UBND HUYỆN PHÙ CÁT HỘI ĐỒNG TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP – TUYỂN VIÊN CHỨC GIÁO DỤC 2020 PHẦN THI: VỊ TRÍ GIÁO VIÊN MẦM NON Thời gian làm bài: 180 phút Thí sinh giải 01 tình sư phạm soạn giáo án 01 tiết dạy Cụ thể: I Giải tình sư phạm (30 điểm) Thí sinh đưa phương án để giải tình theo hiểu biết thân, phù hợp với quy định hành II Soạn giáo án (70 điểm) Thí sinh soạn giáo án 01 tiết (hoạt động học) lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, thuộc lĩnh vực Phát triển nhận thức Chương trình Giáo dục mầm non hành Nội dung cấu trúc chương trình a) Nội dung chương trình Thực theo Thơng tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm non Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Tài liệu tham khảo: Chương trình giáo dục mầm non hành; Tuyển tập trò chơi, hát, thơ truyện mẫu giáo; Hướng dẫn thực chế độ sinh hoạt cho trẻ sở giáo dục mầm non; Hướng dẫn tích hợp nội dung Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh giáo dục mầm non, ) b) Cấu trúc chương trình Mục tiêu Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ đến tuổi phát triển hài hồ mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học Cụ thể: - Phát triển thể chất - Phát triển nhận thức - Phát triển ngơn ngữ - Phát triển tình cảm kĩ xã hội - Phát triển thẩm mĩ 2 Yêu cầu soạn giáo án a) Nội dung Xác định mục đích, yêu cầu: - Về kiến thức: Yêu cầu nêu rõ kiến thức trẻ cần đạt tiết dạy Kiến thức xác định phải đúng, hợp với độ tuổi khả trẻ - Về kỹ năng: Yêu cầu nêu rõ kỹ cần đạt trẻ 01 tiết dạy cụ thể - Về thái độ: Nêu rõ thái độ trẻ có liên quan đến nội dung tiết dạy thái độ cần thiết tham gia vào hoạt động như: vui vẻ, đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn tham gia hoạt động; biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi; yêu quý ông bà, cha mẹ… Chuẩn bị môi trường hoạt động, đồ dùng dạy học đồ chơi trẻ: Tùy theo hình thức tổ chức lựa chọn mà thí sinh đưa đầy đủ đồ dùng cần thiết để phục vụ cho hoạt động giáo dục Đồ dùng cần phải đa dạng, phong phú, phù hợp với trẻ, phù hợp với hoạt động, đảm bảo tính an tồn, thẩm mỹ mang tính sáng tạo theo khả năng, ý định giáo viên tổ chức hoạt động Đồ dùng chuẩn bị không thiết phải phù hợp với chủ đề thực Khuyến khích sử dụng cơng nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học, tạo hội cho trẻ thực hành, thao tác máy tính thu hút tham gia hoạt động trẻ Tổ chức hoạt động: Các hoạt động thiết kế phù hợp, thể rõ hoạt động trọng tâm, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm” Hệ thống câu hỏi đa dạng, kích thích tư duy, đảm bảo tính logic; dự kiến giải tốt tình sư phạm xảy Phương pháp: Sử dụng phương pháp đặc trưng hoạt động học: Dùng lời, trực quan, đàm thoại, luyện tập… Giáo án có tích hợp nội dung giáo dục cách phù hợp như: Giáo dục kỹ năng, giáo dục nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, … b) Hình thức giáo án - Đúng theo quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo; - Trình bày khoa học; nội dung ngắn gọn đầy đủ thông tin; văn phong sáng, dễ hiểu; - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả 3 YÊU CẦU GIÁO ÁN CỦA MỘT HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Tên lĩnh vực: Chủ đề: Đề tài: Tích hợp: Thời gian: Lớp: I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Chuẩn bị: Đồ dùng cô: Đồ dùng trẻ: III Tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Hoạt động gây hứng thú Với hoạt động này, tùy cách tổ chức mình, thí sinh chọn hát, trò chơi, câu đố, đoạn truyện, trò chuyện,…để dẫn dắt, gây hứng thú cho trẻ trước tham gia vào hoạt động trọng tâm tiết dạy Việc lựa chọn nội dung gây hứng thú cho trẻ phải phù hợp với chủ đề, không nhiều thời gian, khơng dài dịng Hoạt động 2: Hoạt động trọng tâm * Trình bày chi tiết bước để tổ chức hoạt động, gồm: - Bước 1: Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu Ôn luyện kiến thức cũ (Nếu có) - Bước 2: Tổ chức hoạt động cho trẻ khám phá nội dung hình thức đa dạng, phong phú - Bước 3: Ơn luyện, củng cố lại kiến thức học hình thức khác * Hình thức tổ chức hoạt động Tổ chức hoạt động theo hướng tích hợp, sinh động, có sáng tạo (tổ chức dạng hội thi, chương trình, trị chơi, …(cả lớp, nhóm, cá nhân, luân phiên động tĩnh động) phù hợp với nội dung hoạt động trẻ, lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp, lấy trẻ làm trung tâm, phát huy khả hoạt động độc lập, tính tích cực, sáng tạo trẻ 4 Hoạt động 3: Kết thúc Hình thức tổ chức với nội dung, hoạt động tích hợp nhẹ nhàng, sinh động nhằm củng cố lại kiến thức, kĩ có liên quan đến nội dung trẻ vừa học Có thể trị chơi hát, vận động theo lời thơ phổ nhạc, tạo hình,… Nếu trị chơi phải nói rõ cách chơi, lụât chơi ... thoại, luyện tập? ?? Giáo án có tích hợp nội dung giáo dục cách phù hợp như: Giáo dục kỹ năng, giáo dục nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, … b) Hình thức giáo án -... tính sáng tạo theo khả năng, ý định giáo viên tổ chức hoạt động Đồ dùng chuẩn bị không thiết phải phù hợp với chủ đề thực Khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học,... hợp với chủ đề, khơng nhiều thời gian, khơng dài dịng Hoạt động 2: Hoạt động trọng tâm * Trình bày chi tiết bước để tổ chức hoạt động, gồm: - Bước 1: Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu Ôn luyện kiến