Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực g[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT Chợ Mới TRƯỜNG TH “C” Nhơn Mỹ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Nhơn Mỹ, ngày 07 tháng 03 năm 2013 KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC: 2012-2013 - Họ và tên giáo viên : Nguyễn Phú Quốc - Chức vụ : Giáo viên - Môn dạy : Giáo viên Tiểu học - Tổ chuyên môn : Khối - Năm vào ngành : 1985 - Nhiệm vụ giao năm học : Giáo viên chủ nhiệm lớp 4C I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Căn Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; Căn Kế hoạch số 12/KH-PGDĐT ngày 19 /2/2013 Phòng GDĐT việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012-2013 và các năm tiếp theo;, Trường Tiểu học”C” Nhơn Mỹ xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013 sau: Căn vào kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn khối Căn vào lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự BDTX năm học 2012- 2013 sau II MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán quản lý giáo dục và giáo viên các bậc học hướng tới đạt Chuẩn quy định Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nhiệm vụ giao năm học 2012- 2013 (2) III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG SỐ TIẾT Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng BGD & ĐT việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học Thông tư số 32/2009/TTTập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 27/10/2009 triển khai ) Bộ Giáo dục & Đào tạo việc Ban hành đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học tiết Quyết định số 14/3007/QĐ Tập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 04/05/2007 triển khai ) Bộ Giáo dục & Đào tạo việc Ban hành Quy định Chuẩn giáo viên Tiểu học tiết Thông tư số 14/2011/TTTập trung ( Hiệu trưởng BGD&ĐT ngày 08/04/2011 triển khai ) Bộ Giáo dục & Đào tạo việc Ban hành Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học tiết GHI CHÚ Tập trung ( Hiệu trưởng triển khai ) tiết Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên ST T NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG SỐ TIẾT Dạy văn Tiểu học Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ) tiết Vận dụng đồ tư dạy Toán Tiểu học Tập trung ( Hiệu trưởng triển khai ) tiết Dạy học Tiểu học cách tiếp cận Toán học từ bài toán thực tế Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ) tiết Phát triển tính sáng tạo cho hoc sinh Tiểu học qua hoạt động tạo hình Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ) tiết GHI CHÚ (3) Các kĩ sử lý đa phương tiện phục vụ dạy học các môn Tự nhiên Xã hội, Mĩ thuật, Khoa học Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ) tiết Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Xây dựng môi trường học tập thân thiện HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG SỐ TIẾT GHI CHÚ 15 tiết Mô đun TH7 15 tiết Mô đun TH8 - Cá nhân tự học + Xây dựng môi trường thân - Kết hợp cùng đoàn thể thiện nhà trường vật trường cùng phụ huynh chất ( Phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi, … ) + Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần ( Quan hệ GV-GV, GV-HS, HS-HS, nhà trườngphụ huynh,….) Thư viện trường học thân thiện + Giới thiệu thư viện trường học thân thiện - Cá nhân tự nghiên cứu và trao đổi ý kiến cán thư viện và đồng nghiệp + Cách thức tổ chức thư viện trường học thân thiện + Xây dưng thư viện thân thiện trương Tiểu hoc Kĩ lập kế hoạch bài học - Cá nhân tự học theo hướng dạy tích cực + Phân loại bài học Tiểu học; yêu cầu chung loại bài học ( bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, bài kiểm tra) - Học hỏi trao đổi giáo viên tổ khối, hiệu phó và đồng nghiệp + Cách triển khai loại bài theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học - Cá nhân nghiên cứu và soạn bài lớp + Các bước thiết kế kế hoạch - Trao đổi cùng đồng chí bài học theo hướng dạy học tổ trưởng khối phát huy tính tích cực 15 tiết Mô đun TH13 (4) người học Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét - Cá nhân tự học + Quan niệm đánh giá kết học tập và đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học nhận xét - Nghiên công văn việc đánh giá kết học tập và đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học nhận xét + Thực trạng việc đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học nhận xét số môn 15 tiết Mô đun TH27 - Trao đổi cùng hiệu phó và các bạn đồng nghiệp + Một biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Rất mong đóng góp ý kiến BGH, tổ khói và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi năm học 2012 - 2013 hoàn thiện và thực đat hiệu tốt năm hoc PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Nhơn Mỹ ngày 14 tháng 03 năm 2013 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Phú Quốc (5)