Phân tích 42 bài văn trong chương trình ngữ văn 9 bùi thức phước

BÙI THỨC PHƯỚC Pbân Tích DOT C©G Ha BAI VAN TRONG CHIÍONG TRlNH NGU VĂN NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI BÙI THỨC PHƯỚC(Biên soạn) PHÂN TÍCH 42 BÀI VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH (Tái lẩn thứ nhất) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 16 Hàng Chuối - Hai Bà Trưng - Hà Nội Điện thoại: Biên tập - Chê bản: (04) 39714896 Hành chinh: (04) 39714899; Tổng Biên tập: (04) 39714897; Fax: (04)39714899 *** Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc: PHÙNG QUỐC BẢO Tổng biên tập: PHẠM THỊ TRÂM Biên tập: Sủa bài: Chế bản: TUYẾT HẠNH THÁI VÀN Nhà sách HỒNG ÂN Trình bày bìa: VỎ THỊ THỪA Thực liên kết: Nhà sách HổNG ÂN SÁCH LIÊN KẾT PHÂN TÍCH 42 BÀI VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VÁN Mã số: 2L - 521ĐH2010 In 1.000 cuốn, khổ 16 X 24cm Công ti TNHH In Bao Bì Phong Tân - TP Hồ Chí Minh Số xuất bản: 1096 - 2010/CXB/04 - 203/ĐHQGHN, ngày 08/11/2010 Quyết định xuất số: 519LK-XH/QĐ - NXBĐHQGHN In xong nộp lưu chiểu quý I năm 2011 Thay Lờí Tựa £2^ au bao neìm giáng dạy Vein Clip phố themg, sau bao lần dự C*_Jcheì'm mon Vein (ì kì thi Trung học cef sơ chúng tơi có nhận xét chung: Dù dược thầy gidng day tận tâm, dù dược luyện teip chuyên cần, teip trung nghe gieíng , em vần khàng hiếu hết nại dung, phong cách diễn đạt dế có dược cám xúc tốt học thơ, mọt truyện ngein Nguyên let lưựng q nhiều thời gian tìm hiểu nên việc học vãn trở thành công việc “chạy đua", đen phó hem lù tìm hiếu ý sâu xa, thấm mỹ có tác phẩm; học hời heft, xong quên Từ thực trạng ấy, chúng ten biên soạn tập sách móng Phân tích 42 vein sách Ngữ Vần lefp Men pheĩn tích dược viết ĩhee) trình tự: - Hướng dẫn tồng quát - Nhập dề, Phân tích, Kết luận Trong q trình phân tích có dần chứng, bàn luận mẽ'f rộng để cung Clip thêm kiến thức vein học, đời sống xã hội che) học sinh Ngoài việc cung cấp, mef rộng kiến thức văn học, teip sach giúp cáe' em hoc sinh quen thuộc hem loại phàn tích me}t tác phẩm vần học chương trình Tập làm vãn le'fp 9, trả left cau hoi men vân sách giáo khoa Muốn sử dụng tốt tập sách mong này, tha thiết mong em đọc thật kĩ vein, phần tiêu dẫn giai sách giáo khoa, sau me'fi đọc viết tập sách Dù da co gang, có the khơng tránh khói diều thiêu sót, kính mong bậc thức gid, quý đồng nghiệp góp ý dế lần tái bấn, ưeic sách hồn hao, có tác dụng tốt việc học văn he;c sinh nhiều lum Thành thật cám efn quý vị, thân chúc em học sinh thành còng việc học tập Soạn giả (L) PHONG CÁCH HÔ CHÍ MINH LÊ ANH TRÀ Hưởng dẫn Bài văn nghị luận xã hội, giải thích chứng minh lối sống giản dị nhưn[ cao lãnh tụ biết kết hợp hài hịa đẹp văn hóa truyềr thơng với tinh hoa văn hóa nhân loại * Hằng năm, vào ngày 19-5 2-9, người có dịp nhìn lại hình ảnh lãnh tụ trị Hồ Chí Minh phương tiện thơng tin đại chúng Năm 1990, Viện Văn hóa xuất bản, Hà Nội cho in phát hành sách Hồ Chí Minh Văn hóa Việt Nam, có viết Tiến sĩ Lê Anh Trà Viết ca ngợi chung lãnh tụ khơng khó, viết đặc tính dó lãnh tụ khơng dễ chút Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh tụ da tài Tài trị quân xuyên suốt nghiệp đâi tranh nắm giữ quyền; tài lí luận qua Tun ngơn Dộc lập\ tài viếi truyện, làm thơ, bật tài tổng hợp tinh hoa văn hóa để xác lập phong cách sống riêng mình: Phong cách Hồ Chí Minh\ Tiến Lê Anh Trà nghiên cứu viết điều ây từ đời Chủ lịch Hồ Chí Minh phép diễn dịch quy nạp Trước hết Tiên sĩ xác định đề tài cách khái quát rõ ràng: Phong cách Hồ Ch Minh khơng điều khác Nhưng phong cách gì? Đó dáng vẻ riêng, nét riêng, lề lối làư việc, ứng xử riêng người hay tầng kíp đó; nói gọn lố sống riêng người Cụ thể viết Lè Anh Trà lố sống Chủ tịch Hồ Chí Minh Lốì sống riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh đâu? Từ “cuộc dời đầy truân chuyên mình” Cái gian nan, vất vả Người khơnị giống gian nan, khó nhọc chuyện áo cơm người bình thường, mì nỗi truân chuyên người mang hồn dân tộc tìm đường cứu nước mang “cái gốc văn hóa khơng lay chuyến Người”, ỏ thầy giác Nguyễn Tất Thành thực chí nguyện từ bến Nhí Rồng Từ ấy, Dời bồi tàu lênh đênh theo sóng bể Người hỏi khắp bóng cờ châu Mỹ, châu Phi Những đất tự do, trời nò lệ Những dường cách mạng dang tìm di CHẾ LAN VIÊN (Người tìm hình nước) ■‘Cái gốc văn hóa" Người động ham học hỏi “Người dã ghé lại nhiều hai cáng, dã thăm nước châu Phi châu Á, châu Mỹ Người dã sống dài ngày Pháp, Anh” "Sông dài ngày lây để sống? Thì “Người làm nhiều nghề" từ lao công xúc tuyết Luân Đôn cho tời thợ chụp ảnh Paris không phái dể làm giàu, mà đế “am hiểu dân tộc nhân dân thê giài", dể “học hói, tìm hiếu văn hóa nghệ thuật" “tiếp thu dẹp hay dồng thời với việc phê phán tiêu cực nghĩa tư bân" Lê Anh Trà nêu điều ây để chứng minh tính động, ham học hỏi, phê phán tiêu cực từ thực tê nơi mà Người sống, chịu bao "truân chuyên" để đạt đưực kết “Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Nga, Hoa, ", “khá uyên thâm” kiến thức văn hóa, nghệ thuật Và người đọc nhận đoạn văn nghị luận viết theo phép diễn dịch Lê Anh Trà mạch lạc, chặt chẽ, khơng đề cập đến tính ham học hỏi, động mà khơi gợi cho đọc nghĩ khả sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh Ây Ngươi “nhào nặn" kết vơi gốc văn hóa dân tộc “để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, dồng thời ” Đổ chứng minh cho nhận xét này, Lê Anh Trà dã so sánh đối chiếu điều kiện ăn, lãnh tụ lịch sử Việt Nam thê giới với lối sống cùa Chủ tịch Hồ Chí Minh, nơi Người “lấy nhà sàn nho gỗ bên cạnh ao lùm “cung điện” mình”, đồ đạc để làm việc ngủ “rất mộc mạc d(fn sơ”, trang phục “bộ áo quần bà ba nâu, áo trân thủ, dôi dép lốp”, thức ăn uống “cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muôi, cháo hoa” Chắc chắn lối sống dó khác, khác vơi lối sống vị vua chúa ngày xưa, khác vơi vị vua, tổng thống khắp giới Nhưng tiếp xúc với Người khung cảnh đơn sơ, giản dị ây người ta lại thây Người cung cách “rất mới, đại” Tại thế? Là nhờ vốn ngoại ngữ nên Ngươi dễ dàng cập nhật kiến thức; nhờ uyên thâm kiến thức văn hóa nghệ thuật khiến Người tiếp xúc, ứng xử cách tự nhiên vơi giai tầng xã hội Và tất đặc tính tốt đẹp ây dã Lê Anh Trà phân tích, so sánh đối chiếu quy nạp lại cách cô đọng, đầy ý nghĩa: Phong cách Hồ Chí Minh Có lẽ ngương mộ “nhân cách Việt Nam , mài, đại’’ nên viết Lê Anh Trà so sánh Người “một vị tiên” truyện thần thoại, nghĩ Người nghĩ đến “các vị hiền triết Nguyễn Trãi Côn Sơn hay Nguyễn Bỉnh Khiêm quê nhà vơi thú quê đức: “Thu ăn măng trúc, dơng ăn giá BÙI THỨC PHƯĨC - Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao " Đúng nghi về, so sánh dôi chiêu mang ý nghĩa nhắc nhơ đạo đức “một quan niệm thẩm mỹ sống”, "một cách di dương tinh thần” “hồn tồn khơng phai dể "than thánh hóa” Tóm lại, vơi lơi văn sáng, ngắn gọn, dẫn chứng cụ thể rõ ràng, cách lập luận diễn dịch quy nạp chặt chẽ, Lê Anh Trà giúp đọc thấy rõ giá trị phong cách sống Hồ Chí Minh để thêm lòng tin học tập làm theo gương Người @ ĐẤU TRANH CHO MỘT THÊ GIỚI HỊA BÌNH G.G.MÁC-KÉT (Gabriel Garcia Marquez) Hướng dẫn Bài văn nghị luận xã hội, có luận điểm chính: • Nguy hủy diệt tất vũ khí hạt nhân • Ngân sách dành cho làm cho lồi người khả sõng tốt đẹp • Kêu gọi đấu tranh để thê giới khơng có vũ khí, sơng hịa bình tương lai Học trương luật, làm thơng tín viên báo chí, viết kịch phim G.G.Mác-két lại tiếng bơi tập truyện ngắn, tiểu thuyết theo khuynh hương thực huyền ảo, có dịch tiếng Việt Khơng có thư cho dại tá, Trăm năm d(fn, Kí chết dược háo trước Năm 1982, Mac-Két nhận giải Nô-ben Văn học Bốn năm sau, tháng năm 1986, nhân họp nguyên thủ sáu nước: Ân Độ, Mê-hi-cô, Thụy Điển, Achen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a bàn việc châm dứt chạy dua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo sống trái đất, ông dã mơi tơi đọc tham luận Dấu tranh cho thê giới hịa bình trích từ tham luận Bằng giọng văn sôi nổi, với lương tâm nhà văn, G.G.Mác-két đề cập đến ba luận điểm có quan hệ chặt chê đến tồn vong hạnh phúc nhân loại Đó tiến nguy hủy diệt vũ khí hạt nhân; lồi người cịn phải sơng khổ cực tốn để phát triển trì nó; kêu gọi giải trừ vũ khí hướng tương lai Trước hết, tác giả dùng phép quy nạp để đề cập tiến vai trò định “công nghiệp hạt nhân”, điều mà tác giả cho “khơng có đứa tài người lại có tầm quan trọng định đến vận mệnh thê giới” “Đứa tài người” ây đời vào năm nào? Vào năm 1945 (41 năm trước năm 1986), vừa chào đời gửi thơng điệp giết BÙI THỨC PHƯÓC - người hàng loạt hai thành phố Hi-rô-si-ma Na-ga-sa-ki (Nhật Bản) để kết thúc chiến lần thứ hai Hai thành phố lớn trở thành đống gạch vụn, hàng trăm ngàn người chết bị thương Cịn (1986) có tới “50.000 đầu đạn hạt nhân”, “mỗi người ngồi thùng bốn thuốc nổ" Từ dẫn chứng cụ thể ấy, nhà văn suy diễn khủng khiếp mà chúng gây Nếu 50.000 đầu đạn nổ tung “sẽ làm biến hết thảy, lần mà mười hai lần, dấu vết sống trái đất" Khơng tàn hại trái đất, cịn “có thể tiêu diệt tất hành tinh xoay quanh mặt trời, cộng thêm bốn hành tinh ” Bởi khủng khiếp mà gây cho tồn vũ trụ nên “đứa tài người” nắm vai trị định đối vơi sinh mệnh người giới Luận điểm thứ hai nhà văn chứng minh tốn tồn nó: “các bệ phóng chết” Người ta dùng tiền để chế tạo “các bệ phóng chết” khiến “tất di khả sống tốt đẹp hơn", Nhà văn nêu dẫn chứng cụ thể dùng phép so sánh đối chứng để chứng minh cho luận điểm Năm 1981, UNICEF có chương trình cứu trợ khẩn câp cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ giới, không tìm đưực 100 tỉ la Trong lúc đó, Mỹ dùng với số tiền để chế tạo 100 máy bay B.1B khoảng 7.000 tên lửa vượt đại châu Sô' nhân em, tiềnriêng giúp tàu châu tỉ Phi, người khỏi giábệnh sốtchiếc 10 rét tàu cứu sân bay 14mang triệu vũtrẻ khí hạt kiểu Ni-mit khơng chịu đóng góp Theo báo cáo Tổ chức Lương-Nơng Quốc tê FAO, năm 1985 có khoảng 575 triệu người thiêu dinh dường, số tiền giúp sô người không số tiền bỏ để chế tạo 149 tên lửa MX, cần bớt 27 tên MX “là đủ tiền nông cụ cần thiết cho nước nghèo để họ có (lược thực phẩm bơn năm tới ” Chi phí để xóa nạn mù chữ cho toàn thê giới giá hai tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân Mây đoạn văn cân nhân nhà văn đưa để bạn đọc nhận định Một bên hàng trăm triệu trẻ thư người nghèo đói, bên vũ khí hạt nhân “các bệ phóng chết” Cán cân nghiêng phía “dịch hạch” hạt nhân, nghiêng phía quyền lực bá chủ lạnh lùng Trong đoạn văn kế tiếp, nhà văn trình bày luận điểm thứ ba: Chạy đua vũ trang ngược lại lí trí" người tự nhiên "trái đất nơi độc có phép màu sống hệ mặt trời” Cái có giá trị, đáng quý nhát Mác-két đưa dẫn chứng trình hình thành sống ý nghĩa Con bướm “đã phải trải qua 380 triệu năm’’ bay đưực; người “phải trải qua bốn kỉ địa chất hát hay chim chết yêu” Đấy chưa nói đến khoảng thời gian dài người có tâm tư, hình hài Thiên nhiên xếp núi cao, biển rộng, đồng bằng, sơng ngịi, BÙI THỨC PHƯĨC - mn lồi Cịn người dùng trí tuệ để mưu cầu sống hạnh phúc Như thê sống đáng quý Vậy mà “chí cần bấm nút (lưa trình vĩ (lại tốn (ló hàng triệu năm trở lại (liếm xuất phát " phát minh ngưực lại lí trí “Chẳng có để tự hào” khơng bảo đáng kết án, đáng nguyền rủa Nghệ thuật biện luận tương phản làm cho tiếng nói nhà văn trở nên đanh thép Trên sở đó, Mác-Két cất lời kêu gọi đấu tranh cho “một thê'giới vũ khí sống hịa bình, cơng bằng” Đồng thời nhà văn kêu gọi “mở nhà băng lưu trữ trí nhớ tồn sau thảm họa hạt nhân ” Như nhà văn tiên lượng lời kêu gọi giải trừ vũ khí hạt nhân khơng đưực đáp ứng số ơng chủ kho vũ khí có sức tàn phá khủng khiếp “bấm nút cái” lạ kéo theo bấm nút dây chuyền Chiến tranh hủy diệt xảy ra, nhân loại khơng cịn Nhưng nhờ “nhà băng lưu trữ trí nhớ” mà “nhân loại tương lai biết sống tồn đâybiết (lên tên thu phạm ” làm cho “cuộc sống (ló bị xóa bỏ khỏi vũ trụ này” Hiện tại, kho vũ khí hủy diệt kinh hồng ngày nhiều Ngoài cường quốc sở hữu chúng, có thêm Ân Độ, Pa-ki-xtan, Cộng hịa Dân chu Nhân dân Triều Tiên, I ran Hy vọng tiếng chng cảnh báo khẩn thiết sáng ngời tính nhân hường họ nẻo chính, xây dựng thê giới hịa bình nhân ★★★ (x) TUN BỐ THẾ GIỚI VỀ SƠNG CỊN, QUYỀN ĐƯỢC BÃO VỆ VÀ PHÁT TRIEN CỦA TRẺ EM Hướng dẫn • Bài văn nghị luận xã hội, đúc kết nội dung thảo luận Hội nghị cấp cao giới trẻ em ììọp Niu c (New York) ngày 30-9-1990 Nội dung gồm 17 điều: • Nhận định trẻ em kêu gọi (2 điều) • Sự thách thức (5 điều) • Cơ hội (2 điều) • Nhiệm vụ (8 điều) % Thanh niên nam - nữ dinh lập gia dinh, có lẽ muốn có dể “vui cửa vui nhà”, dể “trịn dạo hiếu” Sinh muôn nuôi khỏe, dạy ngoan Thê chiến tranh, thiên tai, dịch bệnh, quan niệm trọng nam khinh nữ, dưa đẩy hàng triệu trẻ em vàọ cảnh đời bất hạnh Điều ây khiến Liên BÙI THỨC PHƯÓC - 10 khẩn thiết hiệu cho người đó": cử biểu thúc giục đứa trai rời khỏi "đám người chơi phá cờ hè phố"', dấu hiệu yêu cầu trai đừng “vịng chùng chình" để khỏi lỡ chuyến đị Nhĩ lo sợ khơng chứng kiến trai mang mong ưđc anh đặt chãn lên bãi đất bồi "Ngay lúc giờ, dò ngang vừa chạm mũi vào bờ đãt lở dốc dứng phía bên này" Khơng biết thằng trai có kịp chuyến đị; khơng biết Nhì có tận mắt nhìn đứa trai thân yêu đặt chân lên bãi bồi bên sơng hay đị trỏ thành biểu tượng chờ vong hồn với nỗi khát khao anh qua sông, tời cõi vĩnh III - Hến quê thâm đẫm nỗi buồn nhân vật Nhĩ nói riêng, kiếp người nói chung - Truyện mang đến cho người đọc thông điệp đầy ý nghĩa đời sống: + Nơi gần nhát lại chỗ xa nhát thái độ thờ ơ, rẻ rúng + Đi khắp nơi, trải nghiệm nhiều thấy gia đình, quê hương nơi gần gũi nhát, đáng quý Khi nhận điều coi chừng nhân vật Nhĩ: lại phải “đi xa”! (37) NHỮNG NGÔI SAO XA XÔĨ LÊ MINH KHUÊ Hướng dẫn - Truyện ngắn viết theo lối văn tự Người kể nhân vật “tôi” (Phương Định) ■ Nội dung: Kể vể ba gái niên xung phong, mơi người tính cách khác nhau, làm nhiệm vụ thõng đường, phá bom đường Trường Sơn thời chông Mỹ - Học sinh dựa vào dàn để viết thành ván I - Nhà văn nữ Lê Minh Khuê trước năm 1975 chuyên viết sống chiến đâu lớp trẻ ỏ tuyến đường Trường Sơn Những xa xôi truyện ngắn đầu tay tạo dựng nên tên tuổi bà II - Truyện kể ba nữ niên xung phong tổ trinh sát mặt đường trọng điểm đường Trường Sơn Mỗi người tính cách, sống dươi lằn đạn, lửa bom để san lâp mặt đường, đánh dâu bom chưa nổ, phá hủy chúng Cơng việc dù nguy hiểm đến tính mạng họ lạc quan, hồn nhiên, mơ mộng gắn bó, yêu thương * Nhân vật kể xưng “Tôi” (Phương Định), phần “chúng tôi” Việc chọn vai kể phù hợp cho việc miêu tả, bộc lộ cảm xúc suy nghi cách tự nhiên, khơng gượng ép - Nét chung gắn bó ba cô gái thành khối thống nhát: - Họ tổ, cơng việc Họ có tinh thần trách nhiệm cao hoàn cảnh chiến tranh ln đe dọa đến tính mạng Đúng "Thần chết tay khơng thích đùa Hắn ta lẩn ruột bom ” Cả ba đối diện với thần chết khung cảnh "hai bên đưèmg xanh Chỉ có thân bị tựớc khô cháy", nhữhg hố bom hầm trú ẩn Nếu chiến tranh bóng đêm họ ba sáng - Ba người có hình dạng, tính cách khác nhau: + Thao, tổ trưởng trải, thích màu sắc, thích làm đẹp "Chị hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ tăm" Chị thích ăn vặt nhiều lúc "chị tỏ bình tĩnh đến phát bực”, lại sợ vắt máu + Nho yếu đuối, "trơng nhẹ, mát mẻ que kem trắng”, lại tinh nghịch + Với nhàn vật “tôi” (Phương Định) tự quan sát đánh giá mình: - Hình dáng: "Hai bím tóc 'dày, cổ cao, đơi mắt dài dài, màu nâu”, sắc đẹp khá, đài - Tâm hồn: Có vẻ điệu hạnh bên ngồi có nhận xét sâu sắc + Công việc cận kề với chết đâ quyện ba gái khác tính khác nết lại vđi trang văn Lê Minh Kh Mỗi ngày, phá bom ba lần Cơng việc dẫn đến thương vong, đau khổ cho ba người họ hứa vđi rằng: "Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem chứng nhục mạ” Đó khí khái, tỉnh táo ba để vượt qua chất yếu đuối thường thấy Họ có nghĩ đến chết, chì mờ nhạt, thống qua Cái họ nghĩ "liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng” Trong lần ba người phá bom: "Tôi, bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri- e cũ” Chỉ cần đọc Lê Minh Khuê miêu tả lần phá bom đủ để nhận cơng việc hiểm nguy tính cách ba người Lê Minh Khuê miêu tả: - Bom mìn: "Quả bom nằm lạnh lùng bụi khơ, đầu vùi xuống đất Đầu có vẽ hai vòng tròn màu vàng ” tác tiếng phá đất bom căng thẳng đến người, nghẹt Phương Định: "Tôi dùng xẻng Một bom nhỏ đào động sắc qua đến bom gai Thỉnhthở thoảng cứa vàolưỡi da thịt xẻng tơi chạm vào Chị Thao thổi cịi T,ơi cấn thận bó gói thuốc mìn xuống lồ đèto, châm ngòi chạy lại chỗ ân nấp " - ’Tai nạn xây ra: Một tiêng Ngực nhói Mắt cay, buồn nơn thuốc bom Rồi ba tiêng nổ vang lên Xong Chị Thao cười, di qua chỗ “tôi” “Tôi” chạy theo chị Nhưng chị vâp ngã, “tôi” dơ chị “Chị kéo tay sà xuống mô đất phủ đầy thuốc bom màu xám “ - Nho, bị thương (1 chồ nào? lỉị đâu, em?" Đoạn văn miêu lâ có nhíp điệu nhanh câu văn ngắn, bôi dâu phẩy, lại chen vào câu độc thoại khiên người đọc hồi hộp, căng thẳng thèm Hai chị em moi hầm nấp bị sập đưa Nho lên săn sóc Nho bị chống bị thương phần mềm cánh tay Lúc bình thường Thao tỉnh táo đến ngược lại lúc lại "cứ cuống quýt lên", lại sợ máu nên “tơi” phải lo băng bó vết thương, chăm sóc Nho Rồi họ lại ca hát để khỏa lâp nỗi lo - Hết bom mìn, nắng cháy đến mưa gió bão bùng: A! Mà mưa đá "Những niềm vui trẻ lại nở tung ra, say sưa, tràn đầy" ba người Riêng Phương Định thẫn thờ mưa tạnh Cơ nhớ mẹ, nhớ quê, nhơ hình ảnh thân quen Hà Nội III - Lê Minh Khuê có cách kể chuyện tự nhiên chọn vai kể nhân vật - Ngơn ngữ sinh động câu văn kết hợp vơi nghệ thuật miêu tả, nhát miêu tả tâm lí nhàn vật, Lê Minh Khuê làm sáng lên tâm hồn ba cô gái có tính cách khác lại hồn nhiên, lạc quan dũng cảm chiến tuyến đường Trường Sơn Họ ba sáng - Đã gần 40 năm trôi qua, truyện Những xa xôi làm người đọc xúc động có dịp đọc lại ★★★ (S) RƠ-BIN-XƠN NGỒI ĐẤO HOANG ĐE-NI-ƠN ĐI-PHO (Daniel Defoe) Hướng dẫn - Tắc phẩm (đoạn văn) viết hình thức tự truyện: Nhẵn vật “tơi" - Trước phăn tích, nỂn Sữ lược nội dung tồn truyện, xác định vị trí đoạn văn Nội dung đoạn văn: + Khái quát Rơ-bin-xơn BÙI THỨC PHƯƠC - 103 + Trang phục Rtì-bin-xơn + Diện mạo cùa Rơ-bin-xơn Học sinh dựa vào dàn để viết thành văn I Dù đến với làng văn gần tuổi sáu mươi, Đe-ni-ưn Đi-pho lại sớm tiếng từ tiểu thuyết đầu tay nhờ tình tiết phiêu lưu mạo hiểm đầy tính hâp dẫn lối viết hóm hỉnh mà đoạn trích Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang minh chứng điển hình Tác phẩm đưực viết hình thức tự truyện, nhân vật “tơi” kể lại đời chuyến phiêu lưu kì lạ II - Rơ-bin-xơn người động có máu phiêu lưu Trong chuyến thám hiểm với người bạn, tàu bị đắm Tai họa không làm chàng nhụt chí, thực tiếp mây chuyến bị cướp biển bắt, trốn thoát sang Bra-xin lập ưang trại Cùng vơi số chủ trại, chàng trai 27 tuổi tổ chức chuyên buôn bán Ghi-nê Chẳng may tàu gặp bão bị chìm, Rơ-bin-xơn lạc vào hoang đảo Hai mươi lăm năm sống, xây dựng cứu người bị thổ dân hành hình Cuối cùng, Rơ-bin-xơn cứu viên thuyền trương bị thủy thủ hãm hại, người trở quê hương + Phần đầu đoạn văn giới thiệu khái quát “bộ dạng tôi'' mà “nếu có nước Anh gặp kẻ tơi lúc gib" họ “hoảng sợ phá lên cười sằng sặc" Tại thế? Bởi quần áo kì dị, trang bị đầy thứ giết người nên nghiêm túc nghĩ lập dị, tên Lốì văn tự gợi hình pha chút hóm hỉnh khiến bạn đọc tò mò + Phần kế tiếp, nhà văn miêu tả áo quần trang bị: - Tàu bị đắm, Rơ-bin-xơn chẳng cịn ngồi súng, cưa, rìu, dao cạo, thuốc đạn Để chống chọi với khí hậu khắt khe, thứ mù, dù, áo quần, đôi ủng tự tạo da dê Như đừi sống Rơ-bin-xơn q khó khăn, vất vả Chiếc mũ cao đêu có mảnh da phủ xuống phía sau gáy để che mưa nắng "chẳng tai hại nước mưa luồn áo thâm vào (la thịt" - Mọi Ihír trang phục Rơ-bin-xơn da dê, kể that lưng, quai đeo dù Chung quanh thân deo lủng lẳng cưa, rìu, túi đựng thuốc súng, túi đựng dạn ghém; đeo kiếm dao găm Thử tương tượng vơi dạng thế, lưng đeo gùi, vai vác dù che không giống ai, vai vác súng lại xuất đường phơ Niu-oơc-sai gặp khơng “hoảng sợ phá lên cười sằng sặc” cho Nhưng thứ cứu sống Rô-bin-xơn giúp anh tồn suốt hai mươi lăm năm trơi hoang đảo - Thông thương, miêu tả miêu tả diện mạo trước, đây, nhà văn lại đặt vào phần cuối Đoạn văn kể diện mạo Rơ-bin-xơn BÙI THỨC PHƯƠC - 104 ngắn đoạn kể trang phục chàng Tại thế? Từ góc độ nhân vật xưng “tơi” tự kể chuyện có lẽ nhân vật “tơi” muốn nhân mạnh đến tính cách sống hoang đảo sống khỏe, hoạt động để tồn hoang đảo nét mà nhân vật "tơi” muốn giới thiệu vơi người đọc Nếu tập trung giơi thiệu diện mạo biểu tượng “người đảo hoang" ktiơng lơi người đọc hình ảnh trang phục trang bị Cũng từ hình ảnh đó, bạn nghĩ đến tài mưu sinh hiểm, chống chọi vơi thiên tai, thú dữ, kể Rô-bin-xơn - Không chi' quái dị trang phục, Rơ-bin-xơn cịn qi dị diện mạo Đoạn văn khơng miêu tả đầu tóc, tóc dài xoắn lại Râu rìa sau thơi gian để chúng "mọc dài đến gang tay", Rơ-bin-xơn tỉa gọn lại Riêng rìa mép "to tướng kiểu Hồi giáo" Thổ Nhĩ Kì có "chiều dài hình dáng kì quái khiến cho người phái khiếp sợ nước Anh" Tất thứ kì qi biểu da "không đen cháy" khiến hình ảnh Rơ-bin- xơn người văn minh thời tiền sử xuất vào nửa đầu kỉ XVIII người diện kiến "hoảng sợ phá lên cười sằng sặc" phải III - Phía sau dịng văn dài hóm hỉnh miêu tả trang phục, trang bị, diện mạo chứa tính cách niên suốt 25 năm vui buồn hoang đảo Sốngbài thường, Rơ-bin-xơn mn vàncịn khótỏ khăn, lạc vâtquan vả dã thấy ngươingay có nghị lực dịng phi đầu văn f39J BƠ CỦA XI-MƠNG G.Đ.MƠ-PA-XĂNG Hướng dẫn - Tác giả người gặp gỡ, quan sát kể lại nên truyện khơng giơng với hình thức tụ truyện (nhân vật kể “tôi”) truyện "Những ngơi xa xơi", "Rơ-bin-xơn ngồi đao hoang", - Truyện có ba nhân vật, mơi nhân vật mang tâm trạng khác Nhãn vật Ximơng, ba nhân vật đêu tìm câu trả lời chư câu hỏi: - Bố Xi-mông ai? ■ Học sinh dựa vào dàn để viết thành vãn I - Xuâ't thân từ gia đình qúy tộc, thời niên thiếu sống nông thôn Lớn lên vào lính Sau chiến Pháp - Phổ, G.Đ.Mơ-pa-xăng làm công chức, bắt đầu viết truyện ngắn, tiểu thuyết phản ánh thực trạng xã hội Pháp thời - Tác phẩm gồm số tiểu thuyết 30 truyện ngắn Dù đề tài nào, trang văn ơng chứa đầy lịng nhân ái, mà Bố Xi-mông truyện tiêu biểu BÙI THỨC PHƯÔC - 105 II - BỊ gã đàn ông lừa dối, chị Blăng-sốt sinh Xi-mông, âm thầm nuôi nhà nhỏ xinh xắn Lên bảy, lên tám, Xi-mồng đến trường bị đám học trị chế giễu khơng có bố Xi-mơng phản ứng lại đánh với chúng Sau đó, em buồn khổ lang thang bờ sông vơi ý địrih tự cho xong gặp bác Phi-líp * Phân tích tâm trạng Xi-mơng - Đã người có cha - mẹ Bạn trường lớp vơi Xi-mơng thế, riêng Xi-mơng có mẹ mà khơng có cha Xi-mơng đau đớn chuyện ây Nỗi đau đớn ây nhà văn khắc họa sinh động thật tinh tế Có nghệ thuật miêu tả tinh tế cảnh đoạn văn có lẽ nhơ tác giả sành tâm lí, ilà tâm lí tuổi thơ Tuổi thơ dễ nhơ, mau quện, buồn vui đó, Vừa muốn tự vẫn, cậu bé vui với nhái bén, lại buồn khóc Được gặp, nói chuyên với bác Phi-líp, nghe lơi hứa: "Người ta cho cháu ông bố” cậu bé tươi tỉnh lại ngay, tình bất ngờ truyện cổ tích Dù cậu chưa đủ tri khơn để hiếu "Người ta" cậu trực nhận tạo áp lực để hác Phi-líp chịu làm hơ bât kể mẹ cậu "lặng ngắt \'à quàn quại hố thẹn" Và sau cạu có đủ nghị lực, "một mực tin tưởng sắt đá, (lưa mắt thách thức SŨ?1 sàng chịu hành hạ, bồ chạy " bị bạn trường tiếp tục chọc ghẹo Nhô sành tâm 11, cam nhận linh te mà tác giâ tạo dược nhiều cảnh sinh động đoan văn * Diễn biến tám trạng người mẹ: Chị Blăng-sớt - Thái độ khách: "dứng nghiêm nghị trước cửa nhà mình, mn cám dàn ông bước qua ngưỡng cửa nhà nơi chị dã bị kẻ khác lừa dối": Thái độ mội người phụ nữ đứng đắn, nghiêm nghị - "Dôi má thiếu phụ đỗ bừng, tê tái đến tận xương tủy"', "hổ thẹn, lặng ngắt quằn quại, dựa vào tường, hai tay ôm ngực": Đau đớn xâu hổ v'i lẩm lờ khứ, buồn tủi mong ước có người cha Với thái độ vởi hình ảnh ngơi nhà tươm tất đủ chứng tỏ chất tốt chị Blăng-sốt * Diễn biễn tâm trạng Phi-líp + Khi gập Xi-mơng: Tâm trạng người lơn gặp trẻ dang buồn phiền BÙI THỨC PHƯÔC - 106 + Trên đường đưa Xi-mơng nhà: Khi biết hồn cảnh bé, Phi-líp mang tâm trạng khơng sáng mẹ Xi-mông: “ bác nhủ thầm tuổi xuân lầm lỡ ld lầm lần nữa" + Khi gặp mẹ Xi-mông: Tâm trạng bác Phi-líp thay đổi hồn tồn đối diện với mẹ Xi-mông: " bác công nhân tắt nụ cười, bác hiểu khơng bỡn cợt dược với cô gái cao lớn, xanh xao, dứng nghiêm nghi trước cửa nhà " + -Lúc dối đáp với Xi-mông trước mặt mẹ bé: Trước hỏi rối, Xi-mơng ngờ ngàng vàđình hình Nhưng ảnh sau đau khổ nghe lời Blăng-sốt, đe dọa "sẽ bác quay Phi-líp trởcâu nhạy bối xuống lịng thương sơng chết đuối" người mẹ Xi-mơng, trẻ,, có lẽ có xúc lẽ động trước nghi lại nỗi hoàn đau cảnh chuyển sang "đột nên ngột tâm trạng vào hai Phi-líp má em từ ” “coi Một tâm chuyện trạng đùa" xúc động mái ấm gia nảy nở bác Phi-líp III - Xây dựng cốt truyện đời thường, gần gũi Tạo dựng tình bất ngờ hợp lí vói tài miêu tả tâm lí vui buồn bât tuổi thư, người lầm lỡ, người trải, nhà văn làm sống lại nỗi khao khát tình người: Con khao khát bố Bố, mẹ khao khát có mái ấm gia dinh Và người buồn tủi, lầm kì biết tìm đến để thỏa lịng khao khát đáng cao đẹp ây ★★★ CON CHỚ BẤC GI/XC LÂN-ĐƠN Hướng dẫn ■ Chú ý đến tài quan sát miêu tả động vật nhà văn - Suy nghĩ, tình cảm, cách thể chó Bấc với người chủ: Với gia đình Thẩm phán Mi-lơ, với Giơn Thc-tơn - Học sinh dựa vào dàn để viết thành văn I - Đời sống Giấc Lân-đơn đời sống nhiều biến động Rời ghế nhà trường, từ San Phran-sit-cồ ông sang miền Klondike, thuộc Ca-na-da sống đời ba chìm bảy nổi, hết bán báo lại làm cơng nhân, cảnh sát hàng hải, thủy thủ, chăn bò, lại làm sinh viên, lìm vàng, làm báo - Viết nhiều đề tài, nhiều tác phẩm tiểu thuyết Ngoài việc phơi bày thực xã hội Mỹ thời bây giờ, Giác I.ân-đơn tiếng viết đời sống lồi động vật, có tiểu thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã, tiểu thuyết có nhân vật chó Bấc II - Chó Bấc bị bát cóc đưa lên vùng Bắc cực để kéo xe trượt tuyết cho kẻ tìm vàng, qua tay nhiều ông chủ độc ác, vơi nhà thẩm phán Milư, cuối sống với Thoóc-tơn sau, Thoóc-tơn chết, Bấc theo tiếng gọi nơi hoang dã BÙI THỨC PHƯÔC - 107 - Đoạn văn trích tập trung miêu tả tình cảm chó Bấc ơng chủ Thc-tơn Các nhân vật khác nhà thẩm phán Mi-lơ, Pê-rơn, Phơrăng-xoa, hay hai chó Xơ-kít Ních nhắc đến để làm bật tình cảm đặc biệt - Cách cư xử đặc biệt Thc-tơn Bấc khơng cách cư xử “một ơng chủ lí tưởng" mà cịn “như thể anh vậy’’, khác với người chủ trước chăm sóc Bấc lợi ích họ - “dùng hai tay túm chật lấy dầu Bấc lời nói nựng âu yếm’’: Đó cử biểu tình thương yêu ngập tràn, thường cha thây người nựng chó theo kiểu - Nhìn thây biểu sung sướng Bấc lúc nựng, Thoóc-tơn mn kêu lên, nói lơn lời khen trân trọng: “Trời đất! Đằng biết nói dấy! ” • Cũng theo luật nhận đời, Thoóc-tơn Bâc thê Bấc đáp trả thê Không đề cập tới tình cảm Thoơc-tơn đối vơi Bâc mấ chí diễn tả tình cảm đối vơi Thc-tơn nội dung đoạn văn thiếu, bị chênh (mất cân đối) - Tinh cảm Bấc đối vơi Thoóc-tơn diễn tả cách giản dị với nhiều chi tiết biểu cụ thể sinh động lòng biết ơn tơn thơ Thc-tơn cứu sống thương u nơ hết lịng Biểu lộ tình u thương vồ vập, mãnh liệt: “Nó thường hay há miệng cắn lấy hai bàn tay Thoóc-tơn ép xuống mạnh vết hằn vào da thịt lúc lâu" Biểu lộ tơn thờ: “Nó thường nằm phục" trươc sau Thoóc-tơn, “chăm xem xét, quan tăm theo dõi biểu ” anh cặp “mắt háo hức” Sự giao cảm ây mạnh nỗi uThoóc-!ơn quay dầu sang nhìn lại nó", lúc “tình cảm Bấc ngời sáng lên qua đơi mắt tỏa rạng ngồi" • Cách biểu lộ tình cảm Bấc khác với cách biểu lộ tình cảm “cơ ả Xơ-kít” cửa “Ních" đối vơi Thoóc-tơn Ba chó có ba cách biểu lộ lình cảm vơi chủ khác nhau, điều dơ chứng tỏ Lân-đơn quan sát tỉ mỉ, nhận xét tinh tế sâu sắc miêu tả chúng, miêu tả Bấc - Với Bấc, nhà văn không nhân cách hóa mà trước hết nhận xét tinh tế: + “Họng rung lên âm không nên lời” + “Đằng biết nói đấy! ” Rồi sau hóa thân vào Bấc: BÙI THỨC PHƯÔC - 108 + “Việc thay thầy đổi chủ xồnh xoạch làm nảy sình lịng nỗi lo sợ khơng người chủ gắn bó lâu dài” + “Ngay ban đêm, giấc mơ, bị nỗi lo sợ ám ảnh ” Giắcnhững Lân-đơn nghiệm sống phong phú thành đám mâytrải móngnhững bàng kinh bạc trang văn Chỉ có hóa thân vào Bấc nhà văn diễn tả sâu sắc tình cảm, nồi lo SỢ, hiểu giấc mơ Bấc Và thê chứng tỏ tình thương trí tưởng tượng tuyệt vời nhà văn Bấc nói riêng, với mơi trường thân thiện nói chung ★★★ @ BẮC SƠN NGUYỀN HUY TƯỞNG í ■ , Hướng dẫn - Kịch thuộc lồi hình nghệ thuật trình diễn (sân khấu, điện ảnh) mà miêu tả chinh hình ánh sán khấu (cảnh trí, diễn viên), lời dõi thoại (độc thoại) lời diễn viên nói ■ Vở kịch trình diễn gọi kịch Phẩn chữ in nghiêng kịch phẩn phụ nhàm hướng dẩn cách trí cảnh, điệu trình diễn cho diễn viên it I - Bắc Sơn, vùng núi non hiểm trở thâm u, cô tịch thuộc tính Lạng Sơn trở thành địa danh lay động hồn dân tộc Nơi đây, cuối năm 1>+U, khói nghĩa oanh liệt dã nổ Và giặc Pháp đàn áp dã man khiến: Bắc Sơn! Đây hố sâu mồ chôn Rừng núi vang tiếng hú căm hờn Bắc Sơn! Khỉ bóng trăng-mờ sương Bấc Sơn! Khơng bóng người thơn ■- Cuộc khởi nghĩa hào hùng bi tráng Nguyễn Huy tưởng dựng thành kịch Bắc Sơn II - Trước chết cùa cha em trai, mẹ bỏ nhà lang thang, Thơm nghi ngờ chồng Ngọc chối quanh co Một đêm, Ngọc bọn phan động lùng bắt Thái cửu, hai người cách mạng lẩn trốn vào nhà Thơm Thơm giàu hai người buồng (Lóp II) Ngọc toán người di lùng bắt ghé nhả Hai vợ chồng nói chuyện với Càng nói chuyện Ngọc lộ rõ mặt phản động y trước y rời nhà tiếp tục truy bắt Cửu Thái (lớp III) - Tình gay cân hai lứp kịch: + Ớ lớp 11, xuât cửu, Thái: hai cán hộ cách mạng bị Ngọc truy bắt, xuất ó nhà Ngọc tình gây căng thẳng người xem BÙI THỨC PHƯƠC - 109 - Cách xử lí cửu Thái việc vào nhầm nhà: Cách xử lí Thơm - vợ cúa Ngọc: che giàu gập nguy hiểm, để Ngọc bắt Thái, Cửu n thân giàu có T Ớ lóp 111, xuất Ngọc đẩy tình lên đỉnh diểm Thái Cửu trốn buồng có lối vươn vơ tình bị Ngoe chặn lại Thơm phải nói lơn để Thái Cửu nghe, lại ngào vơi chồng, tìm cách cho chồng rơi khỏi nhà nhanh tốt Nhưng liệu Thái cửu, kể Thơm có khơng lộ hí mật chăng? ♦ Phân tích tâm trạng hành động Thơm: + Tâm trạng: Lo âu cho số phận Thái Cửu • Thái độ: - Vơi Thái Cứu: Chấp nhận nguy hiểm, “Tơi che! chết, không báo hai ông đâu ” - Vơi chồng (Ngọc): Nhỏ nhẹ, ơm ờ, khéo léo muốn chồng rời khỏi nhà sơm tốt: “Thê nào, có khơng?" • Hành động: - Chi cho Thái Cửu trịn vào buồng - Nói to: “Dằng sau nhà! (ĩchồ buồng di à?" đế Thái, cửu nghe đừng ngả - Khéo léo nói chuyện vơi chồng, nhờ mơi thầy rõ mặt phản động hắn, biết lùng du kích cách mạng, bát Thái, Cửu để chun hẳn tình cảm phía cách mạng ♦ Phân tích nhân vật: Bằng nghệ thuật tạo tình éo le, mâu thuẫn nội để xây dựng nhân vật: + Ngọc: Bằng thủ pháp tạo mâu thuẫn, tác giả cho nhâr vật Ngọc bộc lộ chát tham lam, ghen tị, hám danh trỏ thành kẻ phản động - Bản chât tham lam: Ham muốn địa vi quyền lưc, tiền tài Hắn bảo với Thơm: “Bắt dược hai thằng (Thái Cửu) dược vài ngàn dồng Chia cho tất anh em nửa nhà lấy xong Tậu dươc mẫu ruộng, chạy dược hàm cừu phẩm" Chính chất đó, Ngọc hành động bộc lộ hành vi Việt gian Nhờ Thơm nhận mặt phân động chồng để hướng tâm tư phía cách mạng, đặt mưu kê để cứu Thái cửu Trong lúc đó, tính cách Thái Cửu trái ngược Chính tính cách trái ngưực dẫn đến hành vi tạo nên căng thẳng người xem: BÙI THỨC PHƯƠC - 110 + Tính cách Cửu: Nóng nảy, suy nghĩ trươc hành động Ngay đầu lớp II, biết vào nhầm nhà, cửu “chĩa súng định bắn" Thơm Ngồi tình nóng nảy, Cửu cịn người hồi nghi biết hối lỗi + Tính cách Thái: Bình tĩnh, biết nhìn nhận xét người đối diện Ngồi việc can ngăn Cửu không nên hành động nông nổi, Thái tỏ thái độ bình tĩnh để giải tình khé khăn, nguy hiểm đến tính mạng làm suy giảm lực lượng cách mạng suy yếu Lúc mà Cửu nóng nảy anh can; lúc Cửu hối hận, lúng túng anh nhắc nhở: “Phàn nàn vơ ích! Dừng cuống được"\ lúc Cửu không tin người tuyệt vọng anh truyền cho niềm tin hi vọng: “Tơi biết Thơm Anh đừng nghi dịng máu cụ Phương” Nhờ mà Thơm cố gắng tìm cách để cứu hai người thoát khỏi truy bắt Ngọc đồng bọn III - Xây dựng tình huống: bất ngờ (Cửu Thái chạy vào'nhà Thơm trốn) Chính bât ngờ ây gắn liền vơi éo le (Ngọc, chồng Thơm, kẻ lùng bắt Cửu Thái ghé qua nhà) - Ngôn ngữ đối thoại phụ cử thái độ nhân vật có chỗ dài đủ sức tạo căng thẳng - Vơi hai đặc điểm ấy, hồi bốn vơ kịch thể gay cân xung đột làm sống lại lòng khán giả vùng đất sau trở thành chiến khu oai hùng ★★★ @ TÔI VÀ CHÚNG TA LƯU QUANG VŨ Hướng dẫn - Xem phần hướng dẫn 41 - Đoạn kịch trích từ cảnh ba có nhiêu nhân vật Học sinh cần đọc kĩ đoạn trích để cảm nhận ban đầu tính cách cùa nhãn vật í Lưu Quang Vũ bắt đầu sáng tác thư khoảng năm sáu mươi thê kỉ XX nhiều bạn đọc yêu mến Những năm tám mươi, Lưu Quang Vũ chuyến hẳn sang lình vực sân khâu Chỉ bảy, tám năm ông sáng tác khoảng năm mươi kịch hầu hết dàn dựng Kịch Lưu Quang Vũ dã chiếm lĩnh sàn diễn nhiều nhà hát, đoàn nghệ thuật khắp miền dãi nươc, nhiều vờ doạt giải cao kì hội diễn sân khâu lớn, BÙI THỨC PHƯƠC - 111 nhó: sống mũi tuồi 17, Nùng Xi-ta, Nếu anh không đốt lửa, Lời thề thứ 9, Khoanh khắc vô tận, Tôi II - Tôi phản ánh đâu tranh gay gắt chủ nghĩa tập thể chung chung, phương thức quản lí lập lờ trách nhiệm dể hình thành “chúng ta” thơi kì đổi mơi, phương thức quản lí lao động sản xuất xí nghiệp Thắng Lợi Mâu thuẫn mà vơ kịch Tôi khai thác thể quan điểm phương thức hoạt động phái bảo thủ phái đổi mơi Cụ thể là: + Phái bảo thủ: Mọi thứ trình sản xuất kế hoạch, biên chế, tiền lương cấp dưa xuống, cấp dươi thi hành (chỉ tiêu biên chế cho , kế hoạch sản xuất câp ) Đại diện cho phe phái nhân vật Nguyền Chính “con người dã dánh đổ bốn đời giám đốc ”, trương phòng tổ chức, trương phòng tài vụ Họ kẻ hám danh, ích kỉ, nịnh bự bảo thủ nên biết nhắm mắt làm theo lệnh câp + Phái đổi mới: Chủ động vạch kế hoạch sản xuất, tuyển lao động, cá dịnh nhân, chăm lương, coi sóc tốtviệc đời trọng sống cho lực, họ Đại ý thức diện trách cho phái nhiệm này: Hoàng với Việt, mớimức Lê Sơn: kiên nhân ái, châp nhận đối sống đầu, vượt tập thể qua nên nhạy trở lực bén ♦ Cái gốc tình xung đột việc công bố kê hoạch mơ rộng sản xuất phương án làm ăn giám đốc Hoàng Việt kĩ sư Lê Sơn buổi họp ỏ phòng giám đốc • Xung đột vời trưởng phịng tổ chức lao động “Chỉ tiêu biên chê cho ’’ vơi chức vụ ấy, thay kiểm tra định mức sản xuất máy móc, xếp cơng nhàn phụ trách sản xì cho hợp lí trưởng phòng lao động biết thi hành lệnh cấp Làm việc thụ động cứng nhắc dến lại mượn cờ “quỹ lương vừa mức với kế hoạch sản xuất cửa xí nghiệp” để gián tiếp bảo khơng dược tuyển thêm cơng nhân • Xung đột vời phó giám đốc Nguyễn Chính: Trong tổ chức quản lí điều hành, phó giám đốc người sát cánh với giám đốc, với giárrí đốc tháo gỡ khó khăn việc phát triển sản xuất Thê Nguyễn Chính kẻ nhắm mắt thừa hành lệnh câp Khi dược hơi' kè hoạch sản xuât mà trường phờng lổ chức lao dộng mơi trình bay, Nguyền Chinh chi bièt trả lời “ớ cấp ", biết dựa dẫm cáp Viện chê dê gây can trơ khơng lại chơ Hồng Việt “bất chấp quy dịnh nghiêm ngặt quan tài chính, ngân hàng, lao động, vật tư ", lại nhắc nhỏ “hạt gạo đồng chí ăn, áo dồng chí mặc, người đồng chí dã dược rèn luyện trưởng thành chế ấy” Rồi lại viện dẫn tói Nghị Đảng ủy xí nghiệp để bác bở chủ trương kế hoạch mơi Và tơi nghe Hồng Việt thơng báo “đồng chí có BÙI THỨC PHƯƠC - 112 thể xin từ chức " Nguyễn Chính đe dọa: “Dược, để xem" Tình xung dột lèn đỉnh Và Hoàng Việt giữ vừng quan điểm, lập trương vơi “Nghị Dâng ủy đẩy mạnh sản xuât Ổn (lịnh đời sống cơng nhân Cịn biện pháp thực thè trách nhiệm giám đốc” Rất dứt khoát rẩt rõ ràng! • Xung đột với trương phịng tài vụ: “Chúng ta khơng có quỹ lương cho hợp dồng” - Không thể tuyển thêm người - Không chi tiền chơ tổ sửa chữa dù có chữ kí giám đốc Hồng Việt dã phải cánh cáo: “Nếu khơng thi hành, có người khác làm thay chị ” • Xung đột vơi quản đốc Trương: “Nếu chúng tơi có khuyết điểm gi đồng chí có thế'khiển trách kỉ luật, dằng xưa phân xưởng phai có quản đốc”: - Bám víu vào chế cũ, sỢ chức tước o Xây dựng hàng loạt xung dột nhu' thê, Lưu Quang Vũ có nhìn tồn diện sâu xa Va kill dã hành dộng dứt khoát, liệt chap nhận phâi trá giá Cái mà Hoàng Việt làm trươc hêl dâu tư người mà Hoàng Việt kiên thực “ai làm nhiều sàn phẩm phai hư