Phương pháp nghiên cứu khoa học (Research Methods in Science) là toàn bộ các công cụ hỗ trợ cho quá trình nghiên cứu khoa học. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong việc thu thập dữ liệu hoặc bằng chứng để phân tích nhằm khám phá thông tin mới hoặc tạo ra sự hiểu biết tốt hơn về một chủ đề. Có nhiều loại phương pháp nghiên cứu khoa học. Các phương pháp khác nhau được sử dụng tùy thuộc vào loại nghiên cứu đang được theo đuổi. Trong phần sau của bài viết, chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về các phương pháp nghiên cứu khoa học thường gặp trong luận văn.
LOGO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG I GIỚI THIỆU VỀ NCKH SƯ PHẠM ỨNG DỤNG NCKHSPUD gì? Vì cần NCKHSPUD? Chu trình NCKHSPUD? Cách tiến hành NCKHSPUD? NCKHSPUD gì? - Là loại hình nghiên cứu giáo dục nhằm thực tác động can thiệp sư phạm đánh giá ảnh hưởng - Tác động can thiệp: PPDH, SGK, sách mới… GV, CBQL giáo dục Hoạt động nhóm (2 phút) Hãy lấy ví dụ nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Vì cần NCKHSPUD? Hoạt động: phút Em tìm hiểu lợi ích NCKHSPUD GV CBQL giáo dục Vì cần NCKHSPUD? Tăng cường NL GQVĐ đưa định chun mơn xác B Phát triển tư GV cách hệ thống Tăng cường phát triển chuyên môn GV A C Lý E Khuyến khích GV nhìn lại tự đánh giá D TĐ trực tiếp vào dạy học công tác quản lý giáo dục Chu trình NCKHSPUD? KIỂM CHỨNG Tìm xem giải pháp thay có hiệu khơng Chu trình THỬ NGHIỆM Thử nghiệm giải pháp thay lớp học/ trường học SUY NGHĨ Quan sát thấy có vấn đề Nghĩ tới giải pháp thay Cách tiến hành NCKHSPUD? B1: Xác định đề tài nghiên cứu • Tìm hiểu trạng • Đưa giải pháp thay • Xác định vấn đề nghiên cứu • Xây dựng giả thuyết nghiên cứu B2: Lựa chọn thiết kế nghiên cứu B3 Đo lường thu thập liệu • Thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động với nhóm • Thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động nhóm tương đương • Thiết kế kiểm tra trước sau tác động với nhóm ngẫu nhiên • Thu thập liệu • Độ tin cậy độ giá trị B4: Phân tích liệu • Mơ tả liệu • So sánh liệu B5: Báo cáo NCKHSP UD • Mục đích báo cáo • Các nội dung báo cáo • Cấu trúc báo cáo Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu Hoạt động : 10 phút Hãy nêu hoạt động cần thực bước www.themegallery.com Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu Bước Hoạt động Hiện trạng Mô tả vấn đề dạy học, quản lý hoạt động nhà trường Liệt kê nguyên nhân gây vấn đề Lựa chọn nguyên nhân muốn thay đổi Giải pháp thay Tìm hiểu lịch sử vấn đề Thiết kế giải pháp thay để giải vấn đề Mơ tả quy trình khung thời gian thực giải pháp Vấn đề nghiên cứu Xây dựng vấn đề/ nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Viết giả thuyết khoa học tương ứng www.themegallery.com Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu Hoạt động : 15phút Lấy ví dụ minh họa cho bước www.themegallery.com a Thiết kế trước sau tác động nhóm ❖ Nguy cơ: - Nguy tiềm ẩn: Những yếu tố bên - Sự trưởng thành: đối tượng tham gia nghiên cứu - Kinh nghiệm làm kiểm tra - Việc sử dụng công cụ đo: kiểm tra trước sau tác động không giống nha - Sự vắng mặt: đặc biệt em có điểm số thấp www.themegallery.com b Thiết kế trước tác động sau tác động nhóm tương đương ❖ Thiết kế Nhóm KT trước tác động Tác động KT sau tác động N1 O1 X O3 N2 O2 - O4 - Ưu điểm: + Loại bỏ số nguy + Vì nhóm tương đương, nên chênh lệch ảnh hưởng tác động - Nhược điểm: Vì khơng lựa chọn ngẫu nhiên nên có sai khác nhóm www.themegallery.com c Thiết kế trước sau tác động nhóm ngẫu nhiên ❖Thiết kế Giống cách số 2, nhóm N1, N2 lựa chọn ngẫu nhiên sở tương đương www.themegallery.com ❖ Hoạt động: 10 phút Lựa chọn thiết kế nghiên cứu (Theo đề tài nhóm chọn) Phân tích dùng cách nghiên cứu www.themegallery.com Bước 3: Đo lường – Thu thập liệu nghiên cứu Đo lường Thu thập liệu nào? (nhận thức, hành vi, thái độ) Sử dụng công cụ để đo (bài kiểm tra hay thiết kế đặc biệt) Kiểm chứng giá trị nhờ GV khác chuyên gia Kiểm chứng độ tin cậy phương pháp chia đôi liệu kiểm tra nhiều lần www.themegallery.com a Thu thập liệu ❖ Đo cách đo Đo gì? Đo cách Kiến thức mơn học Bài kiểm tra Kĩ số lĩnh vực Bảng kiểm quan sát (liệt kê trình tự hành vi, câu hỏi có/khơng) Thang xếp hạng (tập trung vào hành vi) Thái độ Thang đo thái độ Kiến thức Biết, hiểu, vận dụng, vận dụng cao Kĩ Sự tham gia, thói quen, thục thao tác Thái độ Hứng thú, tích cực tham gia, quan tâm, ý kiến www.themegallery.com a Thu thập liệu ❖ Đo cách đo - Thang xếp hạng: VD: Tần suất mượn sách thư viện A Rất thường xuyên B Thường xuyên C Thỉnh thoảng D Hiếm E Không - Bảng biểm quan sát VD: HS xung phong lên bảng giải tập tốn lớp A Có B Khơng www.themegallery.com a Thu thập liệu ❖ Đo cách đo Đo thái độ sử dụng thang đo dạng phản hồi: đồng ý, tần suất, tính tức thì, tính cập nhật, tính thiết thực Đồng ý Hỏi mức độ đồng ý Tần suất Hỏi tần suất thực nhiệm vụ Tính tức Hỏi thời điểm bắt đầu thực nhiệm vụ Tính cập nhật Hỏi thời điểm thực nhiệm vụ gần Tính thiết thực Hỏi sử dụng nguồn lực (vd sử dụng thời gian rảnh rỗi, sử dụng tiền thưởng…) www.themegallery.com ❖VÍ DỤ Dạng phản hồi Nội dung Đồng ý Tơi thích đọc sách làm số việc khác? A Hoàn toàn đồng ý B Đồng ý C … Tần suất Tơi đọc truyện A Hàng ngày Tính tức Khi bạn bắt đầu đọc sách A Ngay hơm mua về… Tính cập nhật Thời điểm bạn đọc truyện gần A Tuần vừa rồi… Tính thiết thực Nếu cho 200 ngàn, bạn dành tiền để mua sách A 50 000 …… B lần/ tuần…… www.themegallery.com ❖Hoạt động: 10 phút Các nhóm trình bày cách đo cơng cụ đo (ví dụ theo đề tài mình) www.themegallery.com b Độ tin cậy độ giá trị ❖ Độ tin cậy: tính qn, có thống liệu lần đo khác tính ổn định liệu đo ❖ Độ giá trị: tính xác thực liệu thu được, giá trị phản ánh trung thực nhận thức/ thái độ/ hành vi đo www.themegallery.com ❖ Kiểm chứng độ tin cậy - Kiểm tra nhiều lần - Sử dụng dạng đề tương đương www.themegallery.com ❖ Kiểm chứng độ giá trị - Độ giá trị nội dung: + Xem xét câu hỏi có phản ánh vấn đề, khái niệm hành vi đo nghiên cứu khơng + Nhận xét GV có kinh nghiệm - Độ giá trị đồng quy: HS học tốt - làm tốt - Độ giá trị dự báo Điểm số đạt nghiên cứu phải tương quan với điểm số kiểm tra tới mơn học www.themegallery.com Bước 4: Phân tích liệu Hoạt động Chuẩn bị liệu sau đo bước thành dạng bảng phân tích liệu VÍ DỤ MINH HỌA www.themegallery.com Bước 5: Báo cáo NCKH SPUD VÍ DỤ MINH HỌA www.themegallery.com ... giải pháp thay Cách tiến hành NCKHSPUD? B1: Xác định đề tài nghiên cứu • Tìm hiểu trạng • Đưa giải pháp thay • Xác định vấn đề nghiên cứu • Xây dựng giả thuyết nghiên cứu B2: Lựa chọn thiết kế nghiên. .. Giải pháp thay Tìm hiểu lịch sử vấn đề Thiết kế giải pháp thay để giải vấn đề Mơ tả quy trình khung thời gian thực giải pháp Vấn đề nghiên cứu Xây dựng vấn đề/ nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa. .. khoa học Viết giả thuyết khoa học tương ứng www.themegallery.com Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu Hoạt động : 15phút Lấy ví dụ minh họa cho bước www.themegallery.com Bước 2: Lựa chọn thiết kế nghiên