Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và ôn thi giữa kì, mời các bạn cùng tham khảo nội dung Đề thi giữa học kì 1 môn Sinh học lớp 11 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Ngô Gia Tự dưới đây. Hi vọng đề thi sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT – HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC LỚP 11 TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2020-2021 Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề Chữ kí Học sinh Chữ kí Giám thị Chữ kí Giám khảo ĐIỂM Họ tên học sinh:…………………………… Số báo danh: …………… Lớp 11C…… MÃ ĐỀ: 111 PHIẾU TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM Câu Đ/A 10 11 12 I) PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm) (Học sinh điền đáp án vào phiếu trả lời trắc nghiệm) Câu Cho ý sau: (1) Sự xâm nhập nước vào tế bào lông hút theo chế thẩm thấu, nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất (2) Sự hấp thụ ion khoáng rễ theo chế thụ động: từ đất nơi có nồng độ ion thấp tế bào lơng hút nơi có nồng độ ion cao (3) Sự hấp thụ ion khoáng rễ theo chế chủ động: mang tính chọn lọc, ngược chiều građien nồng độ, phải tiêu tốn lượng ATP (4) Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ theo chế: thẩm thấu chủ động Các ý phản ánh chế hấp thụ nước ion khoáng rễ là? A (1), (2) B (1), (3) C (2), (3) D (3), (4) Câu Dịng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường nào? A Con đường gian bào đường tế bào chất B Con đường gian bào đường tế bào chết C Con đường thành tế bào đường gian bào D Con đường không bào đường thành tế bào Câu Thốt nước có vai trò vai trò sau ? (1) Giải phóng O2 giúp điều hịa khơng khí (2) Tạo động lực hút đầu dòng mạch gỗ (3) Giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng (4) Khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào cung cấp cho trình quang hợp Phương án trả lời : A (1), (3) (4) B (1), (2) (3) C (2), (3) (4) D (1), (2) (4) Câu Cho phát biểu sau đây: (1) Khí khổng đóng hay mở ảnh hưởng trực tiếp trương nước hay không trương nước tế bào hạt đậu (2) Khí khổng mở chiếu sáng, độ mở khí khổng tăng từ sáng đến trưa nhỏ lúc chiều tối (3) Khi tế bào hạt đậu khí khổng trương nước, khí khổng đóng lại (4) Khí khổng đóng thiếu nước, vào ban ngày hay ban đêm Các phát biểu là: A (1), (2), (3) B (2), (3), (4) C (1), (3), (4) D (1), (2), (4) Câu Các tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước thực vật là? A Nhiệt độ, pH, đường, ánh sáng, ion khoáng B Nước, ánh sáng, nhiệt độ, số ion khoáng C Ánh sáng, tinh bột, nhiệt độ, ion khoáng D Đất, nước, đường, độ ẩm, ion khoáng Câu Khi nói dinh dưỡng nitơ thực vật, có nhận định khơng đúng? (1) Nitơ tham gia cấu tạo nên phân tử prôtêin, axit nuclêic, ATP, diệp lục, enzim (2) Thiếu nitơ sinh trưởng tốt có màu vàng nhạt (3) Nitơ đất tồn dạng dạng nitơ phân tử dạng nitơ hữu (4) Nitơ tham gia điều tiết trao đổi chất thực vật thông qua xúc tác, cung cấp lượng tế bào (5) Có nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho nitơ khơng khí nitơ đất A B C D Câu Xác động thực vật đất phải trải qua trình biến đổi sử dụng nguồn nitơ? A Qúa trình nitrat hóa phản nitrat hóa B Qúa trình amơn hóa phản nitrat hóa C Qúa trình amơn hóa nitrat hóa D Qúa trình cố định đạm Câu Trong phát biểu sau : (1) Cung cấp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng (2) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho Y học (3) Điều hịa khơng khí (4) Điều hịa trực tiếp lượng nước khí (5) Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới (6) Tạo nhiều sản phẩm trung gian cho trình tổng hợp chất khác Có phát biểu vai trò quang hợp ? A B C D Câu Cho nội dung sau: (1) Xảy tilacoit (2) Xảy chất stroma (3) Sản phẩm tạo ATP, NADPH O2 (4) Diễn trình khử CO2 (5) Nguyên liệu ánh sáng nước (6) Diễn trình quang phân li nước (7) Sản phẩm tạo cacbonhiđat Các nội dung phản ánh pha sáng thực vật là? A (1), (3), (4), (6) B (2), (4), (7) C (1), (3), (4), (5) D (1), (3), (5), (6) Câu 10 Ý sau chứng tỏ lục lạp bào quan quang hợp thực vật? (1) Có khả chuyển đổi lượng (2) Có màng tilacơit chứa hệ sắc tố để hấp thụ ánh sáng (3) Xoang tilacoit nơi xảy quang phân nước, tạo ATP, NADPH (4) Có màng đơn để bảo vệ lục lạp khỏi phân hủy ánh sáng mạnh (5) Có enzim cacboxihóa chất nền, nhằm khử CO2 thành cacbonhiđrat A (1), (3), (5) B (2), (3), (5) C (1), (3), (4) D (2), (3), (4) Câu 11 Vai trò hô hấp thể thực vật là? A Tạo nhiều chất hữu cho sử dụng B Giải phóng nhiều CO2 cho quang hợp C Tạo lượng ATP sử dụng cho nhiều hoạt động sống D Tạo nhiều chất cần thiết để sinh trưởng, phát triển tốt Câu 12 Sản phẩm phân giải kị khí (đường phân lên men) từ axit piruvic là? A rượu etylic + CO2 + lượng B axit lactic + CO2 + lượng C rượu etylic + lượng D rượu etylic + H2O II) PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Câu a Nêu động lực dòng mạch gỗ dòng mạch rây? b Nêu thành phần chức hệ sắc tố quang hợp xanh? Câu a Trình bày điều kiện, nhóm vi sinh vật tham gia trình cố định nitơ khí quyển? b Nêu khái niệm, điều kiện, vị trí, hậu hô hấp sáng thực vật? Câu a Phân biệt trình cố định CO2 thực vật C3, C4, CAM (chất nhận CO2, sản phẩm cố định CO2 đầu tiên, không gian, thời gian)? b Giải thích tượng sau: - Cây cạn bị ngập úng lâu chết? - Bón phân liều lượng, trồng bị héo chết? Bài làm ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT- HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC 11 NĂM HỌC 2020-2021 I) PHẤN TRẮC NGHIỆM MÃ ĐỀ 111 Câu Đ/A B A C D B A C B D 10 B 11 C 12 A C A B 10 A 11 C 12 D B D C 10 D 11 B 12 A B A C 10 C 11 A 12 B MÃ ĐỀ 112 Câu Đ/A D D C B D B MÃ ĐỀ 113 Câu Đ/A B C A B A C MÃ ĐỀ 114 Câu Đ/A C D B B A D II) PHẤN TỰ LUẬN CÂU 1a 1b 2a 2b ĐÁP ÁN - Động lực dòng mạch gỗ: phối hợp lực + Lực đẩy rễ ( Áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ - Động lực dòng mạch rây: + Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Thành phần chức hệ sắc tố quang hợp lá: + Sắc tố chính: Diệp lục a, diệp lục b -> Chức năng: diệp lục a: chuyển hóa lượng ánh sáng -> lượng liên kết hóa học ATP, NADPH + Sắc tố phụ (Carôtenôit): gồm carôten xantôphyl -> Chức năng: hấp thụ truyền lượng ánh sáng cho diệp lục a trung tâm phản ứng - Điều kiện q trình cố định nitơ khí quyển: + Có lực khử mạnh + Có tham gia enzim nitrogenaza + Cung cấp lượng ATP + Diễn điều kiện kị khí - Vi sinh vật tham gia: + Vi sinh vật cộng sinh ( Rhizobium…) + Vi sinh vật tự (Vi khuẩn lam…) Hơ hấp sáng Khái niệm - Q trình hấp thụ O2, giải phóng CO2 ngồi ánh sáng Điều kiện - Cường độ ánh sáng cao, CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều, lục lạp thực vật C3 Vị trí - Tại lục lạp, perôxixôm, ty thể Hậu - Gây lãng phí sản phẩm quang hợp 3a Chất nhận CO2 Sản phẩm cố định CO2 Không gian Thời gian 3b Thực vật C3 RiDP APG ( hợp chất 3C) Thực vật C4 PEP AOA ( hợp chất 4C) Thực vật CAM PEP AOA ( hợp chất 4C) Tế bào mô giậu Tế bào mô giậu tế bào bao bó mạch Ban ngày Tế bào mơ giậu Ban đêm ban ngày - Cây cạn ngập úng lâu chết vì: bị ngập úng-> rễ thiếu ôxy -> rễ không hô hấp hiếu khí -> rễ phải hơ hấp kị khí -> sản phẩm độc -> tích luỹ chất độc hại tế bào-> làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lông hút mới-> không hấp thụ nước -> cân nước bị phá vỡ bị chết - Bón phân liều lượng trồng bị héo chết: bón nhiều phân-> làm tăng ASTT đất -> MT đất ưu trương lông hút rễ -> lông hút rễ khơng hút nước-> nước -> héo -> chết Ban ngày ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 ... HỌC 202 0-2 0 21 I) PHẤN TRẮC NGHIỆM MÃ ĐỀ 11 1 Câu Đ/A B A C D B A C B D 10 B 11 C 12 A C A B 10 A 11 C 12 D B D C 10 D 11 B 12 A B A C 10 C 11 A 12 B MÃ ĐỀ 11 2 Câu Đ/A D D C B D B MÃ ĐỀ 11 3 Câu Đ/A... không gian, thời gian)? b Giải thích tượng sau: - Cây cạn bị ngập úng lâu chết? - Bón phân liều lượng, trồng bị héo chết? Bài làm ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT- HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC 11 NĂM HỌC 202 0-2 0 21. .. MÃ ĐỀ 11 2 Câu Đ/A D D C B D B MÃ ĐỀ 11 3 Câu Đ/A B C A B A C MÃ ĐỀ 11 4 Câu Đ/A C D B B A D II) PHẤN TỰ LUẬN CÂU 1a 1b 2a 2b ĐÁP ÁN - Động lực dòng mạch gỗ: phối hợp lực + Lực đẩy rễ ( Áp suất rễ)