ĐỀ THI GIŨA KI II VAN 8

TT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Kĩ Mức độ nhận thức Tổng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết Đọc hiểu Viết đoạn văn Viết văn thuyết minh Tổng Tỉ lệ (%) % Tổng điểm Tỉ Thời Tỉ Thời Tỉ Thời Tỉ Thời Số Thời lệ gian lệ gian lệ gian lệ gian câu gian (%) (phút) (%) (phút) (%) (phút) (%) (phút) hỏi (phút) 15 10 10 10 20 40 5 5 5 5 20 20 20 10 15 10 10 20 10 40 40 40 25 30 20 20 30 10 15 90 100 40 Tỉ lệ chung 30 70 20 10 30 100 100 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN, LỚP – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Nội dung kiến thức/ kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Văn thơ Việt Nam Nhớ rừng Khi tu hú (Câu 1,2,3) Quê hương Ông đồ Ngắm trăng Nhận biết: -Nhận biết tác giả, tác phẩm, thể thơ (Câu 1) Thông hiểu: - Xác định kiểu câu? Vì sao? (Câu 2) Vận dụng: -Giải thích việc lặp lại tiếng chim tu hú đầu cuối thơ (câu 3) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao 1 Tổng T T Nội dung kiến thức/ kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng Đi đường Tức cảnh Pác Bó VIẾT ĐOẠN VĂN Câu nghi vấn Câu trần thuật Câu cảm thán Câu cầu khiến Câu phủ định Nhận biết: - Xác định vấn đề đề - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thơng hiểu: Tâm trạng người tù -Niềm khát khao tự cháy bỏng -Tiếng kêu tiếng chim tu hú Vận dụng: 1* Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, kiến thức thể loại để viết đoạn văn tự hoàn chỉnh theo yêu cầu đề -Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để trình bày vấn đề - Sáng tạo diễn đạt, lập luận, đoạn văn giàu sức thuyết phục VIẾT BÀI VĂN THUY ẾT MINH Nhận biết: Thuyết - Nhận biết kiểu bài, minh vấn đề thuyết minh - Cảm nhận tâm trạng phương người tù pháp Thông hiểu: 1* T T Nội dung kiến thức/ kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng ( cách - Giới thiệu vị trí địa làm ) lí, hồn cảnh đời, vai trò ý nghĩa danh lam thắng cảnh với Thuyết sống minh người danh lam Vận dụng: thắng - Vận dụng kĩ cảnh dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, Viết đoạn thao tác lập luận để văn tạo lập văn thuyết văn minh thuyết Vận dụng cao: minh - So sánh, liên hệ với thực tiễn để đánh giá, làm bật nội dung - Có sáng tạo diễn đạt, văn nghị luân giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 PHÒNG GD&ĐT THẠNH PHÚ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS AN ĐIỀN Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ I.ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: "Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi! Ngột làm sao, chết uất thơi Con chim tu hú ngồi trời kêu" Câu 1: (1.0 điểm) Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Thuộc thể thơ gì? Câu 2: (1.0 điểm) Câu thơ “Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi!” thuộc kiểu câu gì? Vì sao? Câu 3: (2.0 điểm) Mở đầu thơ tác giả viết “Khi tu hú gọi bầy”, kết thúc thơ “Con chim tu hú trời kêu” theo em việc lặp lại tiếng chim tu hú có ý nghĩa gì? II.TẠO LẬP VĂN BẢN (6.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 10 - 12 câu có sử dụng câu nghi vấn câu trần thuật nêu cảm nhận tâm trạng người tù qua khổ thơ vừa chép Câu 2: (4.0 điểm) Quê hương em “một miền non nước, miền thơ”, có danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đặc sắc, hấp dẫn Đóng vai hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi, em giới thiệu di tích lịch sử danh lam thắng cảnh quê hương HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) PHẦN CÂU NỘI DUNG CHẤM ĐIỂM I : Đoạn trích trích tác phẩm: Khi tú hú Tố Hữu 0.5 -Thuộc thể thơ: Lục bát 0.5 Câu cảm thán câu có từ cảm thán “ơi” kết thúc câu có dấu 1.0 chấm than HS có nhiều cách diễn đạt khác phải hợp lí Có thể xem gợi ý sau: -Tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng -Nhấn mạnh tiếng chim tu hú tiếng gói thiết tha tự do, giới sống đầy quyến rũ người tù cách mạng Tố Hữu -Tiếng chim tu hú cuối tiếng kêu khắc khoải, hối thúc, 2.0 giục giã thiêu đốt lòng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuối khiến cho người tù cảm thấy đau khổ, ngột ngạt, khao khát thoát khỏi sống giam cầm với tự do, với đồng đội Đây tiếng gọi tự II * Hình thức: Trình bày hình thức đoạn văn, đảm bảo số 0.5 câu (10 – 12 câu), có sử dụng câu nghi vấn, câu trần thuật * Nội dung: - Mở đoạn: giới thiệu khái quát thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ 2: Tâm trạng bực bội, đâu khổ niềm khát khao tự nhà thơ - Thân đoạn: Nêu nội dung sau + Tâm trạng người tù cách mạng: đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ biêủ đạt trực tiếp + Bốn câu lục bát ngắt nhịp bất thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tiếp với việc sử dụng động từ mạnh: đạp tan phịng, chết uất, thán từ “Ơi, thơi, làm sao” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất người mát tự + Cùng với tiếng kêu tâm trạng bực bội, ngột ngạt muốn phá tan xiềng xích người tù cách mạng 1.5 + Niềm khát khao tự cháy bỏng người tù muốn thoát khỏi từ ngục trở với sống tươi đẹp tự bên Cảnh bên dệp rực rỡ người tù đau đớn sơi sục nhiêu Đó ý chí bất khuất kiên cường người tù + Tiếng kêu chim tu hú tiếng gọi thiết tha tự do, sống đầy quyến rũ với người tù CM trẻ tuổi Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng niềm khát khao người người tù - Học sinh trình bày đủ ý, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, thể hiểu biết sâu sắc, xác đối tượng thuyết minh, có lời giới 0.5 thiệu vai trò thân: hướng dẫn viên du lịch: cho điểm tối đa ý - Giới thiệu đối tượng thuyết minh thiếu ý; kiến thức đối tượng thuyết minh chung chung, thiếu xác; thuyết minh khơng sinh động, khơng thể vai trị hướng dẫn viên du lịch: giám khảo vào yêu cầu thực tế làm học sinh điểm phù hợp * Yêu cầu chung: - Về kiến thức: cung cấp kiến thức xác, khách quan, hữu ích di tích lịch sử danh lam thắng cảnh q hương Đề có tính chất mở để học sinh tự lựa chọn đối tượng thuyết minh mà u thích am hiểu để giới thiệu - Về kỹ năng: + Bố cục hồn chỉnh có mở bài, thân bài, kết + Diễn đạt sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu + Trình bày rõ ràng, biết sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm *Yêu cầu cụ thể: - Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu di tích lịch sử danh lam thắng cảnh quê hương - Thân bài: Học sinh thuyết minh theo ý sau: + Về vị trí địa lý, diện tích hồn cảnh đời (nếu di tích lịch sử) + Giới thiệu cụ thể di tích lịch sử danh lam thắng cảnh theo trình tự hợp lý (từ bao quát đến cụ thể thiên nhiên, người, kiến trúc loài động vật, thực vật, cảnh quan khác) + Vai trị, ý nghĩa di tích lịch sử danh lam thắng cảnh sống người, việc phát triển ngành du lịch quê hương - Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm thân 0.5 2.5 0.5 ... Thuyết - Nhận biết ki? ??u bài, minh vấn đề thuyết minh - Cảm nhận tâm trạng phương người tù pháp Thông hiểu: 1* T T Nội dung ki? ??n thức/ kĩ Đơn vị ki? ??n thức/kĩ Mức độ ki? ??n thức, kĩ cần ki? ??m tra, đánh... 30 100 100 PHÒNG GD&ĐT THẠNH PHÚ ĐỀ KI? ??M TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS AN ĐIỀN Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ I.ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn... minh, có lời giới 0.5 thi? ??u vai trò thân: hướng dẫn viên du lịch: cho điểm tối đa ý - Giới thi? ??u đối tượng thuyết minh thi? ??u ý; ki? ??n thức đối tượng thuyết minh chung chung, thi? ??u xác; thuyết minh