GV: Ngay từ buổi đầu dựng nước Văn Lang, nhân dân ta đã phải chống trả giặc ngoại xâm giặc Ân, giặc mũi đỏ … để giữ yên bờ cõi.Truyền thuyết Thánh Gióng ca ngợi tinh thần quật k[r]
(1)S: 24/8/12 G: 27/8/12 Bài Tiết 5: Văn bản: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) A Mục tiêu Mục tiêu chung - Nắm được những nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của Thánh Gióng - Thấy được lòng yêu nước, truyền thống đánh giặc của dân tộc ta từ xưa đến luôn phát huy hoàn cảnh Trọng tâm kiến thức, kĩ a Kiến thức: - Nhận biết được nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể một tác phẩm truyền thuyết b Kĩ năng: - Đọc - hiểu một văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc được kể theo trình tự thời gian B Các kĩ sống giáo dục bài: Tự nhận thức, định, giao tiếp, đảm nhiệm trách nhiệm, hợp tác, tư sáng tạo, tìm kiếm hỗ trợ, quản lí thời gian, giải vấn đề, ứng phó, lắng nghe tích cực,… C Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh minh hoạ “Thánh Gióng”: Bảng phụ Học sinh: Đọc, kể lại truyện và soạn bài theo câu hỏi SGK D Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Phương pháp đọc (Kĩ thuật đọc tích cực) Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phân tích, bình giảng (Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não) Phương pháp thảo luận nhóm.(Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ) Đ Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Sĩ số: Kiểm tra đầu giờ: (4’) - Truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” đời nhằm phản ánh điều gì? - Truyện “Thánh Gióng” có nhân vật? Ai là nhân vật chính, nhân vật trung tâm của truyện? Tiến trình tổ chức các hoạt động: *Hoạt động 1: Khởi động: (2’) (2) GV: Treo tranh minh họa “Thánh Gióng” H: Hãy trình bày hiểu biết của em về nội dung tranh? GV: Ngay từ buổi đầu dựng nước Văn Lang, nhân dân ta đã phải chống trả giặc ngoại xâm (giặc Ân, giặc mũi đỏ …) để giữ yên bờ cõi.Truyền thuyết Thánh Gióng ca ngợi tinh thần quật khởi chống ngoại xâm của dân tộc buổi đầu dựng nước, truyện được kể vào thời kỳ nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động thầy và trò T/g Nội dung chính * HĐ 2: HD đọc –Thảo luận chú thích 34’ - Mục tiêu: + Biết đọc đúng, đọc diễn cảm Kể lại được một phần văn + Tìm và phát hiện một số từ cần giải thích bổ sung GV: Hướng dẫn HS đọc: diễn cảm, chú ý các chi tiết kì lạ cần nhấn mạnh; cách đọc, giọng điệu đoạn: - Đoạn Gióng đời: giọng ngạc nhiên, hồi hộp 14’ I Đọc và thảo luận chú thích: - Lời Gióng trả lời Sứ giả: giọng đĩnh đạc, Đọc: trang nghiêm - Đoạn làng nuôi Gióng: đọc giọng háo hức, phấn khởi - Đoạn Gióng cười ngựa sắt đánh giặc: giọng khẩn trương mạnh mẽ, nhanh, mạnh, gấp - Đoạn Gióng bay khuất giữa mây hồng về trời: giọng chậm, nhẹ, thản, xa vời huyền thoại GV: Đọc đoạn Gióng đời HS: HS đọc các đoạn còn lại, nhận xét GV nhận xét, uốn nắn HS: 1,2 kể lại đoạn Gióng đánh giặc Ân qua tranh, nhận xét GV: - NX, bổ sung, uốn nắn HS: Chú ý vào 19 chú thích -SGK.22 Thảo luận chú thích: H: Ngoài chú thích đã giải nghĩa SGK em thấy còn chú thích nào khó hiểu hoặc chưa được giải thích các em cho ý kiến? HS: HĐCN, trả lời GV: NX, mở rộng (3) Tục truyền: Phổ biến truyền miệng dân gian Đây là một những từ ngữ thường mở đầu những câu chuyện dân gian Tâu: Báo cáo nói với vua Tục gọi là: thường được gọi là H: Em có suy nghĩ gì về nhan đề “ Thánh Gióng”? Tại tác giả dân gian không đặt là “ Ông Gióng”, “Thần Gióng”? HS: Thảo luận nhóm nhỏ (1’), trả lời GV: NX, bổ sung Thánh Gióng: Đức thánh làng Gióng ( thánh: Bậc anh minh, tài đức phi thường, có được coi có phép màu nhiệm, thường được thờ các đền đức thánh Tản Viên, Đức Thánh Trần- Trần Hưng Đạo ) GV: Lưu ý HS một số từ Hán Việt: tráng sĩ, sứ giả, trượng, phong… HĐ 3: HD tìm hiểu bố cục Mục tiêu: + Xác định được bố cục văn theo mạch truyện + Phân tích hình tượng Gióng ( đời, 2’ Gióng lớn lên) H: Mạch kể chuyện có thể ngắt làm đoạn nhỏ? Ý chính của đoạn? HS: TL GV: Chốt trên bảng phụ: -> Tích hợp văn tự H: Nhân vật trung tâm truyện là nhân vật nào? Tại sao? HS: HĐCN, trả lời GV: NX, bổ sung - Truyện có nhân vật: Bà mẹ, Gióng, dân làng, sứ giả, giặc Ân Nhân vật chủ chốt, nhân vật trung tâm là Gióng, từ một cậu bé II Bố cục: đoạn: Đ1: Từ đầu “ nằm đấy”: Sự đời của Gióng Đ2: Tiếp đến “ cứu nước”: Gióng lớn lên Đ3: Tiếp > “lên trời”: Gióng đánh giặc Đ4: Còn lại: Dấu tích để lại (4) làng Gióng kì lạ trở thành Thánh Gióng Đây là hình tượng nhân vật xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo HĐ 4: HD tìm hiểu văn Mục tiêu: + Phân tích hình tượng Gióng ( 18’ đời, Gióng lớn lên) H: Nhận xét về cách vào truyện của văn bản? HS: Thời gian phiếm chỉ, có địa điểm cụ thể -> thật H: Gióng đời hoàn cảnh nào? Tìm những chi tiết kể về quá trình mang thai và đới của Gióng? HS: TL GV: Chốt: H: Em có nhận xét gì về đời của Gióng? HS: TL GV: Bình: H: Lên tuổi không biết nói, cười Gióng cất tiếng nói nào? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì? HS: TL H: Chi tiết thần kì này mang ý nghĩa gì? - Chi tiết kỳ lạ, hàm chứa thật đất nước luôn bị giặc ngoại xâm đe dọa thì nhu cầu đánh giặc luôn thường trực từ tuổi trẻ thơ, đáp ứng lời kêu gọi của tổ quốc ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước hình tượng Gióng Gióng là hình ảnh nhân dân tạo khả hành III Tìm hiểu văn bản: Hình tượng Thánh Gióng: a Sự đời và lớn lên Gióng: * Sự đời của Gióng: + Bà mẹ ướm thử chân mình vào vết chân to ngoài đồng -> về nhà thụ thai + 12 tháng sau sinh cậu bé khôi ngô + Lên ba không biết nói cười; không biết - Gióng xuất thân bình dị kì lạ, khác thường * Gióng lớn lên: + Gióng cất tiếng nói đầu tiên giặc Ân sang xâm lược Đó là tiếng nói đòi đánh giặc (5) động khác thường thần kỳ Ôi Việt Nam xứ sở lạ lùng Đến em thơ hoá thành anh hùng Đến ong dại luyện thành chiến sĩ Và hoa trái biến thành vũ khí GV bình: Gióng là hình ảnh của nhân dân, nhân dân lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ Nhưng nước nhà gặp nguy biến thì họ mẫn cảm đứng cứu nước đầu tiên H: Trước trận, Gióng đòi những vũ khí nào? Chi tiết này gợi cho em suy nghĩ gì? HS: TL nhóm (3’) Báo cáo GV: NX, bổ sung - Vũ khí: roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt -> Cho thấy đời của nghề rèn, đúc kim loại sắt đã phát triển H: Sau gặp sứ giả, chú bé có gì thay đổi? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? HS: + cơm ăn không no + áo vừa may xong đã đứt GV: Bảy nong cơm, ba nong cà Uống nước, cạn khúc sông H: Trước hoàn cảnh đó bà làng xóm đã làm gì? HS: TL: HS: Thảo luận nhóm bàn (2’) Ý nghĩa của việc bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng? -> Báo cáo, nhận xét: GV: KL, bình: + Sức mạnh của Gióng được nuôi dưỡng từ cái bình thường, giản di + Lòng yêu nước, đoàn kết tương ái của nhân dân + Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân GV : Liên hệ : Ngày hội Gióng nhân + Sau gặp sứ giả, Gióng lớn nhanh thổi + Bà góp gạo nuôi Gióng - Gióng tiêu biểu cho lòng yêu nước và sức mạnh toàn dân (6) dân tổ chức cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng hình thức tái hiện quá khứ giàu ý nghĩa H: Em có nhận xét gì về việc xây dựng các chi tiết trên? Tác dụng? HS: TL GV: KL Tác giả dân gian đã xây dựng những chi tiết tưởng tượng kì ảo, giàu ý nghĩa để làm nổi bật đời và lớn lên kỳ diệu, đẹp đẽ của nhân vật Gióng 4.Củng cố: (3’) H: Tóm tắt lại văn “Thánh Gióng”? Hướng dẫn HS học tập: (1’) - Đọc, kể diễn cảm văn + Phân tích theo hướng dẫn - Soạn tiếp: Phân tích hình tượng nhân vật Thánh Gióng và ý nghĩa của hình tượng nhân vật Thánh Gióng S: 25/8/11 G: 28/8/11 Bài Tiết 6: Văn bản: THÁNH GIÓNG (Tiếp) (Truyền thuyết) A Mục tiêu Mục tiêu chung - Nắm được những nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của Thánh Gióng - Thấy được lòng yêu nước, truyền thống đánh giặc của dân tộc ta từ xưa đến luôn phát huy hoàn cảnh Trọng tâm kiến thức, kĩ a Kiến thức: - Nhận biết được nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể một tác phẩm truyền thuyết b Kĩ năng: - Đọc - hiểu một văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc được kể theo trình tự thời gian B Các kĩ sống giáo dục bài: (7) Tự nhận thức, định, giao tiếp, đảm nhiệm trách nhiệm, hợp tác, tư sáng tạo, tìm kiếm hỗ trợ, quản lí thời gian, giải vấn đề, ứng phó, lắng nghe tích cực,… C Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh minh hoạ “Thánh Gióng” Học sinh: Đọc, kể lại truyện và soạn bài theo câu hỏi SGK D Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phân tích, bình giảng (Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não) Phương pháp thảo luận nhóm.(Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ) Đ Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Sĩ số: Kiểm tra đầu giờ: (4’) - H: Kể tóm tắt lại truyện “Thánh Gióng”? Tại nói đời của Gióng vừa bình thường vừa kì lạ, khác thường? Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động 1: Khởi động(2’) H: Ngoài kì lạ về đời còn kì là nào TG? HS: TL GV: Kết luận, vào bài Hoạt động GV-HS Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu + Trình bày được hình tượng của TG + Ý nghĩa hình tượng TG - DD: Tranh TG Đánh giặc Ân - Cách tiến hành TG Nội dung chính I §äc vµ th¶o luËn chó thÝch §äc , kÓ Th¶o luËn chó thÝch II Bè côc III T×m hiÓu v¨n b¶n Hình tượng Thánh Gióng a Sự đời và lớn lên của Gióng b.Gióng đánh giặc GV: Y/c hs theo dõi vào văn 18 H: Tìm những chi tiết nói về h/ả Gióng trận, đánh giặc?N.xét về cách kể, tả của dân gian? HS: Tình nguy cấp, vũ khí đầy đủ-> chú bé vùng dậy, vươn vai thành tráng sĩ H: Chi tiết Gióng vươn vai biến thành tráng - Gióng trận: Oai phong lẫm liệt (8) sĩ chứng tỏ điều gì? HS: Sức sống mãnh liệt, kì diệu của dân tộc gặp khó khăn, sức mạnh của tình đoàn kết của dân tộc, phù hợp với q.niệm xưa về người anh hùng GV: Sử dụng KTDH Khăn trải bàn H: Trước trận, Gióng đòi những vũ khí nào? Chi tiết này gợi cho em suy nghĩ gì? HS: TL (3’) Báo cáo GV: NX, bổ sung - Vũ khí: roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt - Cho thấy đời của nghề rèn, đúc kim loại sắt đã phát triển GV: Treo tranh HS: HS lên bảng kể tóm tắt đoạn Gióng đánh giặc Ân qua tranh GV: Thuyết minh và miêu tả H: Chi tiết roi sắt gãy, Gióng lập tức nhổ cụm tre đánh giặc có ý nghĩa gì? HS: Đánh giặc vũ khí vua ban, vũ khí tự tạo, cây cỏ của đất nước GV: L.hệ lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chống pháp của CTHCM-.> đánh giặc = tre đằng ngà, gậy trông Đọc: “Quân Ân phải lối ngựa pha, Tan nước, nát bèo” (Đại Nam quốc sử diễn ca) Giặc thua thảm hại: “Đứa thì sứt mũi, sứt tai Đứa thì chết chóc vì gai tre ngà” GV Sử dụng KTDH Động não H: Chi tiết Gióng bay về trời có ý nghiã gì? - Tại tác giả dân gian không để Gióng về kinh đô nhận tước phong của vua, hoặc chí ít về quê chào mẹ gia chờ trông con? HS: TL (3’) Báo cáo GV: NX, bổ sung, chốt - Gióng đánh giặc: Tìm đến nơi có giặc, dũng cảm xông vào giết giặc-> roi sắt gãy-> Gióng nhổ tre đánh giặc Giãng bay vÒ trêi trë vÒ víi câi v« biªn, bÊt tö, ho¸ th©n vµo non nước đất trời, không đòi hỏi c«ng danh Gióng sống mãi (9) Kết truyện trên là có dụng ý, lẽ nó chứng tỏ Gióng coi hoàn thành nhiệm vụ tự nguyện là quan trọng Gióng không màng chút công danh Gióng là của thần, của trời thì định Gióng phải về trời, trả lại cho người những quần áo sắt, nón sắt Cúi đầu từ biệt mẹ Bay khuất mây hồng lòng nhân dân c Dấu tích để lại - Đền thờ Gióng làng phù Đổng… Sự đời kì lạ, phi thường H: Những dấu tích nào còn xót lại chứng tỏ câu chuyện trên không hoàn toàn là tưởng tượng? HS: H.Vương phong Gióng là phù Đổng T.V nhân dân lập đền thờ - Dấu tích làng Cháy - Những bụi tre đằng ngà, hồ ao GVKL: Huyền thoại có bóng dáng ls H: Truyền thuyết thường liên quan đến thật LS Theo em, truyện Thánh Gióng có liên quan đến thật LS nào? HS: HĐCN, trả lời GV: NX, bổ sung - Sự thật LS sùng bái tổ tiên, một tín ngưỡng của dân tộc ta, đã có từ thời cổ Đó là cốt lõi của thật LS của truyền thuyết - Vào thời vua hùng, chiến tranh tự vệ chống giặc phương Bắc ngày càng trở nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cộng đồng GV: Giảng về dấu tích còn lại tương truyền là dấu tích của TG… Điều đó chứng tỏ chiến công của TG còn vang dội đến ngàn thu TG sống mãi lòng nhân dân HS thảo luận nhóm(3’)-4 hs Ý nghĩa của hình tượng nhân vật Gióng ? ->Báo cáo, nhận xét, bổ sung ý nghÜa h×nh tương Th¸nh Giãng T.Giãng là biểu tượng tiªu biÓu, rùc rì cña ngưêi anh hïng đánh giặc cứu nước, mạng sức mạnh cộng đồng buụ̉i đầu dựng nước; Là biểu trưng cho lòng yêu nước và sức mạnh quật khởi của dân tộc IV Ghi nhí ( SGK_T23) (10) ->GV KL V LuyÖn tËp Hoạt động 3: HDHS rút Ghi nhớ *Mục tiêu: C©u 1: h×nh ¶nh nµo cña Giãng - Đọc và trình bày được giá trị của văn là hình ảnh đẹp tâm trí *Cách tiến hành cña em H: Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng truyện? Qua truyền thuyết Thánh Gióng, em rút 5’ bài học gì? HS: HĐCN, trả lời GV: NX, bổ sung C©u 2: Héi thi thÓ thao nhµ HS: hs đọc to ghi nhớ trêng phæ th«ng l¹i mang tªn Héi khoẻ phù đổng? Hoạt động 4:HDHS Luyện tập - §©y lµ héi thi giµnh cho løa tuæi *Mục tiêu thiÕu niªn, HS- løa tuæi cña - Xác định mục tiêu và làm đưîc bµi tËp Gióng, thời đại * §å dïng d¹y häc: ¶nh lÔ khai m¹c HKP§ toµn - Mục đích hội thi là khoẻ để quèc lÇn thø V học tập tốt, lao động tốt góp phần * C¸ch tiÕn hµnh H: Hình ảnh nào Gióng là hình ảnh đẹp 5p bảo vệ và xây dựng đất nước nhÊt t©m trÝ cña em GV: Gîi ý - Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa nội dung, hay vÒ nghÖ thuËt - Gọi tên ngắn gọn hình ảnh đó và trình bày lí t¹i HS: H§CN, tr×nh bµy H: Theo em t¹i héi thi thÓ thao nhµ trêng phæ th«ng l¹i mang tªn Héi khoÎ phï đổng? HS: H§CN, tr×nh bµy GV: NX, bæ sung - Giíi thiÖu h×nh ¶nh lÔ khai m¹c HKP§ toµn quèc lÇn thø V Tổng kết:( 2p) - Nếu cần vẽ tranh minh hoạ truyền thuyết TG, em vẽ cảnh nào? vì sao? - ý nghĩa của truyền thuyết TG? (11) HS: Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho truyền thống yêu nước chống ngoại xâm, tinh thần dũng cảm, quật cường của dt ta HDHB: (1p) - Học bài ghi + SGK, kể tóm tắt truyện TG Tìm hiểu thêm về lễ hội làng Gióng - Đọc hiểu và soạn bài: Từ mượn (12)