Đang tải... (xem toàn văn)
Trong quá trình thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện công tác chuyên môn và thực hiện các nhiệm vụ được giao bản thân tôi tự nhận thấy còn nững tồn tại hạn chế cần được bồi dưỡn[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THƯỜNG XUÂN TRƯỜNG TH XUÂN DƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuân Dương, ngày 26 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên: Lê Thị Tuyến Trình độ chuyên môn: Chức vụ: ĐHSP Tiểu học Giáo viên Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm giao: Phụ trách lớp 4B + Thanh tra nhân dân CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn vào Thông tư số: 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học; - Căn vào kế hoạch BDTX trường Tiểu học Xuân Dương; - Căn vào tình hình nhiệm vụ cụ thể thời gian hè năm 2013 và năm học 2013 - 2014; - Căn vào thực tế thực nhiệm vụ công tác giao; xét khả năng, lực thân, tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân năm học 2013 - 2014 sau: I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học - Tự trang bị kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Tiểu học - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nội dung và nhiệm vụ giao năm học 2013 - 2014 II Nội dung bồi dưỡng: Mỗi năm học là 120 tiết bao gồm: + Nội dung 1: 30 tiết + Nội dung 2: 30 tiết + Nội dung 3: 60 tiết Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương (2) trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương theo quy định Sở GD&ĐT Thanh Hoá quy định Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp thân Trong quá trình thực công tác quản lý, đạo thực công tác chuyên môn và thực các nhiệm vụ giao thân tôi tự nhận thấy còn nững tồn hạn chế cần bồi dưỡng nhằm bổ sung kiến thức và nâng cao lực thân sau: Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập, nâng cao lực lập kế hoạch dạy học, tăng cường lực triển khai dạy học …Đó là kiến thức cần thiết và quan trọng cần thiết cho thân Vì năm học này tôi lựa chọn các nội dung bồi dưỡng tự chọn sau: TH7, TH15, TH13, TH33 III Kế hoạch thời gian và nội dung bồi dưỡng cụ thể: Nội dung bồi dưỡng ( Bồi dưỡng bắt bộc theo chương trình Bộ Giáo dục & Đào tạo ): Thời gian Tháng 6/2013 Tháng 7/2013 Tháng Nội dung BDTX Số tiết - Bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học - Các văn bổ sung nghiệp vụ quản lí trườngTiểu học Tiếp tục tìm hiểu nắm bắt chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Học tập các văn thực 10 Hình thức BDTX - Tự học, tự bồi dưỡng thông qua hệ thống văn cấp - Tham gia các buổi học tập trung trường, ngành và địa phương tổ chức - Tự học, tự bồi dưỡng - Thông qua các buổi tập huấn cho VBGV trường 10 10 Kết cần đạt - Nắm bắt đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học - Bổ trợ thêm các kiến thức quản lí trường Tiểu học Nắm bắt chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Tự học, tự nghiên - Nắm bắt cứu các văn hướng các văn (3) 8/2013 nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước Cách thức thực các loại hồ sơ cá nhân, hồ sơ chuyên môn…năm học 2013-2014 theo quy định các cấp Tổng dẫn -Thông qua trao đổi BGH, Trao đổi, phổ biến với CBGV - Thực và hướng dẫn thực các loại hồ sơ… hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học 2013-2-14 - Biết thực các loại HS và HD giáo viên thực tốt các loại hồ sơ 30 tiết Khối kiến thức tự chọn: Thời Nội dung bồi dưỡng gian Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học gian tập trung (tiết) tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Tháng Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) 9/2013 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viênhọc sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Hiểu nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần 13 1 (4) Tháng 10/2013 TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… Hiểu mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học tiểu học TH33: Thực hành dạy học phân hoá Tiểu học Tháng 11/2013 Thiết kế kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều 1.Các bước lập kế hoạch kiện và đối tượng học dạy học phân hoá phù hợp sinh với điều kiện và đối tượng Phân tích, đánh giá Tiểu học số kế hoạch - Xác định mục tiêu bài học bài học theo quan điểm dạy học phân - Thiết kế các hoạt động hoá đã thiết kế và đề học tập xuất cách điều chỉnh 15 - Đánh giá kế hoạch bài học 2.Thực hành thiết kế kế hoạch bài học dạy học tích hợp số nội dung giáo dục Tháng 11/2013 TH13 Kĩ lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực: 1.Phân loại bài học Tiểu học; yêu cầu chung loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra) 2.Cách triển khai loại bài học theo hướng dạy học pháy huy tính tích cực - Phân biệt các loại bài học Tiểu học - Biết cách triển khai loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học - Nêu các bước yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng phát huy tính 10 (5) người học 3.Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học tích cực người học Tổng: 60 tiết 32 26 Nội dung bồi dưỡng bắt buộc ( nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng theo chương trình kế hoạch Sở GD&ĐT Thanh Hoá, Phòng GD&ĐT Thường Xuân ): Thời gian Nội dung BDTX Tháng 1/2014 Sơ kết công tác học BDTX học kì Số tiết - Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địaphương Tháng 2/2014 -Bồi dưỡng các chương trình tập huấn chuyên môn Tháng 3/2014 Bồi dưỡng kiến thức ngữ văn địa phương Tháng 4/2014 10 Hình thức BDTX Ban đạo BDTX phòng GD&ĐT, Trường thực - Học tổ nhóm,công tác tự học - Tập trung theo lớp Phòng GD&ĐT và TNTG tổ chức, tổ chức trường Học tổ nhóm, công tác tự học `10 - Tham gia học tập 10 các Nghị Đảng, Chính quyền và ngành GD - Tiếp tục nghiên cứu thực các văn đạo phòng GD&ĐT Học tổ nhóm,công tác tự học Kết cần đạt Đánh giá rút kinh nghiệm - Hiểu biết văn hóa địa phương - Bổ sung thêm các kiến thức đạo Dạy - học theo PPDH tích cực Hiểu biết ngữ văn địa phương: Biết sử dụng thành thạo tiếng địa phương nơi công tác - Năm bắt kỹ các văn đạo ngành để tiến tới tổng kết năm học 20132014, xây dựng kế hoạch năm học 2014-2015 và các nhiệm vụ he (6) - Đánh giá rút kinh nghiệm quá trình tự bồi dưỡng năm 2013-2014 - Xây dựng kế hoạch Tháng BDTX năm học 20145/2014 2015, đăng kí chuyên đề bồi dưỡng Tổng - Thông qua sinh hoạt chuyên môn,tổ,khối Thông qua đánh giá ban đạo nhà trường - Tự đăng ký theo lực và thực xây dựng kế họach cá nhân 2014 - Đánh giá rút kinh nghiệm để phát huy kết đạt được, khắc phục tồn hạn chế - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2014-2015 30 tiết Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Bởi đây là lần đầu tiên thực chương trình BDTX theo Thông tư số: 30 Bộ nên kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến lãnh đạo ngành và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoàn thiện và thực có hiệu năm học này./ BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VÊN Nguyễn Thị Xuân (7)