Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
PHẦN 1 – MỞ ĐẦU
1. Tổng quan nghiên cứu
1.1 Tình hình nghiên cứu ngoài nước
1.2 Tình hình nghiên cứu trong nước
2. Lý do chọn đề tài
3. Mục tiêu nghiên cứu
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
5. Phương pháp nghiên cứu
6. Cấu trúc của đề tài
PHẦN 2 - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG 1:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA LỰA CHỌN ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP VÀ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CƠ SỞ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC
1.1. Các khái niệm chính của đề tài
1.1.1. Thực tập cơ sở
1.1.2. Địa điểm thực tập
1.1.3. Ảnh hưởng
1.1.4. Lựa chọn
1.2. Quá trình thực tập cơ sở trong giáo dục đại học
1.3. Tầm quan trọng của lựa chọn địa điểm thực tập tới quá trình thực tập cơ sở trong giáo dục đại học.
1.3.1. Tầm quan trọng của thực tập cơ sở đối với nhà trường, sinh viên và cơ sở tiếp nhận thực tập.
1.3.2. Những quan tâm của sinh viên khi lựa chọn địa điểm thực tập
1.3.3. Các yếu tố tác động đến lựa chọn địa điểm thực tập
Hình 1: Tháp nhu cầu Maslow
1.4. Địa điểm thực tập ảnh hưởng đến quá trình thực tập của sinh viên Đại học
1.4.1. Sự phù hợp về địa điểm thực tập của sinh viên Đại học
1.4.2. Lựa chọn địa điểm thực tập ảnh hưởng đến quá trình thực tập của sinh viên Đại học
1.4.2.1. Ảnh hưởng đến lên kế hoạch thực tập
1.4.2.2. Ảnh hưởng đến quá trình làm việc trực tiếp với chuyên viên/nhân viên
1.4.2.3 Ảnh hưởng đến việc tổng hợp và viết báo cáo thực tập.
CHƯƠNG 2:
THỰC TRẠNG LỰA CHỌN ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA LỰA CHỌN ĐẾN QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN
NGÀNH KINH TẾ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
2.1. Giới thiệu chung về các phương pháp được sử dụng
2.1.1. Phương pháp toán, thống kê.
2.1.2. Phương pháp mô hình kinh tế
Bảng 1:Các bước tiến hành và yêu cầu thực hiện phương pháp mô hình kinh tế
Hình 2: Bảng phân tích mô hình hồi quy (mẫu)
Bảng 2: Giải thích các thông số trong bảng phân tích mô hình hồi quy
Bảng 3: Tổng kết các cặp giả thuyết kiểm định với 1 hệ số hồi quy
Bảng 4: Tổng hợp các kiểm định giả thuyết được sử dụng trong nghiên cứu
2.1.3. Phương pháp Phỏng vấn bán cấu trúc
2.2. Khái quát về nội dung thực tập cơ sở của sinh viên ngành Kinh tế giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục
2.2.1. Mục đích, yêu cầu
2.2.2. Nội dung thực tập cơ sở
2.2.3. Hình thức thực tập:
2.2.4. Phương thức hướng dẫn thực tập:
2.3. Thực trạng lựa chọn địa điểm thực tập cơ sở của sinh viên Khóa 8, ngành Kinh tế giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục
2.3.1. Thực trạng mức độ quan tâm của sinh viên khi lựa chọn địa điểm
Hình 4: Thông báo của Khoa Quản lý về đăng ký nhóm và địa điểm TTCS
Bảng 5: Mức độ quan tâm của SV khóa 8 ngành KTGD khi lựa chọn địa điểm TTCS
2.3.2. Thực trạng khó khăn khi lựa chọn địa điểm TTCS của sinh viên
2.3.2.1 Mức độ khó khăn của sinh viên khi lựa chọn ĐĐTT
Bảng 6: Mức độ khó khăn của sinh viên khi lựa chọn địa điểm TTCS
2.3.2.2 Hình thức thực tập theo nhóm hay cá nhân tác động đến mức độ khó khăn của sinh viên khi lựa chọn địa điểm.
Hình 5: Kết quả kiểm định T về sự khác nhau mức độ khó khăn giữa hai đối tượng sinh viên
2.3.3.3 Thời điểm lựa chọn tác động đến mức độ khó khăn khi lựa chọn địa điểm của sinh viên
Hình 6: Kết quả kiểm định T về sự ảnh hưởng của thời điểm lựa chọn đến trung bình mức độ khó khăn
2.3.3. Các yếu tố tác động đến lựa chọn địa điểm TTCS của sinh viên khóa 8, ngành Kinh tế giáo dục
Hình 7: Mức độ tác động khi sinh viên lựa chọn địa điểm thực tập
Bảng 7: Bảng chéo giữa những yếu tố tác động đến lựa chọn ĐĐTT và hình thức lựa chọn địa điểm theo nhóm hay cá nhân
2.4. Ảnh hưởng của địa điểm thực tập cơ sở của sinh viên ngành Kinh tế giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục.
2.4.1. Sự phù hợp về ĐĐTT trong việc lựa chọn địa điểm TTCS của sinh viên khóa 8, ngành KTGD
Hình 8: Kết quả kiểm định T về mối quan hệ giữa sự phù hợp của địa điểm TTCS và kết quả QT TTCS
2.4.2. Sự khác nhau giữa việc lựa chọn địa điểm thực tập theo nhóm và cá nhân trong quá trình TTCS của sinh viên
2.4.2.1 Lựa chọn ĐĐTT theo nhóm hay cá nhân không ảnh hưởng đến kết quả của quá trình thực tập
Bảng 8: Kết quả kiểm định T về sự khác nhau về điểm trung bình giữa sinh viên chọn hình thức thực tập theo nhóm và cá nhân
2.4.2.2 Sự khác nhau về mức độ phù hợp về ĐĐTT giữa hai nhóm đối tượng thực tập theo nhóm và cá nhân
Bảng 9: Kết quả kiểm định T về sự khác nhau mức độ phù hợp về ĐĐTT giữa sinh viên lựa chọn hình thức thực tập theo nhóm và cá nhân
2.4.3. Ảnh hưởng của việc lựa chọn địa điểm tới mức độ thực hiện công việc của sinh viên trong quá trình thực tập cơ sở
2.4.3.1 Ảnh hưởng đến việc lập kế hoạch thực tập
Bảng 10: Ảnh hưởng của việc lựa chọn ĐĐTT đến lên kế hoạch TT
Bảng 11: Mức độ thực hiện công việc trong lập kế hoạch TT
Hình 9: Kết quả kiểm định T về sự ảnh hưởng của thời điểm lựa chọn địa điểm TTCS đến mức độ thực hiện công việc trong lập kế hoạch TT
2.4.3.2 Ảnh hưởng đến việc quan sát các hoạt động tác nghiệp của chuyên viên/nhân viên
Bảng 12: Mức độ ảnh hưởng của lựa chọn ĐĐTT đến việc quan sát hoạt động tác nghiệp của chuyên viên/nhân viên
Bảng 13: Mức độ thực hiện công việc trong quan sát hoạt động tác nghiệp của chuyên viên/nhân viên
Hình 10: Kết quả kiểm định T về sự ảnh hưởng của lựa chọn địa điểm TTCS đến mức độ thực hiện công việc quan sát hoạt động của chuyên viên/nhân viên
2.4.3.3 Ảnh hưởng đến việc tổng hợp và viết báo cáo thực tập
Bảng 14: Mức độ ảnh hưởng của lựa chọn ĐĐTT đến việc tổng hợp và viết báo cáo TT
Bảng 15: Mức độ thực hiện các công việc trong tổng hợp và viết báo cáo TTCS
Hình 11: Kiểm định T về sự ảnh hưởng của lựa chọn địa điểm TTCS đến mức độ thực hiện công việc trong tổng hợp và viết báo cáo TTCS
2.4.3.4 Ảnh hưởng đến toàn bộ quá trình TTCS
Bảng 16: Ảnh hưởng của việc lựa chọn ĐĐTT đến toàn bộ QTTT của sinh viên
Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG III.
BIỆN PHÁP GIÚP SINH VIÊN NGÀNH KINH TẾ GIÁO DỤC
LỰA CHỌN ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU
QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CƠ SỞ
3.1. Căn cứ đề xuất biện pháp
3.1.1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về giáo dục Đại học
3.1.2. Mục tiêu phát triển của Học viện Quản lý giáo dục
3.1.3. Việc phân công tổ chức, quản lý việc đi thực tập của sinh viên
3.1.4. Thực trạng việc lựa chọn địa điểm thực tập của sinh viên
3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hiện đại với nội dung, phương pháp giáo dục
3.3. Biện pháp
3.2.1. Sinh viên chủ động tìm hiểu chương trình khung, kế hoạch năm học và Đề cương chi tiết học phần TTCS
3.2.2. Phòng Đào tạo, Khoa Quản lý, Tổ bộ môn Kinh tế công bộ kế hoạch thực tập cơ sở ngay từ đầu năm học
3.2.3. Sinh viên lựa chọn địa điểm phù hợp với sở thích của bản thân và định hướng nghề nghiệp trong tương lai
3.2.4. Hình thành và triển khai nhóm “Hỗ trợ sinh viên lựa chọn địa điểm thực tập”
Tiểu kết Chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1 Kết luận
2 Kiến nghị
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Nội dung
Ngày đăng: 24/07/2021, 05:47
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN