Bảng đánh giá lớp Lá theo Chuẩn 120 chỉ số GIAI ĐOẠN 3. PHIẾU THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN TRẺ 5 TUỔIGIAI ĐOẠN III. Chỉ số 107. Chỉ ra được khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu; Chỉ số 111. Nói được ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ. Chỉ số 117. Đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới cho bài hát; Chỉ số 118. Thực hiện một số công việc theo cách riêng của mình; Chỉ số 119. Thể hiện ý tưởng của bản thân thông qua các hoạt động khác nhau; Chỉ số 120. Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác.
Mầm non PHIẾU THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN TRẺ TUỔI GIAI ĐOẠN III Họ tên trẻ:…………………………………… …………………………………… Ngày sinh……………………………… Trường : ……………………………………………………………… … Lớp :………………………………… Thời gian theo dõi, đánh giá : Từ …………………… …… …… Đến ………………………………… ( khoảng tuần) Người theo dõi, đánh giá : ……………………………………………………………………… TT số Phương pháp đánh giá Nội Dung Chỉ Số Minh chứng - Chỉ số Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa m; -Di chuyển theo hướng bóng bay để bắt bóng - Bắt bóng hai tay khơng ôm bóng vào ngực - Chỉ số Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu; -Biết đổi chân mà không dừng lại -Biết dừng lại theo hiệu lệnh -Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục phía trước - Chỉ số 10 Đập bắt bóng tay; -Di đập bắt bóng hai tay - Chỉ số 14 Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút -Tham gia hoạt động học tích cực,khơng có dấu hiệu mệt mỏi ngáp ,ngủ gật,… - Chỉ số 23 Không chơi ở nơi vệ sinh, nguy hiểm; -Phân biệt nơi bẩn sạch,phân biệt nơi nguy hiểm (ao,hồ,sông,ổ điện, )và không nguy hiểm -Chơi ở nơi an toàn -Khi người lạ cho quà phải hỏi người thân, người lạ rủ khơng theo - Chỉ số 24 Khơng theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép - Chỉ số 25 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; - Chỉ số 26 Biết hút thuốc có -Khi bị đánh, ngã,bị thương,chảy máu, biết kêu cứu,gọi người lớn,nhờ bạn gọi người lớn -Biết hành động tự bảo vệ -Khi hỏi tác hại thuốc trẻ trả lời:hút thuốc Cơng cụ Quan sát Trị chuyện -Bóng thể dục Phân tích SP Kếtquả Bài tập KT -Bóng thể dục -Tranh,hình ảnh -Đặt tình -Tranh,hình 10 11 12 13 14 15 16 hại không lại gần người hút độc/hại thuốc -Biết bày tỏ thái độ không đồng tình.Vd: đừng hút thuốc có hại,chú đừng hút thuốc nơi đơng người, …biết tránh xa chỗ có người hút thuốc - Chỉ số 30 Đề xuất trò chơi -Nêu lựa chọn trò chơi,hoạt động mà thích hoạt động thể sở thích thân - Chỉ số 31 Cố gắng thực công việc đến cùng; - Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử nét mặt; - Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh; - Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích - Chỉ số 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi; - Chỉ số 53 Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác; - Chỉ số 55 Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết; -Vui vẻ nhận công việc giao mà không lưỡng lự tìm cách từ chối -Nhanh chóng triển khai cơng việc,hồn thành công việc giao -Biểu cảm xúc thân: vui, buồn,tức giận,xấu hổ,qua lời nói,cử chỉ,điệu bộ,nét mặt, -Biết nhẹ nói khẽ người khác bị ốm - Giữ thái độ ý học,vui vẻ hào hứng với kiện tổ chức ở nhà trường - Buồn phải chia tay bạn bè, cô giáo trường -Biết trấn tĩnh lại kiềm chế hành vi tiêu cực có cảm xúc thái - Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực (khó chịu,tức giận)của thân giao tiếp với bạn bè ,người thân để giải xung đột sinh hoạt hàng ngày -Kể cho bạn chuyện vui buồn -Sẵn sàng hướng dẫn bạn hoạt động nhóm - Vui vẻ chia đồ chơi với bạn -Mô tả ảnh hưởng hành động đến tình cảm ,hành động người khác -Giải thích hành động thân hành vi,cảm xúc người khác - Đốn hành vi người khác gây phản ứng -Tự đề nghị người lớn giúp đỡ gặp khó khăn - Biết tìm sụ hổ trợ người lớn cộng đồng ảnh 17 18 19 20 21 22 23 24 25 +Tự đề nghị người lớn giúp đỡ gặp khó khăn; biết tìm sụ hổ trợ người lớn cộng đồng; thể hiều biết cần nhờ đến giúp đỡ; hỏi người lớn trước vi phạm quy định chung - Chỉ số 56 Nhận xét số hành vi sai người môi trường; - Thể hiều biết cần nhờ đến giúp đỡ - Hỏi người lớn trước vi phạm quy định chung -Mô tả hành vi đúng/ sai ứng xử với mơi trường xung quanh -Tranh,hình ảnh - Chỉ số 57 Có hành vi bảo vệ môi -Thể hành vi với MTXQ : giữ gìn vệ trường sinh hoạt hàng ngày sinh lớp,ngồi đường; tắt điện khỏi phịng -Biết tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày - Chỉ số 58 Nói khả -Nói khả số người gần gũi sở thích bạn bè người thân; - Chỉ số 59 Chấp nhận khác biệt -Gọi tên chấp nhận sở thích giống khác người khác với mình; giữ bạn - Khơng chê bai bạn - Nhận người sử dụng từ khác để vật - Chỉ số 60 Quan tâm đến cơng -Có ý kiến không công trẻ nhóm bạn - Nêu cách tạo lại cơng -Có mong muốn lập lại cơng - Chỉ số 68 Sử dụng lời nói để bày -Dùng nhiều phương tiện khác :từ,chữ viết, tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh …để diễn tả ý thân nghiệm thân; - Dùng ngôn ngữ để tự diễn đạt cố gắng làm cho người khác hiểu cảm xúc - Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng -Mạnh dạn,chủ động giao tiếp trị chuyện - Sẵn sàng nói chuyện với người khác -Biết khởi xứng trò chuyện nhiều cách khác -Sử dụng ngôn ngữ để thiết lập mối quan hệ - Chỉ số 76 Hỏi lại có -Dùng câu hỏi để hỏi lại biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét -Có biểu qua cử chỉ,điệu bộ,nét mặt để làm mặt khơng hiểu người khác nói; rõ thơng tin mà khơng hiểu - Chỉ số 79 Thích đọc chữ -Thường xuyên chơi ở góc sách biết môi trường xung -Hay hỏi chữ viết -Sách, truyện quanh 26 27 28 29 30 31 32 33 - Chỉ số 82 Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống; - Chỉ số 83 Có số hành vi người đọc sách; - Chỉ số 84 “Đọc” theo truyện tranh biết; - Chỉ số 85 Biết kể chuyện theo tranh - Chỉ số 87 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; - Chỉ số 91 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt - Chỉ số 93 Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên; - Chỉ số 97 Kể số địa - Thường xuyên bắt chước chữ viết - Hứng thú nhiệt tình tham gia hoạt động đọc,chữ viết ở lớp; … -Nhận biết ký hiệu đồ dùng trẻ - Biết ký hiệu thời tiết; biết tạo tên trẻ -Nhận biết ký hiệu quen thuộc đời sống -Nhận biết nhãn hàng hóa,có khả liên tưởng sau xem truyện tranh hiểu ý nghĩa chúng -Nói tên phần sách trang bìa,chữ,tên -Sách,truyện sách,…cầm sách chiều, giả vờ đọc sách - Nhặt sách sàn để lên kệ sách,… -Có hành vi tự kể chuyện học - Đọc sách theo sáng kiến mình,nói ý nghĩa số từ quen thuộc - Cố gắng đoán từ nội dung dựa vào tranh,chữ cái,kinh nghiệm thân,trả lời câu hỏi nghe đọc truyện -Nói nội dung tranh minh họa -Nhìn vào tranh sách nói tên truyện -Nói thứ tự việc truyện sử dụng lời nói để diễn đạt nội dung câu chuyện -Viết lại trải nghiệm qua tranh hay biểu tượng đơn giản -Có hành động giả vờ đọc -Yêu cầu người lớn viết lời câu chuyện tranh mình; tự viết ra,tự tạo kí hiệu,… -Nhận biết chữ tiếng việt - Bảng chữ - Nhận biết số chữ bảng hiệu cái, trò chơi - Biết chữ có tên ,hình dạng,phát âm riệng -Nhận dạng phát âm chữ - Phân biệt khác chữ chữ số -Gọi tên giai đoạn phát triển đối tượng qua hình ảnh - Sắp xếp tranh ảnh theo trình tự phát triển - Nhận xếp trình tự thay đổi cối,con vật ,hiện tượng, -Kể trả lời câu hỏi người lớn 34 35 36 37 38 39 40 41 điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống điểm vui chơi công cộng, trường học,… - Chỉ số 102 Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản; -Sử dụng nhiều vật liệu để làm sản phẩm đơn giản khác - Chỉ số 103 Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình -Đặt tên cho sản phẩm; trả lời câu hỏi nặn/vẽ/xé ?tại làm ? - Chỉ số 107 Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu; -Lấy hình khối theo tên gọi -Lấy số vật quen thuộc có hình dạng hình học theo u cầu (vd: bóng hình cầu,…) - Chỉ số 111 Nói ngày lốc lịch đồng hồ -Biết lịch đồng hồ dùng để làm gì; nói ngày -Đồng hồ,lịch giờ,… - Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát; -Dựa hát/câu chuyện quen thuộc hay từ cụm từ - Chỉ số 118 Thực số -Không bắt chước có biểu khác biệt cơng việc theo cách riêng mình; thực nhiệm vụ -Làm sp tạo hình khơng giống bạn -Thực nhiệm vụ theo cách khác bạn - Chỉ số 119 Thể ý tưởng -Thường người khởi xướng đề nghị bạn thân thông qua hoạt động chơi khác nhau; - Xây dựng cơng trình từ khối xây dựng khác -Có hành động minh họa/múa theo hướng dẫn cô - Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện -Tự đặt câu thơ quen thuộc theo cách khác Tự đặt/bịa câu chuyện - Đặttên mới/mở đầu/kết thúc câu chuyện theo cách khác -Sản phẩm tạo hình -Các hình khối Ngày … tháng… năm… Giáo viên đánh giá Ghi chú: Cột kết quả: bé đạt ghi dấu + Bé vượt trội làm suất sắc :++ Bé chưa đạt để trống Giai đoạn bé ko đạt giai đoạn sau bé đạt ghi tên GĐ Bé thực vào trống ... khối Ngày … tháng… năm… Giáo viên đánh giá Ghi chú: Cột kết quả: bé đạt ghi dấu + Bé vượt trội làm suất sắc :++ Bé chưa đạt để trống Giai đoạn bé ko đạt giai đoạn sau bé đạt ghi tên GĐ Bé... chữ có tên ,hình dạng,phát âm riệng -Nhận dạng phát âm chữ - Phân biệt khác chữ chữ số -Gọi tên giai đoạn phát triển đối tượng qua hình ảnh - Sắp xếp tranh ảnh theo trình tự phát triển - Nhận xếp... Giữ thái độ ý học,vui vẻ hào hứng với kiện tổ chức ở nhà trường - Buồn phải chia tay bạn bè, cô giáo trường -Biết trấn tĩnh lại kiềm chế hành vi tiêu cực có cảm xúc thái - Biết sử dụng lời nói