Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU

Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh đề tài 1 và 2 TMU

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài 1: Phân tích sở khách quan hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh Đề tài 2: Vận dụng chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Thương Mại LỚP HỌC PHẦN: 2071HCMI0111 Giáo viên hướng dẫn: GVC.TS Bùi Hồng Vạn NHÓM Danh sách thành viên nhóm: STT 10 11 12 Họ tên Vũ Huy Hoàng Phạm Thị Thúy Hồng Đỗ Thị Huê Dương Thị Thu Hương Lương Thị Hương Nguyễn Mai Hương Nguyễn Ngọc Hương Phạm Thị Hương Nguyễn Thị Hường Bùi Thị Huyền Bùi Thị Minh Huyền Đặng Thị Thanh Huyền MỤC LỤC Đề tài 1: Phân tích sở khách quan hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở thực tiễn 1.1.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 1.1.2 Thực tiễn giới cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 1.2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại 1.2.3 Chủ nghĩa Mác – Lênin Quá trình hình thành phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Giai đoạn trước năm 1911 2.2 Giai đoạn từ cuối năm 1911 đến cuối năm 1920 2.3 Giai đoạn từ cuối năm 1920 đến đầu năm 1930 2.4 Giai đoạn từ đầu năm 1930 đến đầu năm 1941 2.5 Giai đoạn từ đầu năm 1941 đến tháng năm 1969 Chủ nghĩa Mác – Lênin tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành phát triển Tư tưởng hồ Chí Minh Giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh 4.1 Đối với cách mạng Việt Nam 4.2 Đối với phát triển nhân loại Đề tài 2: Vận dụng chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Thương Mại Chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1.1 Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng 1.1.2 Quan niệm vai trò, sức mạnh đạo đức 1.2 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” 1.2.1 Chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” 1.2.2 Chuẩn mực “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Vận dụng chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Thương Mại 2.1 Thực trạng phẩm chất đạo đức sinh viên 2.2 Vận dụng vào sinh viên trường Đại học Thương Mại ĐỀ TÀI Phân tích sở khách quan hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở thực tiễn 1.1.1 Thực tiễn VN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Chính quyền Triều Nguyễn yếu kém, bị thực dân Pháp xâm lược, chấp nhận bảo hộ thực dân Pháp Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến Pháp khai thác thuộc địa khiến xã hội nước ta phân hóa giai cấp xã hội, hình thành nên giai cấp cơng nhân giai cấp tư sản Việt Nam Đồng thời mâu thuẫn lòng xã hội ngày sâu sắc Cuối kỉ XIX, khởi nghĩa lên, hệ tư tưởng phong kiến tỏ lỗi thời Đầu kỉ XX phong trào cải cách Nhật Bản Trung Quốc tràn vào Việt Nam, phong trào yêu nước chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản Các sĩ phu Nho học có tư tưởng tiến Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu, có phong trào, đấu tranh nổ ảnh hưởng đến tầng lớp trí thức lối chưa rõ ràng, đắn, mang nặng cốt cách phong kiến nên thất bại 1.1.2 Thực tiễn Thế Giới cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Chủ nghĩa tư chuyển từ giai đoạn cạnh tranh tự sang giai đoạn cạnh tranh độc quyền hình thành nên chủ nghĩa đế quốc nước tư hàng đầu Sự bóc lột tư bao trùm bóc lột phong kiến từ xuất thêm giai cấp công nhân giai cấp tư sản Các đấu tranh giai cấp nước tư chủ nghĩa phát triển mạnh, đỉnh cao thành công Cách mạng tháng Mười Nga, lật đổ nhà nước tư sản lập nên quyền Xơ Viết Sau cách mạng vơ sản Nga, phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Đông phong trào công nhân phương Tây nổ mạnh mẽ toàn giới Tháng năm 1919, Quốc tế Cộng sản đời thúc đẩy hình thành Đảng Cộng sản phong trào cách mạng vơ sản tồn giới lên tầng cao 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Dân tộc Việt Nam trải qua hàng ngàn năm lịch sử dựng nước giữ nước tạo cho văn hóa riêng phong phú, bền vững với truyền thống tốt đẹp cao quý truyền thống yêu nước, tinh thần tương thân tương ái, ý chí vươn lên, trí thơng minh,…Trong giá trị đó, chủ nghĩa u nước động lực, sức mạnh giúp dân tộc Việt Nam tồn tại, vượt qua khó khăn Người viết “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Với hồi bão lớn lao lịng u nước nồng nàn làm hành trang, Người tìm đường cứu nước đặt tên cho Nguyễn Ái Quốc để nhắc nhở thân cổ vũ đồng bào 1.2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh biết làm giàu vốn văn hóa cách học hỏi, tiếp thu tư tưởng văn hóa phương Đơng phương Tây Về tư tưởng văn hóa phương Đơng, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc kế thừa phát triển yếu tố tích cực Nho giáo Nếu chữ “trung” chữ “hiếu” Nho giáo trung với vua, hiếu với cha mẹ Hồ Chí Minh nâng lên tầm cao trung với nước, hiếu với dân “Trung với nước, hiếu với dân” trung thành vô hạn với nghiệp dựng nước giữ nước Đặc biệt Người ra, phê phán, loại bỏ yếu tố tiêu cực Nho giáo yếu tố tâm, lạc hậu, phân biệt đẳng cấp, phân biệt quân tử tiểu nhân, khinh nữ, coi thường lao động chân tay Các yếu tố tích cực Hồ Chí Minh tiếp thu, khai thác, lựa chọn để phục vụ cho nhiệm vụ cách mạng Đối với Phật giáo, Phật giáo tơn giáo nên có nhiều mặt tiêu cực tránh khỏi tâm, thủ tiêu đấu tranh, khuất phục trước kẻ thù Phật giáo có nhiều mặt tích cực Hồ Chí Minh ý kế thừa phát huy tư tưởng vị tha, cứu khổ cứu nạn, nếp sống có đạo đức, sạch, chăm lo làm điều thiện, tinh thần bình đẳng, đề cao lao động, chủ trương sống gắn bó với đời sống nhân dân, với đất nước; tham gia vào cộng đồng, vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc Hồ Chí Minh thấm nhuần tư tưởng tích cực trở thành nhân lòng bác ái, vị tha, độ lượng Về Lão giáo, Người kế thừa phát huy tư tưởng Lão Tử, khuyên người nên sống gắn bó với thiên nhiên, bảo vệ mơi trường Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân ta trồng cây, tổ chức “Tết trồng cây” để bảo vệ môi trường sinh thái Người phát triển tư tưởng khỏi ràng buộc vịng danh lợi Lão giáo, khuyên cán bộ, đảng viên lịng tham vật chất; cần kiệm liêm chính, chí công vô tư; hành động theo đạo lý với ý nghĩa hành động với quy luật tự nhiên, xã hội Về chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn, Người tìm thấy điều thích hợp với điều kiện nước ta dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc Ngồi thấy nhiều trích dẫn khác nhà tư tưởng phương Đông Mặc Tử, Quản Tử, … nói, viết Hồ Chí Minh Là người mác-xít tỉnh táo sáng suốt, Hồ Chí Minh biết khai thác yếu tố tích cực tư tưởng văn hóa phương Đơng để phục vụ cho nghiệp cách mạng nước ta Về tư tưởng văn hóa phương Tây, 30 năm hoạt động cách mạng nước ngồi Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng dân chủ cách mạng phương Tây Đối với tư tưởng dân chủ cách mạng Pháp, từ nhỏ Người học trường tiểu học Pháp - Việt Đơng Ba trường Quốc Học Huế, Hồ Chí Minh làm quen với văn hóa Pháp, ham mơn lịch sử muốn tìm hiểu đại cách mạng Pháp năm 1789 Người tiếp thu tư tưởng nhà khai sáng Rousso, Voltaire, Montésquieu Đặc biệt, Người chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng tự do, bình đẳng “Tun ngơn nhân quyền dân quyền” năm 1971 đại cách mạng Pháp Đối với tư tưởng dân chủ cách mạng Mỹ, Hồ Chí Minh tiếp thu giá trị quyền sống, quyền tự mưu cầu hạnh phúc “Tuyên ngôn độc lập” năm 1776, quyền nhân dân kiểm soát phủ Trong hành trình bơn ba tìm đường cứu nước, Hồ Chí Minh sống hoạt động thực tiễn, nghiên cứu lí luận, tình hình trị, kinh tế, văn hóa nhân loại trung tâm văn hóa trị lớn giới Anh, Pháp, Mỹ, Trung Quốc, Nga,… Nhờ Hồ Chí Minh bước trưởng thành, biết làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại Đơng Tây, vừa tiếp thu, vừa chọn lọc để vận dụng vào điều kiện cụ thể đất nước 1.2.3 Chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Tháng năm 1920, Hồ Chí Minh đọc “Sơ khảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa V.I.Lênin” Luận cương giải đáp vấn đề mà Người lâu trăn trở, tìm hiểu, giúp Người thấy rõ đường thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh nói: “Muốn cứu nước, cứu dân tộc khơng có đường khác ngồi đường cách mạng vơ sản” Người tìm thấy chủ nghĩa Mác - Lênin cần thiết đường giải phóng dân tộc; bước định nhảy vọt chất tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, giới quan phương pháp luận, định chất tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh khẳng định: “Chủ nghĩa Mác - Lênin chúng ta, người cách mạng nhân dân Việt Nam cẩm nang thần kì, khơng kim nam mà mặt trời soi sáng đường tới thắng lợi cuối cùng, tới chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản” Hồ Chí Minh tiếp thu lí luận chủ nghĩa Mác - Lênin theo phương pháp nhận thức mác-xít, cốt nắm lấy tinh thần, chất nó, phương pháp biện chứng vật, học tập lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác Lênin Để từ Người vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin đề đường lối phù hợp với hoàn cảnh thực tiễn cách mạng Việt Nam không rơi vào chép giáo điều Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Thời kỳ trước ngày 5-6-1911: Hình thành tư tưởng yêu nước có chí hướng tìm đường cứu nước Trong thời kỳ này, Hồ Chí Minh tiếp thu truyền thống tốt đẹp quê hương, gia đình dân tộc, hình thành nên tư tưởng yêu nước tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh sinh gia đình khoa bảng Nghệ An - vùng đất địa linh nhân kiệt, giàu truyền thống yêu nước, nhân tài anh hùng yêu nước tiếng lịch sử dân tộc Thân sinh cụ Nguyễn Sinh Sắc, người có tinh thần yêu nước, thương dân, đặc biệt tư tưởng thân dân, lấy dân làm hậu thuẫn cho cải cách trị - xã hội Điều có ảnh hưởng lớn lao đến tư tưởng, nhân cách Hồ Chí Minh thuở niên thiếu Cuộc sống người mẹ - bà Hoàng Thị Loan - ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm Nguyễn Sinh Cung đức tính nhân hậu, đảm đang, sống chan hòa với người Tiếp thu truyền thống tốt đẹp quê hương, gia đình, theo học vị túc nho tiếp xúc với nhiều loại sách báo tiến trường, lớp Vinh, kinh Huế, hiểu rõ tình cảnh nước nhà bị giặc ngoại xâm hộ, Hồ Chí Minh sớm có tinh thần yêu nước thể rõ tư tưởng yêu nước hành động Hồ Chí Minh tham gia phong trào chống thuế Trung Kì (năm 1908) tham gia dạy học, truyền thụ cho học sinh tinh thần yêu nước suy nghĩ vận mệnh nước nhà (năm 1910) Tuy khâm phục tinh thần yêu nước vị tiền bối cách mạng tiếng Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám,… Người sớm nhận hạn chế đường cứu nước người trước Người nói: “Vào trạc tuổi 13, lần tơi nghe tiếng Pháp “tự do, bình đẳng, bác ái” Thế muốn làm quen với văn minh Pháp, tìm xem ẩn dấu đằng sau từ mĩ miều Vì tơi nảy ý muốn sang xem “Mẫu quốc” tới Paris để học hỏi” Ngày 5-6-1911, Hồ Chí Minh nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân 2.2 Thời kỳ từ năm 1911 đến cuối năm 1920: Dần dần hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo đường cách mạng vơ sản Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vơ sản hình thành bước q trình Hồ Chí Minh sống, làm việc, học tập, nghiên cứu lý luận tham gia đấu tranh thực tế cách mạng nhiều nước giới Từ năm 1911-1917, Nguyễn Ái Quốc đến sống nhiều nước Âu, Mỹ, Phi; Người bước nhận rõ vấn đề bạn - thù: Nhân dân lao động nước, có giai cấp cơng nhân, bị bóc lột bạn nhau; chủ nghĩa đế quốc, bọn thực dân đâu kẻ bóc lột, kẻ thù nhân dân lao động Năm 1917 trở lại Pháp, Hồ Chí Minh tham gia phong trào cơng nhân Pháp đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân Năm 1919, Người gia nhập Đảng Xã hội chủ nghĩa giai cấp công nhân Pháp Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị hịa bình Véc-xây “u sách nhân dân An Nam”, đòi quyền tự do, dân chủ nhân dân Việt Nam không chấp nhận Người rút kết luận: Muốn cứu nước phải dựa vào sức mạnh thân Tháng 7-1920, đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” Lênin, Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc Đó đường cách mạng vơ sản: “Luận cương V I Lênin làm cho cảm động, phấn khởi, sáng tỏ tin tưởng biết bao! Tơi vui mừng đến phát khóc lên Ngồi buồng mà tơi nói to lên nhu nói trước quần chúng đơng đảo: Hỡi đồng bào bị đọa đày đau khổ! Đây cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng chúng ta.” Tháng 12 năm 1920, Đại hội Tua Đảng Xã hội Pháp, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản tham gia sáng lập Đảng Cộng Sản Pháp Nguyễn Ái Quốc trở thành người Việt Nam Cộng sản đầu tiên, đánh dấu bước chuyển biến chất tư tưởng Người cách mạng Việt Nam 2.3 Thời kỳ từ cuối năm 1920 đến đầu năm 1930: Hình thành nội dung tư tưởng cách mạng Việt Nam Đây thời kỳ mục tiêu, phương hướng cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam bước cụ thể hóa, thể rõ Cương lĩnh trị Đảng Cộng Sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc có hoạt động sơi nổi, tích cực hai phương diện lý luận thực tiễn Về lý luận, Hồ Chí Minh viết nhiều tác phẩm có giá trị để tố cáo chủ nghĩa thực dân, tuyên truyền đường đấu tranh (cách mạng vô sản) cho dân tộc thuộc địa báo Đông Dương (1923 - 1924), sách “Bản án chế độ thực dân Pháp” (1925), sách “Đường kách mệnh” (1927),… Trong tác phẩm “Đường kách mệnh”, Hồ Chí Minh vạch rõ cách mạng Việt Nam phải có Đảng cộng sản với chủ nghĩa Mác - Lênin làm cốt để lãnh đạo, lực lượng cách mạng giải phóng dân tộc tồn thể nhân dân Việt Nam nịng cốt liên minh công nông Đầu năm 1930, Hồ Chí Minh chủ trì Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Việt Nam thành Đảng Cộng sản Việt Nam, thông qua văn kiện Người khởi thảo Các văn kiện Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam, nêu mục tiêu đường cách mạng “làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản”, “đánh đổ đế quốc Pháp, phong kiến An Nam giai cấp tư sản phản cách mạng”, giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, khẳng định lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, liên minh cơng nơng lực lượng nịng cốt, cách mạng Việt Nam phận cách mạng giới Hồ Chí Minh thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam với Cương lĩnh trị đắn sáng tạo chấm dứt khủng hoảng đường lối tổ chức lãnh đạo cách mạng Việt Nam kéo dài suốt từ cuối kỉ XIX sang đầu năm 1930 Về thực tiễn, Hồ Chí Minh tham gia sáng lập “Hội liên hiệp thuộc địa” năm 1921 Năm 1922, Người bầu Trưởng Tiểu ban nghiên cứu vấn đề dân tộc thuộc địa Đảng Cộng sản Pháp, sáng lập báo Le Paria tiếng Pháp Người vừa làm chủ biên, tổng biên tập kiêm tổ chức phát hành báo nước Pháp gửi đến thuộc địa Pháp, có Đơng Dương, để thức tỉnh tinh thần giải phóng dân tộc nhân dân nước thuộc địa Năm 1923-1924 Liên Xô, Hồ Chí Minh tham dự Đại hội Quốc tế lớn tham dự đại hội lần thứ V Quốc tế Cộng sản Tháng - 1925, Hồ Chí Minh sáng lập Hội Việt Nam Thanh niên Cách mạng, báo niên tiếng Việt, bước truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin lý luận cách mạng người yêu nước công nhân 2.4 Thời kỳ từ đầu năm 1930 đến đầu năm 1941:Vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đắn, sáng tạo Vào cuối năm 20, đầu năm 30 kỷ XX, Quốc tế Cộng sản bị chi phối nặng khuynh hướng “tả”, khuynh hướng trực tiếp tác động vào phong trào cách mạng Việt Nam Tại Đại hội VI Quốc tế Cộng sản, chịu ảnh hưởng quan điểm giáo điều “tả” khuynh nên số người Quốc tế Cộng sản Đảng Cộng sản Việt có nhìn nhận sai lầm Hồ Chí Minh Do khơng nắm vững tình hình dân tộc thuộc địa Đông Dương nên tư tưởng mẻ, đắn, sáng tạo Hồ Chí Minh bị phê phán không chấp nhận: Hội nghị Trung ương Đảng (10/1930) trích phê phán đường lối Nguyễn Ái Quốc đưa Chánh cương vắn tắt Sách lược vắn tắt, Hội nghị nghị “thủ tiêu Chánh cương, Sách lược Đảng”, đổi tên Đảng Cộng sản Việt Nam thành Đảng Cộng sản Đông Dương, hoạt động theo thị Quốc tế Cộng sản Trong khoảng thời gian từ năm 1934 đến 1938 Hồ Chí Minh cịn bị hiểu lầm số hoạt động thực tế quan điểm cách mạng Tuy nhiên sở xác định xác đường cần phải cách mạng Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc kiên trì bảo vệ quan điểm vấn để dân tộc vấn đề giai cấp, cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vơ sản, chống lại biểu “tả” khuynh biệt phái Đảng Năm 1934, thoát khỏi nhà tù thực dân Anh Hồng Kơng, Hồ Chí Minh trở lại Liên Xô theo học Trường Quốc tế Lênin, Người làm nghiên cứu sinh Ban Sử Viện Nghiên cứu vấn đề dân tộc thuộc địa Quốc tế Cộng sản Ngày 06/06/1938, Hồ Chí Minh gửi thư cho lãnh đạo Quốc tế Cộng sản để đề nghị cho phép trở nước hoạt động Đến tháng 12/1940, Hồ Chí Minh gần biên giới Việt Nam – Trung Quốc, Người liên lạc với Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương, trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Cuối tháng 01/1941, sau 30 năm hoạt động nước ngồi Hồ Chí Minh trở tổ quốc Tháng 05/1941 Hội nghị Trung ương lần thứ tám (tại Pác Bó – Cao Bằng), với tư cách cán Quốc tế Cộng sản, Người chủ trì Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng, thực hoàn chỉnh thêm bước chuyển hướng chiến lược cách mạng Việt Nam, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Tại Hội nghị, Người khẳng định rõ: “Trong lúc quyền lợi dân tộc giải phóng cao Chúng ta phải đoàn kết lại đánh đổ bọn đế quốc bọn Việt gian đặng giải cứu giống nòi khỏi nước sơi lửa nóng.” Nghị Hội nghị Trung ương Đảng tháng 05/1941 hoàn chỉnh thêm bước chuyển hướng chiến lược sách lược cách mạng Việt Nam vạch từ Hội nghị Trung ương Đảng tháng 11/1939 Sự chuyển hướng chiến lược thực chất trở với quan điểm Hồ Chí Minh nêu từ Cương lĩnh trị Đảng thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1930 Hội nghị Trung ương lần thứ tám Hội nghị đánh dấu bước chuyển hướng chiến lược đắn, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh Những tư tưởng đường lối Người đưa Đảng khẳng định thông qua Hội nghị có ý nghĩa định chiều hướng phát triển cách mạng giải phóng dân tộc nước ta, dẫn đến thắng lợi cách mạng tháng Tám năm 1945 2.5 Thời kỳ từ đầu năm 1941 đến tháng 09 năm 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện, soi đường cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Từ đầu năm 1941 đến tháng 08 năm 1945: Trong thời kì này, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng thống nhất, quan điểm sáng tạo trước thời gian Người ngày Đảng ta làm sáng tỏ tiếp tục phát triển, soi sáng cho đường cách mạng Việt Nam Ngày 19/05/1941, Hồ Chí Minh sáng lập Mặt trận Việt Minh, ngày 22/12/1944, sáng lập đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, tiền thân Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày 18/08/1945, chớp thời cơ, Hồ Chí Minh lời kêu gọi tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công lật đổ chế độ phong kiến ngàn năm, lật đổ ách thống trị thực dân Pháp 80 năm giành lại độc lập dân tộc trực tiếp từ tay phát xít Nhật Thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 với đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thắng lợi chủ nghĩa MacLênin vận dụng, phát triển phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam, thắng lợi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh Từ 02/09/1945 đến 19/12/1946: Ngày 02/09/1945, Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên lịch sử dân tộc Việt Nam – kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Trong Tuyên ngơn độc lập, Hồ Chí Minh nhấn mạnh quyền dân tộc giới, có Việt Nam Từ ngày 02/09/1945 đến ngày 19/12/1946, Hồ Chí Minh đề chiến lược sách lược cách mạng sáng suốt, lãnh đạo Đảng quyền cách mạng non trẻ trải qua thử thách ngàn cân treo sợi tóc, chuẩn bị tồn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp Từ năm 1946 đến năm 1954, Hồ Chí Minh linh hồn kháng chiến chống thực dân Pháp: Hồ Chí Minh phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp qua Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến ngày 19/12/1946, Người đề đường lối vừa kháng chiến vừa kiến quốc, thực kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh Người đặc biệt chăm lo xây dựng Đảng, xây dựng lực lượng cán bộ, đấu tranh chống tệ nạn quan liêu, mệnh lệnh, xây dựng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, phát động phong trào thi đua quốc; đồng thời Người lãnh đạo, tổ chức đạo kháng chiến Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến vừa thể khái quát khác: Người Đảng ta lãnh đạo kháng chiến chống Pháp thắng lợi, sau lãnh đạo hai miền Nam Bắc thực thành công nhiệm vụ chiến lược để đến thắng lợi, nước hịa bình, độc lập, thống lên chủ nghĩa xã hội Cùng với thực tiễn thắng lợi cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh khẳng định tính đắn, sáng tạo Tư tưởng Hồ Chi Minh tảng tư tưởng, kim nam cho cách mạng Việt Nam: Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường cho Đảng Cộng sản Việt Nam nhân dân Việt Nam thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh Tư tưởng Hồ Chí ánh sáng soi đường, kim nam định hướng hành động cho Đảng nhân dân ta; chỗ dựa vững chắc, sơ sở cho Đảng vạch đường lối cách mạng đắn, sợi đỏ dẫn dắt thắng lợi dân tộc: Trong công đấu tranh giành độc lập, ánh sáng soi đường tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta đề đường lối đắn, lãnh đạo khối đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại, đồng thời nắm vững, tận dụng tình thế, thời cách mạng để làm nên Cách mạng tháng Tám vĩ đại thắng lợi cách mạng khác, đưa nước ta lên đường chủ nghĩa xã hội Tư tưởng Hồ Chí Minh ảnh hưởng lớn đến thắng bại cách mạng Việt Nam: làm tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng thắng lợi, xa rời làm sai tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam bị tổn thất thất bại Tư tưởng Hồ Chí Minh trường tồn bất diệt với phát triển vững mạnh dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh giới ngày nay, tư tưởng Người giúp nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển xã hội đảm bảo quyền người Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng vững để Đảng ta vạch đường lối cách mạng đắn Tư tưởng Hồ Chí Minh mãi sống với chúng ta, thấm sâu vào quần chúng nhân dân, đạo thực có hiệu nhiệm vụ thời đại Qua thực tiễn cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh ngày tỏa sáng, chiếm lĩnh trái tim, khối óc hàng triệu hàng triệu người 4.2 Đối với phát triển tiến nhân loại Hồ Chí Minh nhân vật lịch sử vĩ đại, khơng dân tộc Việt Nam mà cịn thời đại, nhân loại tiến Bởi lẽ, Người có cống hiến xuất sắc lý luận cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội theo đường cách mạng vô sản Người rõ tầm quan trọng đặc biệt độc lập dân tộc tiến trình lên chủ nghĩa xã hội, tự thân vận động công đấu tranh giải phóng nhân dân nước thuộc địa phụ thuộc, mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa với cách mạng vơ sản quốc, khả cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa nổ giành thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc Từ nghiên cứu lý luận, áp dụng vào điều kiện cụ thể, Hồ Chí Minh hình thành hệ thống luận điểm xác, đắn vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa, góp phần làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh giải đắn vấn đề: “Làm cách để giải phóng nước thuộc địa”, Người cương bảo vệ phát triển quan điểm Lênin khả to lớn tác động mạnh mẽ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vô sản Những tư tưởng Hồ Chí Minh mãi chân lý sáng ngời, góp phần vào kiến tạo phát triển nhân loại Lần lịch sử Việt Nam, cờ bách chiến bách thắng Hồ Chí Minh, Đảng ta lãnh đạo nhân dân xóa bỏ áp bức, bóc lột xây dựng chủ nghĩa xã hội phạm vi nước Trong lòng nhân dân giới, Người bất diệt Bạn bè năm châu khâm phục coi Người “ lãnh tụ giới thứ ba”, chiến đấu Người kim nam cho tất dân tộc đấu tranh, cho niên cho lãnh đạo giới Kết luận: Qua giai đoạn phát triển gắn liền với trình lịch sử dân tộc, nhờ vào tiếp thu sáng tạo có chọn lọc chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh dần hình thành phát triển tồn diện Nó trở thành tảng tư tưởng cho dân tộc Việt Nam dân tộc thuộc địa tồn giới góp phần cổ vũ dân tộc đấu tranh nghiệp giải phóng dân tộc ĐỀ TÀI Vận dụng chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Thương Mại Chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1.1 Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng Đạo đức hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Hồ Chí Minh khơng đưa định nghĩa đạo đức gì, sử dụng, thuật ngữ đạo đức dùng với nghĩa: Nghĩa rộng: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc làm giàu tính người quan hệ xã hội, kể quan hệ trị, tư tưởng Nghĩa hẹp: Đạo đức quy tắc, chuẩn mực dùng điều chỉnh hành vi người quan hệ người với người hoạt động sống Nghĩa hẹp: Đó hành vi đạo đức, hành vi đạo đức hành động cá nhân thể quan niệm cá nhân nghĩa vụ xã hội người khác, thể lương tâm bổn phận cá nhân hồn cảnh đặc thù khơng lặp lại Hồ Chí Minh tập trung bàn nhiều đạo đức theo nghĩa hẹp với mối quan hệ người (với mình, với người với việc) Người quan niệm đạo đức cách mạng đạo đức người cách mạng xuất trình đấu tranh giải phóng dân tộc lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Trong “Đạo đức cách mạng” năm 1958, Người khái qt: “Nói tóm tắt đạo đức cách mạng là: tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng, điều chủ chốt Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỷ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng cá nhân Hết lịng phục vụ Nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu việc Ra sức học tập chủ nghĩa Mác – Lênin, ln dùng tự phê bình phê bình để nâng cao tư tưởng cải tiến cơng tác đồng chí tiến bộ” 1.1.2 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức Hồ Chí Minh lãnh tụ quan tâm đến đạo đức, xây dựng đạo đức từ sớm Điều thể giảng tập huấn Quảng Châu 1927 “Đường kách mệnh”, nêu lên 23 điều tư cách người chiến sĩ cách mạng Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân Mỗi chiến sĩ cách mạng phải có đạo đức cách mạng Để có phẩm chất đạo đức tốt đẹp cần trang bị cho họ lý luận thực tiễn thực hành đạo đức Người quan tâm đến phương diện Hồ Chí Minh xây dựng quan điểm, chuẩn mực đạo đức đắn phù hợp mang tính chiến đấu cao Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sơng suối “Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Người cho rằng, làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang nhiệm vụ nặng nề Vậy nên tiêu chuẩn người cán phẩm chất đạo đức: “Đạo đức gốc” Người cán phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện đạo đức trở thành người cán chân chính, “mọi việc thành bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng, khơng” Hồ Chí Minh yêu cầu Đảng phải đạo đức, văn minh Người dặn: “Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân.” Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo.Vậy nên, Người đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với hành động hiệu thực tế Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó, đức gốc tài, hồng gốc chuyên; phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Đó giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lí tưởng trở thành thực 1.2 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư.” 1.2.1 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” Đây phẩm chất quan trọng nhất, bao trùm chi phối phẩm chất khác Hồ Chí Minh cho rằng, trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước nhân dân, dân lại chủ nhân nước quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đầy tớ nhân dân “quan cách mạng” Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân Hiếu với dân phải lòng, “phụng nhân dân, nghĩa làm đầy tớ cho dân” Đối với cán lãnh đạo, Hồ Chí Minh yêu cầu: “Hết lòng, phục vụ nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu việc…Người cách mạng phải trung thành vô hạn với nghiệp dựng nước giữ nước, đấu tranh giành độc lập dân tộc, làm cho đất nước sánh vai với cường quốc năm châu” 1.2.2 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chuẩn mực “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Hồ Chí Minh gương sáng yêu dân dân Với nhân dân, Người ân cần, gần gũi, tôn trọng, khiêm nhường, yêu quý, lắng nghe Người đau nỗi đau nhân dân, buồn nỗi buồn nhân dân, chia vui niềm vui nhân dân ý thức chịu khổ trước dân, hưởng vui sướng sau dân Người nêu cao đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Trong việc giáo dục cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh thường nhấn mạnh đến yếu tố động chủ quan người, đến sức mạnh lý tưởng, ý chí, tu dưỡng đạo đức cách mạng Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, mối quan hệ “với tự mình” Hồ Chí Minh quan niệm cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư bốn đức tính người, trời có bốn mùa, đất có bốn phương, Bác viết: “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa khơng thành trời Thiếu phương khơng thành đất Thiếu đức khơng thành người” Người giải thích cặn kẽ, nội dung khái niệm: Cần lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỉ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ “lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc chúng ta” Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm dân, nước, thân mình, tiết kiệm từ to đến nhỏ; “khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi, khơng phơ trương, hình thức, …” Cần, kiệm phẩm chất tất người lao động đời sống, công tác Liêm sạch, “luôn tôn trọng, giữ gìn cơng dân”, “khơng xâm phạm đồng xu, hạt thóc Nhà nước, nhân dân”; không tham địa vị, không tham tiền tài, …” Liêm phẩm chất người cán thi hành cơng vụ Chính thẳng, khơng tà, đắn, trực Đối với khơng tự cao, tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc, giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đồn kết Đối với việc để việc công lên trên, lên trước việc tư, việc nhà Được giao nhiệm vụ làm cho kỳ được, “việc thiện dù nhỏ làm; việc ác dù nhỏ tránh” Chí cơng mực cơng bằng, cơng tâm; vơ tư khơng có lòng riêng, thiên tư, thiên vị “tư ân, tư huệ, tư thù, tư ốn”, đem lịng chí cơng, vơ tư người, với việc “Khi làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau”, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Muốn “chí cơng vơ tư” phải chiến thắng chủ nghĩa cá nhân Đây chuẩn mực người lãnh đạo, người “giữ cán cân công lý”, khơng lịng riêng mà chà đạp lên pháp luật Cần, kiệm, liêm, có quan hệ chặt chẽ với nhau, với chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư Ngược lại, chí cơng vơ tư định thực cần, kiệm, liêm, Tư tưởng gương đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Chủ tịch Hồ Chí Minh ln giá trị đạo đức cao đẹp thời đại Cán bộ, đảng viên cầu nối Đảng với quần chúng, người đưa đường lối, chủ trương, sách Đảng đến với quần chúng Để trở thành người cán bộ, đảng viên tốt quan, đơn vị, người công dân tốt xã hội cán bộ, đảng viên cần hiểu sâu sắc đường lối, chủ trương, sách điều quan trọng, quan trọng phải làm cho đông đảo quần chúng hiểu đúng, tổ chức cho quần chúng thực hiệu đường lối, chủ trương, sách Đảng Vận dụng chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức cho sinh viên trường Đại học Thương Mại 2.1 Thực trạng phẩm chất đạo đức sinh viên 2.1.1 Về mặt tích cực: Ngày tác động kinh tế sản xuất vận hành theo chế thị trường quan hệ xã hội trào lưu tư tưởng biến động giới, tình hình sinh viên có biến động mạnh mẽ Sinh viên ngày khơng cịn lớp người thu động dễ điều khiển dạy bảo trước Sinh viên họ tự ý thức mối quan hệ xã hội người xung quanh hệ Họ khơng cam chịu với hồn cảnh tại, họ thực tế nhanh nhạy nhiều so với lớp người tuổi họ thập niên trước Chúng ta khẳng định điều sinh viên động nhạy bén với sống công việc, bên cạnh họ tiếp thu phẩm chất truyền thống tốt đẹp – chăm kiên trì nỗ lực Kết khảo sát Uỷ ban niên Việt Nam cho thấy nhìn chung niên thấy tầm quan trọng ảnh hưởng to lớn đường đổi (83,6%), niên sinh viên chiếm (85,6%) khẳng định Đây vấn đề sinh niên quan tâm nghiệp đổi có tác động đến tương lai phát triển đất nước dân tộc niên Hầu hết sinh niên khẳng định đường lối kinh tế mở rộng giao lưu quốc tế “Làm bạn với tất nước “ hoàn toàn cần thiết phù hợp với điều kiện hoàn cảnh kinh tế xu thời đại ngày Sinh viên quan tâm đến vấn đề dân chủ, công xã hội biến động trị giới Họ lạc quan tin tưởng vào sống, tích cực việc học tập tiếng nước ngành nghề đại tin học, điện tử, quản lý doanh nghiệp Nhưng nhu cầu sinh viên mức sống đảm bảo để yên tâm học tập Hiện mức sống họ dựa vào gia đình chủ yếu, số trợ cấp nhà nước số dựa vào thân họ Một số sinh viên học tập cố gắng tìm số việc gia sư, bán hàng,… để có thêm thu nhập phụ giúp gia đình Điều chứng tỏ sinh niên ngày nhận thức đắn “Lao động vinh quang” Họ có tự lập, trưởng thành, chứng tỏ lĩnh giỏi giang linh hoạt sinh viên ta Sinh viên ham học, ham hiểu biết họ đạt thành cơng lớn lĩnh vực nước quốc tế Thêm vào đó, nhiều sinh viên hoạt động nổ, tích cực tham gia câu lạc để phát triển kĩ cho thân, nhiều bạn tham gia hoạt động tình nguyện, làm việc có ích cho cộng đồng xã hội 2.1.2 Về mặt tiêu cực Sinh viên tầng lớp tri thức quốc gia, tương lai đất nước, người định phồn thịnh dân tộc Thế trình hội nhập nay, tiêu cực xâm nhập vào đạo đức, lối sống phận sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh kính u nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm khó”, qua đủ hiểu Người coi trọng đạo đức lối sống Để chuẩn bị cho hành trang vào đời, bạn sinh viên không mang theo vốn kiến thức học mà phải người có đạo đức tốt, xứng đáng cương vị sinh viên, hay nói “trước thành tài phải thành nhân” Hiện nay, tình trạng giới trẻ sống bng thả, khơng coi trọng giá trị đạo đức diễn nhiều nơi Bằng chứng phương tiện truyền thông đăng tải viết phản ánh thực trạng Chúng lôi bè kéo cánh để đánh (cả trai lẫn gái), chí hành thầy cô giáo, giết cha, anh giết em, trẻ vị thành niên gây nhiều vụ án mạng Cách khơng lâu người ta chống váng đoạn video clip nữ sinh đánh bạn đăng tải Internet Trong clip cô bé bị nữ sinh tóc ngắn vừa đánh tới tấp vào mặt vừa chửi tục với kiểu “dạy dỗ” anh chị, nhiều học sinh khác ngồi chễm chệ ghế đá thản nhiên nhìn vụ đánh hội đồng Một thái độ vơ cảm khơng thể ngờ Tình trạng gia tăng bạo lực học đường nữ sinh Việt Nam phản ánh liên tục phương tiện truyền thông Đáng báo động tượng sinh viên, học sinh đánh giáo viên gia tăng Có giáo viên giảng bài, bất ngờ bị học trị lấy mã tấu cặp xơng lên bục giảng chém trọng thương Những hành vi tàn bạo đăng mặt báo tảng băng nổi, thực tế cịn nhiều Tình trạng sống thử quan hệ tình dục trước nhân ngày tăng cao Theo tiến sĩ Tâm lí Huỳnh Văn Sơn, Đại học Sư phạm TP.HCM, việc bạn trẻ quan hệ trước hôn nhân không ảnh hưởng văn hóa phương Tây mà cịn lối sống dễ dãi, đánh truyền thống tốt đẹp người Á Đơng, là: tơn trọng lễ nghĩa gia phong, công dung ngôn hạnh, hiếu tiết lễ nghĩa, Đồng thời tình trạng nạo phá thai mức báo động Mỗi năm, Việt Nam, có khoảng 700.000 phụ nữ nạo phá thai Riêng TP.HCM với khoảng triệu dân năm có khoảng 100 nghìn ca sinh số ca nạo phá thai tương đương Cả nước có 5% em gái sinh trước 18 tuổi 15% sinh trước 20 tuổi” Ngồi ra, cịn có số đơng bạn trẻ chạy theo vịng xốy “văn hóa tốc độ” Từ sách báo không lành mạnh, đến băng đĩa phim sex trao cho cách dễ dàng, từ quán Karaoke buổi tối đến vũ trường, quán bar thâu đêm, vào nhà nghỉ Mặt khác, tình trạng đua xe vấn đề cộm diễn nhiều nơi, nhiều bạn nam vùi nhậu nhẹt, cờ bạc Số khác lại lao vào trị vơ bổ giới ảo (như Võ lâm truyền kì, Đột kích, Audition ) Sinh viên ngày tiếp cận nhiều phương tiện truyền thông đại điện thoại di động, internet nên dễ bị tiêm nhiễm tư tưởng xấu có hành vi tiêu cực, thiếu đạo đức 2.1.3 Nguyên nhân Đã có nhiều viết nguyên nhân dẫn đến việc xuống cấp đạo đức học sinh, sinh viên Có ý kiến cho gia đình thiếu quan tâm, chưa kết hợp với nhà trường giáo dục đạo đức em Nhưng thực tế, trường hợp học sinh vi phạm đạo đức hồn cảnh gia đình khơng quan tâm Do phát triển kinh tế? Một nguyên nhân đặt kinh tế xã hội phát triển ngày cao bùng nổ thông tin, dẫn đến việc phận gia đình giả chiều chuộng mình, tạo nên đua địi em Điện thoại di động, Internet, phim ảnh website đen tác động không nhỏ đến nhận thức, lối sống cách hành xử sinh viên, làm hư hỏng tính tị mị, hiếu động tuổi lớn Tuy nhiên việc vi phạm đạo đức sinh viên không diễn địa bàn thành phố, đô thị mà trường vùng sâu, xa, sinh viên nghèo chưa có điều kiện tiếp cận nhiều với Internet phải đối mặt với vấn nạn vi phạm đạo đức Do luật pháp chưa nghiêm? Nhân cách thứ giá trị xây dựng hình thành tồn thời gian người tồn xã hội, đặc trưng cho người, thể phẩm chất bên người lại mang tính xã hội sâu sắc Hình thành nhân cách, đạo đức người đâu giáo dục nhà trường đủ Nhân cách cá nhân xã hội nhiều bị chi phối cách mà xã hội hành xử với Nếu sống môi trường nghiêm minh pháp luật, chuẩn mực đạo đức, người hành xử với cách có tình có lý, chắn mơi trường giáo dục lý tưởng việc hình thành nhân cách đạo đức sinh viên Do tiêu cực mà em hàng ngày phải chứng kiến Nhà trường thường xuyên giáo dục em tính trung thực, phải biết vươn lên đơi chân Nhưng thực tế em lại chứng kiến có nhiều người lớn không trung thực thành đạt Tệ nạn sử dụng giả hay mua bằng, gian dối báo cáo thành tích, thiếu nghiêm minh pháp luật tác động lên em hàng ngày trách em không thiếu niềm tin với điều học nhà trường Những thứ mà em học nhà trường dường mớ lý thuyết không áp dụng cho sống Bên cạnh cịn ngun nhân chủ quan thân sinh viên Do tuổi đời trẻ, nên nhận thức cịn thấp; lĩnh, lập trường khơng vững vàng, ý chí khơng kiên định Hơn vừa thoát khỏi sống phụ thuộc, bước vào sống tự lập, mà ý thức tự chủ kém, tư tưởng dựa dẫm cịn Chính đứng trước vấn đề phức tạp khách quan tác động vào, họ khơng biết định hình vấn đề, khơng có cách xử lý vấn đề đắn từ bị lôi bị tượng khách quan chi phối chí điều khiển, đường đưa họ đến sai lầm sống 2.2 Vận dụng vào sinh viên trường Đại học Thương Mại 2.2.1 Khái quát đặc điểm sinh viên đại học Thương Mại Sinh viên Đại học Thương Mại mang đầy đủ đặc điểm chung sinh viên Việt Nam, người có trình độ học vấn định, ln có nhu cầu sáng tạo, tìm tịi mới, nhiều mơ ước, hồi bão, ln muốn tự khẳng định thân, ln mong muốn nâng cao trình độ học vấn, có nhu cầu cao tình bạn, tình u, thích giao lưu tham gia hoạt động đoàn thể, xã hội, lứa tuổi dồi thể lực Sinh viên biết quan tâm đến vấn đề lập thân, lập nghiệp thân bắt đầu ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ công dân Tổ quốc Tuy nhiên, lực lượng tuổi đời cịn trẻ, định hình mặt nhân cách, thiếu kinh nghiệm sống hạn chế định bồng bột, chủ quan, thiếu thực tế, chuộng hình thức, dễ bị dao động, chi phối tác động mặt trái chế thị trường tồn cầu hóa 2.2.2 Vận dụng vào sinh viên trường Đại học Thương Mại a)Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thương Mại Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thương Mại thơng qua giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh: Đại học Thương Mại áp dụng chương trình mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ giáo dục đào tạo cho sinh viên với thời lượng tín chỉ, kết cấu mơn học gồm chương Thông qua hoạt động giảng dạy môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, hầu hết sinh viên Đại học Thương Mại nhận thức vai trò đạo đức tầm quan trọng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên Điều thể rõ thái độ học tập, ý thức rèn luyện cố gắng tu dưỡng phẩm chất đạo đức tốt đẹp sinh viên Đại học Thương Mại Tuy nhiên, giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh thơng qua mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Đại học Thương Mại cịn nhiều hạn chế Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh coi cần thiết, song hiệu đạt chưa cao Giáo trình mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp cho sinh viên qua thư viện số lượng cịn ít, khơng thường xuyên cập nhật mới, không đáp ứng đủ yêu cầu số lượng lớn sinh viên Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên thơng qua hoạt động hội, đoàn sinh viên trường Đại học Thương Mại: Đảng ủy Ban giám hiệu Đại học Thương Mại trọng đến công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Đặc biệt triển khai giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên gắn với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tổ chức số hoạt động giao lưu văn hóa sinh viên Việt Nam sinh viên nước bạn Lào, Campuchia,… nhằm giáo dục tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lần Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh thơng qua vai trị đội ngũ giảng viên Đại học Thương Mại Trong giảng dạy, đội ngũ giảng viên Đại học Thương Mại tích cực đổi phương pháp để đáp ứng yêu cầu vừa truyền thụ kiến thức vừa hình thành thái độ, ý thức đạo đức cho sinh viên Giảng viên lồng ghép giáo dục cho sinh viên lòng yêu nước, yêu quê hương, yêu gia đình, yêu thương người, đưa sinh viên vào nề nếp, kỉ luật, khơi dậy cho sinh viên khát vọng sống có ích cho cộng đồng đất nước b) Những nhân tố tác động phẩm chất đạo đức sinh viên Đại học Thương Mại Sự tác động tồn cầu hóa: Hiện tồn cầu hóa tạo tác động tích cực tiêu cực đến tất quốc gia, dân tộc giới nước phát triển Việt Nam Toàn cầu hóa có xu hướng đề cao tính cá nhân, đề cao tu dưỡng đạo đức phẩm chất cá nhân sinh viên, tạo đồng tư ơng đối quan điểm đạo đức sinh viên Việt Nam với quan niệm mang tính quốc tế, giá trị đạo đức sinh viên có xu hướng dịch chuyển phù hợp với xu đại Nhưng bên cạnh mặt tích cực trên, tồn cầu hóa tác động tiêu cực đến sinh viên như: sinh viên có tư tưởng đề cao lợi ích cá nhân làm ảnh hưởng đến lợi ích tập thể Sinh viên có tư tưởng địi hỏi nhiều cống hiến, thờ ơ, lạnh nhạt với người xung quanh, với mối quan hệ tình cảm, biểu tiêu cực học tập, rèn luyện, lối sống, sinh hoạt ngày phổ biến Sự tác động chế kinh tế thị trường: Nền kinh tế thị trường mà nước ta chủ trương xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Cơ chế kinh tế thị trường hình thành nên phẩm chất tích cực niên, sinh viên như: đoán, động, sáng tạo, tự chịu trách nhiệm với hành vi Đó điều kiện thuật lợi để sinh viên rèn luyện, hoàn thiện phẩm chất đạo đức, lối sống trở thành người kế tục nghiệp cách mạng Nhưng bên cạnh mặt tích cực đó, chế kinh tế thị trường tạo tác động tiêu cực đến nhân cách phận sinh viên như: phân hóa giàu nghèo, làm sâu sắc thêm mâu thuẫn xã hội, dễ nảy sinh tham nhũng, lãng phí, kích thích chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, lối sống chạy theo đồng tiền bất chấp đạo lý, tệ nạn xã hội Sự tác động q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa: Có thể thấy, q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa tác động mạnh mẽ đến đời sống kinh tế, văn hóa xã hội nói chung Việc phát triển nguồn nhân lực yêu cầu cấp thiết thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, đó, nhiệm vụ chăm lo giáo dục sinh viên quan trọng Q trình giúp sinh viên có điều kiện học hỏi, tiếp thu, sử dụng phương tiện, công cụ tiên tiến áp dụng thành tựu khoa học cơng nghệ vào q trình học tập, nghiên cứu Đồng thời, sinh viên có tính kỷ luật, động, nhạy bén, thích nghi với biến đổi thời Tuy nhiên, mặt hạn chế, q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa làm cho sinh viên hướng theo lối sống công nghiệp, thực dụng, tơn thờ chủ nghĩa cá nhân, ích kỉ, hẹp hỏi, đua địi, lạm dụng trị chơi cơng nghệ bỏ bê học tập,… Sự tác động truyền thống văn hóa dân tộc đạo đức xã hội : Bên cạnh yếu tố tích cực đạo đức xã hội lịng u nước, đồn kết, yêu thương người, đồng cảm, sẻ chia,… tượng tiêu cực, ngược lại giá trị đạo đức Hồ Chí Minh như: thờ với khứ, coi trọng đồng tiền, sống gấp, vi phạm pháp luật,…đặc biệt tham ơ, tham nhũng, lãng phí phận không nhỏ cán bộ, đảng viên ảnh hưởng đến nhận thức, niềm tin lối sống hệ trẻ, có sinh viên c) Phương hướng, biện pháp xây dựng đạo đức sinh viên Đại học Thương Mại Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thương Mại thông qua mơn học, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nòng cốt: Chú trọng khai thác nội dung đạo đức Hồ Chí Minh mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi đạo đức gốc người, đồng thời, đức phải gắn với tài Trong môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiều nội dung, quan điểm, tư tưởng khác Tuy nhiên, nội dung chứa đựng giá trị đạo đức, xuất phát từ mục đích Hồ Chí Minh mang lại độc lập cho dân tộc, tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, giảng viên cần khai thác giáo dục cho sinh viên khía cạnh đạo đức thể qua tồn mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh: Truyền đạt cho sinh viên nắm nhân tố truyền thống đạo đức dân tộc nhân loại tác động đến hình thành đạo đức Hồ Chí Minh Cần giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tình u nước, thương dân, vượt qua khó khăn thử thách để thực mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Đạo đức Hồ Chí Minh thể mục đích đưa đất nước lên xây dựng chủ nghĩa xã hội , nhằm giải phóng người tạo điều kiện cho người phát triển toàn diện Cán bộ, đảng viên cần phải nâng cao ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ln gắn bó mật thiết với nhân dân, dám hi sinh, xả thân nghiệp cách mạng Tồn nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh chứa đựng giá trị đạo đức Người Tuy nhiên, giảng viên cần lưu ý khai thác nội dung đạo đức Hồ Chí Minh khía cạnh phù hợp, tránh lạm dụng làm cho sinh viên khó nắm bắt nội dung Đổi phương pháp giảng dạy mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Thương Mại Bên cạnh việc lồng ghép câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh giảng Giáo viên nên hướng dẫn sinh viên sử dụng tài liệu tham khảo với tư cách người giữ vai trò hướng dẫn, gợi mở, tổ chức hoạt động để sinh viên tìm kiếm, khám phá tri thức qua trao đổi thông tin, thảo luận, tranh luận; hướng dẫn sinh viên tìm kiếm sử dụng tài liệu tham khảo, góp phần nâng cao vai trị sinh viên học tập, mở rộng kiến thức học, thiết lập mối quan hệ kết học tập đạt với yêu cầu học tập tiếp theo, nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu sinh viên Thi kết thúc học phần thay hình thức thi viết nên chuyển sang hình thứ thi trắc nghiệm thi vấn đáp, để tránh tình trạng sinh viên quay cóp, học vẹt, học tủ,… Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thương Mại thơng qua hoạt động Đồn, Hội hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm: Cần phát huy tốt vai trị đạo Đồn niên, hội sinh viên Đại học Thương Mại việc tổ chức thu hút sinh viên vào phong trào trị, xã hội, chủ động đề hoạt động phong trào thi đua cho đoàn viên, sinh viên Đoàn, hội cần xây dựng nội dung, kế hoạch hoạt động cụ thể Đồng thời, Đại học Thương Mại cần cử cán Đoàn, hội tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ, tập huấn, hội thảo liên quan đến cơng tác đồn, cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đồn, hội cần có nội dung, hình thức giáo dục phong phú, đa dạng sinh động tổ chức cho sinh viên tham quan, học tập địa điểm gắn với đời, nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh; mở câu lạc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thương Mại thông qua gương đạo đức: Bên cạnh gương đạo đức nhà trường, việc nêu gương người tốt, việc tốt ngồi xã hội có vai trị lớn giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đó gương học tập, lao động, sản xuất, giữ gìn, bảo vệ chủ quyền, biển đảo dân tộc Đại học Thương Mại cần đẩy mạnh công tác khen thưởng, biểu dương tập thể, cá nhân có thành tích học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh có hình thức kỉ luật giảng viên vi phạm Đây biện pháp gián tiếp khuyến khích cá nhân, tập thể có thành tích tốt cơng tác chuyên môn, đồng thời hạn chế tượng gây cản trở ảnh hưởng xấu tới đội ngũ giảng viên môi trường sư phạm Tu dưỡng đạo đức, lối sống sinh viên Đại học Thương Mại: Để trở thành người có ích cho xã hội, người chủ tương lai nước nhà, hệ trẻ Việt Nam nói chung niên, sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Một là, học trung với nước, hiếu với dân Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, ln nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thích, gian nguy để đẹt mục đích sống Rèn luyện thân nhằm hoàn thiện phẩm chất đạo đức, nhân cách nhiệm vụ quan trọng sinh viên Nhiệm vụ trước thực nghiêm túc nội quy, quy định trường, lớp Đó trách nhiệm nghĩa vụ, đồng thời thể thái độ đạo đức sinh viên Học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh phải thể từ việc nhỏ như: học đầy đủ, giờ, nghiêm túc học tập thi cử, có thái độ tơn trọng thầy giáo,… Vì vậy, sinh viên cần phải tuân thủ nội quy trường học, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ lẫn mặt vật chất tinh thần Thường xuyên nêu gương sinh viên vượt qua khó khăn sống để vươn lên học tập tốt, rèn luyện tốt Học hỏi lẫn biện pháp tốt để thân sinh viên hồn thiện Những việc làm khơng tốt, không phù hợp với chuẩn mực đạo đức nội quy, quy định tập thể, trường, lớp cần phải nghiêm khắc kỷ luật đề cao việc sinh viên tự phê bình trước tập thể Kết luận: Từ khứ, đại tương lai giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh ln trường tồn đắn với dân tộc Việt Nam nhân loại Vì vậy, giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để hình thành phẩm chất đạo đức cao đẹp cho sinh viên biện pháp quan trọng cần thiết Đồng thời, thông qua chuẩn mực “trung với nước, hiếu với dân” “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức trở thành cơng dân có ích cho quê hương, đất nước TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Nhà xuất trị Quốc gia – Sự thật) Đạo đức đạo đức cách mạng nhìn nhận từ quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh – Tác giả: Ths Hoàng Anh Tuấn (Trang tin điện tử - Ban quản lí Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh) https://www.hcmm.gov.vn/chu-tich-ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong-ho-chiminh/1914-dao-duc-va-dao-duc-cach-mang-nhin-nhan-tu-quan-diem-cua-chu-tich-ho-chiminh.html Về khái niệm “đạo đức cách mạng” việc nghiên cứu, học tập đạo đức đảng – tác giả PGS, TS Phạm Hồng Chương (trang nhà văn hóa Thanh niên Tp Hồ Chí Minh) http://nvhtn.org.vn/ve-khai-niem-dao-duc-cach-mang-va-viec-nghien-cuu-hoc-tap-dao-ductrong-dang-hien-nay/ https://vndoc.com/dao-duc-la-gi/download 5.http://www.ninhthuan.gov.vn/chinhquyen/sonv/Pages/TU-TUONG-HO-CHI-MINH-VECAN,-KIEM,-LIEM,-CHINH,-CHI-CONG-VO-TU.aspx 6.http://thptnguyendu.edu.vn/TruongTHPTNguyenDuDx/190/3368/5722/13440/Tu-van-hocduong/Thuc-trang-dao-duc-hoc-sinh-hien-nay-va-nhung-giai-phap-ve-van-de-giao-duc-daoduc-.aspx http://www.ueb.edu.vn/newsdetail/hthcm/8625/ho-chi-minh-ke-thua-va-phat-trien-gia-trivan-hoa-dan-toc-va-nhan-loai.htm ... cơng vơ tư? ?? Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1. 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1. 1 .1 Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng 1. 1 .2 Quan niệm vai trò, sức mạnh đạo đức 1. 2 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chuẩn... yếu tư tưởng Hồ Chí Minh, phận hữu – phận sở, tảng tư tưởng Hồ Chí Minh Khơng thể đặt tư tưởng Hồ Chí Minh ngồi hệ tư tưởng Mác – Lênin, hay nói cách khác, khơng thể tách tư tưởng Hồ Chí Minh. .. Nam 1. 2. 2 Tinh hoa văn hóa nhân loại 1. 2. 3 Chủ nghĩa Mác – Lênin Quá trình hình thành phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 .1 Giai đoạn trước năm 19 11 2. 2 Giai đoạn từ cuối năm 19 11 đến cuối năm 19 20