| Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
| 1. Ahmadi, A. P. and Gilakjani A. P. 2011. ‗A Study of Factors Affecting EFL Learners‘ English Listening Comprehension and the Strategies forImprovement‘.Journal of Language Teaching and Research. Vol. 2, No. 5, pp. 977-988 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Journal of Language Teaching and Research |
|
| 2. Buck, G. 2001. Assessing Listening. Cambridge: Cambridge University Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Assessing Listening |
|
| 3. Babbie, E. (1992). The practice of social research. New York: Macmillan 4. Bachman, L.F. (1990) Fundamental Consideration in Language Testing.Oxford: Oxford University Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Fundamental Consideration in Language Testing |
| Tác giả: |
Babbie, E |
| Năm: |
1992 |
|
| 6. Blyth, A. (2011). How Teachers Teach Listening in Japan: Part. KOTESOL Proceedings 2010, 71 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
KOTESOL Proceedings 2010 |
| Tác giả: |
Blyth, A |
| Năm: |
2011 |
|
| 8. Boud, D. Enhancing Learning Through Self-Assessment. (1995). London |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Enhancing Learning Through Self-Assessment |
| Tác giả: |
Boud, D. Enhancing Learning Through Self-Assessment |
| Năm: |
1995 |
|
| 9. Briscoe, C., & Wells, E. (2002). Reforming primary science assessment practices: A case study of one teacher's professional development through action research. Sci Ed, 86, 417-435 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Sci Ed |
| Tác giả: |
Briscoe, C., & Wells, E |
| Năm: |
2002 |
|
| 12. Carrell, P. L., & Eisterhold, J. C. (1983). ‗Schema Theory and ESL Reading Pedagogy‘. TESOL Quarterly, 17, 553-573 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
TESOL Quarterly |
| Tác giả: |
Carrell, P. L., & Eisterhold, J. C |
| Năm: |
1983 |
|
| 13. Chang, A. C. S. (2009). Gains to L2 listeners from reading while listening vs. listening only in comprehending short stories. System, 37(4), 652-663. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2009.09.009 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
System, 37 |
| Tác giả: |
Chang, A. C. S |
| Năm: |
2009 |
|
| 14. Chang, A. C., & Millett, S. (2014). The effect of extensive listening on developing L2 listening fluency: some hard evidence. ELT Journal, 68(1), 31- 40 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
ELT Journal, 68 |
| Tác giả: |
Chang, A. C., & Millett, S |
| Năm: |
2014 |
|
| 16. Farrell, T. S. C., & Mallard, C. (2006). The use of reception strategies by learners of French as a foreign language. The Modern Language Journal, 90(3), 338–352 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
The Modern Language Journal, 90 |
| Tác giả: |
Farrell, T. S. C., & Mallard, C |
| Năm: |
2006 |
|
| 19. Hedge, T. (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom: Oxford University Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Teaching and Learning in the Language Classroom |
| Tác giả: |
Hedge, T |
| Năm: |
2000 |
|
| 20. Joshua Brook Antle. (2010). Extensive listening and how it affects reading speed. Toyo University |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Extensive listening and how it affects reading speed |
| Tác giả: |
Joshua Brook Antle |
| Năm: |
2010 |
|
| 21. Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications (Vol. 1): Longman London |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
The input hypothesis: Issues and implications |
| Tác giả: |
Krashen, S. D |
| Năm: |
1985 |
|
| 22. Krashen, S. D. (1989). Language acquisition and second language education. New York: Prentice Hall |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Language acquisition and second language education |
| Tác giả: |
Krashen, S. D |
| Năm: |
1989 |
|
| 24. Nation, I. S. P., & Newton, J. (2008). Teaching ESL/EFL listening and speaking: Routledge |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Teaching ESL/EFL listening and speaking |
| Tác giả: |
Nation, I. S. P., & Newton, J |
| Năm: |
2008 |
|
| 30. Shelagh Rixon. (1986). Developing listening skills: Macmillian Publishers LTd |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Developing listening skills |
| Tác giả: |
Shelagh Rixon |
| Năm: |
1986 |
|
| 31. Stillwell, C., Curabba, B., Alexander, K., Kidd, A., Kim, E., Stone, P., & Wyle, C. (2010). Students transcribing tasks: noticing fluency, accuracy, andcomplexity. ELT Journal, 64(4), 445-455 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
ELT Journal, 64 |
| Tác giả: |
Stillwell, C., Curabba, B., Alexander, K., Kidd, A., Kim, E., Stone, P., & Wyle, C |
| Năm: |
2010 |
|
| 33. Stones, T. P. (2013). Transcription and the IELTS speaking test: facilitating development. ELT Journal, 67(1), 20-30 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
ELT Journal, 67 |
| Tác giả: |
Stones, T. P |
| Năm: |
2013 |
|
| 5. Bhattacharya, A., & Chauhan, K. (2010). Augmenting learner autonomy through blogging. ELT Journal, 64(4), 376-384.http://dx.doi.org/10.1093/elt/ccq002 |
Link |
|
| 27. Renandya, W., & Farrell, T. (2010). Teacher, the tape is too fast! Extensive listening in ELT. ELT Journal, 65(1), 52-59.http://dx.doi.org/10.1093/elt/ccq015 |
Link |
|