Đề tài lịch sử phát triền của phép biện chứng trong triết học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐẠI HỌC BÀI TIỂU LUẬN Đề tài: Lịch sử phát triỀn phép biện chứng triết học Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Mai Lương I- Trần Hương Giang 2- Nguyễn Thị Thùy 3- Nguyễn ThuHuyền 4- Vũ Như Quỳnh Lớp: TẠI-04K65S MSSV- 20204083 MSSV- 20204170 MSSV- 20204100 MSSV- 20204153 Hà Nội, 2021 A.Muục dích Lý chọn đề tài Lịch sử phát triển triết học lịch sử phát triển tư triết học gắn liền với đấu tranh hai phương pháp : tư biện chứng siêu hình Lịch sử phép biện chứng trải qua trình hình thành phát triển lâu dài có lúc bị phép siêu hình thơng trị Song với tính chât khoa học cách mạng mình, phép biện chứng mà đỉnh cao phép biện chứng vật khăng định vị trí học thuyết phát triển hình thức hồn mĩ nhất, sâu sắc khơng phiến diện Thực tiễn cách mạng chứng minh người nắm vững lý luận phép biện chứng vận dụng sáng tạo nguyên tắc phương pháp luận phù hợp với hồn cảnh lịch sử cụ thể trình cải tạo tự nhiên biến đổi xã hội thực mang tính cách mạng triệt đề Ngược lại, quan điểm siêu hình ln xem xét vật trạng thái biệt lập với lối tư cứng nhắc dẫn tới hạn chế sai lầm khơng0€ tránhrelcưfenaetifp trah nhápt86n,gã hệngXtHômavlÊsøehjệnrănclieh Bàng đặt nhu cầu tất yếu Sự hình thành phát triển phép biện chứng vật trình lâu dài phức tạp, trải qua nhiều giai đoạn khác với trình độ phát triển cao thấp khác Việc nghiên cứu lịch sử phát triển phép biện chứng cho thấy rõ chất phép biện chứng phát triển tư biện chứng nhân loại Xuất phát từ mục đích đó, nhóm em chọn đề tài tiêu luận về: “ Lịch sử phát triển phép biện chứng triết học” để nghiên cứu 2 Kết cấu đề tà A Mục đích: Lý chọn đề tài Kết câu đề tài B Nội dung4 Chương 1: Lý Luận Phần I: Các phép biện chứng trước Mác 1: Phép biện chứng thời cổ đại 4 1.1 Triết học Trung Quốc cổ đại ccc neo 1.2 Triết học Ấn Độ cổ đại .cc n Q2 ng TH ng 1.3 Triết học Hy Lạp I —— 2: Phép biện chứng Tây Âu c c2 2212k sey 3: Phép biện chứng cô điển Đức c2 nhe, Phân II: Phép biện chứng vật phép biện chứng Mác-xít 10 II Điều kiện kinh tế- xã hội cho đời phép vật biện chứng ¬.- ANH KH n nÀ tà À TA TT n À Đà cm kh kh Nội dung phép biện chứng vật Chương 2: Vận dụng liên hệ tk ke ceeeeee TL | 13 Vận dụng phép biện chứng vật trình xây dựng thực đường lối đôi Đảng Cộng sản Việt Nam 13 Vận dụng phương pháp luận biện chứng vật đề nâng cao lực tư cho sinh viền l6 C Kết luận: 18 D Tài liệu tham khảo: 19 B.Nội dung Chương I: Lý luận Phần I: Các phép biện chứng trước triết học Mác 1.Phép biện chứng thời đại tiep BiÊcdữinglcơnfaurkh ee£ealứngtuInbát.xfyithøzềRøiteiänEi HRlh6Nfi€m thân Ba trung tâm triết học lớn thời : Triết học Trung Quốc cổ đại, triết học Ấn Độ cô đại triết học Hy Lạp cô đại Bến cạnh đặc điểm chung, đặc điểm văn hố hồn cảnh lịch sử khác nên thể tư tưởng biện chứng học thuyết triết học trung tâm có đặc điểm riêng không giống 1.1: Triết học Trung Quốc cô đại Trung Quốc cổ đại quốc gia rộng lớn có lịch sử lâu đời Những biểu tơn giáo, triết học tư tưởng biện chứng xuất sớm, đặc biệt từ thời kì Xuân Thu- Chiến quốc trở Do đặc điểm bối cảnh lịch sử Trung Quốc lúc xã hội loạn lạc, đời sống nhân dân cực, đạo đức suy đôi nên triết học Trung Quốc cô đại tập trung giải đề trị - xã hội Những tư tướng biện chứng thời xây dựng sở cảm nhận trực quan vận động liên hệ vật, tượng giới thông qua khái niệm “ giao cảm” ÂmDương; “ sinh- khắc” Ngũ hành; “dịch, biến, hoá, thời” Đạo gia, Một học thuyết triết học mang tử tưởng biện chứng sâu sắc học thuyết Âm Dương Đây học thuyết triết học phất triển sở sách có tên Kinh Dịch Một nguyên lý triệt học nhìn nhận tồn khơng phải tính đồng tuyệt đối, mà khơng phải loại trừ biệt lập không thê tương đông Trái lại tất bao hàm thống mặt đối lập- Âm Dương Ẩm- Dương không loại trừ, không biệt lập, mà bao hàm nhau, liên hệ tương tác lẫn nhau, chế ước lẫn Kinh dịch viết: “ Cương nhu tương thơi sinh biến hố.” Sự tương tác lẫn Âm Dương, mặt đối lập, làm cho vũa trụ biến đổi không ngừng Đây quan điểm thê tư tưởng biện chứng sâu sắc Tuy nhiện, học thuyết, Âm- Dương cho vận động vạn vật diễn theo chu kỳ lặp lại đảm bảo nguyễn tặc cân ẨmDương Ở điễm học thuyết khơng đề cao tư tưởng đấu tranh đề giải mâu thuẫn mà cho vận động tượng dừng lại đạt trạng thái cân băng Am- Dương Ngoài học thut cịn nhiêu u tơ tâm thân bí vơ Tóm lại, tư tưởng biện chứng triết học Trung Quốc cô đại nhận thức tính biện chứng giới dựa thành tựu khoa học mà băng trực kiến thiên tài, trực quan chất phác, kết quan sát trực tiếp Do đó, chưa đạt tới trình độ phân tích giới tự nhiên, chưa chứng minh liên hệ phổ biến nội giới tự nhiên Đây tư điển hình người suốt chiều dài lịch sử Tuy cịn tính chất trực quan, chất phác tưởng biện chứng triết học Trung Quốc cổ đại phép biện chứng phát triển lên hình thức cao hồn thiện phương Đơng ngây thơ; tư sở vững để 1.2 Triết học Ấn Độ cô đại Ấn Độ nôi triết học vĩ loại thời kỳ cổ đại Tư tưởng biện chứng triết học Ân Độ cô đại xây dựng sở cảm nhận trực quan vẻ vận động mối quan hệ vật, tượng giới 1.2.1: Thời kỳ Veda ( 1500 —- 1000 năm TCN ) Tư tưởng biện chứng triết học Ân Độ cô đại thời kỳ Veda xây dựng dựa việc cong người tìm điểm giống vô tận SỰ, vật, tượng khác từ có cảm nhận trực quan vận động mối quan hệ vật tượng giới Tư tưởng biện chứng thời kỳ Veda xuất phát từ Upanisad, nội dung để cập đến nguyên lý sáng tạo vũ trụ, Trong tất muôn vật có tơi ( Atman), tất Atman phận tinh thần vũ trụ nhất, tức Brahman Upanisad trình bày thuyết luân hồi ( Samsara), cho cong người sau chết tái sinh hình thức khác, người động vật Các dạng tái sinh kiếp sau quy định nghiệp ( Karma) có kiếp Chính nhờ Upanisad đặt vấn đề có ý nghĩa triết học thực nên trường phái triết học sau đề cập đến khái niệm biện chứng thống nhất, mâu thuẫn, liên hệ, chuyền động, biến đối Cụ thể mối quan hệ lý trí( linh hồn) thể Lokayata Yoga, mối quan hệ bất biến biến đổi tông tại; vĩnh hằng( vật chất) biến đổi ( dạng vật chất), sống không sống Jaina giáo 1.2.2 Thời kỳ cổ điễn ( khoảng 700 năm TCN- 600 năm CN) Trong tất trường phái Triết học Ân Độ cổ đại phép biện chứng tự phát thê tập trung triệt học Phật giáo Cũng giống thời kỳ Veda, tư tưởng biện chứng Triết học Phật giáo xây dựng dựa sở cảm nhận trực quan vận động môi quan hệ vật tượng thê giới Người sáng lập đạo Phật giáo Buddha Phép biện chứng theo trường phái triết học Buddha mộc mạc sơ khai hình thành tư tưởng biện chứng vật Tư tưởng vô thần Phật giáo nguyên thủy phủ nhận đẳng sáng tạo ( vơ ngã, vơ giả tạo) có tư tưởng biện chứng ( vô thường, lý thuyết duyên khởi) Tư tưởng biện chứng triết học Phật giáo lý giải qua phạm trù “ Vô ngã”; * Vô thường” ; “ Luật nhân quả” “ Giải thoát” _ Vô ngã: sắc danh hội tụ với thời gian ngắn lại chuyển sang trạng thái khác Do vậy, khơng có trạng thái đứng 1m tuyệt đơi, khơng có tơi _ Vơ thường: chất tồn giới dòng biến đổi liên tục Do vậy, khơng thể tìm nguyên nhân đầu tiên, không tạo giới khơng có vĩnh Phật giáo cho giới dòng biến chuyên khơng ngừng Mn vật, mn lồi giới VỤ mất, cịn Sự sinh tơn vạn vật ln tuân theo chu trình: sinh (sinh ra) - trụ (tồn tại)- dị (biến đi) - diệt (mắt đì) - Luật nhân quả: Tât cá vật, tượng tôn vũ trụ, theo triết học Phật giáo, từ vô nhỏ đến vô lớn, khơng khỏi chi phối luật nhân dun Nhân vịng tuần hồn liên tục Nhân (hetu) tạo thành (phala) lại manh nha nhân Nhưng nhân muốn thành phải thông qua nối kết duyên (pratitya) Duyên điều kiện, mối liên hệ trợ giúp cho nhân trạng thái khả biến thành thực - Đề “Giải thoát” khỏi luân hồi nghiệp, Phật giáo đưa Tứ diệu đế Tứ diệu đề bốn thật chắn, bốn chân lý lớn, đòi hỏi chúng sinh phải thấu hiểu thực Tứ diệu đề gồm: + Khô đề: Bát khổ - sinh khổ, lão khổ, bệnh khổ, tử khổ, thụ biệt ly khổ (u mà phải chia lìa nhau), ốn tăng hội khổ (ghét mà phải sống gần nhau), sở cầu bất đắc khổ (muốn mà không được) + Tập đề: nỗi khổ có nguyên nhân (12 nguyên nhân- vô minh, hành, thức, danh sắc, lục nhập, xúc, thụ, á1, thủ, hữu, sinh lão tử) Vì khơng hiểu nên nỗi khô triển miên, từ đời qua đời khác + Diệt đề: Là phải thấu hiểu “Thập nhị nhân duyên” để tìm nguyên khổ - để dứt bỏ từ gốc rễ khổ Thực chất thoát khỏi nghiệp chướng, luân hồi, sinh tử + Đạo để: Là người ta phải theo đề diệt khổ, phải đào sâu suy nghĩ giới nội tâm (thực nghiệm tâm linh ) Phật giáo nhắn mạnh hoàn thiện đạo đức cá nhân đưa nhiều phương pháp thực Một số “bát đạo”, nghĩa đường chính, đắn: kiến, tư duy, nghiệp, ngữ, mệnh, tịnh tiễn, niệm, định Sự hình thành phát triển phép biện chứng vật sơ khai cô đại triết học Phật giáo có ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội thời Nó góp phần hình thành nên đời sống tinh thần phong phú người theo đạo Bản thân quan điểm vật ây tự vận động, đấu tranh để phát triển hình thành nên nhiều trường phái triết học Đại thừa Tiểu thừa, đóng góp chung vào kho tàng đa dạng quan điểm triết học lịch sử triết học giới Tóm lại: phép biện chứng thời Ân Độ cổ đại phép biện chứng tự phát, ngây thơ mang tính trực quan hình thành sở quan sát tự nhiên, xã hội Trong tất trường phái trường phải đạo Phật có học thuyết mang tính vật biện chứng sâu sắc tiêu biểu nên triết học Ấn Độ đại Qua việc tìm hiểu phép biện chứng tự phát thời kỳ Ấn Độ cổ đại giúp thấy rõ chất phép biện chứng phát triển tư biện chứng nhân loại 1.3 Triết học Hy Lạp cố đại Mặc dù cịn nhiều tính cắt khúc phép biện chứng cổ đại Hy Lạp có phát phép biện chứng thời kỳ thuật ngữ biện chứng hình thành với phát triển kinh tế, hình thành xã hội nô lệ, Hy Lạp cổ đại đạt nhiều thành tựu to lớn văn hóa, nghệ thuật mà trước hết thành tựu khoa học tự nhiên, thiên văn học, vật lý học, toán học làm sở thực tiễn cho phát triển triết học thời kỳ Triết học Hy Lạp cô đại phát triển rực rỡ, trở thành tảng cho phát triển triết học phương Tây sau Heraclit (540 đến 480 trước Công Nguyên ) thành Ephedo- trung tâm kinh tế văn hóa tiếng Hy Lạp cổ đại Theo đánh giá nhà kinh điển Mác-Lênin Heracrit người sáng lập phép biện chứng ông người xây dựng phép biện chứng dựa lập trường vật Phép biện chứng Heraclit trình bày dạng hệ thống luận điểm khoa học mà Hầu luận điểm côt lỗi phép biện chứng đê cập tới dạng câu danh ngơn mang tính thi ca triết lý Tư tưởng biện chứng Heraclit thể sau: — Một là, quan điểm vận động vĩnh cửu vật chất Theo Heraclit khơng có vật tượng giới đứng im tuyệt đối, mà trái lại tất trạng thái biến đối chuyển hóa thành khác ngược lại Ông đưa luận điểm tiếng: “chúng ta tắm hai lần dịng sơng nước khơng ngừng chảy sơng”; “ mặt trời ngày mới” Theo quan điểm Heraclit lửa nguyên giới; sở phố biến tất Sự vật tượng Đồng thời lửa nguồn gốc vận động: tất dạng khác vật chất trạng thái chuyên hóa lửa mà _ Hai là, Heraclit nêu lên tư tưởng vệ tôn phố biến mâu thuẫn vật tượng Điều thể đốn vai trị mặt đối lập biến đổi tự nhiên “sự trao đối mặt đối lập” ° 'SỰ tổn thống mặt đối lập” Ông nói: “ chúng ta- sống chết, thức ngủ, trẻ giả Vì mà biến đối mà thành ngược lại từ mà biến đổi thành Heraclit đoán đấu tranh thống mặt đối lập Khi đánh giá luận điểm Lênin viết: phân đôi cải thống nhận thức phận đối lập thực chất phép biện chứng Điều thấy xuất từ nhà biện chứng Heraclit _ Ba là, theo Heraclit vận động phát triển khơng ngừng giới quy luật khách quan ( mà ông gọi Logos) quy định Logos khách quan trật tự khách quan diễn vũ trụ Logos chủ quan từ ngữ học thuyết người Người tiếp cận logos khách quan thơng thái nhiêu Lý luận nhận thức Heraclit mang tính biện chứng vật sơ khai Ở thời cô đại, xét nhiều hệ thống triết học khác khơng có tư tưởng biện chứng sâu sắc Chính tư tưởng sơ khai Heraclit sau nhà biện chứng cô điển Đức kế thừa nhà sáng lập triết học Macxít đánh giá cao C.Mác Ph.Ănghen đánh giá cách đắn giá trị triết học Heraclit coi ông đại biểu xuất sắc phép biện chứng Hy Lạp cô đại: “* Quan niệm giới cách nguyên thủy, ngây thơ Ấy quan niệm nhà Hy Lạp thời cổ đại người diễn đạt rõ ràng quan niệm Heraclit” Trong học thuyết nguyên tử mình, Đêmôcrit ( 460- 370 trước CN) kế thừa quan điểm của Heraclit vận động Ông cho vận động nguyên tử Ông cho vận động nguyên tử vĩnh cửu ông cố gắng giải thích ngun nhân vận đơng tủa èuvơntfrhBáp thơngguyệErió đânaleltUadndpsehozingomkoảng Đêmôcrit không lý giải nguồn gốc vận động Sau Đêmôcrit Arixtot (384- 322 trước Công Nguyên) Ông cho vận động găn liền với vật thể với vật tượng giới tự nhiên Ơng khăng định vận động khơng thê bị tiêu diệt có vận động mãi có vận động Arixtot người hệ thống hóa hình thức vận động dạng: 1, Phái sinh 2, Tiêu Diệt 3; Thay đối trạng thái 5Š, Giảm 6, Di chuyển vị trí Tuy nhiên Arixtot lại rơi vào tâm cho Thần Thánh nguồn gốc vận động Tóm lại phép biện chứng thời cô đại chủ yếu dựa đoán dự kiến thiên tài phép biện chứng chất phác thời đại nhìn thầy tranh chung giới tác động liên hệ mặt đối lập xong chưa sâu tiết tranh, khơng tránh khỏi bị phục kích phép siêu hình thời kỳ cận đại 8uá†héep biện @ứngr Hồkà 02(Rnk@XƑVS XMkHng thành tư tưởng biện chứng Tây Âu mang nhiều ý nghĩa độc đáo phép biện chứng thời kỳ phát triển thời kỳ thống trị tư siêu hình sau đêm trường Trung Cổ triết học thứ triết học kinh viện giáo điều gắn với đạo Thiên Chúa Đến thời kỳ Phục hưng triết học thời kỳ khôi phục lại tư tưởng vật cô đại phiếm thần; yếu tố vật xen lẫn tâm Tuy nhiên phép biện có bước phát triển tư tưởng "sự phù hợp mặt Gioocdano Bruno ( 1561- 1626) Theo G.Bruno, liên động kể từ hạt vật chất nhỏ ngun tử đến vơ số giới cịn mang tính chứng thời kỳ đối lập" hệ với vận vũ trụ vô tận tiêu diệt đời Nếu không theo nguyên tắc "các mặt đối lập phủ hợp với nhau” dù nhà tốn học nhà vật lý Tại nhà triết học không làm việc Một đại biểu triết học Tây Âu thời kỳ cận đại PH.Becon (15611626) Ph.Becon khăng định vật chất không tách rời vận động, nhận thức chất vật nhận thức vận động chúng Ông tiễn hành phân vận động thành 19 loại Tuy nhiên tính chất siêu hình ơng thể chỗ ông quy loại vận động Vận độệng:qœh9ãnSfig:sâng.efơntrbá 0s lug cBơctiđ#nsun tàimơkhìnhat66sƯf8nh bảo tồn vật chất giới Trong thời kỳ cận đại, khoa học tự nhiên phát triển sâu mồ xé phân tích giới tự nhiên thành phận nhỏ để nghiên cứu Những phương pháp tạo thói quen nghiên cứu, xem xét vật trạng thái cô lập, tách rời bắt biến từ Ph.Becon Lốc-cơ đem phương pháp khoa học tự nhiên áp dụng vào triết học phương pháp khoa học tự nhiên trở thành phương pháp thống trị triết học Phương pháp siêu hình đóng vai trị tích cực định q trình nhận thức đ6”kRäahtâncbbyemsgaphápoldeaitthícl ứaqg#6ldfiphiflƠsiHh, tsœm9lä ciớIáy đne10o tượng bộc lộ rõ hạn chế, khơng đáp ứng yêu cầu nghiên cứu khoa học Vì khơng tránh khỏi bị phủ định phép biện chứng triết học cô điển Đức với đỉnh cao phép biện chứng Heghen Phép biện chứng cỗ điển Đức Lênin đánh giá: dù có thần bí hóa tâm phép biện chứng cô điển Đức đặt thống phép biện chứng, logic học lý luận nhận thức Trong nên triết học trước C.Mác triết học điển Đức có trình độ khái qt hóa trừu tượng hóa cao với kết cầu hệ thống chặt chẽ, logic tiễn triết học Đức #fewúđEgáet6tsiff hac¿áét Nên mỗtdeecơ điển Đức Kantơ đạt đỉnh cao Kantơ (1724- 1804) người sáng lập trường phái triết học cô điện Đức Ông cho nhận thức trình độ lý tính có mâu thuẫn mà chưa thấy mâu thuẫn vốn có thực khách quan Mâu thuẫn chưa phải mâu thuẫn biện chứng đề phản đề; chưa có thơng chuyền hóa lẫn Hơn ơng giới hạn có mâu thuẫn Mặc dù cịn nhiều hạn chế đề Kantơ tiễn gần đến phép biện chứng Heghen (1770- 1831) nhà biện chứng lỗi lạc phép biện chứng ông tiền đề lý luận quan trọng triết học Mácxít Triết học ơng có ảnh hưởng mạnh đến tư tưởng nước Đức châu Âu đồng thời tiết học ông gọi là: "tỉnh thần Phố" Phép biện chứng Hêghen phép biện chứng tâm tức phép biện chứng vận động phát triển khái niệm ơng đồng với biện chứng vật Ơng viết: "phép biện chứng nói chung nguyên tắc vận động, mỌI Sự sống hoạt động phạm vi thực Cái biện chứng linh hồn nhận thức khoa học chân Luận điểm xuyên suốt hệ thống triết học Heghen là: " Tất thực hợp lý tất hợp lý tồn tại.” Heghen người có cơng việc phê phán tư siêu hình người trình bày tồn giới tự nhiên, xã hội tư cách biện chứng có nghĩa vận động, biến đồi phát triên không ngừng Trong logic học, Heghen không trình bày phạm trù triết học lượng- chất, vật chất- vận động mà đề cập đến quy luật khác như: lượng đôi dẫn đến chất đổi, quy luật luật phủ định biện chứng Nhưng tắt quy luật vận động, phạm trù tư duy, khái niệm Trong nghiên cứu xã hội, Heghen khắng định phát triển xã hội lên Quá trình phát triển lịch sử có tính kế thừa giai đoạn trước giai đoạn sau Lịch sử Hd#¿Nethơngđ1bậđgE/(nlhkhádl ạ4Rớiiecdftqieaqnifens;heafylơi# ghBg1Bigời chứng công cụ tư biện chứng Trong hệ thống triết học Heghen chứa đựng tư tưởng biện chứng sâu sắc cách trình bày ơng lại mang tính tâm bảo thủ, thể : Sự vận động xã hội vận động tư ( ý niệm tuyệt đối) sinh Do mà C Mác gọi phép biện chứng Heghen : “Phép biện chứng lộn đầu xuống đất” Vì vậy, cần phải đặt đứng hai chân mảnh đất thực, nghĩa quan điểm vật II Phép biện chứng vật phép biện chứng Mác- xít Điều kiện kinh tế- xã hội cho đời phép vật biện chứng Phép biện chứng vật đời điều kiện phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phát triển: đấu tranh giai cấp vô sản tư sản cung cấp thực tiễn cho C.Mác Ph.Anghen để đúc kết kiêm nghiệm lý luận phép biện chứng Dựa sở thành tựu khoa học tự nhiên (cuối ký 18, đầu ký 19) vào hệ thống hóa tài liệu khoa học thực nghiệm Đây hai tiễn đề thực tiễn quan trọng cho cho đời phép biện chứng vật Tiền đề lý luận phép biện chứng vật phép biện chứng tâm Heghen Ông tách hạt nhân hợp lý vốn có phép biện chứng, học thuyết triết học trước vật siêu hình( Triết học cận đại ) biện chứng tâm ( cô điển Đức) Phép biện chứng vật không vật tự nhiên mà đến lĩnh vực xã hội; ơng xây dựng sáng lập chủ nghĩa vật lịch sử Nậndunz shúah,củe phép biện chúng thiyyâfứng vật ông với phép biện chứng tâm Heghen C Mác cho biện chứng khách quan có trước, cịn biện chứng chủ quan ( tư biện chứng) có sau phản ánh biện chứng tâm Heghen “ đứng hai chân mình” tức đứng tảng vật Theo C.Mác phép biện chứng “ Khoa học mối liên hệ phổ biến tự nhiên xã hội tự nhiên, tư duy” Theo Lenin phép biện chứng “ học thuyết phát triển đầy đủ, sâu sắc tồn diện nhất; học thuyết tính tương đối vật” 1-Bqf@Ơiáiệp điêtnhủtðơndionertifinhên chứng vật là: 2- Mối liên hệ thâm nhập lẫn có khác có giống 3-_ Mối liên hệ chuyên hóa vận động phát triển Các mối liên hệ khái quát thành phạm trủ như: phân tử- hệ thống: nguyên nhân- kêt quả; lượng- chât quy luật quy luật lượng- chât; quy luật đầu tranh thông nhât mặt đôi lập; quy luật phủ định phủ định Lần lịch sử triết học Mác cơng khai tính giai cấp để bảo vệ lợi ích giai cấp cơng nhân tồn nhân dân lao động Trong nên triết học trước Mác che dấu lợi ích nó, bảo vệ lợi ích giaI cấp thống trị, nhóm người thiểu số xã hội Triết học C.Mác hệ thống sáng tạo, hệ thống mở, không ngừng đọc, bồ sung, làm phong phúi thêm thực tiễn phát triển Cùng với phát triển thực tiễn học thuyết C.Mác kim nam cho hành động Những nội dung phép biện chứng C.Mác Ph.Ănghen luận chứng tác phẩm: “ Biện chứng tự nhiên” (1873- 1883); “ Chồng Đuy- rinh” ( 1876-1878) ; “ Lút- vịch Phoio Bắc cáo chung triết học cô điển Đức” ; số tác phẩm V.I.Lênin viết như: “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” (1908- 1909), “ Bút ký triết học” Tóm lại: Phép biện chứng vật Mác- xít kết chín muỗi mặt lịch sử nhận thức khoa học nhận thức khoa học thực tiễn xã hội Sự đời đáp ứng nhu cầu mặt lý luận giai cấp công nhân Giai đoạn phát triển phép biện chứng gắn với tên tuổi V.I.Lênin phép biện chứng vật thể lý luận cách mạng xã hội chủ nghĩa công cụ sắc bén để cải tạo giới cách cách mạng thống Chương Vận dụng liên hệ Vận dụng phép biện chứng vật trình xây dựng thực đường lối đối Đảng Cộng sản Việt Nam Sự nghiệp đơi tồn diện đất nước Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo trải qua ba mươi năm, thu nhiều thành tựu quan trọng, đã, đem lại thay đổi lớn lao cho đất nước dân tộc Kết quan trọng có phân quan trọng Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng đắn quy luật khách Riemtilorfsi 66 h@ơimá6i XÍt, có phép biện chứng vật vào xây dựng thực Phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng, giới vật chất tồn khách quan, vật tượng ln ln vận động biến đơi, chuyển hóa lẫn nhau, cũ mắt đi, đời Do vật tượng giới ln có vận động, biến đơi thường xun, nên tư người phải luôn đôi đề theo kịp vận động, biến đổi đó, Ph.Ăngghen viết tác phẩm Chống Đuy rinh: “Phép biện chứng môn khoa học quy luật phô biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người vả ccủa tư duy”, “là chìa khóa để giúp người nhận thức chinh phục giới” Cho nên xây dựng đường Đảng † hết lội đội lắp tư tà nhậnñ tHÚN! lỹ vân, & độim chế, C Ân tính SICI, PHÉP biện ởC tãg 9g công cụ hữu hiệu giúp Đảng ta giải thấu đáo ba vấn đề lớn liên quan đến đường lối đổi từ năm 1986 đến 1.1 Cơ sở để Đảng ta đề đường lối đổi Nhờ nắm vững phép biện chứng vật mà Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta đề đường lối cách mạng đắn đề lãnh đạo Cách mạng tháng Tám thành công, lập nên Nhà nước dân chủ cộng hịa Đơng Nam Á (năm 1945); sau qua năm trường kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp, băng chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ lập lại hịa bình miễn Bắc, Đảng ta tiến hành công xây dựng chủ nghĩa xã hội thiệp đế dịch Hồ Chí nghĩa xã hội chủ nghĩa viết vào Việt miền Bắc (năm 1954), đồng thời lãnh đạo đấu tranh chống can quốc Mỹ miền Nam Trải qua 30 năm kiên trì kháng chiến, chiến Minh lịch sử thống đất nước, Đảng ta chủ trương xây dựng chủ phạm vi nước (năm 1975) Trước ảnh hưởng hệ thống xã hội uy tín Liên Xơ lúc bây gIỜ, rập khn theo mơ hình Xơ Nam cách máy móc, thiếu sáng tạo nên cô gắng vận dựpgiindiên chún#¡euwrifl tào/AWniPafinhueDlap2de0t đạậng tín đựnfo xã hội từ sản xuất nhỏ lạc hậu, kinh tế chậm phát triển, lại bị ảnh hưởng nặng nê từ chiến tranh thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội nơn nóng, đốt cháy giai đoạn như: quan hệ sản xuất lên trước bước, nhanh việc cải tạo giai cấp tư sản, mạnh hợp tác hóa nông nghiệp, đưa hợp tác xã bậc thấp lên bậc cao cách ô ạt ; quản lý kinh tế phương pháp tập trung, quan liêu, kế hoạch hóa, xóa bỏ thị trường, phân phối bao cấp cách tràn lan; máy nhà nước quan liêu, xa rời quần chúng đưa đất nước rơi vào tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội trầm trọng, lạm phát kéo dài, sản xuất đình trệ, đật nướcHá tạsz Đội nậnubkittytêialtisdnernhêprdâmiteterkhó hhăm làng câu câp bách phải tiên hành cải cách, đôi quản lý kinh tê - xã hội Trước tình hình đó, Đại hội lần thứ VI Đảng (năm 1986) đề chủ trương “đối mới” cách toàn diện lĩnh vực đời sống xã hội: “Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện bảo đảm lãnh đạo đắn Đảng” Dưới góc độ vật biện chứng có thê nhận thấy đổi tất yếu lịch sử trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam, chiến lược cách mạng, nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta vào quỹ đạo, theo quy luật khách quan lịch sử 1.2 Giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa nghiệp đối Ngày chủ nghĩa tư q trình tự điều chỉnh để thích phát triển điều kiện với đặc điểm bật như: tồn cầu hóa, tri thức, tiền vượt bậc cách mạng công nghiệp lần thứ tư Song đặc điểm ngày khoét sâu mâu thuẫn nội chủ nghĩa tư nghi kinh tế mà chủ nghĩa Mác - Lênin vạch ra, mâu thuẫn tính chất xã hội hóa ngày cao lực lượng sản xuất với tính chất chiếm hữu tư nhân quan hệ sản xuất Những giải pháp mà chủ nghĩa tư sử dụng để trì tồn dần vượt khỏi giới hạn thích nghi Chính phương tiện mà chủ nghĩa tư tạo để trì tồn lại “cỗ xe không phanh” đà lao dốc đưa chủ nghĩa tư đến chỗ tự phủ định - Đó biện chứng khách quan lịch sử Hay hiểu theo quan điểm biện chứng vật chủ nghĩa tư đại “thai nghén” chủ nghĩa xã hội với tiền đề vật chất những, yếu tố thuận lợi cho chủ nghĩa xã hội nảy sinh phát triển lịng Điểu với nước tư phát triển cao Nhưng nước tự phát chuyên đối sang chủ nghĩa xã hội mà phải thông qua cách mạng xã hội quần chúng nhân dân lao động giai câp công nhân lãnh đạo lật đồ ách thống trị giai cấp tư sản Mâu thuẫn chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa tư diễn gay gặt Mâu thuẫn nước để quốc nước thuộc địa trước chuyển thành mâu thuẫn nước tư phát triển nước phát triên nước để quốc, tập đoàn tư độc quyền, công ty xuyên quốc gia, trung tâm tư lớn diễn gay gắt mục tiêu lợi nhuận Mâu thuẫn tư lao lành đầutSug04200000000 gái dâng hny Fã địa cáp tự sâu Ơi chủ nghĩa tư đại có hiệu suất bóc lột giá trị thăng dư cao, với hỗ trợ đắc lực khoa học công nghệ máy móc tự động hóa dần thay lao động chân tay làm cho nhân công ngày dư thừa, thất nghiệp làm cho xã hội ngày có phân cực rõ rệt, khoảng cách giàu- nghèo ngày cảng tăng Tất đặc điểm chủ nghĩa tư đại không làm chất bóc lột, bất cơng Vì vậy, Đảng ta nhận định: “Theo quy luật tiễn hóa lịch sử, loài người định tiến tới chủ nghĩa xã hội” “Những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử qua 30 năm đổi khẳng định đường lối đổi Đảng ta đắn, sáng tạo; đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta phủ hợp với thực tiễn Việt Nam xu phát triển lịch sử” 1.3 Giải mối quan hệ biện chứng công đối Tổng kết 30 năm qua đối mới, Đảng ta nhận thức giải mối quan hệ lớn, là: quan hệ đổi mới, ôn định phát triển; quan hệ đối kinh tế đổi trị; quan hệ kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; quan hệ phát triển lực lượng sản xuất xây dựng, hoàn thiện bước quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa; quan hệ tăng trưởng kinh tế phát triển văn hóa, thực tiền công băng xã hội; quan hệ xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; quan hệ độc lập, tự chủ hội nhập quốc tế; quan hệ Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ Điều cho thấy, sở vận dụng phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác- Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, Đảng ta “bước đầu xác định mối quan hệ hữu cơ, mối liên hệ nội tắm mối quan hệ lớn, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước với chi phối thúc lẫn quan hệ Trong mối quan hệ có hai mặt thơng mâu thuẫn Các mối quan hệ không tác động, phối lẫn theo tương tác nhân - quả, mả thâm nhập, giao thoa, quy định lẫn Điều quan trọng nhận thức mối quan hệ chỗ, tất quan hệ thống mục tiêu phát triển, tất yếu thông dua đôi mới, phục vụ cho lợi ích cao nhất: phát triển đất nước, lợi ích nhân ân dân tộc” Từ nhận thức vẻ § mối quan hệ lớn mối liên hệ hữu chúng, Đảng ta xác định rõ mục tiêu giai đoạn mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đât nước là: “Phát triển kinh tế trọng tâm, xây dựng Đảng then chốt, phát triển văn hóa - nên tảng tính thần xã hội, củng cố quốc phịng- an ninh nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên” => Trong công đôi nay, việc nghiên cứu, quán triệt vận dụng phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác - Lênin vào giải quyêt vân đê thực KĐmisáệh œehsi đt qà2/tmplàmStkho£ hẹc đơng dhờiiikmơipghâ¡thđât độ drtện chất phép biện chứng vật, không ngừng học tập rèn luyện có thê vận dụng cách đắn phương pháp biện chứng vật vào giải vấn đề thực tiễn đặt mà không rơi vào ngụy biện, chiết trung để thực thắng lợi mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, vững bước tiến lên chủ nghĩa xã hội 2.Vận dụng phương pháp luận biện chứng vật để nâng cao lực tư cho sinh viên HÀY, HIUỢsinh VICH CÓ tỪ dMý khỏa 1p yiêp vận quan i90 lon TẾ SÁU Hãy, Cần xác định, hiểu rõ nội dung phương pháp luận biện chứng vật; xác định vân đề cần giải để chọn phương pháp, gắn kết chặt chẽ lý luận thực tiễn; sở quan trọng để xây dựng lực tư duy, nhận thức giải vấn đẻ thực tiễn đặt cách đắn Thứ viên phép phát nhất: Cần biện triển, Trang bị tri thức đầy đủ phương pháp luận biện chứng vật cho sinh tập trung cho sinh viên nắm vững phương pháp luận rút từ lý luận chứng vật: quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể, quan điểm quan điểm thực tiễn; phương pháp luận rút từ cặp phạm trù, quy luật phép biện chứng vật Trong q trình giảng dạy cần so sánh, phân tích lý luận, nêu vân sinh viên giải quyết, sau kết luận Chăng hạn: Vì phát triển diễn theo đường “xốy ốc” mà khơng theo đường thắng theo vịng trịn khép kín? Cần đưa liệu tự nhiên, xã hội tư đề chứng minh Thứ hai: Luyện tập cho sinh viên phương pháp biện chứng thông qua thực tiễn cách mạng, sống đầy biến đổi khơng ngừng Ví dụ: Đảng ta vận dụng nguyên tắc khách quan thực tiễn lãnh đạo cách mạng Việt Nam thê nào? Sinh viên vận dụng phương pháp luận biện chứng vật qua câu nói Hồ Chí Minh: “ Nhận xét cán khơng nên xét mặt, xét lúc, việc, mà phải xét kỹ tồn cơng việc cán bộ” [5, tr.479]; “Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ” [ó, tr.234]; hay tìm câu thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn phản ánh tư tướng triết học vật biện chứng Cho ví dụ thực tiễn đề làm rõ vận động, phát triển vật chịu tác động đồng thời ba quy luật phép biện chứng vật Thứ ba: Định hướng cho sinh viên có ý thức tự vận dụng phương pháp luận biện chứng tttrình học tập, sống thân Muốn nâng cao lực tư sinh viên cần nắm vững, áp dụng triệt để phương pháp luận biện chứng vật nhận thức hoạt động thực tiễn Ví dụ: Vận dụng quan điểm tồn diện đề phân tích tượng hóa học, vật lý ; Vận dụng quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể trình học tập thân Trong quy luật phủ định phủ định định hướng cho sinh viên vận dụng tính kế thừa phủ định biện chứng sống, học tập sinh viên; Hoặc thân sinh viên cần kế thừa thê truyền thống văn hóa dân tộc? Dựa vào phương pháp luận cặp phạm trù nguyên nhân kết để rèn luyện đạo đức thân Sinh viên phải nhận thức kết có nguyên nhân nó, từ sinh viên có ý thức làm việc thiện, tránh việc ác Luyện tập cho sinh viên biết vận dụng phương pháp luận biện chứng vật vào thực tiễn, sống thông qua đề: Hãy vận dụng phương pháp luận rút từ mối liên hệ biện chứng nguyên nhân kết vào lĩnh vực giáo dục đào tạo Thứ tr: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá phương pháp biện chứng cho sinh viên Có thê kiêm tra tập nhà thơng qua thảo luận nhóm, kiểm tra kiến thức câu hỏi ngăn, tập trắc nghiệm, hay giải thích tượng sống Ví dụ: Giải thích có tượng học giỏi mà thị rớt đại học sở lý luận phép biện chứng vật? Hoặc, dựa vào quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể đề phân tích nguyên nhân thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Tóm lại, để nâng cao lực tư sinh viên thông qua rèn luyện phương pháp biện chứng vật, giảng viên cần xác định trọng tâm, nắm vững nội dung phương pháp dạy học, găn kết chặt chẽ lý luận thực tiễn, thường xuyên kiểm tra sinh viên nhiều hình thức, định hướng vận phương pháp biện chứng vật cho sinh dựng lực nhận thức biện chứng, nâng tốt vấn đề sống, học tập, làm việc dụng sống thân Rèn luyện viên, góp phần quan trọng vào việc xây cao lực tư biện chứng giải cách khoa học họ sau C.Kết luận Phép biện chứng xuât lâu đời với lịch sử phát triển triết học Có thể nói từ xã hội lồi người xt người thê khát vọng nhận thức phục giới lúc mà phép biện chứng bắt đâu phôi thai đời Xuyên suôt chiều dài lịch sử nhiều kỷ hình thành phát triển, phép biện chứng công cụ sắc bén, chìa khóa giúp người nhận thức cải tạo giới phục vụ nhu câu thân người Với chất khoa học cách mạng phép biện chứng vật tiếp tục cung cấp cho chúng ta, hệ thống nguyên tắc phương pháp luận phổ biến Thực Khoa học có hiệu nhận thức hoạt động thực tiễn xã hội nói chung, vận dụng trung thành sáng tạo triết học Mác Lênin đặc biệt phép biện chứng vật đề nguyên tắc tất đảng cộng sản phong trào cơng nhân quốc tế, có Việt Nạm Thực tiền chứng minh trải qua bước thử thách khác hoàn cảnh phép biện chứng đặc biệt phép biện chứng vật ln tỏ đỉnh cao trí tuệ lồi người có ý nghĩa thực tiễn to lớn Thực tiễn nảy sinh đề phức tạp nước, quốc gia, dân tộc đặc điểm kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Ngày việc bảo vệ phép biện chứng xuyên tạc kẻ thù tư tưởng việc thường xuyên nghiên cứu, phát triển, hồn thiện quan trọng Muốn bảo vệ định phải phân tích, muốn phát triển phải bảo vệ chất khoa học cách mạng phép biện chứng vật Thực tế khăng định việc khơng đẻ túy lý luận mà cịn đề có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc nóng bỏng D.Tài liệu tham khảo [1] "timtailieu," [Online] Available: https://123 docz.net//document/863699-tai-lieutieu-luan-triet-hoc-lich-su-phat-trien-cua-phep-bien-chung-doc.htm [2] Nhiều tác giả, "Giáo trình Triết học Mác-Lênin," Hà Nội, 2019 [3] Nhiều tác giả, Lịch sử phép biện chứng 1,2,3, Nhà xuất trị Việt Nam ... chọn đề tài Lịch sử phát triển triết học lịch sử phát triển tư triết học gắn liền với đấu tranh hai phương pháp : tư biện chứng siêu hình Lịch sử phép biện chứng trải qua trình hình thành phát. .. chất phép biện chứng phát triển tư biện chứng nhân loại Xuất phát từ mục đích đó, nhóm em chọn đề tài tiêu luận về: “ Lịch sử phát triển phép biện chứng triết học? ?? để nghiên cứu 2 Kết cấu đề tà... vật Tiền đề lý luận phép biện chứng vật phép biện chứng tâm Heghen Ông tách hạt nhân hợp lý vốn có phép biện chứng, học thuyết triết học trước vật siêu hình( Triết học cận đại ) biện chứng tâm