- Yêu cầu của đề văn tự sự được thể hiện qua những lời văn được diễn đạt trong đề để xác định nội dung tự sự, ¶ Liên hệ GDHS ý thức tìm hiểu kĩ đề bài trứớc cách thức trình bày.. àHñ3:Hö[r]
(1)Baøi - Tieát:13 Tuần :4 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM - Truyền thuyết ( Tự học có hướng dẫn) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Giúp HS: - Hiểu nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm, truyền thuyết địa danh - Biết cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn 1.2:Kó naêng: Reøn kó naêng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện 1.3:Thái độ: - GD HS ý thức tự hào Hồ Gươm, quê hương đất nước và truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta Troïng taâm : Noäi dung, ngheä thuaät, yù nghóa vaên baûn Chuaån bò: Giaùo vieân: Tranh veà Hoà Göôm Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu trướùc nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện Tieán trình: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2:Kieåm tra mieäng: Caâu 1: Keå toùm taét truyeän “Sôn Tinh Thuûy Tinh” (8ñ) Câu 2: Truyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” phản ánh thực và ước mơ người Vieät Coå coâng cuoäc gì? ( 2ñ) A.Dựng nước C Đấu tranh chống thiên tai B Giữ nước D Xây dựng văn hóa dân tộc Caâu 3: Neâu yù nghóa cuûa truyeän “Sôn Tinh Thuûy Tinh”?( 8ñ) ° Giải thích tượng lũ lụt; mong ước chiến thắng thiên tai; suy tôn, ca ngợi công lao cuûa caùc vua Huøng Câu 4: Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị gì? ( 2đ) ° Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện ¶ Nhaän xeùt, chaám ñieåm 4.3/ Bài Hoạt động thầy, trò Noäi dung baøi hoïc (2) àHđ1: Vào bài: Hồ Gươm, ngoài ý nghĩa là danh lam thaéng caûnh coøn coù yù nghóa vaên hoùa Hôm nay, chúng ta hiểu rõ điều đó qua văn ”Sự tích Hồ Gươm àHđ2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn ¶ GV hướng dẫn HS nắm số ý chính taùc giaû, taùc phaåm: - Lê Lợi là linh hồn kháng chiến vẻ vang cuûa nhaân daân ta choáng giaëc Minh xaâm lược Thế kỉ thứ 15 - Truyền thuyết địa danh: loại truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh - Sự tích Hồ Gươm là truyền thuyết tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm và Lê Lợi à Hđ3:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn ¶ GV hướng dẫn HS tập trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn Vì đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần? I/Đọc-hiểu văn bản: II/Tìm hieåu vaên baûn: Đức Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần: - Vì khoâng muoán chaùu phaûi soáng mãi ách đô hộ kẻ thù ° Giặc Minh đô hộ nước ta, làm nhiều điều bạo ngược, nhân dân ta căm ghét đến tận xương tủy Buổi đầu, lực nghĩa quân yếu nhieàu laàn bò thua Lê Lợi đã nhận gươm thần nào? Caùch Laïc Long Quaân cho nghiaõ quaân Lam Sơn và Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì ? 2.YÙù nghiaõ cuûa caùch Laïc Long Quaân cho mượn göôm: - Khả cứu nước khắp nơi °Chàng đánh cá Lê Thận bắt lưỡi gươm nước Chủ tướng Lê Lợi trên đường bị giặc ñuoåi thaáy chuoâi göôm naïm ngoïc treân cây đa, tra vào vừa in Chỉ sức mạnh gươm thần đối vớùi nghóa quaân Taây Sôn? Cảnh đòi và trả gươm diễn nào? °Đánh đuổi giặc xong Lê Lợi ngự thuyền treân hoà Taû Voïng, Ruøa Vaøng noåi leân, xin laïi göôm… Sức mạnh gươm thần: - Tung hoành khắp các trận địa, đánh tan quân xâm lược Caûnh traû göôm: (3) Qua đó, em thấy nội dung truyện nói ñieàu gì? °Long quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần để đánh giặc: + Hoàn cảnh giặc minh xâm lược nước ta + Gươm thần trao cho quân khởi nghĩa, phận gươm thần trao cho đại diện nghĩa quân Lam Sơn: Lê Lợi thấy aùnh saùng cuûa chuoâi göôm naïm ngoïc coù khaéc chữ “Thuận Thiên” trên cây đa bị giặc đuổi; Lê Thuận bặt lưỡi gươm nước - Nguồn gốc lịch sử địa danh hồ Hoàn Kieám: + Hoàn cảnh đất nước bình trở lại, nhà vua ngự trên thuyền rồng hồ Hoàn Kiếm + Rùa vàng đòi lại gươm báu Truyeän coù neùt gì ñaëc saéc veà ngheä thuaät? Truyện “Sự tích Hồ Gươm”có ý nghĩa gì? ¶ GD HS ý thức tự hào Hồ Gươm, quê hương đất nước và truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta Em biết truyền thuyết nào nước ta có hình ảnh Rùa Vàng? Tượng trưng cho và caùi gì? °An Dương Vương (Thần Kim Quy), tượng tröng cho khí thieâng, toå tieân, soâng nuùi, tö tưởng, tình cảm, trí tuệ nhân dân… Ngheä thuaät: - Sử dụng số hình ảnh chi tiết kì aûo giaøu yù nghóa nhö göôm thaàn Ruøa Vaøng (mang ý nghĩa tượng trưng cho khí thiêng hồn thiêng sông núi, tổ tiên, tư tưởng, tình cảm và trí tuệ, sức mạnh chính nghóa cuûa nhaân daân) YÙ nghóa vaên baûn: - Ca ngợi kháng chiến chính nghóa và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn - Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kieám, thể khaùt vọng hoøa bình cuûa daân toäc ta (4) àHđ3:Hướng dẫn HS luyện tập ¶ Hướng dẫn HS làm bài tập 2, 3, °Câu 2: Làm để thể tính III/ Luyeän taäp: Baøi 2: chất toàn dân trên lòng nhân dân ta khaùng chieán °Câu 3: Nếu trả gươm Thanh Hóa thì ý nghĩa truyền thuyết bị giới hạn.Vì lúc này Lê Lợi đã kinh thành Thăng Long, thủ đô tuợng trưng cho nước Việc trả gươm thành Thăng Long thể tư tưởng yêu hòa bình, tinh thần cảnh giác nước, dân toäc Baøi 3: 4.4:Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûng coá : Câu 1: Văn ” Sự tích hồ Gươm” cho em biết điều gì? l Chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặêc Minh Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm… Câu 2: Nêu suy nghĩ em truyện “ Sự tích Hồ Gươm”? l HS neâu GV nhaän xeùt Câu 3: Gươm thần mà Long Quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? A Sức mạnh thần linh B Sức mạnh Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn C Sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm D Sức mạnh đoàn kết nhân dân Câu 4: Việc trả gươm cho Long Quân Lê Lợi có ý nghĩa gì? A Muốn sống bình cho đất nước B Không muốn nợ nần C Không cần đến gươm D.Lê Lợi đã tìm chủ nhân đích thực gươm thần ¶ Nhaän xeùt Chaám ñieåm ¶ GD HS ý thức tự hào truyền thống đánh giặc cứu nước dân tộc 4.5:Hướng dẫn học sinh tự học: à Đối với bài học tiết này: - Đọc kĩ truyện, nhớ các việc chính, tập đọc diễn cảm và kể lại truyện lời văn cuûa mình - Phân tích ý nghĩa vài chi tiết tưởng tượng truyện - Söu taàm caùc baøi vieát veà hoà Göôm - Sưu tập các tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Hoïc thuoäc phaàn baøi ghi à Đối với bài học tiết sau: (5) - Xem, chuẩn bị bài ” Chủ đề và dàn bài bài văn tự sự” Tìm hiểu kĩ phần I: Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Baøi - Tieát:14 Tuaàn CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ 1/Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Giúp HS: - Hiểu yêu cầu thống chủ đề văn tự - Biết biểu mối quan hệ chủ đề, việc bài văn tự - nhớ bố cục bài văn tự 1.2:Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng: lTìm chủ đề, làm dàn bài và viết phần Mở bài cho bài văn tự 1.3:Thái độ: GDHS ý thức tầm quan trọng chủ đề và dàn bài văn tự Trọng tâm : Chủ đề và dàn bài bài văn tự Chuaån bò: Giáo viên: Dàn bài bài văn tự Học sinh: Đọc, tìm hiểu trước phần I: Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự Tieán trình: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2:Kieåm tra mieäng: Câu 1: Nêu đặc điểm việc văn tự sự? (4đ) ° Sự việc xảy thời gian, địa điểm, nhân vật cụ thể, có nguyên nhân, diễn biến, kết Sắp xếp theo thứ tự… Câu 2: Trình bày đặc điểm nhân vật văn tự sự? (4đ) °: Là kẻ thực các việc thể văn Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu thể tư tưởng văn bản, nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động Nhân vật thể qua: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm… Câu 3: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (6) Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự ¶ Nhaän xeùt Chaám ñieåm 4.3.Bài mới: Hoạt đông thầy, trò Noäi dung baøi hoïc à Hoạt động 1: Vào bài: Có thể nói chủ đề và dàn bài là xương sống bài văn Để hiểu rõ hôn veà hai noäi dung naøy, hoâm nay, chuùng ta cuøng vào tìm hiểu bài ” Chủ đề và dàn bài bài văn tự sự” àHoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chủ đề và I/Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự : dàn bài bài văn tự 1.Đọc và tìm hiểu bài văn: ¶Gọi HS đọc bài văn Sự việc chính phần thân bài là gì? °Thái độ hết lòng cứu giúp người bệnh Tuệ Tónh, khoâng phaân bieät sang heøn, beänh nguy hieåm cứu trước, không ham tiền bạc, không sợ uy quyeàn Sự việc này là ý chính hay ý phụ văn °Ý chính -> gọi là chủ đề Theo em, chủ đề bài này thể chủ yếu lời nào? °Hết lòng yêu thương, cứu giúp người bệnh, người ta giúp…ơn huệ Em hãy lựa chọn ba nhan đề tự đặt nhan đề cho phù hợp với bài văn? Cho biết vì em chọn nhan đề ấy? °Cả ba nhan đề thích hợp sắc thái khaùc - Nhan đề khác: Lương tâm thầy thuốc; Hết lòng vì người bệnh… Vậy theo em chủ đề là gì? ¶ Gọi HS đọc ý ghi nhớ văn Giữa chủ đề và việc có mối quan hệ naøo? Chủ đề thể nào bài - Chủ đề là vấn để chủ yếu mà bài văn muốn nói đến - Chủ đề và việc có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: việc thể chủ đề, chủ đề thấm việc, … - Chủ đề bài văn tự thể qua (7) văn tự sự? Baøi vaên treân goàm coù maáy phaàn? Nhiệm vụ phần mở bài phần làm gì? thống nhan đề, lời kể, nhân vật, việc, ° Giới thiệu chung nhân vật Tuệ Tĩnh và vieäc Thaân baøi coù nhieäm vuï gì? °Kể diễn biến việc chữa bệnh Tuệ Tónh Keát baøi coù nhieäm vuï laøm gì? ° Kể kết cục việc Vậy dàn bài văn tự có bố cục phần? Nhieäm vuï cuûa moãi phaàn laø gì? - Dàn bài bài văn tự thường gồm có ba phaàn: + Mở bài giới thiệu chung vềà nhân vật và việc + Thân bài kể diễn biến việc + Kết bài kể kết cục việc ¶ Gọi HS đọc toàn ghi nhớ SGK / 45 ¶ GDHS ý thức tầm quan trọng chủ đề và dàn bài văn tự II / Luyeän taäp àHđ3:Hướng dẫn HS luyện tập Baøi 1: ¶ Gọi HS đocï truyện ”Phần thưởng” a / Biểu dương tính trung thực, thẳng Chủ đề câu truyện này nhằm biểu duơng và thắn người nông dân chế giễu điều gì? Gạch chân câu thể - Cheá gieãu thoùi tham lam, chuyeân aên hoái việc đó loä cuûa boïn quan laïi: ¶Cho HS thaûo luaän nhoùm 5’ ¶ Gọi đại diện trình bày, nhận xét Chæ phaàn MB,TB, KB truyeän treân? Truyện này với truyện Tuệ Tĩnh có gì giống bố cục và khác chủ đề? °Giống nhau: kể theo thời gian, có phần - Kết bài hai hay Sự việc truyện có kịch tính, có bất ngờ °Khác nhau: MB: Bài Tuệ Tĩnh nói chủ đề phần MB - Bài “Phần thưởng” giớùi thiệu tình huống, - “Xin bệ hạ…cho người 25 roi” b/ MB: Một người…vua; TB: Các câu KB: caâu cuoái (8) chủ đề toát lên từ toàn nội dung truyện Sự việc phần thân bài thú vị chỗ nào? d/ Lời cầu xin phần thưởng lạ lùng, kết thúc bất ngờ Nói lên thông minh, hóm hỉnh người nông dân Đọc lại truyện “ Sơn…Tinh”và”Sự…Gươm” Em Baøi 2: haõy nhaän xeùt veà caùch MB, KB cuûa hai truyeän? - MB:“Sôn…Tinh”:Neâu tình huoáng ”Sự…Gươm”:Nêu tình dẫn giaûi daøi - KB:“Sơn…Tinh”: Nêu việc tiếp diễn ”Sự…Gươm”: Nêu việc kết thúc 4.4:Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûng coá : Câu 1: Em hiểu chủ đề là gì? A Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn B Là đoạn văn quan trọng văn C Là tư tưởng, quan điểm tác giả thể văn D Là nội dung cần làm sáng tỏ văn Câu 2: Bài văn tự có dàn bài nào? l phần: MB:Giới thiệu nhân vật, việc TB: Keå dieãn bieán ¶ GD HS ý thức vai trò chủ đề và dàn bài văn tự 4.5:Hướng dẫn học sinh tự học: à Đối với bài học tiết này: - Hoïc thuoäc phaàn baøi ghi - Đọc thêm bài ”Những cách mở bài bài văn kể chuyện” - Xác định chủ đề và dàn ý truyện dân gian đã học à Đối với bài học tiết sau: - Đọc, tìm hiểu phần I, tóm tắt yêu cầu phần II bài “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự” Chuẩn bị giấy để làm bài TLV số Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (9) Baøi - Tieát:15, 16 Tuaàn : TÌM HIỂU ĐỀ VAØ CÁCH LAØM BAØI VĂN TỰ SỰ 1/Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Giúp HS: - Hiểu cấu trúc yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ diễn đạt chủ đề ) - Biết tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm bài văn tự - Nhớ để lập ý và lập dàn ý 1.2:Kó naêng: Reøn cho HS kó naêng : - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận các yêu cầu đề và cách làm bài văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn mình để viêt bài văn tự 1.3:Thái độ: - GDHS ý thức tầm quan trọng tìm hiểu đề và lập dàn bài trước viết bài vaên Trọng tâm : Cách làm bài văn tự Chuaån bò: Giáo viên: Một số đề văn tự hay, bảng phụ ghi các đề bài Học sinh: Đọc, tìm hiểu các đề văn tự sự; tìm hiểu chủ đề và cách làm bài bài văn tự Tieán trình: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2:Kieåm tra mieäng: Câu 1: Chủ đề là gì? Cho biết chủ đề bài “ Phần thưởng”? (4đ) ° Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn Biểu dương thật thà người nông dân, chế giễu thói tham lam tên quan Câu 2: Bài văn tự có dàn bài nào?(4đ) ° phần: MB: Giới thiệu chung nhân vật, việc TB: Kể diến việc; KB: Nêu kết cục việc Câu 3: Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị gì? ( 2đ) Tìm hiểu các đề văn tự sự; tìm hiểu chủ đề và cách làm bài bài văn tự ¶ Nhaän xeùt, chaám ñieåm 4.3.Bài mới: Hoạt độâng thầy, trò à Hđ1 : Vào bài: Đề bài văn tự thường có Noäi dung baøi hoïc (10) dạng nào, cách làm kiểu bài này sao? Hoâm nay, chuùng ta cuøng ñi vaøo tìm hieåu bài ”Tìm hiểu đề bài và cách làm bài văn tự sự” àHđ2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự ¶GV có thể ghi đề vào bảng phu ï(hoặc ghi baûng) treo baûng Lời văn đề (1) nêu yêu cầu gì? Những chữ nào đề cho em biết điều đó? I/ Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sư:ï 1.Đề, tìm hiểu đề văn tự sự: °Kể chuyện em thích lời văn em Ở đề 1, em phải chú ý điều gì để làm đúng yêu cầu đề văn? °Chú ý lời văn, câu, chữ đề Các đề 4, 5, có phải là đề tự tự không? °Đề tự vì yêu cầu có việc; có chuyện ngày thơ ấu… cần lưu ý cách diễn đạt Từ trọng tâm đề trên là từ nào? Hãy gạch chân và cho biết đề yêu cầu điều gì? °Từ trọng tâm đề là từ “thơ ấu”, đề(4)”:sinh nhật”, đề(5):”đổi mới”, đề(6):”lớn” Cần lưu ý đến trọng tâm đề Trong các đề trên, đề nào nghiêng kể việc, đề nào kể người, đề nào nghiêng tường thuật? °Đề(1):Kể việc Đề(2):Kể người Đề(3), (4), (5):Tường thuật lại việc Đề(6): Cảm nghĩ người Để biết vấn đề trên em cần phải laøm gì? °Tìm hiểu kĩ đề bài Tìm hiểu kĩ đề bài trước làm giúp cho em ñieàu gì? °Làm đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề Qua phần tìm hiểu ví dụ, em thấy các đề văn tự thường có cấu trúc nào? - Cấu trúc đề: đề văn tự có thể diễn đạt nhiều dạng: + Đề yêu cầu tường thuật kể chuyện (11) + Đề nêu đề tài câu Đề văn tự phải đảm bảo yêu cầu gì? chuyeän - Yêu cầu đề văn tự thể qua lời văn diễn đạt đề (để xác định nội dung tự sự, ¶ Liên hệ GDHS ý thức tìm hiểu kĩ đề bài trứớc cách thức trình bày) laøm àHñ3:Höông daãn HS tìm hieåu caùch laøm baøi vaên 2.Cách làm bài văn tự sự: tự ¶ GV gọi HS đọc đề phần Muốn làm đề này, trước hết em phải làm a.Tìm hiểu đề: gì? Đề đã nêu yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? °Kể chuyện em thích lời văn em Sau đã nắm yêu cầu đề em cần làm gì trước lập dàn ý? Laäp yù nghóa laø laøm gì? ° Xác định nội dung cần viết bài làm đúng với yêu cầu đề Sau đã tìm ý cho bài văn bước em seõ laøm gì? Laäp daøn yù laø laøm gì? ¶ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK / 48 ¶ GD HS ý thức lập dàn ý trước làm văn Tieát 2: àHđ4:Hướng dẫn HS luyện tập Thực các bước cầøn làm viết bài văn tự cho đề bài “ Kể câu chuyện em thích lời văn em” °Có bước GV hướng dẫn HS cách làm Em hiểu nào là viết lời văn em? ° Tự mình viết lời văn củøa mình, không cheùp y nguyeân truyeän coù saùch ¶ Hướng dẫn HS viết đọan mở đầu và đoạn kết thúc Có nhiều cách diễn đạt phần mở đầu khác GV có thể giới thiệu cách diễn đạt b.Laäp yù: - Laäp yù vaø xaùc ñònh noäi dung seõ vieát theo yêu cầu đề chủ yếu là xác định: nhân vật việc diễn biền kết quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän c.Laäp daøn yù: - Lập dàn ý là xếp việc theo chuỗi trình tự để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết II/ Luyeän taäp: (12) SGV / 97 Các cách diễn đạt trên khác naøo? °a/ Giới thiệu người anh hùng b/ Nói đếân chú bé lạ c/ Nói tới biến đổi d/ Nói tới nhân vật mà biết ¶ Laäp daøn yù cho caâu chuyeän em keå ¶ Ví duï laäp daøn yù cho truyeän Thaùnh Gioùng ¶ Goïi vaøi HS trình baøy daøn baøi cuûa mình cho lớp cùng nghe ¶ Nhaän xeùt Daøn yù: a/ MB: Giới thiệu nhân vật Thánh Gioùng b/ TB: - Gioùng baûo vua reøn cho aùo saét, roi sắt, ngựa sắt - Gióng ăn khỏe, lớn nhanh - Khi áo sắt, roi sắt, ngựa sắt mang đến Gióng vươn vai thành tráng sĩ, cưỡi ngựa, cầm roi trận - Gioùng xoâng traän gieát giaëc - Thắng giặc cởi áo giáp bỏ lại bay trời c/ KB: Kết thúc việc 4.4:Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûng coá : Câu 1: Nêu các bước làm bài văn tự sự? l Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc lại và sửa chữa Câu 2: Theo em bước trên bước nào quan trọng hơn? Vì sao? l: Tìm hiểu đề, lập dàn ý 4.5:Hướng dẫn học sinh tự học: à Đối với bài học tiết này: - Hoïc thuoäc phaàn baøi ghi - Tìm hiểu đề, lập dàn ý viết thành đề văn tự à Đối với bài học tiết sau: Chuẩn bị bài tiết sau: Tìm hiểu kĩ đặc điểm văn tự sự, cách làm bài văn tự sựđể chuẩn bị cho Tiết 17,18 : Viết bài TLV số Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: (13) - Phöông phaùp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: (14)