Giáo án Địa lí 7 - Bài: Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa giúp học sinh phân tích được hiện trạng và giải thích nguyên nhân gây ra ô nhiễm nước và không khí ở đới ôn hòa, từ đó đề xuất những giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!
Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Phân tích trạng giải thích nguyên nhân gây nhiễm nước khơng khí đới ơn hịa, từ đề xuất giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Đánh giá hậu ô nhiễm môi trường không khí nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa mà cịn toàn giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, thu thập thơng tin ngồi xã hội, thơng tin thực tế * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Kĩ tổng hợp, vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề + Kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp + Rèn luyện tốt khả tư logic, khả tái tri thức học để tìm kiến thức + Kĩ tính toán vẽ biểu đồ Phẩm chất - Chăm chỉ: thái độ nghiêm túc học tập tốt tất mơn học, u thích, say mê tìm hiểu kiến thức nhiều môn học qua kênh thông tin khác - Trách nhiệm: ủng hộ biện pháp bảo vệ mơi trường Phản đối khơng có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu tới môi trường Ủng hộ Nghị định thư Kyoto II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính - Giáo án, phiếu học tập - Tài liệu thực trạng ô nhiễm môi trường đới ôn hòa, giới, Việt Nam Tài liệu nội dung kiến thức liên môn đến dạy - Đồ dùng học tập - Tìm hiểu vấn đề nhiễm mơi trường đới ơn hịa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu a) Mục đích: - Gây hứng thú cho HS, tăng tính tập trung định hướng nội dung hình thành kiến thức b) Nội dung: c) Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi + HS đặt tên cho hình Nội dung: nhiễm mơi trường + Hoa Kì quốc gia phát triển giới có lượng khí thải nhiều d) Cách thực hiện: - GV dẫn dắt vào câu hỏi sau: Câu 1: Quan sát hình sau đặt tên cho hình? Từ dự đốn nội dung học ngày hơm nay? Câu 2: Em có suy nghĩ quan sát hình nhiễm mơi trường Hoa Kì? Một xe bị vứt nằm Vịnh Jamaica, New York năm 1973 Dù EPA có quy định nghiêm ngặt rác thải thời điểm đó, nhiều phương tiện bị vứt bỏ cách bừa bãi Những nhà máy thải khói lên trời năm 1970, gây tình trạng nhiễm nghiêm trọng Nhà máy chuyên đốt loại ác quy qua sử dụng Núi rác khổng lồ phía trước Tháp đôi Nước biển xung quanh nơi đặt Trung tâm Thương mại Thế giới, công Tượng nữ thần tự váng dầu trình bị khủng bố đánh sập ngày 11/9/2001 - GV vào bài: Việc phát triển ngành cơng nghiệp giúp Hoa Kì tạo khối lượng hàng hóa lớn, đồng nghĩa với việc đưa mơi trường tự nhiên khơng khí nước nơi đem đấu giá ngược lượng khí thải rác thải chưa qua xử lí thải mơi trường Vậy theo em, Hoa Kì nước đới ơn hịa có nên ngừng việc xả thải môi trường tự nhiên không? Đề trả lời cho câu hỏi trên, cô em tìm hiểu nội dung hơm nay… Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường đới ơn hịa (20 phút) a) Mục đích: - Phân tích trạng giải thích ngun nhân gây nhiễm nước khơng khí đới ơn hịa - Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Chỉ tầm ảnh hưởng Nghị định Ki-ô-tô việc chung tay bảo vệ môi trường b) Nội dung: c) Sản phẩm: Ơ nhiễm khơng khí: - Hiê ̣n tra ̣ng: Bầ u khí quyể n bi ̣ô nhiễm nă ̣ng nề - Nguyên nhân: Khói bu ̣i từ các nhà máy phương tiê ̣n giao thơng thải vào khí - Hậu quả: + Ta ̣o nên những trâ ̣n mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiế n cho Trái Đấ t nóng lên, khí hâ ̣u toàn cầ u biế n đổ i, băng ở hai cực tan chảy, mực nước đa ̣i dương dâng cao, … Khí thải cịn làm thủng tầ ng ơzơn Ơ nhiễm nước - Hiê ̣n tra ̣ng: Các nguồ n nước bi ộ nhiễm gồ m: nước sông, nước biể n, nước ngầ m - Nguyên nhân : + Nước thải công nghiệp , tàu bè , sinh hoạt … + Sự cố tàu chở dầu + Dư lượng phân bón , thuốc hóa học nơng nghiệp - Hậu : + Khan nước + Chết sinh vật nước + Gây bệnh da… d) Cách thực hiện: ✔ Nhiệm vụ 1: Giáo viên nêu vấn đề Bước 1: GV cho HS quan sát ảnh sau Điểm giống tranh gì? Bước 2: GV tiếp tục cho HS quan sát ảnh Những ảnh phản ánh vấn đề diễn nước đới ơn hịa? Bước 3: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV ✔ Nhiệm vụ 2: Phân tích trạng, nguyên nhân, hậu giải pháp nhằm hạn chế nhiễm khơng khí nước đới ơn hịa Bước 1: GV chia lớp làm nhóm Nhóm 1,3: Tìm hiểu trạng, ngun nhân, hậu giải pháp nhằm hạn chế ô nhiễm khơng khí đới ơn hịa Nhóm 2,4: Tìm hiểu trạng, nguyên nhân, hậu giải pháp nhằm hạn chế nhiễm nước đới ơn hịa ( Lưu ý: nhóm thể nội dung sơ đồ tư Vẽ khổ giấy A2 giáo viên phát) Bước 2: Các nhóm tiến hành thảo luận hồn thiện sản phẩm Bước 3: GV chọn nhóm đại diện lên trình bày nhóm cịn lại đối chiếu, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn GV sử dụng kĩ thuật lần yêu cầu nhóm nhận xét đưa ý kiến thuyết trình nhóm bạn: + Nêu điểm tốt thuyết trình nhóm bạn + Nêu điểm chưa tốt thuyết trình nhóm bạn + Nêu đề nghị/ đề xuất/ kiến nghị đến nhóm bạn Hoặc câu hỏi yêu cầu nhóm bạn cần làm rõ Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức sơ đồ học sinh GV vẽ nhanh lên bảng yêu cầu HS vẽ lại vào theo sở thích mình, song phải đảm bảo đủ nội dung ✔ Nhiệm vụ 3: GV HS giải câu hỏi phần khởi động số vấn đề nhóm quan tâm Câu 1: Như em thấy, ô nhiễm môi trường khiến nước đới ơn hịa phải nhận lại hậu nặng nề Vậy theo em, Hoa Kì nước đới ơn hịa có nên ngừng việc xả thải môi trường tự nhiên không? + Phân tích: Sẽ có luồng trái chiều Đồng ý xả thải ngừng xả thải + GV chọn bạn đứng lên tranh luận phản biện ý kiến GV rút kết luận: Để phát triển toàn diện kinh tế cách bền vững, nước đới ơn hịa trước hết phải xem xét, xử lí chất thải trước thải mơi trường Để làm việc bên cạnh việc thực quy trình giám sát đưa chế tài nước đới ơn hịa thực thơng qua việc kí kết nghị định Ki-ơ-tơ nhằm cắt giảm lượng khí thải quốc gia Câu 2: Hoàn thành tập số 2/ SGK – trang 58 Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV phát phiếu học tập đến HS GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu học tập giao + GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ cột ( Lưu ý: Học sinh học cách vẽ biểu đồ cột mơn Tốn nên GV khơng nên nhiều thời gian khâu này) + GV hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải Bước 2: HS nhận nhiệm vụ tiến hành làm PHIẾU HỌC TẬP Điền vào dấu … trị số tương ứng biểu đồ Vẽ biểu đồ hình cột thể lượng khí thải Hoa Kì PAháp o Tính tổng lượng khí thải Hoa Kì Pháp năm 2000 Lượng khí thải Hoa Kì = ………… X ……… = ……………………… (tấn/năm) = ………… (tỉ tấn/năm) Lượng khí thải Pháp = ………… X ……… = ……………………… (tấn/năm) = ………… (tỉ tấn/năm) Bước 3: GV bốc thăm que bảng tên gọi ngẫu nhiên HS lên chấm điểm GV sử dụng máy chiếu vật thể chiếu HS để lớp quan sát, nhận xét Câu 3: Quan sát hình, cho biết quốc gia khơng kí kết Nghị định Kyoto? Đứng phương diện quốc gia đó, theo em quốc gia khơng thỏa hiệp trước Nghị định? Câu 4: Giải thích thuật ngữ “Thủy triều đen” “Thủy triều đỏ”? Thủy triều đen: Do tàu chở dầu bị đắm nước thải công nghiệp gây ô nhiễm vùng biển Thủy triều đỏ: Do nước sinh hoạt, phân bón hóa học từ sông đổ xuống biển, tạo điều kiện thuận lợi cho loài tảo biển phát triển nhanh nên ta thấy vùng màu đỏ 2.2 Hoạt động 2: Liên hệ tình hình nhiễm VN (10 phút) a) Mục đích: - Đánh giá hậu nhiễm mơi trường khơng khí nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa mà cịn tồn giới b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: Bước 1: GV HS chia sẻ thông tin việc trả lời câu hỏi sau Câu 1: Em có suy nghĩ đọc báo đây? Câu 2: Nếu em Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường, em làm chứng kiến sai phạm khâu xử lí chất thải mơi trường Việt Nam? Câu 3: Là HS trường … Em nhận thấy cần phải làm để Bảo vệ môi trường sống quanh em? Bước 2: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: GV thu thập đóng góp từ học sinh yêu cầu HS nhà viết thư giả định lồi sinh vật đại dương nói số phận trước thay đổi mơi trường sống mà chúng không mong muốn Câu hỏi: Nghị định Ki-ơ-tơ đời nhằm mục đích gì? Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: Củng cố kiến thức, phát triển lực hợp tác b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: Bước 1: GV chia nhóm, đưa thể lệ trị chơi - GV chia lớp thành nhóm - Hình thức trị chơi: Trị chơi Giải cứu mn lồi - GV chia đội quân Những học sinh có quân chẵn đội, quân lẻ đội - GV phổ biến thể lệ trò chơi + Chia lớp làm đội, đặt tên cho đội + Có loài động vật cần giải cứu Để giải cứu lồi động vật, nhóm phải trả lời câu hỏi Mỗi nhóm trả lời nhận mặt cười/ câu hỏi, đồng nghĩa giải cứu lồi Nhóm thu thập nhiều mặt cười nhóm giành chiến thắng + Nhóm chiến thắng nhận phần thưởng: quyền gợi ý giáo viên bước làm sản phẩm thân thiện với mơi trường + Nhóm thua: Phải trả lời câu hỏi phụ giáo viên để nhận quyền gia hạn thêm ngày nộp sản phẩm Bước 2: Tiến hành chơi Hải cẩu mắc kẹt vào hộp nhựa Câu hỏi: Kể tên ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ôn hòa? Con rùa lớn lên với miếng nhựa mắc kẹt vào người Cơ thể rùa bị biến dạng vĩnh viễn thứ người thải Chim cánh cụt toàn thân ngấm dầu Con chim có lẽ chết tức tưởi ăn Câu hỏi: Nguyên nhân tạo “thủy triều phải nhiều rác thải nhựa đen”? người Câu hỏi: Hậu nhiễm khơng khí đới ơn hịa gây ra? Thông điệp: Chúng ta cứu sống tất động vật xinh đẹp không giảm thải chất thải từ hôm Bước 3: GV nhận xét đội chơi Trao quà cho đội chiến thắng: GV gợi ý bước làm sản phẩm thân thiện với môi trường Phạt đội thua: đội thua phải trả lời câu hỏi sau - Em cho biết điểm khác chai Lavie sau Từ cho biết thơng điệp nhà sản xuất muốn gửi đến người tiêu dùng gì? Hoạt động: Vận dụng a) Mục đích: Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải số tập b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: ✔ Nhiệm vụ 1: Vận dụng kiến thức vừa học để giải câu hỏi mức độ nâng cao thể tư địa lí Bước 1: GV nêu vấn đề cần nghiên cứu Có ý kiến cho “Nền kinh tế phát triển đồng nghĩa với việc tỉ lệ thuận với ô nhiễm môi trường” Em có đồng ý với nhận định không? Bước 2: HS hoạt động cá nhân để trả lời Bước 3: GV gọi HS, học sinh đồng ý học sinh phản đối để lên trình bày phản biệt Bước 4: GV dựa vào hình sau để giải thích Singapore – đất nước Nhất giới Hoa Kì – Quốc gia có lượng khí thải cao giới ✔ Nhiệm vụ 2: GV hướng dẫn HS tạo sản phẩm nhà Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho đội ( Thời hạn nộp sản phẩm: tuần) Đội chiến thắng: Tái chế sử dụng sản phẩm nhựa để tạo mô hình học tập mơn địa lí Có thuyết minh sản phẩm Đội thua: Thiết kế Poster bảo vệ Môi trường để hưởng ứng Ngày lễ môi trường trường học Có thuyết minh sản phẩm Nhóm thiết kế Poster phép thiết kế công cụ thiết kế ảnh vẽ tranh song phải đảm bảo chủ đề, nội dung hình thức thể Bước 2: Các nhóm nhận nhiệm vụ báo cáo kết thực cho GV ... hiểu mơi trường đới ơn hịa (20 phút) a) Mục đích: - Phân tích trạng giải thích nguyên nhân gây nhiễm nước khơng khí đới ôn hòa - Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế nhiễm mơi trường đới ơn hịa - Chỉ... ảnh hưởng Nghị định Ki -? ?- tô việc chung tay bảo vệ môi trường b) Nội dung: c) Sản phẩm: Ơ nhiễm khơng khí: - Hiê ̣n tra ̣ng: Bầ u khí quyể n bi ? ?ô nhiễm nă ̣ng nề - Nguyên nhân: Khói bu... cịn làm thủng tầ ng ơzơn Ơ nhiễm nước - Hiê ̣n tra ̣ng: Các nguồ n nước bi ô? ? nhiễm gồ m: nước sông, nước biể n, nước ngầ m - Nguyên nhân : + Nước thải công nghiệp , tàu bè , sinh hoạt