CON NGƯỜI và bản CHẤT CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN và ý nghĩa của nó đối với CUỘC SỐNG và học tập của SINH VIÊN HIỆN NAY

Khi lực lượng sản xuất càng phát triển, khả năng chiếm lĩnh và sử dụng các lực lượng tự nhiên ngày càng cao hơn, con người tạo ra ngày càng nhiều hơn cơ sở vật chất cho bản thân mình, đồ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH

KHOA LÝ LUẬN – CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN

CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ

HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY

Phạm Việt Hoàng – 1951160225 – 010100510508 Giảng viên hướng dẫn: Ts Nguyễn Thị Dinh

Thành phố Hồ Chí Minh – 2020

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Con người và bản chất con người trong triết học Mác – Lênin 2

1.1 Khái niệm con người 2

1.2 Con người vừa là sản phẩm lịch sử vừa là chủ thể lịch sử 3

1.3 Bản chất con người là tổng hòa những quan hệ xã hội 4

2 Ý nghĩa đối với cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay 6

2.1 Ý nghĩa đối với cuộc sống của sinh viên hiện nay 6

2.2 Ý nghĩa đối với học tập của sinh viên hiện nay 8

KẾT LUẬN 11

TÀI LIỆU THAM KHẢO 12

MỞ ĐẦU

Trong lịch sử tư tưởng nhân loại đã từng tồn tại rất nhiều quan điểm khác nhau xung quanh vấn đề nguồn gốc và bản chất của con người Trước Các Mác, vấn đề bản chất con người chưa được giải đáp một cách khoa học Khi hình thành quan niệm duy vật về lịch sử, các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác đã khẳng định vai trò cải tạo thế giới, làm nên lịch sử của con người Với sự phát triển sự phát triển toàn diện, con người vừa là mục tiêu vừa là động lực phát triển lực lượng sản xuất Khi lực lượng sản xuất càng phát triển, khả năng chiếm lĩnh và

sử dụng các lực lượng tự nhiên ngày càng cao hơn, con người tạo ra ngày càng nhiều hơn cơ sở vật chất cho bản thân mình, đồng thời thúc đẩy con người tự hoàn thiện chính bản thân họ.Đã có rất nhiều ngành, môn khoa học nghiên cứu

về vấn đề con người Đây được coi là vấn đề thiết thực nhất đòi hỏi sự phát triển toàn diện nhất trên nhiều lĩnh vực, tuy nhiên trong khuôn khổ bài viết này chúng

ta chỉ đề cập tới một khía cạnh đó là: “Vấn đề con người và bản chất con người trong triết học Mác - Lênin và ý nghĩa của nó đối với cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay” Bằng phương pháp nghiên cứu, phân tích, so

sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa, quy nạp,… đó là công cụ giúp tôi hoàn thiện bài tiểu luận này Tuy đã cố gắng rất nhiều trong việc tìm hiểu để mang lại cái nhìn thiết thực nhất về con người và bản chất con người trong triết học Mác – Lênin và ý nghĩa của nó đối với cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay Tuy nhiên, vấn đề nghiên cứu là một đề tài lớn và phức tạp, cùng với những hạn chế về mặt thời gian và tài liệu nên bài tiểu luận này không tránh khỏi những thiếu sót Do vậy, tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp của giảng viên để bài tiểu luận được hoàn thiện hơn

NỘI DUNG

1 Con người và bản chất con người trong triết học Mác – Lênin

1.1 Khái niệm con người

“Con người là một sinh vật có tính xã hội ở trình độ phát triển cao nhất của giới tự nhiên và của lịch sử xã hội, là chủ thể của lịch sử, sáng tạo nên tất cả các thành tựu của văn mình và văn hóa Về phương diện sinh học con người là một thực thể sinh vật, là sản phẩm của giới tự nhiên, là một động vật xã hội” Con người phải tìm mọi điều kiện cần thiết cho sự tồn tại trong đời sống tự nhiên như thức ăn, nước uống, hang động để ở Đó là quá trình con người đấu tranh với thiên nhiên, với thú dữ để sinh tồn Trải qua hàng chục vạn năm, con người đã thay đổi từ vượn thành người Các giai đoạn mang tính sinh học mà con người đã trải qua từ sinh thành, phát triển đến mất đi quy định bản tính sinh học trong đời sống con người Như vậy con người trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiện trong những cá nhân con người sống, là tổ chức cơ thể của con người và mối quan hệ của nó với tự nhiên Những thuộc tính, những đặc điểm sinh học, quá trình tâm – sinh lý, các giai đoạn phát triển khác nhau nói lên bản chất sinh học của cá nhân con người

Tuy nhiên, cần khẳng định rằng, mặt tự nhiên không phải yếu tố duy nhất quyết định bản chất con người Đặc trưng quy định sự khác biệt giữa con người với thế giới loài vật là mặt xã hội Trong lịch sử đã có những quan niệm khác nhau phân biệt con người với loài vật, như con người là động vật sử dụng công

cụ lao động, là “một động vật có tính xã hội”, hay con người là động vật có tư duy… Những quan niệm này đều phiến diện chỉ vì nhấn mạnh một khía cạnh nào

đó trong bản chất con người mà chưa nêu lên được nguồn gốc bản chất xã hội ấy

“Con người còn là một thực thể xã hội có các hoạt động xã hội”có sự thống nhất biện chứng giữa hai phương diện tự nhiên và xã hội Tiền đề vật chất đầu tiên quy định sự hình thành, tồn tại và phát triển của con người chính là giới tự nhiên Vì vậy, bản tính tự nhiên là một trong những phương diện cơ bản của con người, loài người Do vậy, việc nghiên cứu, khám phá khoa học về cấu tạo tự nhiên và nguồn gốc tự nhiên của con người là cơ sở khoa học quan trọng để con người hiểu biết về chính bản thân mình, tiến đến làm chủ bản thân mình trong mọi hành vi và hoạt động sáng tạo ra lịch sử của nó, tức lịch sử nhân loại

1.2 Con người vừa là sản phẩm lịch sử vừa là chủ thể lịch sử

Con người luôn luôn cụ thể, xác định, sống trong một điều kiện lịch sử cụ thể nhất định Trong điều kiện lịch sử cụ thể đó, bằng hoạt dộng thực tiễn của mình, con người tạo ra những giá trị vật chất và tinh thần để tồn tại và phát triển

cả thể lực và tư duy trí tuệ Chỉ trong toàn bộ các mối quan hệ xã hội, con người mới bộc lộ toàn bộ bản chất của mình

“Con người vừa là sản phẩm của lịch sử tự nhiên và lịch sử xã hội, nhưng đồng thời, lại là chủ thể của lịch sử bởi lao động và sáng tạo là thuộc tính xã hội tối cao của con người Con người và động vật đều có lịch sử của mình, nhưng lịch sử con người khác với lịch sử động vật Hoạt động lịch sử đầu tiên khiến con người tách khỏi con vật, có ý nghĩa sáng tạo chân chính là hoạt động chế tạo công cụ lao động, hoạt động sản xuất Nhờ chế tạo công cụ lao động mà con người tách khỏi loài vật, tách khỏi tự nhiên trở thành chủ thể hoạt động thực tiễn

xã hội Chính ở thời điểm đó con người bắt đầu làm ra lịch sử của mình”

Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất tinh thần cho xã hội, để tồn tại và phát triển con ngươi phải lao động sản xuất ra của cải vật chất để nuôi sống xã hội Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng chỉ có ở con người

Đó là kết quả của quá trình lao động và sáng tạo của con người Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng chỉ có ở con người: là quá trình lao động sáng tạo

có mục đích, đảm bảo sự tồn tại của xã hội và thúc đẩy trình độ phát triển của xã hội Con người sáng tạo ra các giá trị tinh thần của xã hội: Đời sống của con người là nguồn đề tài vô tận cho các phát minh khoa học và cảm hứng sáng tạo của văn học nghệ thuật Con người chính là tác giả của các công trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật Ngoài ra, con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội Nhu cầu về một cuộc sống tốt đẹp hơn là động lực thúc đẩy con người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội, mọi cuộc cách mạng xã hội đều

do con người tạo ra

1.3 Bản chất con người là tổng hòa những quan hệ xã hội

“Trong sinh hoạt xã hội, khi hoạt động ở những điều kiện lịch sử nhất định con người có quan hệ với nhau để tồn tại và phát triển Bản chất con người luôn được hình thành và thể hiện ở những con người hiện thực” Con người vượt lên thế giới loài vật trên cả ba phương diện khác nhau: quan hệ với tự nhiên, quan hệ với xã hội và quan hệ với chính bản thân con người Cả ba mối quan hệ đó, suy đén cùng, đều mang tính xã hội, trong đó quan hệ xã hội giữa người với người là quan hệ bản chất, bao trùm tất cả các mối quan hệ khác và mọi hoạt động trong chừng mực liên quan đến con người

Bởi vậy, để nhấn mạnh bản chất xã hội của con người, C.Mác đã nêu lên một mệnh đề nổi tiếng Luận cương về Phơbách: “Bản chất con người không phải một cái trừu tượng cố hữu của cá nhân riêng biệt Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hòa những mối quan hệ xã hội” Luận đề trên khẳng định rằng, không có con người trừu tượng, thoát ly mọi điều kiện, hoàn cảnh lịch

sử xã hội Con người luôn luôn cụ thể, xác định, sống trong một điều kiện lịch sử

cụ thể nhất định, một thời đại nhất định Trong điêu kiện lịch sử đó, bằng hoạt động thực tiễn của mình, con người tạo ra những giá trị vật chất và tinh thần để tồn tại và phát triển cả thể lực và tư duy trí tuệ Chỉ trong toàn bộ các mối quan

hệ xã hội đó (như quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ chính trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội…) con người mới bộc lộ toàn bộ bản chất xã hội của mình

Không có thế giới tự nhiên, không có lịch sử xã hội thì không tồn tại con người Bởi vậy con người là sản phẩm của lịch sử, của sự tiến hóa lâu dài của giới hữu sinh Song, điều quan trọng hơn cả là, con người luôn luôn là chủ thể của lịch sử – xã hội với tư cách là một thực thể xã hội, con người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy sự vận động phát triển của lịch sử xã hội Thế giới loài vật dựa vào những điều kiện có sẵn của tự nhiên Con người thì trái lại, thông qua hoạt động thực tiễn của mình

để làm phong phú thêm thế giới tự nhiên, tái tạo lại một tự nhiên thứ hai theo mục đích của mình Trong quá trình cải biến tự nhiên, con người cũng làm ra lịch sử của mình Con người là sản phẩm của lịch sử, đồng thời là chủ thể sáng tạo ra lịch sử của chính bản thân con người, vừa là phương thức để làm biến đổi đời sống và bộ mặt xã hội Trên cơ sở nắm bắt quy luật của lịch sử xã hội, con người thông qua hoạt động vật chất và tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu và nhu cầu do con người đặt ra Không có hoạt động của con người thì cũng không tồn tại quy luật xã hội, và do đó, không

có sự tồn tại của toàn bộ lịch sử xã hội loài người

Vì vậy, để phát triển bản chất con người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hoàn cảnh ngày càng mang tính người nhiều hơn Hoàn cảnh đó chính là toàn bộ môi trường tự nhiên và xã hội tác động đến con người theo khuynh

định hướng giáo dục Thông qua đó con người tiếp cận hoàn cảnh một cách tích cực và tác động trở lại hoàn cảnh trên nhiều phương diện khác nhau

2 Ý nghĩa đối với cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay

2.1 Ý nghĩa đối với cuộc sống của sinh viên hiện nay

Cuộc sống hiện đại, đôi khi chúng ta bị cuốn theo vòng xoay của vật chất và thành tích mà vô tình quên đi những giá trị thực đang hiện hữu Sinh viên - những người chủ tương lai của đất nước, đôi lần cũng bị thành tích tha hóa vì xã hội chỉ thích nhìn nhận thực lực họ qua con số trên bảng điểm khi còn trên giảng đường Vì vậy, việc nghiên cứu con người nói chung cũng như với sinh viên nói riêng, là nguồn động lực mới giúp sinh viên thoát khỏi lối mòn tư duy, định kiến của xã hội trở nên bản lĩnh hơn trong cuộc sống

Dẫu biết rằng học là mục tiêu hàng đầu đối với mỗi sinh viên, nhưng đó cũng không nên là điều duy nhất Chúng ta không thể bỏ qua việc phát triển các

kỹ năng xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống, tăng cường sức khỏe thể chất, cũng như mang đến những kinh nghiệm bổ ích và quý giá cho cuộc sống sau này Mỗi cá nhân cần phát triển và sống hạnh phúc, thoải mái hơn Dành chút thời gian để thư giãn và làm một thứ gì đó ngoài việc học giúp bạn giảm bớt căng thẳng và có một cái nhìn khác hơn trong vấn đề học tập Trao đổi, trò chuyện với những có cùng mối quan tâm sẽ giúp bạn cảm thấy không bị tách biệt Việc gặp gỡ bạn bè thường xuyên, nói chuyện một cách thân mật cũng làm tăng khả năng biểu lộ cảm xúc, quen dần với các tín hiệu xã hội và cải thiện khả năng nhận thức và kiểm soát hành vi Cần xây dựng các kỹ năng cần thiết cũng như học hỏi được nhiều kinh nghiệm rất bổ ích sau khi ra trường, kể cả trong quá trình tìm việc làm và những biểu hiện trong công việc của mình Việc tham gia vào các hoạt động như thảo luận, vận động, tình nguyện hay thậm chí là tự mình

điều hành một câu lạc bộ sinh hoạt ngoại khóa riêng, sẽ giúp sinh viên phát triển các kỹ năng như thương thuyết, giao tiếp, xử lý các mâu thuẫn và kể cả kỹ năng lãnh đạo Tham gia các hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp tương lai cũng giúp làm tăng khả năng cạnh tranh và tạo được ấn tượng tốt đối với các nhà tuyển dụng

Gia đình là nền tảng xây dựng lên nhân cách của mỗi con người, một đứa trẻ sinh ra và lớn lên theo chiều hướng xấu hay tốt một phần là do ảnh hưởng của gia đình Vì thế nên đối với gia đình, chúng ta phải rèn luyện cho mình thật sự ngoan ngoãn, lễ phép và yêu quý các thành viên khác “Kính trên nhường dưới”

là tiêu chuẩn đặc biệt cần chú trọng trong quan hệ gia đình Mặt khác, ta cũng cần phải biết chia sẻ và yêu thương Sẽ không bao giờ thiệt thòi nếu ta cho đi yêu thương của chính mình

Với công việc chúng ta không làm qua loa, đừng làm chỉ để làm mà hãy làm thật tốt những gì người khác giao cho bạn Đừng nghĩ mình phải bỏ ra quá nhiều mồ hôi công sức mà hãy nhớ rằng những gì mình bỏ ra chắc chắn sẽ được đền đáp xứng đáng Bạn đừng quên rằng, bất cứ công việc gì cũng cần phải có trách nhiệm mới làm tốt được Người xưa nói “uốn lưỡi bảy lần rồi hãy nói”, đó

là khuyên chúng ta nên cân nhắc lựa chọn từ ngữ cho phù hợp để không làm tổn thương nhau Nếu chúng ta không tự chịu trách nhiệm cho những lời mình nói, thích gì nói nấy thì những người xung quanh sẽ chẳng bao giờ xem trọng lời nói của bạn đâu Vậy nên, trước khi nói, các bạn hãy học cách chịu trách nhiệm lời nói của mình, những gì bạn nói ra hãy ghi nhớ chúng để tự vấn lại chính mình Sống có trách nhiệm còn được thể hiện qua những hành động rất nhỏ trong đời sống, những thói quen hằng ngày mà chúng ta dần như quên đi vì nó quá quen thuộc Trách nhiệm là từ song hành cùng mỗi con người chúng ta Nếu không

được hạnh phúc Chúng ta kết nối với nhau, tồn tại và phát triển bằng những mối quan hệ và ràng buộc, đó chính là trách nhiệm

2.2 Ý nghĩa đối với học tập của sinh viên hiện nay

Bên cạnh đó, vấn đề con người và bản chất con người trong triết học Mác - Lênin cũng góp phần không ít trong học tập của sinh viên ngày nay Mối quan hệ giữa khoa học tự nhiên và khoa học về con người được hiểu theo những cách khác nhau ở những thời kỳ khác nhau trong lịch sử nhận thức khoa học Suốt từ thời này sang thời khác, những cuộc tranh luận gay cấn về vấn đề này liên tục diễn ra Từ những thành tựu khoa học công nghệ của các bậc tiền nhân để lại, sinh viên học tập, ngày càng cải thiện kiến thức cho bản thân, giúp một phần nhỏ trong việc xây dựng đất nước

Newton có một câu nói nổi tiếng “Điều chúng ta biết là một giọt nước Điều chúng ta không biết là cả một đại dương” Là một sinh viên chúng tôi tin chắc rằng các bạn ai cũng biết điều đó Làm cách nào để đại dương ấy thuộc về bạn? Qua các nghiên cứu chúng ta hiểu sâu hơn về những điều còn bỏ ngỏ ở giảng đường hay những bài học tưởng chừng như cằn cỗi trong sách vở hóa ra lại sinh động ở trong đời sống thực tế Tất cả những cảm giác của việc tìm hiểu, nghiên cứu sẽ mang đến những khám phá mới về những điều chúng ta quan tâm, yêu thích Từ đó bổ sung được những kiến thức mà không được học ở môi trường đại học, lấp đầy những kiến thức kinh tế cũng như kiến thức về đời sống xã hội mà bản thân không hề thấy mệt mỏi hay nhàm chán

“Học đại học nhàn lắm” – câu nói mà chúng ta được nghe từ các đàn anh chị Chúng ta tin rằng vào đại học sẽ thoát khỏi những ngày tháng vật lộn với

kì thi đại học, xả hơi vì ngày tháng cấp 3 vất vả của mình Đó là mô hình lí