NHUNG DUA TRE

Qua đoạn trích Những đứa trẻ , Mác-xim Go- rơ-ki đã thuật lại hết sức sinh động tình bạn thân thiết của ông hồi nhỏ với những đứa. trẻ sống thiếu tình thương bên hàng xóm, bất chấp nh[r]

(1)

Những đứa trẻ

(Trích “Thời thơ ấu”)

(2)

(3)

I Đọc - Tìm hiểu chung 2.Chú thích

a.Tác giả

(4)

(5)

I Đọc - Tìm hiểu chung • Ơng sinh

(6)

(7)

(8)

(9)

I Đọc - Tìm hiểu chung

• Mác-xim Go-rơ-ki sớm mồ côi cha mẹ, tuổi ấu thơ sống gia đình ơng bà ngoại, sớm phải tự lập kiếm sống nhiều nghề khác

• Ông tự học, tự rèn luyện với nghị lực phi thường để trở thành nhà nghệ sĩ ưu tú nghệ thuật vô sản

(10)

• Mác-xim Go-rơ-ki tác giả

nhiều tập truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết, bút ký, kịch nói

• Ơng tác giả ba tiểu thuyết tự thuật: Thời thơ ấu(1913 – 1914),

(11)

I Đọc - Tìm hiểu chung b.Tác phẩm

• Thời thơ ấu

tập ba tiểu thuyết tự thuật với

nhân vật A-li-ơ-sa kể lại qng thời thơ ấu

thanh niên từ năm – tuổi đến

(12)

• Thời thơ ấu gồm 13 chương, kể lại

quãng đời A-li-ô-sa từ bố mất, mẹ đến nhờ nhà ông bà ngoại – năm, mẹ lấy chồng, sau mẹ ốm qua đời Ơng ngọai đuổi A-li-ô-sa vào đời kiếm sống

(13)

c Ngơi kể

(14)

d Bố cục : phần

• Phần (Từ đầu “ ấn em cúi xuống”): Tình bạn tuổi ấu thơ hồn nhiên, sáng.

• Phần 2(“Trời bắt đầu

tối”“Cấm khơng đến nhà tao”): Tình bạn bị cấm đốn.

• Phần 3(phần cịn lại):Tình bạn

(15)

II Đọc - hiểu văn bản

1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương.

• Hai gia đình thuộc hai thành phần xã

hội khác nhau(một bên dân thường, bên quan chức giàu sang)đại tá

Ốp-xi-an-ni-cốp không cho đứa trẻ chơi với

• A-li-ơ-sa góp sức cứu đứa nhỏ

nó bị rơi xuống giếng nên chúng hiểu lịng tốt cậu thích rủ

(16)

1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương

• A-li-ô-sa bố sớm, mẹ lấy chồng khác, có mẹ mà khơng, lại thường bị ơng ngoại đánh địn, có bà ngoại hiền hậu thương u

• Qua trị chuyện, A-li-ơ-sa biết ba đứa trẻ giàu có chẳng sung sướng Mẹ chết, sống với dì ghẻ, bị bố cấm đốn, đánh địn…

 Hồn cảnh sống thiếu tình thương giống

(17)

(18)

2 Những quan sát nhận xét tinh tế

• Trước quen thân: A-li-ơ-sa chưa hiểu chúng, khơng phân biệt đứa với đứa

• Khi quen thân: Nghe ba đứa kể chuyện thấy “Chúng ngồi sát vào nhau gà con”

(19)

2 Những quan sát nhận xét tinh tế

• Khi chứng kiến cảnh ba đứa trẻ bị bố

mắng: Đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp xuất hiện, hỏi hách dịch đứa trẻ lặng lẽ vào nhà

A-li-ô-sa liên tưởng chúng giống

những ngỗng ngoan ngoãn

 So sánh xác, cụ thể: thể

dáng dấp bên tâm trạng ba đứa trẻ Bị bố áp chế, chúng trở nên nhút nhát cam chịu

 Một lần A-li-ô-sa tỏ thông cảm với

(20)

3 Chuyện đời thường truyện cổ tích

Chuyện đời thường truyện cổ tích lồng

ghép vào xun suốt tồn văn bản, thể qua:

• Chi tiết dì ghẻ(“mẹ khác”): Khi nghe

đứa trẻ hàng xóm nhắc đến chuyện dì

ghẻ, A-li-ơ-sa liên tưởng đến nhân vật mụ dì ghẻ độc ác câu chuyện cổ

tích

• Chi tiết người “mẹ thật”(đã chết)

mấy đứa trẻ

(21)

3 Chuyện đời thường truyện cổ tích

Mấy đứa trẻ tên gì, độc giả khơng rõ, hay tác giả cố tình khơng kể ra, ông quên tên chúng…

 Với cách kể này, câu chuyện trở

(22)

III Tổng kết

1. Nội dung

Qua đoạn trích Những đứa trẻ, Mác-xim Go-rơ-ki thuật lại sinh động tình bạn thân thiết ông hồi nhỏ với đứa

(23)

2 Nghệ thuật

• Tự thuật, nhớ lại hình dung, tưởng tưởng lại ấn tượng thời ấu thơ • So sánh xác.

• Đối thoại ngắn gọn, sinh động, phù hợp với tâm lý nhân vật

• Chuyện đời thường truyện cổ tích lồng vào Cách triển khai có nghệ thuật người kể chuyện chỗ yếu tố chủ chốt những đứa trẻ, chim,

(24)