Chân trời sáng tạo giáo án tiếng việt lớp 2 tuan 7

Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Cô chủ nhà tí hon Đọc: Cơ chủ nhà tí hon (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: - Ghép chữ thành từ ngữ người gia đình; nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Tình cảm yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể qua học đơn giản sống ngày; biết liên hệ thân: yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ; kể số việc làm thể kính trọng lễ phép cha mẹ, thầy cô *Phẩm chất lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho HS; -Giúp HS nhận thức tình cảm ơng bà người thân gia đình -Bước đầu thể trách nhiệm với ông bà người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 5’ A Khởi động – HS nghe GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu - Hs nghe nêu suy nghĩ suy nghĩ tên chủ điểm Ơng bà u q – HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, thảo luận ghép - HS chia sẻ nhóm chữ thêm dấu (nếu cần) thành từ ngữ người gia đình - HS quan sát (ba, bà, ông ngoại, ) – HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Cơ chủ nhà tí hon - HS đọc – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, việc làm nhân vật,… B Khám phá luyện tập Đọc 10’ 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (đọc với giọng kể thong thả, tình cảm, tự hào, nhấn giọng từ ngữ hoạt động tình cảm ông bạn nhỏ; cảm xúc bạn nhỏ ông) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: ngoại, bẽn lẽn, bỗng, quan trọng,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Chỉ chơi hôm,/ông mang đến cho Vân/ điều thú vị.//; Vân cảm thấy/ dáng chủ nhà tí hon,/ lời ơng nói.//,… – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 20’ 15’ 1.2 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ ngữ khó, VD: hấp dẫn (lơi cuốn, làm cho người ta thích), bẽn lẽn (có dáng điệu rụt rè, thiếu tự nhiên e thẹn chưa quen), thú vị (có tác dụng làm cho người ta hào hứng, vui thích), – Yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ 1.3 Luyện đọc lại –Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Ơng nhìn Vân đến cười khích lệ – Yêu cầu HS luyện đọc đoạn từ Ơng nhìn Vân đến cười khích lệ nhóm trước lớp – HS khá, giỏi đọc - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm ND: Tình cảm yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể qua học đơn giản sống ngày -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc 17’ 1.4 Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng – HS xác định yêu cầu tạo – Hoa lễ phép – HS thực đóng vai nhóm nhỏ để nói đáp – HS đọc phân vai nhóm lời chào học, nhà với người thân thầy cô – HS đọc phân vai trước lớp – HS nghe vài nhóm trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ - Về học chuẩn bị cho tiết sau ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Cơ chủ nhà tí hon Viết: Chữ hoa G Từ hoạt động Câu kiểu Ai làm gì? (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: * Kiến thức Viết kiểu chữ hoa G câu ứng dụng Tìm đặt câu với từ ngữ hoạt độn Tưởng tượng bạn nhỏ đọc, viết lời cảm ơn ông * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa G – Bảng phụ ghi đoạn từ Ơng nhìn Vân đến cười khích lệ – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để học sinh chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3’ A.Khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát 10’ - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa G câu ứng dụng - - GV ghi bảng tên Viết 2.1 Luyện viết chữ G hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ G hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ G hoa – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ G hoa – GV yêu cầu HS viết chữ G hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ G hoa vào VTV -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ G hoa vào bảng con, VTV HS lắng nghe Chữ G * Cấu tạo: gồm nét cong trái nét khuyết * Cách viết: - Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang (phía trên), viết nét cong trái nhỏ (lưng chạm ĐK dọc 1), lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết liền mạch nét cong trái lớn, dừng bút giao điểm ĐK ngang (phía trên) ĐK dọc (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) - Không nhấc bút, viết tiếp nét khuyết dừng bút trước ĐK dọc 4, ĐK ngang (phía trên) 10’ 7’ 5’ 12’ 13’ 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Gọi bảo vâng.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ G hoa cách nối từ chữ G hoa sang chữ o – HS quan sát cách GV viết chữ Gọi – HD HS viết chữ Gọi câu ứng dụng “Gọi bảo vâng.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – Hd HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Em quê ngoại nghỉ hè, Gặp đầm sen nở mà mê hương trời Hà Sơn – HD HS viết chữ G hoa, chữ Gặp câu thơ vào VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết vào BT – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết – HS tự đánh giá phần viết bạn bạn – GV nhận xét số viết – HS nghe GV nhận xét số viết Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu – HD HS quan sát tranh, tìm từ ngữ hoạt động người tranh; chia sẻ kết nhóm – HS tìm từ ngữ đơi/ nhóm nhỏ (Đáp án: bố – tỉa lá, mẹ – hái hoa, bà – bê rổ, ông bé gái – ngắm hoa, bé trai – nhìn tay vào bướm; lưu ý: cần khuyến khích,động viên HS chủ động nói câu theo cách nhìn em, tránh áp đặt, VD: bà – ngối cổ nhìn cháu, bạn nhỏ tay vào phía bướm nhỏ,…) – HS chơi tiếp sức –HD HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp hình – HS tìm thêm số từ ngữ – HS nghe GV nhận xét kết – HS tìm thêm số từ ngữ hoạt động người, vật 2.Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu – HS xác định yêu cầu BT mẫu 4 – HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi đóng vai để nói câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – HS tự đánh giá làm bạn 7’ 3’ C Vận dụng –Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động: Tưởng tượng bạn nhỏ Cơ chủ nhà tí hon, viết lời cảm ơn ơng – – HS nói trước lớp để bạn GV nhận xét, định hướng cho hoạt động viết –HD HS thực hoạt động viết lời cảm ơn ông – HS chia sẻ kết viết nhóm nhỏ – Một vài HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi đóng vai để nói câu vừa đặt – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bưu thiếp Đọc: Bưu thiếp Nghe viết: Ơng tơi MRVT: Gia đình (tt) (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: Nói với bạn điều em thấy bưu thiếp; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Công dụng bưu thiếp cách làm bưu thiếp; biết liên hệ thân: học làm bưu thiếp, làm thiệp chúc mừng bạn bè, người thân Nhìn – viết đoạn văn; phân biệt ng/ngh; iu/ưu; g/r MRVT gia đình (từ ngữ người thân: họ nội họ ngoại) Đặt câu với từ ngữ tìm * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động làm bưu thiếp (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 5’ A.Khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi/ nhóm nhỏ, nói với bạn điều thấy - HS chia sẻ nhóm bưu thiếp – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên - HS hát đọc Bưu thiếp – HD HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: bưu thiếp dùng để làm gì, cách làm bưu thiếp,… Lưu ý: Hiện bưu thiếp hiểu thiếp/ - HS quan sát , ghi tên đọc thiệp (tấm giấy nhỏ dùng để báo tin, chúc mừng, mời khách, có nội dung ngắn gọn thường in sẵn.) 10’ 12’ B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, rõ từ ngữ nói công dụng, bước làm bưu thiếp) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: bưu thiếp, bưu điện, hình dạng,… – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: bưu thiếp (là giấy nhỏ dùng để báo tin, chúc mừng, mời khách, thường in sẵn, gửi qua đường bưu điện), bưu điện (cơ quan chuyên việc chuyển thư từ, báo chí, hàng, tiền, …) – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ - HS giải nghĩa HS đọc thầm nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nêu nội dung đọc - HS chia sẻ – HS liên hệ thân: học làm bưu thiếp, làm -ND: Công dụng bưu thiếp thiệp chúc mừng bạn bè, người thân cách làm bưu thiếp 8’ 17’ 7’ 8’ 1.3 Luyện đọc lại – HS nêu cách hiểu nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng – HS nghe GV đọc lại đoạn từ Cách làm đến hết – HS luyện đọc đoạn từ Cách làm đến hết nhóm, trước lớp – HS khá, giỏi đọc Viết 2.1 Nhìn – viết – Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: đã, quên, vẫn, nước, sao, ; ngữ nghĩa, VD: già, giúp –HD HS nhìn viết câu văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) –Yêu cầu HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết 2.2 Luyện tập tả – Phân biệt ng/ngh – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b, đọc thầm câu đố cho – HD HS thực BT vào VBT – HD HS chia sẻ lời giải câu đố nhóm đơi, trình bày trước lớp (ngựa, nghé, ngỗng) – GV nhận xét kết 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt iu/ưu, g/r – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c), chọn BT phân biệt iu/ưu g/r –HD HS thực BT vào VBT (trìu mến, dịu dàng, ưu điểm / rõ ràng, gọn ghẽ, ríu rít) – Yêu cầu HS chia sẻ kết nhóm đơi trình -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nhìn viết câu văn vào VBT – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu BT – HS làm vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ bày trước lớp – HS giải nghĩa đặt câu có từ ngữ điền – HS nghe bạn GV nhận xét kết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS giải nghĩa đặt câu có từ ngữ điền - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bưu thiếp -Nói đáp lời chào hỏi (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Nói đáp lời chào *Phẩm chất lực: - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động làm bưu thiếp (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 15’ - HS lắng nghe Luyện từ - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT - HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm – HS xác định yêu cầu BT kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu trước lớp - Yêu cầu HS giải thích thêm từ ngữ - HS chữa người thân mà địa phương dùng (nếu 19’ 15’ 3’ cần) 4.Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo u cầu – HS nghe bạn GV nhận xét – HD HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu người thân họ nội, câu người thân họ ngoại – HS tự đánh giá làm bạn Nói nghe – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5, quan sát tranh để thảo luận tình tranh: + Tranh vẽ ai? + Mọi người làm gì? +… – HS đóng vai, nói nhóm trước lớp tình - GV ? + Em nói lời chào hồn cảnh nào? (ơng bà cổng đón em quê, em gặp chị gái vừa học về, bố vừa làm về) + Khi nói đáp lời chào hỏi, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…) – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT – HS xác định yêu cầu BT - HS đóng vai nói nhóm, trước lớp – HS trả lời số câu hỏi: - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bưu thiếp - Nói viết lời xin lỗi -Đọc thơ gia đình (Tiết + 6) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết lời xin lỗi Chia sẻ thơ đọc gia đình Chia sẻ với bạn điều em viết bưu thiếp tặng người thân *Phẩm chất lực: - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – HS mang tới lớp thơ gia đình tìm đọc III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 7’ 4’ 7’ 7’ Nói viết lời xin lỗi 1.1 Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, quan sát tranh đọc lời nhân vật nhóm đơi – Một vài HS nói trước lớp – HS nhận xét cách bạn nhỏ nói lời xin lỗi 1.2 Nói lời xin lỗi – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b, nói lời xin lỗi nhóm đơi theo tình cụ thể – Một vài nhóm HS nói trước lớp tình – HS nghe bạn GV nhận xét 1.3 Viết lời xin lỗi – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6c, viết – câu xin lỗi vào VBT Khuyến khích HS sáng tạo cách viết – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT - HS đọc trước lớp C Vận dụng Đọc mở rộng 10 1.1 Chia sẻ thơ đọc gia đình – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ, tên tác giả, hình ảnh em thích,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 8’ 17’ 3’ – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ – HS viết em đọc, tác giả, khổ thơ em thích – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – - HS chia sẻ HS nghe bạn GV nhận xét Chia sẻ bưu thiếp tặng người thân – Yêu cầu Chia sẻ với bạn điều em viết bưu thiếp tặng người thân – HS trao đổi nhóm nhỏ điều viết bưu thiếp (báo tin/ chúc – HS chia sẻ trước lớp mừng/ mời,…) – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 11 12 ... đặt – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Bưu... dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS giải nghĩa đặt câu có từ ngữ điền - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Bưu thiếp... khích HS sáng tạo cách viết – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp –