Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn và đưa ra một số ví dụ về nghị luận xã hội từ các đoạn văn, câu chuyện. Phù hợp cho học sinh nâng cao THCS, THPT. Tài liệu này gồm kiến thức phương pháp làm bài và 99 đề bài có hướng dẫn nhằm cung cấp một số kiến thức nền nhất định để các bạn có nguyên liệu thỏa sức sáng tạo, nâng cao tầm nhận thức tư duy, khám phá con người của chính mình. Đặc biệt cung cấp kĩ năng mềm cho các bạn vững chãi, tự tin bước vào đời trước muôn ngàn sóng gió của cuộc sống. Kiến thức ấy không chỉ hữu ích đối với các bạn học sinh mà còn cho tất cả mọi chúng ta.
Lê Võ Đình Kha (Sưu tầm) KỸ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ MỘT CÂU CHUYỆN Tháng năm 2017 ======= Lời Mở Đầu Chào bạn đọc thân mến! Nghị luận xã hội dạng đề quen thuộc bạn học sinh từ THCS đến THPT Nó chiếm 1/3 tổng số điểm cấu trúc đề thi tốt nghiệp, cao đẳng, đại học; chiếm 1/3 tổng số kiểm tra lớp Đề nghị luận xã hội dạng đề mở phong phú đa dạng Trước đây, thông thường sách tham khảo giảng giáo viên lớp thường chia nghị luận xã hội thành hai dạng: Nghị luận tư tưởng đạo lí nghị luận tượng đời sống Ngoài ra, gần đề thi THPT Quốc Gia, đề thi Olympic 30-4 truyền thống, đề thi học sinh giỏi tỉnh xuất loại đề Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học, truyện ngắn, mang nhiều nội dung khác hướng học sống, cách sống,… vấn đề nghị luận đặt đề ln có tính hai mặt, khơng hồn tồn sai khơng hồn tồn Đúng, sai tùy theo quan điểm người, hoàn cảnh cụ thể Để làm dạng đề việc học sinh hiểu đề cịn phải biết phân tích đề để có kiến rõ ràng đồng ý học khơng đồng ý, hay đồng ý phần đó, phải biết cách lập luận trình bày quan điểm cách mạch lạc, chặt chẽ Muốn bạn học sinh cần trang bị số kiến thức xã hội định Một có quan điểm, lập trường, nhận thức riêng, bạn dễ dàng bày tỏ quan điểm vấn đề đặt đề bài, không viết a dua, sáo rỗng theo định hướng cụ thể Tài liệu gồm kiến thức phương pháp làm 99 đề có hướng dẫn nhằm cung cấp số kiến thức định để bạn có nguyên liệu thỏa sức sáng tạo, nâng cao tầm nhận thức tư duy, khám phá người Đặc biệt cung cấp kĩ mềm cho bạn vững chãi, tự tin bước vào đời trước mn ngàn sóng gió sống Kiến thức khơng hữu ích bạn học sinh mà cho tất Mặc dù trình sưu tầm biên soạn cố gắng chắt lọc ý hay, sai sót điều khơng thể tránh khỏi nên mong nhận đóng góp ý bạn đọc để tài liệu hoàn thiện Hy vọng tài liệu người bạn tri âm, tri kỉ bạn Chúc bạn có nhiều thành cơng sống tương lai! Người sưu tầm MỤC LỤCC LỤC LỤCC Danh ngôn sống Phần 1: Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Phần 2: Nghị luận xã hội từ 90 câu chuyện Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Câu chuyện 1: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a .9 Câu chuyện 2: Cô người gái thứ .10 Câu chuyện 3: Xin dạy cho cháu biết đến giới 11 Câu chuyện 4: Con Chó Miếng Thịt 12 Câu chuyện 5: Chim Chàng Làng 13 Câu chuyện 6: Thật đáng tự hào Việt Nam 14 Câu chuyện 7: Tất Cả Sức Mạnh .15 Câu chuyện 8: Câu Chuyện Của Hai Hạt Mầm 16 Câu chuyện 9: Câu Chuyện Về Chim Én Và Dế Mèn 18 Câu chuyện 10: Câu Chuyện Bóng Nắng,Bóng Râm 19 Câu chuyện 11: Xén Lá 21 Câu chuyện 12: Bức Tranh Tuyệt Vời 22 Câu chuyện 13: Những Điều Vô Giá .23 Câu chuyện 14: Cuốn Sách Và Giỏ Đựng Than 24 Câu chuyện 15: Ông Già Và Thần Chết 26 Câu chuyện 16: Ngôi Nhà Có 1000 Chiếc Gương 27 Câu chuyện 17: Địa Ngục Hay Thiên Đàng 28 Câu chuyện 18: Chiếc Bình Nứt 28 Câu chuyện 19: Cách Nhìn .30 Câu chuyện 20: Tờ Giấy Trắng 31 Câu chuyện 21: Ngụ Ngơn Về Cây Bút Chì 32 Câu chuyện 22: Bài Thuyết Giảng 32 Câu chuyện 23: Ngọn Nến 34 Câu chuyện 24: Ngọc Trong Đá .35 Câu chuyện 25: Một cậu bé tranh tài với bạn .37 Câu chuyện 26: Câu chuyện 27: Câu chuyện 28: Câu chuyện 29: Câu chuyện 30: Câu chuyện 31: Câu chuyện 32: Câu chuyện 33: Câu chuyện 34: Câu chuyện 35: Câu chuyện 36: Câu chuyện 37: Câu chuyện 38: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Câu chuyện 39: Câu chuyện 40: Câu chuyện 41: Câu chuyện 42: Câu chuyện 43: Câu chuyện 44: Câu chuyện 45: Câu chuyện 46: Câu chuyện 47: Câu chuyện 48: Câu chuyện 49: Câu chuyện 50: Câu chuyện 51: Câu chuyện 52: Câu chuyện 53: Câu chuyện 54: Câu chuyện 55: Câu chuyện 56: Câu chuyện 57: Câu chuyện58 : Câu chuyện 59: Câu chuyện 60: Câu chuyện 61: Câu chuyện 62: Câu chuyện 63: Câu chuyện 64: Câu chuyện 65: Câu chuyện 66: Câu chuyện 67: Câu chuyện 68: Câu chuyện 69: Câu chuyện 70: Câu chuyện 71: Câu chuyện 72: Câu chuyện 73: Câu chuyện 74: Câu chuyện 75: Câu chuyện 76: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Câu chuyện 77: Câu chuyện 78: Câu chuyện 79: Câu chuyện 80: Câu chuyện 81: DANH NGÔN CUỘC SỐNGC SỐNGNG Câu chuyện 82: Ai không giả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i, không dễ thay đổi, không hết Hà tất thay đổi, không hết Hà tất i, không c hết Hà tất a h ết Hà tất t Hà t ất t Câu chuyện phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i coi số người, số chuyện quan trọng đến thế.t 83: sối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất người, số chuyện quan trọng đến thế.i, số người, số chuyện quan trọng đến thế.t sối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất chuyện quan trọng đến thế.n quan trọng đến thế.ng đết Hà tất n thết Hà tất Tình84: u, tình bạn, khơng phải đời không cãi nhau, mà cãi n, không phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất đời, số chuyện quan trọng đến thế.i không cãi nhau, mà cãi i Câu chuyện bên đời.n bên đời bên dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất đời, số chuyện quan trọng đến thế.i Câu chuyện 85: Hãy nói số người, số chuyện quan trọng đến thế.t tiết Hà tất ng xin lỗi với thân mình, năm qua khơng i với thân mình, năm qua không i bả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất n thân mình, năm qua khơng i năm qua không ng năm qua không Câu chuyện 86: họng đến thế.c cách yêu lất y mình! Câu chuyện 87: Trong cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c sối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất ng, giai đoạn, đời không cãi nhau, mà cãi n khó khăn t không phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i không hi ể bên đời.u Câu chuyện bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n, mà là… b88: ạn, đời không cãi nhau, mà cãi n không hiể bên đời.u Câu chuyện 89: Cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i thật ngắn ngủi, đừng dành… dù phút cho t ngắn ngủi, đừng dành… dù phút cho n ngủa hết Hà tất i, đừng dành… dù phút cho ng dành… dù phút cho số người, số chuyện quan trọng đến thế.t phút cho nh ững năm qua không ng Câu người, số chuyện quan trọng đến thế.chuyện i, năm qua không ng90: viện quan trọng đến thế.c khiết Hà tất n bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n buồi n Người, số chuyện quan trọng đến i quan tâm đết Hà tất n tôi, quan tâm lạn, đời không cãi nhau, mà cãi i gất p bột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i! Câu chuyện 91: Đôi 92: khi, rõ ràng tha thứ cho người ta, song lại thực cho người, số chuyện quan trọng đến thế.i ta, song l ạn, đời không cãi nhau, mà cãi i không th ể bên đời th ực c Câu chuyện lòng vui vẻ, vì, qn tha thứ cho thân mình., năm qua khơng i vì, qn tha thứ cho người ta, song lại thực cho bả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất n thân Câu chuyện 93: Có sinh có tử, song cần bạn có mặt đời này, phải , song phút cho cần bạn có mặt đời này, phải n bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n bên đời.n có m ặt đời này, phải t đ ời, số chuyện quan trọng đến thế.i này, ph ả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i Câu chuyện 94: sối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất ng b ng cách tối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất t t Có thể bên đời khơng có tình u, khơng có đ ồi hàng hi ện quan trọng đến thế.u, song Câu chuyện 95: bên đời khơng vui vẻ, vì, quên tha thứ cho thân Họng đến tối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất t đết Hà tất n đâu không quan trọng đến thế.ng, năm qua không i năm qua không ng thứ cho người ta, song lại thực thuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c họ họng đến Họng đến tối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất t với thân mình, năm qua không i bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n thết Hà tất thân mình, năm qua không i quan trọng đến thế.ng, năm qua không i năm qua không ng thứ cho người ta, song lại khơng thể thực thuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c họ bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n 10 Thứ cho người ta, song lại thực khơng cần bạn có mặt đời này, phải n, có tối, khơng dễ thay đổi, không hết Hà tất t đết Hà tất n đâu rác 11 Nết Hà tất u bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n không mù, đừng dành… dù phút cho ng dùng tai để bên đời hiể bên đời.u 12 Sực l!i hạn, đời không cãi nhau, mà cãi i thực c sực không phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n quen biết Hà tất t người, số chuyện quan trọng đến thế.i, mà vào lúc bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n gặt đời này, phải p hoạn, đời không cãi nhau, mà cãi n nạn, đời không cãi nhau, mà cãi n, có người, số chuyện quan trọng đến thế.i quen biết Hà tất t bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n 13 Những năm qua không ng chuyện quan trọng đến thế.n khơng cần bạn có mặt đời này, phải n giả dối, khơng dễ thay đổi, không hết Hà tất i thích kia, vào giây phút bạn, khơng phải đời không cãi nhau, mà cãi n nói ra, b ạn, khơng phải đời không cãi nhau, mà cãi n thua 14 Những năm qua không ng phiề họ.n não cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c đời, số chuyện quan trọng đến thế.i đư!c gói gọng đến thế.n 12 ch ững năm qua không : Không buông đư!c, nghĩ khơng thơng, nhìn khơng thất u, qn khơng nổi, khơng hết Hà tất i! Người, số chuyện quan trọng đến thế.i không quan tâm đết Hà tất n tôi, bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n dực a vào mà bả dối, khơng dễ thay đổi, không hết Hà tất o phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i tiết Hà tất p tục?c? 15 Người, số chuyện quan trọng đến thế.i ta nghĩ họ bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n, khơng có liên quan đết Hà tất n bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n Bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n s ối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất ng th ết Hà tất nào, khơng có liên quan đết Hà tất n người, số chuyện quan trọng đến thế.i ta 16 Thể bên đời diện quan trọng đến thế.n rối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất t cuột số người, số chuyện quan trọng đến thế.c tiề họ.n số người, số chuyện quan trọng đến thế.t cân? Tạn, đời không cãi nhau, mà cãi i phả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất i đ ể bên đời tâm đết Hà tất n cách nhìn hết Hà tất a người, số chuyện quan trọng đến thế.i khác 17 Có số người, số chuyện quan trọng đến thế.t ngày bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n hiể bên đời.u, lương thiện khó thơng minh nhiều Thơng ng thiện quan trọng đến thế.n khó hơng thiện khó thơng minh nhiều Thơng n thơng minh nhi ề họ.u Thông minh số người, số chuyện quan trọng đến thế.t loạn, đời không cãi nhau, mà cãi i tài thiên phú, cịn lương thiện khó thông minh nhiều Thông ng thiện quan trọng đến thế.n lạn, đời không cãi nhau, mà cãi i số người, số chuyện quan trọng đến thế.t sực lực a chọng đến thế.n 18 Không nghe không hỏi không định quên, song chắn i không t định quên, song chắn nh quên, song ch ắn ngủi, đừng dành… dù phút cho c ch ắn ngủi, đừng dành… dù phút cho n xa cách Cả dối, không dễ thay đổi, không hết Hà tất hai trần bạn có mặt đời này, phải m lặt đời này, phải ng lâu, đết Hà tất n chủa hết Hà tất đột số người, số chuyện quan trọng đến thế.ng cần bạn có mặt đời này, phải n có dũng khí 19 Đừng dành… dù phút cho ng nên dùng năm qua không ng lời, số chuyện quan trọng đến thế.i tuyện quan trọng đến thế.t tình để bên đời làm tổi, không hết Hà tất n thương thiện khó thông minh nhiều Thông ng đết Hà tất n người, số chuyện quan trọng đến thế.i mà bạn, đời không cãi nhau, mà cãi n yêu vào lúc tâm tình tồi i tện quan trọng đến t 20 Có năm qua khơng ng lúc, khơng có lần bạn có mặt đời này, phải n sau, khơng có c ơng thiện khó thơng minh nhiều Thông h ột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i b ắn ngủi, đừng dành… dù phút cho t đ ần bạn có mặt đời này, phải u l ạn, đời không cãi nhau, mà cãi i Có nh ững năm qua không ng lúc, bỏi không định quên, song chắn lỡ tại, quan trọng đến thế.n tạn, đời không cãi nhau, mà cãi i, vĩnh viễ thay đổi, không hết Hà tất n khơng cịn cơng thiện khó thơng minh nhiều Thông hột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i nững năm qua không a Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Chuyên đề:: KỸ NĂNG LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỪ MỘT CÂU CHUYỆN PHẦN I Thế nghị luận vấn đề tác phẩm văn học? nghị luận vấn đề tác phẩm văn học? luận vấn đề tác phẩm văn học?n vấn đề tác phẩm văn học? vấn đề tác phẩm văn học?t vấn đề tác phẩm văn học?n đề vấn đề tác phẩm văn học? tác phẩm văn học?m văn học?c? 1.Đối tượng.i tượng.ng Là vấn đề xã hội có ý nghĩa st vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si có ý nghĩa sâu sắc đc đặt tác phẩm văn học.c đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c Vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ lấn đề xã hội có ý nghĩa sy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ hai nguồn: Tác phẩm văn học đn: Tác phẩm văn học.m văn học.c đ ã học.c chương trng trình hoặt tác phẩm văn học.c vấn đề xã hội có ý nghĩa st câu chuyện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học., vấn đề xã hội có ý nghĩa st văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n văn học.c ngắc đn gọc.n mà học.c sinh chưa đặt tác phẩm văn học.c học.c Mục đc đích dạng đề nghị luậna dạng đề nghị luậnng đề vấn đề tác phẩm văn học? nghị luận vấn đề tác phẩm văn học? luận vấn đề tác phẩm văn học?n Dạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tng đề xã hội có ý nghĩa s liên quan xuấn đề xã hội có ý nghĩa st phát từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ tác phẩm văn học.m văn h ọc.c, nh ưng t ác phẩm văn học.m văn học.c “cái cớ” khởi đầu ” khởi đầu i đầu u Mục đc đích yêu cầu u người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt bàn bạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa st vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si, đạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, to lí, tư tưởi đầu ng, nhân sinh, nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n tược đặt tác phẩm văn học.ng đời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi sống…ng… Nghĩa nhân vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c mà bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn, kiết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i Trong trười viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưng hợc đặt tác phẩm văn học.p này, tác phẩm văn học.m văn học.c đặt tác phẩm văn học.c khai thác v ề xã hội có ý nghĩa s giá tr ị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư n ột vấn đề xã hội có ý nghĩa si dung t tưởi đầu ng, rút ý nghĩa xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si khái quát tác phẩm Tác phẩm ca tác phẩm văn học.m ấn đề xã hội có ý nghĩa sy Tác phẩm văn học.m c ó vấn đề xã hội có ý nghĩa st ý nghĩa xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si nhấn đề xã hội có ý nghĩa st đị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưnh Điề xã hội có ý nghĩa su quan trọc.ng vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đ ó có mang tính thời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi sự,, tính giáo dục đc sâu sắc đc, có phù hợc đặt tác phẩm văn học.p vớ” khởi đầu i tâm lý tuổi trẻ học đường hay không.i trẻ học đường hay không học.c đười viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưng hay khơng Đặc điểmc điểmm Bài viết Hà tất t cho dạn, đời không cãi nhau, mà cãi ng đề họ này, ởi năm qua khơng phần bạn có mặt đời này, phải n thân thười, số chuyện quan trọng đến thế.ng gồi m hai nột số người, số chuyện quan trọng đến thế.i dung lới thân mình, năm qua khơng n: Phầu n 1: Phân tích văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n (hoặt tác phẩm văn học.c nêu vắc đn tắc đt nột vấn đề xã hội có ý nghĩa si dung câu chuyện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n) để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ rút ý nghĩa vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s Nết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưu đề xã hội có ý nghĩa s văn nêu sẵn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm, người làm cầnn vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si rút từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ vấn đề xã hội có ý nghĩa st tác phẩm văn học.m, người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi làm ch ỉ cầu n phân tích qua vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s đặt tác phẩm văn học.c thể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n thết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư tác phẩm văn học.m Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Nết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưu đề xã hội có ý nghĩa s văn chưa cho sẵn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm, người làm cầnn vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si, người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt cầu n đọc.c – hiể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu, phân tích văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ rút vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si ý nghĩa tác phẩm Tác phẩm ca vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s trướ” khởi đầu c vào phầu n hai Phầu n (trọc.ng tâm): Nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn (phát biể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu) xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đ ặt tác phẩm văn học.t tác ph ẩm văn học.m văn học.c (câu chuyện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n) Khi có vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s (đề xã hội có ý nghĩa s tài, chủa tác phẩm Tác phẩm c đề xã hội có ý nghĩa s) cầu n bàn bạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tc rồn: Tác phẩm văn học đi, mớ” khởi đầu i bắc đt đ ầu u làm nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa st vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m, nêu suy nghĩ c tác phẩm Tác phẩm ca b ản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n thân xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s ấn đề xã hội có ý nghĩa sy Tác dục đng Giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt đề xã hội có ý nghĩa s văn loạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, ti này, học.c sinh có cơng tr hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đặt tác phẩm văn học.c b ột vấn đề xã hội có ý nghĩa sc lột vấn đề xã hội có ý nghĩa s l ự,c đ ọc.c – hi ể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu tác phẩm văn học.m, hiểu biết, kiến thức xã hội.ng hiể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu biết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt, hiểu biết, kiến thức xã hội.ng kiết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn thức xã hội.c xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si II Cách làm vấn đề tác phẩm văn học?t văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học? luận vấn đề tác phẩm văn học?n vấn đề tác phẩm văn học? vấn đề tác phẩm văn học?t vấn đề tác phẩm văn học?n đề vấn đề tác phẩm văn học? xã hột vấn đề tác phẩm văn học?i đặc điểmt tác phẩm văn học?m Mở bài D#n dắc đt, giớ” khởi đầu i thiện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.u vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c cầu n bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn Mởi đầu hướ” khởi đầu ng giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s Thân Vài nét xã hội có ý nghĩa s tác giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học tác phẩm văn học.m: Giớ” khởi đầu i thiện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.u ngắc đn gọc.n tác giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học., tác phẩm văn học.m có v ấn đề xã hội có ý nghĩa sn đ ề xã hội có ý nghĩa s ngh ị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn Bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c mà đề xã hội có ý nghĩa s yêu cầu u: Nêu vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s đặt tác phẩm văn học.c đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c: – Người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt phản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i vận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn dục đng kĩ đọc.c –hiể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu văn b ản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ tr ản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học l ời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi câu h ỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i: V ấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s gì? Được đặt tác phẩm văn học.c thể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n thết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư tác phẩm văn học.m? – Cầu n nhớ” khởi đầu , tác phẩm văn học.m văn học.c cớ” khởi đầu để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ nhân đ ó mà bàn bạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tc, nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si, thết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư khơng nên qu sâu vào viện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.c phân tích tác phẩm văn học.m mà chủa tác phẩm Tác phẩm c yết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưu rút vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s có ý nghĩa xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ bàn bạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, tc Từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si đặt tác phẩm văn học.c rút ra, người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt tiết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn hành làm ngh ị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư lu ận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn xã h ột vấn đề xã hội có ý nghĩa si, nêu hiểu biết, kiến thức xã hội.ng suy nghĩ tác phẩm Tác phẩm ca văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n thân xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si ấn đề xã hội có ý nghĩa sy: – Vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s đặt tác phẩm văn học.c yêu cầu u bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn ởi đầu đ ây (cũng vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si mà nhà văn đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m văn học.c) lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ t t ưởi đầu ng đ ạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, to lí, có th ể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ m ột vấn đề xã hội có ý nghĩa st hi ện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n t ược đặt tác phẩm văn học.ng đời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi sống…ng – Vì vận vấn đề xã hội, đạo lí, tưy người viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt cầu n nắc đm vững hiểu biết, kiến thức xã hội.ng cách thức xã hội.c làm kiể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn xã h ột vấn đề xã hội có ý nghĩa si (về xã hội có ý nghĩa s tư tưởi đầu ng đạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, to lí, xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa st nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n tược đặt tác phẩm văn học.ng đời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi sống…ng) để lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ làm tống…t phầu n – Kh$ng đị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưnh ý nghĩa tác phẩm Tác phẩm ca vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s viện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.c tạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, to nên giá trị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư tác phẩm Tác phẩm ca tác phẩm văn học.m Rút học.c nhận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn thức xã hội.c hành đột vấn đề xã hội có ý nghĩa sng cuột vấn đề xã hội có ý nghĩa sc sống…ng: Bài học.c phản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i đặt tác phẩm văn học.c rút từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đ vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si (t tưởi đầu ng đạng đề liên quan xuất phát từ tác phẩm văn học, to lí ho ặt tác phẩm văn học.c hi ện nhỏ, văn văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n t ược đặt tác phẩm văn học.ng đời viết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưi sống…ng) đặt tác phẩm văn học.c đặt tác phẩm văn học.t tác phẩm văn học.m mà đề xã hội có ý nghĩa s yêu cầu u, phản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.i hướ” khởi đầu ng t ớ” khởi đầu i tu ổi trẻ học đường hay không.i tr ẻ học đường hay không., phù hợc đặt tác phẩm văn học.p thiết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưt thự,c vớ” khởi đầu i tuổi trẻ học đường hay không.i trẻ học đường hay không., tránh chung chung, trừ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu tược đặt tác phẩm văn học.ng Nên rút hai học.c, vấn đề xã hội có ý nghĩa st xã hội có ý nghĩa s nhận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn thức xã hội.c, vấn đề xã hội có ý nghĩa st xã hội có ý nghĩa s hành đột vấn đề xã hội có ý nghĩa sng Bài học.c cầu n đặt tác phẩm văn học.c nêu chân thành, giản văn học ngắn gọn mà học sinh chưa học.n dị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư, tránh hô khẩm văn học.u hiể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đu, tránh h ức xã hội.a suông, h ức xã hội.a bão Kế nghị luận vấn đề tác phẩm văn học?t Đánh giá ngắc đn gọc.n, khái quát xã hội có ý nghĩa s vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội có ý nghĩa si bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn Phát triể lấy từ hai nguồn: Tác phẩm văn học đn, liên tưởi đầu ng, mởi đầu rột vấn đề xã hội có ý nghĩa sng, nâng cao vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - PHẦN Câu chuyện 1: Suy nghĩ anh (chị) câu chuyện sau: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a kể thi mà ơng làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm đến người khác Người thắng em bé khoảng 4-5 tuổi Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, em bé lại gần leo lên ngồi vào lòng ông Em ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trị chuyện với ơng ấy, em trả lời: “Khơng có đâu Con để ơng khóc” (Theo Phép màu nhiệm đời– NXB Trẻ, 2005) Gợi ý: Giải thích ý nghĩa câu chuyện: Diễn giả Lê-ơ Bu-sca-gli-a kể câu chuyện cậu bé bốn tuổi bình chọn đứa trẻ quan tâm đến người khác hành động đơn giản em Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, em lại gần leo lên lịng ơng Em ngồi lâu để ơng khóc Hành động ngồi im thể đồng cảm, chia sẻ cậu bé với nỗi đau người khác Phù hợp với tâm lí, tính cách đứa trẻ tuổi (chưa thể có cử vỗ về, lời động viên an ủi…).Hành động đơn giản xuất phát từ tình cảm chân thực nên chiếm cảm tình giám khảo Qua câu chuyện, diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a muốn đề cao cảm thông chia sẻ người với sống Bàn luận mở rộng vấn đề: Cảm thông, chia sẻ tình cảm người với nhau: yêu thương, động viên, giúp đỡ vượt lên khó khăn sống Sự cảm thơng, chia sẻ vô cần thiết sống người: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Trong sống đầy khó khăn, người ln phải cố gắng nỗ lực song việc diễn theo ý muốn Nhiều người phải đối mặt với thất bại, mát, chí tuyệt vọng cực Khi người cần giúp đỡ, động viên chia sẻ cộng đồng (Dẫn chứng) Sự cảm thông chia sẻ giúp người vợi bớt nỗi đau, mát, có thêm nghị lực, sức mạnh niềm tin sống, làm cho mối quan hệ người người ngày tốt đẹp hơn, thân thiện gắn bó Có nhiều cách thể cảm thơng chia sẻ: lời nói, cử chỉ, việc làm thiết thực tùy theo hồn cảnh, phụ thuộc tâm lí người chia sẻ Song điều phải xuất phát từ tình cảm, rung động chân thành Qua câu chuyện cảm thông chia sẻ từ đứa trẻ bốn tuổi, diễn giả muốn khẳng định: lịng vị tha, u thương chất vốn có người, cần vun xới cho đức tính phát triển đến đứa trẻ trưởng thành Phê phán người có lối sống ích kỉ, ngoảnh mặt làm ngơ trước khó khăn bất hạnh người khác Bài học nhận thức hành động: Để cho sống trở nên tốt đẹp, người phải có tình thương vị tha nhân ái, biết chia sẻ gắn kết với Ý kiến bổ sung: Câu chuyện 2: Đọc đoạn tin sau: Cô người gái thứ 20 gia đình có 22 người Cơ sinh thiếu tháng nên người nghĩ khó mà sống Nhưng cô sống khỏe mạnh Năm lên tuổi, cô bị viêm phổi sốt phát ban Sau trận ốm đó, bị liệt chân trái phải chống gậy di chuyển Năm tuổi, cô bỏ gậy bắt đầu tự Đến năm 13 tuổi cô lại cách bình thường định trở thành vận động viên điền kinh Cô tham gia vào thi chạy cuối Những năm sau tham dự tất thi điền kinh, cuối Mọi người nói nên từ bỏ cô tiếp tục theo đuổi ước mơ trở thành vận động viên điền kinh Và cô chiến thắng thi Từ trở cô chiến thắng tất thi mà Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - tham gia Sau giành ba huy chương vàng Olimpic Cô Wilma Rudolph (Wilma Rudolph nữ vận động viên người Mỹ) Anh (chị) có suy nghĩ từ ý nghĩa đoạn tin trên? Gợi ý: Giải thích ý nghĩa đoạn tin: Đoạn tin câu chuyện kì diệu nữ vận động viên tiếng Mỹ có tên Wilma Rudolph Từ đứa trẻ may mắn: sức khỏe yếu sinh thiếu tháng, lên tuổi bị liệt chân trái bệnh tật, Wilma Rudolph kiên trì tập luyện để lại bình thường Lên tuổi lại có ước mơ trở thành vận động viên điền kinh Sau nhiều lần thất bại (về cuối thi) khơng nản lịng Sau nhiều năm cố gắng cô chiến thắng giành ba huy chương vàng Olimpic Câu chuyện Wilma Rudolph gợi suy nghĩ gương người không chịu đầu hàng số phận: Wilma Rudolph vượt lên hồn cảnh bất hạnh thân khơng để trở thành người bình thường mà cịn trở thành người xuất chúng Bàn luận, mở rộng vấn đề: Trong sống, có khơng người gặp phải hoàn cảnh bất hạnh (do bẩm sinh, tai nạn, bệnh tật…) Nhiều người số vươn lên khơng ngừng, tự khẳng định “tàn khơng phế” Câu chuyện Wilma Rudolph nhiều người khác gợi suy nghĩ: Sự khâm phục, ngưỡng mộ với người giàu ý chí, nghị lực sống Khơng có khó khăn mà người vượt qua, điều quan trọng cần phải có ý chí nghị lực, có hồi bão ước mơ, có tình u với sống Trách nhiệm người toàn xã hội với họ: Cảm thông, tôn trọng không xa lánh, ghẻ lạnh họ Động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện để họ phát huy khả Phê phán phận khơng nhỏ (nhất niên) sống khơng có nghị lực, ý chí, ước mơ hồi bão Liên hệ thân rút học Ý kiến bổ sung: Sưu Tầm: Lê Võ Đình Kha Kỹ Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - 10 ... ấn đề xã hội có ý nghĩa sn đ ề xã hội có ý nghĩa s ngh ị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tư luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn Bàn luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưn vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội. .. Năng Nghị Luận Xã Hội Từ Câu Chuyện - Nết bàn bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưu đề xã hội có ý nghĩa s văn chưa cho sẵn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm, người làm cầnn vấn đề xã hội có... bạc nghị luận vấn đề xã hội, đạo lí, tưu đề xã hội có ý nghĩa s văn nêu sẵn vấn đề xã hội rút từ tác phẩm, người làm cầnn vấn đề xã hội có ý nghĩa sn đề xã hội có ý nghĩa s xã hột vấn đề xã hội