Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn Địa lí cấp THPT năm học 2016-2017: Sử dụng di sản trong dạy học môn Địa lí cấp THPT

Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn Địa lí cấp THPT năm học 2016-2017: Sử dụng di sản trong dạy học môn Địa lí cấp THPT nhằm giúp giáo viên lập kế hoạch chi tiết các công việc cụ thể, từ chuẩn bị tiến trình dạy học, tiến trình dạy học với di sản và đánh giá, tổng kết hoạt động dạy học với di sản, đảm bảo bảo không tăng tải, tính hấp dẫn, thực tiễn, tính khả thi... Mời các bạn cùng tham khảo.

SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THPT A DI SẢN VỚI GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC PHỔ THÔNG I NHẬN DẠNG DI SẢN Khái niệm di sản Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể (di sản văn hóa di sản thiên nhiên) sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học lưu truyền từ hệ sang hệ khác Phân loại di sản: gồm loại, di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể - Di sản văn hóa vật thể: sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa , khoa học, bao gồm di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật Quốc gia - Di sản văn hóa phi vật thể: sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng cá nhân, vật thể khơng gian văn hóa liên quan có giá trị lịch sử, văn hóa,khoa học thể sắc cộng động, không ngừng tái tạo, lưu truyền từ hệ sang hệ khác truyền miệng, truyền nghề, trình diễn hình thức khác II Ý NGHĨA CỦA DI SẢN ĐỐI VỚI DẠY HỌC - Góp phần đẩy mạnh, hướng dẫn hoạt động nhận thức cho HS - Giúp HS phát triển kĩ học tập, tự chiếm lĩnh tri thức - Kích thích hứng thú nhận thức HS - Phát triển trí tuệ HS - Giáo dục nhân cách HS - Góp phần phát triển số kĩ sống HS (Kĩ giao tiếp, kĩ lắng nghe tích cực, suy nghĩ ý tưởng, tư phê phán, chịu trách nhiệm, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, xử lí thơng tin…) III NHỮNG DI SẢN THƢỜNG ĐƢỢC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG Di sản phạm vi nƣớc Tính đến năm 2012, Việt Nam UNESCO cơng nhận: - di sản văn hóa thiên nhiên giới: Quần thể di tích Cố Huế, Phố cổ Hội An, Khu di tích Mỹ Sơn – Quảng Nam, Hoàng thành Thăng Long, Thành Nhà Hồ, Vịnh Hạ Long, Vườn Quốc gia Phong Nha Kẽ Bàng - di sản văn hóa phi vật thể nhân loại: Nhã nhạc cung đình Huế, khơng gian Văn hóa Cồng Chiêng Tây Nguyên, - Dân ca Quan họ Bắc Ninh, Hát ca trù của người Việt, - Hội Gióng đền Sóc đền Phù Đổng, Hát Xoan, Tín ngưỡng Thờ cúng Hùng Vương – Phú Thọ - di sản thông tin tư liệu giới: Mộc triều Nguyễn, 82 bia đá Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Mộc kinh phật chùa Vĩnh Nghiêm – Bắc Giang - Có khu dự trữ sinh giới: Rừng ngập mặn Cần Giờ, Đảo Cát Bà, Ven biển biển đào Kiên Giang, đb châu thổ sông Hồng, Miền tây Nghệ An, Mũi Cà Mau, Cù Lao Chàm, Đồng Nai - Cao nguyên đá Đồng Văn- Hà Giang di sản thiên nhiên thuộc mạng lưới Cơng viên địa chất tồn cầu - Ngồi cịn có 3000 di tích danh lam thắng cảnh cấp quốc gia, hàng triệu mẫu vật, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia khác lưu giữ 120 bảo tàng sưu tầm tư nhân Di sản địa phƣơng (Quảng Bình) DANH SÁCH DI TÍCH, DANH THẮNG VĂN HĨA QUẢNG BÌNH STT TÊN DI TÍCH ĐỊA ĐIỂM LOẠI HÌNH DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Quảng Bình Quan Phường Hải Đình Di tích lịch sử Thành Đồng Hới Phường Hải Đình Lịch sử kiến trúc Cửa Nhật Lệ Phường Hải Thành Di tích - Danh xã Bảo Ninh thắng Bến đò tượng đài Mẹ Suốt Xã Bảo Ninh phường Hải Đình Di tích lịch sử Khảo cổ Bàu Tró Phường Hải Thành Di tích khảo cổ Địa điểm lưu niệm Bác Hồ thăm Quảng Bình (6 - Thành phố Đồng Hới 1957) Di tích khảo cổ Trận địa pháo lão dân quân Đức Ninh Xã Đức Ninh Di tích lịch sử Khu Giao tế Quảng Bình Xã Đức Ninh Di tích lịch sử Luỹ Đào Duy Từ Thành phố Đồng Hới Di tích lịch sử huyện Quảng Ninh Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Tháp chng nhà thờ Tam Phường Hải Đình Tồ, Tháp nước, đa phường Đồng Mỹ Chùa Ơng Chứng tích tội ác chiến tranh Sở huy Bộ huy Bắc Nghĩa Qn tỉnh Quảng Bình Di tích lịch sử Nhà lao Đồng Hới Di tích lịch sử Trận địa pháo binh Quang Xã Quang Phú Phú Di tích lịch sử Chiến khu Thuận Đức Di tích lịch sử Trụ sở Tỉnh ủy Quảng Bình kháng chiến Phường Đồng Sơn chống Mỹ, cứu nước (thời kỳ 1965 - 1973) Di tích lịch sử Trận đánh biệt kích đêm 30/6/1964 Đồng Thành Di tích lịch sử Phường Hải Đình Xã Thuận Đức Phường Hải Thành Trận cơng đồn Bình Phúc Phường Đức Ninh Đơng Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BA ĐỒN Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định cơng nhận Đình Hồ Ninh Xã Quảng Hồ Di tích lịch sử Đình Phù Trịch Xã Quảng Lộc Di tích lịch sử Đình Lũ Phong Phường Quảng Phong Di tích lịch sử Đình Minh Lệ Xã Quảng Minh Di tích lịch sử Điện Thành Hoàng Vĩnh Lộc Xã Quảng Lộc Di tích lịch sử Di tích Mai Lượng Xã Quảng Sơn Di tích lịch sử Bến phà Gianh Phường Quảng Thuận phường Quảng Di tích lịch sử Phúc Đình Tượng Sơn Phường Quảng Long Di tích lịch sử Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Di tích Lịch sử Văn hố Đình làng La Hà Xã Quảng Văn Đình Thuận Bài Phường Quảng Thuận Di tích lịch sử Truy Viễn Đường Xã Quảng Lộc Di tích lịch sử cách mạng Xã Quảng Trung Trung Thơn Di tích lịch sử Vụ thảm sát B52 Xã Quảng Sơn Di tích lịch sử Đình làng Thọ Linh Xã Quảng Sơn Di tích lịch sử Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BỐ TRẠCH Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Lăng mộ Hồ Hồng (Hồ Cưỡng) Xã Nhân Trạch Di tích lịch sử Làng chiến đấu Cự Nẫm Xã Cự Nẫm Di tích lịch sử Khu danh thắng Lý Hoà Xã Hải Trạch xã Thanh Trạch Di tích - Danh thắng Đình Lý Hồ Xã Hải Trạch Di tích Kiến trúc Bến phà Gianh Xã Hạ Trạch Di tích lịch sử Trạch Ga Kẻ Rấy Thị trấn Hoàn Lão Các trọng điểm đường 20 Quyết Thắng: - Km 10.5 - Km 14 trọng điểm Xã Tân Trạch Trà Ang - Km 16.5 hang TNXP Di tích lịch sử Khu vực: - Bến phà Xuân Xã Sơn Trạch Sơn - Động Phong Nha Di tích lịch sử đường Trường Sơn (đường HCM) Hang Tám Cơ Xã Tân Trạch Di tích lịch sử Di tích lịch sử Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Xã Đức Trạch Di tích Kiến trúc - Nghệ thuật Tôn giáo Chùa Quan Âm Tự Lăng mộ danh tướng Cần Xã Hạ Trạch Vương Lê Mơ Khải Di tích Lịch sử Văn hố Thành Lồi Cao Lao Hạ Di tích Lịch sử Xã Hạ Trạch DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN QUẢNG TRẠCH Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Làng chiến đấu Cảnh Dương Xã Cảnh Dương Di tích lịch sử Đình Đơng Dương Xã Quảng Phương Di tích lịch sử Chiến khu Trung Thuần Xã Quảng Lưu xã Quảng Thạch Di tích lịch sử Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Đền Liễu Hạnh Công chúa Xã Quảng Đông Di tích Kiến trúc - Nghệ thuật Tơn giáo Hồnh Sơn Quan Xã Quảng Đơng Di tích lịch sử Đình làng Lộc Điền Xã Quảng Thanh Di tích Lịch sử Văn hoá Lăng mộ Danh nhân văn Xã Quảng Lưu Di tích Lịch sử - hố - Nhà thơ Nguyễn Hàm Ninh Văn hoá Chùa Ngọa Cương Xã Cảnh Hóa Di tích lịch sử Miếu Nam Lãnh Xã Quảng Phú Di tích lịch sử Chùa Phật Bà, Miếu Thành Hoàng Làng Miếu Cao Các Mạc Sơn Xã Quảng Tùng Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUYÊN HĨA Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Mộ nhà thờ Đề đốc Lê Xã Tiến Hoá Trực Di tích lịch sử Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Di tích Bãi Đức Xã Hương Hố Di tích lịch sử Hang lèn Đại Hồ Xã Đồng Hố Di tích lịch sử Nhà cụ Lê An hang Cây Lội Xã Tiến Hoá Di tích Lịch sử Văn hố Hang Minh Cầm Xã Phong Hố Hang Lèn Hà Xã Thanh Hóa Di tích lịch sử Chùa Lèn Bụt Xã Cao Quảng Di tích lịch sử Xưởng chế tạo vũ khí Trần Xã Đồng Hóa Táo Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MINH HĨA Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Hang động: - Xã Hoá Thanh (hang Thanh Lạng tổng kho X47) - Xã Hoá Xã Hoá Thanh + Hoá Tiến (hang Xăng dầu, Tiến hang Chỉ huy, hang Hậu cần Bộ huy 559) Di tích lịch sử đường Trường Sơn (đường HCM) Các trọng điểm đường 12A: - Bãi Dinh - Đồi 37, Cha Lo, Cổng Trời… La Trọng - Ngầm Khe Ve - Ngầm Rinh Di tích lịch sử đường Trường Sơn (đường HCM) Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Đình Kim Bảng hang lèn Cây Quýt Xã Minh Hoá Di tích lịch sử Đồi Cha Quang Xã Dân Hố Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN QUẢNG NINH Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định cơng nhận Nhà nhóm thơn Trung Xã Võ Ninh Di tích lịch sử Luỹ Đào Duy Từ (Luỹ Đầu Mâu) Xã Vĩnh Ninh Di tích lịch sử Bến phà Long Đại Di tích lịch sử Xã Xuân Ninh + Hiền đường Trường Ninh Sơn (đường HCM) Bến phà Quán Hàu Xã Võ Ninh + Thị trấn Di tích lịch sử Quán Hàu Lăng mộ Hữu Quân Đô thống Chưởng phủ Lê Sỹ Xã Võ Ninh Khu vực Sở huy Bộ Tư lệnh 559: Hội trường Bộ Tư lệnh Xã Hiền Ninh Nhà thờ họ Nguyễn - Nhà thờ họ Trương - Phịng khách Bộ Tư lệnh 559 Di tích lịch sử Di tích lịch sử đường Trường Sơn (đường HCM) Di tích đƣợc UBND tỉnh định xếp hạng Núi Thần Đinh Xã Trường Xuân Làng chiến đấu Hiển Lộc Xã Duy Ninh Di tích lịch sử Tiếng bom đa Lộc Long Xã Xuân Ninh Di tích lịch sử Nhà thờ Lễ Thành Hầu Nguyễn Hữu Cảnh Xã Vạn Ninh Di tích Lịch sử Văn hoá Địa đạo Văn La Xã Lương Ninh Di tích lịch sử Làng chiến đấu Quảng Xá Xã Tân Ninh Di tích lịch sử Di tích lịch sử DI TÍCH, DANH THẮNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LỆ THỦY Di tích đƣợc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch định công nhận Chùa An Xá Xã Lộc Thuỷ Di tích lịch sử Chiến thắng Xuân Bồ Xã Xuân Thuỷ Di tích lịch sử Miếu Thành Hồng Mỹ Thổ - Trung Lực Xã Tân Thuỷ Di tích lịch sử Lăng Mộ Nguyễn Hữu Cảnh Xã Trường Thuỷ Di tích lịch sử Lăng mộ miếu thờ Hoàng Hối Khanh Xã Trường Thuỷ + Phong Thủy Di tích lịch sử Vụ thảm sát Mỹ Trạch Xã Mỹ Thuỷ Chứng tích tội ác chiến tranh Di tích lịch sử đường Trường Sơn (đường HCM) Trạm thông tin A72 Xã Ngân Thuỷ Trận địa Đại đội nữ Pháo binh Ngư Thủy Xã Ngư Thuỷ Trung B Di tích đƣợc UBND tỉnh định công nhận Xã Chiến đấu Hưng Đạo Xã Sen Thuỷ Di tích lịch sử Lăng mộ TBĐCĐHS Võ Xuân Cẩn Huyện Lệ Thuỷ Di tích lịch sử Nơi thành lập LLVT tỉnh Quảng Bình Xã Văn Thuỷ D Ạ Y Đền thờ Dương Văn An Xã Lộc Thuỷ C TÍCH CỰC THƠNG QUA DI SẢN Di tích lịch sử H Ọ I Những yêu cầu sử dụng di sản dạy học - Đảm bảo mục tiêu CT GDPT mục tiêu GD di sản: GV cần xác định mục tiêu học/chuyên đề lựa chọn di sản phải hướng vào thực mục tiêu xác định hỗ trợ Bên cạnh GV cần xây dựng thêm số yêu cầu di sản đới với học sinh GV tăng tính trải nghiệm cho hoạt động học học sinh cách phối hợp với chủ thể, người quản lí để tạo điều kiện cho em học tập di sản - Xác định nội dung học (trong CT) để lồng ghép, liên hệ, thực dự án, tổ chức dạy học thực địa… thực bước chuẩn bị chu đáo GV cần chuẩn bị kĩ nội dung điều kiện thực Về nội dung liên quan đến di sản, Gv cần cân nhắc yêu cầu xác định (Ví dụ: Yêu cầu HS tìm hiểu nguồn gốc di sản, nguyên nhân tạo thành cấu trúc di sản, giải pháp tơn tạo, bảo vệ di sản…) GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến di sản Hoạt động làm việc với di sản cần tiến hành theo bước cụ thể, GV cần lập kế hoạch chi tiết cơng việc cụ thể, từ chuẩn bị tiến trình dạy học, tiến trình dạy học với di sản đánh giá, tổng kết hoạt động dạy học với di sản - Đảm bảo bảo khơng tăng tải, tính hấp dẫn, thực tiễn, tính khả thi… - Phát huy tính tích cực, chủ động HS, tạo điều kiện cho HS trải nghiệm GV phải tạo điều kiện HS tham gia hoạt động với di sản GV giao nhiệm vu rõ ràng, hướng dẫn cụ thể chi tiết để học sinh biết cách làm việc với di sản, tự chủ cơng việc, tự hồn thành báo cáo tìm hiểu di sản, có sản phẩm cá nhân nhóm tạo - Kết hợp đa dạng hình thức tổ chức thực Khi sử dụng di sản phương tiện dạy học, tổ chức nhiều hình thức tiếp cận: Cho HS trực tiếp tiếp quan sát di sản, ghi âm dùng máy quay, chụp ảnh hay cho HS tiếp xúc qua phim ảnh… Bên cạnh việc dạy môn học với di sản, cần tổ chức sinh hoạt chuyên đề để tìm hiểu di sản, tổ chức câu lạc bộ…tham quan địa điểm di sản địa phương… II Nguyên tắc dạy học gắn với di sản - Phải đảm bảo mục tiêu học - Không phá vỡ nội dung môn học, không biến Địa lí thành giáo dục di sản - Khơng lồng ghép/liên hệ nội dung xa lạ học - Việc lồng ghép/liên hệ nội dung giáo dục di sản vào học phải tự nhiên, khơng gị ép - Chú ý liên hệ với thực tiễn địa phương III Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục với di sản Khai thác, sử dụng tài liệu di sản để tiến hành học trƣờng PT Để tiến hành khai thác tài liệu di sản phục vụ học nội khóa GV cần đáp ứng u cầu sau: - Chọn lọc xác minh tính chân thực tài liệu di sản GV phải biết chọn lọc tài liệu điển hình nhất, xếp tài liệu thành hệ thống phù hợp với tiến trình học, sử dụng tài liệu phù hợp với trình độ khả nhận thức HS - Có thể khai thác tài liệu nhiều cách: + Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất, đặc biệt vật chất tinh thần choGV mơn đến nơi có di sản để sưu tầm tài liệu phục vụ cho mục đích dạy học + Nhà trường phát động HS tham gia sưu tầm tài liệu, tranh ảnh vật phục vụ cho trình dạy học Tiến hành dạy học nơi có di sản a Cơng tác chuẩn bị: * Trƣờng THPT xây dựng kế hoạch Vào đầu năm học, trường xây dựng kế hoạch sử dụng di sản dạy học di sản, trình cấp quản lí có thẩm quyền phê duyệt để thực Các xây dựng kế hoạch - Nội dung kế hoạch liên ngành số 73 10 Mục tiêu Nội dung Học sinh đạt mục tiêu cách Trách nhiệm học sinh Trách nhiệm giáo viên Sản phẩm học tập Đánh giá mức độ hoàn thành Các lần gặp mặt trình làm việc Chữ ký giáo viên Chữ ký học sinh PHỤ LỤC VI PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO Tên nhóm: _ _ Số lƣợng thành Nội dung nhóm trình viên: bày: _ _ Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí u cầu Điểm 40 Bố cục Nội dung Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem Cấu trúc mạch lạc, lô gic Nội dung phù hợp với tiêu đề Nội dung rõ ràng, khoa học 5 Các ý có liên kết Có liên hệ với thực tiễn Có kết nối với kiến thức học Sử dụng kiến thức nhiều môn học Giọng nói rõ ràng, khúc triết; âm lượng vừa phải, đủ nghe Tốc độ trình bày vừa phải, hợp lí Ngôn ngữ diễn đạt dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi Thể cảm hứng, tự tin, nhiệt tình trình bày 13 Có giao tiếp ánh mắt với người tham dự 14 Thiết kế sáng tạo, màu sắc hài hòa, thẩm mĩ cao 15 Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ hợp lý 16 Hiệu ứng hình ảnh dễ nhìn, dễ đọc 17 Cách dẫn dắt vấn đề thu hút ý người dự; không bị lệ thuộc vào phương tiện Có nhiều học sinh nhóm tham gia trình bày Trả lời câu hỏi thêm từ người dự Phân bố thời gian hợp lí 10 Lời nói, 11 cử 12 Sử dụng công nghệ Tổ chức, 18 tương tác 19 20 Tổng số mục đạt điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 20 sử dụng công nghệ, chia cho 17 không sử dụng công nghệ) 41 Chữ kí ngƣời đánh giá PHỤ LỤC VII PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƢỚNG Họ tên: Thuộc nhóm: Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí Yêu cầu Điểm Ghi chép Có ghi chép cá nhân Nội dung ghi chép hợp lí Có phân công công việc cụ thể cho thành viên Có ý kiến để nhận phân cơng hợp lí nhóm Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ thành viên khác Thực quy định nhóm đề Hoàn thành nhiệm vụ giao Nguồn tài liệu phong phú, gắn với thực tế 10 Tài liệu thuộc nhiều lĩnh vực bổ sung cho nhiệm vụ thân Tổ chức, tương tác Sưu tầm tài liệu Tổng số mục đạt điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia _ Chữ kí ngƣời đánh giá PHỤ LỤC VIII 42 cho 10) PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHÓM Họ tên: Thuộc nhóm: Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí Thái độ học tập Yêu cầu Tuân thủ theo điều hành người điều hành Thể hứng thú nhiệm vụ giao Tích cực, tự giác học tập Thể ham hiểu biết, có câu hỏi với giáo viên phải câu hỏi liên quan đến nội dung chủ đề 5 Thể vai trò cá nhân nhóm Cá nhân có đóng góp ý kiến nhóm Có sáng tạo hoạt động Cá nhân tham gia vào tất giai đoạn làm việc nhóm Sản phẩm có điểm để nhóm khác học tập 10 Sản phẩm đạt yêu cầu, có chất lượng Tổ chức, tương tác Kết Điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia _ Chữ kí ngƣời đánh giá PHỤ LỤC IX PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA BAN TỔ CHỨC 43 cho 10) Họ tên: Thuộc nhóm: Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí Tổ chức Yêu cầu Có khả điều hành bạn Quan tâm đến khách mời người tham dự Diễn biến chương trình phù hợp với hội thảo Sử dụng kiến thức nhiều mơn học để hồn thành khâu tổ chức Có đủ sản phẩm theo yêu cầu Trang trí phù hợp với lứa tuổi Thiết kế sáng tạo, màu sắc hài hòa, thẩm mĩ cao Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ hợp lý 10 Hiệu ảnh hài hòa với chữ 11 Cách dẫn dắt vấn đề thu hút ý người dự; không bị lệ thuộc vào phương tiện Có nhiều học sinh nhóm tham gia trình bày Quan tâm đến khác biệt nhóm Phân bố thời gian hợp lí cho tiết mục giải trí Chất lượng sản phẩm Sử dụng công nghệ Điểm Tổ chức, 12 tương tác 13 14 Thể cảm hứng, tự tin, nhiệt tình sản phẩm 44 15 Nhiều người biết đến chương trình Tổng số mục đạt điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 15) _ Chữ kí ngƣời đánh giá PHỤ LỤC X PHIẾU TỔNG HỢP CHUYÊN ĐỀ THEO DỰ ÁN STT Họ tên Cá nhân Cá nhân Trình bày Đánh hoạt động định hoạt nhóm chung hướng động nhóm giá PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh) TÌM HIỂU GIÁ TRỊ DU LỊCH CỦA ĐỀN CƠNG CHÚA LIỄU HẠNH HS chuẩn bị tư liệu văn hóa, lịch sử, kiến trúc đền thờ cơng chúa Liễu Hạnh 45 - Quan sát ghi lại thông tin đền Công chúa Liễu Hạnh + Đền Công chúa Liễu Hạnh nằm đâu? + Thời gian xây dựng đền + Mô tả nét đặc sắc kiến trúc khu đền, cách thờ cúng đền + Đánh giá y nghĩa lịch sử, y nghĩa tâm linh giá trị du lịch khu đền ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh) TÌM HIỂU GIÁ TRỊ DU LỊCH CỦA THÀNH ĐỒNG HỚI HS chuẩn bị tư liệu văn hóa, lịch sử, kiến trúc thành Đồng Hới - Quan sát ghi lại thông tin thành Đồng Hới + Vị trí địa lí thành Đồng Hới: 46 + Thời gian xây dựng thành: + Mô tả nét đặc sắc kiến trúc thành Chiều dài: Chiều cao: Chiều rộng: Thông tin khác: + Đánh giá y nghĩa lịch sử giá trị du lịch thành Đông Hới: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh) TÌM HIỂU GIÁ TRỊ DU LỊCH CỦA LỄ HỘI ĐẬP TRỐNG CỦA NGƢỜI MACOONG HS chuẩn bị tư liệu văn hóa, lịch sử - Tìm hiểu ghi lại thông tin lễ hội 47 + Địa bàn sinh sống ngƣời Ma coong + Thời gian diễn lễ hội: + Mô tả nét đặc sắc lễ hội Nghi lễ: .Lễ vật: .Các hoạt động vui chơi lễ hội: Thông tin khác: + Y nghĩa lễ hội: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… + Đánh giá giá trị du lịch Lễ hội: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ví dụ Minh họa quy trình thực học di sản 48 - Đối tƣợng học sinh: Lớp 12 Chủ đề: ĐA DẠNG SINH HỌC Ở VƢỜN QUỐC GIA PHONG NHA KẼ BÀNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ I Mục đích, yêu cầu bài: - Tổ chức cho HS tham quan, học tập vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng với mục đích: + Tìm hiểu đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng nói riêng Quảng Bình nước nói chung + HS biết đa dạng sinh học rừng mang lại vai trò quan trọng môi trường, đời sống sản xuất + Giáo dục cho học sinh có thức bảo vệ đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha - Kẽ Bàng nói riêng đa dạng sinh học nói chung + Phát triển kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, kĩ nghiên cứu, làm việc nhóm thuyết trình nội dung cụ thể, làm phong phú kiến thức trang bị nhà trường II Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: + Biết đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng + Biết vai trò vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng + Sự cần thiết phải bảo vệ đa dạng sinh học đề xuất giải pháp bảo vệ - Kĩ năng: + Quan sát, liên hệ với kiến thức học với kiến thức thực tế + Rèn luyện kĩ hợp tác, giao tiếp… - Thái độ: Yêu quy , trân trọng thiên nhiên, có thức bảo vệ tơn tạo di sản thiên nhiên III Tiến trình học: Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên 49 * Về kế hoạch sở vật chất - Xin y kiến BGH trường, liên hệ với ban quản lí vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng để xin phép tham quan, xin hỗ trợ tình nguyện viên, hướng dẫn viên, cán kiểm lâm - Lập kế hoach tham quan: thời gian, địa điểm, kinh phí, nội dung tham quan… - Chuẩn bị hình ảnh, tư liệu liên qua đên đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng - In ấn tài liệu phục vụ học tập: Phiếu khảo sát, phiếu dành cho hoạt động trước tham quan… *Về kế hoạch học - GV phổ biến nội dung tham quan học tập trước cho HS (tiết sinh hoạt dành 15 phút tiết học trước) - Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm thông tin, tài liệu, vật, tranh ảnh…liên quan đến đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng - Chia nhóm HS phổ biến quy định tham quan học tập b Học sinh - HS chuẩn bị thông tin, tài liệu, vật, tranh ảnh sưu tầm - Hoàn thành phiếu học tập trước tham quan (Phụ lục – phiếu 1) Tổ chức dạy học thực địa a Nội dung - Tìm hiều đa dạng sinh học vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng - Vai trò môi trường đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học b Yêu cầu học sinh - Nắm phương pháp phân tích, tổng hợp thông tin thông qua vật tượng thực tế - Tìm mối liên hệ thực tiễn học lớp, suy luận, phán doán, đề xuất giải pháp bảo vệ đa dạng sinh học từ hoàn cảnh thực tiễn vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng 50 c Tiến trình học Nội dung Chuẩn bị vào địa điểm dạy học thực địa Quan sát, tìm hiểu nghiên cứu loài sinh vật VGQ Nhận xét buổi học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS hƣớng dẫn viên - Giới thiệu khái quát vườn Chấp hành quy định quốc gia Phong Nha – Kẽ lớp VQG Bàng - Nêu số quy định VQG để HS tuân thủ trình tham quan - GV phát phiếu khảo sát - Cá nhân tự khảo sát, - Hướng dẫn cách thực tìm kiếm vật, - Hướng dẫn HS xử lí thơng phát thơng tin tin để hồn thành phiếu để hồn thành phiếu - Tìm kiếm hỗ trọ GV, hướng dẫn viên cần - Nhận xét buổi học - Hoàn thành - Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập phiếu học tập thông tin thu thập - Nêu kế hoạch báo cáo kết thực địa, khuyến khích - Lên kế hoạch chuẩn sáng tạo đa dạng bị báo cáo trình bày váo cáo Phụ lục: PHIẾU ĐIỀU TRA Nội dung Câu hỏi định hƣớng Khái quát VQG Phong Nha – Kẽ - Vị trí VQG Bàng - Năm thành lập - Diện tích Sự đa dạng sinh học - Số lượng lồi động thực vật - Số lồi q Cảnh quan rừng - Có kiểu rừng tự nhiên nào? Tại sao? Vai trò VQG Phong Nha – Kẽ - Đối với môi trường? Bàng - Đối với kinh tế? - Đối với nghiên cứu khoa học? Biện pháp bảo vệ Đề xuất giải pháp bảo vệ đa dạng sinh học 51 PHIẾU ĐIỀU TRA Dựa vào kiến thức học, em cho biết mục đích đời vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng đời vào năm nào? Diện tích vườn bao nhiêu? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Hãy quan sát cho biết kiểu rừng tự nhiên ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Quan sát, tìm hiểu, thu thập thơng tin, cho biết: - Số lượng loài động vật: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Số lượng loài thực vật: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Những loài quy ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Hãy cho biết vai trò vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng - Nghiên cứu khoa học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… - Bảo vệ môi trường: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Phát triển kinh tế - xã hội: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Em đề xuất biện pháp bảo vệ vườn quốc gia Phong Nha – Kẽ Bàng 52 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tổ chức báo cáo kết nghiên cứu: Các nhóm hồn thành báo c kết - Yêu cầu: + Trình bày sản phẩm dười nhiều hình thức khác luận, tiểu phẩm, trưng bày tranh ảnh, mơ hình… + Khuyến khích học sinh liên hệ với sống - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm HẾT 53 MỤC LỤC A DI SẢN VỚI GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC PHỔ THÔNG I NHẬN DẠNG DI SẢN 1 Khái niệm di sản Phân loại di sản II Ý NGHĨA CỦA DI SẢN ĐỐI VỚI DẠY HỌC III NHỮNG DI SẢN THƢỜNG ĐƢỢC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1 Di sản phạm vi nước .1 Di sản địa phương (Quảng Bình) B DẠY HỌC TÍCH CỰC THƠNG QUA DI SẢN I NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC .8 II NGUYÊN TẮC DẠY HỌC GẮN VỚI DI SẢN III CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VỚI DI SẢN Khai thác, sử dụng tài liệu di sản để tiến hành học trường PT Tiến hành dạy học nơi có di sản 10 Sử dụng di sản để tổ chức hoạt động ngoại khóa khác .12 IV VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THƠNG QUA DẠY HỌC DI SẢN 13 V SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN, THIẾT BỊ TRONG DẠY HỌC DI SẢN 13 VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HOC 13 VII VÍ DỤ MINH HỌA 14 Ví dụ 14 Ví dụ 22 Ví dụ 48 54 ... Chƣơng/bài Nội dung Di sản cần sử Hình thức dạy học (trên lớp/ học dụng di sản) GV dự trù kinh phí cho hoạt động sử dụng di sản dạy học sưu tầm sử lý tư liệu; phô tô, in ấn tài liệu; nước uống…... DỤNG CÁC PP DẠY HỌC TÍCH CỰC THƠNG QUA DẠY HỌC DI SẢN - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học theo dự án - Các phương pháp khác (…) V SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN, THIẾT BỊ TRONG DẠY HỌC DI SẢN - Có thể sử. .. tiễn địa phương III Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục với di sản Khai thác, sử dụng tài liệu di sản để tiến hành học trƣờng PT Để tiến hành khai thác tài liệu di sản phục vụ học