Tuệ bộ SKKN quản lí nội trú

PHỤ LỤC TT PHỤ LỤC Phần I MỞ ĐẦU Nội dung Trang Lí chọn đề tài 2 Giới hạn đề tài Phần II NỘI DUNG 5 Thực trạng vấn đề Những giải pháp thực Những kết đạt Phần III KẾT LUẬN 20 20 Hiệu mang lại thực đề tài: 20 Ý nghĩa; dự đoán vấn đề nảy sinh, kiến nghị Phần IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 21 Phần I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: - Cơ sở lý luận: Trường THCS Chiềng Sơ đươc thành lập theo định số 2213/QĐUBND ngày 22 tháng 10 năm 2008 UBND huyện Điện Biên Đông nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy cha mẹ học sinh học sinh xã Năm 2013 trường đổi tên thành trường PTDTBT- THCS Chiềng Sơ theo định số 2289/QĐ-UBND ngày 11 tháng 11 năm 2013 UBND huyện Điện Biên Đơng Điều giúp đường đến trường em rộng mở hơn, đặc biệt em xa trường em học sinh sinh sống xa tới trường Thẩm Chẩu (14 km), Háng Tầu (10 km), Ten Luống (9 km), Háng Pa (6 km) Khi chưa có khu nội trú hàng ngày muốn đến trường em phải qua đoạn đường đèo quanh co, gập ghềnh ngày khí hậu thuận lợi em đến trường học giờ, mùa đông lạnh giá đường đến trường trở lên mù mịt dẫn đến tình trạng em nghỉ học, học muộn đặc biệt trời mưa gió đến cịn khó khăn nên quan tâm thầy cô giáo chủ nhiệm chưa kịp thời được, ngày nghỉ hai ngày nghỉ, nghỉ nhiều thành quen em ngại đến trường dễ dẫn đến tình trạng bỏ học, điều thiệt thịi lớn em Nhà trường có khu nội trú đầu tư nâng cấp đáp ứng nhu cầu ăn ở, học tập em, sĩ số lớp đặc biệt em đến lớp đặn đầy đủ tất tiết học nên chất lượng học tập nâng cao rõ rệt Thể tỉ lệ học sinh giỏi cấp nhà trường ngày tăng 3 Như xây dựng tốt khu nội trú chất lượng học tập em tốt so với Học sinh tuổi THCS tuổi có tâm lý lứa tuổi phức tạp, lại phải sống xa gia đình khơng tránh khỏi bỡ ngỡ sinh hoạt tập thể, đặc biệt tuổi em tị mị thích thể lên đua địi thói hư, tật xấu nhanh… Vậy làm để em coi khu nội trú nhà mình, em thuận tiện sinh hoạt đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, sinh hoạt nội trú phải có quy củ nếp… Đó vấn đề cấp thiết Ban giám hiệu nhà trường đặt cho năm học Có an tồn yên tâm tập trung vào việc học tập Để xây dựng nếp ăn trường cách vệ sinh đồng thời tạo dựng mơi trường an tồn lành mạnh mục tiêu đặt hàng đầu cho tất trường PTDTBT tồn huyện nói chung trường PTDTBT- THCS Chiềng Sơ nói riêng Quản lý đồ vật dễ dàng song quản lý người em độ tuổi THCS công việc khó khăn phức tạp Vậy làm quản lý tốt, xây dựng nề nếp nội trú giảm gánh nặng cho giáo viên quản trú? Là thành viên Ban quan trú, đặt cho mục tiêu phải làm cho tốt cơng tác quản trú Muốn quản lý tốt nhận định phải xây dựng kế hoạch sát với thực tế nhà trường kế hoạch phải rõ công việc cụ thể cần tiến hành theo giai đoạn khác đặc biệt để nội trú hoạt động theo nếp an tồn em học sinh có mơi trường tự học tự thể kĩ sống lành mạnh, giảm tối thiểu đến hoạt động giáo viên quản trú kết đạt tốt - Cơ sở thực tiễn: Thứ trường học đóng địa bàn xã vùng cao, khác với xã bạn xã Chiềng Sơ có dân tộc sinh sống Thái, Xinh Mun, Mông, Lào, Kinh Khơ mú Mỗi dân tộc có phong tục tập quán khác khơng tránh khỏi mâu thuẫn với đân tộc Đó nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng đồn kết khu nội trú Với em học sinh nữ điều gần khơng sảy ra, nhiên từ em nữ nguyên nhân dẫn đến trật tự thể việc có bạn khác giới, biết ngăn chặn kịp thời tình trạng xảy ra, khơng ngăn chặn kịp thời lại hậu lớn tác động xấu tới trình phát triển học sinh, ảnh hưởng đến phát triển nhân cách học sinh dẫn tới tệ nạn tảo hôn cao với vùng miền Vậy làm ngăn chặn tác động xấu đó? Đây câu hỏi lớn đặt cho Ban quản trú vào thời điểm tết dân tộc Mông Qua nhiều năm quản lý khu nội trú nhận thấy số học sinh chưa đồn kết có mâu thuẫn, phân biệt dân tộc chủ yếu mẫu thuẫn học sinh người Mông người Thái, người Xinh Mun người Mông Học sinh người Xinh Mun người Thái xảy mâu thuẫn Nắm mấu chốt vấn đề nằm ban quản trú nhận thấy đặc điểm quan trọng, mấu chốt việc xếp chỗ ăn, nghỉ em vừa đảm bảo mặt sư phạm vừa đảm bảo tính dân tộc em Thứ hai với phát triển mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin giúp em có thêm đường học tập xong nguyên nhân tiềm tàng, lẽ mạng có nhiều cám dỗ từ trò chơi người tạo luồng văn hóa độc hại, kết bạn khác giới qua facebook, qua zalo, em khơng có hiểu biết sâu sắc vơ tình em bị du nhập vào đầu dẫn đến sai đường lạc lối, mối hiểm họa lớn cho em Trên thực tế, học xa nhà gia đình muốn giữ liên lạc với mua cho điện thoại Gia đình hiểu biết khơng cho dùng điện thoại thơng minh, có gia đình chiều khác Có điện thoại em học sinh nam thường hay thức đêm chơi game, xem văn hóa phẩm độc hại…, em nữ chơi nhưng trò chơi đơn giản em hướng nhiều kết bạn facebook, zalo tìm kiếm bạn khác giới Có người bạn biết rõ dàng khơng xong có người khơng quen biết sao? Liệu họ có phải tốt hay khơng? Bài học thực tế cho thấy tình trạng kết bạn lừa bán bạn nhiều Làm ngăn chặn kịp thời? Khơng có vụ việc đáng tiếc xảy ra? Đó thách thức lớn đặt đôi vai người làm công tác quản trú Thứ ba nhà trường nhận quan tâm kịp thời cấp Ủy Đảng, quyền địa phương cơng tác quản trú Nhân dân tin tưởng gửi gắm em đến nội trú Đội ngũ tham gia quản trú trẻ khỏe nhiệt tình cơng việc, khơng ngại khó ngại khổ, khắc phục khó khăn chỗ ngủ thời gian trực tối Không kể đêm khuya hay sáng sớm đồng chí ln có mặt kịp thời để điều hành em theo quy chế khu nội trú ban hành Thứ tư em đội tự quản nhiệt tình, hiểu việc, động… bạn trường tin tưởng điều hành tốt tự quản Công xử lý, không bao che cho bạn, nghiêm túc điều hành bạn theo nội quy khu nội trú Hầu hết em học sinh nghiêm chỉnh chấp hành nội quy khu nội trú mà nhà trường đề Từ sở mà chúng tơi hình thành "Giải pháp xây dựng tổ chức hoạt động học sinh bán trú trường PTDTBT- THCS Chiềng Sơ" Giới hạn đề tài (phạm vi nghiên cứu thực có): Đề tài áp dụng cho nhiều năm trường PTDTBT- THCS Chiềng Sơ, đề tài áp dụng số trường PTDTBT- THCS huyện Điện Biên Đơng, trường có đặc điểm tương đồng với xã Chiềng Sơ Phần II NỘI DUNG Thực trạng vấn đề: Thuận lợi: Được quan tâm, đạo, giám sát cấp trên, quan tâm động viên kịp thời cấp Ủy Đảng quyền địa phương cơng tác vận động em đến nội trú, không quản đường xa giao thơng lại khó khăn vận động kịp thời với em không muốn nội trú, giám sát hoạt động an toàn nội trú Sự quan tâm đạo sát Ban giám hiệu, chung tay ban quản trú giải cơng việc khó Sự tin tưởng nhân dân, n tâm gửi em đến ăn học tập Các đồng chí quản trú trẻ khỏe, nhiệt tình hăng hái với cơng việc, sáng tạo xử lý tình huống, mềm dẻo điều hành Khó khăn: Là xã có dân tộc Thái, Mơng, Xinh Mun, Lào, Khơ Mú Kinh sinh sống, tình trạng mẫu thuẫn dân tộc em phổ biến Là xã vùng cao điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, số phụ huynh học sinh kinh tế phải làm xa, việc quan tâm đến chưa phù hợp chí có gia đình phó thác cho nhà trường, giao hồn tồn trách nhiệm cho nhà trường dẫn đến việc phối hợp gia đình nhà trường bị gián đoạn, khơng đồng bộ, chưa hợp lý cơng tác huy động em đến nội trú uốn nắn, điều chỉnh hành vi chưa em chưa đạt hiệu cao, tính giáo dục chưa cao Từ việc giải không phù hợp lan tỏa nội em dần trở thành sóng, sóng khơng dập tắt tự nhiên dẫn đến phá vỡ khu nội trú thất bại quản lý nội trú Đội ngũ giáo viên làm công tác quản trú số đồng chí cịn trẻ, kinh nghiệm nên khơng tránh khỏi hạn chế công tác quản trú xử lý vi phạm em, nói học sinh không nghe, không thuyết phục học sinh Thời gian quản lý theo dõi học sinh phải 24/24 nhiều thầy cô giám sát hết học sinh, thầy cô quản trú phải theo dõi sát nhiều thời gian công sức quản lý tạm học sinh, 7 Thơng qua tìm hiểu thuận lợi khó khăn đặt cho Ban quản trú phải xây dựng giải pháp phù hợp để khắc phục khó khăn mà trường mắc phải đồng thời phát huy tối đa thuận lợi có nhằm mục đích thúc đẩy khu nội trú ngày phát triển mạnh mẽ nhà chung em, tạo điều kiện thuận lợi để em yên tâm học tập đạt kết cao Những giải pháp thực hiện: Quản lý người có sáng tạo khác để quản lý tốt, xong làm tốt Vậy muốn quản lý tốt cần phải làm gì? làm nào? Trong thực tế muốn đưa công việc cần làm mà công việc đặt phải chưa đủ mà phải vừa vừa đủ Trên sở kinh nghiệm công tác quản trú nhiều năm thấy để hoạt động nội trú tốt phải thúc đẩy tự giác, tích cực sáng tạo hoạt động học sinh, tạo điều kiện để em thực lực tự quản cách thường xuyên a Họp phụ huynh học sinh: Trong năm học tổ chức kỳ họp phụ huynh lồng ghép với họp phụ huynh nhà trường tổ chức Nội dung họp tham mưu với Ban giám hiệu thiết phải có phần nội dung nội trú với mục đích đưa dự thảo nội quy khu nội trú, nội quy quy định rõ ràng việc học sinh làm không làm vi phạm tùy theo mức độ để xử lý Những nội dung chủ yếu sau: việc thứ em có đầy đủ quyền lợi ăn, ở, học tập vui chơi, bảo vệ an tồn đến tính mạng chăm sóc sức khỏe, nhiên phải tuân thủ quy định sau: nghiêm túc thực thời gian biểu, đặc biệt tuyên truyền đến việc nguy hiểm mà em tuyệt đối không làm như: không xe máy (trừ số loại xe mà pháp luật cho phép) đến trường Không tự ý rời khỏi khu nội trú, muốn rời khỏi phải có ý kiến gia đình đồng ý thầy giáo chủ nhiệm Ngay cạnh trường học có dịng sơng Mã tuyệt đối khơng sơng chơi tắm sông Để đạt hiệu cần tuyên truyền đến em tai nạn thương tâm đuối nước gây nhằm ngăn chặn từ đầu trước muộn Hơn xung quanh trường có cánh rừng có hoa quả, có ăn có quả độc ăn phải dẫn đến chết người nên xây dựng cấm em tự ý ăn hoa lạ Sau thông qua nhấn mạnh công việc em không làm làm chúng tơi xin ý kiến đóng góp bậc phụ huynh thống nội dung ghi nhớ nội dung vào biên bản, biên lập thành nhiều gửi trưởng bản, UBND xã, BGH, GVCN Thơng qua phụ huynh học sinh nhắc nhở em mình, việc nhắc nhở mang lại hiệu định Tiếp theo yêu cầu học sinh phụ huynh ký cam kết thực tất nội quy nội trú b Phân chia phòng bầu trưởng phịng, phó phịng: * Phân chia phịng ở: Lúc đầu thực hiện, phân chia học sinh tập trung theo phòng với đa dạng dân tộc, bản, phân chia khu vực nam nữ tình trạng mâu thuẫn nội phòng cao nên số học sinh không muốn đến nội trú muốn bỏ khơng nội trú… Khi giáo viên quản trú phải hoạt động vất vả gần 24/24, nhiều hôm đêm giáo viên quản trú phải giải mâu thuẫn nội phòng nhằm tạo tinh thần đoàn kết… kết thay đổi không đáng kể, đặc biệt giáo viên quản trú phải hoạt động hết công suất, lịch trực dày đặc số lượng giáo viên nhiều hơn, thời gian dành cho chun mơn ảnh hưởng, gây ảnh hưởng tới nếp chuyên môn trường Trên sở tìm hiểu nắm bắt tình hình thực tế em nhận thấy rằng: Cùng em dễ dàng góp ý cho lý sau: Thứ hàng tuần đến trường chung đường thời gian đến trường em giao tiếp với để hiểu hơn, thứ hai từ nhỏ nên em biết rõ hồn cảnh em dễ thơng cảm chia sẻ với hơn, thứ ba số em cịn có mối quan hệ họ hàng tình cảm sâu đậm em đùm bọc giúp đỡ nhiều hơn, thứ tư mâu thuẫn xảy em nhờ phụ huynh chung tay giải việc giải mâu thuẫn thuận lợi nhiều Từ nhận định chia phòng em theo để dễ quản lý, số học sinh nhiều vận động làm tư tưởng em sang phịng khác hợp lý, thuận lợi Nhà trường có hai dãy nhà dành cho em, dãy thứ có phịng, dãy thứ hai có phịng Để tạo thuận lợi trình sinh sống khu nội trú dần cho em giao lưu phong tục tập quán dân tộc địa bàn xã, ngăn chặn phòng ngừa mâu thuẫn dân tộc, giáo dục kịp thời, hiểu tình cảm em khác giới xảy ra, nội phịng đồn kết tích lũy chia sẻ kĩ sống cách hợp lí * Bầu trưởng, phó phịng: Trước bầu trưởng, phó phịng chúng tơi tổ chức buổi họp tập trung Buổi họp thứ tuyên truyền cho em biết tiêu chuẩn mà trưởng, phó phịng (nội dung lựa chọn trình bày phía dưới) để em suy nghĩ lựa chọn, phân tích trách nhiệm quyền lợi trưởng, phó phịng Các tiêu chí chọn sau: Phải người gương mẫu tất hoạt động, lời nói việc làm phải đôi, ý thức tự giác công việc cao, bạn bè phịng nể phục, cơng tâm xử lý vi phạm thành viên phòng phịng khác, đấu tranh phê phán thói hư tật xấu thành viên khác Buổi họp thứ hai: tránh tình trạng nể bao che cho bạn chúng tơi u cầu phịng giới thiệu từ đến em sau tiến hành bỏ phiếu kín, quy tắc chọn bạn có số phiếu bầu cao làm trưởng phịng, bạn có số phiếu cao thứ hai làm phó phịng 10 Để kiểm tra lại phịng có cơng bằng, bình đẳng hay khơng chúng tơi nắm bắt thêm thơng qua việc thăm dị ý kiến học sinh phòng khác theo dõi sát cơng việc, điều hành trưởng, phó phịng, thấy có điều hành khơng tốt xử lý công việc chưa công tiến gặp riêng để tư vấn, tìm hiểu ngun nhân sau tiếp tục theo dõi khơng có chuyển biến cần họp phịng bầu lại c Thơng báo nội quy thời gian biểu khu nội trú: Trước họp phụ huynh học sinh chúng tơi trình nội quy thời gian biểu lên Ban giám hiệu phê duyệt, muốn thực triệt để tham mưu với Ban giám hiệu triển khai nội quy cách sâu rộng đến tận bản, trình UBND xã để báo cáo tranh thủ ủng hộ cấp Ủy Đảng quyền nhân dân nắm bắt Nội dung quy chế phải rõ ràng ngắn gọn, quy định chi tiết việc làm không làm để phụ huynh học sinh biết (có quy chế kèm theo) Đối với thời gian biểu xây dựng cụ thể chi tiết, phải giám sát, kiểm tra thường xuyên (có thời gian biểu kèm theo) d Bầu đội tự quản: Đây phận quan trọng định đến hoạt động khu nội trú Nhận định mấu chốt vấn đề cần thiết lập đội tự quản hùng mạnh đủ số lượng đảm bảo chất lượng, làm việc có hiệu Vì cần bầu học sinh mạnh dạn giám nghĩ giám làm, sáng tạo linh hoạt, công tâm công việc, tinh thần phê tự phê cao, hầu hết em nội trú ủng hộ Ngay từ buổi họp thứ triển khai tiêu chuẩn lựa chọn để bầu đội tự quản Công khai trách nhiệm quyền hạn đội tự quản sau: - Đội tự quản gồm học sinh tham gia hoạt động, chịu quản lý, phân công công việc giám sát Ban quản trú (03 học sinh quản lý nếp hoạt động chung, 06 học sinh quản lý tự học) 11 - Chia thành 01 nhóm trực nếp hoạt động chung, có nhóm trưởng 02 thành viên 01 nhóm trực tự học khối có 02 thành viên - Khi thực nhiệm vụ theo ca trực, đội tự quản có nhiệm vụ kiểm tra, giám sát tồn hoạt động học sinh khu nội trú thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc học sinh thực nghiêm túc nội quy khu nội trú, nội quy tự học - Thời gian trực đội tự quản học sinh ngày : - Ca sáng: Từ 05h 30p đến 6h 30p - Ca trưa: Từ 11h 30p đến 13h 30p - Ca chiều: Từ 16h 30p đến 22h 00p Sau đội tự quản thông qua nội quy khu nội trú lấy ý kiến góp ý thống nội dung thành biên hoạt động chung Trong biên ghi rõ hình thức khen thưởng xử lí vi phạm Họp bầu trưởng, phó phịng đội tự quản 12 e Nội dung điều hành: Phần thứ nhất: Đối với giáo viên trực Có trách nhiệm tư vấn, hỗ trợ đội tự quản thực công việc cụ thể cho buổi sau: * Trực buổi tối: Ăn tối: Giáo viên hỗ trợ đội tự quản cho học sinh xếp hàng vào phòng ăn theo thứ tự đảm bảo học sinh/ bàn ăn đảm bảo giữ trật tự vào nhà ăn Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số phòng Nếu học sinh cịn phịng giáo viên phải yêu cầu em xếp mâm cho em Xử lý học sinh trốn tiết vi phạm (nếu có), có nhiều cách xử lý tùy theo tính chất cơng việc cho phù hợp với đối tượng Ví dụ em lớp cịn chưa quen với nội quy khu nội trú xử lý vi phạm nhẹ anh chị khối lại Nhưng sau xử lý mà học sinh vi phạm phải xử lý mạnh để làm gương Hình ảnh đội tự quản xếp chỗ ngồi cho học sinh ăn Thành viên đội tự quản kiểm đếm số lượng xử lí vi phạm 13 Hình ảnh đội tự quản xếp chỗ ngồi Giờ học: Giáo viên trực đôn đốc đội tự quản phát huy vai trị, khóa cổng trường, điểm danh bạn học sinh lớp quản, ghi chép đối tượng trật tự, xử lý sau buổi học kết thúc tăng tự học Không cho bạn tự học, trừ trường hợp đặc biệt Danh sách đôi tự quản thu lưu trữ để thể dục sáng hôm sau xử lý vi phạm bạn 14 Hết học: Đây khoảng thời gian đặc biệt nhạy cảm, dễ xẩy mâu thuẫn, em học sinh nữ chơi Để đảm bảo an ninh đội tự quản thực sau: không để học sinh ngồi chơi, khơng để người ngồi trường vào quấy rối, không để học sinh gây gổ đánh Nếu có phải giải quyết, tình khơng tự giải phải phối hợp với giáo viên trực thời điểm nhờ trợ giúp Ban quản trú giải công việc Giờ ngủ: Đội tự quản u cầu trưởng, phó phịng kiểm tra sĩ số phịng mình, có học sinh vắng trưởng, phó phòng phải báo cáo với giáo viên trực, giáo viên trực xử lý thông tin đảm bảo không để học sinh muộn ngủ trường Yêu cầu trưởng, phó phịng nhắc nhở thành viên phịng nhanh chóng ổn định chỗ ngủ, trật tự để ngủ Nếu phịng vi phạm trưởng phịng phó phịng vắng mặt khơng xử lí kịp thời đội tự quản xử lí để làm gương cho học sinh khác Nếu học sinh vi phạm trưởng, phó phịng đội tự quản u cầu thực công việc mà không chấp hành thực việc giao giáo viên quản trú phải xử lí nặng hơn, học sinh chống đối mà giáo viên trực tạm thời không đủ kĩ xử lý hợp lý nhờ can thiệp Ban quản trú Sau ổn định học sinh ngủ lúc trách nhiệm thuộc giáo viên trực quản trú Trong ngủ trưởng, phó phịng phải ý tới bạn phịng tránh tình trạng ngủ chút thời gian bạn trốn ngồi chơi, có cần báo cho giáo viên trực, có trách nhiệm giải cơng việc Khi học sinh ổn định ngủ trách nhiệm thuộc giáo viên trực * Trực buổi sáng: 15 Đội tự quản thực cho học sinh tập thể dục buổi sáng Sau tập thể dục xong, đội tự quản đọc danh sách học sinh vi phạm, trốn học, xử lý triệt để học sinh vi phạm Những trường hợp vắng mặt không xử lý phải ghi trú lại để đến buổi xử lí, tránh trường hợp xử lý xót khơng xử lý Có nhiều phương án áp dụng để xử lý như: Dọn vệ sinh phòng ở, khu vực phân cơng, vệ sinh phịng ăn, khu vực bể, nhà vệ sinh, lấy giác hố ga, dọn hố rác, xếp gọn gàng khu để củi, Nếu số lượng học sinh vi phạm nhiều chia học sinh theo nhóm làm cơng việc khác 16 Sau thể dục em vệ sinh cá nhân, phòng, khu vực phân cơng Đội tự quản có trách nhiệm bao quát việc học sinh dọn vệ sinh khu vực phân công bán sát việc thực nhiệm vụ học sinh bị phạt Đối với học sinh không làm chống đối cần phối hợp để xử lý Ăn sáng: Giáo viên trực cần phối hợp tốt đội tự quản người cho ăn sáng, điều hướng học sinh vào bếp ăn khỏi bếp nấu ăn cho theo hàng Vào bên bên, tránh tình trạng học sinh cắt mặt dễ dẫn đến tượng tai nạn gây bỏng Đặc biệt ý tình trạng bị bỏng chủ yếu diễn bếp nấu ăn, giáo viên trực cần quan sát quản lý thật tốt khu vực này, không để nhiều học sinh vào bếp lúc Đội tự quản điều hướng học sinh ăn sáng Dọn nhà ăn, bếp nấu ăn, sân bể nước: Giáo viên trực cần phối hợp tốt với đội tự quản kiểm tra kĩ phịng trực nấu ăn hơm dọn dẹp vị trí kết thúc cơng việc Thời gian lại học lớp 17 * Giờ ăn trưa, ngủ trưa lặp lại buổi tối Phần thứ hai đội tự quản: Giáo viên trực nhắc nhở thường xuyên tạo điều kiện để đội tự quản phát huy tối đa vai trò như: Tổ quản lý chung: Đánh trống đến tập thể dục buổi sáng, ăn trửa, tối Thu phát danh sách điểm danh, danh sách vi phạm Nhắc nhở trưởng, phó phịng cho thành viên phịng trật tự, ổn định nhanh chóng ngủ trưa, ngủ tối Xử lí có bạn vi phạm Điều hướng buổi ăn sáng, ăn trưa, ăn tối Kiểm tra giám sát việc thực dọn vệ sinh, đổ nước vào bình lọc phòng, nhắc nhở xử lý phòng khơng thực Trưởng, phó phịng: Nhắc nhở việc giữ vệ sinh chung phòng, nhắc nhở việc ổn định tổ chức phòng đến ngủ trưa/ tối, nhắc nhở thành viên phòng nghiêm túc thực nội quy nội trú Nếu có học sinh vi phạm cần báo cáo cho giáo viên quản phòng Bám sát, quản lý sĩ số phịng báo cáo đối tượng học sinh vắng không lý do, tự ý bỏ khơng xin phép trốn ngồi chơi Đề xuất khen thưởng xử lí vi phạm Nhắc nhở đội tự quản học sinh hệ thống loa đài tự động trống báo giao cho đội tự quản Ban quản trú, giáo viên quản trú, phòng thường xuyên kiểm tra, rút kinh nghiệm riêng đội tự quản học sinh Phần thứ ba giáo viên quản phịng: Cần bám sát phịng thường xuyên, nhắc nhở việc giữ vệ sinh phòng, giữ gìn vệ sinh khu vực phân cơng ngồi trực nhóm Xử lý vi phạm có, chăn lo thường xuyên đến đời sống em, nắm bắt tâm tư nguyện vọng em, uốn nắm điều chỉnh kịp thời em độ tuổi có cảm xúc với bạn khác giới Phần thứ tư Giáo viên chủ nhiệm: Nắm bắt quân số lớp nội trú, biết vị trí em Nhắc nhở, theo dõi tình hình nộp củi, chấm cơng hàng tuần 18 Phần thứ năm Ban quản trú: Theo dõi, điều chỉnh kịp thời nhóm trực khơng vận hành khu nội trú theo nội quy đề Đề xuất khen thưởng xử lý vi phạm nhóm trực Nghiêm tức thực lịch trực phân cơng Kết hợp với nhóm trực giải cơng việc có đề nghị Nhận xét tiết cụ thể nhận xét cần đưa hướng khắc phục tồn nhóm trực để nhóm trực sau rút kinh nghiệm đồng thời nhắc nhở nhóm trực can thiệp sâu trực tiếp vào vai trò đội tự quản làm việc (tránh làm trì trệ tinh thần làm việc đội tự quản) f Giải pháp thực hiện: - Nhóm trưởng thường xun đơn đốc thành viên nhóm thông qua việc kiểm tra đột xuất - Giữa nhóm, thành viên nhóm trực phải có bàn giao công việc cụ thể: Chẳng hạn trực tối công việc chưa giải được, công việc cịn tồn động phải bàn giao cho giáo viên trực buổi - Duy trì đặn việc kiểm tra sĩ số phòng vào ngủ, tự học - Kiểm tra chặt chẽ việc thực nhiệm vụ em vi phạm mà chưa đạt yêu cầu đề nghị làm lại, chống đối (trốn) phải xử lí cho buổi tiếp theo, xử lí cho hết danh sách vi phạm (triệt để) - Giáo viên trực ngủ tối phải kiểm tra đột xuất phòng đặc biệt phải tìm hiểu nắm bắt kịp thời thơng tin hợp lí - Nâng cao trách nhiệm thành viên trường tránh tình trạng khơng phải nhóm trực thấy em vi phạm nội quy phải nhắc nhở trí ghi tên đề nghị nhóm trực xử lý - Bám sát phịng phân cơng - Duy trì đặn việc qt dọn phòng ngày đảm bảo vệ sinh phòng khu vực phân công - Phân công trực phòng rõ ràng thường xuyên để ý đến phòng trực - Để nhìn lại tồn tranh hoạt động tuần khu nội trú hàng tuần đội tự quản tổ chức sinh hoạt nội trú vào tối thứ Chuẩn bị nội dung sinh 19 hoạt phải đầy đủ chi tiết giáo viên trực trợ giúp Trong buổi sinh hoạt đội tự quản làm công việc sau: + Nhận xét chung hoạt động tuần Trong cần nêu rõ lỗi vi phạm thường gặp nhằm mục đích tránh tái phạm tuần sau + Nêu tên bạn, phòng thực tốt nội quy đề xuất khen thưởng + Đưa phương hướng hoạt động tuần sau + Tổ chức hoạt động vui chơi như: Trò chơi dân gian, văn nghệ,… + Liên hoan chung (Sử dụng nguồn xã hội hóa) Các em học sinh sinh hoạt nội trú: Đội tự quản nhận xét triển khai hoạt động tuần Học sinh tham gia trò chơi 20 Những kết đạt (những minh chứng; số liệu so sánh): Thống kê số liệu: Nội dung Tỉ lệ học sinh điều kiện nội trú nội trú Trước áp Sau áp dụng dụng giải pháp giải pháp 229/284=80,6% 248/260=95,4% 92,2% 98,6% 6/284=2,1% 2/260=0,7% 22/229=9,6% 3/248=1,2% 186/229= 81,2% 240/248=96,8% 10/229=4,4% 72/248=29% Tỉ lệ trung bình học sinh điều kiện nội trú học chuyên cần Tỉ lệ học sinh điều kiện nội trú bỏ học Tỉ lệ số học sinh nội trú mâu thuẫn phòng với Tỉ lệ học sinh nội trú thực tốt nội quy nội trú Tỉ lệ học sinh nội trú tuyên dương khen thưởng Phần III KẾT LUẬN Hiệu mang lại thực đề tài: Khu n ội trú hoạt động có nếp, an toàn hiệu quả, nhân dân yên tâm gửi em đến Giáo viên trực nhàn hơn, không cần nhiều thầy cô trực thời điểm mà giám sát tất hoạt động học sinh Tạo dựng môi trường nội trú nhà chung cho em yên sinh sống học tập, tạo hội để em phát triển kỹ sống cần thiết, xây dựng khối đoàn kết tương trợ em 21 Học sinh vừa học trường khang trang lại nội trú phòng xây đẹp, sinh hoạt có nếp, ăn uống đặn đảm bảo dinh dưỡng, nhiều hoạt động đa dạng vui chơi, thể thao, học tập, lao động… làm cho học sinh có hứng thú tới trường nội trú tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, tăng tỉ lệ học sinh học chuyên cần chất lượng giáo dục nâng lên Ở học sinh rèn luyện sinh hoạt, học tập lao động có nếp, tự tạo riêng thành thói quen tốt phục vụ cho sau Thầy cô trường thực giảm nhiều thời gian vất vả bám sát nội trú mà quan sát, theo dõi gắn bó với nội trú đảm bảo điều kiện cho em sống học tập Thầy cô học sinh trải nghiệm hoạt động lao động, vui chơi trồng rau, chăn nuôi, thể thao… đặc biệt xếp hợp lí thời gian cho chun mơn nghiệp vụ Đối với cấp trên, Đảng ủy, hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã tin u với mơ hình bán trú nhà trường vào hoạt động đạt kết tốt Ý nghĩa; dự đoán vấn đề nảy sinh, kiến nghị (nếu có): Mơ hình trường PTDTBT THCS tạo điều kiện thuận lợi cho em đồng bào dân tộc vùng cao xã có điều kiện yên tâm học tập, chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rõ rệt Kính mong lãnh đạo cấp cần đầu tư xây dựng nâng cấp khu nội trú đầy đủ tiện nghi để học sinh có điều kiện sống sinh hoạt đảm bảo, trải nghiệm học tập thiết bị công nghệ mới, thầy cô giáo theo dõi kiểm sốt em kĩ nhằm tạo điều kiện định hướng cho em phát triển toàn diện theo lực Phần IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 - Thông tư 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú - Thông tư 30/2015/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số điều quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú kèm theo thông tư số 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/09 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Chiềng Sơ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 NGƯỜI VIẾT (ký ghi rõ họ tên) Trần Văn Bộ Lương Quang Tuệ ... điều kiện nội trú học chuyên cần Tỉ lệ học sinh điều kiện nội trú bỏ học Tỉ lệ số học sinh nội trú mâu thuẫn phòng với Tỉ lệ học sinh nội trú thực tốt nội quy nội trú Tỉ lệ học sinh nội trú tuyên... thuẫn nội phịng cao nên số học sinh khơng muốn đến nội trú muốn bỏ không nội trú? ?? Khi giáo viên quản trú phải hoạt động vất vả gần 24/24, nhiều hôm đêm giáo viên quản trú phải giải mâu thuẫn nội. .. nhiên dẫn đến phá vỡ khu nội trú thất bại quản lý nội trú Đội ngũ giáo viên làm công tác quản trú số đồng chí cịn trẻ, kinh nghiệm nên không tránh khỏi hạn chế công tác quản trú xử lý vi phạm em,