Di sản văn hóa phi vật thể: là sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu giữ bằng trí nhớ, chữ viết, được lưu truyền bằng truyền miệng, truyền nghề….. [r]
(1)Tiết 24 Tuần 25
Ngày dạy :19/2/2013
Bài 15: BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA
1 Mục tiêu : 1.1 Kiến thức:
Học sinh:
- Biết khái niệm di sản văn hóa Hiểu khác di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể
- Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa Những quy định pháp luật sử dụng và bảo vệ di sản văn hóa
1.2 Kĩ năng:
- Hs thực được: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa biết đấu tranh ,ngăn chặn hành vi hoặc báo cho người có trách nhiệm xử lý
- Hs thực thành thạo: Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa
- RKN :Kỹ phân tích, so sánh giống và khác di sản văn hóa vật thể và phi vật thể , giải quyết vấn đề, tư sáng tạo và kỹ hợp tác đảm nhận trách nhiệm việc tham gia bảo vệ di sản văn hóa
1.3.Thái độ:
- Thói quen:Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản văn hóa Ngăn ngừa hành động cớ tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản văn hóa
- Tính cách: Tơn trọng di sản văn hóa
2.Nội dung học tập:
Em hiểu thế nào là di sản văn hóa?
3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên:
- Tranh ảnh di sản văn hóa.Bảng phụ 3.2 Học sinh:
- Bảng phụ, bút dạ Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu di sản văn hóa
4 Tở chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức:1’
- Kiểm diện học sinh 7A4 7A5 4.2 Kiểm tra miệng: 3’
Câu Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là gì? đ
Bảo vệ mơi trường là giữ cho môi trường lành, sạch đẹp, đảm bảo cân sinh thái…
(2)Câu Em nêu biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? (5đ)
HS: - Thực quy định pháp luật
- Tuyên truyền, nhắc nhở người thực - Sử dụng tiết kiệm…
Câu 3: kể sớ di sản văn hóa mà em biết? Hs:
GV: Nhận xét, cho điểm
4.3 Tiến trình học:
Họat động giáo viên học sinh Nội dung học Họat động 1: Giới thiệu bài 2’
Trong năm gần tổ chức UNNESCOđã có chương trình giáo dục bảo vệ di san văn hóava2 triển khai hàng trăm nước Còn VN T7/2000 Quốc hội thơng qua Luật di sản văn hóa Trung Ương đảng nghị quyết V giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Vì nhân loại quân tâm đến di sản văn hóa, cân làm để bảo vệ di sản văn hóa? Tìm hiểu bài học hơm
Hoạt động 2: thời gian 15’
Mục tiêu: Nhận xét ảnh Rút nội dung bài học RKNS:
GV: Cho HS quan sát hình ảnh tronh SGK
HS:Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
GV: Em nhận xét và phân loại ảnh trên? HS: - Di tích Mỹ Sơn là cơng trình kiến trúc phản ánh tư tưởng xã hội nhân dân thời phong kiến
- Bến Nhà Rồng là di tích lịch sử
- Vịnh Hạ Long là danh lam thắng cảnh GV: nhận xét, bổ sung, chuyển ý
* Cho HS chơi trò chơi tiếp sức.(3phút)
(3)GV: Chia bảng làm cột, chia lớp làm nhóm lớn HS lần lượt lên bảng thực theo câu hỏi
Nhóm1:Tìm sớ ví dụ di sản văn hóa? HS: Cố đô Huế, Thánh địa Mỹ Sơn, chữ Nôm… GV: Nhận xét, bổ sung
Nhóm2:Tìm sớ ví dụ di tích lịch sử và cách mạng? HS: Cơn đảo, Pắc Pó…
GV: Nhận xét, bổ sung
Nhóm3:Tìm sớ ví dụ danh lam thắng cảnh? HS: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha…
GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Em kể sớ di sản văn hóa Việt Nam cơng nhận là di sản văn hóa thế giới?
HS: Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Động Phong Nha…
GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý
- Họat động 3: thời gian 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung bài học GV: Em hiểu thế nào là di sản văn hóa? HS: Trả lời, HS khác nhận xét
GV: Nhấn mạnh, cho HS ghi bài
Em kể tên số di sản văn hóa nước ta ?
Áo dài, múa rối nước, Cố đô Huế, Hoàng thành Thăng Long, Vịnh Hạ Long…
GV: Em hiểu thế nào là di sản văn hóa phi vật thể? HS: Trả lời, HS khác nhận xét
GV: Nhấn mạnh: là sản phẩm tinh thần: áo dài, ca dao, tục ngữ, Nhã nhạc cung đình…
GV: Em hiểu thế nào là di sản văn hóa vật thể? HS: Trả lời, HS khác nhận xét
GV: Nhấn mạnh: là sản phẩm vật chất: TW cục miền Nam Núi Bà Đen, Chùa Một cột, cố đô Huế
Chuyển ý
GV: Em hiểu thế nào là di tích lịch sử- văn hóa? HS: Trả lời, HS khác nhận xét
- Di tích lịch sử- văn hóa là cơng trình xây dựng, địa điểm và di vật, cổ vật, bảo vật có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học
II.Nội dung học: 1.Khái niệm:
a Di sản văn hóa: bao gồm di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác
b Di sản văn hóa phi vật thể: là sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu giữ trí nhớ, chữ viết, lưu truyền truyền miệng, truyền nghề…
(4)GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Em hiểu thế nào là danh lam thắng cảnh? HS: Trả lời, HS khác nhận xét
- Danh lam thắng cảnh là cảnh quan thiên nhiên hoặc địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa học GV: Nhận xét, bổ sung Chuyển ý
- Họat động 4: Liên hệ thực tế.( 5’)
GV: Em nêu sớ di sản văn hóa địa phương? HS: Trả lời tự
HS: Trả lời và nhận xét phần trả lời bạn GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý GV: Nhận xét, kết luận bài học
4.4/ Câu hỏi, tập cũng cố 3’
GV: Em nêu điểm di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể? Nêu ví dụ ?
HS:- Di sản văn hóa phi vật thể là sản phẩm tinh thần Ví dụ làn điệu dân ca… - Di sản văn hóa vật thể là sản phẩm vật chất Ví dụCố đô Huế…
GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận toàn bài
4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học : 2’ * Đối với tiết học tiết này:
+ Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 49,50
* Đối với tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị bài 15: “Bảo vệ di sản văn hóa” (TT)
+ Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu bảo vệ di sản văn hóa + Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 49,50,51