Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
TUẦN 28 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2022 Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn * HS( M3,4): đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù:Năng lực ngôn ngữ; lực văn học… - Đọc trôi chảy tập đọc học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" đọc trả lời câu hỏi "Đất nước" - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS trả lời trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá - HS nhận xét Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng kết sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hỏi: + Bài tập yêu cầu làm ? + Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu (câu đơn câu ghép) - Thế câu đơn? Câu ghép ? - HS nêu - Có loại câu ghép ? + Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng từ nối - HS làm vào vở, HS đại diện làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét, chia sẻ bảng - Giáo viên nhận xét chữa - Các kiểu cấu tạo câu - Câu đơn Ví dụ: Biển ln thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời - Câu ghép + Câu ghép khơng dùng từ nối Ví dụ: Lịng sơng rộng, nước xanh + Câu ghép dùng từ nối Ví dụ: Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn 5, phát Nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Câu văn câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép ghép: Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng dịu sương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử - HS nghe thực dụng câu ghép nối với Giáo viên: Trường Tiểu học cách học -Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS vận dụng kiến thức tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian để làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, 2 Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS chơi trò chơi Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS làm 1, Giáo viên: Trường Tiểu học * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Muốn biết ô tô nhiều xe máy km ta phải biết điều gì? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô? + Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy ? + Bạn có nhận xét mối quan hệ vận tốc thời gian chuyển động quãng đường? Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - HS đọc - Biết dược vận tốc ô tô xe máy - HS làm vở, HS lên bảng giải sau chia sẻ cách làm: Bài giải 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô : 135 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy : 135 : 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ - Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô - Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - Cùng quãng đường, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - HS đọc - HS làm vở, HS lên bảng chi sẻ cách làm Giải : 1250 : = 625 (m/phút); 1giờ = 60 phút Một xe máy : 625 x 60 = 37 500 (m) 37500 m = 37,5 km Vận tốc xe máy : 37,5 km/ Đáp số : 37,5 km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc , tóm tắt tốn làm - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn sau báo cáo giáo viên làm Bài giải - GV quan sát, hướng dẫn HS cần 72km/giờ = 72 000m/giờ Giáo viên: Trường Tiểu học thiết Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = 1/30 (giờ) 1/30 = phút Đáp số: phút 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Vận dụng cách tính vận tốc, quãng - HS nghe thực đường, thời gian vào thực tế sống Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm tốn tính vận - HS nghe thực tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập cho thành thạo -Lịch sử TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất: + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng qn đội quyền Sài Gịn thành phố + Những nét kiện qn giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - u thích mơn học Tự hào khí tiến cơng thắng đội tăng thiết giáp, dân tộc ta nói chung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam ; hình minh họa SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí - HS thi thuật lại hiệp định Pa- ri Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi cặp đôi: + Hãy so sánh lực lượng ta + Mĩ rút khỏi Việt Nam, quyền quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa- Sài Gịn sau thất bại liên tiếp lại không ri ? hổ trợ Mĩ trước, trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu thế, lực lượng ta ngày lớn mạnh Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tổng tiến công vào dinh độc lập - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: - HS thảo luận nhóm sau chia sẻ: + Quân ta chia làm cánh quân tiến + Chia làm cánh qn vào Sài Gịn? + Mũi tiến cơng từ phía đơng có đặc + Tại mũi tiến cơng từ phía đơng, dẫn biệt? đầu đội hình lữ đồn xe tăng 203 Bộ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ cách mạng lên dinh độc lập + Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến + Lần lượt HS thuật lại vào Dinh Độc Lập ? + Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc + Chứng tỏ quân địch thua trận Lập chứng tỏ điều ? cách mạng thành cơng + Tại Dương Văn Minh phải đầu + Vì lúc qn đội quyền Sài hàng vơ điều kiện ? Gòn rệu rã bị quân đội Việt Nam đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam + Giờ phút thiêng liêng quân ta + Là 11 30 phút ngày 30- 4- 1975, chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền cờ cách mạng kêu hãnh tung bay Nam giải phóng, đất nước ta Dinh Độc Lập thống lúc ? Hoạt động 3: Ý nghĩa Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử - GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận để trả lời câu Giáo viên: Trường Tiểu học + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với chiến thắng nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta ? hỏi + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến công hiển hách vào lịch sử dân tộc ta Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV chốt lại nội dung dạy - HS nghe - Hãy sưu tầm hình ảnh, - HS nghe thực báo kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói lên cảm - HS nghe thực nghĩ em kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập Thứ ba ngày 22 tháng năm 2022 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Tạo lập câu ghép theo u cầu BT2 Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 3.Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học - Cho HS thi đọc “Tranh làng Hồ” - HS thi đọc trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút) - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc trả lời đến câu hỏi nội dung lòng) đoạn theo định đọc phiếu - GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép: - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào vở; HS lên bảng làm sau chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét * Đáp án: a Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng có tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy b Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng (sẽ chạy khơng xác / khơng hoạt động được) c Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.” 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho HS đặt vế câu, gọi HS khác - HS nêu, ví dụ: nêu tiếp vế cịn lại cho phù hợp + HS1: Nếu hơm đẹp trời + HS2: tơi dã ngoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành - HS nghe thực thạo - GV nhận xét tiết học - Tiếp tục luyện đọc HTL để kiểm Giáo viên: Trường Tiểu học tra Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, 2 Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1a : HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc tập - HS đọc - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - HS thảo luận hỏi: + Có chuyển động đồng thời - chuyển động : xe máy ô tô Giáo viên: Trường Tiểu học toán ? + Đó chuyển động chiều hay - Chuyển động ngược chiều ngược chiều ? + HS vẽ sơ đồ - HS quan sát - GV giải thích : Khi ô tô gặp xe máy ô tô xe máy hết quãng đường 180 km từ hai chiều ngược - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận - HS làm vở,1 HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm: Giải a, Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường là: 54 + 36= 90 (km) Thời gian để ô tô xe máy gặp là: 180 : 90 = ( giờ) Luyện tập Đáp số : Bài 1b: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc tập - HS đọc - Yêu cầu HS làm tương tự phần a - HS làm vở, HS làm bảng lớp sau - GV nhận xét , kết luận chia sẻ cách làm Giải Sau hai xe 42 + 50 = 92 (km) Thời gian để hai ôtô gặp 276 : 92 = (giờ) Đáp số : Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc đề bài, thảo luận: - HS đọc + Muốn tính quãng đường ta làm - Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc ? nhân với thời gian - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vở, HS làm bảng lớp, chia - GV nhận xét , kết luận sẻ Giải Thời gian ca nô : 11 15 phút – 30phút= 3giờ 45phút 45 phút = 3,75 Quãng đường ca nô : 12 x 3,75 =45(km) Đáp số : 45km Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - HS đọc bài, tóm tắt tốn làm làm bài báo cáo giáo viên 10 Giáo viên: Trường Tiểu học c) Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng Nắng chiếu sáng loá cửa biển Xóm lưới ngập ánh nắng Sứ nhìn gió bay lên từ mái nhà chen chúc bà làng biển Sứ thấy rõ vạt lưới đan sợi ni lơng óng ánh phất phơ bên cạnh vạt lưới đen ngăm trùi trũi Nắng sớm đẫm chíếu người Sứ Ánh nắng chiếu vào đơi mắt Sứ, tắm mượt mái tóc, phủ đầy đơi vai tròn trịa chị 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng cách liên kết câu vào nói - HS nghe thực viết Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà làm nhẩm lại BT 1,2 ; chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết -Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5, HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập Giáo viên: Trường Tiểu học 23 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp đọc cho - HS làm nghe số nêu giá trị a) Đọc số chữ số số 70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười - GV nhận xét, kết luận lăm 975806: Chín trăm bảy lăm nghìn tám trăm linh sáu 5720800: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm b) Nêu giá trị chữ số số Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có: - Yêu cầu HS làm cá nhân - Cả lớp làm vào vở, HS chia sẻ kết - GV nhận xét, chốt lời giải Yêu quả: cầu HS nêu cách tìm a, Ba số tự nhiên liên tiếp: 998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66665 ; 66666 ; 66667 b, Ba số chẵn liên tiếp: 98 ; 100 ; 102 996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c, Ba số lẻ liên tiếp: 77 ; 79 ; 81 299 ; 301 ; 303 1999 ; 2001 ; 2003 Bài 3(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS làm - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải làm bài, chia sẻ cách làm: 24 Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận lời giải 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm dấu hiệu chia hết cho số khác, chẳng hạn dấu hiệu chia hết cho 4, 1000 > 997 6987 < 10 087 7500 : 10 = 750 - Tìm chữ số thích hợp để viết vào trống ta được: - HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ kết a) 243; b) 207; c) 810; d) 465 - HS nêu - HS nghe thực + Những số có hai chữ số cuối tạo thành số chia hết cho số chia hết cho + Những số có chữ số cuối tạo thành số chia hết cho chia hết cho Tiếng Việt KIỂM TRA (đọc - hiểu, luyện từ câu) -Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2022 Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết) Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), Bổ sung nội dung: Làm quen với khả xảy ( có tính ngẫu nhiên) kiện Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức Giáo viên: Trường Tiểu học 25 - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi :Chọn bóng màu đỏ hộp: Hộp có bóng đỏ Hộp có ba loại bóng: Xanh, đỏ, vàng - HS chơi trị chơi Hộp khơng có bóng đỏ Trong hộp em có chắn lấy bóng HS: chắn lấy bóng đỏ đỏ khơng? Trong hộp em lấy bóng đỏ HS: lấy bóng đỏ khơng? Trong hộp em lấy bóng đỏ HS: khơng thể lấy bóng đỏ khơng? Từ GV giúp học sinh bước đầu làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ có thể, chắn, khơng thể - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS làm 1, , 3(a, b), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS làm Viết phân số phần - HS tự làm chia sẻ kết quả: tơ màu hình phần a viết hỗn a Hình 1: + Hình 2: số phần tơ màu hình phần b Hình 3: + Hình 4: - GV nhận xét, kết luận 8 b) H1: H2: 4 26 Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số - Yêu cầu HS làm - Lưu ý HS, rút gọn phân số phải nhận phân số tối giản, nên tìm xem tử số mẫu số chia hết cho số lớn - GV nhận xét , kết luận Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV giúp HS tìm mẫu số chung bé - GV nhận xét chữa H3: 3 H4: - Rút gọn phân số: - HS nêu - Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm: 3:3 18 18 : 6:3 24 24 : 5:5 40 40 : 10 90 90 : 10 35 35 : - Quy đồng mẫu số phân số - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo a, 3 5 15 2 4 4 5 20 5 4 20 11 b, 36 12 5 3 15 ; giữ nguyên phân số 12 12 3 36 11 36 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh phân số - HS nêu mẫu khác mẫu - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - GV nhận xét chữa làm, chia sẻ cách làm > = 15 12 12 7 < 10 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhắc lại cách so sánh quy đồng - HS nhắc lại phân số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cách so sánh - HS nghe thực phân số khác MÔN: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Thời gian phút) Giáo viên: Trường Tiểu học 27 I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Khởi động: 5’ - GV cho HS nghe hát Không xả rác nhạc sĩ Đông Phương Tường - Nêu câu hỏi: + Trong hát nhắc tới việc làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát tranh - HS trả lời + Không xả rác, làm vệ sinh, bỏ rác nơi qui định + HS trả lời theo suy nghĩ + Em có suy nghĩ việc làm đó? - GV chốt dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt 2/ Khám phá: 14’ Hoạt động 1: Phân tích câu chuyện * Mục tiêu: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ * Cách tiến hành: - GV chiếu cho HS xem Clip Cậu bé Phạm - HS quan sát Trọng Đạt khơi thông rác miệng cống ngày 17/6/2020 xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai - Sau HS xem clip xong, GV hỏi: Các em - HS trả lời theo hiểu biết có biết không? em - Gv giới thiệu: Cậu bé clip Phạm Trọng Đạt, 12 tuổi, sống xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai Vào ngày 17/6/2020, đường học về, trời mưa, 28 Giáo viên: Trường Tiểu học cậu thấy rác lấp miệng cống làm nước khơng kịp nên dừng lại dùng tay dọn rác rưởi, bùn đất để nước mưa thoát nhanh, hạn chế ngập úng - Cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau: a/ Vì bạn Đạt lại làm vậy? b/ Việc làm bạn thể điều gì? c/ Em kể việc làm tốt mà em biết - GV nhận xét phần làm nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, rút nội dung bài: Mỗi người phải có trách nhiệm bảo vệ đúng, tốt Có vậy, sống ngày tốt đẹp Những người biết bảo vệ đúng, tốt xứng đáng người tôn trọng - Mời HS nhắc lại nội dung - Gv lưu ý: Các em cần ý an tồn cho thân làm việc bạn Đạt Hoạt động 2: Quan sát tranh (16 phút) * Mục tiêu: HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 1: Em làm gặp tình tranh đây? Vì sao? + Tranh 1: Một bạn nam bắt nạt em nhỏ + Tranh 2: Một bạn nữ dắt cụ già qua đường + Tranh 3: Các bạn học sinh quyên góp đồ dung để tặng học sinh vùng khó khăn + Tranh 4: Một bạn nữ giảng cho bạn + Tranh 5: Một bạn nữ khuyên bạn nam không nên bẻ xanh + Tranh 6: Bạn nam không tắt quạt rời khỏi phòng - Gv cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi để nhận việc làm đúng, đâu việc làm chưa giải thích - GV nhận xét phần thảo luận nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Giáo viên: - HS tự làm việc cá nhân sau thảo luận, trao đổi, chia sẻ nhóm để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS tự làm việc cá nhân sau trao đổi với bạn - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Trường Tiểu học 29 - GV nhận xét - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình - HS nghe thực giới ………………………………… Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết số động vật đẻ trứng đẻ Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ Năng lực: Năng lực chung: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Năng lực đặc thù: Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng đẻ - HS : SGK, Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng đẻ Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộ bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi: + Chúng ta trồng từ phận mẹ? + Ở người thực vật, trình sinh sản có thụ tinh Vậy thụ tinh? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ * Cách tiến hành: 30 Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động 1: Thảo luận - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 112 SGK + Đa số động vật chia thành nhóm? + Đó giống nào? + Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào? + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì? + Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? - HS đọc thầm SGK, thảo luận nhóm + Đa số động vật chia thành giống + Giống đực giống + Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con có quan sinh dục tạo trứng + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh + Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính Hoạt động 2: Các cách sinh sản bố mẹ động vật + Động vật sinh sản cách nào? + Động vật sinh sản cách đẻ trứng - GV chia lớp thành nhóm đẻ - GV yêu cầu nhóm phân loại vật mà nhóm mang đến lớp, - Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn vật hình SGK GV thành nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ - Trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV ghi nhanh lên bảng nhóm * Ví dụ: Tên vật đẻ trứng Tên vật đẻ Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo, cá sấu, vịt, rùa, cá voi, khỉ, dơi, voi, vàng, sâu, ngỗng, đà hổ, báo, ngựa, lợn, Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon điểu,… chó, mèo, … - GV cho HS vẽ tranh theo đề tài vật mà em yêu thích - HS thực hành vẽ tranh - Gợi ý HS vẽ tranh về: + Con vật đẻ trứng + Con vật đẻ con… - Trình bày sản phẩm - HS lên trình bày sản phẩm - Cử ban giám khảo chấm điểm cho - GV nhận xét chung HS vẽ đẹp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu vai trò sinh sản động - Sinh sản giúp cho động vật trì phát vật người? triển nịi giống Đóng vai trị lớn mặt sinh thái học, cung cấp thực phẩm cho Giáo viên: Trường Tiểu học 31 người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tìm hiểu vật xung - HS nghe thực quanh nhà xem chúng đẻ trứng hay đẻ ? -Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Ham tìm tòi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 114, 115 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộ bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi: + Mơ tả tóm tắt thụ tinh động vật? + Ở động vật thơng thường có kiểu sinh sản nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) 32 Giáo viên: Trường Tiểu học * Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản trùng - Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc với SGK - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, - Cho nhóm thảo luận câu hỏi: - Các nhóm bào cáo: + Bướm thường đẻ trứng vào mặt + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải? rau cải + Ở giai đoạn trình phát + Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? hại nhất, sâu ăn rau nhiều + Trong trồng trọt làm để + Để giảm thiệt hại cho hoa màu giảm thiệt hại côn trùng gây đối côn trùng gây ra, trồng trọt người với cối, hoa màu? ta thường áp dụng biện pháp: bắt - GVKL: sâu, phun thuốc, diệt bướm Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo cặp - Các nhóm quan sát hình 6, SGK thảo luận, báo cáo kết + Gián sinh sản nào? + Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián + Ruồi sinh sản nào? + Ruồi đẻ trứng Trứng ruồi nở dòi hay cịn gọi ấu trùng Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Chu trình sinh sản ruồi gián có + Giống nhau: Cùng đẻ trứng giống khác nhau? + Khác nhau: Trứng gián nở gián Trứng ruồi nở dòi Dòi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Ruồi thường đẻ trứng đâu? + Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật… + Gián thường đẻ trứng đâu? + Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo… + Bạn có nhận xét sinh sản + Tất côn trùng đẻ trứng côn trùng? - GVKL: 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS vẽ viết sơ đồ vòng đời - HS nghe thực loại côn trùng vào Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiến thức học để hạn chế - HS nghe thực tác hại côn trùng đời sống hàng ngày Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 2) Giáo viên: Trường Tiểu học 33 (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: - Trình bày tác dụng tủ lạnh gia đình; - Nhận biết vị trí, vai trị khoang khác tủ lạnh; - Thực việc xếp, bảo quản thực phẩm tủ lạnh cách, an toàn Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học - HS đặt đồ dùng lên bàn sinh - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn * Cách tiến hành: a.Hướng dẫn chọn loại chi tiết: - Cho HS chọn đúng, đủ loại chi - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết tiết theo bảng SGK; xếp chi theo bảng SGK; xếp chi tiết tiết chọn vào nắp hộp theo loại chọn vào nắp hộp theo loại chi chi tiết tiết b Lắp phận: - Cho HS đọc lại Ghi nhớ - SGK - Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK - Cho HS thực hành lắp máy bay trực - HS thực hành lắp phận thăng (lưu ý HS lắp cần quan sát máy bay trực thăng 34 Giáo viên: Trường Tiểu học hình SGK) b1 Lắp thân đuôi máy bay: (H.2- +Lắp thân đuôi máy bay : (H 2SGK) SGK) b2 Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3- +Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK) SGK) b3 Lắp ca bin H 4-SGK) +Lắp ca bin H.4-SGK) Gv theo dõi, giúp đỡ HS hạn chế c.Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp: - Cho hs tháo phận sau tháo - HS tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp chi tiết xếp vào hộp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị : Lắp máy bay trực - HS nghe thực thăng (tiếp theo) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS tập lắp ghép nhà (nếu có - HS nghe thực lắp ghép mơ hình kĩ thuật) -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 28 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 29 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trường Tiểu học 35 ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 29 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt 36 Giáo viên: Trường Tiểu học Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 25 tháng năm 2021 Kí duyệt Giáo viên: Trường Tiểu học 37 ... 24 : 5: 5 40 40 : 10 90 90 : 10 35 35 : - Quy đồng mẫu số phân số - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo a, 3 ? ?5 15 2 4 4 ? ?5 20 5 4 20 11 b, 36 12 5 3 15 ... động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (28 phút) * Mục tiêu: - Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ / 15 phút - Viết... 1 35 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy : 1 35 : 4 ,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ - Thời gian xe máy gấp 1 ,5 lần thời gian ô tô - Vận tốc ô tô gấp 1 ,5 lần vận