Giáo án Địa lí 6 - Bài: Hơi nước trong không khí. Mưa giúp học sinh biết được vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt độ không khí và độ ẩm; trình bày được quá trình tạo thành mây, mưa; sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!
Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) Nội dung kiến thức: - Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm - Trình bày q trình tạo thành mây, mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất - Trình bày khác thời tiết khí hậu I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: mơ tả q trình hình thành mưa - Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác tài liệu văn sử dụng hình ảnh Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: thông cảm, sẻ chia với nơi chịu ảnh hưởng mưa bão II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ khí - Bản đồ phân bố lượng mưa trung bình năm giới Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh đọc câu ca dao có liên quan “Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm” d) Cách thực hiện: Bước 1: Giáo viên dẫn dắt vấn đề “Em đọc câu ca dao có liên quan đến mưa chuồn chuồn” Bước 2: Học sinh trả lời Bước 3: Giáo viên giải thích ngắn gọn tượng dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nước độ ẩm khơng khí (15 phút) a) Mục đích: - Giải thích khơng khí có độ ẩm nhân xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm b) Nội dung: - Học sinh đọc đoạn văn SGK 61 khai thác hình ảnh để tìm hiểu nước độ ẩm khơng khí Nội dung Hơi nước độ ẩm khơng khí - Độ ẩm khơng khí lượng nước chứa khơng khí - Dụng cụ đo: ẩm kế - Nhiệt độ khơng khí cao lượng nước chứa nhiều (độ ẩm cao) - Khơng khí bão hịa nước chứa lượng nước tối đa, cung cấp thêm nước hóa lạnh dẫn đến tượng ngưng tụ c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: - Bước 1: học sinh quan sát biểu đồ thành phần khơng khí (tích hợp kiến thức cũ) Hs: Nhắc lại thành phần không khí? Hơi nước chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ? Hơi nước khơng khí đâu mà có? ⇨ Tại khơng khí lại có độ ẩm? - Bước 2: Thảo luận theo cặp Nhiệt độ (0C) Lượng nước (g/m3) 10 20 17 30 30 Dụng cụ để đo độ ẩm gì? Dựa vào bảng lượng nước tối đa khơng khí, em cho biết lượng nước tối đa mà không khí chứa có nhiệt độ: 100C, 200C, 300C? Cho biết nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí? HS Các nhóm cặp trả lời, bổ sung GV: chốt kiến thức, đặt câu hỏi: => Khi khơng khí bão hịa nước? GV Giải thích cụ thể cho hs - Bước 3: thảo luận theo nhóm Dựa vào thơng tin SGK: Vẽ sơ đồ ngưng tụ? HS : vẽ giấy A4 theo nhóm GV thu kết đối chiếu, chốt kiến thức, cho điểm nhóm vẽ đẹp đầy đủ , tùy sáng tạo học sinh Gv Mở rộng sương Sapa sương khói (sương mù) (Sương khói mỏng manh tựa khói) Sương muối gọi sương giá tượng nước đóng băng thành hạt nhỏ trắng muối mặt đất, bề mặt cỏ vật thể khác khơng khí ẩm lạnh Sương mù tượng nước (chủ yếu ẩm Trái Đất) ngưng tụ thành hạt nhỏ li ti giống mây áp mặt đất thay trời cao Sương móc (hơi nước đọng thành hạt nhỏ Cây trồng bị thiệt hại sương muối Sơn li ti đọng cỏ cây) La 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu mưa phân bố lượng mưa Trái Đất (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày trình tạo thành mây, mưa phân bố lượng mưa Trái Đất - Tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm địa phương dựa bảng số liệu b) Nội dung: Nội dung Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất - Q trình tạo thành mưa: Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa - Dụng cụ đo: Vũ kế (Thùng đo mưa, đơn vị:mm) c) Sản phẩm: d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu học sinh đọc nội dung sách giáo khoa, thảo luận theo nhóm Nhóm chẵn - Dựa vào nội dung SGK vẽ sơ đồ thể trình hình thành mưa? - Dụng cụ để đo mưa? - Nêu cách tính lượng mưa ngày? Nhóm lẻ - Nêu cách tính lượng mưa tháng, năm trung bình năm? - Dựa vào hình 53 Biểu đồ lượng mưa TP HCM cho biết: - Tháng có mưa nhiều nhất? Lượng mưa khoảng mm? - Tháng có mưa nhất? Lượng mưa khoảng mm - Bước 2: Hs thảo luận, GV thu sản phẩm, nhóm đối chiếu nhận xét Trong q trình nhóm chẵn trình bày, giáo viên dùng phương pháp đàm thoại gợi mở hình ảnh để dẫn dắt mở rộng cho học sinh sau: ✔ Giới thiệu dụng cụ đo mưa cách tính lượng mưa ✔ Mở rộng số loại mưa ✔ Tác hại mưa (nếu bị ô nhiễm) gây cho người - Bước 3: Nhóm lẻ báo cáo rút kết luận - Bước 4: Gv hướng dẫn hs quan sát đồ phân bố lượng mưa giới Hs làm việc cá nhân, ghi kết vào giấy nhớ (cử học sinh giỏi hỗ trợ cho bạn yếu) ? Quan sát đồ em khu vực có lượng mưa TB năm 2000 mm, khu vực có lượng mưa TB 200 mm ? Em có nhận xét phân bố lượng mưa giới từ Xích đạo cực? ? Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để vẽ sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Học sinh vẽ giấy sơ đồ tư d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ u cầu nhóm hồn thành sơ đồ tư học, khuyến khích sáng tạo học sinh Bước 2: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi + Không vức rác sông + Vẽ tranh tuyên truyền,… d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Trình bày giải pháp vấn đề ô nhiễm nguồn nước Bước 2: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức ... đồ lượng mưa TP HCM cho biết: - Tháng có mưa nhiều nhất? Lượng mưa khoảng mm? - Tháng có mưa nhất? Lượng mưa khoảng mm - Bước 2: Hs thảo luận, GV thu sản phẩm, nhóm đối chiếu nhận xét Trong q... Tìm hiểu mưa phân bố lượng mưa Trái Đất (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày q trình tạo thành mây, mưa phân bố lượng mưa Trái Đất - Tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm địa phương... Nhóm chẵn - Dựa vào nội dung SGK vẽ sơ đồ thể trình hình thành mưa? - Dụng cụ để đo mưa? - Nêu cách tính lượng mưa ngày? Nhóm lẻ - Nêu cách tính lượng mưa tháng, năm trung bình năm? - Dựa vào