Giáo án GDCD 6 học kì 1 theo Công văn 5512

Giáo án GDCD 6 học kì 1 theo Công văn 5512 với mục tiêu giúp học sinh hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt; hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể; nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hiểu thân thể, sức khoẻ tài sản quý người, cần phảI tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Thái độ: - Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoạch Năng lực hướng tới : Nl hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh ảnh (nếu có) phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Tư liệu SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ, câu chuyện, tình huống, thơ, tục ngữ, ca dao tự chăm sóc rèn luyện thân thể III Tiến trình hoạt động dạy học Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác Hoạt động hình - Dạy học dự án thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải tập vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác Trang - Dạy học theo nhóm - Đóng vai Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS chăm sóc, rèn luyện thân thể Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV đưa câu hỏi trao đổi: Hè em thường đâu em có cảm nhận sau chuyến đó? Em thấy sức khỏe, tinh thần sao? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ cảm nhận sau chuyến - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Vui, thích thú mở mang hiểu biết ; tinh thần thoái mái, người khỏe lên, hoạt bát *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: Vậy em thấy để sức khỏe, tinh thần tốt cần phải biết làm việc ý kiến em vừa nêu phần Chúng ta tìm hiểu học hơm nau Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Trang Hoạt động: Tìm hiểu truyện đọc Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng sức khoẻ, cách rèn luyện sức khoẻ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhómcặp đôi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc truyện "Mùa hè kỳ diệu" - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận trả lời ?/ Điều kỳ diệu đến với Minh mùa hè qua? ?/ Vì Minh có kỳ diệu đó? ?/ Nếu Minh, em có rèn luyện khơng, sao? ? Vậy em hiểu sức khỏe nào? Mọi người nên biết làm để đảm bảo sức khỏe? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: - Điều kỳ diệu Minh: Chân tay săn chắc, dáng nhanh nhẹn, cao hẳn lên biết bơi - Vì Minh kiên trì tập luyện: chiều bơi, nước vào mồm, mũi, tai - Đồng ý với cách rèn luyện Minh Vì sức khoẻ quan trọng muốn có sức khoẻ phải tập luyện kiên trì *Báo cáo kết quả: cặp đơi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa việc rèn Truyện đọc Mùa hè kỳ diệu Nội dung học a Sức khoẻ vốn quí người Mỗi người phải biết giữ gìn sinh cá nhân, ăn uống điều độ Hằng ngày luyện tập thể dục, chơi thể thao để sức khoẻ ngày tốt Trang luyện thân thể, biết cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm thảo luận - HS thảo luận, cử đại diện lên trình bày - GV kẻ bảng, HS nhóm điền vào bảng Nhóm 1+3: Tìm biểu biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể Nhóm 2+4: Tìm biểu chưa biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Chủ đề: + Nhóm 1: Sức khoẻ học tập + Nhóm 2: Sức khoẻ lao động + Nhóm 3: Sức khoẻ với vui chơi giải trí - Sau thảo luận, nhóm trưởng lên trình bày ? Nếu khơng rèn luyện tốt sức khoẻ hậu nào? ?/ Sức khoẻ đem lại lợi ích cho chúng ta? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: - Học tập uể oải, mệt mỏi, không tiếp thu giảng, nhà không làm -> kết - Cơng việc khó hồn thành, phải nghỉ làm, ảnh hưởng đến tập thể, giảm thu nhập b Biểu hiện: Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Áo quần - Đầu tóc gọn gàng - Cắt ngắn móng tay, chân - Tập thể dục thường xuyên Chưa biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Hút thuốc - Uống rượu, bia - Lười tắm rửa - Thường xuyên dậy muộn - Không tập thể dục c Ý nghĩa - Sức khoẻ vốn quý người - Sức khoẻ giúp học tập lao động có hiệu Trang - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nản, khơng có hứng thú tham gia hoạt động khác * Liên hệ: Em sưu tầm gương lớp, trường biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể *Báo cáo kết quả: nhóm cử đại diện trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV nhận xét kết nhóm chốt Bài tập BT a HS lên bảng thực BTb HS tự bộc lộ BTc HS tự bộc lộ BT d HS tự lập kế hoạch Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? làm tập a,b SGK vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài a:Chọn ý 1,2,3,5 Bài b: Vệ sinh cá nhân, giặt quần áo, giúp gia đình, thể thao Bài c: Tác hại: gây ho, đau họng, đau gan, đau dày, gây ung thư *Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Trang Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Tình xử lí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs giải tình huống: Bạn A học sinh học lớp thời gian gần A học tập sút hẳn, đến lớp bạn không tập trung học, hay mệt mỏi, đau đầu thường xuyên.Thấy vậy, cô giáo hỏi thời gian học bạn nhà bạn gần cho biết; bạn thức khuya chơi điện tử, có hôm bố mẹ làm muộn chiều chơi ko học Em bạn thân em làm nào/ - GV dùng bảng phụ tập tình huống: Nam HS ngoan, gia đình giả nên Nam sung sướng Lợi dụng điều đó, Phúc niên lớn dụ dỗ Nam hút Hêrơin - Em dự kiến tình xảy Nam - Là Nam, em làm nào, sao? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: + Em nói với bố mẹ bạn thật ham chơi điện tử củabạn *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu hs trình bầy *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ cách thực tự rèn luyện sức khỏe thời gian nghỉ hè cho hữu ích * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm cách thực tự rèn luyện sức khỏe thời gian nghỉ hè cho hữu ích Và địa phương có hoạt động hè sao? Trang Tự lập kế hoạch rèn luyện thân thể - Sưu tầm ca dao, tục ngữ sức khoẻ * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời - *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu hs trình bầy phiếu học tập *Đánh giá kết HS nhận xét đánh giá vào học sau Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì Thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống hàng ngày Năng lực hướng tới: NL giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh ảnh : Nguyễn Ngọc Kí; phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Tư liệu SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ, câu chuyện, tình huống, thơ, tục ngữ, ca dao siêng năng, kiên trì III Tiến trình hoạt động dạy học Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi Trang động - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Đóng vai D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS siêng kiên trì Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề GV đưa câu hỏi trao đổi: Hãy kể những viêc̣ em làm hàng ngày ho ̣c tâ ̣p, số ng? Những viêc̣ làm ấ y mang la ̣i lơ ̣i ích gì? ? Nhâ ̣n xét viê ̣c làm bạn đó? Kết quả các ba ̣n đa ̣t đươ ̣c nhờ đức tính nào? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Kể việc làm học tập, sống đem lại lại ích - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: dọn dẹp, lau chùi nhà cửa thường xuyên cho mẹ, học bài, làm đầy đủ đến lớp; lao động nhiệt tình đc mẹ khen, cô giáo khen học tiến *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết Trang - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: Vậy em thấy bạn ý thức tự giác làm việc mà khơng cần nhắc nhở phần tính siêng năng, kiên trì Chúng ta tìm hiểu học hơm B/ HĐ hin ̀ h thành kiế n thức Hoạt động GV HS Hoạt đfộng : Tìm hiểu truyện đọc Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng tính siêng năng, kiên trì Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc truyện đọc "Bác Hồ tự học ngoại ngữ" - GV đặt câu hỏi ?/ Bác Hồ thứ tiếng? ?/ Bác tự học ntn? ?/ Bác gặp khó khăn học tập? ?/ Tuy khó khăn vậy, Bác làm để vượt qua? ?/ Cách học Bác thể đức tính gì? ?/ Em rút học cho thân? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ Dự kiến: - Bác Hồ biết nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp, Trung Quốc - Bác tự học: +Học thêm vào nghỉ đêm + Ngờ người giảng Nội dung cần đạt Truyện đọc: Bác Hồ tự học ngoại ngữ 2: Nội dung học a- Siêng đức tính người biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, Trang + Viết từ vào tay để vừa làm vừa học đặn + Học vườn hoa - Kiên trì tâm làm đến + Học với giáo sư, tra từ điển dù có gặp khó khăn vất vả - Bác gặp khó khăn: + Không học trường + Làm việc từ 4h sáng đến 9h tối + Tuổi cao - Bác học tập cần cù, tự giác, học lúc, nơi - Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì - Bài học: Dù làm việc phải cần mẫn, siêng năng, vượt khó thành cơng *Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức chuyển ý Trong trình tự học ngoại ngữ, Bác gặp nhiều khó khăn, song với đức tính siêng năng, kiên trì, Bác học biết nhiều thứ tiếng Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS nắm khái niệm siêng năng, kiên trì Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ?/ Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà thành cơng xuất sắc nghiệp đưa tranh Nguyễn Ngọc Trang 10 hai chị em A ăn học Tuy nghèo khó chị em A chăm học tập học giỏi Chị T bị bệnh tim bẩm sinh chị yêu đời chăm học tập Hoạt động luyện tập -Mục tiêu: HS vận dụng làm BT/sgk -PT: nhóm -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - GV hướng dẫn HS làm tập SGK 3.Bài tập -BT d/sgk/28 Dự định Tuấn trả lời: học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tốt Sách ” người tốt, việc tốt” cẩm nang giúp tìm hiều gương liên quan đến nội dung học Hoạt động vận dụng -Mục tiêu: HS thảo luận nhóm nhà để giải tình -PT: nhóm -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - GV yêu cầu HS lập kế hoạch để xác định mục đích học tập trước mắt lâu dài thân rõ việc làm để đạt mục đích GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập theo bàn Nhóm 1: Em học bài, làm từ năm sang năm khác để: - Được điểm tốt, tránh điểm xấu - Đủ điểm HK I, II cuối năm lên lớp - Sau năm, Tốt nghiệp THCS - Học lên - Trở thành người có văn hố, có ích cho xã hội ?/ Học để đạt mục đích hay sai? Các mục đích có liên quan với nhau? Nhóm 2: Tìm biểu việc rèn luyện mục đích học tập - HS thảo luận làm - GV chữa, thu phiếu chấm điểm ?/ Dựa vào tập b, em xây dựng tình huống, xây dựng lời thoại diễn xuất tình đó( Chú ý theo chủ đề học) ?/ Em trình bày kế hoạch để thực mơ ước Hoạt động tìm tịi, mở rộng -Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa việc HT để biết xác định MĐHT dắn cho -PT: cá nhân Trang 96 -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - Xác định phương pháp học tập đắn phù hợp với thân - Chuẩn bị nội dung học, trọng chủ đề "Biết ơn" để ngoại khoá D Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊAPHƯƠNG I Mục tiêu học Kiến thức: - Hiểu vai trị thiên nhiên nói chung Hà Nam nói riêng - Cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên Hà Nam Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập môn gắn với thực tế sống biết yêu thiên nhiên sống hào hợp với thiên nhiên Kĩ năng: - Rèn kỹ khái quát vận dụng thực tế 4.Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, đánh giá, tư II Chuẩn bị GV: tham khảo tài liệu, soạn bài; HS: Ơn học chuẩn bị III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1.Mô tả PP kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A.HĐ khởi động Nêu giải vấn đề Nêu vấn đề B.HĐ hình thành KT DH theo nhóm,nêu giải Đặt câu hỏi, hợp tác vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, liên hệ thực tế C.HĐ luyện tập DH theo nhóm,nêu giải Đặt câu hỏi, hợp tác, động vấn đề não D.HĐ vận dụng Nêu giải vấn đề Đặt câu hỏi E.HĐ tìm tịi, mở rộng Nêu giải vấn đề Đặt câu hỏi Trang 97 Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động -MT: gây hứng thú , tạo tâm thoải mái để dẫn vào -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ Câu hỏi KĐ ? Em có cảm nhận mơi trường cảnh quan thiên nhiên Hà Nam GV đọc câu thơ ca ngợi quê hương Kim Bảng cho học sinh nghe Hoạt động gv hs Nội dung cần đạt Hoạt động hình thành kiến thức I Ngoại khóa chủ đề "Thiên nhiên Hà -Mục tiêu: HS hiểu biết thêm thiên nhiên Nam" Hà Nam -PT: nhóm -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - GV gieo vấn đề để HS chuẩn bị trước Gv: Cho Hs quan sát số hình ảnh thiên nhiên Hà Nam ? Trình bày hiểu biết em địa danh ảnh trên? ? Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên Hà Nam? ? Thiên nhiên có vai trị sống chúng ta? - Các nhóm cử đại diện trình bày - GV nhận xét chốt lại: Địa phương thực tốt việc bảo vệ thiên nhiên chưa? ?/ Môi trường sống người gồm loại? Thiên nhiên + HS trả lời - Môi trường sống người gồm loại: + GV cung cấp thêm: Môi trường xã hội Môi trường tự nhiên môi trường xã hội tất mqh người với người - Thiên nhiên bao gồm: nước, khơng khí, hoạt động văn hố, sản xuất, vui sơng suối, xanh, bầu trời, đồi núi chơi Môi trường tự nhiên thiên nhiên tạo cho người Thiên nhiên với người: ?/ Theo em thiên nhiên gì? - HS trả lời a Tác dụng b Tác hại - Tạo sở vật - Gây lũ lụt, bão - GV nhận xét chốt Trang 98 - GV kẻ bảng, yêu cầu HS thảo luận theo cặp nhóm, sau HS lên điền vào bảng - GV nhận xét chốt: Thiên nhiên có vai trị vơ quan trọng người, tài sản vô quý giá Tuy nhiên thiên nhiên gây nhiều tác hại, song phần lớn tác hại người gây - GV giới thiệu tranh - GV liên hệ thêm: ?/ Theo em, người có hành vi gây ảnh hưởng xấu đến mơi trường? - HS thảo luận theo cặp nhóm để trả lời - GV nhận xét ?/ Em bạn em có việc làm thể biết u thiên nhiên hồ hợp với thiên nhiên - HS tự liên hệ thân xung quanh ?/ Từ đó, theo em, người cần có việc làm thái độ ntn với thiên nhiên? - HS trả lời - GV nhận xét giải thích thêm Hoạt động luyện tập -Mục tiêu: HS làm tập SGK số tập khác -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - GV hướng dẫn HS làm tập SGK - GV phát phiếu học tập theo bàn cho HS Em không đồng ý với hành vi bảo vệ môi trường sau đây? Đánh dấu vào ý em chọn a Vứt rác hè phố b Chặt đến tuổi thu hoạch c Chỉ trồng xanh vườn nhà chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội - Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ - Tạo cho người sống tinh thần vui tươi, khoẻ mạnh tố, phong ba, sóng thần, hạn hán - Gây thiệt hại tài sản người: mùa, trôi cải vật chất, sạt lở đất, ảnh hưởng đến giao thông - Gây thiệt hại người: chết người, bị thương * Con người làm ảnh hưởng mạnh mẽ đến thiên nhiên: + Chặt phá rừng trái phép + Vứt rác bừa bãi, khu vực thăm quan + Đốt rừng làm nương rẫy Sống du canh du cư + Săn bắt động vật quý + Lấn biển Trách nhiệm người - VD: Trồng xanh trường, ven đường Đi thăm quan cảnh đẹp thiên nhiên, tìm hiểu thiên nhiên Không vứt rác bừa bãi Vẽ tranh thiên nhiên Khuyên bạn bảo vệ thiên nhiên - Con người cần: + Yêu quý thiên nhiên, bảo vệ giữ gìn thiên nhiên + Tuyên truyền, nhắc nhở người thực biện pháp bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống + Sống gần gũi, hồ hợp với thiên nhiên III Bài tập: 1/ Đáp án: a, c, d Trang 99 d Trả động vật hoang dã rừng e Lao động dọn vệ sinh trường lớp tích cực g Nhóm bếp than ngồi đường để tránh ô nhiễm nhà Hoạt động vận dụng -Mục tiêu: HS có HĐ, việc làm cụ thể góp phần bảo vệ MT TN -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ ? Bản thân em gia đình cần có việc làm cụ thể để góp phần bảo vệ thiên nhiên mơi trường nơi sống, học tập cơng tác Hoạt động tìm tịì, mở rộng -Mục tiêu: HS tiếp tục tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên Hà Nam nơi khác nước -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - Tham khảo tài liệu để hiểu rõ tác dụng thiên nhiên sống người.Từ cảm nhận dước vai trị thiên nhiên người - Học nắm nội dung ôn tập Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 ÔN TẬP I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hệ thống hoá nội dung học nắm lại toàn kiến thức học Thái độ - Tích cực rèn luyện theo chuẩn mực học học, rèn phương pháp học GDCD Kĩ Trang 100 - Tự đánh giá trình học tập rèn luyện, rút ưu, nhược điểm thân so với yêu cầu giáo dục để khắc phục, phấn đấu tự rèn luyện Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, đánh giá, tư II Chuẩn bị: GV: tham khảo tài liệu, soạn bài; HS: học chuẩn bị III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1.Mơ tả PP kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A.HĐ khởi động Nêu giải vấn đề Nêu vấn đề B.HĐ hình thành KT DH theo nhóm,nêu giải Đặt câu hỏi, hợp tác vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, liên hệ thực tế C.HĐ luyện tập DH theo nhóm,nêu giải Đặt câu hỏi, hợp tác, động vấn đề não D.HĐ vận dụng Nêu giải vấn đề Đặt câu hỏi E.HĐ tìm tịi, mở rộng Nêu giải vấn đề Đặt câu hỏi Tổ chức hoạt động Hoạt động khởi động -MT: gây hứng thú , tạo tâm thoải mái để dẫn vào -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ Câu hỏi KĐ Các em học phẩm chất đạo đức từ đầu năm đến giờ? Hãy kể tên phẩm chất rút nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động gv hs Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết -Mục tiêu: củng cố lại kiến Tôn trọng kỷ luật thức học + Tôn trọng kỷ luật biết tự giác tuân theo quy định chung tập thể lúc, -PT: cá nhân nơi -SP: trả lời miệng + Biểu : -Phương án đánh giá: hs, gv - Ngủ dậy -Tiến trình HĐ - Đồ đạc để nơi quy định ?/ Thế tôn trọng kỷ luật? - Đi học nhà Tìm biểu tôn trọng kỷ - Không đọc truyện học luật biểu trái tôn trọng - Hồn thành cơng việc mẹ giao Trang 101 kỷ luật? ?/ Tại người phải có lịng biết ơn? Ta cần biết ơn ai, sao? Tìm ca dao tục ngữ biết ơn ? Tìm biểu yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên? ? Em chọn cách ứng xử sau đây? Giải thích a Khơng mặc đồng phục xấu b Thường xun quan tâm đến Biết ơn + Ta cần phải có lịng biết ơn vì: - Lịng biết ơn truyền thống tốt đẹp dân tộc ta - Lòng biết ơn làm đẹp quan hệ người người - Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người + Ta cần biết ơn: Biết ơn Vì - Tổ tiên, ông bà, - Là người sinh cha mẹ thành, nuôi dưỡng ta - Người giúp đỡ - Mang đến điều lúc khó tốt lành ta gặp khó khăn khăn - Anh hùng liệt sĩ - Có cơng bảo vệ Tổ quốc - ĐCS Việt Nam - Đem lại độc lập tự Bác Hồ - Các dân tộc - Giúp ta vật chất thê giới tinh thần để bảo vệ xây dựng đất nước + Ca dao tục ngữ: - Ăn nhớ kẻ trồng - Ân trả nghĩa đền - Uống nước nhớ nguồn - Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ Hiếu đạo Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên - Thu gom rác đường đổ rác nới quy định - Không chặt phá rừng - Trồng xanh - Trả động vật hoang dã rừng - Lao động dọn vệ sinh trường lớp tích cực Sống chan hồ với người - Chọn ý b, c - Vì việc làm biểu sống hoà hợp với người Trang 102 công việc chung lớp c Cởi mở, vui vẻ với bạn d Khơng góp ý cho sợ lịng ?/ Lịch sự, tế nhị có ý nghiã ntn sống? Em rèn luyện lịch tế nhị cách nào? - GV phát vấn - HS trả lời - GV chốt lại kiến thức Lịch sự, tế nhị + Ý nghĩa - Thể tự trọng tôn trọng người khác - Đạt hiệu giao tiếp cao - Làm cho người hiểu hơn, xây dựng quan hệ tốt người với người - Thể trình độ văn hố đạo đức người + Rèn luyện: - Nói nhẹ nhàng - Nhường nhịn em nhỏ - Biết cảm ơn, xin lỗi - Kính trọng ơng bà cha mẹ - Đi thưa gửi Hoạt động luyện tập -Mục tiêu: HS làm BT, liên hệ thân -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - GV đưa tập - HS làm tập theo yêu cầu Bài 1: Em có việc làm thể em tôn trọng kỷ luật trường lớp? Bài 2: Em ứng xử ntn buổi họp Đội, em đến muộn, buổi học thêm em đến muộn? Hoạt động vận dụng -Mục tiêu: HS vận dụng điều học vào thực tế sống -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Hoạt động tìm tịi, mở rộng -Mục tiêu: HS sưu tầm số câu chuyện gương KT học Trang 103 -PT: cá nhân -SP: trả lời miệng -Phương án đánh giá: hs, gv -Tiến trình HĐ - Sưu tầm câu chuyện, gương liên quan đến nội dung học - Học nắm nội dung ôn tập, đặc biệt ý nội dung: Biết ơn, Sống chan hoà với người, Lịch sự, tế nhị, Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội, Tôn trọng kỷ luật - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: Củng cố, khái quát kiến thức học vào làm kiểm tra theo yêu cầu 2.Kĩ năng: Rèn kĩ thực hành viết bài, vận dụng kiến thức vào thực tế 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần làm độc lập, tự giác, trung thực 4.Năng lực: Rèn kĩ tư logic, sáng tạo KT đạt kết cao II Chuẩn bị: GV: soạn bài; HS: học chuẩn bị giấy KT III Tiến trình tổ chức hoạt động: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra chuẩn bị giấy KT học sinh 3.Học sinh làm KT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC MƠN: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Thời gian làm bài: 45 phút BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC KẾT HỢP VỚI MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Năng lực Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộn g Trang 104 TN T L TN T L T N TL T N TL Tên Chủ đề Chủ đề 1: Quan hệ với thân Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể 3.Tiết kiệm - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tự nhận thức Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 2: Quan hệ với người khác Lễ độ Sống chan hòa với người Biết ơn Lịch sự, tế nhị Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3: Quan Kể biểu giá trị đạo đức 0,25 2,5% Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi 0,25 2,5% Kể biểu giá trị đạo đức Nêu ý nghĩa giá trị đạo đức - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác - Xử lí tình điều chỉnh hành vi phù với giá trị đạo đức 0,5 5% 2/5 0,5 5% 2,0 20% 2,0 20% Kể Năng lực tự Nêu ý 4+2/ 5,25 52,5 - Xử lí tình Trang 105 hệ với cơng việc Siêng năng, kiên trì Mục đích học tập học sinh Tôn trọng kỉ luật Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 4: Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 5: Quan hệ với môi trường học, lực giải vấn đề - Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi biểu giá trị đạo đức nghĩa giá trị đạo đức điều chỉnh hành vi phù với giá trị đạo đức 0,5 5% 1/5 0,25 2,5% 2,0 20% Kể biểu giá trị đạo đức Nêu ý nghĩa giá trị đạo đức - Xử lí tình điều chỉnh hành vi phù với giá trị đạo đức 0,25 2,5% 1/5 0,25 2,5% 1,0 10% 3+1/ 3,0 30 2+1/ 1,5 15 Nêu ý nghĩa giá trị đạo đức Trang 106 tự nhiên Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 1/5 0,25 2,5% Số câu: Số điểm: 1,75 17,5% Số câu: Số điểm: 1,25 12,5% 1+1/ 0,5 Số câu: Số điểm: 7,0 70% 12 10 100 % ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: GDCD Thời gian làm 45 phút I TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm - câu đạt 0,25đ) Đọc kĩ đề chọn câu trả lời ghi vào làm Câu 1: Để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể ta phải làm gì? A Xem ti vi thường xuyên B Thường xuyên kiểm tra sức khỏe C Vì sợ muộn học nên Hùng ăn cơm vội vàng D Nam ngày không vệ sinh cá nhân Câu 2: Hành vi thể việc sống chan hòa với người là: A Khơng góp ý cho sợ lịng B Khơng dám phát biểu sợ bạn cười C Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn D Khơng tham gia hoạt động lớp Câu 3: Những hành vi sau thể tính kỉ luật? A Đi xe đạp hàng ba B Đọc báo học C Đá bóng lòng đường D Đi học Câu 4: Việc làm thể biết ơn A Ra đường, gặp thầy cô giáo em không chào B Em cố gắng học tập tốt để bố mẹ vui lịng C Tết đến, em khơng viếng mộ ơng bà D Em thích bẻ xanh trường Trang 107 Câu 5: Hành vi biểu tính tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội? A Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội B Lan nhà chơi không cắm trại lớp C Trời mưa không sinh hoạt Đội D Chăm học để tiến bộ, không tham gia hoạt động khác Câu 6: Biểu lịch sự, tế nhị? A Cử điệu kiểu cách B Nói chuyện ngon với người khác C Dùng từ ngữ cách bóng bẩy, chải chuốt D Có thái độ, hành vi nhã nhặn, khéo léo giao tiếp Câu 7: Mục đích học tập học sinh để làm gì? A Học để khỏi hổ thẹn với bạn bè B Học để kiếm việc làm nhàn hạ C Học để góp phần xây dựng quê hương, đất nước D Học để có bạn chơi Câu 8: Nối cột A với cột B cho A Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Sống chan hòa với người Lịch sự, tế nhị Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Mục đích học tập học sinh B A Thể tôn trọng, quan tâm người B giúp ta mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kĩ cần thiết thân, người quý mến, giúp đỡ C giúp ta người quý mến, giúp đỡ thể người có văn hóa, có đạo đức, người quý mến D giúp ta có thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần, môi trường sống người E góp phần hình thành nên người phát triển đầy đủ, sống có văn hóa, đạo đức G giúp người biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn, vươn lên học tập, thành công đời Nối 1.2.3.4.5.- II TỰ LUẬN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Cho tình sau: My rủ Phương xem bóng đá để cổ vũ cho đội trường Phương từ chối không muốn muốn ngủ Mi phải rủ bạn khác a Em có nhận xét việc làm Mi từ chối Phương? b Theo em, học sinh phải có ý thức việc tham gia hoạt động nhà trường tổ chức? Trang 108 Câu (2,0 điểm) Mai Hồng ngồi bàn đầu Trong kiểm tra, thấy Mai loay hoay không làm tập khó, Hồng liền đưa cho Mai chép Cô giáo phát cho hai bạn điểm Hồng tức nói với bạn lớp: Tớ giúp bạn có vi phạm đâu! a/ Hành vi Hồng có tơn trọng kỉ luật khơng? Vì sao? b/ Em nói với Hồng bạn tâm với em chuyện này? Câu (2,0 điểm) Hoa học sinh giỏi lớp 6B Hoa không tham gia hoạt động lớp, trường sợ thời gian, ảnh hưởng đến kết học tập thân a/ Em nhận xét hành vi Hoa? b/ Nếu bạn Hoa, em làm gì? Câu (1,0 điểm) Em cho biết việc làm thể đức tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày? ĐÁP ÁN - HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2018 - 2019 MƠN: GDCD I TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm) Ghi chữ câu trả lời vào ô trống: Mỗi câu 0,25 điểm CÂU ĐÁP ÁN B C D B A D C CÂU ĐÁP ÁN 1-D 2-C 3-B 4-G 5-E II TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Câu Nội dung a Mi người tích cực, tự giác tham gia hoạt động nhà trường tổ chức, Phương người khơng tích cực, tự giác hoạt động nhà trường tổ chức b Là học sinh phải có ý thức tự giác tham gia hoạt động lớp, trường địa phương tổ chức Vì tham gia hoạt động giúp thân rèn kỹ sống cần thiết cho thân, mở rộng hiểu biết mặt a/ - Hành vi Hồng không tôn trọng kỉ luật - Vì kiểm tra mà Hồng đưa cho Mai chép sai, vi phạm nội qui trường lớp Kiểm tra để đánh giá khả học tập nên làm b/ - Em nói với Hồng bạn không nên làm kiểm tra mà ta nên giúp bạn học bình thường, phải giảng cho bạn hiểu để bạn tự làm Như bạn học tiến Điểm 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 a/ Nhận xét: - Hµnh vi cđa Hoa không đúng, ích kỉ Trang 109 - Bổn phận học sinh phải tích cực tham gia hoạt động tập 1,0 thể hoạt động xã hội, lợi ích chung, có lợi ích thân - NÕu cịng nh- Hoa hoạt động lớp bị ngừng trÖ b/ Nếu bạn Hoa em sẽ: - Khuyên Hoa nên tham gia hoạt động lớp, trường - Giải thích để Hoa hiểu lợi ích việc tham gia hoạt động để mở 1,0 mang hiểu biết, xây dựng quan hệ, rèn luyện khả giao tiếp ứng xử, hợp tác tổ chức - Cùng bạn lớp vận động tạo hội để Hoa tham gia hoạt động lớp - Trong học tập: chăm chỉ, kiên trì phấn đấu đạt mục tiêu học tập (đi học đều, học bài, làm đầy đủ ) - Trong lao động, rèn luyện: tham gia lao động đặn, cố gắng làm việc để đạt kết tốt, chăm giúp đỡ cha mẹ cơng việc gia đình, nếp sống gọn gàng, ngăn nắp, khơng ham trị chơi vơ bổ 0,5 0,5 *Lưu ý: Đây gợi ý chấm, tùy theo làm học sinh, giáo viên chấm cho phù hợp Trang 110 ... Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Trang 26 GVKL chung: Sau ngày 2.9 .19 45 nước... Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên... Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên