ĐỀ XUẤT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG Tên đề tài: Tình hình bỏ học học sinh dân tộc người huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo dục Tính cấp thiết Trong q trình phát triển quốc gia, dân tộc; GD- ĐT coi vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, đường quan trọng để phát huy nguồn lực người Chính lên bằmg giáo dục dược khẳng định trở thành đường tất yếu thời đại Trí tuệ người trở thành tài sản quí giấ quốc gia, dân tộc Nâng cao phát triển dân điều kiện tiên để đưa đất nước tiến lên xu hội nhậphiện Từ xu tất yếu thời đạivà yêu cầu phát triển nước ta thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Đại héi §ảng tồn quốc lần thứ IX khẳng định: “phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng nhanh bền vững” Nhận thức đầy đủ vai trị giáo dơc tư tưởng tiến mang tính thời đại, tư tưpngr chủ đạo đạo chiến lược đảng GD- ĐT đứng trước thuận lợi để phát triển phải đối đầu với thực thách thức Yêu cầu phát triển nâng cao chất lượng giáo dục qui mô, chất lượng đặt vấn đề phải giải quyết: xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung chương trình, phương pháp tổ chức quản lí, hệ thống sách, huy động nguồn lực để phát triển giáo dục Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn đảng, tồn dân Ngệ An tỉnh có diện tích lớn nước 3/ diện tích trung du, đồi núi; có 419 km đường biên giới với nước Cộng Hoà Dân Chủ Lào Hiện điều kiện sinh sống đồng bào huyện miền núi cao, dân tộc thiểu số gặp nhiều khó khăn Thời gian qua trị có nghị 34 NQ/TW ngày 16/8/2004; thủ tướng phủ cịng có định phê duyệt đề án “phát triển kinh tế- xã hội miền Tây tỉnh Nghệ An đến năm 2010” gồm 10 huyên miền núi: Kỳ Sơn, Tương Dương, Con Cuông, Anh Sơn, Nghĩa Đàn, Đơ Lương, Thanh Chương, Quỳ Châu, Q Phong, Q Hỵp, (đã viện chiến lược phát triển – Bộ kế hoạch đầu tư với UBND tỉnh tham gia) Ngồi văn văn phịng phủ, Ban đạo tập huấn đề án phát triển kinh tế xã hội, đảm bảo quốc phòng an ninh tỉnh Ngệ An đến năm 2010 đề cập Trong tiêu: xã phải có trường mầm non đủ tiêu chuẩn, 50% trường tiểu học, THCS THPT đạt chuẩn quốc gia vào năm 2008 Thực nghị , định trị, phủ, tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh Nghệ An Ngành giáo dục đào tạo đạo tổ chức thực quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học địa bàn tồn tỉnh nói chung huyện miền núi miền Tây nói riêng Kỳ Sơn huyện miền núi vùng cao biên giới tỉnh Nghệ An, địa bàn cư trú ba dân tộc thiểu số Thái, Khơmú, Hơmông Đây huyện miền núi xếp vào huyện khó khăn nước Huyện Đảng nhà nước đăc biệt quan tâm , giúp đỡ nhằm khắc phục khó khăn, nghèo nàn, lạc hậu, đẩy mạnh phát triển kinh tế- xã hội; đồnh thời bước tạo tiền đề cần thiết để tiến tới công nghiệp hoá, đại hoá vùng khác nước Để thực mục tiêu kinh tế xã hội, GD-ĐT giữ vai trò quan trọng Thế thực trạng tình hình học tập hoc sinh địa bàn huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An, Đặc biệt phận học sinh dân tộc người lại vấn đề đáng lo ngại Tình trạng học sinh bỏ học chừng, học sinh tiểu học xã vùng sâu, vùng xa, vùng cao huyện phổ biến Cuộc sống dân dã mai đó; thiếu thốn vật chất không đủ khả cho học; khơng có người săn bắt hái lượm; thêm vào cịn nhận thức thiển cận, lệch lạc số bậc phụ huynh buộc em phải nghỉ học chừng.Điều ảnh hưởng không nhỏ đến nghiệp giáo dục huyện nói riêng mà ảnh hưởng lớn đến phát triển kinh tế xã hội nói chung Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An Là sinh viên có mong muốn tìm hiểu, nghiên cưúvà góp phần vào việc nâng cao đời sống nhận thức đồng bào dân tộc người Nghệ An Đồng thời qua hi vong nhận góp ý q thầy bạn để có biện pháp tốt nhằm khắc phục tình trạng bỏ học học sinh dân tộc người địa bàn huyện Kỳ Sơn Tơi chọn đề tài: “Tình hình bỏ học học sinh dân tộc người huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An” làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu Trên sở kết nghiên cứu lý luận thực tiễn có liªn quan đến vấn đề nghiên cứu, theo quan điểm địa lý học thực trạng sống giáo dục huyện Kỳ Sơn đề xuất số giải pháp nhằm khc phc tình trng b hc ca hc sinh dân tộc Ýt người huyện Kỳ Sơn góp phần phát triển kinh tế x· hội cđa c¸c tộc người nói riêng huyện Kỳ Sơn nói chung Nội dung 5.1 Vị trí địa lý Dọc theo quốc lộ ngược phía Tây đến vùng địa đầu sông Lam, đến với cửa quốc tế Nậm Cắn đến với Kỳ Sơn- mảnh đất địa đầu tỉnh Nghệ An phía tây Kỳ Sơn huyện miền núi (rẻo cao), phía Tây Bắc tỉnh Ngệ An, nằm vị trí 14010 đến 10041 vĩ bắc từ 103052 đến 104029 kinh đơng, với diện tích 1761,7 km2 ; có 192 km đường biên giới chung vơi nướpc bạn Lào phía Bắc, Tây, Nam Phía Đông giáp huyên Tương Dương Kỳ Sơn ngày co 21 đơn vị hành chính: thị trấn Mường Xén xã Mường Lống, Huồi Tụ, Na Loi, Đoọc Mạy, Phà Đánh, Hữu Lập, Hữu Kiệm, Chiêu Lưu, Bảo Nam, Bảo Thắng, Mường Ải, Mường Típ, Nậm Cắn, Tây Sơn, Bắc Lý, Mỹ Lý, Keng Đu, Nậm Càn, Na Ngoi, Tà Cạ 5.2 Địa hình Cấu tạo địa chất bề mặt Kỳ Sơn phức tạp Đất đai Kỳ Sơn nằm hệ uốn nếp Trường Sơn gồm ba đới thành hệ kiến trúc Kỳ Sơn nằm đới phức hệ lồi Trường Sơn Quá trình hoạt động địa chất địa mạo tạo dạng địa hình khác gồm có núi, đồi thung lũng núi chiếm ưu coa độ dốc lớn, bình quân 35 Trên đất Kỳ Sơn, đứng đâu nhìn thấy núi, dãy núi Puxailaileng thuộc xã Na Ngoi với đỉnh nhô lên đến 2.711m núi cao hệ Trường Sơn núi cao tỉnh Nghệ An, dốc đứng quãng dài 200km làm thành biên giứi tự nhiên huyện Kỳ Sơn Lào Ngoài đỉnh Puxailaileng, cịn có nhiều đỉnh núi cao Pu Soong (2.365m), Pu Tông Chinh (2.345m), Pu Long (2.176m) Phần lớn núi cấu tạo băng đá riơlit hay granit loại đá thường có lớp vỏ phong hoá dày, chỗ đá lộ ngồi mặt bền vững Các dãy núi tạo nên nhiều thung lũng nhỏ mang đặc điểm tự nhiên chứa đựng nhiều yếu tố tiểu khí hậu chất đất khác Các dân tộc simh sống tận dụng thung lũng, bãi đất ven sông, suối để trồng lúa nước chăn nuôi, tạo dựng nên sống bền vững 5.3 Khí hậu Kỳ Sơn nằm vùng khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa song số vùng có đặc thù riêng vùng Mường Lống, khí hậu mang tính chất ơn đới, thường xun có mây mù bao phủ Một năm có hai mùa lạnh, khơ nóng, ẩm rõ rệt Nhiệt độ tương đối cao, cao 34 05, thấp 1405, bình quân 2305 Nhiệt độ mặt đất bình quân thường cao nhiệt độ bình qn khơng khí cao 7006, thấp 00, trung bình 270 Nhiệt độ mặt đất cao có ảnh hưởng trực tiếp khơng thận lợi đến trồng biên độ thay đổi lớn (0 -70 06 tối cao tối thấp) làm cho thích nghi va thích ứng trồng hạn chế Hàng năm lượng mưa thấp, bình quân năm 1.815 mm song lại phân bố không vùng Như Mường Xén lượng mưa trung bình khoảng 651 mm (thấp toàn quốc), Mường Lống lên tới 2.076 mm, mưa tập trung chủ yếu vào tháng 7, 8, 9; tháng lại thường khơng có mưa, lượng mưa khơng đáng kể Ngược với lượng mưa lượng bốc lại lớn vào thang 4, 5, 7, cao 111,7 mm, trung bình 865 mm/năm, so với lượng mưa 815 mm/năm tượng cân đối lượng mưa lượng bốc Ở Kỳ Sơn, hướng gió chủ yếu mùa khơ gió mùa dơng bắc thổi mạnh từ tháng 11 đến tháng năm sau Gió mùa đơng bắc kéo theo tượng hanh heo, khơ hạn, song cường độ mưa đầu đợt gió mưa phùn cuối thời kì gió mùa, có phần làm tăng độ ẩm Trong mùa hạ thường có gió tây nam từ tháng 4- 10, làm nhiêy\tj độ tăng đột ngột kéo dài nhiều ngày tháng Vào thời tiết này, lượng bốc tăng mạnh, dẫn đến nóng khơ hạn Trên làngững nét chung khí hậu tồn huyện Do đặc điểm địa hình Kỳ Sơn có tiểu vùng khí hậu mang nết đặc thù riêng cụ thể là: Tiểu vùng 1: bao gồm xã Mường Lống, Huồi Tụ, Na Ngoi, Đoọc Mạy, Nậm Cắn, vùng khí hậu mang tính chất ơn đới; độ ẩm cao, quanh năm mây mù che phủ Nhiệt độ khhơng khí tối thấp tuyệt đối 0C, tối cao 280C, trung bình 180- 200C Đặc biệt biên độ chênh lệch ngày đêm lớn (5 070C), thang 12- nhiều đêm có sương muối, mưa nhiều thang 5,8 Mùa mưa bắt đầu sớm (tháng 4) kết thúc muộn (tháng 10) Lượng mưa bình quân 2.076 mm/năm Tiểu vùng 2:gồm xã Nậm Càn, Na Ngoi, Mường Típ, Hít Ngôn, Huồi Giảng, Mường Ải, Trường Sơn, vùng tiếp giáp với dải Trường Sơn, địa hình cao dốc tạo nên nhiều thung lũng sâu hẹp khí hậu so với tiểu vùng 1cũng có khác biệt hơn, mưa ảnh hưởng dãy Trường Sơn, song độ ẩm lại cao, quanh năm có mây mù bao phủ Tiểu vùng 3: gồm xã Bắc Lý, Mỹ Lý, Keng Đu vùng có địa hình thấp so với hai tiểu vùng yếu tố khí hậu giảm rõ rệt Tiểu vùng 4: gồm xã Bảo Nam, Bảo Thắng, Phà Đánh, Tà Cạ, Hữu Kiệm, Chiêu Lưu nằm dọc đường số 7, thung lũng khuất gió, khí hậu hai nmùa, mùa khô từ tháng 10 đến tháng năm sau, mùa mưa từ tháng đến tháng Mùa mưa thường đến muộn kết thúc sớm, lượng mưa thấp, trung bình năm 651 mm Nhiệt độ khơng khí trung bình năm 23 0C, cao 360C, thấp 200C Tóm lại, khí hậu Kỳ Sơn có nhiều bất lợi người, mùa đơng q ẩm ướt, mùa hạ lại q khơ nóng Thêm vào gió tây, sương muối, lũ lụt Sự phân mùa khác biệt tiểu vùng có thuận lợi cho việc tạo khả hìng thành cấu trồng hợp lý, đem lại sản phẩm đa dạng cho mùa vùng Như phải tận dụng khai thác triệt để mặt thuận lợi khí hậu phải tìm cách làm giảm hay hạn chế tối đa thiệt hại sản xuất, có biện pháp hiệu việc chống hạn, chống lũ, 5.4 Khống sản Ở Kỳ Sơn, lịng đất có số mỏ có trữ lượng lớn, có ý nghĩa cơng nghiệp mỏ than đá Nậm Cắn, Phà Đánh, mỏ đồng Phuxanbu Có thể nói thiên nhiên Kỳ Sơn trao cho người nhiều cải vơ giá, nguồn tài ngun cịn ẩn sâu lòng đất, rừng, đất, Để phục vụ thiết thực cho sống, người phải biết khai thác cách, hướng 5.5 Đặc điểm kinh tế huyện Kỳ Sơn tỉnh Ngệ An Kỳ Sơn huyện miền núi cao biên giới, nằm phía Tây Nam tỉnh Nghệ An cách thành phố Vinh 250 km Theo phòng thống kê thuộc UBND Huyện Kỳ Sơn năm 2007 Huyện Kỳ Sơn có diện tích 208.997,32 với dân số 65881 người Là huyện vùng cao, Kỳ Sơn có tiềm lớn phát triển kinh tế rừng Tồn huyện có 59 nghìn rừng, chiếm 28% diện tớch tự nhiên với nhiều loại động thực vật phong phú quý Riêng thực vật phát 12 họ gồm gần 150 loại có giá trị kinh tế cao Trong có nhiều loại gỗ quý như: đinh, lim, sến, táu, mật gội, nếp, lát mọc xen kẽ thành quần thể diện tích rộng, trữ lượng gỗ lớn Ngoài ra, rừng cho nhiều loại nứa, mộc, song, giang, đặc biệt quế cánh kiến Bên cạnh đó, loại dược liệu quý mọc tự nhiên như: ngũ gia bì, sa nhân, đẳng sâm, thiên nhiên kiện., số đặc sản mọc tự nhiên Na Ngoi, Mường Típ, Tây Sơn, tạo nên giá trị to lớn loại lâm sản phi gỗ Rừng Kỳ Sơn có nhiều loại thú q sống lâu đời, trở thành khơng Việt Nam mà nhiều nước giới sóc bay, lợn rừng, sơn dương, báo, Thêm nữa, Kỳ Sơn có nhiều khóang sản có giá trị mỏ than đá Nậm Cắn, mỏ đồng Phuxanbu với trữ lượng lớn Kỳ Sơn có đường biên giới với nước bạn Lào dài 192 km, ba hướng Bắc, Tây Nam giáp tỉnh (Hủa Phăn, Xiêng Khoảng, Pôlykhămxay) huyện Lào Phía đơng giáp với huyện Tương Dương Nhìn đồ, Kỳ Sơn có đứng đặc biệt, cao vút, vững chãi, khó khăn bám trụ, tựa lĩnh, khí chất người nơi Do điều kiện đặc thù vậy, huyện có nhiều khó khăn thuận lợi để phát triển kinh tế Thực chủ trương sách hỗ trợ phát triển kinh tế – xã hội vùng đồng bào dân tộc miền núi Đảng nhà nước Trong năm qua, Đảng nhân dân huyện Kỳ Sơn có bước tiến đáng kể lĩnh vực phát triển kinh tế – xã hội, tạo bước chuyển dịch cấu kinh tế địa bàn 5.6 Đặc điểm x· hội huyện Kỳ Sơn tỉnh Ngệ An Vào tháng 10-1961, trước yêu cầu công tác đạo thực tiễn miền núi, vào tình hình vùng, tỉnh Nghệ An định tách Tương Dương thành huyện Tương Dương Kỳ Sơn Ban đầu có 12 xã, đến năm 2004 huyện có 20 xã thị trấn Thị trấn Mường Xén Xã Mỹ Lý Xã Bắc Lý Xã Keng Đu Xã Đoọc Mạy Xã Huồi Tụ Xã Mường Lống Xã Na Loi Xã Nậm Cắn 10 Xã Bảo Nam 11 Xã Phà Đánh 12 Xã Bảo Thắng 13 Xã Hữu Lập 14 Xã Tà Cạ 15 Xã Chiêu Lưu 16 Xã Mường Típ 17 Xã Hữu Kiệm 18 Xã Tây Sơn 19 Xã Mường Ải 20 Xã Na Ngoi 21 Xã Nậm Càn Theo phòng thống kê thuộc UBND Huyện Kỳ Sơn năm 2007 Huyện Kỳ Sơn có diện tích 208.997,32 với dân số 65881 người Kỳ Sơn có dân tộc sinh sống gồm người Thái, Khơ Mú, Mơng, người Kinh Trong ®ã dân tộc Thái có 2.937 hộ với 17.742 khẩu; dân tộc Khơmú có 3.538 hộ với 21.373.khẩu; dân tộc Hơmông cã 3.895 khÈu víi 23.558 khÈu; d©n téc Kinh: 655 hộ với 2.297 Các dân tộc sống đan xen 15 x·, ngoµi cã x· chØ cã dân tộc Hơmông xà có dân tộc Khơmú vùng thung lũng thờng địa bàn c trú ngời Thái ngời Việt; vùng lng chừng núi có ngời Khơmú; vùng cao, quanh năm có mây mù bao phủ làng ngời Hơmông Ngời Việt men theo đờng quốc lộ tập trung thị trấn huyện lỵ Mờng Xén 5.7 Về Giáo dục Ngành Giáo dục đà có nhiều chuyển biến việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện ỏ tất ngành học, cấp học; qui mô cấp học, ngành học phát triển tất vùng Tỷ lệ huy động trẻ em độ tuổi đến trờng , chất l- ợng dạy học ngày cao, chuẩn hóa, đánh giá, bố trí xếp chuyển đội ngũ giáo viên phổ cập giáo dục có nhiều tiến Công tác giáo dục đạo đức, phẩm chất, lối sống; giáo dục dân số, pháp luật, bảo vệ môi trờng trờng häc cã nhiỊu chun biÕn tÝch cùc C¬ së trêng, lớp học đợc trọng, đầu t xây dựng đảm bảo đủ số phòng học cho học sinh Năm học 2006 2007 toàn huyện có 60 trờng phổ thông đó: Tiểu học THCS 59 trờng, THPT trêng; tỉng sè líp 837 líp ®ã: TiĨu häc 68 líp, THCS 231 líp, THPT 30 líp; tỉng sè häc sinh 17.687 em Tû lƯ huy ®éng häc sinh độ tuổi đến trờng đạt 98% Trong nhng nm gần đây, huyện có học sinh thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp ca Trung ng v tnh 5.8 Về văn hóa Cỏc phong trào văn hoá, thể dục - thể thao diễn sơi Năm 2003, tồn huyện có 28 làng văn hố 1.500 gia đình văn hố Tất xã có ăng ten chảo phục vụ việc tiếp sóng phát thanh, truyền hình từ Trung ương tỉnh, đưa thông tin tới người dân Tỷ lệ hộ dùng nước gia tăng đáng kể, đạt gần 80% Đến trước tết Nguyên Đán năm 2004, điện lưới quốc gia đến Kỳ Sơn, đem lại ánh sáng, niềm vui cho đồng bào 5.9 T×nh h×nh chung GD - ĐT huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An Huyện Kỳ Sơn đợc thành lập ngày 15 1942, huyện miền núi khó khăn huyện khó khăn nớc nên GD - ĐT có nhiều nét riêng biệt Năm học 2008 -2009 địa bàn huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ an có 67 trờng học từ mầm non đến THCS PTCS; địa bàn huyện có trờng THPT TTGDTX 10 Bảng 1: Số lợng trờng, lớp từ mầm non đến THPT trrên địa bàn huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An năm học 2008 2009 Ngành học Mầm non Tiểu học THCS THPT Sè trêng Sè líp Sè häc Sè gi¸o sinh viªn 21 258 4699 279 26 722 8985 887 20 230 6312 468 42 1380 80 Nguồn: Phòng Giáo dục huyện Kỳ Sơn Nhận thức đợc vai trò tầm quan trọng giáo dục năm qua Đảng uỷ, quyền cấp huyện đà tập trung chăm lo đến nghiệp giáo dục; với nỗ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiệp GD - ĐT huyện đà đạt đợc số thành định, là: *Mặt mạnh: - Ngành giáo dục đà có nhiều chuyển biến việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện tất ngành học, cấp học; qui mô cấp học, ngành học đợc phát triển tất vùng Tỷ lệ huy động trẻ em độ tuổi đến trờng, chất lợng dạy học ngày cao; chuẩn hoá, đánh giá, bố trí xếp luân chuyển đội ngũ giáo viên phổ cập giáo dục có nhiều tiến Công tác giáo dục đạo đức, phẩm chất, lối sống; giáo dục dân số, pháp luật, bảo vệ môi trờng trờng học có nhiỊu chun biÕn tÝch cùc C¬ së trêng häc, lớp học đợc trọng đầu t xây dựng đảm bảo đủ số phòng học cho học sinh Tỷ lệ huy ®éng häc sinh ®é ti ®i häc ®Õn trờng đạt 98% 11 - Việc dạy học đảm bảo theo chơng trình GD - ĐT qui định nhiệm vụ sở GD - ĐT đề Ngành GD ĐT huyện đà bớc nâng cao đợc chất lợng; công tác dạy học linh hoạt, phổ cập Tiểu học THCS PTCS Thực tốt phong trào: Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục khắc phục đợc tình trạng: học sinh ngồi nhầm lớp Đồng thời ngành giáo dục huyện liên kết phát huy hiệu trung tâm hớng nghiệp, trung tâm dạy nghề giảng dạy cho học sinh số ngành nghề phổ thông gắn với việc học tập kiến thức văn hoá với lao động, sản xuất góp phần đào tạo hệ trẻ có kiến thức, động, sáng tạo, có kỹ năng, sức khoẻ, có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, giàu lòng yêu nớc, sẵn sàng phục vụ đất nớc - Đến sau năm xây dựng phát triển trờng THCSDTNT huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An đà đợc công nhân trờng chuẩn quốc gia Là trờng huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An đợc công nhận trờng chuẩn quốc gia Điều đà góp phần khẳng định thêm nỗ lực thành ngành GD - ĐT huyện Kỳ Sơn * Mặt hạn chế: - Việc phân bố trờng học huyện không địa bàn phân bố số lợng cấp học Trên diện tích rộng lớn xà vùng biên giới mà có trờng THCS trờng Tiểu học với vài phân hiệu nhỏ ChØ cã mét bé phËn nhá c¸c em häc sinh có điều kiện học bán trú, phần lớn em học sinh phải vợt quÃng đờng chục số để đến trờng Vẫn có đến 21 trờng Mầm non, 26 trờng Tiểu 12 học 20 trêng THCS –PTCS ®ã chØ cã mét trờng THPT TTGDTX hỗ trợ dạy học bậc THPT (năm học 2008 -2009) - Cơ sở vật chất trờng thiếu thốn Hầu hết trêng cha cã m¸y vi tÝnh phơc vơ häc tËp, cha có phòng đoàn đội, cha có phòng thí nghiệm; th viện trờng cha có đủ sách báo, tài liệu phục dạy học, phòng đọc chật chội ghép chung với phòng khác; thiết bị học tập trờng phục vụ giảng dạy, thực hành cha đủ; sân chơi, bÃi tập cha đảm bảo tiêu chn cđa bé GD - §T - §éi ngị häc sinh giỏi hàng năm cấp huyện, cấp tỉnh - Năng lực quản lí cán quản lí trờng cha đồng đều, đặc biệt xà biên giới - Ngoài trờng học thị trấn Mờng Xén, hầu hết trờng khác cha có giáo viên dạy môn khiếu nh thể dục, nhạc, hoạ, thủ công mĩ thuật (đặc biệt lµ ë bËc TiĨu häc) Một số giải pháp 6.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 6.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 6.1.2 Bảo đảm nguyên tắc cho phát triển 6.1.3 Nguyên tăc toàn diện 6.1.4 Nguyên tắc hiệu 6.1.5 Nguyên tắc khả thi 6.2 C¬ së đề xuất giải pháp 6.2.1 Dựa vào nguồn lực tự nhiên 6.2.2 Dựa vào nguồn lực kinh tế xà hội 13 6.2.3 Dựa vào chủ trơng sách ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi cđa c¸c cÊp chÝnh qun 6.3 Một số giải pháp khắc phục tình trạng bỏ học học sinh dân tộc người địa bàn huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An 6.3.1 Chuyển đổi hướng phát triển sản xuất từ tự cấp tự túc sang sản xuất hàng hóa, bước ổn định nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân 6.3.2 Thực có hiệu ĐCĐC, đẩy nhanh tốc độ xóa đói giảm nghèo việc phát huy có hiệu nguồn vốn Chính phủ 6.3.3 Nâng cao vai trị, trách nhiệm đồng thời có chế độ đãi ngộ thích hợp i vi cỏn b trí thức chỗ đ h làm việc lâu dài, có hiệu 6.3.4 Mở thêm lớp cắm bản, lớp Tiểu học THCS 6.3.5 Nâng cao trình độ hiểu biết khoa học – kỹ thuật cho cán bộ, nhân dân hình thức đơn giản hiệu Thực chủ trương xóa nạn mù chữ vùng sâu, vùng xa 6.3.6 Tăng cường thiết bị, đồ dùng dạy học theo hướng đại hóa, tin học hóa 6.3.7 Kiên cố hóa phịng học, xây dựng phịng thí nghiệm bậc THCS, xây dựng sân chơi, bãi tập tiêu chuẩn GD – ĐT, xây dựng thư viện có đủ sách, tài liệu tham khảo phục vụ dạy - học 6.3.8 Tuyên truyền sâu rộng qua sinh hoạt đoàn thể; qua già làng, trưởng vai trò GD – ĐT thời kỳ đến phụ huynh học sinh 6.3.9 ĐÈy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để cấp, ngành, đoàn thể người dân tham gia vào cơng tác giáo dục 14 6.3.10 Khuyến khích phong tròa học tập hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Sản phẩm kết dự kiến Các đề tài nghiên cứu nước Phan Van ThiÕt - Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lí trờng Tiểu học huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An Luận văn thạc sĩ khoa học Giáo dục Năm 2006 Cụt Văn Pao Con đờng xoá mù chữ dân tộc Tạp chí dân tộc học số 1/1996 Phạm Quang Học Một số nghi lễ liên quan đến dòng họ ngời Hơmông (Kỳ Sơn Nghệ An Tạp chí dân tộc học số 3/1995 Nguyễn Chí Huyên Đôi nét thực trạng trình độ học vấn dân tộc thiểu số Việt Nam Tạp chí dân tộc học 4/1995 Hiệu dự kiến Hi vọng với ý tưởng tình trạng bỏ học học sinh dân tộc miền núi khắc phục, góp phần nâng cao dân trí, tạo điều kiện phát triển kinh tế xã hội huyện Kỳ Sơn Kinh phí dự kiến Có phối hợp chặt chẽ gia đình xã hội, ngồi tài vấn đề quan trọng, cần có trợ giúp quan ban ngành chức nhằm xây dựng thêm nhiều trường học, nâng cao sở vật chất, cải tạo đường sá lại Dự kiến kinh phí khoảng tỷ đồng 10 Thời gian nghiên cứu dự kiến 15 Để nghiên cứu đề tài cần am hiểu điều kiện tự nhiên xã hội huyện Kỳ Sơn khoảng năm để hoàn thành Vinh, ngày 18 tháng năm 2015 Cá nhân đề xuất Sinh viên: Phan Văn Kiên 16 ... Để thực mục tiêu kinh tế xã hội, GD-ĐT giữ vai trò quan trọng Thế thực trạng tình hình học tập hoc sinh địa bàn huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An, Đặc biệt phận học sinh dân tộc người lại vấn đề đáng... khí hậu mang tính chất ơn đới; độ ẩm cao, quanh năm mây mù che phủ Nhiệt độ khhơng khí tối thấp tuyệt đối 0C, tối cao 280C, trung bình 180- 200C Đặc biệt biên độ chênh lệch ngày đêm lớn (5 070C),... tất ngành học, cấp học; qui mô cấp học, ngành học phát triển tất vùng Tỷ lệ huy động trẻ em độ tu? ??i đến trờng , chất l- ợng dạy học ngày cao, chuẩn hóa, đánh giá, bố trí xếp chuyển đội ngũ giáo