So với hệ cơ thú: sánh hệ cơ của người với thú, qua đó nêu rõ những đặc điểm thích nghi với đôi bàn tay lao động sáng tạo có sự phân hóa giữa chi trên và chi dưới GV: treo tranh hình 11.[r]
(1)Tuần: 7; Tiết: 11 Ngày dạy: 26/9/2012 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết: Nêu mối quan hệ và xương hệ vận động Nêu ý nghĩa việc rèn luyện và lao động phát triển bình thường hệ và xương Nêu các biện pháp chống cong vẹo cột sống HS HS hiểu: So sánh xương và hệ người với thú, qua đó nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo( có phân hóa chi trên và chi dưới) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ HS thực được: So sánh phân biệt, khái quát tìm hiểu tiến hóa hệ vận động Tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tiến hóa hệ vận động người so với thú Giải vấn đề xác định cách luyện tập thể thao lao động vừa sức, định xác định thói quen rèn luyện thể thao thường xuyên, lao động vừa sức, làm việc đúng tư Tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, lớp HS thực thành thạo: Quan sát, So sánh hệ vận động người tiến hóa thú Thái độ: Thói quen: Ý thức giữ gìn, bảo vệ và thường xuyên rèn luyện cho xương để có thân hình cân đối Tính cách: Yêu thích môn học II Nội dung học tập: Sự tiến hóa hệ vận động Vệ sinh hệ vận động III Chuẩn bị: GV: Tài liệu liên quan đến tiến hóa hệ vận động HS: Tìm hiểu khác xương người và xương thú, tiến hoá hệ người so với hệ thú IV Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức và kiểm diện: 8A1 8A2 Kiểm tra miệng: * Công phụ thuộc vào các yếu tố nào? Nguyên nhân mỏi (8đ) TL: - Công phụ thuộc vào các yếu tố: Trạng thái thần kinh, nhịp độ lao động, khối lượng vật - Nguyên nhân mỏi cơ: Lượng O cung cấp cho thể thiếu, cung cấp ít, sản phẩm tạo là axit lactic tích tụ đầu độc mỏi * Để chống siêu vẹo cột sống ta cần phải làm gì? ( đ ) TL: Để chống cong vẹo cột sống cần chú ý: + Mang vác hai vai + Tư ngồi học, làm việc ngắn, không nghiêng Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung bài học * Giới thiệu bài:(2’) Con người là ĐV cấp cao thuộc lớp thú nên người và thú có nhiều đặc điểm chung bên cạnh đó có đặc điểm mà người tiến hoá Vậy tiến hoá nào thì chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động 1: Sự tiến hoá xương người so với xương I/ Sự tiến hóa xương người so thú(12’) với xương thú: Mục tiêu: Nêu mối quan hệ xương hệ vận động So sánh xương người với thú, qua đó nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng GV: Treo tranh hình 11.1, 11.2, 11.3 v giới thiệu sơ lược (2) Hướng dẫn HS quan sát khác xương người và xương thú yêu cầu HS thảo luận (3’) hoàn thành bảng 11 SGK/ 38 HS: Thảo luận nhóm phút ( nhóm 1-2 : phần xương đầu ; nhóm 3- phần xương thân; nhóm 5- phần xương chi ) làm bài tập phần lệnh SGK/37, 38 thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, treo bảng kiến thức chuẩn cho HS sửa chữa rút kết luận GV: Yêu cầu HS dựa vào kết bảng 11 trả lời câu hỏi: - Những đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng và lao động? HS: dựa vào nội dung bảng 11 trả lời câu hỏi cần nêu được: - Cột sống có chỗ cong để giảm lực tác dụng - Lồng ngực nở sang bên - Xương chậu nở rộng để nâng đỡ nội quan - Xương khoẻ giúp di chuyển và nâng đỡ - Xương bàn chân hình vòm giúp phân tán lực, giảm ma sát, di chuyển nhanh LH : Trong thực tế có người di chuyển nhanh, có người di chuyển chậm? Vì vậy? (Những người di chuyển chậm mắt chứng bệnh bàn chân bẹt, xương bàn chân nằm ngang trên mặt phẳng, không còn hình vòm lại chậm chạp MR: Vì hoạt động xương hàm người không linh hoạt xương hàm thú ?( Vì người ăn thức ăn chín, thú ăn thức ăn sống ) Các phần so sánh Tỉ lệ sọ/mặt Lồi cằm x.mặt Cột sống Lồng ngực Xương chậu Xương đùi X.bàn chân X gót Người Thú Lớn Phát triển Nhỏ Không có Cong chỗ Nở sang bên Nở rộng vòng cung Nở theo chiều lưng - bụng Hẹp Phát Bình thường triển, khoẻ Hình vòm Hình phẳng Lớn,phát Nhỏ triển phía sau * Đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng : - Cột sống có chỗ cong giảm lực tác dụng - Xương chậu lớn để nâng đỡ nội quan - Xương bàn chân hình vòm phân tán lực, giảm ma sát, di chuyển nhanh - Xương gót lớn chịu lực, di Hoạt động 2: Tìm hiểu tiến hoá hệ người so với chuyển nhanh hệ thú(10’) II/ Sự tiến hóa hệ người so Mục tiêu: Nêu mối quan hệ hệ vận động So với hệ thú: sánh hệ người với thú, qua đó nêu rõ đặc điểm thích nghi với đôi bàn tay lao động sáng tạo( có phân hóa chi trên và chi dưới) GV: treo tranh hình 11.4 giới thiệu sơ lược, và cho HS quan sát - Cơ tay phân hoá thành nhiều nhóm hình kết hợp nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi sau: riêng biệt, cử động ngón cái - Hệ người tiến hoá đặc điểm nào? Điều này có cằm nắm công cụ lao động ý nghĩa gì ? - Cơ nét mặt phân hoá biểu tình HS: Quan sát hình kết hợp nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi cần cảm nêu được: - Cơ vận động lưỡi phát triển - Cơ tay phân hoá thành nhiều nhóm giúp tay cử động linh hoạt tiếng nói cầm nắm công cụ lao động - Cơ chân lớn khoẻ giúp chân cử động gập dũi Ngoài ra: - Cơ nét mặt phân hoá biểu tình cảm - Cơ vận động lưỡi phát triển tiếng nói - Nêu đặc điểm hệ thích nghi với việc cằm nắm công cụ lao động ?( Cơ tay phân hoá, vận động ngón tay) GV: Nhận xét chốt lại ý chính LH: Vì người ta nói nụ cười mười thang thuốc bổ? ( Khi cười vùng quanh ổ miệng co biểu trạng thái thoải mái tinh thần Cũng vì lẻ đó cười có tác dụng chữa bệnh, cười làm (3) cho hoạt động tim, phổi, gan hoạt động khoẻ hơn, chống ngủ, đẩy lùi bớt đau Hoạt động 4: Tìm hiểu các phương pháp vệ sinh cho hệ vận III/ Vệ sinh hệ vận động: động(10’) Mục tiêu: Nêu ý nghĩa việc rèn luyện và lao động phát triển bình thường hệ và xương Các biện pháp chống * Để hệ phát triển cân đối, xương chắn, khoẻ mạnh, ta cần cong vẹo cột sống HS GV: Treo tranh phóng to hình 11.5 yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phải : - Có chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lệnh SGK trang 39 - Thường xuyên tập TDTT (tăng thể GV Gợi ý : tích cơ, tăng lực co và làm việc - Khi tham gia giao thông phải thực ntn? dẻo dai, xương thêm cứng, phát triển - Chế độ ăn uống ntn? cân đối) - Rèn luyện thân thể, tập TDT nào? HS: Quan sát H 11.5, dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời các câu - Tắm nắng vào buổi sáng hỏi phần lệnh sgk/39 HS cần nêu được: - Ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng ( MK, VTM: A,D,C góp * Các biện pháp chống cong vẹo cột sống: phần cho tạo xương - Lao động vừa sức, khoa học - Tắm nắng tổng hợp VTM D cho tạo xương - Ngồi học đúng tư - Lao động và tập TDTT đặn, vừa sức - Thực nghiêm chỉnh luật giao thông tham gia giao thông - Mang vác hai bên - Ngồi học đúng tư thế, không mang vác quá nặng để chống cong vẹo cột sống GV: nhận xét sữa sai vào yêu cầu HS rút kết luận: GD: Là học sinh em phải làm gì tham gia giao thông để bảo vệ xương? Và chống cong vẹo cột sống? GDHN: Học kiến thức bài này hướng cho các em sau này chọn nghề gì? (học ngành y, làm vận động viên TT chuyên nghiệp) Tổng kết: * Đánh dấu vào câu lựa chọn đúng các câu sau : Đặc điểm xương, hệ người thích nghi với tư đứng thẳng lao động: a Cột sống cong chỗ, xương chậu nở, lồng ngực nở sang bên b Cơ tayphân hóa, ngón cái đối diện với ngón còn lại c Xương chân lớn, bàn chân hình vòm, xương gót phát triển d Cả a,b,c @ TL: d * Để chống cong vẹo cột sống và xương phát triển cân đối ta phải làm gì? @ TL: Không mang vác nặng, ngồi học đúng tư thế, tham gia giao thong đúng luật, tập TDTT… Hướng dẫn học tập: @ Đối với bài học tiết học này: Học bài Trả lời câu hỏi SGK Đọc thêm mục : Em có biết @ Đối với bài học tiết học tiếp theo: TH : Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương” Đọc trước nội dung bài + Mỗi nhóm chuẩn bị nẹp gỗ dài 30 cm và2 nẹp dài 40 cm, rộng – cm Dày chừng 0.6 – cm + Bốn cuộn băng y tế, cuộn dài 2m Nếu không thì thay cuộn vải ( xé vải thành các dải rộng – 5cm, khâu lại thành băng dài 2m ) + Bốn miếng vải sạch, kích thước 20 x 40 cm, thay gạc y tế V Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………… (4)