Tìm hiểu về e learning và ứng dụng soạn bài giảng điện tử phần microsoft powerpoint trong tin học lớp 3

Bài giảng Elearning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ bài giảng (ví dụ phần mềm Adobe Presenter), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh….

Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KỸ THUẬT - CƠNG NGHỆ THƠNG TIN BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN MICROSOFT POWERPOINT TRONG TIN HỌC LỚP Giáo viên hướng dẫn: TS Đậu Mạnh Hoàn Sinh viên thực tập: A Mã SV: LCQB013 Lớp : Đại học liên thông CNTT K59 Quảng Bình, tháng 12 năm 2018 SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực báo cáo khố luận để hồn thành tốt báo cáo em xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới TS Đậu Mạnh Hoàn người trực tiếp hướng dẫn em trình thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn đến thầy cô giáo khoa KT-CNTT Trường ĐH Quảng Bình tạo điều kiện cho em học tập rèn luyện trường Em xin bày tỏ lịng biết ơn vơ hạn tới người thân tất bạn bè sát cánh bên em suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Trong trình thực tập, trình làm báo cáo thực tập, khó tránh khỏi sai sót, mong thầy, bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên báo cáo khơng thể tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp thầy, cô để em học thêm nhiều kinh nghiệm hoàn thành tốt báo cáo tốt nghiệp tới Em xin chân thành cảm ơn! Quảng Bình, ngày 20 tháng 12 năm 2018 Sinh viên thực tập A SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hồn MỤC LỤC PHẦN 1: LỜI NĨI ĐẦU Mục đích đề tài .8 Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài .9 PHẦN II NỘI DUNG 10 CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ E-LEARNING 10 E-learning gì? 10 Lịch sử phát triển E-Learning .11 Đặc điểm E-learning: 12 Ưu, nhược điểm E-Learning 12 So sánh phương pháp học tập truyền thống với phương pháp E-Learning 13 5.1 Phương pháp truyền thống 14 5.2 Phương pháp E-Learning 14 E–Learning cho giáo dục Việt Nam 14 Adobe Presenter dùng để làm gì? .17 Adobe Presenter khác PowerPoint điểm nào? 17 Presenter giúp giáo viên làm PowerPoint? 18 10 Ngồi Presenter cịn cơng cụ khác để tạo E-learning không? 18 11 Lấy Adobe Presenter đâu? .18 CHƯƠNG II: HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 19 E-LEARNING VỚI PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER 19 Chuẩn bị ban đầu 19 Cách cài đặt Adobe Presenter .19 Quy trình tạo giảng E-learning 20 b.Thiết kế giảng PowerPoint 20 * Cấu trúc giảng: 21 Tiêu chuẩn giảng E-learning (tiêu chí Bộ GD) .21 4.1 Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử: 21 4.2 Kĩ trình bày: 22 4.3 Kĩ thuyết trình: 22 4.5.Kĩ Multimedia: 22 4.7 Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến học 22 Sử dụng phần mềm Adobe Presenter 23 24 5.2.Khai báo giáo viên (người giảng) 24 Thiết lập ban đầu cho trình chiếu 26 Thể người giảng giảng chạy .27 Biên tập âm .28 Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 1.1.Ghi âm lời giảng trực tiếp vào giảng 28 a)Làm để ghi lời giảng không bị sôi? 28 Taskbar 29 b)Ghi lời giảng nào? 31 1.2.Chèn file audio có sẵn vào giảng 32 1.3.Đồng âm chèn với hiệu ứng 33 1.4.Chỉnh sửa âm lời giảng 33 Làm việc với Clip .35 1.5.Quay hình ghi âm trực tiếp 35 1.6.Chèn video (clip) vào giảng 35 * Nếu clip chèn vào khơng sao? .36 1.7.Chỉnh sửa clip 36 Chèn Flas vào giảng 38 10 Chèn câu hỏi tương tác .38 1.8.Việt hóa phần thơng báo học sinh làm tập chỉnh thuộc tính 40 1.9.Chỉnh sửa câu hỏi 42 * Thẻ Quiz Settings 42 - Trong ngăn Settings có nhiều lựa chọn bạn ý câu sau: .43 * Thẻ Pass or Fail Options 44 1.10.Tạo thêm câu hỏi 45 1.11.Tạo nhóm câu hỏi: 47 1.12.Tạo câu hỏi cho câu hỏi 47 1.13.Tạo câu hỏi có nhiều lựa chọn (Multiple choice) 49 * Thiết kế tập có cơng thức tốn sao? 51 1.14.Tạo câu hỏi sai (True/Flase) 53 1.15.Tạo câu hỏi điền khuyết (Fill-in-the-blank) 56 1.16.Câu hỏi trả lời ngắn (short answer) 58 1.17.Câu trả lời ghép đôi (Matching) 59 11 Đóng gói giảng 60 12.1.Đóng gói giảng: 60 12.2.Chạy thử giảng 61 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 62 Kết luận 62 Kiến nghị: 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO .64 SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 PHẦN 1: LỜI NÓI ĐẦU Trong xu hướng thời đại nay, việc áp dụng khoa học công nghệ vào tất ngành nghề, lĩnh vực công việc thiết thực cần làm để đạt hiệu làm việc chất lượng hàng hóa Các ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngày mở rộng phát triển không ngừng Công nghệ cao mục tiêu hầu hết quốc gia, ngành nghề người giới Hệ thống giáo dục đào tạo nước ta hệ thống đào tạo truyền thống “Thầy – trò”, “giáo viên – lớp học – sinh viên”…Trên nước tiên tiến nay, phương pháp giáo dục dần bị gỡ bỏ để thay giáo dục điện tử, giáo dục công nghệ E-learning E-learning nước ta mẻ với phương thức giảng dạy Với đề tài tốt nghiệp “Tìm hiểu E-learning ứng dụng soạn giảng điện tử phần Microsoft Powerpoint Tin học lớp 3” em xin đưa nghiên cứu hệ thống E-learning hướng dẫn soạn giáo án điện tử phần mềm Để đạt kết em xin chân thành cảm ơn Khoa Kỹ thuật – Công nghệ thông tin trường Đại học Quảng Bình tạo điều kiện cho em học tập nghiên cứu, xin chân thành cảm ơn Thạc sĩ: Đậu Mạnh Hoàn người trực tiếp tận tình hướng dẫn em hồn thành đề tài này, xin chân thành cảm ơn thầy cô môn bạn bè giúp đỡ em để giúp em có kết hơm Với hạn chế thời gian kiến thức, khơng thể tránh khỏi thiếu sót sai lầm, kính mong q thầy bạn đóng góp ý kiến để em hồn thiện đề tài cách tốt Em xin chân thành cảm ơn! SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý khách quan Việc cập nhật ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quản lý, giảng dạy học tập nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng nhà trường Hiện nay, việc đổi phương pháp giảng dạy thường nhấn mạnh đến việc tự học Ở môn nào, lĩnh vực kiến thức lien tục thay đổi theo kết nghiên cứu mới, đáp ứng yêu cầu sống đặt Vì việc bồi dưỡng lực tự học cho học sinh yêu cầu cần thiết việc dạy học Lý chủ quan Dạy học trực tuyến E-learning mở nhiều thành tựu giáo dục Tuy nhiên việc ứng dụng hướng dẫn học sinh tự học qua giáo an Elearning nhà trường chưa trọng Vì để thực nhiệm vụ năm học nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng lực tự học học sinh đồng thời thực đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học – nhu cầu mà Đảng nhà nước ta đặt ra, áp dụng giải pháp: “ỨNG DỤNG ADOBBE PRESENTER VÀO SOẠN GIÁO ÁN E-LEARNING TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 3” II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Bài giảng E-learning sản phẩm tạo từ cơng cụ giảng (ví dụ phần mềm Adobe Presenter), có khả tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh… Bài giảng E-learning khác hồn tồn với khái niệm: giáo án điện tử, trình chiếu giảng điện tử (Powerpoint) thường gọi Nếu ta soạn giảng Powerpoint phải trực tiếp sử dụng nó, cịn giảng E-learning giảng hoàn toàn phụ thuộc vào tác động người học Bài giảng Elearning dùng để học ngoại tuyến (offline) trực tuyến (online) có khả tương tác với người học tự học mà không cần đến thầy dạy, SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 không cần đến trường lớp Hiện có nhiều phần mềm dùng soạn giáo án E-learning Tuy nhiên Adobe Presenter giúp chuyển đổi trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation) tạo mơ (simulation) cách chuyên nghiệp Sau cài đặt lên máy tính Adobe Presenter gắn vào phần mềm Microsoft Powerpoint hỗ trợ cho Microsoft Powerpoint tính biên soạn giảng nâng cao để tạo giảng điện tử tuân thủ chuẩn E-learning Do vậy, việc sử dụng phần mềm Adobe Presenter để soạn giáo án Elearning thuận lợi nhiều người sử dụng Cơ sở thực tiễn II.1 Thuận lợi Trong thời gian qua Bộ giáo dục tổ chức nhiều thi thiết kế giáo án E-Learning Mặt khác phần mềm Adobe Presenter cài đặt tích hợp phần mềm Microsoft Powerpoint nên tận dụng giáo án Powerpoint sẵn có để thiết kế giáo án E-learning giúp giảm bớt thời gian thiết kế giáo án II.2 Khó khăn Cuộc thi thiết kế giáo án E-Learning Bộ giáo dục tổ chức trước có nhiều giáo viên nước tham gia, việc thiết kế sử dụng nhà trường chưa quan tâm Học sinh chưa quen với cách tiếp cận, tự học qua bào giảng E-learning chưa ý thức cao việc học, tự đọc tài liệu để lĩnh hội kiến thức Mục đích đề tài - Giúp học sinh bước đầu tiếp cận với giáo án E-learning, tiếp cận với cách dạy học trực tuyến - Nâng cao tính tự học, tự nghiên cứu học sinh góp phần đổi phương pháp dạy học - Chia sẻ công cụ hỗ trợ cho việc soạn giáo án E-Learning dùng phần SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 mềm Adobe Presenter Lịch sử đề tài Đề tài viết dựa hiểu biết thân qua tìm hiểu, nghiên cứu thong tin Internet việc khai thác tiện ích phần mềm Adobe Presenter vào việc soạn giáo án điện tử phục vụ dạy học Phạm vi đề tài Đề tài giới thiệu cách soạn giáo án E-Learning phục vụ cho việc dạy học giới thiệu giải pháp ứng dụng CNTT dạy học thân áp dụng giảng dạy Tin học năm 2018 – 2019 SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ E-LEARNING E-Learning phương thức dạy học dựa công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT) Với E-Learning, việc học linh hoạt mở Người học học lúc nào, đâu, với ai, học vấn đề thân quan tâm, phù hợp với lực sở thích, phù hợp với u cầu cơng việc… mà cần có phương tiện máy tính mạng Internet Phương thức học tập mang tính tương tác cao, hỗ trợ bổ sung cho phương thức đào tạo truyền thống góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Việc nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục đào tạo nhân tố định tồn phát triển đất nước cá nhân E-Learning phương thức dạy học phù hợp việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Mơ hình tạo yếu tố thay đổi sâu sắc giáo dục, yếu tố thời gian khơng gian khơng cịn bị ràng buộc chặt chẽ, người học tham gia học tập mà không cần đến trường Sự chuyển giao tri thức khơng cịn chiếm vị trí hàng đầu giáo dục, người học phải học cách truy tìm thơng tin thân cần, đánh giá xử lí thơng tin để biến thành tri thức qua giao tiếp Thuật ngữ E-Learing trở nên quen thuộc giới vài thập kỉ gần Cùng với phát triển tin học truyền thông, phương thức giáo dục ngày cải tiến nâng cao chất lượng, tiết kiệm thời gian tiền bạc cho người học Ngay từ đời, E-Learning xâm nhập vào hầu hết hoạt động huấn luyện đào tạo nước giới, chứng minh qua thành cơng hệ thống giáo dục đại có sử dụng phương pháp E-Learning nhiều quốc gia Mĩ, Anh, Nhật… E-learning gì? E-Learning (viết tắt Electronic Learning) thuật ngữ Hiện nay, theo quan điểm hình thức khác có nhiều cách hiểu E-Learning Hiểu theo nghĩa rộng, E-Learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 10 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin (CNTT) truyền thông, đặc biệt công nghệ thông tin Theo quan điểm đại, E-Learning phân phát nội dung học sử dụng công cụ điện tử đại máy tính, mạng vệ tinh, mạng Internet, Intranet,… nội dung học thu từ website, đĩa CD, băng video, audio… thông qua máy tính hay tivi; người dạy người học giao tiếp với qua mạng hình thức như: thư điện tử (e-mail), thảo luận trực tuyến (chat), diễn đàn (forum), hội thảo, video… E-Learning (còn gọi Đào tạo điện tử, Giáo dục điện tử) thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông Lịch sử phát triển E-Learning Gắn với phát triển CNTT phương pháp giáo dục đào tạo, trình phát triển E-Learning chia làm bốn thời kì sau: Trước năm 1983: Thời kì này, máy tính chưa sử dụng rộng rãi, phương pháp giáo dục “lấy giảng viên làm trung tâm” phương pháp phổ biến sở giáo dục Giai đoạn 1984 – 1993: Sự đời hệ điều hành Window 3.1, máy tính Mantosh, phần mềm máy tính trình chiếu PowPoint, công cụ phương tiện khác mở kỉ nguyên mới, kỉ nguyên đa phương tiện, cho phép tạo giảng có tích hợp âm hình ảnh dựa cơng nghệ SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 11 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập SVTH: Nguyễn Thành Trung Lớp ĐHLT CNTT K59 Trang 46 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 Để chỉnh sửa cho câu hỏi xin mời bạn xem lại phần 1.11 Tạo nhóm câu hỏi: Đặt tên nhóm câu hỏi ô Name 1.12 Tạo câu hỏi cho bộ câu hỏi Trước tiên bạn phải chọn Slide làm mốc để chèn câu hỏi, câu hỏi chèn SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 47 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 vào nằm sau Slide làm mốc Để tạo câu hỏi cho câu hỏi bạn làm sau: Trên thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager bật hộp thoại lên Trên hộp thoại bạn chọn câu hỏi mà bạn tạo câu hỏi cho (ví dụ chọn câu hỏi cho Kiểm tra cũ bạn nháy chuột chọn vào Kiểm tra cũ, lưu ý định làm câu hỏi đâu PowerPoint phải slide đó) Tiếp đến bạn nhấp chuột vào Add Questions Hộp thoại thứ xuất có dạng câu hỏi cho bạn lựa chọn: Multiple choice Câu hỏi lựa chọn nhiều đáp án True/False Câu hỏi điền đúng-sai Fill in the blank Câu hỏi điền khuyết Short answer Câu hỏi trả lời ngắn Matching Câu hỏi ghép đôi Rating Scale Câu hỏi đánh giá SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 48 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 1.13 Tạo câu hỏi có nhiều lựa chọn (Multiple choice) Vào thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager chọn câu hỏi cần tạo câu, chọn tiếp Add Questions nháy đúp vào Multiple choice (nếu hộp thoại câu hỏi cần nhấp đúp vào Multiple choice) Hộp thoại câu hỏi xuất hiện: Trên hộp thoại bạn chọn thẻ: Question - Ngăn Name: Đánh tên câu, ví dụ: Câu 1, Câu 2, Câu 3… - Ngăn Question: Soạn nội dung câu hỏi - Ngăn Score: Số điểm cho câu hỏi - Nếu bạn đánh dấu tích vào Shuffle Answers đáp án câu hỏi tự động trộn cho lần trả lời (nhưng câu hỏi có cơng thức Tốn, Lý, Hóa SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 49 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 bạn khơng nên chọn tích vào này) Để tạo đáp án bạn nhấn vào nút Add lần bạn đáp án, bạn tiến hành gõ nội dung đáp án vào dòng (type the answer here) cách xóa gõ vào Nếu đáp án bạn đánh dấu tích vào đáp án (trong hình tơi tích vào đáp án B) - Để xóa đáp án bạn chọn đáp án nhấn vào nút Delete Trong ngăn Type có hai lựa chọn: + Single Response: Chỉ có đáp án + Multiple Response: Có nhiều đáp án đúng.Sau soạn xong bạn chọn nút Options Trong phần có hai phần ta cần quan tâm: * If correct answer (nếu trả lời đúng) - Nếu học sinh trả lời ngăn Action bạn chọn hành động (mặc định chạy slide kế tiếp: Go to next slide) - Đồng thời bạn cho học sinh tìm hiểu thêm kiến thức xung quanh kiến thức câu hỏi qua giọng nói việc bấm vào nút (màu đỏ) đính kèm file âm ghi sẵn việc bấm vào nút SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 50 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 * If wrong answer (nếu trả lời sai) - Bạn quy định phép trả lời sai lần câu hỏi việc thay đổi số ngăn attempts (trong hình tơi để lần) trả lời đến - Đúng thơi việc đánh dấu tích vào Infinite attempts - Trong ngăn Action bạn chọn đến slide liên quan đến kiến thức câu hỏi để học sinh học lại (nhấn nút tam giác chọn Go to slide, ngăn goto slide chọn slide cần học lại) - - Đồng thời bạn giảng lại cho học sinh tìm hiểu thêm kiến thức xung quanh kiến thức câu hỏi qua giọng nói việc bấm vào nút - (màu đỏ) đính kèm file âm ghi sẵn - Cuối nhấn OK (lưu ý tập có hiệu ứng đóng gói khơng dùng cho PowerPoint nên thiết kế lên PowerPoint, bạn đừng làm tưởng hỏng khơng có hiệu quả) - * Thiết kế tập có cơng thức tốn sao? - Mọi thao tác tạo câu hỏi giống khác điều bạn bỏ trống tất hình (chú ý đáp án bạn chọn phải tích SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 51 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 vào, hình tơi chọn B) - Bạn đừng tích chuột nút trộn đáp án, xóa trống phần nội dung câu hỏi, nội dung đáp án - nhấn OK Trên Slide bạn là: - Bây bạn soạn PowerPoint bình thường cách dùng text kéo vào chỗ đáp án câu hỏi đặt chồng lên (xem minh họa hình dưới) SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 52 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 Chính đặt chồng nên trộn đáp án có phương án A, B, C, D đảo lộn mà nội dung ta làm lại đứng yên Cụ thể làm lần thứ B (theo hình đúng) học sinh làm sai làm lại bị trộn lại C nội dung lại vị trí B nên mâu thuẫn Vì lý nên vào phần câu hỏi tương tác tơi khun bạn khơng nên tích vào trộn đáp án 1.14 Tạo câu hỏi sai (True/Flase) SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 53 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập SVTH: Nguyễn Thành Trung Lớp ĐHLT CNTT K59 Trang 54 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 Vào thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager chọn câu hỏi cần tạo câu, chọn tiếp Add Questions nháy đúp vào True/Flase (nếu hộp thoại câu hỏi cần nhấp đúp vào True/Flase) Hộp thoại câu hỏi xuất hiện: Bạn tiến hành gõ số câu vào ngăn Name Bạn gõ nội dung câu hỏi vào ngăn Question Trong hộp trả lời (Answers) bạn đánh dấu tích vào True Đúng, cịn đánh dấu tích vào False nội dung bạn đưa sai (ví dụ hình nội dung câu hỏi nên tơi tích vào True) Các chỉnh sửa khác giống phần a) tạo câu hỏi có nhiều lựa chọn Cuối nhấn OK để hoàn thành SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 55 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 1.15 Tạo câu hỏi điền khuyết (Fill-in-the-blank) Vào thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager chọn câu hỏi cần tạo câu, chọn tiếp Add Questions nháy đúp vào Fill-in-the-blank (nếu hộp thoại câu hỏi cần nhấp đúp vào Fill-in-the-blank) Hộp thoại câu hỏi xuất hiện: Trong ngăn Name bạn gõ số câu Trong ngăn Description bạn thay cụm từ Complete the sentence below by filling in the blanks yêu cầu câu hỏi “Hoàn thành câu cách điền vào khoảng trống” Trong ngăn Phrase bạn gõ vào nội dung mà có từ cần điền khuyết, phải gõ đủ kể từ khuyết Trong ví dụ tơi u cầu học sinh điền khuyết hai câu “Trong đầm đẹp Sen Lá xanh bơng trắng lại chen nhụy vàng” SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 56 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 Bây cho khuyết từ “Sen” để học sinh phải điền, để làm việc bạn bôi đen từ cần khuyết (ví dụ từ Sen) sau nhấn vào nút Add Blank hộp thoại thứ hai xuất Nếu bạn chọn OK sau học sinh phải gõ từ trực tiếp vào phần trống (để gõ tiếng việt bạn nên dùng cài Unikey thay cho Vietkey, Vietkey khơng gõ tiếng việt lúc điền khuyết) Bạn nên chọn đánh dấu tích vào The user will select an answer from the list below (Người sử dụng lựa chọn câu trả lời từ danh sách đây) học sinh việc bấm chuột chọn đáp án từ đáp án có có đáp án nhiễu Bạn bấm chuột vào nút Add để thêm vào đáp án nhiễu, lúc đáp án bạn bỏ dấu kiểm vào vng đầu từ (cum từ) Để xóa đáp án bạn bấm chuột vào nhấn nút Delete Cuối nhấn OK để trở lại hộp thoại trước, bạn lại tiếp tục cho từ SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 57 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 (cụm từ) cần điền khuyết (lặp lại bước trên) Trong hộp thoại cịn lựa chọn khác Edit blank… cho phép bạn chỉnh lại đáp án (nháy vào đáp án nháy vào Edit blank… ); lựa chọn thứ Delete cho phép bạn xóa phần khuyết chọn (nháy vào đáp án nháy vào Delete) Cuối bạn bấm OK để hoàn thành 1.16 Câu hỏi trả lời ngắn (short answer) Vào thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager chọn câu hỏi cần tạo câu, chọn tiếp Add Questions nháy đúp vào Short answer (nếu hộp thoại câu hỏi cần nhấp đúp vào Short answer) Hộp thoại câu hỏi xuất hiện: Bạn đặt số câu ngăn Name Gõ nội dung câu hỏi ngăn Question, ví dụ: Hình bình hành tứ giác có cặp góc đối… Gõ đáp án vào ngăn Acceptable Answers, ví dụ với nội dung đáp án “bằng nhau” Tích chọn The answer is case-sensitive: câu trả lời phân biệt đáp án chữ in hoa thường SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 58 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập 1.17 Lớp ĐHLT CNTT K59 Câu trả lời ghép đôi (Matching) Vào thực đơn Adobe Presenter chọn Quiz Manager chọn câu hỏi cần tạo câu, chọn tiếp Add Questions nháy đúp vào Matching (nếu hộp thoại câu hỏi cần nhấp đúp vào Matching) Hộp thoại câu hỏi xuất hiện: - Bạn gõ số câu hỏi ngăn Name - Bạn gõ nội dung yêu cầu tập ngăn Question: ví dụ “ghép ý cột A với cột B để câu trả lời đúng” - Bạn thay columns columns thành cột A cột B (xóa đi, gõ vào) Ở cột A bạn gõ ý nó, cột B làm tương tự - Bạn nhấp chuột vào ý cột B kéo thả vào ý cột A máy tự nối SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 59 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn Báo cáo thực tập Lớp ĐHLT CNTT K59 thành đường hình, bạn làm nhầm bạn bấm vào nút Clear mathches Trong cột bạn xóa phương án (nhấn vào nút Delete) thêm vào phương án (nhấn vào nút Add), chọn phương án cột dùng nút mũi tên để di chuyển lên xuống Mọi chỉnh sửa khác giống câu hỏi có nhiều lựa chọn tơi trình bày phần a) (ví dụ tập chưa cơng thức tốn, cột bạn đánh số 1,2,3,4 phương án cột để trống Các phương án bạn dùng text box để làm thiết kế PowerPoint) Cuối nhấn OK để hoàn thành câu hỏi * Chú ý: thiết kế bạn nên đặt tên cho slide để người học dễ quan sát 11 Đóng gói giảng 12.1 Đóng gói giảng: Sau hồn thiện bạn đóng gói thành giảng E-learning để đưa lên mạng sang đĩa CD Trên thực đơn Adobe Presenter bạn chọn Publish, hộp thoại xuất bạn xác định sau: - Chọn nơi lưu giảng việc bấm vào nút Choose… SVTH: Nguyễn Thành Trung Trang 60 GVHD: TS Đậu Mạnh Hoàn ... nghiệp ? ?Tìm hiểu E- learning ứng dụng soạn giảng điện tử phần Microsoft Powerpoint Tin học lớp 3? ?? em xin đưa nghiên cứu hệ thống E- learning hướng dẫn soạn giáo án điện tử phần mềm Để đạt kết em xin... phần mềm Mirosoft Powerpoint Tuy nhiên, Presenter chưa nhúng phần mềm Presentation bộ OpenOffice 10 Ngồi Presenter cịn cơng cụ khác để tạo E- learning không? Adobe Presenter phần mềm giúp Powerpoint. .. tính Adobe Presenter gắn vào phần mềm Microsoft Powerpoint hỗ trợ cho Microsoft Powerpoint tính biên soạn giảng nâng cao để tạo giảng điện tử tuân thủ chuẩn E- learning Do vậy, việc sử dụng phần mềm