Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học

100 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 100 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	3,17 MB

Nội dung

Ngày đăng: 10/07/2021, 15:49

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

HH12CB Hình học 12 cơ bản HH12NC Hình học 12 nâng cao - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — 12 CB Hình học 12 cơ bản HH12NC Hình học 12 nâng cao (Trang 7)

Lời giải mong đợi (booktoan.com): Chia khối lập phương thành hai hình lăng - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — i giải mong đợi (booktoan.com): Chia khối lập phương thành hai hình lăng (Trang 15)

Lời giải: Hình chóp C.A’B’C’ và hình lăng trụ ABC.A’B’C’ có đáy và đường cao - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — i giải: Hình chóp C.A’B’C’ và hình lăng trụ ABC.A’B’C’ có đáy và đường cao (Trang 20)

 Lý thuyết 5_5: Khái niệm về thể tích khối đa diện, hình học Euclid. - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — thuy ết 5_5: Khái niệm về thể tích khối đa diện, hình học Euclid (Trang 21)

Ví dụ 8 (Bài 1.30/tr22/BTHH12CB): Cho hình lăng trụ ABC.A’B’C’ có đáy - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — d ụ 8 (Bài 1.30/tr22/BTHH12CB): Cho hình lăng trụ ABC.A’B’C’ có đáy (Trang 22)

 Lý thuyết 7: Thiết diện (hay mặt cắt) của hình (H) khi cắt bởi mặt phẳng (P) là phần chung của (H) và (P), lý thuyết về tính diện tích - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — thuy ết 7: Thiết diện (hay mặt cắt) của hình (H) khi cắt bởi mặt phẳng (P) là phần chung của (H) và (P), lý thuyết về tính diện tích (Trang 24)

T9,1: Chỉ ra số cạnh hoặc số mặt bất kỳ của hình đa diện, hình đa diện đều - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — 9 1: Chỉ ra số cạnh hoặc số mặt bất kỳ của hình đa diện, hình đa diện đều (Trang 26)

1.2. Các tổ chức toán học liên quan đến Khối đa diện trong sách giáo khoa và sách bài tập Hình học 12 nâng cao - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — 1.2. Các tổ chức toán học liên quan đến Khối đa diện trong sách giáo khoa và sách bài tập Hình học 12 nâng cao (Trang 27)

Nhận xét: Từ bảng thống kê ta thấy rằng, các bài tập trong HH12CB, BT12CB - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — h ận xét: Từ bảng thống kê ta thấy rằng, các bài tập trong HH12CB, BT12CB (Trang 27)

Chú ý rằng BCDE là hình vuông cạn ha với tâ mO và tam giác ABD là tam giác vuông cân đỉnh A, ta tính được: V1 = 1 - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — h ú ý rằng BCDE là hình vuông cạn ha với tâ mO và tam giác ABD là tam giác vuông cân đỉnh A, ta tính được: V1 = 1 (Trang 30)

+ Lý thuyết 7: Thiết diện (hay mặt cắt) của hình (H) khi cắt bởi mặt phẳng (P) là phần chung của (H) và (P), hệ thức lượng trong tam giác - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — thuy ết 7: Thiết diện (hay mặt cắt) của hình (H) khi cắt bởi mặt phẳng (P) là phần chung của (H) và (P), hệ thức lượng trong tam giác (Trang 34)

Bảng 1.2. Thống kê các kiểu nhiệm vụ có trong HH12NC, BTHH12NC - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — Bảng 1.2. Thống kê các kiểu nhiệm vụ có trong HH12NC, BTHH12NC (Trang 36)

Từ bảng thống kê ta thấy rằng, các bài tập trong HH12NC, BT12NC cũng tập trung ở kiểu nhiệm vụ T4 :Tính thể tích khối đa diện chiếm 76,6% - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — b ảng thống kê ta thấy rằng, các bài tập trong HH12NC, BT12NC cũng tập trung ở kiểu nhiệm vụ T4 :Tính thể tích khối đa diện chiếm 76,6% (Trang 37)

Gọi H là hình chiếu vuông góc của D lên (ABC), ta có: - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — i H là hình chiếu vuông góc của D lên (ABC), ta có: (Trang 42)

Câu 15. Cho hình bát diện đều cạnh a.Gọ iS là tổng diện tích tất cả các mặt của - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — u 15. Cho hình bát diện đều cạnh a.Gọ iS là tổng diện tích tất cả các mặt của (Trang 48)

Câu 14. Hình lăng trụ tam giác đều có bao nhiêu mặt phẳng đối xứng? A.1 mặt phẳng. B. 2 mặt phẳng - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — u 14. Hình lăng trụ tam giác đều có bao nhiêu mặt phẳng đối xứng? A.1 mặt phẳng. B. 2 mặt phẳng (Trang 50)

(G1 vừa nói vừa xác định trên hình vẽ, Học sinh chú ý quan sát). G1: Vậy ta chỉ cần tính tan - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — 1 vừa nói vừa xác định trên hình vẽ, Học sinh chú ý quan sát). G1: Vậy ta chỉ cần tính tan (Trang 57)

BT2: Cho hình chóp SABC có ABC là tam giác vuông tại B, AB=a, BC=a√3, SA - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — 2 Cho hình chóp SABC có ABC là tam giác vuông tại B, AB=a, BC=a√3, SA (Trang 60)

hoạ tốt nghiệp THPT môn Toán 2018) Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có cạnh bằng a. Khoảng cách giữa BD và A’C’ là: - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — ho ạ tốt nghiệp THPT môn Toán 2018) Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có cạnh bằng a. Khoảng cách giữa BD và A’C’ là: (Trang 66)

c. Phân tích thực nghiệm - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — c. Phân tích thực nghiệm (Trang 70)

Câu 3: Cho hình chóp SABC có các cạnh SA, SB, SC đôi một vuông góc với nhau và SA = a, SB = 2a, SC = 3a - Luận văn thạc sĩ khối đa diện trong đề thi tốt nghiệp THPT từ 2006 đến 2017 sự tiến triển của các tổ chức toán học — u 3: Cho hình chóp SABC có các cạnh SA, SB, SC đôi một vuông góc với nhau và SA = a, SB = 2a, SC = 3a (Trang 70)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN