Bài tập 2: Viết đoạn văn -Thuyeát minh laø kieåu vaên baûn thoâng duïng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp cho người đọc nghe tri thức kiến thức về đặc điểm, tính chất, nguyên n[r]
(1)Tuaàn 19 NHỚ RỪNG Ngày soạn: Tieát 73 THẾ LỮ Ngaøy daïy: I MUC TIEÂU Giuùp hoïc sinh: Cảm nhận niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thự tù túng, tầm thường giả dối, thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt Vườn Bách thú Thấy đượcgiá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm bài thơ II CHUAÅN BÒ: III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : -Kiểm tra việc soạn bài học sinh Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Goïi hs neâu vaøi neùt veà taùc giaû Hoạt đông 1: Đọc và tìm hiểu văn Gv đọc mẫu và hướng dẫn học sinh đọc ? BaØi thơ đó có bố cục nào? Ý chính phần? (5 đoạn)nhưng có ý lớn và chúng ta phân tích theo yù +Tình cảm hổ vườn bách thú (đoạn 1+4) +Caûnh hoå choán giang sôn huøng vó cuûa noù (đoạn 2+3) +Lời nhắn gửi hổ (phần còn lại) Gọi hs đọc đoạn thơ đầu ? Dưới tên tác phẩm, nhà thơ ghi chú “Lời hổ vườn Bách thú” Đọc xong bài thơ, em hiểu hoå noùi ñieàu gì vveà taâm traïng cuûa noù? ? Hai câu thơ này nói lên điều gì hoàn cảnh và taâm traïng cuûa hoå? ? Taâm traïng cuûa hoå hai caâu thô naøy laø gì? ? Em có nhận xét gì từ “khối” tác giả viết “khối căm hờn”? ?Trong tâm trạng ấy, hổ có thái độ nào với vật khác? Tìm chi tiết bài thể thái độ đó? ?Vì hoå ñau xoùt phaûi chòu ngang baày cuøng “ bọn gấu dở hơi” và “ cặp báo vô tư lự”? ?Nhận xét tâm trạng hổ đoạn thơ đầu? ?Như mắt hổ, chốn giam cầm nó hay nói khác là cảnh vườn Bách thú nhö theá naøo? ?Tâm trạng hổ trước cảnh sao? ?Em coù nhaän xeùt gì veà caùch ngaét nhòp vaø gioïng điệu đoạn 4? I GIỚI THIỆU Taùc giaû (sgk) - Thế Lữ tên thật là Nguyễn Thứ Leã(1907-1989) - Là người tiên phong phong trào thơ TaÙc phaåm: Mượn lời hổ vườn bách thuù II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: - Thể thơ chữ theo kiểu hát nói truyền thống, thể thơ tự III TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN Tình caûnh cuûa hoå vườn Bách thú _Gặm khối căm hờn _ naèm daøi troâng ngaøy thaùng daàn qua _Khinh lũ người ngạo mạn, ngaån ngô…gieãu oai linh _… bọn gấu dở _… cặp báo… vô tư lự Tâm trạng căm hờn uất hận và noãi ngao ngaùn caûnh tuø haõm _ Ghét …cảnh…không đời nào thay đổi, _ … sửa sang,tầm thường giả doái _ Dải nước…giả suối……bắt chước veû hoang vu Taâm traïng chaùn gheùt caûnh soáng hieän taïi Tâm trạng uất hận, căm hờn, nỗi (2) ? Tác dụng việc ngắt nhịp và thay đổi giọng ñieäu aáy? chán ghét cao độ IV- TOÅNG KEÁT: Ngheä thuaät Noäi dung Củng cố : Đọc lại bài thơ Daën doø : Hoïc thuoäc loøng baøi thô Tuaàn 19 NHỚ RỪNG Ngày soạn: Tieát 74 THẾ LỮ Ngaøy daïy: I MUC TIEÂU Giuùp hoïc sinh: Cảm nhận niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thự tù túng, tầm thường giả dối, thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt Vườn Bách Thú Thấy đượcgiá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm bài thơ II CHUAÅN BÒ: III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : -Kiểm tra việc soạn bài học sinh Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG *Gọi HS đọc đoạn và ?Trong nỗi nhớ hổ, cảnh núi rừng miêu tả Caûnh hoå choán theá naøo? giang sôn hoang daõ ? Em có nhận xét gì cách dùng từ đoạn thơ trên? _ boùng caû,caây giaø ?Việc dùng từ ngữ đã tạo hiệu nghệ thuật gì _ tieáng gioù gaøo ngaøn, việc miêu tả chốn rừng núi? gioïng nguoàn heùt nuùi ?Trong cảnh ấy, chúa sơn lâm đã xuất nào? _ thét khúc trường ca doäi _ bước chân dõng dạc ?Em có nhận xét gì hình ảnh chúa sơn lâm và sức mạnh đường hoàng nó đại ngàn? *Gọi HS đọc khổ thơ _Lượn thân sóng ?Con hổ nhớ lại kỉ niệm gì? Vào thời khắc nào? cuoän nhòp nhaøng, ?Em có nhận xét gì cảnh vật thời điểm khác _Vờn bóng âm thầm, lá gai, đó? coû saéc (Đó là thời hoàng kim tươi sáng thơ mộng hổ) Vẻ đẹp mãnh liệt oai hùng ?Khổ thơ này nhịp điệu có gì đặc biệt? Các câu hỏi tu từ chúa rừng thiên theå hieän taâm traïng hoå nhö theá naøo? nhieân hoang daõ ?Qua đối lập sâu sắc hai cảnh tượng hổ, ta thấy tâm hổ vườn Bách thú nào? (Tâm trạng bất hòa sâu sắc với thực và niềm khát khao tự maõnh lieät) Caâu hoûi thaûo luaän ? Tâm có gì gần gũi với tâm người Việt Nam đương thời? Đó là tâm trạng nhân vật lãng mạn, đồng thời là tâm trạng chung người Việt Nam nước đó Có Coøn ñaâu? _ đêm vàng…… uoáng aùnh traêng tan _ ngày mưa…ngắm giang sôn Lời nhắn gửi Noãi loøng quaën ñau, ngao ngán, căm hờn, u uất vì (3) thể nói, bài thơ đã chạm tới huyệt thần kinh nhạy cảm người dân Việt Nam sống cảnh nô lệ, bị “nhục nhằn tù hãm”, “gặm nỗi căm hờn cũi sắt” và tiếc thương khôn nguôi thời oanh liệt với chieán coâng veû vang cuûa daân toäc Chính vì theá maø baøi thô công chúng say sưa đón nhận Họ cảm thấy lời hoå baøi thô chính laø tieáng loøng saâu kín cuûa hoï Bài thơ kết thúc lời nhắn gửi thống thiết hổ tới rừng thiêng ? Lời nhắn gửi có nội dung gì? Ý nghĩa nó tâm trạng người Việt Nam thuở ấy? Ý nghĩa: Đó là nỗi căm ghét u uất cảnh đời nô lệ người dân Việt Nam thuỷ chung, son sắt với giống nòi, non nước Hoạt động 4: Tổng kết nội dung và nghệ thuật + Bài thơ nói hổ là nói đến người nhắc người ta nhớ đến thuở oanh liệt, chán ghét cảnh tù túng nô lệ Nét tích cực bài thơ là : Tuy hình ảnh hổ không có khí sổ lồng tung cánh, hay ý chí mãnh liệt muốn đạp tan phòng mà hình ảnh người tù cách mạng nó không chịu đầu hàng, luôn nung nấu căm hờn, luơn nhớ quá khứ, quá khứ Đó là nét tích cực khơi gợi lòng người đọc bò caàm tuø nhöng vaãn maõi thuỷ chung với non nước cũ IV-Toång keát: Ghi nhớ Củng cố : Nhắc lại đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ Daën doø: Hoïc thuoäc loøng baøi thô Tuaàn 19 CAÂU NGHI VAÁN Ngày soạn: Tieát 75 Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp HS - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức chính câu nghi vấn : dùng để hỏi II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh Baøi cuõ:khoâng Bài mới: Khởi động: ? Câu chia theo mục đích nói gồm kiểu câu G: Câu nghi vấn là kiểu câu chia theo mục đích nói chuyển ý vào bài HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG I TÌM HIEÅU BAØI: Hoạt động 1:Gọi HS đọc VD sgk VD: _ Sáng ngày người ta đấm u có đau ?Trong đoạn đối thoại sau đây câu nào là câu khoâng? nghi vaán? _ Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là u thương chúng đói quá? (4) ?Những dấu hiệu hình thức nào cho biết đó là caâu nghi vaán? ?Câu nghi vấn đoạn trích trên dùng làm gì? ?Toùm laïi, ñaëc ñieåm vaø coâng duïng cuûa caâu nghi vaán laø gì? *Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập G : Tổ chức nhóm lớp thực - Nhoùm : baøi 1, - Nhoùm : baøi - Nhoùm : baøi - Nhoùm 4: baøi 5, Baøi : Xaùc ñònh caâu nghi vaán vaø ñaëc ñieåm hình thức nó Dấu chấm hỏi và từ gạch chân là dấu hieäu cuûa caâu nghi vaán Hình thức nhận biết: không, làm sao, hay laø ? Mục đích: dùng để hỏi II BAØI HOÏC GHI NHỚ :( sgk) III Luyeän taäp: Xaùc ñònh caâu nghi vaán: a Chị khất tiền sưu đến chiều phải khoâng? b Tại người lại phải khiêm tốn theá? c Vaên laø gì? Chöông laø gì? d Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa trò gì? Caùi gì theá Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta haû? Ñ Thaày chaùu coù nhaø khoâng? Mất bao giờ? Sao maø maát? a, b có từ “ hay” câu nghi vấn, không thể thay từ khác Bài : Căn để xác định câu nghi vấn : có từ hay, không thể thay từ Không Vì đó không là câu nghi Nếu thay từ hay câu nghi vấn từ vaán thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thaønh moät caâu khaùc thuoäc kieåu caâu traàn thuaät vaø coù yù nghóa khaùc haún Bài : Không, vì đó không phải là câu Khác biệt hình thức: đứng đầu vaø cuoái caâu nghi vaán Ý nghĩa: a thực; b phi thực Câu ( a ) và ( b ) có các từ nghi vấn có … không, sao, kết cấu chứa từ Cuûng coá -Câu nghi vấn chủ yếu dùng để làm gì? Nhưng trên thực tế có hình thức câu nghi vấn mục đích là cầu khiến hay cảm thán Vì để xác định câu nghi vấn, chúng ta cần xác định hình thức và mục đích nó Daën doø : Học bài, chuẩn bị bài : Viết đoạn văn thuyết minh Tuaàn 19 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH Tieát 76 I Muïc tieâu: Giúp HS biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lý II Chuaån bò: baûng phuï Ngày soạn: Ngaøy daïy: (5) III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ : H: Nhaéc laïi: khaùi nieäm, phöông phaùp thuyeát minh Bài * Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu khái niệm và phương pháp thuyết minh Hôm chúng ta cùng luyện tập “Viết đoạn văn văn thuyết minh”để có dịp phát chỗ sai, sửa lại cho đúng HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động 1:Tìm hiểu cách xếp đoạn văn I Baøi taäp: 1/ Nhận dạng đoạn văn: thuyeát minh Ví duï a: H đọc đoạn văn (a) G:Đặt vấn đề ? đoạn văn có câu, nội dung đoạn ? xác định câu chủ đề ? Câu câu chủ đề H: Thảo luận trả lời : Caâu 2-5 neâu lí giaûi cuï theå veà - Câu là câu chủ đề việc thiếu nước - Caùc caâu coøn laïi neâu yù cuï theå Ví dụ b: Đối tượng nh/v Phạm H: Đọc đoạn (b) Văn Đồng G: Đặt vấn đề : ? Xác định từ chủ đề 2/ Sửa lại các đoạn văn, H: Thảo luận trả lời : từ chủ đề là Phạm Văn Đồng các câu cung cấp thông tin Phạm Văn Đồng theo lối liêt thuyết minh chưa chuẩn : kê các hoạt động đã làm Hoạt động : Nhận xét và sửa lại đoạn văn thuyết minh buùt bi H: Đọc đoạn văn viết cây bút bi H: Xác định nội dung câu, nội dung đoạn G: Đặt vấn đề : Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu nào ? Đoạn văn trên nên tách đoạn và đoạn viết lại theá naøo ? G:Yeâu caàu H laøm boá cuïc giaáy, giaùo vieân kieåm tra vaø cho H sửa lại đoạn văn trên a H:Nhóm lớp thảo luận sửa lại cho hợp lý đoạn văn - Vỏ bút ống nhựa, nắp G:Định hướng đậy, lò so - Phần văn (a) có thể thành hai đoạn văn - Ruột bút: Ống nhựa, đầu + Đoạn 1: Phần vỏ bút bi bi + Đoạn 2: Phần ruột bút bi Viết thành hai đoạn văn Hoạt động 3:Nhận xét và sửa lại đoạn văn viết đèn baøn G:Yêu cầu H rõ chỗ không hợp lý H: Nêu cách sửa và viết lại G: - Nên giới thiệu đèn bàn phương pháp nào ? Từ đó nên cách làm đoạn ? b H:Thảo luận trả lời : - Phần đèn - (Mỗi đoạn nên viết nào) - Chao đèn - Đoạn 1: Phần đèn - Đế đèn : - Đoạn 2: Phân chao đèn V iết thành đoạn - Đoạn 3: Phần đế đèn (6) G: Đặt vấn đề: Mỗi đoạn nên viết nào ? II Baøi hoïc : Cho H lập dàn bài vào bài tập G kiểm tra xem học Khi viết đoạn văn thuyết sinh có làm không, sau đó hướng dẫn cách sửa và viết lại minh, cần xác định ý lớn H: Đọc phần ghi nhớ - Hình thaønh caâu chuû Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập đề, từ chủ đề H: Chọ hay hai bài để làm - Sắp xếp các ý theo thứ - Bài 1:Viết đoạn mở bài và kết bài tự - Bài 2: Có thể nào mô đoạn văn viết Phạm Văn III Luyeän taäp Đồng để viết tiếp chủ tịch HCM Bài tập 1: Đối tượng trung bình, yếu Baøi taäp 2: HS khaù gioûi vieát phuùt Baøi taäp :veà nhaø Cuûng coá : - Đọc bài viết hay HS Daën doø : - Hoïc baøi, laøm baøi taäp, chuaån bò baøi :Thuyeát minh veà moät phöông phaùp Tuaàn 20 QUE HÖÔNG Ngày soạn: Tieát 77 ( Teá Hanh ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs : Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển miêu tả baøi thô vaø tình caûm queâ höông ñaèm thaém cuûa taùc giaû II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh: Baøi cuõ : - Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn 1, 4, bài thơ “Nhớ rừng”, phân tích tư tâm trạng hổ bị nhốt vườn bách thú - Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn phân tích vẻ đẹp tạo hình hai câu thơ : “ ta bước lên … sóng cuộn nhịp nhàng” Đọc - bài “ Nhớ rừng Thế Lữ” - Phân tích tâm trạng hổ Đọc khổ - phân tích hình ảnh hổ rừng già Bài : Giới thiệu bài: - Nhà thơ Giang Nam viết quê hương ông gắn liền với tình cảm mình với kỷ nieäm “ Tuổi thơ ngày hai buổi đến trường Yêu quê hương qua trang sách nhỏ Ai baûo chaên traâu laø khoå Toâi mô maøng nghe chim hoùt treân cao” - Nhà thơ Đỗ Trung Quân, quê hương với vật bình thường “Queâ höông laø chuøm kheá ngoït … Queâ höông laø dieàu bieác… Queâ höông laø caàu tre nhoû - Tế Hanh tình yêu quê hương ông là cái làng chài đầy ắp sống sôi nổi, treû trung … HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác NOÄI DUNG I GIỚI THIỆU (7) phaåm H : Đọc chú thích ( A ) Giaùo vieân löu yù vaøi neùt veà taùc giaû Liên hệ với bài “ Nhớ sông quê hương” tác giả Cái làng chài ven sông luôn luôn trở trở lại bài thơ ông ( quê hương, lời đường, làng thương nhớ ) sau này, thơ Tế Hanh mở rộng đề tài, biết nhiều là bài viết quê hương miền biển Trong thời kỳ ( 1954 – 1975 ) ông viết nhiều quê hương mieàn Nam ( cho H xem chaân dung ) - Baøi thô “ Queâ höông” vieát 1939, nhaø thô troøn 18 tuoåi ñang hoïc trung hoïc taïi Hueá Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu Đọc hiểu văn baûn H : Đọc qua chú thích sgk H : Đọc lần bài thơ sau đó phân chia bố cục - Hai câu đầu : Giới thiệu chung “ làng tôi” - câu kế : Cảnh thuyền chài khơi đánh cá - câu : là cảnh thuyền cá trở vào bến - câu cuối : Nỗi nhớ làng tác giả Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết H : Đọc câu đầu G : Đặt vấn đề : Nhà thơ giới thiệu chung làng quê mình nhö theá naøo ? G : Hướng dẫn H phân tích từ ngữ : - “ Làng tôi” vang lên âm điệu thân mật, yêu thương, tự haøo - Cách giới thiệu tự nhiên mộc mạc nêu rõ : nghề nghiệp truyền thống làng : làng đánh cá, vị trí làng : “ sống chung với nước ” - H : Đọc câu : G : Nêu câu hỏi : ? Cảnh làng chài khơi đánh cá mieâu taû ? H : - Trả lời : Hình ảnh thuyền cùng trai tráng làng khơi miêu tả buổi sớm mai hồng, gió nhẹ, trời G : Nêu câu hỏi : Trong khổ thơ có hình ảnh nào đáng chú ý H : Trả lời : Hai hình ảnh đáng chú ý là thuyền và caùnh buoàm G : Hướng dẫn H phân tích phép so sánh : so sánh thuyền với tuấn mã, cùng với tính từ “ hăng” động từ : phăng, vượt đã diễn tả thật ấn tượng cảnh thiên nhiên tươi sáng vừa tả tranh lao động đầy hứng khởi G : ? So saùnh Caùnh buoàm giöông to nhö moät maûnh hoàn làng hay và ấn tượng nào? H : Thảo luận trả lời : cánh buồm to biểu tượng cho hình bóng và sức sống quê hương Nó tượng trưng cho sức Taùc giaû : Teá Hanh sinh 1921, queâ Quaûng Ngaõi Thô cuûa oâng mang naëng noãi buoàn vaø tình yeâu queâ höông thaém thieát Taùc phaåm : - Baøi “ Queâ höông” vieát naêm 1939 ruùt taäp “ngheïn ngaøo”, sau in laïi “hoa nieân” II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Thể loại: Boá cuïc : Chia làm bốn đoạn III TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN: Caùc daân chaøi bôi thuyeàn khơi đánh cá - Bằng cách nói trực tiếp tác giả đã giới thiệu cụ thể vị trí và ngheà nghieäp cuûa laøng queâ beù nhỏ bốn bề sông nước - Hình ảnh so sánh, động tác maïnh meõ theå hieän moät nieàm tin lớn người làng chài “ Chiếc thuyền … Trường Giang” - So sánh vật độc đáo cánh buoàm nhö mang naëng taâm hoàn (8) mạnh, lao động sáng tạo ước mơ ấm no hạnh phúc queâ nhaø Noù coøn tieâu bieåu cho chí khí vaø khaùt voïng chinh phuïc bieån cuûa trai traùng - Cánh buồm nhân hóa chữ “ rướn thân trắng” gợi tả đời qua nhiều mưa nắng H : Đọc câu G : ? Không khí bến cá Khi thuyền đánh cá từ biển trở tái nào ? H : - Được miêu tả không khí ồn ào, tấp nập, đông vui, niềm vui tràn ngập lòng người G : Giảng : câu thứ đoạn đặt dấu ngoặc kép tác giả miêu trích nguyên văn lời cảm tạ trời yên biển lặng cho dân chài trở an toàn cho chuyến khơi đầy thắng lợi G : ? Người dân chài và thuyền đây miêu tả nào ? câu thơ “ thân hình nồng thở vị xa xăm” coù ñieàu gì voâ lyù H : - Hình ảnh người dân chài khoẻ mạnh, can trường tôi luyện sóng gió đại dương Hai chữ “ nồng thở” thân tình làm bật nhịp sống lao động hăng say, dũng cảm dân chài mang tình yêu biển Hình tượng thơ mang vẻ đẹp lãng mạn - Con thuyeàn naèm yeân treân beán gioáng nhö hình aûnh người mệt mỏi say sưa hài lòng sau ngày lao động miệt mài trên biển Con thuyền nhân hóa thaønh nhaân vaät coù hoàn - moät taâm hoàn tinh teá G : Liên tưởng câu thơ Nguyễn Trãi “ Con thuyeàn treân beán suoát ngaøy ngôi” G : So saùnh hình aûnh “ thuyeàn” Nguyeãn Traõi coù u hoài chờ đợi nơi thuyền có niềm vui thơ Tế Hanh H : Đọc lại câu thơ cuối G : ? Nhớ làng, người niên Tế Hanh nhớ gì ? Tại tác giả nhớ cái mùi nồng mặn quê mình H : Thảo luận trả lời : - Điệp từ “ nhớ” : diễn tả cái nhớ thiết tha sâu lắng - Tưởng nhớ quê hương là nhớ màu xanh nước, màu bạc cá, màu vôi buồm Chữ “ thoáng” vừa gợi tả hình ảnh thuyền khơi mà dừng cuối chân trời, dòng sông, vừa thể niềm “ tưởng nhớ hoài niệm” - Nhớ cái mùi nồng mặn là mùi vị nồng nàn đặc trưng queâ höông taám loøng voâ cuøng yeâu quyù queâ höông cuûa mình nói có cách diễn đạt hay Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết, luyện tập G : Yêu cầu H đọc phần ghi nhớ sgk H : Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm mình quê höông Cuûng coá : phóng khoáng dáng dấp hiên ngang đầy sinh khí người daân laøng chaøi Chæ vaøi neùt phaùt hoïa hình aûnh queâ höông hieän leân thaät bình dò, ngào, chứa đựng niềm tin và sức sống mãnh liệt Cảnh đoàn thuyền bến - Đoàn thuyền bến không khí rộn ràng vui töôi thoûa maõn - Hình ảnh người dân làng chài với “làn da đen rám nắng” Cần mẫn chịu đựng thử thách với mưa nắng Mùi “nồng maën” caûm nhaän tinh teá toâ ñieåm gần gũi, thân thương Cuoäc soáng vui töôi, aám no haïnh phuùc Nỗi nhớ quê tác giả : - Hình aûnh quen thuoäc : caù baïc, thuyền, buồm vôi gắn liền với điệp từ “ nhớ” Gợi tả cảm xúc thương nhớ đằm thắm mênh mang IV Toång keát : Ghi nhớ sgk V Luyeän taäp (9) Đọc thêm bài “ Nhớ sông quê hương” (Tế Hanh ) Daën doø: Học bài, chuẩn bị bài “ Khi tu hú”- Tố Hữu Tuaàn 20 Tieát 78 KHI CON TU HUÙ ( Tố Hữu ) Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giúp hs cảm nhận lòng yêu sống, niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi caûm, vaø theå thô luïc baùt bình dò tha thieát II Chuaån bò: tranh III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh Baøi cuõ - Đọc thuộc lòng câu thơ đầu phân tích hai câu thơ : “ Caùnh buoàm giöông to nhö maûnh hoàn laøng Rướn thân trắng bao la thu góp gió” - Đọc thuộc lòng 12 câu thơ sau phân tích hai câu “ Dân chài lưới làn da đen rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” Bài : Giới thiệu bài: Tu hú đẻ nhờ, tu hú là chú bồ các … tu hú báo hiệu mùa hè mùa vải chín đã tới, tu hú còn gợi nhớ nhung thơ Bằng Việt “ Tu hú không cùng bà Kêu chi hoài trên cánh đồng xa” - Còn tiếng tu hú bài thơ “ Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu ngoài việc báo tin mùa hè, còn tác động nào đến tâm trạng người tù trẻ tuổi dẫn vào tiết học HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm H : Đọc phần chú thích (* ) sgk, rút nét chính tác giaû, taùc phaåm G : cung Caáp theâm : - Cho hs xem chân dung Tố Hữu - Tình yêu Đảng và cống hiến thân : “Trái tim anh chia ba phần tươi đỏ Anh dành riêng cho Đảng phần nhiều Phần cho thơ phần để em yêu” …Laø cuûa vaïn nhaø Laø em cuûa vaïn kieáp phoâi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Khoâng aùo côm cuø baát cuø bô ” Hoạt động : Đọc hiểu văn bản: H : Xem sgk G : Cung cấpthêm : bầy ( đàn ) lúa chiêm ( lúa cấy vào tháng 11 - 12 gaët vaøo thaùng - ) H : Bố cục : câu đầu : Tiếng chim tu hú thức dậy mùa hè rực NOÄI DUNG I Giới thiệu Taùc giaû : Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh Nguyeãn Kim Thaønh, quê tỉnh Thừa Thiên - Huế Ông coi là lá cờ đầu thô ca caùch maïng vaø khaùng chieán Taùc phaåm : Baøi “ Khi tu huù” vieát vaøo thaùng naêm 1939, taùc giaû bò tuø nhaø lao Thừa Thiên II Đọc hiểu văn bản: (10) rỡ lòng nhà thơ câu cuối : Tiếng chim tu hú bừng lên khát vọng tự cháy bỏng lòng người tù G : Giúp hs tìm hiểu nhanh tiêu đề “ Khi tu hú” nhan đề là vế đầu các vế chính làm thành câu thơ bài thơ (là thành phần trạng ngữ ) Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết: H : Đọc câu đầu G : Nêu câu hỏi : Tiếng chim tu hú đã thức dậy cái gì tâm hồn người chiến sĩ trẻ lần đầu tiên nếm mùi tù ngục thực dân Đế quốc ? H : Trả lời : Tiếng chim tu hú gợi lên khung cảnh mùa hè H : Phát hình ảnh, màu sắc, hoạt động …và phân tích giá trị bieåu caûm, mieâu taû laøm baät khung caûnh muøa heø - AÂm tieáng ve ran, tieáng saùo ( dieàu ) - Hình ảnh cánh đồng lúa, cánh diều, nắng đào - Maøu saéc : gam maøu vaøng ( baép vaøng, naéng vaøng) - Từ ngữ vận động; thời gian : / dần, ñang / chín, daäy, ngaøn, raây vaøng haït, loän nhaøo =>Bức tranh mùa hè sống động, đầy màu sắc G : Lieân heä theâm : aâm tieáng ve - Nguyễn Trãi lấy tiếng ve để nói cảnh tình mùa hè “ dắng dỏi caàm ve laàu tòch döông” ( Quoác aâm thi taäp ) - Sau này bài Việt Bắc Tố Hữu viết : “ Ve kêu rừng phách đổ vàng” Phân tích : tiếng ve dắng dỏi gợi tâm trầm tư âm tiếng ve vaøo moät buoåi chieàu buoàn baõ - Tiếng “ ve ngân” gợi lên rộn ràng, khát khao khung trời cao roäng G : Chuyeån yù : Phaân tích taâm traïng cuûa taùc giaû H : Đọc câu cuối, chốt ý ngắt nhịp đúng các câu ( - ) câu ( - ), caâu 10 ( - ) G : ? Tâm trạng đoạn này khác với đoạn trên nào ? H : So saùnh : - Tâm trạng tác giả đoạn trước : cảnh câu đầu chủ yếu là tưởng tượng - tranh tự tâm trạng nao nức nhà thơ hòa vào, ẩn sau tranh - Ở đoạn cuối tâm trạng bộc lộ trực tiếp H : Phaân tích : - Cách ngắt nhịp thay đổi khác thường : -2 -2, -2, -3, -2 cùng với các động từ : đạp tan, ngột, chết - Các tình thái từ : hè ôi ! thôi ! làm ! Tâm trạng u uất, ngột ngạt đầy đau khổ G : ? Tiếng chim tu hú mở đầu và kết thúc gợi cho người đọc liên tưởng gì ? H : Thaûo luaän : - Tiếng chim tu hú phần đầu gợi mùa hè tưởng tượng III Tìm hieåu vaên baûn : Bức tranh mùa hè Chọn lọc chi đặc sắc, động từ maïnh meõ Taùc giaû veõ leân caûnh muøa heø roän raõ aâm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, phần nào ẩn chứa khát khao tự Taâm traïng cuûa taùc giaû : - Nhịp thơ thay đổi đột ngột gợi cảm giác bực bội - Gioïng ñieäu caûm thaùn, dường cảm xúc bực bội không nén trào (11) với tâm trạng náo nức, bồn chồn Tiếng chim tu hú đoạn cuối nhấn mạnh vào tâm trạng và cảm giác u uất, bực bội, ngột ngạt, ý muốn tung phá để giành lại tự - Tiếng chim tu hú chính là tiếng gọi tự do, tiếng gọi tha thiết sống đầy quyến rũ G : Liên hệ với bài” tâm tư tù” để thấy tâm trạng đau khổ, sôi sục hướng sống bên ngoài : “ Coâ ñôn thay laø caûnh thaân tuø Tai mở rộng mà lòng sôi rạo rực Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức Ở ngoài vui sướng nhiêu” Hoạt động : Tổng kết – luyện tập G : Nhaán maïnh vaøi neùt chính : - Bài thơ tả cảnh ( trời đất mùa hè) tập trung nhiều hình ảnh vừa quen thuộc, vừa đầy ấn tượng tất dạt dào sống, có hồn, tả tình (tâm trạng người tù ) sôi nổi, sâu sắc và da diết - Thể thơ lục bát uyển chuyển, bài thơ liền mạch giọng điệu tự nhiên, cảm xúc quán, tươi sáng khoáng đạt, dằn vặt u uất, phù hợp với cảm xúc thơ H : Đọc ghi nhớ Đọc cho bài thơ nhan đề khác Tâm trạng ngột ngạt cao độ vaø nieàm khao khaùt maõnh lieät hướng đời tự và sống bên ngoài IV Toång keát : Ghi nhớ : sgk V Luyeän taäp Cuûng coá : - Đọc bài : Từ ấy, Tâm tư tù, Một tiếng rao đêm Daën doø : Học bài, soạn bài : Tức cảnh Pác Pó Tuaàn 20 CAÂU NGHI VAÁN Ngày soạn: Tieát 79 ( tt ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs - Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khieán, khaúng ñònh, phuû ñònh, ñe doïa, boäc loä tình caûm, caûm xuùc - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp II Chuaån bò: baûng phuï III Tieán trình daïy vaø hoïc Baøi cuõ : Câu nghi vấn là gì ? nêu đặc điểm và chức chính câu nghi vấn ? Đặt câu nghi vấn với từ nghi vấn khác nhau? Bài : Giới thiệu bài: Thực tế sống giao tiếp, có câu ngoài mục đích để hỏi còn dùng vào mục đích khác Bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu các chức khác câu nghi vấn HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Tìm hiểu các chức khác câu nghi vaán G : Treo đồ dùng dạy học lên bảng phụ, hs quan sát và đọc ví NOÄI DUNG I Tìm hieåu baøi: (12) duï H : Xác định câu nghi vấn đoạn trích : G : ? các câu nhi vấn trên có dùng để hỏi không ? vì ? Nếu H trả lời được, G có thể đưa hình thức trả lời trắc nghiệm (chọn chức sau : cầu khiến, khẳng định, phuû ñònh, Ñe doïa, Boäc loä tình caûm, caûm xuùc ) H : Chọn trả lời : a Bộc lộ tình cảm, xúc (sự hoài niệm, tiếc nuối) b Ñe doïa c Cả bốn câu dùng để đe dọa d Khaúng ñònh e Cả hai câu bộc lộ cảm xúc (ngạc nhiên ) G : hướng dẫn H nhận xét dấu câu H : Trả lời dấu câu không thiết dấu (?) có thể dấu ( ) dấu (!) H : Gọi H đọc phần ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập G : Tổ chức nhóm lóp thực Nhoùm 1, : baøi Nhoùm 3, : baøi G :Nhận xét so sánh các nhóm * Gợi ý : Bài 1 a Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có aên ö ? bieåu loä caûm xuùc b Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan … bí mật ? Phủ định biểu lộ cảm xúc ( câu than ôi! thời oanh liệt còn ñaâu!) c Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn (không phaûi caâu nghe laù nheï nhaøng rôi ?) caàu khieán - boäc loä caûm xuùc d “ OÂi neáu theá thì coøn ñaâu quaû boùng bay” ? phuû ñònh boäc loä caûm xuùc Gợi ý bài : Xác định câu nghi vấn, đặc điểm hình thức noù a “ Sao cụ lo xa quá ? Tội gì bây nhịn đói mà tiền để lại ? Aên mãi hết thì đến lúc chết lấy gì lo liệu ? b Cả đàn bò giao cho thằng bé không người ngợm ấy, chaên daét laøm ? c Thằng bé mày có việc gì ? lại đến đây mà khóc ? Cuûng coá : Đọc lại ghi nhớ sgk Daën doø - Laøm baøi taäp - - Chuaån bò baøi : Luyeän taäp laøm vaên thuyeát minh a Hồn đâu bây ? b Maøy ñònh noùi cho cha mày nghe à ? c Coù bieát khoâng ? Lính ñaâu ? bây để nó chạy xồng xộc vaøo ñaây nhö vaäy ? khoâng coøn phép tắc gì à ? d Một người hàng ngày caëm cuïi lo laéng vì mình … haù chaúng phaûi … vaên chöông hay ? e Con gái tôi vẽ ? II Baøi hoïc : Các chức khác caâu nghi vaán - Câu nghi vấn còn dùng để : + Caàu khieán + Khaúng ñònh + Phuû ñònh + Ñe doïa - Boäc loä tình caûm, caûm xuùc không cần người đối thoại trả lời có thể sử dụng dấu chấm, chấm than, chấm lửng Ghi nhớ : sgk II Luyeän taäp : * Những câu trên dùng để: a phuû ñònh, phuû ñònh, phuû ñònh b Bộc lộ băn khoăn ngần ngaïi c Khaúng ñònh d hoûi, hoûi * Những câu có ý nghĩa tương ñöông : a Cuï khoâng phaûi lo xa nhö thế, không nên nhịn đói mà để tiền lại Ăn hết đến lúc chết không có tiền để mà lo liệu b Khoâng bieát chaéc laø thaèng bé có thể chăn dắt đàn bò hay không ? c Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử (13) Tuaàn20 THUYEÁT MINH PHÖÔNG PHAÙP Tieát 80 ( CAÙCH LAØM ) I Muïc tieâu: Giuùp hs bieát caùch thuyeát minh veà moät phöông phaùp thí nghieäm II Chuaån bò: baûng phuï nhoùm III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh Bài cũ : Kiểm tra soạn HS Bài : HOẠT ĐỘNG Hoạt động : H : Đọc kĩ mục a và trả lời các câu hỏi G : Nêu vấn đề : Văn thuyết minh cách làm đồ chơi gì ? - Caùc phaàn chuû yeáu cuûa vaên baûn thuyeát minh moät phöông phaùp laø gì ? Phaàn naøo quan troïng nhaát vì ? - Phần nguyên liệu nêu để làm gì ? có cần thiết không ? - Phần cách làm trình bày nào ? theo trình tự nào ? - Phaàn yeâu caàu thaøng phaåm coù caàn thieát khoâng ? vì ? -Với kiểu văn thuyết minh đồ chơi có thể thêm phần gì ? H : Trả lời các vấn đề : - Văn thuyết minh kiểu loại này thường gồm phần chủ yếu : Nguyeân vaät lieäu Caùch laøm (quan troïng nhaát ) Yêu cầu thành phẩm ( sản phẩm đã hoàn thành ) H : Neâu roõ : - Phaàn 1:Nguyeân vaät lieäu khoâng theå thieáu vì neáu khoâng thuyeát minh, giới thệu đầy đủ các nguyên vật liệu thì không có điều kiện vật chất để tiến hành chế tác sản phẩm - Phần :Cách làm đóng vai trò quan trọng vì nội dung phần naỳ giới thiệu đầy đủ và tỉ mỉ cách chế tác cách chơi, các tiến hành để người đọc làm theo - Phần :Yêu cầu sản phẩm hoàn thành :Yêu cầu tỉ lệ các phận, hình dáng, chầt lượng sản phẩm Phần này cần để giúp người làm so sánh và điều chỉnh, sửa chữa thành phẩm cuả mình H :Đọc kĩ mục b, SGK trang 25 và chuẩn bị trả lời các câu hỏi sau : G :- Phần nguyên vật liệu giới thiệu có gì khác với a ?Vì ? (veà caùch laøm, phaàn yeâu caàu thaønh phaåm ) H :Thảo luận trả lời : - Phần nguyên vật liệu :Ngoài loại gì còn thêm phần định hướng bao nhieâu cuõ, quaû, bao nhieâu gam, … - Phần cách làm :Đặc biệt chú ý đến trình tự trước sau, đến thời gian cuả bước - Phaàn yeâu caàu thaønh phaåm :Chuù yù maët :Traïng thaùi, maøu saéc, muøi vò * Lý khác :Đây là thuyết minh cách làm món ăn định phải khác cách làm đồ chơi Ngày soạn: Ngaøy daïy: NOÄI DUNG I Baøi taäp (Ví duï : SGK a,b Nhaän xeùt : Caû hai ví duï ñieàu coù muïc : Nguyeân lieäu, caùch laøm, yeâu caàu thaønh phaåm -Trong đó phần thuyết minh caùch laøm laø quan troïng nhaát, caàn phaûi theo thứ tự định (14) G :Yêu cầu H trình bày diễn đạt (a) và (b) ? H :- Lời văn ngắn gọn, chuẩn xác H :Đọc to mục ghi nhớ, SGK/26 Hoạt động :Luyện tập G :Hướng dẫn H làm bài tập Baøi : -Bước :Nêu đề bài :Thuyết minh trò chơi thông dụng trẻ em (cướp cờ, ô quan, đánh đũa …) hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu đề - Bước :Cách làm bài :3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) Mở bài :Giới thiệu khái quát trò chơi : - Thaân baøi :Phaûi coù caùc muïc : a Số người chơi, dụng cụ chơi b Caùch chôi, theá naøo thì thaéng, theá naøo thì thua, theá naøo phaïm luaät c Yêu cầu với trò chơi G :Cho H tự chọn trò chơi suy nghĩ sau đó trình bày trước lớp Cuûng coá : - Cách sử dụng các cụm từ phần bài thuyết minh Daën doø : -Học bài chuẩn bị bài “Tức cảnh Pác pó” II Baøi hoïc: Ghi nhớ :SGK III Luyeän taäp : Baøi taäp Tuaàn 21 TỨC CẢNH PÁC PÓ Ngày soạn: Tieát 81 ( Hoà Chí Minh ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp HS: - Cảm nhận niềm thích thú thực Hồ Chí Minh ngày gian khổ Pác Pó, qua đó thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa khaùch laâm tuyeàn ung dung soáng hoøa nhòp vaøo thieân nhieân - Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo bài thơ II Chuaån bò: tranh III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật câu thơ đầu bài thơ “ Khi tu hú” - Phaân tích giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa caâu thô cuoái Baøi “ Khi tu huù” Bài : Khởi động: H nhắc lại bài thơ học chương trình lớp (cảnh khuya, rằm tháng giêng) G : Vào bài : đó là bài thơ tiếng Bác Hồ viết vào đầu kháng chiến chống pháp Việt Bắc Hôm lần chúng ta gặp lại người suối Lê Nin, hang Pác Pó vào mùa xuân năm 1941, qua bài thơ tứ tuyệt Đường luật “Tức cảnh Pác Pó” HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc – tìm hiểu tác giả, tác phẩm I Giới thiệu: H : Đọc phần chú thích (*) sgk, nêu vài nét tác giả, tác phẩm Taùc giaû : G : Cung caáp theâm Hoà Chí Minh (1890 -1969) - Cho H xem chaân dung cuûa Hoà Chí Minh Vừa là nhà thơ vừa là lãnh tụ vĩ - Sau 30 năm bôn ba hải ngoại tìm đường cứu nước, đầu năm đại dân tộc Việt Nam 1941, Chủ Tịch Hồ Chí Minh Pác Pó - Cao Bằng Giây phút đó Tác phẩm : (15) nhà thơ Tố Hữu ghi lại : “ OÂi saùng xuaân nay, xuaân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Baùc veà … im laëng chim hoùt Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ” ( Theo chaân Baùc ) - Bình sinh, Baùc Hoà raát yeâu thieân nhieân vaø ñaëc bieät thích thuù sống thiên nhiên, hòa mình với suối rừng, gió trăng, non xanh nước biếc Bài thơ cho thấy rõ “ thú lâm tuyền” Bác Hoà G : Chuyeån yù sang phaàn Hoạt động : Tìm hiểu chú thích G : Hướng dẫn H đọc : giọng vui pha chút hóm hĩnh, nhẹ nhàng, thoát, thoải mái, sảng khoái, rõ nhịp thơ 4/3 2/2/3 H : Giải thích từ khó sgk, G cung cấp thêm từ : chông chênh G : - Yêu cầu nhắc lại thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Lưu ý cho H thấy đây là bài thơ viết theo chữ quốc ngữ Hoạt động : Tìm hiểu bài thơ G : Đặt vấn đề : cảm nhận chung em giọng điệu bài thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình - Nhà thơ ? H : Giọng điệu chung bài thơ là ung dung, thoải mái, thể tâm trạng vui, sảng khoái chủ thể trữ tình - Nhaéc laïi boá cuïc baøi thô G : Yêu cầu H đọc câu : “ Sáng bờ suối, tối vào hang” Câu thơ trên nói việc gì ? gợi lên nề nếp sinh hoạt Bác Hồ nhö theá naøo ? H : Câu thơ đầu nói việc và nề nếp sinh hoạt hàng ngày Bác, nhịp thơ 4/3 tạo câu thơ thành hai vế sóng đôi, toát lên cảm giác nhịp nhàng Đặc biệt là tâm trạng thoải mái, ung dung hòa điệu với nhịp sống núi rừng, với hang, với suối G : Đặt vấn đề cho H thảo luận : - Nếu đổi câu thành : + Tối vào hang, sáng bờ suối + sáng, tối, ra, vào, suối với hang - Thì nội dung và hiệu nghệ thuật có gì thay đổi không ? thử phaân tích H : - Trao đổi, so sánh, phân tích, giải thích phát biểu + Nếu thay đổi vấn đề đặt thì không phù hợp, ý thơ có vẻ xoâ boà, loän xoän G : Chốt ý : câu thơ có thời gian, không gian và hoạt động Thời gian là “ sáng” và “ tối”, không gian là “ suối” và “ hang”, hoạt động “ ra” và “ vào” Quy luật vận động thể tinh thần làm chủ hoàn cảnh khoù khaên vaø luoân laïc quan H : Đọc hai câu thơ : “ cháo bẹ rau măng sẵn sàng” G : Nêu vấn đề : ba chữ “ Vẫn sẵn sàng” có cách hiểu ? H : Thảo luận trả lời : hai cách hiểu - Sống và hoạt động bí mật nơi suối rừng hang động có cháo - 1941, Baùc soáng vaø laøm việc Pác Pó II Đọc hiểu văn : Chuù thích : -Dịch sử Đảng - Choâng cheânh Theå thô : Thất ngôn tứ tuyệt III Tìm hieåu vaên baûn Thuù vui laâm tuyeàn - Câu thơ : Có thời gian, không gian, hoạt động Mọi thứ thành nề nếp, đó chính là tinh thần làm chủ hoàn cảnh chủ động, lạc quan - Caâu thô : Hình aûnh chaùo beï rau măng thức ăn bình thường dân dã Vẫn sẵn sàng caùch noùi hoùm hónh laø caùch noùi laïc quan yêu đời, vượt lên gian khổ (16) bẹ rau măng sẵn có đủ dùng - Gian khổ lạc quan, yêu đời, nhiệt tình cách mạng G : Liên hệ với bài “ Cảnh rừng Việt Bắc” “ Cảnh rừng Việt Bắc thật là hay Vượn hót chim kêu suốt ngày Non xanh nước biếc dạo Cái sang đời cách Rượu chè tươi say” maïng : - Sống núi rừng, muốn ăn gì có nấy, hưởng thụ “ Sang” gian khoå, H : Đọc câu thơ : “ Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng” thiếu thốn Đó là cái sang G : Nêu vấn đề : Câu tả việc gì ? Hình ảnh Bác Hồ ngồi bên người lạc quan, sang vì lý bàn đá chông chênh dịch sử Đảng có ý nghĩa gì ? tưởng H : Thảo luận trả lời : - Caâu noùi veà coâng vieäc haøng ngaøy cuûa Hoà Chí Minh - Bàn đá chông chênh : gợi ý tượng trưng cho lực cách mạng nước ta còn thời kỳ còn khó khăn - Bác ngồi với tư uy nghi, giống tượng đài vĩ đại Dịch sử Đảng là làm tài liệu giáo dục cán bộ, tìm cách để xoay chuyển tình theá H : Đọc câu cuối : “ Cuộc đời cách mạng thật là sang” G : Từ nào có ý nghĩa quan trọng câu thơ ? G : ? Em hieåu sang laø gì ? H : “ sang” là sang trọng, giàu có, cao quý đẹp đẽ cảm giác haøi loøng vui thích “ Sang” cảnh có “ cháo bẹ rau măng”, “ bàn đá chông IV Toång keát chênh” mà sang Đó là cái sang người lạc quan, sang - Baøi thô hoàn nhieân giaûn dò maø vì lý tưởng sâu sắc Nó gợi lên lòng ta - Cái “sang” vượt trên điều tầm thường là kết tinh tỏa sáng baøi hoïc veà tinh thaàn laïc quan yeâu tinh thần toàn bài đời, biết sống và hướng lý G : Liên hệ với bài “ Bác ơi” tưởng cao đẹp “ Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn trượng đồng phơi lối mòn” Củng cố :HS Đọc lại ghi nhớ Daën doø : - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Chuaån bò baøi : Ngaém traêng Tuaàn 21 Tieáng Vieät Ngày soạn: Tieát 82 CAÂU CAÀU KHIEÁN Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs : Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khaùc Nắm vững chức câu cầu khiến Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huoáng giao tieáp II Chuaån bò: baûng phuï III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh Baøi cuõ ? Thế nào là câu nghi vấn ? Chức câu nghi vấn ? (17) Cho ví duï veà caâu nghi vaán - Câu chứa các từ nghi vấn như: không , chưa, , hử… kết thúc dấu chẩm hỏi Chức để hỏi Bài : * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp có lúc ta muốn mời gọi, khuyên bảo, yêu cầu muốn thực chúng ta cần xác định kiểu câu nào kiểu câu chia theo mục đích nói ? ( H trả lời)G vào bài HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm và chức câu cầu khiến I.Tìm hiểu bài: Ví duï : sgk H : Đọc ví dụ : a, b sgk/ 30 - Thôi đừng lo lắng G : Yêu cầu H xác định câu cầu khiến đoạn trích nhờ vào - Cứ đặc điểm hình thức kiểu câu này - Ñi thoâi H : Nhờ chức các câu cầu khiến - Thôi đừng lo lắng ( khuyên bảo ) - Cứ ( yêu cầu ) - Ñi thoâi ( yeâu caàu ) G : Yêu cầu H đọc đúng ngữ điệu các câu trên H : Dựa trên điều phân tích ví dụ, hệ thống lại kiến thức caâu caàu khieán G : Gọi H đọc phần ghi nhớ sgk II Baøi hoïc: Đưa lên bảng phụ : so sánh hình thức và nghĩa hai câu sau * Caâu caàu khieán laø caâu coù a Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột ! từ cầu khiến : b Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột hãy, đừng, … đi, thôi, H : a Không chủ ngữ biểu lộ ( tình cảm ) thái độ thương cảm, xót naøo thöông - Dùng để lệnh yêu cầu, c Câu chủ ngữ “ thầy em” thể tình thương yêu, chăm sóc chu đề nghị khuyên bảo đáo chị Dậu, người vợ hiền thảo chồng tai họa - Khi vieát caâu caàu khieán G : Đưa trường hợp câu cầu khiến sử dụng sáng tác thơ thường kết thúc dấu vaên chaám than, coù baèng daáu “ Tiến lên ! chiến sĩ đồng bào” chaám “ Hãy nhìn đời đôi mắt xanh non Hãy để trẻ nói cái ngon kẹo Hãy bà nói má thơm cháu Hãy nghe tuổi trẻ ca ngợi tình yêu” Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập : III Luyeän taäp G : Hướng dẫn hs làm bài tập Gợi ý : Bài : So sánh ý nghĩa hai câu “ Đi ! ” “Đi thôi con” - Đi : có người - Đi thôi : người và người mẹ G : Noùi theâm veà caâu caàu khieán I a caù vaøng khoâng theå noùi “ thôi”, “ đi” 4.Cuûng coá: G : Đưa câu “ Tôi yêu cầu quý vị trật tự” Có phải là câu cầu khiến không ? Đây là câu ngôn hành có hình thức câu trần thuật chức dùng để cầu khiến 5.Daën doø: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp (18) - Chuaån bò baøi “ Thuyeát minh veà moät danh lam thaéng caûnh ” Tuaàn 21 Tieát 83 Taäp laøm vaên: THUYEÁT MINH VEÀ MOÄT DANH LAM THAÉNG CAÛNH Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giúp hs biết cách viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh II Chuẩn bị: tranh hồ Hoàn Kiếm III Tieán trình daïy vaø hoïc : 1 OÅn ñònh 2 Bài cũ : Khi cần thuyết minh cách làm đồ vật, ta thường nêu nội dung gì? Cách làm trình bài theo thứ tự nào? - Trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm và yêu cầu chất lượng sản phẩm đó - Thứ tự trình bày: nguyên liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm Bài Giới thiệu bài: G : treo tranh : Hồ Hoàn Kiếm … û Để thuyết minh danh lam thắng cảnh chúng ta cần thự nào ? G chuyển ý vào bài HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài mẫu H : Đọc lại lần toàn văn bài mẫu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngoïc Sôn ( trang 33 – 34 ) G : Lưu ý cho H bài này viết hai đối tượng gần : Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn, hồ và đền Bài viết cho tri thức gì ? muốn có tri thức thì người ta phải làm naøo ? H : Trả lời : phải đọc sách, tra cứu, hỏi han … G : Yeâu caàu H xaùc ñònh boá cuïc baøi vaên Theo em coù gì thieáu soùt bố cục ? có phải thiếu phần mở bài không ? H : Bố cục gồm đoạn : - Giới thiệu hồ Hoàn Kiếm ( tính từ … thủy quân ) - Giới thiệu đền Ngọc Sơn ( theo truyền thuyết … Hồ Gươm Hà Noäi ) - Giới thiệu bờ hồ ( đoạn còn lại ) + Trình tự xếp theo không gian, vị trí cảnh vật hồ - đền - bờ hồ - Tuy boá cuïc baøi naøy coù phaàn nhöng laïi khoâng phaûi laø phaàn mở, thân, kết Nên bổ sung phần mở bài và kết luận Phần mở bài giới thiệu, dẫn khách có cái nhìn bao quát quần thể danh lam thắng cảnh hồ Hoàn Kiếm- đền Ngọc Sơn Phần kết luận : ý nghĩa lịch sử, xã hội, văn hóa thắng cảnh, bài học giữ gìn và tôn tạo thắng cảnh Phaàn thaân baøi neân boå sung vaø saép xeáp laïi moät caùch khoa hôn Chẳng hạn : vị trí hồ, diện tích, độ sâu qua các mùa, cầu Theâ Huùc, noùi kó hôn veà thaùp Ruøa, veà Ruøa hoà Göôm, quang caûnh NOÄI DUNG I.Baøi taäp : Giới thiệu danh lam thaéng caûnh Văn : Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn II Baøi hoïc: - Muốn viết bài giới thiệu veà moät danh lam thaéng caûnh thì tốt phải đến nơi thăm thú, quan sát tra cứu sách vở, hỏi han người hiểu biết nơi - Bài giới thiệu nên có bố cuïc phaàn - Lời văn cần chính xác và bieåu caûm (19) đường phố quanh hồ G : Choát yù : H : Đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập G : hướng dẫn H luyện tập Bài : H trình bày cách xếp bố cục riêng thaân Bài : Nếu muốn giới thiệu trình tự tham quan hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, thì nên giới thieäu nhö theá naøo ? H : Thảo luận trả lòi : có thể từ trên gác nhà bưu điện nhìn bao quát hồ - đền, từ đường Đinh Tiên Hoàng nhìn đài nghiêng, tháp Bút, qua cầu Thê Húc, vào đền Tả bên đền từ trấn Ba Đình nhìn Hồ phía Thủy Tạ, phía tháp rùa, giới thiệu tiếp Lại từ tầng hai nhà phố hàng Khay, nhìn bao quát cảnh hồ - đền để kết luận Baøi : Neáu vieát baøi naøy theo boá cuïc phaàn, em seõ choïn chi tieát tiêu biểu nào để làm bật giá trị lịch sử và văn hóa di tích ? H : Thảo luận trả lời : - Có thể chọn chi tiết sau : rùa hồ Gươm, truyền thuyết trả gươm thần, cầu Thê Húc, tháp Bút, vấn đề giữ gìn cảnh quang và hồ Gươm Bài 4: Câu nói nhà văn nước ngoài có thể sử dụng vào các phần : Mở bài kết luận bài viết Cuûng coá : G : Đọc cho H nghe bài mẫu - Hà Tây - miền đất du lịch - Khung caûnh huøng traùng Ñieän Bieân Phuû Daën doø : Hoïc baøi, chuaån bò baøi “ OÂn taäp veà vaên baûn thuyeát minh” Tuaàn 21 Tieát 84 * Ghi nhớ : III Luyeän taäp Baøi taäp 1: Baøi taäp 2: Xa gaàn Ngoài Baøi taäp 3: Đài Nghiên Thaùp Buùt Thaùp Ruøa Baøi 4: Taäp laøm vaên: OÂN TAÄP VEÀ VAÊN THUYEÁT MINH Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs - OÂn laïi khaùi nieäm veà vaên baûn thuyeát minh vaø naém caùch laøm vaên baûn thuyeát minh II Chuaån bò: baûng phuï nhoùm III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ :Kieåm tra tieát hoïc Bài : Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Ôn khái niệm, cách làm các kiểu bài thuyeát minh NOÄI DUNG I OÂn taäp lyù thuyeát - Khaùi nieäm veà vaên baûn thuyeát minh (20) -Giáo viên cho nhắc lại các kiến thức đã học văn thuyeát minh Hoạt động 2: Ôn các kiểu bài thuyết minh -Học sinh chia làm nhóm,mỗi nhóm ứng với kiểu baøi phaàn luyeän taäp -Các em thảo luận cách xếp bố cục, sau đó đưa boá cuïc cuûa caû nhoùm -Cho học sinh tự nhận xét -Giáo viên nhận xét, bổ sung, sửa sai sót Hoạt động 3: Lập dàn ý và viết đọan văn -Giáo viên chọn đề tài SGK, cho học sinh lập daøn yù -Cho học sinh viết đoạn văn, có thể Cho hoïc sinh leân baûng trình baøy Đoạn văn Mở bài, Thân bài, Kết bài Cuûng coá -Thuyeát minh laø kieåu vaên baûn ntn ? nhaèm muïc ñích gì sống người ? có các kiểu văn thuyeát minh naøo -Trong baøi vaên thuyeát minh coù yeáu toá mieâu taû, bieåu cảm, tự - kể chuyện không ? Liều lượng và tác dụng yếu tố đó nào ? - Tính chaát - Ñaëc ñieåm - Caùc phöông phaùp thuyeát minh - Caùc kieåu baøi thuyeát minh II Luyeän taäp Baøi taäp 1: laäp daøn yù Nhóm :Giới thiệu đồ dùng hoïc taäp Nhóm :Giới thiệu danh lam thắng cảnh quê em Nhoùm :Thuyeát minh veà moät gioáng vaät nuoâi Nhóm :Giới thiệu trò dân gian Bài tập 2: Viết đoạn văn -Thuyeát minh laø kieåu vaên baûn thoâng duïng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp cho người đọc (nghe) tri thức ( kiến thức ) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa … các tượng, vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích - Các yếu tố, miêu tả, tự (kể chuyện), nghị luận … Không thể thiếu vaên baûn thuyeát minh, nhöng chieám tæ leä nhỏ, sử dụng hợp lí Daën doø: - Lập dàn ý đề bài số các đề còn lại - Hoïc baøi, chuaån bò baøi vieát baøi vieát soá Tuaàn 22 NGẮM TRĂNG, ĐI ĐƯỜNG Ngày soạn: Tieát 85 (Hoà Chí Minh ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy: Giuùp hs: Cảm nhận tình yêu thiên nhiên đ b sâu sắc Bác dù hoàn cảnh tù ngục Hiểu ý nghĩa tư tưởng bài thơ: Từ việc đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, baøi hoïc caùch maïng Reøn kyõ naêng caûm thuï phaân tích thô II Chuaån bò: tranh, baûng phuï III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bài thơ “Tức cảnh Pác Bó ? Nêu đại ý bài thơ ? Neâu noäi dung ngheä thuaät baøi thô ? Qua baøi thô em suy nghó gì veà Baùc Hoà ? - Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng, sống hòa hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn - Bài thơ tứ tuyệt bình dị, giọng điệu hóm hỉnh 3/Bài mới: (21) HOẠT ĐỘNG HÑ1: HDaãn, hs tìm hieåu Tg Tp: Neâu neùt chính veà TG? HC saùng taùc baøi thô ? HS: trả lời… (Khi Người bị chính quyền TGT bắt giam) GV boå sung choát yù… GV: Hdẫn hs đọc HS đọc văn ngắm trăng, tìm hiểu từ khó SGK ; nhaän xeùt caùc caâu thô dòch HS trả lời… ?Bài thơ sáng tác theo thể thơ gì ? GV cho hs chú ý câu thơ đầu ?BH ngắm trăng hoàn cảnh ntn ? Hs…… tuø ?Qua câu thơ đầu em thấy Bác có tâm trạng ntn trước cảnh đẹp đêm trăng ? HS … (yeâu t/n taâm traïng xoán xang boái roái … ) ? Nhaän xeùt gioïng ñieäu baøi thô ?Em suy nghó gì veà taâm hoàn ngheä syõ cuûa Baùc ? HS thảo luận trả lời …hs nhận xét … GV Cho hs đọc câu thơ cuối … ?2 câu thơ Bác sử dụng nghệ thuất gì ?T/D biện pháp nghệ thuật đó ? HS … trả lời … GV nhận xét chốt ý …HS đọc ghi nhớ (sgk ) NOÄI DUNG I- Giới thiệu chung: 1/Taùc giaû:Hoà Chí Minh 2/ Taùc phaåm: II/Đọc hiểu Vaên baûn1:NGAÉM TRAÊNG 1/ Đọc 2/ Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt III- Tìm hieåu vaên baûn: 1/Hai câu thơ đầu: “ Trong ……………hờ “ Điệp từ không c/s thiếu thốn vật chất tt tuø Gioïng ñieäu vui veû Phong thaùi ung dung _Tâm hồn thi sĩ dung động mãnh liệt trước ánh trăng đẹp dù là thân tù 2/ Hai caâu thô cuoái: “Người …………thơ “ Nghệ thuật đối nhân hoá _ Môí giao cảm tâm hồn và t/y thiên nhieân Ghi nhớ (sgk ) HĐ2: GV cho hs đọc bài thơ Đi Đường *Văn 2: ĐI ĐƯỜNG HS đọc … HS đọc … I/Đọc hiểu văn ?Bài thơ sáng tác theo thể thơ gì ? 1/Đọc ?Câu khai đề nói lên điều gì 2/Theå thô HS trả lời … II- Tìm hieåu vaên baûn: ?Câu thừa nói lên điều gì ? 1/Câu khai:Nỗi gian lao vất vả người Nghệ thuật sử dụng câu trên ? đường HS thảo luận trả lời … 2/ Câu thừa: Điệp từ càng nhấn mạnh nỗi gian ?Phân tích câu và câu để làm bật nỗi lao vaát vaû gian lao vất vả người đường và niềm vui 3/Câu chuyển: Tột điểm gian lao vất sướng người đứng trên cao ngắm cảnh? vả; Núi non trùng điệp đã vượt qua HS:Thảo luận trả lời … 4/Câu hợp: Niềm h/p lớn lao người c/s ?Theo em ñaây coù phaûi laø baøi thô taû caûnh keå c/m thắng lợi chuyeän khoâng ? HS suy nghĩ trả lời… GV nhaän xeùt choát yù HS đọc ghi nhớ (sgk) Ghi nhớ (sgk) 4/Cuûng coá: Qua baøi thô ngaém traêng em thaáy h/aû Baùc Hoà hieän ntn ? Qua bài thơ đường Bác đã đưa bài học gì ? Suy nghó cuûa em veà Baùc qua baøi thô ? (22) 5/Daën doø: Hoïc thuoäc baøi thô, naém noäi dung baøi thô Caûm nghó cuûa em veà Baùc qua baøi thô ? Soạn bài: Câu cảm thán Hoïc baøi cuõ Caâu caàu khieán -o0o -Tuaàn 22 Tieáng Vieät CAÂU CAÛM THAÙN Tieát 86 Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy : Giuùp hs: Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khaùc Nắm vững chức câu cảm thán Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình huoáng g/t Rèn kỹ thực hành II Chuaån bò: Baûng phuï III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Nêu đặc điểm, hình thức, chức câu cầu khiến ?VD ? Chứa từ ngữ cầu khiến, thường kết thúc dấu chấm than, chức chính là để yeâu caàu , sai baûo ? Laøm baøi taäp sgk ? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG HÑ1: GV cho hs đọc mục sgk HS đọc … ?Trong đoạn trích trên câu nào bộc lộ t/c, c/x? HS trả lời Hỡi lão Hạc …than ôi… Gv đó là câu caûm thaùn ? Những từ nào là hình thức để nhận diện câu cảm thaùn ? HS trả lời… ?Câu cảm thán dùng để làm gì ? HS …Boäc loä caûm xuùc Khi viết đơn biên hợp đồng, hay trình bày kết giải bài toán có thể dùng câu cảm thán khoâng ?Taïi ? HS thảo luận trả lời …(không ) GV đưa thêm bài tập bổ trợ bảng phụ … HS thaûo luaän laøm… ?Vậy em hãy nêu đặc điểm, hình thức chức caâu caûm thaùn ? HS trả lời… GV nhaän xeùt choát yù HS đọc ghi nhớ sgk NOÄI DUNG I/ Tìm hieåu baøi: VD: Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ! Đặc điểm, hình thức, chức +Ñaëc ñieåm: Có chứa từ cảm thán: ôi, than ôi, chao ôi … +Chức năng: Boäc loä t/c, c/x … +Hình thức: Khi vieát keát thuùc baèng daáu chaám caûm (23) HÑ2: Luyeän taäp HS đọc xác định yêu cầu bài tập II/ Baøi hoïc: ?Hãy cho biết các câu đoạn trích sau có phải Ghi nhớ (sgk) là câu cảm thán không ?Vì ? HS laøm … hs nhaän xeùt … III/Luyeän taäp: GV sửa cho điểm baøi taäp 1: Than oâi! HS đọc xác định bài tâp Có thay …nguy thay…Hỡi cảnh rừng … HS laøm HS boå sung … Chao oâi! GV nhận xét cho điểm GV gợi ý bài tập 3, nhaø laøm bài tập 2: Tát là câu cảm thán GỢI Ý: bài tập : - Tìm thơ ca câu cảm thán Điền từ thích hợp để tạo câu cảm thán - Một chú chim non, bay bầu trời tự - Mẹ đã 4/Cuûng coá ; Nêu đặc điểm, hình thức, chức câu cảm thán ? Khi vieát keát thuùc baèng daáu gì ? 5/Daën doø: Nắm nội dung ghi nhớ SGK Laøm heát baøi taäp coøn laïi Soạn bài: Ôn tập văn thuyết minh Chuẩn bị cho bài viết TLV số lớp Tuaàn 22 Tieát 87, 88 Taäp laøm vaên VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy : Giúp HS: Kiểm tra kiến thức thể loại văn thuyết minh Rèn kỹ viết bài TLV thuyết minh Qua bài viết Hs cảm thấy yêu quý tự hào danh lam thaéng caûnh treân queâ höông VN II Chuẩn bị: Đề, đáp án III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Kieåm tra khaâu chuaån bò giaáy buùt HS 3/Bài mới: Đề: Giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương em Đáp án +Biểu điểm *Yêu cầu: HS xác định rõ đây là thể loại văn thuyết minh DAØN BAØI +Mở bài: G/T danh lam thắng cảnh quê hương em Cảm nghĩ danh lam thắng cảnh đó +Thaân baøi: - Vò trí ñòa lí cuûa danh lam thaéng caûnh đó -Thắng cảnh có phận nào Lần lướt g/t, miêu tả phần BIEÅU ÑIEÅM *Thang ñieåm: +8-10: Bài viết rõ ràng đẹp, đủ phần Làm bật đối tượng T/M Khoâng sai chính taû caâu +6-7: Bài viết đúng thể loại T/M, đủ phaàn Ñoâi choã coøn sô saøi Sai 1, loãi (24) -Vai trò của thắng cảnh đó chính taû +5-4: Baøi vieát coù noäi dung treân nhöng sai chính taû nhieàu hôn Boá cuïc coøn sô saøi +1-3: Lạc đề, không rõ nội dung + : để giấy trắng đời sống -Tình cảm người (Caàn laøm noåi baät yeáu toá m/t baøi vieát ;Nhöng không làm mờ tri thức, tính chính xác đối tượng ) +Kết luận: Giá trị danh lam thắng cảnh đó ngaøy vaø mai sau 4/ Daën doø: - Soạn bài câu trần thuật - Hoïc baøi cuõ caâu caûm thaùn Tuaàn 23 Tieát 89 Tieáng Vieät CAÂU TRAÀN THUAÄT Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy : Giuùp hs: Hiểu rõ đặc điểm, hình thức câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu TT Biết sử dụng câu TT phù hợp với tình giao tiếp Rèn kỹ thực hành II Chuaån bò: Baûng phuï III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Nêu đặc điểm, hình thức chức câu cảm thán ? Chứa các từ ngữ cảm thán, thường kết thúc dấu chấm than, dùng để bộc lộ cảm súc, tình caûm ?Laøm baøi taäp soá sgk ? 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG HÑ1: GV treo baûng phuï HS quan sát …Đọc tìm hiểu mục sgk ? Những câu nào đoạn trích trên không có đặc điểm, hình thức câu nghi vấn ?câu cảm thán ? caâu caàu khieán ? HS trả lời nhận xét … Những câu này dùng để làm gì ? Hs (Keå thoâng baùo nhaän ñònh ) GV: đó là câu TT ?Vậy em hãy nêu đặc điểm, h/thức, chức caâu TT ? HS trả lời … ?Khi vieát keát thuùc baèng daáu gì ? HS trả lời GV đưa thêm bài tập bổ trợ ?Cho VD minh hoạ ? ?Trong caùc kieåu caâu nghi vaán, caâu caàu khieán, caâu cảm thán, câu TT Kiểu câu nào dùng nhiều NOÄI DUNG I/Tìm hieåu baøi: Vd: SGK II/Baøi hoïc: +Ñaëc ñieåm: Không có đ/điểm, h/thức kiểu câu N/V, C/K, C/T +Chức năng: Dùng để yêu cầu bộc lộ t/c, c/x +Hình thức: Khi vieát keát thuùc baèng daáu chaám ( ) VD: ngaøy mai toâi ñi chôi (keå) (25) nhaát, taïi ? HS trả lời…(Câu TT vì kể tả …, GV nhaän xeùt choát yù … HS đọc ghi nhớ sgk HÑ2: Luyeän taäp Hs xaùc ñònh yeâu caàu baøi taäp ?Xác định kiểu câu và chức câu baøi taäp ? HS laøm …HS nhaân xeùt … GV sửa cho điểm ?Xaùc ñònh yeâu caàu baøi taäp HS laøm baøi taäp 2… GV nhaän xeùt cho ñieåm GV gợi ý bài tập nhà làm Caâu a : Caâu caàu khieán, yù nghóa mang tính chaát leänh Câu b : Nghi vấn, mang ý đề nghị nhẹ nhàng Câu c : Trần thuật, mang ý nghĩa đề nghị nhẹ nhaøng Ghi nhớ (sgk) III/ Luyeän taäp: Baøi taäp 1: a Caâu TT keå … a Boäc loä c/x … a nt b Caâu TT keå … b Caâu caûm thaùn… b Boäc loä t/c c/x b Boäc loä t/c, c/x Baøi taäp 2: Nhaän xeùt : - Nguyên tác : đối thử lương tiêu nại nhược hà ? - Dịch nghĩa : trước cảnh đẹp đêm bieát laøm theá naøo ? Hai caâu nghi vaán Dịch thơ : cảnh đẹp đêm, khó hững hờ caâu traàn thuaät 4/Củng cố: Nêu đ/điểm, h/thức, c/năng câu TT? Câu TT viết thường kết thúc dấu gì ? 5/Daën doø: Naém noäi dung baøi hoïc Laøm heát baøi taäp coøn laïi 4, 5, Soạn bài Chiếu dời đô Học bài cũ Ngắm trăng, Đi đường Tuaàn 23 Tieát 90 Vaên baûn CHIẾU DỜI ĐÔ Ngày soạn: Ngaøy daïy: (Lí Coâng Uaån ) I Muïc tieâu baøi daïy : Giuùp hs: Từ văn thấy khát vọng nội dung đất nước Đ/L thống hùng cường và khí phách DT Đại Việt, trên đà lớn mạnh phản ánh qua CDĐ Nắm đ/đ thể chiếu Thấy sức thuyết phục to lớn CDĐ Là kết hợp lí lẽ và tình cảm Bieát vaän duïng baøi vaøo vieát vaên nghò luaän II Chuaån bò: tranh aûnh III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Neâu noäi dung vaø NT baøi thô Ngaém traêng ? Qua baøi thô thaáy h /aû Baùc hieän ntn ? Tứ tuyệt bình dị, hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung Bác Hồ ngục tù tối tăm cực khổ ? Nêu nội dung và NT ………………Đi đường ? Bài học rút từ văn này ? Từ việc đường núi đã gợi chân lí đường đời, vượt qua gian lao chồng chất, tới thắng cợi vẻ vang (26) 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG I- Giới thiệu chung: 1/Taùc giaû: 2/Taùc phaåm: HÑ1: Vaøo baøi g/t taùc giaû, taùc phaåm HS nêu hoàn cảnh đời v/b? GV nhaân xeùt GV hướng dẫn hs đọc …to rõ ràng … Hs đọc … II- Đọc hiểu văn bản: ? Văn chia làm ý ? Nêu ý chinh (luâän 1/Đọc ñieåm vaên baûn ? ? Neâu ñaëc ñieåm cô baûn cuûa theå chieáu ?Muïc đích, nội dung và hình thức ? 2/Thể loại: Chiếu HS trả lời … Thể văn vua ban nội dung chính thể tư tưởng lớn lao ả/h đến vận mệnh đất nước ?Lí Coâng Uaån coù vai troø gì baøi vieát naøy ? HS trả lời … HÑ2: III- Tìm hieåu vaên baûn: Để làm sáng tỏ L/điểm “Vì …… ” 1/Vì phải dời đô: luận nào / -Làm đất nước vững bền phát triển thịnh vựng HS trả lời … Tìm lí lẽ, chứng cớ t/g dẫn làm saùng toû l/ñieåm treân ? HS thảo luận trả lời … GV nhaän xeùt choát yù ?qua lí lẽ trên đồng thời thể khát _Khát vọng thay đổi đất nước voïng naøo cuûa LCUaån ? Hs trả lời … ? Những chứng cớ trên Có sức thuyeát phuïc khoâng ?vì ? HS phân tích trên nhũng mặt l/s, địa lí dân tôc 2/Vì thành Đại La xứng đáng là kinh đô … baäc nhaát: ?Khi tiên đoán thành Đại La là kinh đô tg đã Vị trí địa lí, lợi văn hoá boäc loä khaùt voïng naøo cuûa daân toäc ta ? Đại La là thắng động đẹp HS trả lời ?Vì Chiếu dời đô đời phản ánh ý chí độc lập, tự cường và phát triển lớn mạnh dân _Khát vọng 1đất nước vững mạnh hùng cường tộc Đại Việt ? HS trả lời 3/YÙ nghóa vaên baûn ?Qua văn này em trân trọng phẩm Lòng yêu nước cao naøo cuûa LÍ COÂNG UAÅN ? Taàm nhìn saùng suoát cuûa L-C-Uaån Neâu yù nghóa vaên baûn ? Loøng tin maõnh lieät vaøo töông lai daân toäc HS trả lời gv nhận xét… Ghi nhớ (sgk) Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk HS đọc … 4/Cuûng coá: Văn làm sáng tỏ luận điểm ? Vì phải dời đô ?Vì thành Đại La xứng đáng là kinh đô bậc ? (27) 5/ Daën doø: Học nội dung bài học ghi nhớ SGK +Học cách lập luận lí lẽ tg Soạn bài Câu phủ định, học bài cũ Câu trần thuật Tuaàn 23 Tieát 91 Tieáng Vieät CAÂU PHUÛ ÑÒNH Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định - Nắm vững chức câu phủ định Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình giao tieáp II Chuaån bò: baûng phuï III Tieán trình daïy vaø hoïc : II OÅn ñònh III Baøi cuõ ? Câu trần thuật là kiểu câu nào ? câu trần thuật dùng để làm gì ? Kiểu không có đặc điểm hình thức các loại câu như: nghi vấn, cảm thán, cầu khiến; thường dùng để nhận định, thông báo, kể , miêu tả Cho đoạn văn, H xác định câu trần thuật đoạn văn đó IV Bài Giới thiệu bài: G hỏi: Em có học vào ngày chủ nhật không? H trả lời: “Thưa cô em không học vào ngày chủ nhật” nói câu đó là em xác nhận không có việc học xảy ngày chủ nhật Em đã sử dụng câu phủ định Thế nào là câu phủ định? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều naøy HOẠT ĐỘNG Hoạt động1: Tìm hiểu đặc điểm, chức H : Quan saùt ví duï sgk G : Cheùp caùc ví duï naøy leân baûng H : Cho biết các câu (b), (c), (d) có đặc điểm hình thức gì khác so với câu (a) ? - Các câu (b), (c), (d) khác so với câu (a) các từ không, chưa, chaúng G : Các từ không, chưa, chẳng thuộc từ loại gì ? H : Phụ từ phủ định G : Những câu chứa phụ từ phủ định dùng để phủ định vật, việc đó Gọi là câu phủ định G : Mở rộng : - Ñöa leân baûng phuï caùc caâu : a Em khoâng ñi hoïc b Em coù ñi hoïc khoâng ? H : So saùnh : Caâu a : caâu phuû ñònh Caâu b : caâu nghi vaán Không phải câu nào có chữ “không…” là câu phủ định Hoạt động : Phân biệt các mục đích câu phủ định G : Ñöa leân baûng caùc ví duï NOÄI DUNG I Tìm hieåu baøi: a Nam ñi Hueá b Nam khoâng ñi Hueá c Nam chöa ñi Hueá d Nam chaúng ñi Hueá e (Nam coù ñi Hueá ñaâu) II Baøi hoïc : Đặc đểm hình thức - Chứa từ phủ định : không, chaúng, chaû, chöa, khoâng phaûi … Chức - Dùng để :thông báo, xác nhận không có (28) a “Đầu trò tiếp khách trầu không có” b “Trong tù không rượu không hoa” c “Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân nuùi cao” d Không phải nó chần chẫn cái đòn càn ñ Ñaâu coù, noù beø beø nhö caùi quaït thoùc H : Taát caû laø caâu phuû ñònh G : a, b, c phủ định miêu tả (chứa từ không, chưa, chẳng ) d, ñ : phuû ñònh baùc boû H : Đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Hướng dẫn H luyện tập G : Phaân nhoùm cho hs Nhoùm : Baøi 1, nhoùm : Baøi 2, nhoùm : Baøi 3, nhoùm 4: baøi * Gợi ý : G : Chú ý câu (c) hai đứa ăn hết ngần củ khoai thì no mòng bụng còn đói gì - có ý bác bỏ không phải là câu phuû ñònh + Những câu có ý nghĩa tương đương : a Câu chuyện có lẽ là câu chuyện hoang đường, song có yù nghóa b Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, ăn tết trung thu aên noù nhö aên caû muøa thu daï c Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, có lần nghển cổ nhìn lên tán là cao vút mà ngắm nghía cách ao ước chùm saáu non xanh hay thích thuù chia tay nhaám nhaùp moùn saáu dầm bán trước cổng trưởng Baøi : Nhaän xeùt caâu sau : Choắt không dậy nữa, nằm thoi thóp ( Tô Hoài) Nếu thay từ phủ định “không” từ chưa thì ý câu thay đổi G : Gợi ý cho H phân biệt để thấy khác đó Tuaàn 23 Tieát 92 vật, việc tính chất, quan hệ nào đó (câu phủ định mieâu taû) - Phaûn baùc moät yù kieán, moät nhaän ñònh Bài : Những câu phủ định baùc boû - Cụ tưởng nó chaû hieåu gì ñaâu ! - Khoâng, chuùng khoâng nói đâu Baøi : + Những câu trên không có nghóa phuû ñònh : - Khoâng phaûi laø khoâng = coù (khaúng ñònh ) - Khoâng khoâng = cuõng (khaúng ñònh ) - Ai chaúng = cuõng ( khaúng ñònh) Baøi : Taäp laøm vaên CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG I Muïc tieâu: Giuùp hs - Vaän duïng kó naêng baøi thuyeát minh - Tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh quê hương mình - Naâng cao loøng yeâu queâ höông II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG Gv cho taäp trung thaønh caùc nhoùm, thoáng nhaát NOÄI DUNG * Thuyeát minh veà nuùi Baø Raù Ngày soạn: Ngaøy daïy: (29) đề cương trình bày trước lớp Lớp trưởng : điều khiển lớp hoạt động Lần lượt các tổ lên thuyết trình Nhoùm : Thuyeát minh veà nuùi Baø Raù Nhóm 2: Giới thiệu Thác số Caùc nhoùm nhaän xeùt goùp yù Giaùo vieân goùp yù cho phaàn trình baøy cuûa caùc toå nhoùm Hướng dẫn học sinh bình chọn bài thuyết trình xuaát saéc Gv cho điểm tượng trưng động viên nhóm chuaån bò baøi toát Cuûng coá: caùch thuyeát trình veà moät danh lam thaéng caûnh? Nhaän xeùt tieát hoïc - Teân goïi - Độ cao - Phong caûnh - Truyền thống lịch sử - Mời gọi, khách du lịch Nhóm 2: Giới thiệu Thác số Vò trí ñòa lí Caáu truùc, phong caûnh Giaù trò, tieàm naêng Vai trò thác số địa phương và ảnh hưởng nó cuoäc soáng Hướng dẫn dặn dò: Tìm hiểu thêm các di tích, danh lam thắng cảnh địa phương Sưu ttầm các bài giới thiệu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đất nước Chuẩn bị bài Hịch tướng sĩ o0o -Tuaàn 24 Tieát 93 HỊCH TƯỚNG SĨ Traàn Quoác Tuaán Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs - Cảm nhận lòng yêu nước bất khuất Trần Quốc Tuấn nhân dân ta kháng chiến chống ngoại xâm thể qua lòng căm thù giặc, tinh thần, chiến, thắng kẻ thù xâm lược - Nắm đặc điểm thể Hịch - Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận II Chuaån bò: tranh III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ Khoanh tròn câu đúng Chiếu dời đô thuộc thể loại a Tự b Kí c Chieáu d Truyeän ngaén “Chiếu dời đô tác giả” a Nguyeãn Traõi b Lý Thường Kiệt c Lyù coâng Uaån d Lyù Baïch (30) Bài chiếu dời đô là văn : a Nêu mục đích dời đô b Nêu khái quát khát vọng độc lập – tự chủ, thống nhất, giàu mạnh và khá vững bền nhân dân Đại Việt c Phê phán hai nhà Đinh – Lê, ca ngợi Đại La d ( Ca ngợi Đại La ) các câu a, b, c đúng Bài : Giới thiệu bài: GV đọc kể truyện lịch sử -Lời tập thể “Toàn dân nghe sơn hà nguy biến – sơn hà nguy biến” -Vua Trần Nhân Tông : Nay giặc Mông Thác có ý đồ xâm lược nước ta, trẫm mở hội nghị Diên Hồng hỏi ý kiến toàn quân, toàn dân nên hòa hay đánh Toàn dân : đánh Vua Nhân Tông : Toàn dân đánh, tình đất nước còn nhiều điều khó liệu Chẳng hay ý Trần Hưng Đạo nào? -Trần Hưng Đạo : Nếu bệ hạ muốn hàng xin chém đầu thần trước đã -Hậu trường : Sơn hà nguy biến hận thù đằng đằng nên hòa hay nên chiến - Quyeát chieán G : Chúng ta vừa sống lại với không khí nửa năm ( 1283 – 1284) Thời điểm vua Trần Nhân Tông trao cho Trần Quốc Tuấn giữ chức quốc công tiết chế thống lĩnh, soạn thảo binh thư yếu lược và viết Hịch tướng sĩ để huấn luyện, đồng thời kêu gọi tướng sĩ đồng lòng, đồng sức chống giặc Noäi dung baøi Hòch nhö theá naøo, chuùng ta ñi vaøo phaân tích HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm H : Đọc phần chú thích (*) G :Đưa chân dung Trần Hưng Đạo H :- Mở rộng : Năm sinh ông theo sách “450 danh nhân giới” Hứa Văn Ân sưu tầm và biên soạn (1226 - 1300) Vì có công lớn ấy, Trần Quốc Tuấn vua phong làm đại vương Thượng Quốc Công, lại quyền phong tước, từ tước hầu trở xuống ông muốn phong cho được, để tỏ lòng kính nể, vua gọi ông Hưng Đạo Vương - Sau Trần Quốc Tuấn mất, nhà vua truy tặng ông chức Thái Sư thượng phụ thương quốc công Hưng Đạo đại vương Nhân dân lập đền thờ Vạn Kiếp - Năm 1984, họp Luân đôn các học giả và các nhà quân trên giới chủ trì Hoàng gia Anh, danh sách gồm mười đại nguyên soái quân thiên tài giới công bố, đó có Hưng Đạo vương Trần Quốc Tuấn Hoạt động : Đọc ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: H : -Tìm từ khó cách định từ theo nghĩa G : - Đưa khoản - 10 từ sgk - Cho H nhận diện bố cục xem bố cục nào hợp lý Boá cuïc : phaàn Boá cuïc : phaàn G : Kết luận hai câu hợp lí Hoạt động : Phân tích G : Phân tích sơ lược phần nêu gương sử sách để khích lệ ý chí lập NOÄI DUNG I Giới thiệu: Taùc giaû:Traàn Quoác Tuaán (1231- 1300), laø moät danh tướng kiệt xuất nhân dân thời trung đại Taùc phaåm : - Xuất xứ trước kháng chieán choáng quaân Nguyeân Mông lần thứ hai II Đọc hiểu văn bản: - Thể loại : Hịch - Vaên phong : Bieàn ngaãu - Boá cuïc : phaàn III Tìm hieåu vaên baûn : Hình ảnh quân xâm lược, (31) công danh, hi sinh vì nước G : Yêu cầu H đọc đoạn “Huống chi ta cùng … tai vạ sau” - Giúp HS phân tích hình ảnh quân xâm lược H: - Phát hình ảnh : dê chó, cú diều, hổ đói, hành động “ngheânh ngang”, “baét naït”, “sæ maéng” Bọn bẩn thỉu hành động ngang ngược G : Phân tích mở rộng : - Dê chó >< tể phụ : đối lập không cân xứng thể nỗi nhục lớn người đất nước chủ quyền xâm phạm - Năm 1277 Sài Xuân sanh VN bắt ta lên biên giới, đơn Năm 1281 sài xuân sang sứ cưỡi ngựa thẳng vào điện Dương Minh, quân sĩ ngăn lại bị Sài Xuân đánh toạc đầu vua sai Trần Quang Khải đón tiếp bị xem thường không ngồi dậy => Chỉ tên sứ mà chúng vậy, bọn giặc tràn sang ? H :Đọc đoạn : “Ta thường tới bữa quên … vui lòng” Phân tích tâm trạng tác giả Từ sinh hoạt bình thường đảo lộn, nội tâm dằn xé đau đớn, ý chí tâm Lòng yêu nước tác giả G : Theo bảng tóm tắt đoạn “Ta thường … vui lòng” ( ) H : Thuyeát trình laïi ( Heát tieát 94, chuyeån sang 94) H :Yêu cầu H đọc đoạn “Các người cùng ta…kém gì” G :Đặt câu hỏi :Mối ân tình chư tướng thể nào ? H : Thảo luận : Trả lời - Quan hệ Trần Quốc Tuấn và tướng sĩ là quan hệ chủ tướng và quan heä cuøng caûnh ngoä Khích leä tinh thaàn trung quaân aùi quoác Khích lệ ý thức trách nhiệm người đ/v đạo vua tôi G : Yêu cầu H đọc đoạn “Nay các ngươi… muốn vui chơi có không”? -Đưa vấn đề để H bàn thảo ? Tác giả phê phán việc làm sai đồng thời khẳng định việc làm đúng nào ? H : Trả lời: - Pheâ phaùn vieäc laøm sai : Khoâng bieát lo, khoâng bieát theïn, khoâng bieát tức, không biết căm Chỉ biết : chọi gà đánh bạc, lo làm giàu, ham săn bắn, thích rượu ngon … - Chỉ việc làm đúng :Huấn luyện quân sĩ, tập dợt cung tên, bêu đầu Hốt Tất Liệt, rửa thịt Vân Nam Vương Thái độ bàng quan hưởng lạc Nêu cao tinh thần trau dồi binh lực G : Chæ roõ pheâ phaùn hay khaúng ñònh taùc giaû taäp trung nhaán maïnh vào quyền lợi cá nhân và phân tích thấy quyền lợi cá nhân phải đặt vào lợi ích dân tộc ? Để tác động vào nhận thức người nghe tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì đoạn văn trên ? taâm traïng cuûa taùc giaû a Hình ảnh quân xâm lược - Hình aûnh aån duï ( deâ choù, cuù diều, hổ đói, hành động, nghênh ngang, uốn lưỡi, sỉ maéng Lột tả chất ngang ngược tên sứ giả đồng thời thể thái đô căm thù cùng mình với quân xâm lược b Tâm trạng vị chủ tướng Sinh hoạt bình thường không oån ñònh noäi taâm daøy voø ñau xót, cuối cùng cô đọng thành ý chí tâm sinh tử với kẻ thuø Thể lòng yêu nước sâu sắc tác giả Lời phê phán - Đưa ân tình chủ tướng trước sau - Tác giả nêu thói soáng baøng quan voâ traùch nhieäm - Nêu trò chơi hưởng lạc tầm thường, và rõ hậu không lường coù giaëc Khích lệ lòng tự trọng, liêm sỉ người nhận rõ cái sai, thấy rõ điều đúng (32) H : Nghệ thuật so sánh tương phản và các điệp từ, điệp ý tăng tiến - Khi nêu diễn cảnh thất bại, ông dùng từ ngữ phủ định: không còn, mất, bi tan, củng khốn; còn viễn cảnh thắng lợi : mãi mãi vững bền đời đời hưởng thụ, không bị mai một, sử sách lưu thơm … các điệp từ điệp ý tăng tiến có tác dụng nêu bật vấn đề từ nhạt đến đậm, từ nông đến sâu Cứ bước bước, tác giả đưa người đọc nhận rõ, đúng sai, nhận điều sai trái G : Yêu cầu H đọc đoạn cuối bài Hịch ? Đoạn cuối bài Hịch tác giả hai đường chính tà, có nghĩa là hai đường sống - chết, mục đích để làm gì ? H : Thuyết phục tướng sĩ có thái độ dứt khoát H : Thaûo luaän : Vẽ lược đồ kết cấu bài hịch - Đọc phần ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập H : Lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn thể nào ? Lời kêu gọi : - Keâu goïi caûnh giaùc - Keâu goïi luyeän taäp voõ ngheä, luyeän taäp binh thö - Nêu rõ ranh giới bạn thù Xác định tư tưởng, mục đích chiến đấu IV Toång keát : Ghi nhớ : sgk Hướng dẫn dặn dò : Học bài, chuẩn bị soạn : Hành động nói o0o -Tuaàn 24 Tieát 95 Tieáng Vieät HAØNH ĐỘNG NÓI Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs hieåu : - Nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn, có thể quy lại thành số kiểu khái quát định - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói II Chuaån bò:baûng phuï III Tieán trình daïy vaø hoïc V OÅn ñònh VI Baøi cuõ - Caâu phuû ñònh laø gì ? cho ví duï Chứa từ ngữ phủ định không , chưa… dùng để thông báo , xác nhận không có việc, tính chất quan hệ nào đó, để phản bác ý kiến, nhận định Coù maáy kieåu caâu phuû ñònh ? - Phuû ñònh mieâu taû vaø phuû ñònh baùc boû HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm hành động nói G : Gọi H đọc đoạn trích - Giúp H nhận biết hành động nói qua câu hỏi H : Saùch giaùo khoa H : Lần lượt trả lời : G : Kết luận và yêu cầu H đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Tìm hiểu các kiểu hành động nói : G : Hướng H tìm hiểu mục đích riêng câu lời nói Lý Thoâng NOÄI DUNG I Tìm hieåu baøi Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh để mình hưởng lợi Coù Vì nghe Lyù Thoâng noùi, Thaïch Sanh voäi vàng từ giã mẹ Lý Thoâng ñi (33) H : Trả lời : câu : dùng để trình bày, câu ( ) : đe dọa, câu ( điều khiển ), câu hứa hẹn H : Đọc ví dụ sgk / 63 Chỉ các hành động nói đoạn trích, cho biết mục đích hành động + Lời cái Tý hỏi để bộc lộ cảm xúc + Lời chị Dậu : tuyên bố, báo tin G :Từ hai ví dụ hướng học sinh đọc phần ghi nhớ G : Mở rộng : - Hành động nói - điều khiển Ruoäng thaáp taùt moät gaàu giai Ruoäng cao thì phaûi taùt hai gaàu soøng ( ca dao ) - Hành động trình bày : … “Vẫn là muôn thuở thủy chung Mầm non nên lá nên đồng tốt tươi Duø qua gioâng baõo, quaû rôi Thì từ đất, hạt đâm chồi lên xanh” … - Hành động bộc lộ cảm xúc “ Nhớ em anh muốn vô, Sợ truông nhà Hồ, sợ phá Tam Giang Phá Tam Giang ngày rày đã cạn Truoâng nhaø Hoà, noäi taùn caám nghieâm” ( ca dao ) - Hành động ước kể ( hứa hẹn ) “ Lão Hạc ! lão hãy yên lòng mà nhắm mắt ! lão đừng lo gì cho cái vườn lão Tôi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, toâi seõ trao laïi cho haén” - Hành động tuyên bố : “ Vì lẽ trên chúng tôi chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, trình trọng tuyên bố với giới : nước Việt Nam có quyền hưởng tự – độc lập …” Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập G : Hướng dẫn H luyện tập : Gợi ý : Bài : Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập “ Binh thư yếu lược” ông soạn và khích lệ lòng yêu nước tướng sĩ Baøi : a Bác trai đã khá ? ( hành động hỏi ) _ “ Cảm ơn Cụ … mỏi mệt lắm”-> ( hoạt động trình bày ) _ Naøy …thì troán ( thoâng baùo … ) Cuûng coá : - Học phần ghi nhớ Daën doø : Hoïc baøi, chuaån bò baøi Tuaàn 25 Taäp laøm vaên Tieát 96 TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ Tuaàn 25 NƯỚC ĐẠI VIỆT TA Bằng lời nói Vieäc laøm cuûa Lyù Thoâng là hành động, vì nó laø moät vieäc laøm coù muïc ñích II Baøi hoïc : Thế nào là hành động noùi : Hành động nói là hành động thực lời nói nhằm mục đích ñònh Các kiểu hành động nói: Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình bày (baùo tin,keå, taû, neâu yù kieán, dự đoán ) điều khiển, đe dọa, thách thức, hứa hẹn, boäc loä caûm xuùc III Baøi taäp Baøi Ngày soạn: Ngaøy daïy: Ngày soạn: (34) Tieát 97 ( Trích Bình Ngô đại cáo – Nguyễn Trãi ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs : Thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỷ XV Thấy phần nào sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi : lập luận chặt chẽ, kết hợp lý lẽ và thực tiễn II Chuaån bò: III Tiến trình lên lớp OÅn ñònh : Baøi cuõ : - Em hãy phân tích lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn qua bài “ Hịch tướng só ” -Caêm thuø giaëc -Theà hy sinh dieät giaëc -Biên soạn binh thư, động viên quân sĩ Bài * Giới thiệu bài: Trải qua lịch sử dựng nước và giữ nước, dân tộc Việt Nam có văn xem là tuyên ngôn độc lập ? ( ) Cho H kể thứ ( Nam quốc sơn hà ) Hôm chúng ta học văn “ Nước Đại Việt ta” Trích Bình Ngô đại cáo, văn xem là tuyên ngôn thứ hai dân tộc ta HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Tìm hieåu taùc giaû - taùc phaåm I Giới thiệu: H : Đọc chú thích ( * ) Nhớ lại bài học chương trình lớp Em Taùc giaû : haõy neâu vaøi neùt veà Nguyeãn traõi Nguyeãn Traõi ( Xem sgk vaên ?Hoàn cảnh sáng tác? ) ? - Tác phẩm thể loại gì ? văn phong ? bố cục chung bài cáo Tác phẩm : H : Trả lời : - Theå caùo Trích Bình Ngô đại cáo, viết - Vaên bieàn ngaãu sau chieán thaéng giaëc Minh - Boá cuïc : phaàn II Đọc hiểu văn H : Đọc đoạn trích hùng hồn - Theå : caùo Giuùp H tìm hieåu chuù thích : nhaân nghóa, ñieáu phaït, Ñinh, Lyù, - Vaên bieàn ngaãu Trần, Hán, Đường, Tống, Nguyên - Boá cuïc : phaàn H : Nhìn bảng phụ, có ghi bố cục đoạn trích - Hai câu đầu : vị trí và nguyên lý nhân nghĩa - câu tiếp : vị trí và chân lý độc lập dân tộc - Đoạn còn lại : thực tiễn lịch sử Tìm hieåu vaên baûn III.Tìm hieåu vaên baûn H : Đọc lại hai câu đầu đoạn trích Vò trí vaø nguyeân lyù nhaân - Hs neâu nghóa cuûa nhaân nghóa nghóa : G : Yêu cầu H cho biết lý vì tác giả đưa vấn đề nhân “ Việc nhân nghĩa cốt yên nghĩa đầu đoạn trích daân H : Lý giải vì đây là nguyên lý bản, làm tảng để triển Quân điếu phạt trước lo trừ khai toàn nội dung bài cáo baïo” H : Phát nội dung cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa * Nhân nghĩa gắn liền với yêu Nguyễn Trãi đó là yên dân trừ bạo nước G : Chỉ rõ dân là, còn kẻ bạo ngược là giặc Minh Nhân nghĩa Vị trí và chân lý đõc lập (35) mà tác giả muốn khẳng định là : nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống ngoại xâm H : Đọc câu - Xác định yếu tố để xác định chủ quyền độc lập dân toäc - Neàn vaên hieán - Núi sông bờ cõi đã chia - Phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc - Triệu, Đinh, Lý, Trần / Hán, Đường, Tống, Nguyên G : Goïi H giaûi thích khaùi nieäm “ Vaên Hieán” chæ roõ cho H hieåu nêu lên yếu tố là nêu lên quan niệm hoàn chỉnh Quốc gia daân toäc G : Cho H thaûo luaän : Nhiều ý kiến cho ý thức dân tộc đoạn trích là tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc Nam Quốc sơn hà, vì ? G : Gợi ý cho H xem sgk H : Đại diện nhóm thuyết trình G : Choát yù : - Ở Nam Quốc sơn hà : ý thức dân tộc xác định hai yếu tố : lãnh thổ, chủ quyền, đến bình Ngô Đại Cáo bổ sung : Văn Hiến, phong tục tập quán, lịch sử, học thuyết Nguyễn Trãi cao Sâu sắc chổ điều mà kẻ thù luôn phủ nhận ( văn Hiến nước Nam ) thì chính lại là thực tế, tồn với sức mạnh chân lý khách quan Tác giả khẳng định : phát triển và ý thức dân tộc nước Đại Việt G : Yêu Cầu H phát và phân tích sức thuyết phục tuyên ngôn và đặc sắc nghệ thuật văn ( Xét cách dùng từ, cách sử dụng biện pháp so sánh Và tác dụng văn bieàn ngaãu ) H : Cách dùng từ thể tính chất hiển nhiên : từ trước, vốn xưng, đã lâu, đã chia, khác - Cách so sánh, câu văn biền ngẫu : so sánh ta với Trung Quốc đặt ta ngang hàng với Trung Quốc trình độ, chính trị, tổ chức, chế độ quản lý, quốc gia G : Gọi H đọc đoạn còn lại Nêu câu hỏi : hai đoạn đầu, tác giả nêu lên nguyên lý nhân nghĩa, chân lý độc lập dân tộc Để làm sáng tỏ chân lý trên, tác giả đã làm gì ? H : Đưa dẫn chứng từ thực tiễn lịch sử Phân tích mục đích : chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa, đồng thờ thể niềm tự hào dân tộc G : Chốt ý : bài văn chính luận chặt chẽ, sắc bén, dùng lý lẽ để khẳng định nguyên lý chính nghĩa, chân lý độc lập dân tộc và dùng thực tiễn chứng minh để làm sáng tỏ thêm lý lẽ Nguyễn Trãi đúng là tài lỗi lạc : vừa là nhà chính trị, quân sự, vừa là nhà ngoại giao, nhà tư tưởng, lịch sử, địa lý dân tộc Vieät Nam H : Đọc phần ghi nhớ daân toäc - Neàn vaên hieán - Núi sông bờ cỏi đã chia - Phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc - Trieäu, Ñinh, Lyù, Traàn / Haùn, Đường, Tống, Nguyên *Khẳng định tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc nước Đại Việt Thực tiễn lịch sử - Löu cung - thaát baïi - Trieäu tieát - tieâu vong - Baét soáng Toa Ñoâ - Gieát töôi O Maõ * Chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa đồng thời thể niềm tự haøo daân toäc III Ghi nhớ : sgk (36) Cuûng coá : - Cho H luyeän taäp caâu hoûi sgk - Vì Nguyễn Trãi lấy nhân nghĩa làm đầu ? Daën doø : - Soạn bài “ Hành động nói ” - Học bài, học thuộc lòng đoạn trích - Bài tập nhà : sức thuyết phục văn chính luận Nguyễn Trãi là chỗ kết hợp lý lẽ và thực tiễn - Qua đoạn trích trên hãy chứng minh Tuaàn 25 Tieát 98 HAØNH ĐỘNG NÓI ( TT ) Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: ( Xem tieát 35 ) II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc OÅn ñònh Baøi cuõ Hành động nói là gì ? Thế nào là hành động điều khiển, hành động hỏi ? cho ví dụ Bài : * Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu : “ hành động nói và các kiểu hánh động nói”, nhöng hình thaønh noù baèng caùch naøo ? chuùng ta vaøo baøi hoïc hoâm HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Tìm hiểu cách thực hành động nói G : Cho H nhóm lớp thực yêu cầu mục Để xem xét mối quan hệ hành động nói và các kiểu câu Caâu Muïc ñích Hoûi Trình baøy + + + Ñieàu khieån + + Hứa hẹn Bộc lộ cảm xúc G : Chốt ý : kiểu câu trần thuật đã phân để thực mục đích trình bày nhiên có trường hợp nó dùng để thực mục ñích ñieàu khieån G : Cho H ghi nhaän laïi muïc ñích voán laø ñaëc tröng cuûa caùc kieåu caâu H : - Traàn thuaät -> Keå, taû, trình baøy - Nghi vaán > hoûi - Caàu khieán > sai khieán, yeâu caàu - Caûm > boäc loä caûm xuùc G : Đưa ví dụ trường hợp các kiểu câu không theo mục đích noùi Traàn thuaät caàu khieán Caûm xuùc NOÄI DUNG I Baøi hoïc : Cách thực hành động nói Mỗi hành động nói có thể thực kiểu câu có chức chính phù hợp với hành động đó ( cách dùng trực tiếp ), kiểu caâu khaùc ( caùch duøng giaùn tieáp ) Ví duï : (37) Nghi vaán Nghi vaán caûm xuùc Trình baøy G : Chốt ý : muốn thực hành động nói hãy chọn kiểu câu thích hợp H : Đọc ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập G : Tổ chức cho H hoạt động nhóm Nhoùm : baøi Nhoùm : baøi Nhoùm : baøi Nhoùm : baøi H : Thảo luận làm bài, sau đó nêu lên trước lớp G : Nhaän xeùt noäi dung - Bài : Việc dùng câu trần thuật để kêu gọi làm cho quần chúng thấy gần gũi với Lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà lãnh tụ giao cho mình laø nguyeän voïng cuûa mình - Bài : Dế Choắt yếu đuối nên đề nghị cách khiêm nhường nhã nhặn Dế Mèn thì huyênh hoang và hách dịch Baøi : Choïn b vaø c Baøi : choïn c Cuûng coá : Đọc lại ghi nhớ làm bài tập trắc nghiệm Daën doø : Học bài chuẩn bị bài hội thoại Tuaàn 25 Tieát 99 OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM II Luyeän taäp : Bài : 2, 3, 4, làm lớp Baøi veà nhaø laøm Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs - Nắm vững khái niệm luận điểm, tránh hiểu lầm mà các em mắc phải (như lẫn lộn luận điểm với luận đề coi luận điểm là phận luận đề) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với luận đề và luận điểm với bài vaên nghò luaän II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ : Kiểm tra soạn hs Bài Giới thiệu bài: các em đã học luận điểm chương trình lớp Bài học hôm nhằm ôn lại kiến thức luận đề, luận diểm Và mối quan hệ chúng bài văn nghị luận HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Ôn lại kiến thức lớp G : Đưa lên bảng phụ luận điểm bài “ tinh thần yêu NOÄI DUNG I Baøi hoïc : Khaùi nieäm : (38) nước” – HCM * Tinh thần yêu nước Dân ta có lòng nống nàn yêu nước ( luận điểm xuất phát ) Lòng yêu nước quá khứ lịch sử dân tộc Lòng yêu nước ngày Boån phaän cuûa chuùng ta G : Liên hệ “ chiếu dời đô” ( LCU ) Yeâu caàu H xaùc ñònh luaän ñieåm H : Baøi chieáu coù hai luaän ñieåm : Mục đích việc dời đô ca ngợi địa thành Đại La H: Đọc phần sgk Luận điểm đưa có đúng không ? ( không vì là ý kiến, quan điểm người viết tức là câu trả lời không phải là câu hỏi ) G : Yêu cầu H đọc phần ghi nhớ mục - Chuyển ý : nói đến văn nghị luận, người nói (viết) cần quan tâm đến luận đề và luận điểm có mối quan hệ nào ? và mối quan hệ các luận điểm với cùng hệ thống ? Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ luận điểm với luận đề caàn phaûi giaûi quyeát baøi vaên G : - yêu cầu H xác định luận đề hai văn + Tinh thần yêu nước + Chiếu dời Đô H : - Thảo luận trả lời : + Tinh thần yêu nước nhân dân + Cần phải dời Đô đến Đại La - So sánh luận điểm nêu mục có phù hợp với luận đề khoâng ? G : Từ câu trả lời H G chốt ý : mối quan hệ luận điểm với luận đề G : Cho H quan saùt muïc II - Đưa vấn đề cho H thảo luận ? Neáu HCM chæ ñöa moät luaän ñieåm : “ Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn” Thì có thể làm sáng tỏ luận đề trên không ? ( không) G : Tương tự “ chiếu dời Đô” Lý Công Uẩn đưa luận điểm : “ Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích nhà vua ban chiếu có thể đạt không ? vì ? H : Không, vì không đủ sức thuyết phục G : Choát yù : Luaän ñieåm baøi vaên nghò luaän coù moái quan heä nào với luận đề : luận điểm cần phải phù hợp và đủ để làm sáng tỏ luận đề G : Cho H xem xét hệ thống luận điểm nêu III 1, cần làm cho caùc em nhaän thaáy : - Hệ thống thứ đạt các điều kiện ghi trên mục III - Hệ thống không đạt các điều kiện đó lá : hệ Ví duï : - Tinh thần yêu nước Chiếu dời đô II Mối quan hệ luận điểm với luận đề và các luaän ñieåm moät baøi vaên nghò luaän Mối quan hệ luận đề vaø luaän ñieåm - Luaän ñieåm caàn phaûi phuø hợp và đủ để làm sáng tỏ luận đề Mối quan hệ các luaän ñieåm : - Chính xaùc gaén boù chaët cheõ với (39) thống đó, có luận điểm chưa chính xác Luận điểm ( a ) không thể làm sở để dẫn tới luận điểm ( b ), luận điểm ( c ) không liên kết với các luận điểm trước nó ( d ) không kế thừa và phát huy kết ba luận điểm ( a ) ( b ) ( c ) trên đó G : Hướng dẫn H rút kết luận : bài văn nghị luận, luận điểm cần phải chính xác và gắn bó chặt chẽ với H : Đọc phần ghi nhớ sgk Hoạt động : luyện tập G : Hướng dẫn H làm bài tập III Ghi nhớ sgk - Nhoùm : baøi IV Luyeän taäp - Nhoùm : baøi ( a ) - Nhoùm 3: baøi taäp cuûa G ( ) - Nhoùm : baøi ( b ) *Gợi ý : Baøi 1: Luaän ñieåm cuûa phaàn vaên baûn aáy khoâng phaûi laø: Nguyeãn Traõi laø moät oâng tieân cuõng khoâng hẳn là : “ Nguyễ Trãi là anh hùng dân tộc” mà là “ Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước, dân tộc và thời đại lúc Bài a loại bỏ : Nước ta có truyền thống giáo dục lâu đời b có thể xếp các luận điểm đã lựa chọn và sửa chữa theo cách trình bày sau : Giáo dục là chìa khóa tương lai vì lẽ sau : - Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số, thông qua đó, định môi trường sống, mức sống, tương lai - Giáo dục trang bị kiến thức và nhân cách, trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm nay, người làm nên giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khóa cho tăng trưởng kinh tế tương lai - Cũng đó, giáo dục là chìa khóa cho phát triển chính trị và cho tiến xã hội sau này Cuûng coá : Luận đề khác luận điểm nào ? Dặn dò : Học bài, xem lại bài nghị luận chứng minh, nghị luận giải thích (40) Tuaàn 25 Tieát 100 Taäp laøm vaên VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BAØY LUẬN ĐIỂM Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs : - Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghò luaän - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các cách diễn dịch và quy nạp II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc : OÅn ñònh Baøi cuõ : Kiểm tra bài tập nhà Bài Giới thiệu bài: Ở học kỳ I chúng ta đã học xong thể loại văn tự sự, tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, thuyết minh Học kỳ II chúng ta ôn lại thể loại văn nghị luận Để viết bài văn nghị luận, ta phải biết cách xếp và trình bày các luận điểm theo trình tự hợp lý HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu đoạn văn sgk H : Đọc đoạn ( a ) và ( b ) - Xác định câu chủ đề đoạn văn + a “ Thành Đại La … để nương muôn đời” + b “ Đồng bào ta … tổ tiên ta ngày trước” G : Hướng dẫn : câu chủ đề có thể đặt đầu đoạn văn và có thể đặt cuối đoạn văn Sự khác vị trí đặt câu chủ đề là dấu hệu để ta phân biệt hai dạng đoạn văn thường gặp văn nghị luận : b ( diễn dịch ) a ( quy naïp ) H : Đọc phần 1, ghi nhớ sgk G : Cho H laøm baøi taäp sgk / 81 H : - Thảo luận trả lời : a cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu b Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn treû Hoạt động : Tìm hiểu đoạn văn mục I H : Đọc đoạn văn sgk / 80 - Nhaéc laïi theá naøo laø laäp luaän ? sgk Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý thì bài văn có sức thuyết phục - Tìm luận điểm đoạn văn trên : “ Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, nó càng chất chó đểu giai cấp nó ra” ( luận điểm ) + Nghò Queá khoâng thích choù … + Không giở giọng chó má với mẹ chị Dậu ( luận luận điểm ) Cách xếp hợp lý G : Chốt ý : luận điểm, luận đoạn văn trình bày chặt chẽ và hấp dẫn Việc đặt các chữ “ chuyện chó con”, “ giọng chó má” NOÄI DUNG I Baøi taäp Vd1ï : sgk a Thành Đại La … muôn đời b “ Đồng bào ta … ngày trước” Luaän ñieåm theå hieän roõ raøng Theå hieän roõ caâu chủ đề Hai dạng đọan văn trình bày luận điểm : Đoạn diễn dịch, đoạn quy naïp Vd2: sgk Luận điểm: “chất đểu cuûa giai caáp noù” Luận : chuyện chó con, gioïng choù maù, … Sắp xếp hợp lý, chặt cheõ II Baøi hoïc Trình baøy luaän ñieåm vaên nghò luaän caàn chuù yù: + Roõ raøng chính xaùc + Các luận tổ chức theo trìng tự hợp lý (41) cạnh chính là cách thức để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn + Diễn đạt sáng, mình vừa xoáy vào ý chung, vừa khiến cho chất thú vật hấp dẫn, có sức thuyết đoạn địa chủ thành hình rõ ràng lý thú phuïc G : Yêu cầu H đọc điểm ghi nhớ H đọc trọn phần ghi nhớ III.Luyeän taäp Baøi : Hoạt động : Luyện tập Luaän ñieåm : Teá Hanh laø G : Cho H nhóm lớp thảo luận người tinh Nhoùm 1, : baøi 2, Luận : Tế Hanh đã Nhoùm 3, : baøi ghi đôi nét thần Gợi ý : Bài : Các luận luận điểm xếp sau : linh cảnh sinh hoạt - Văn giải thích viết nhằm cho người đọc hiểu choán queâ höông - Giải thích càng khó hiểu thì người viết càng khó đạt mục đích Luận : Tế Hanh đưa - Ngược lại, giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ lãnh hội, ta vào giới dễ nhớ, dễ làm theo gaàn guõi… ch caûnh vaät - Vì văn giải thích phải viết cho dễ hiểu Cuûng coá : Đọc ghi nhớ Dặn dò : học bài, chuẩn bị bài : luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm Tuaàn 26 Ngày soạn: Tieát 101 BAØN LUAÄN VEÀ PHEÙP HOÏC Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs -Thấy mục đích, tác dụng việc chân chính, học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi -Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành Học tập cách lập luận tác giả, biết cách viết bài văn nghị luận theo chủ đề định II Chuaån bò: III Các bước dạy và học : OÅn ñònh Baøi cuõ : - Đọc thuộc lòng đoạn trích “nước Đại Việt ta” - Trình bày cách lập luận “nuớc Đại Việt ta” Bài : Giới thiệu bài: Ở tiết trước, các em học thể loại chiếu, hịch, cáo Đặc điểm chung thể này là gì ? ( là vua ban bố cho ta thần dân” Hôm các em học thể loại ngược lại : Do thần dân gởi lên vua chúa Đó là thể tấu qua văn “bàn luận phép học” HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I/ Giới thiệu: - H : Đọc chú thích (*) - Neâu vaøi neùt veà taùc giaû G : Chæ cho H hieåu lyù Nguyeãn Thieáp laø quan trieàu ñình Leâ maø lại hợp tác với Quang Trung Nguyễn Thiếp nhận Nguyễn Huệ là đấng minh quân, có thái độ cầu hiền tài, trọng kẻ sĩ Vì vậy, ông hợp tác với Tây Sơn Điều này cho thấy lòng dân, với nước ông ( La (42) Sơn Phu Tử ) Hoạt động : Đọc, tìm hiểu chú thích - bố cục G : Hướng dẫn H đọc giọng : chân chính, bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin, vừa khiêm tốn H : Tìm hieåu chuù thích sgk chuù yù chuù thích 2,3 G : Yêu cầu H xác định thể loại H : Trả lời : thể tấu, viết văn vần hay văn xuôi, văn biền ngaãu G : cùng có có nghị, biểu, sớ G : Yêu cầu cho biết hoàn cảnh đời bài tấu / H : vào ngày 10 / 7/ 1791 niên hiệu Quang Trung năm thứ tư, vua viết chiếu thư mời Nguyễn Thiếp vào Phú Xuân bàn nghị việc quốc và ông đã đồng ý Oâng làm bài tấu ( 08 / 1791 ) gởi lên vua và bàn ba việc : phần bàn quân đức, phần dân tâm, phần là học pháp H : phaân chia boá cuïc Hoạt động : Tìm hiểu mục đích chân chính việc học H : Đọc lại câu đầu tiên Giải thích : “ đạo” là gì ? ->chính là đạo đức,đạo lý người, đạo là lẽ đối xử hàng ngày người Giaûi thích caâu noùi G : Tác giả dùng câu văn vừa dễ hiểu vừa tăng sức thuyết phục Khái niệm “ học” giải thích hình ảnh so sánh cụ thể Khái niệm “ đạo” vốn trừu tượng, phức tạp giải thích ngắn gọn rõ ràng nêu lên mục đích : học để làm người - Chuyeån yù : sau xaùc ñònh muïc ñích cuûa vieäc hoïc, taùc giaû soi vaøo thực tế đương thời để phê phán biểu lệch lạc, sai trái vieäc hoïc G : Neâu caâu hoûi : theo taùc giaû, theá naøo laø vieäc hoïc leäch laïc sai traùi ? H : Giải thích : tam cương ngũ thường Trao đổi lối học lệch lạc, sai trái : đó là lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi + Lối học chuộng hình thức, học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu nội dung có cái danh mà không có thực chất + Lối học cầu danh lợi : học để có danh tiếng trọng vọng, nhàn nhã, nhiều lợi lộc G : Yêu cầu H tác hại lối học lệch lạc, sai trái đó làm cho chúa tầm thường dân nịnh hót Người trên kẻ thích chạy chọt luồn cúi, không có thực chất, dẫn đến cảnh “ nước nhà tan” H : Liên hệ thực tế để thấy đâu là đúng đâu là sai, đâu là lợi, đâu là haïi vieäc hoïc ( Năm 1750 Lê Hiển Tông mua quan bán tước…) Hoạt động : Tìm hiểu quan điểm và phương pháp đúng đắn vieäc hoïc taäp G : Kết hợp giảng với hỏi có tính chất gợi mở kết hợp giảng với liên hệ thực tế ? Sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học, taùc giaû khaúng ñònh quan ñieåm vaø phöông phaùp hoïc nhö theá naøo ? H : Thảo luận trả lời : II Đọc hiểu văn Thể loại : tấu Boá cuïc : phaàn - Câu đầu :nêu mục đích chaân chính cuûa vieäc hoïc - “ Từ đạo … tệ hại ấy” phê phán lệch lạc - “ Cuùi xin … boû qua” khaúng ñònh quan ñieåm, phöông pháp đúng đắn việc hoïc taäp - Đoạn thơ cuối : tác dụng cuûa vieäc hoïc chaân chính III Tìm hieåu vaên baûn Muïc ñích cuûa vieäc hoïc chaân chính - “ Ngoïc khoâng maøi khoâng thành đồ vật người không học không biết rõ đạo” Học để làm người Phê phán biểu sai leäch vieäc hoïc - “ Lối học hình thức … cầu danh cầu lợi” - “ Khoâng bieát tam cöông ngũ thường ” Học để mưu cầu danh lợi cho thân không còn biết đến đạo lý làm người Taùc haïi : Chuùa troïng nònh thaàn Nước nhà tan Quan ñieåm vaø phöông pháp đúng đắn học taäp - Học từ tiểu học - Học rộng tứ thư ngũ kinh - Học đôi với hành III/ Tổng kết : ghi nhớ sgk (43) Việc học phải phổ biến rộng khắp : mở thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học G : Liên hệ thực tế : nhân dân ta hiếu học, thời chiến tranh khốc liệt … đội mũ rơm đến trường Tác giả vạch phải kiến thức bản, có tính chất neàn taûng : + Trình tự tiến lên từ thấp đến cao + Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu + Học phải kết hợp với hành G : Cho H thaûo luaän : yù nghóa, taùc duïng cuûa vieäc hoïc chaân chính (ngaøy xöa ngaøy ) (Đất nước có nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thònh) H : Đọc ghi nhớ Cuûng coá : - G cho H củng cố sơ đồ Daën doø : Hoïc baøi, chuaån bò baøi : Thueá maùu Tuaàn 26 Tieát 102 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VAØ TRÌNH BAØY LUAÄN ÑIEÅM Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp hs : Củng cố chắt chắn điều hiểu biết cách thức xây dựng và trình bày luận điểm Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm, xếp và trình bày luận điểm bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, và quen thuộc II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ : ? Khi trình bày luận điểm bài văn nghị luận ta chú ý điểm nào? Kieåm tra laøm baøi taäp cuûa H :3, Bài : Giới thiệu bài: Tiết học trước ta đã tìm hiểu cách trình bày luận điểm bài văn nghị luận Tiết học hôm ta vào phần luyện tập để khắc sâu thêm HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Ôn lại tiết trước H : Neâu laïi caùch trình baøy luaän ñieåm cuûa caùc vaên baûn : + Chiếu dời đô + Hịch tướng sĩ Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập trên lớp H : Đọc yêu cầu phần II sgk G : phaân nhoùm thaûo luaän Nhóm 1,2 xác định yêu cầu đề bài cho luận điểm Nhóm 3,4 tìm chỗ chưa chính xác luận điểm Nhaän xeùt caùch saép xeáp NOÄI DUNG I/ Ôn tập kiến thức II Luyeän taäp : Đề bài : Hãy viết bài cho báo tường để khuyên số bạn lớp cần học tập chăm vhỉ hôn - Loại bỏ luận điểm (a), luận ñieåm (b) thieáu maïch laïc, (d) (44) H : Thaûo luaän ñöa yù kieán - Nhóm 1,2 : Đề bài thích lập là : Khuyên số bạn loùp hoïc taäp chaêm chæ hôn - Nhóm 3, : Luận điểm (a) không phù hợp, chưa hợp lý caùch saép xeáp G : Tieáp tuïc cho H thaûo luaän - Nhóm 1,2 : Thêm luận điểm cho đề bài - Nhoùm 3,4 : Saép xeáp laïi caùc luaän ñieåm H :Trình bày trước lớp G : Kết hợp thêm bớt điều chỉnh và sằp xếp lại G : Chuyển sang hướng cho H trình bày luận ñieåm cuûa baøi laøm H : Đọc luận điểm (e) sgk G : Hướng dẫn H chuyển sang trìng bày luận ñieåm Nhoùm (a), nhoùm (b), nhoùm (c), nhoùm (d) H : Thảo luận trìng bày trước lớp G : Hướng H : -a Câu xác định sai mối quan hệ luận điểm cần trình bày với luận điểm đứng trên Hai luận điểm không có mối quan hệ nhân để nối từ“do đó” (Thay :Bên cạnh đó ) -b Trình tự xếp đã hợp lý -c Không cần thiết phải có kết đoạn Các em viết nào để phù hợp với yêu cầu đưa d Không đơn giản chuyển đổi vị trí câu chủ đề mà cần lưu ý cách sữa lại các câu văn cho liên kết đoạn không maát ñi Cuûng coá : Gọi H đọc lại phần ghi nhớ trang 81 Daën doø : -Hoïc baøi, chuaån bò baøi: Vieát soá không nên trước (e) -Theâm vaøo luaän ñieåm : + Đất nước cần người taøi gioûi + Phải học tập chăm học giỏi thành tài - Saép xeáp laïi : a Đất nước cần người tài giỏi b Quanh ta coù nhieàu göông hoïc toát c Muoán hoïc gioûi phaûi chaêm Moät soá baïn ham chôi, chöa chaêm hoïc laøm cho thaày coâ buoàn e Khoâng hoïc khoù tìm nieàm vui g Vậy các bạn nên bước vui chơi chịu khó học để trở thành người có ích (45) Tuaàn 26 Tieát 103-104: Taäp laøm vaên VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VAÊN NGHÒ LUAÄN Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp HS : Vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội gần gũi với các em Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài văn sau đạt kết tốt II Chuaån bò: III Các hoạt động dạy học: OÅn ñònh: Baøi cuõ: Khoâng Bài mới: HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Cho HS chép đề: Pa-rem ñieåm: Đề bài: Câu nói M.Go-rơ-ki “Hãy yêu 9-10: đáp ứng tốt các yêu cầu nói trên, sai 1-3 sách, nó là nguồn kiến thức, có kiến thức lỗi chính tả là đường sống” 7-8: đáp ứng khá tốt yêu cầu, sai 4-6 lỗi chính Yeâu caàu: taû Viết đúng êu cầu bài văn nghị luận 5-6: đáp ứng yêu cầu mức độ trung bình, còn Cách phép lập luận chứng minh và giải soùt luaän ñieåm quan troïng thích đã học lớp 3-4: không đáp ứng yêu cầu nói Luaän ñieåm vaø caùch trình baøy luaän ñieåm treân,sai nhieàu loãi chính taû baøi vaên nghò luaän Heä thoáng luaän 1-2: không đáp ứng yêu cầu lạc đề, điểm hợp lí, ít là hai luận điểm Phải sai luận điểm có 1-2 luận điểm trình bày hệ 0: boû giaáy traéng thống luận xác thực, chặt chẽ theo kiểu diễn dịch quy nạp, có câu chủ đề nêu luận điểm, có chuyển đoạn, kết đoạn… Các kĩ dùng từ, đặt câu là kĩ sử dụng kiểu câu phủ định Nhắc nhở HS làm bài nghiêm túc Thu bài hết Daën doø: Xem các đề còn lại SGK, tự luyện tập thêm Chuaån bò baøi: Tìm hieåu yeáu toá bieåu caûm vaên nghò luaän Tuaàn 27 Tieát 105: I Muïc tieâu: THUEÁ MAÙU (Nguyeãn Aùi Quoác) Ngày soạn: Ngaøy daïy: (46) - Thấy mặt giả nhân, giả nghĩa các thủ đoạn tàn bạo chính quyền thực dân Pháp việc sử dụng người dân các xứ thuộc địa làm bia đỡ đạn các chiến tranh phi nghĩa - Cảm nhận tình chiến đấu mạnh mẽ, tính chất điều tra, tư liệu cùng nghệ thuật trào phúng saéc saûo Taøi tình cuûa vaên chính luaän Nguyeãn AÙi Quoác II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh Baøi cuõ : ? Muïc ñích chaân chính cuûa vieäc hoïc theo taùc giaû Nguyeãn Thieáp “Baøn luaän veà pheùp học”là gì ? em có suy nghĩ gì điều đó? Theo Nguyễn Thiếp, mục đích chân chính việc học là: để làm người có đạo đức, có tri thức để làm cho đất nước hưng thịnh không phải để cầu danh lợi Đây là ý kiến tiến Bài mới: Giới thiệu bài: Nguyễn Aùi Quốc là tên gọi Bác năm tháng Bác sống và hoạt động hải ngoại “Bản án chế độ thực dân Pháp” là tác phẩm tiếng tiếng Pháp có ảnh hưởng đến nhân dân các dân tộc thuộc địa Pháp lúc Với lối văn giản dị sôi căm thù chủ nghĩa thực dân, chứng cớ rành rành không thể chối cãi được, tác phẩm là văn kiện lịch sử vô giá kho tàng văn học cách mạng cận đại Việt Nam Hôm ta hiểu tác phẩm này qua vaên baûn “ Thueá maùu” Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I Giới thiệu Taùc giaû : H : Đọc chú thích ( * ) sgk trang 90 G : Löu yù vaøi neùt chính cuûa taùc phaåm Nguyeãn Aùi Quoác ( HCM ) Taùc phaåm : Hoạt động : Tìm hiểu chú thích bố cục - Vieát baèng tieáng Phaùp H : Đọc : nhấn giọng câu hỏi, từ ngoặc keùp, gioïng vaên mæa mai, chaâm bieám Naêm 1946, - Xuaát baûn naêm 1925 in laïi baèng tieáng Phaùp ( Haø Noäi ) naêm 1960, nhaø - Goàm 12 chöông vaø phaàn phuï luïc - Thueá maùu - chöông I xuất thật H : Chọn nghĩa điền từ theo sgk II Đọc hiểu văn G : Hướng hs tìm bố cục đoạn trích Chuù thích : sgk G : Tác phẩm xếp theo trình tự thời gian (trước, và sau chiến tranh giới lần thứ ) G:Yêu cầu H giải thích từ “ thuế máu”, nêu thái độ tác giả Boá cuïc : goàm phaàn H :- Cảnh tình thê thảm người dân các nước P1 chiến tranh người xứ thuoäc ñòa P2 : Moä lính tình nguyeän - Căm phẫn mỉa mai tội ác đáng ghê P3: Kết hy sinh tởm chính quyền thực dân P4 : haønh vi quaân phieät tieáp dieãn (phần này sgk lược bỏ ) Hoạt động : Tìm hiểu đoạn H : Đọc đoạn : nhấn giọng có tính chất mỉa III Tìm hieåu vaên baûn Chiến tranh và người xứ mai Thaûo luaän nhanh a Thái độ bọn quan cai trị thực dân người xứ ? So sánh thái độ thực dân cai trị trước và sau chieán tranh buøng noå - Trước chiến tranh Tên da đen Annamít hèn hạ, bị đánh G : Cho H lập bảng so sánh, tìm chi tiết thái độ trước và chiến tranh xảy đập, đối xử súc vật (47) H : Thảo luận trả lời - Trước năm 1944, họ là- mà chiến tranh vui tươi vừa bùng nổ thì họ biến thành … ( bạn hiền, đứa yêu – chiến sĩ bảo vệ công lý và tự ) Cuûng coá : Cho hs tường thuật lại cách ngắn gọn trình tự - Chieán tranh dieãn : Con yeâu, baïn hieàn, chieán só baûo veä công lý và tự Tâng bốc, vỗ bộc lộ thái độ mị dân, lừa bịp phaàn Tuaàn 27 THUEÁ MAÙU Ngày soạn: Tieát 106: (Nguyeãn Aùi Quoác) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy : Giuùp hs: Hiểu chắt độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa TDP qua việc dùng ng dân các nước thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lợi mình chiến tranh tàn khốc Hình dung số phận bi thảm người dân bị bóc lột thuế máu theo trình tự miêu tả tg Thaáy roõ ngoøi buùt laäp luaän saéc beùn traøo phuùng saâu cay cuûa NAQ VB chính luaän II Chuaån bò: tranh aûnh III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Bài soạn HS 3/Bài HOẠT ĐỘNG Từ ngữ mĩ miều, danh hiệu hào nhoáng khoác lên mình người lính thuộc địa Đả kích chất lừa bịp trơ trẽn H : Đọc đoạn “ họ đã phải trả – nước mình nữa” - Xác định ý chính : số phận người thuộc địa G : Yeâu caàu H thaûo luaän ? Số phận thảm thương người dân thuộc địa miêu tả qua chi tiết nào ? nhận xét hình ảnh “ lấy máu mình tưới vòng nguyệt quế”, “ đem xương mình chạm nên gậy ngài thoáng cheá” H : Thảo luận trả lời - Maøu saéc chaâm bieám, caûm xuùc mæa mai, chua xoùt, cay đắng cho số phận thảm thương người lính thuoäc ñòa H : Đọc đoạn : G :Bọn quan cai trị thực dân đã huy động bảy mươi vạn người xứ tham gia vào chiến tranh phi nghĩa đó Vậy bọn chúng đã làm nào ? tìm văn các thủ đoạn, mách khoé bắt lính bọn thực dân G : Đặt vấn đề : người dân thuộc địa có thực “ tình NOÄI DUNG b Số phận người dân thuộc địa - Xa lìa gia ñình queâ höông Vật hy sinh vì lợi ích, danh dự cho keû caàm quyeàn - Người dân làm công việc phục vụ chieán tranh cuõng bò beänh taät, cheát đau đớn - Tám vạn người bỏ mình trên đất Phaùp Mæa mai, chua xoùt cay ñaéng cho soá phaän thảm thương người lính thuoäc ñòa Chế độ lính tình nguyện - Lùng ráp, vây bắt, cưỡng người nghèo khổ, khỏe mạnh - Xoay sở dọa nạt, kiếm tiền người nhaø giaøu - Trói xích, nhốt, đàn áp mạnh chống đối Dẫn chúng thực tế, sinh động, lập luận chaët cheõ baèng caâu hoûi phaûn baùc, có tính tố cáo mạnh mẽ thủ đoạn lừa bịp (48) nguyện” hiến dâng xương máu lời lẽ bịp bợm cuûa boïn caàm quyeàn khoâng ? H : Đi lính cách bắt buộc, đưa dẫn chứng thực tế Trốn tránh, bỏ tiền ra, tự làm cho mình bị thöông G : Giọng điệu chính quyền thực dân “ các bạn đã tấp nập đầu quân lính thợ” tuyên bố trịnh trọng lừa bịp trơ trẽn, giọng điệu giễu cợt H : Thaûo luaän nhoùm ( phuùt ) nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû : “ neáu quaû thaät - ngaàn ngaïi” G : Lập luận chặt chẽ, hùng hồn dẫn chứng xác thực làm cho ta thấy tương phản lời nói và việc làm bọn thực dân việc bắt lính Caùch laäp luaän baèng caâu hoûi phaûn baùc coù tính tố cáo mạnh mẽ thủ đoạn lừa bịp trắng trợn bọn thực dân H : Đọc đoạn G : Đưa câu hỏi : bọn thực dân đối xử với họ nào sau đã bóc lột hết “ thuế máu” - Nhận xét giọng điệu đoạn cuối, cách dùng điệp kieåu caâu ? Nhaän xeùt kieåu caâu : chuùng toâi cuøng tin chaéc raèng >lời lên án đanh thép chế độ thực dân Kêu gọi lương tri loài người tiến chống lại bọn thực dân, đứng dân tộc bị áp H : Đọc ghi nhớ G : Đọc cho H nghe vài câu văn thơ phản ánh việc dân tộc Việt Nam bị bọn ngoại xâm coi rẻ Daën doø : Hoïc baøi, chuaån bò baøi “ Ñi boä ngao du” Daën doø: Chuaån bò cho tieát sau bọn thực dân Kết hi sinh -Loät heát cuûa caûi cuûa hoï mua saém -Đánh đập vô cớ, đối sử súc vật -Trở vị trí hèn hạ ban đầu Tính chaát mæa mai, chaâm bieán thaùi độ bọn thực dân với người đã hi sinh xương máu, bày tỏ thái độ thöông caûm cuûa taùc giaû, yeáu toá bieåu caûm xen tự IV Toång keát : Ghi nhớ sgk Tuaàn 27 Ngày soạn: Tieát 107 HỘI THOẠI Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: H biết : Phân biệt vai xã hội quá trình thực hội thoại, biết phân biệt hai kiểu quan hệ khái quát thường gặp giao tiếp là quan hệ kính trọng và quan hệ thân tình II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh Bài cũ:Kiểm tra bài tập Bài Giới thiệu bài: G: hỏi trao đổi với H chuyện chuẩn bị bài học nhà Việc trao đổi trên, thầy và trò đã thực hội thoại Hội thoại thường gặp sống giúp chúng ta cách nói lịch văn minh HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG (49) Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm G: Đưa lên đoạn văn sgk 92 H: Đọc G: Yêu cầu H đọc câu hỏi 1/ 93 ? Quan hệ các nhân vật tham gia hội thoại đoạn trích trên là quan hệ gì? Ai vai trên, vai G: Cho H nhóm lớp thảo luận cách xử người cô có gì đáng chê trách? ? Tìm chi tiết cho thấy nhân vật Hồng đã cố gắng kìm nén bất bình mình để giữ thái độ lễ phép, giải thích vì Hồng phải laøm nhö vaäy? G: Yêu cầu H đọc ghi nhớ Sgk Cho H laøm baøi taäp nhanh G: Cho H thaûo luaän nhoùm hình thaønh tieåu phaåm Các vai xã hội thường gặp: quan hệ gia ñình, quan heä thaày troø, quan heä baïn beø, quan heä với người có chức trách ( ña daïng nhieàu chieàu) vì quan heä xaõ hoäi ña daïng, nên vai xã hội người đa dạngnhiều chieàu Hoạt động 2: Luyện tập H: Hoạt động nhóm: Nhoùm 1, 2: Baøi taäp 1- “ Huoáng chi ta … keùm gì” ?Tìm bài HTS TQT thái độ ông tướng sĩ ntn? Hs tựï làm … GV nhaän xeùt cho ñieåm Nhoùm 3,4: Baøi taäp GV: Gợi dẫn bài tập … Hs laøm… HS nhaän xeùt GV gợi dẫn bài tập (sgk ) 4, Cuûng coá: Đọc lại ghi nhớ Daën doø: Học bài, chuẩn bị bài Hội thoại ( tt ) I/ Tìm hieåu baøi Quan heä : coâ- chaùu gia ñình thaân toäc Người cô vai trên, người cháu (Hồng) vai * Cách xử người cô : - Cười hỏi - giọng cay độc, nét mặt cười kịch - mắt long lanh chằm chặp đưa nhìn - đổi giọng vỗ vai - nghiêm nghị - ngaäm nguøi Cư xử giả dối thiếu chân tình * Beù Hoàng coá gaéng kìm neùn: Cúi đầu không đáp - lòng thắt lại - khóe maét cay cay Vì Hồng vai bề II/ Baøi hoïc: Vai xã hội hội thoại: Là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định - Quan hệ trên hay ngang hàng - Quan heä thaân sô Sự đa dạng vai xã hội Khi tham gia hội thoại, người cần xác định đúng vai mình để chọn cách nói cho phù hợp III/ Luyeän taäp: Bài tập 1: hs tự làm Bài tập 2: Đứng phía xh ông giáo là vai trên, lão Hạc là vai Tuổi LH là vai trên, Ông Giáo là vai Tuaàn 27 Taäp laøm vaên Ngày soạn: Tieát 108: TÌM YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp H: -Thấy biểu cảm là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận hay, có sức lay động người đọc - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận, để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao (50) II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài: Cho H đọc văn “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Em thấy lời kêu gọi Bác Hồ có chặt chẽ, đanh thép, có làm em xúc động hay không ? Do đâu bài văn có tính đanh thép, làm xúc động lòng người ? Đây là nội dung bài học hôm HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động : Hướng dẫn Htìm hiểu yếu tố biểu I/ Baøi taäp Văn “ Lời kêu gọi toàn caûm vaên nghò luaän quoác khaùng chieán” G treo bảng phụ văn “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng Hiệu biểu cảm : từ ngữ, chieán” caùch ñaët caâu, gioïng ñieäu G cho H tìm yeáu toá bieåu caûm ( boäc loä caûm xuùc ) vaên ( chú ý câu in nghiêng ) G: ? Chú ý kiểu câu nào thường dùng bộc lộ cảm II/ Bài học xuùc ? H: Câu cảm thán, từ ngữ biểu lộ cảm xúc G cho H thaûo luaän nhoùm (5’) G:? Việc sử dụng từ ngữ, kiểu câu “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” và “ Hịch tướng sĩ” có điểm gì giống nhau? H: Từ ngữ, câu văn có giá trị biểu cảm * Ghi nhớ sgk G:? Hai văn trên có yếu tố biểu cảm không xem laø vaên baûn bieåu caûm, maø laø vaên baûn nghò luaän Vì ? H: Biểu cảm hai văn này là yếu tố giúp thêm cho văn nghị luận có sức mạnh, tác động đến lý trí, tình cảm người đọc Hãy theo dõi bảng đối chiếu ? Trả lời câu hỏi ( H chép bảng đối chiếu trên bảng có III Luyện tập bảng phụ, giấy chuẩn bị sẵn nhà ) Baøi : H trình bày - Bieän phaùp bieåu caûm: Gieãu Những câu cột (2 ) hay cột ( ) nhại đối lập: Biểu lộ cảm xúc sâu sắc người viết tác động đến tâm tư, - Dẫn chứng: Tên da đen bẩn tình cảm người đọc => có suy nghĩ hành động đúng đắn thæu, teân An-nam- mít baån thæu, (lòng căm thù trước tội ác quân giặc muốn đứng lên yeâu, baïn hieàn chieán só baûo hành động chống quân thù bảo vệ tổ vệ tự do, công lí quoác ) - Taùc duïng ngheä thuaät: Phôi baøy G cho H đọc ghi nhớ sgk chất dối trá, lừa bịp G chốt: Biểu cảm là yếu tố có khả gây hứng thú bọn thực dân Pháp cách rõ cảm xúc đẹp đẽ, mãnh liệt, sâu lắng tạo cái hay cho văn nét và bật, gây cười tiếng baûn cười châm biếm, sâu cay Hoạt động : Tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị Các nhóm tiếp tục trình bày từ luaän ngữ, hình ảnh mỉa mai, giọng G gọi H đọc bài tập điệu tuyên truyền thực Cho H trao đổi theo nhóm (5’) các câu a, b, c mục daân… Hoạt động : Luyện tập Baøi 2: G yêu cầu H đọc bài tập 1và bài tập 2: Đoạn văn thể cảm xúc: (51) Nhoùm 1,2 thaûo luaän baøi Noãi buoàn vaø khoå taâm cuûa moät Nhoùm 3,4 thaûo luaän baøi người thầy tâm huyết và chân Đại diện nhóm trình bày bài 1, nhóm bổ sung chính trước vấn nạn học vẹt, G: gợi ý: hoïc tuû Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung bài tập Những từ ngữ biểu cảm, câu G gợi ý: caûm vaø gioïng ñieäu taâm tình G hướng dẫn bài tập thaân maät, gaàn guõi: Toâi muoán H trình baøy theo luaän ñieåm: nói với các bạn câu chuyện… Chuùng ta khoâng neân hoïc veït, hoïc tuû luoân theå giaõi baøy … Noãi buoàn -Yêu cầu lí lẽ, dẫn chứng: Làm rõ tác hại hai lối học thứ là… Nói làm cho này, nêu dẫn chứng cụ thể caùc baïn hieåu…hoïc thuoäc nhö - Yêu cầu biểu cảm: Tán thành hay phản đối? Đáng tiếc? veït… Đáng buồn? Cuûng coá : H đọc lại ghi nhớ sách giáo khoa Daën doø : Laøm tieáp baøi Xem trước bài:“ Tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận” Chuẩn bị đề bài nhà: Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh Tuaàn 28 ÑI BOÄ NGAO DU Ngày soạn: Tieát 109 ( Trích: E - Min hay veà giaùo duïc – J Ru-xoâ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Cho H hiểu rõ cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang đậm sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xoâ vaên baûn nghò luaän ñi boä ngao du II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ: Vieäc ñaët teân chöông, teân vaên baûn “Thueá maùu” coù yù nghóa gì? -Phê phán quá trình lừa bịp thực dân Pháp ?Giaù trò ngheä thuaät cuûa taùc phaåm? - Ngoøi buùt traøo phuùng saéc saûo, nhieàu hình aûnh coù giaù trò bieåu caûm Bài : Giới thiệu bài : “ Đi ngao du” trích từ tiểu thuyết Ê Min hay giáo dục nhà văn Pháp JJ Rousseau Đây là văn nghị luận thể sắc thái đặc thù tác giả chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm G gọi H đọc phần chú thích * sgk G löu yù cho H vaøi chi tieát veà taùc giaû, taùc phaåm Ru-xoâ ( 1712 – 1778) là nhà văn Pháp, mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ Thời thơ ấu, ông học vài năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau đó chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ tìm sống tự do, lang thang nhiều nơi, trải qua nhiều nghề để kiếm ăn làm đầy tớ, làm gia sư, dạy âm nhạc,… trước trở thành nhà triết học, nhà NOÄI DUNG I/ Giới thiệu: Taùc giaû: Giăng Giắc Ru-xô ( 17121788) là nhà triết học lớn nước Pháp kỉ Ánh sáng Ông trở thành tiếng với khoảng 10 tác phẩm gồm nhạc kòch, tieåu thuyeát, luaän vaên, trieát hoïc (52) vaên noåi tieáng Ru-xoâ vieát Luaän vaên khoa hoïc vaø ngheä thuaät ( 1750), Luận bất bình đẳng ( 1755), tiểu thuyết Giuy-li hay Nàng Hê-lô-i-dơ ( 1761), tiểu thuyết Ê-min hay Về giáo dục ( 1762), mơ mộng người dạo chơi cô độc ( 1772- 1778)… EÂ-min hay Veà giaùo duïc laø moät thieân “ luaän vaên- tieåu thuyeát” noäi dung đề cập đến việc giáo dục em bé từ đời lúc khôn lớn Nhà văn tưởng tượng em bé đó tên là Ê-min và thầy giáo- gia sư đảm nhiệm công việc giáo dục là thân ông Tác phẩm chia thành tương ứng với giai đoạn lieân tieáp cuûa quaù trình giaùo duïc Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, tìm Đọc hiểu văn G hướng dẫn cách đọc, gọi em đọc đoạn văn baûn Löu yù chuù thích: 1, 4, 5, 7, 9, 14, 15, 17 G: ? Bài văn gồm có đoạn, đoạn diễn tả luận điểm Em hãy cho biết luận điểm đoạn văn ? Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết văn G: ? Để làm sáng tỏ luận điểm đoạn văn 1, em hãy tìm các lí lẽ tác giả trình bày ? H: Đi ngao du ta hoàn toàn tự ( không bị lệ thuộc gã phu trạm, không bị lệ thuộc giấc, xe ngựa, đường xá ) G bổ sung: Tác giả kể lại điều thú vị người ngao du baèng ñi boä Ở Pháp và Tây Âu kỉ 18 ngựa là sang trọng, văn minh Nhưng Ru-xô đã so sánh và khẳng định: ngao du thú vị ngựa Đi ngao du thoải mái và chủ động: có thể hay dừng… Đi ngao du tự do: ta chẳng phụ thuộc… G:? Tại tác giả lại cho là ngao du làm cho đầu óc sáng láng đoạn 2? H: Đi ngao du ta có dịp trau dồi vốn tri thức ( nông nghiệp : các sản vật, cách thức trồng ) Tự nhiên học : xem xét đất, đá, sưu tập hoa lá, các hóa thaïch ) G: Khi cho raèng ñi boä ngao du laø ngao du nhö Ta-leùt, Pla-toâng, Pi-ta-go, tác giả đã bộc lộ quan điểm mình: Đề cao kiến thức các nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế Khích lệ người hãy để mở mang kiến thức G:? Trong đoạn 3, em cho biết lợi ích cụ thể nào việc ngao du nói tới? H: Đi ngao du có tác dụng tốt cho sức khỏe, tinh thần ( vui vẻ, khoan khoái, hài lòng, hân hoan, thích thú, ngủ ngon giaác ) G:? Theo em lí lẽ trên có làm sáng tỏ cho luận ñieåm khoâng? H: Lí lẽ cụ thể, trình bày mạch lạc, có sức thuyết phục Daën doø: Chuaån bò tieát sau hoïc tieáp Taùc phaåm: Trích đoạn “ Đi ngao du” rút 5, Ê-min đã khôn lớn và trưởng thành II/Đọc hiểu văn bản: - Đ1 : “ Từ đầu…bàn chân nghỉ ngôi” Đi ngao du – tự thưởng ngoạn ( thoải mái, chủ động và tự do) -Ñ : “ Tieáp…khoâng theå laøm toát hôn” Đi ngao du – đầu óc saùng laùng ( raát coù ích, vì quan sát, học tập nhiều kiến thức giới tự nhiên bao la) - Ñ : “ Coøn laïi” Đi ngao du- tính tình vui veû ( voâ cuøng thuù vò) III/ Tìm hieåu vaên baûn: Đi ngao du thì tự do, khoâng bò leä thuoäc vaøo ai, vaøo caùi gì (53) Tuaàn 28 Tieát 109, 110: ÑI BOÄ NGAO DU ( Trích: E - Min hay veà giaùo duïc – J Ru-xoâ) Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu baøi daïy : Giúp hs: Hs hiểu đây là vb mang t/c nghị luận với cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục TG nêu các lý lẽ luôn hoà quyện với c/s riêng ông VB nghị luận không sinh động mà qua đó ta còn thấy ông là người giản dị quí trọng tự do, yêu thiên nhiên II Chuaån bò: Tranh +baûng phuï III Tieán trình: 1/OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra bài soạn G cho H thaûo luaän nhoùm; Ñi boä ngao du thì ta coù dòp Chia laøm nhoùm thaûo luaän caâu hoûi trau dồi vốn tri thức từ thiên Caâu 1: Nhoùm 1,4 nhieân, cuoäc soáng ? Khi “ Tôi quan niệm cách ngao du thú vị ngựa: đó là bộ”, tác giả đã tự cho thấy mình là người nào? Caâu 2: Nhoùm 2,5: ? Khi phân tích xong đoạn 2, lợi ích nào việc ngao du khẳng định? Ñi boä ngao du coù taùc duïng toát Caâu 3: Nhoùm 3,6: với sức khỏe và tinh thần ? Bằng các lí lẽ kết hợp với các kinh nghiệm thực tế đoạn 3, tác giả muốn bạn đọc tin vào tác dụng nào việc boä ngao du? Đại diện các nhóm lên trình bày Nhóm 1,4: Tác giả tự cho thấy mình là người ưa thích ngao du Luận điểm chứng minh bộ, quý trọng sở thích và nhu cầu cá nhân, muốn lí lẽ cụ thể, có sức thuyết người yêu thích mình… phuïc Nhóm 2,5: Những lợi ích việc ngao du khẳng định: Mở mang lực khám phá đời sống, làm giàu trí tuệ, đầu óc sáng láng Nhóm 3,6: Tác giả muốn bạn đọc tin vào tác dụng vĩec ngao du: Nâng cao sức khỏe và tinh thần, khơi dậy niềm vui sống, tính tình vui vẻ G mở rộng: Với Ru-xô tự do, không bị lệ thuộc cái gì là quan trọng hàng đầu ( vì tuổi thơ bị đánh, chửi, phải bỏ ) không học hành chu đáo, nên luôn tự học, lúc nào khao khát tri thức Việc xếp trật tự các lập luận ( luận điểm) chặt chẽ, đậm sắc thái cá nhân tác giả Ru-xô : ngao du thì tự do, trau dồi vốn kiến thức, có lợi cho sức khoẻ và tinh thần G:? Tác giả xưng “ta” lí luận điều có tính chất (54) nào ? Xưng “tôi” nó việc có tính chất theá naøo ? H: Ta : lí luaän coù tính chaát chung, hieån nhieân Toâi : kinh nghieäm rieâng cuûa caù nhaân G:? Theo em xen kẽ lí luận có tính chung, hiển nhiên với kinh nghiệm riêng mình, có tác dụng nào lập luận cuûa baøi vaên ? H: Làm cho bài nghị luận sinh động, có cảm xúc Hoạt động :Hướng dẫn tổng kết G: ? Qua bài văn, hiểu gì nhà văn ? H: Giản dị : suy nghĩ và hành động gắn với sống với tự nhieân Quý trọng tự Yeâu meán thieân nhieân Đó là bóng dáng tinh thần Ru-xô : ông có tư tưởng tiến G gọi H đọc phần ghi nhớ sgk * Trật tự các luận điểm : - Đi ngao du thì tự > trau dồi kiến thức từ thiên nhiên > có lợi cho sức khỏe vaø tinh thaàn - Lập luận chặt chẽ, đậm sắc thaùi caù nhaân cuûa taùc giaû IV/ Toång keát: Ghi nhớ sgk Daën doø: Hoïc baøi, chuaån bò kieåm tra tieát Tuaàn 28 HỘI THOẠI Ngày soạn: Tieát 111 ( tieáp theo ) Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Cho H nắm khái niệm lượt lời và cách dùng lượt lời đảm bảo tính lịch giao tiếp II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ : ? Em hiểu nào vai xã hội hội thoại ? -Vị trí người tham gia hội thoại ? Vai xã hội xác định các quan hệ nào? -Quan hệ trên hay ngang hàng - Quan heä thaân- sô Bài : Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, ta đã hiểu vai xã hội hội thoại Tiết học hôm nay, ta tìm hiểu lượt lời, và vài cách dùng lượt lời hội thoại HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Tìm hiểu khái niệm lượt lời I/ Tìm hieåu baøi: G cho H đoạn văn trích ( sgk 106 –107 ) VD: Đoạn trích lòng mẹ H thaûo luaän nhoùm: caâu hoûi cho nhoùm - Bà cô : lần ( kể nhân vật G:? Trong thoại trên, bà cô nói bao tác giả chuyển thành lời kể ) nhieâu laàn, Hoàng noùi bao nhieâu laàn ? - Hồng : lần ( kể G:? Trong thoại, chỗ nào lẽ Hồng chuyển thành lời kể ) noùi nhöng khoâng noùi ? Trong hội thoại, người tham gia H: Sau lời “ lại không vào trước đó !” hội thoại có quyền nói G:? Hồng không trả lời bà cô là vì sao? - Mỗi lần người nói đưa lời nói mình (55) H: Hoàng khoå taâm vì meï bò xuùc phaïm maø mình không nói hỗn với cô - “ Ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch ”, “ gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng raãy meï ” G:? Qua tìm hiểu đoạn văn, em hiểu nào là lượt lời hội thoại ? G:? Theo em, vào đâu để thực lượt lời ? H: Căn vào tình cụ thể giao tiếp để thực lượt lời G:? Nếu dựa theo đoạn văn nói trên, tình cụ thể để thực lượt lời là gì ? H: - Người nói ( bà cô ) chọn người nói (Hoàng ) - Người nói tiếp tục lượt lời – vì không có chọn lượt lời ( Hồng im lặng ) G mời H đọc ghi nhớ sgk Hướng dẫn luyện tập G gọi H đọc yêu cầu bài tập H trả lời, G nhận xét bổ sung ? Trong đoạn văn phần luyện tập có tượng thực lượt lời người nói chưa nói xong Em hãy rõ ? ( cai lệ cướp lời chị Dậu ) ? Hiện tượng cướp lời thể thái độ gì giao tieáp ? - Mất lịch sự, cần phải tránh H tìm vai đa diện hội thoại nhân vật chị Daäu H thaûo luaän nhoùm baøi taäp nhóm thực câu hỏi, nhóm thực hieän phaàn phaàn a, b, c a ? Sự chủ động tham gia hội thoại chị dậu và cái Tí phát triển ngược chiều nào? Nhóm trả lời: Lúc đầu cái tí nói nhiều, hồn nhiên Ngược lại nhân vật chị Dậu lại im lặng Veà sau, nhaân vaät caùi Tí laïi noùi ít ñi, nhaân vaät chò Daäu noùi nhieàu hôn b ? Tác giả miêu tả diễn biến đối thoại ngược chiều có hợp với tâm lí nhân vật khoâng? Vì sao? Nhóm trả lời: Có Vì lúc đầu cái Tí nói nhiều, thể vô tư, hồn nhieân, chöa bieát mình bò baùn ñi Coøn chò daäu lúc đầu im lặng, đó chính là nỗi đau lòng buoäc phaûi baùn Về sau, cái Tí nói ít biểu sợ hãi, buồn gọi là lượt lời - Lượt lời Hồng không thực – chuyển thành lời kể tác giả : tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất Im lặng đến lượt lời mình là hình thức biểu thái độ định II/Baøi hoïc: Khái niệm lượt lời hội thoại: - Trong hội thoại, nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi là lượt lời Cách sử dụng lượt lời - Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác - Nhiều khi, im lặng đến lượt lời mình là cách biểu thị thái độ III/ Luyeän taäp: Xét lượt thoại người tham gia hội thoại “ Tức nước vỡ bờ” thì người nói nhiều lượt thoại là cai lệ và chị Dậu, nói ít là người nhà lí trưởng, còn anh Dậu nói với vợ sau xung đột cai lệ, người nhà lí trưởng với chị Dậu keát thuùc Nhân vật cắt lời người khác hội thoại là cai lệ Điều đó thể tính caùch hoáng haùch, haùch dòch cuûa nhaân vaät Người nhà lí trưởng có phần mềm mỏng hội thoại, gọi vợ chồng anh Dậu là: “anh”, “ chò” vaø xöng “ toâi” Tuy nhieân, thaùi độ tính cách nhân vật tỏ mỉa mai… Nhaân vaät trung taâm laø chò Daäu theå hieän vai đa diện hội thoại Baøi taäp 2: Thaûo luaän nhoùm Bài tập 3:Tục ngữ phương Tây có câu: Im lặng là vàng Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại vieát: Khoùc laø nhuïc……… Nhận đau khổ mà gởi vào im lặng Theo em, nhận xét trên đúng trường hợp nào? Cả hai nhận xét đúng nhận xét đúng với hoàn cảnh khác nhau: (56) đau biết mình bị bán đi, phải rời xa tổ ấm - Nếu im lặng để giữ bí mật nào đó thật yêu thương mình Ngược lại, chị Dậu nói cần thiết, im lặng thể tôn trọng đối nhiều để nhằm thuyết phục đứa làm với người khác, im lặng để bảo đảm tế đúng theo yêu cầu người mẹ nhị giao tiếp…thì đúng “ im lặng là c ? Việc tác giả tô đậm hồn nhiên và hiếu vaøng” thảo cái Tí qua phần đầu thoại làm tăng Nhưng im lặng trước bất công, kòch tính cuûa caâu chuyeän nhö theá naøo? sai trái, bạo ngược… thì im lặng đó là hèn Nhóm trả lời: nhaùt Nhóm trả lời: Nỗi bất hạnh đứa trẻ thơ - Còn nhà thơ Tố Hữu: “…Nhận đau khổ mà ngây, hồn nhiên giáng xuống đầu mà nhân gửi vào im lặng” là im lặng cần thiết, sẵn vật chưa biết điều đó… Cái Tí càng hiếu thảo thì sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hi sinh nỗi đau lòng chị Dậu càng dội vì mục đích cao cả, vì lí tưởng cách mạng phaûi caét ruoät baùn con… Cuûng coá: Daën doø : Học bài, chuẩn bị bài: Lựa chọn trật tự từ câu Tuaàn 28 Tieát 112 LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM VAØO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN Ngày soạn: Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: Giuùp H: - Củng cố chắn hiểu biết yếu tố biểu cảm văn nghị luận mà các em đã học tiết Tập làm văn trước - Vận dụng hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào câu, đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ: ? Yeáu toá bieåu caûm vaên nghò luaän coù giaù trò nhö theá naøo? ? Để bài văn nghị luận có cảm xúc, người làm văn phải thực gì ? -Yeáu toá bc giuùp vnaê nghò luaän thuyeát phuïc hôn -Người làm văn phải thực có cảm xúc trước điều mình nói (viết) và phải diễn tả nó cho truyeàn caûm Kiểm tra bài tập H chuẩn bị nhà Giới thiệu bài: Nếu các em phải làm bài văn nghị luận theo yêu cầu ( sgk ) thì em làm gì ? tiết học hôm nay, lớp ta cùng luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vaøo baøi vaên nghò luaän HOẠT ĐỘNG Hoạt động :Tìm hiểu đề bài để làm dàn ý đưa yeáu toá bieåu caûm vaøo vaên nghò luaän G cho H đọc lại đề bài đã chuẩn bị G treo đề bài lên bảng ? Em hãy tìm hiểu yêu cầu đề bài trên ? Luận đề ? cho ? kiểu bài nào ? NOÄI DUNG Đề bài: “ Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh” Lập dàn ý các luận điểm và luận caàn thieát Yeâu caàu: - Đề bài nêu luận đề : Tham quan, du (57) Luận đề : Lợi ích việc tham quan du lịch Cho ai? : Hoïc sinh Kiểu bài : Chứng minh Qua việc chuẩn bị nhà H trình bày dàn ý em, caùc em khaùc boå sung, G nhaän xeùt H ghi dàn ý vào G treo bảng phụ bài tập hướng dẫn cho H tiếp tục làm tiếp sgk để hiểu rõ dàn ý trên Hoạt động 2: Tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghò luaän G yêu cầu H đọc bài tập H thaûo luaän nhoùm G: ? Luận điểm gợi cho em cảm xúc gì ? H: Những chuyến tham quan du lịch thích thu ùbiết bao, có lại không vui sướng G: ? Đoạn văn sgk thể cảm xúc chưa ? Nếu chưa, em hãy viết lại ? Có thể sử dụng số từ ngữ, cách đặt câu sgk gợi ý - G để H tự viết đoạn văn - Sau đó, G gọi số H trình bày số đoạn văn vừa viết trước lớp để các H khác góp ý, nhận xeùt, ruùt kinh nghieäm G đưa đoạn văn mẫu cho H tham khảo trên bảng phuï cho H quan saùt G hướng dẫn H làm bài tập H đọc yêu cầu bài tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài vaên * Luaän ñieåm: Tình caûm thieát tha cuûa caùc nhaø thô Việt Nam thiên nhiên qua các bài thơ Cảnh khuya( Hồ Chí Minh), Khi tu hú( Tố Hữu), Quê höông ( Teá Hanh) * Phát triển các luận cứ: - Đó là cảnh thiên nhiên đẹp, sáng, thấm đẫm tình người - Đó là cảnh thiên nhiên gắn liền với khao khát tự Đó là cảnh thiên nhiên gắn liền với nỗi nhớ và tình yeâu laøng bieån queâ höông * Yeáu toá bieåu caûm: Đồng cảm, chia sẻ, kính yêu, khâm phục, cùng bồn chồn, rạo rực, cùng lo lắng, băn khoăn, cùng nhớ tieác baâng khuaâng… * Cách đưa: Có thể phần: Mở bài, thân bài, keát baøi G cho H tập viết đoạn câu phát triển luận cứ, đọc to trước lớp G vaø caùc baïn nhaän xeùt Daën doø: lịch vô cùng bổ ích với học sinh - Kiểu bài : Chứng minh * Daøn yù: Mở bài: Nêu lợi ích việc tham quan Thân bài: Nêu các lợi ích cụ thể a Về thể chất: Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta theâm khoûe maïnh b Về tình cảm: Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta: - Tìm thêm niềm vui cho thaân mình - Có thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương đất nước c Về kiến thức: Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta: - Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường lớp qua ñieàu maét thaáy tai nghe Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coù theå coøn chưa có sách nhàtrường Keát baøi: Khaúng ñònh taùc duïng cuûa hoạt động tham quan * Hệ thống luận điểm cho luận đề treân: - Veà theå chaát : giuùp ta khoûe maïnh - Veà tình caûm : taïo nieàm vui cho baûn thaân, tình yeâu thieân nhieân, yeâu queâ hương đất nước - Về kiến thức : hiểu cụ thể và sâu bài học trường đưa lại sách vở, trường lớp * Ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo vaên nghò luaän : - Cần xác định luận điểm gợi cho em caûm xuùc gì - Dùng các yếu tố biểu cảm : từ ngữ, câu thể cảm xúc vào đoạn văn nghò luaän - Caûm xuùc phaûi chaân thaät, saùng, diễn tả rõ ràng, mạch lạc (58) Chuẩn bị bài: Tìm hiểu các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận Tuaàn 25 Tieát 96 Taäp laøm vaên TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN 29 : KIEÅM TRA VAÊN TIEÁT 113: I Muïc tieâu: - Giúp H ôn tập và củng cố kiến thức văn học ( nội dung tư tưởng và đặc saéc ngheä thuaät caùc vaên baûn taùc phaåm vaên hoïc) - Rèn luyện kĩ hệ thống hóa, phân tích, tổng hợp, so sánh, kết hợp kiểm tra trắc nghiệm và tự luận bài viết ngắn II/ Chuaån bò cuûa G – H: G: Hệ thống đề và đáp án chi tiết H: Nắm nội dung ôn tập và hình thức kiểm tra ĐỀ BAØI: I TRAÉC NGHIEÄM: (4 ñieåm) Tuaàn 25 Tieát 96 Taäp laøm vaên TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ Ngày soạn: Ngaøy daïy: TIEÁT 114 : LỰA CHỌN TRẬT TƯ TỪ TRONG CÂU I Muïc tieâu: Giúp H nắm được: - Mối quan hệ việc thay đổi trật tự từ câu với ý nghĩa câu - Vận dụng kĩ thay đổi trật tự từ để tăng hiệu giao tiếp II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG I/ Baøi hoïc: Nhaän xeùt chung: Hoạt động 1: Tìm hiểu chung thay đổi trật tự từ Trong moät caâu coù theå coù nhieàu caâu cách xếp trật tự từ, cách G treo bảng phụ đoạn văn Ngô tất Tố lên bảng đem lại hiệu diễn đạt riêng Câu in đậm G ghi trên miếng ghép các từ và cụm từ: gõ đầu roi xuống đất, cai lệ, thét, giọng khàn khàn Người nói và viết cần phải biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với người hút nhiều xái cũ yeâu caàu giao tieáp G cho H đọc yêu cầu bài tập và đoạn trích H thảo luận nhóm, thi các nhóm trò chơi: Ai (59) nhanh hôn G:? Chuyển vị trí các miếng ghép để tạo trật tự từ với điều kiện câu là câu đúng và không thay đổi nghĩa cô baûn - Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ - Cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất - Thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất - Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét - Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét - Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn khàn người huùt nhieàu xaùi cuõ, cai leä theùt G chốt: Với câu cho trước, thay đổi trật tự từ, chúng ta có thể có các cách diễn đạt khác mà không làm thay đổi nghĩa nó Caâu hoûi cho H laøm nhanh G:? Vì tác giả chọn trật tự từ đoạn trích? G gợi ý: Cách viết tác giả có thể nhằm các mục đích sau: Nhaán maïnh vò theá xaõ hoäi cuûa cai leä, nhaán maïnh thaùi độ hãn cai lệ, tạo liên kết câu, tạo nhịp điệu cho caâu vaên… - Lặp lại từ roi tạo liên kết với câu trước - Từ thét tạo liên kết với câu sau - Cụm từ gõ đầu roi xuống đất nhấn mạnh vị xã hội và thái độ hãn cai lệ Câu hỏi cho H thảo luận cặp trả lời G:? Nhận xét tác dụng các câu đã thay đổi trật tự từ? Sau 5’ H trả lời - Nhaán maïnh vò theá xaõ hoäi, lieân keát caâu - Nhaán maïnh vò theá xaõ hoäi, lieân keát caâu - Nhấn mạnh thái độ hãn - Lieân keát caâu - Lieân keát caâu - Nhấn mạnh thái độ hãn G gọi H đọc ghi nhớ G cho H laøm baøi taäp nhanh Nó bảo không đến H coù theå laøm nhö caùc caâu sau: Bảo nó không đến Sao bảo nó không đến Không bảo nó đến Đến không bảo nó… Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng xếp trật tự từ G treo bài tập H xác định trật tự từ phận in Tác dụng xếp trật tự từ - Thể thứ tự định vật, tượng, hoạt động, đặc điểm ( thứ bậc quan trọng vật, thứ tự trước sau hoạt động, trình tự quan sát người noùi,…) - Nhaán maïnh hình aûnh, ñaëc ñieåm vật, tượng - Liên kết câu với câu khác vaên baûn - Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói II/ Luyeän taäp: a Cụm từ câu văn Bác Hoà: Keå teân caùc vò anh huøng daân (60) đậm thể điều gì tộc theo thứ tự xuất các a - Trật tự từ câu “ Đùng đùng, cai lệ giật cái vị lịch sử thừng tay anh này và chạy sầm sập đến chỗ anh b Câu “ Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta Daäu ” ơi!”: Đặt cụm từ đẹp vô cùng - “ Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, chạy trước hô ngữ Tổ quốc ta để đến đỡ lấy tay hắn” nhấn mạnh cái đẹp non sông Cả câu thể thứ tự trước sau các hoạt động giải phóng b Trật tự cụm từ “ cai lệ và người nhà lí trưởng” thể Cụm từ hò ô tiếng hát: Đảo hò ô thứ bậc cao thấp các nhân vật lên trước để bắt vần với sông Lô - Trật tự từ cụm “ roi song, tay thước và dây thừng” (vaàn löng), taïo caûm giaùc keùo daøi, tương ứng với trật tự cụm từ đứng trước: cai lệ mang thể mênh mang sông roi song,người nhà lí trưởng mang tay thước và dây thừng nước, đồng thời đảm bảo cho G hướng dẫn H làm bài tập câu thơ bắt vần với câu trước ( vần Cách viết nhà văn Thép Mới có hiệu diễn đạt cao chân: ngạt – hát) Như đây, vì nó có nhịp điệu ( đảm bảo hài hòa trật tự từ đảm bảo hài hòa ngữ âm) ngữ âm cho lời thơ G treo bảng sơ kết tác dụng xếp trật tự từ c Caâu vaên cuûa Nguyeãn Coâng G cho H đọc ghi nhớ hoan: Lặp lai các từ và cụm từ mật thám, đội gái câu đầu hai Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập vế câu là để liên kết chặt chẽ câu G treo bảng phụ các đoạn trích phần luyện tập với câu đứng trước H thaûo luaän nhoùm laøm a, b, c ? Giải thích lí xếp trật tự từ phận câu và câu in đậm Cuûng coá: Daën doø: Hoïc baøi, chuaån bò luyeän taäp ********************************************************************************* TIEÁT 115 : TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ **************************************************** TIEÁT 116 : TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ MIÊU TẢ TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I Muïc tieâu: Giúp H thấy được: - Tự và miêu tả thường là yếu tố cần thiết bài văn nghị luận - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố tự và miêu tả vào văn nghò luaän II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: OÅn ñònh: Baøi cuõ: ? Trong baøi vaên nghò luaän, beân caïnh yeáu toá nghò luaän laø chuû yeáu coøn coù caùc yeáu toá phuï naøo khaùc? ? Yếu tố biểu cảm bài văn biểu cảm khác với yếu tố biểu cảm văn nghò luaän? (61) Bài mới: Giới thiệu bài: Beân caïnh yeáu toá bieåu caûm baøi nghò luaän coøn coù hai yeáu toá khaùc coù theå vaø caàn thieát tham gia Đó là miêu tả và tự không phải là miêu tả và tự riêng biệt Vậy vai trò hai yếu tố này bài văn nghị luận nào, đến mức nào, có gì khác với miêu tả và tự văn miêu tả và tự Hôm chúng ta tìm hiểu tiết học này HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động G – H Noäi dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các yếu tố tự và mieâu taû vaên nghò luaän I Baøi hoïc: G đưa lên đèn chiếu đoạn trích a, b lên bảng G gọi H đọc đoạn trích và câu hỏi Yếu tố tự và miêu tả văn H thaûo luaän nhoùm, nhoùm nghò luaän G ñöa caâu hoûi leân baûng Câu 1:? Tìm câu, đoạn thể yếu tố tự sự, miêu tả đoạn trích trên? Câu 2:? Vì đoạn trích a có yếu tố tự không phải là văn tự sự, đoạn trích b có yếu tố mieâu taû nhöng khoâng phaûi laø vaên baûn mieâu taû? H thảo luận 5’, đại diện nhóm lên trình bày G định hướng: Câu 1:a Vị chúa tỉnh… lệnh cho bọn quan lại quyền, thời hạn định… lính tình nguyện xì tiền ra… b Tấp nập đầu quân, không ngần ngại rời bỏ quê hương trìu mến… lính khố đỏ, khố xanh… tốp thì bò xích tay ñieäu ñi, toáp thì bò nhoát… lính Phaùp gaùc, * Bài văn nghị luận thường cần lưỡi lê tuốt trần, đạn phải có các yếu tố tự và miêu tả leân noøng saün… Hai yeáu toá naøy giuùp cho vieäc trình Câu 2: Hai đoạn văn có nhiều yếu tố tự và miêu tả bày luận bài văn rõ không phải là văn tự miêu tả Vì các ràng, cụ thể, sinh động và có sức đoạn tự và miêu tả sử dụng nhằm mục đích thuyết phục mạnh mẽ làm sáng tỏ vấn đề tố cáo tội ác và lừa bịp thực dân Pháp lời nói và việc làm G gọi H đọc ghi nhớ sgk để thấy rõ vai trò yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận * Các yếu tố tự và miêu tả G ñöa leân baøi taäp dùng làm luận phải phục vụ cho H đọc và trả lời câu hỏi vieäc laøm roõ luaän ñieåm vaø khoâng phaù G:? Tìm yếu tố tự và miêu tả đoạn văn? vỡ mạch lạc nghị luận bài văn H tìm các yếu tố đó, G nhận xét G:? Vì tác giả không kể lại đầy đủ và cặn kẽ toàn II Luyeän taäp: boä hai truyeän Chaøng Traêng vaø Naøng Han, maø chæ taû cuï Yếu tố tự và miêu tả văn theå moät soá hình aûnh maø keå kó moät soá chi tieát nghò luaän: câu chuyện ấy? - Yếu tố tự sự: H: Tác giả không kể đầy đủ, cặn kẽ toàn hai truyện Sắp trung thu Đêm trước rằm đầu mà nhấn mạnh vào số chi tiết cụ thể có tiên từ ngày bị giam giữ trùng khớp với hình tượng và câu chuyện Thánh Gióng Mười ngày qua, trừ cái bực G cho H đọc ghi nhớ 2: Khi đưa yếu tố tự và miêu tả mình ban đầu bị bắt vô cớ, là (62) vaøo vaên nghò luaän ta caàn chuù yù Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập G chieáu baøi taäp leân baûng H đọc và nêu yêu cầu bài ? Chỉ các yếu tố tự và miêu tả đoạn văn nghò luaän vaø cho bieát taùc duïng cuûa noù? H cùng tìm các yếu tố tự và miêu tả đoạn văn H đọc bài tập 2: G gợi ý H nhà làm: Trong đề văn người ta có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp hoa sen Cũng có thể sử dụng yếu tố tự cần kể lại kỉ niệm bài ca dao đó vật lỉnh kỉnh… đáng ghét boä maët nhaø giam Phải với đêm, phải tắm mình nguyeät, phaûi vui, phaûi laøm thô… - Yeáu toá mieâu taû: Đêm trăng sáng quá chừng Trong suoát, bao la, huyeàn aûo voã veà Ngay bên cửa sổ, lồng bóng cây Đêm đẹp Trong lòng rạo rực bao nhiêu nỗi niềm - Tác dụng: người đọc đặt mình vào hoàn cảnh, vào tâm trạng Bác, để từ đó có cách hiểu thấu đáo câu thơ Người Cuûng coá: G cho H đọc lại ghi nhớ Daën doø: Hoïc baøi, tieát sau luyeän taäp Chuẩn bịđề bài: “ Trang phục và văn hóa” Haõy laäp daøn baøi chi tieát ************************************* Tuaàn 30 baøi 29 Tieát 117 – upload.123doc.net OÂNG GIUOÁC – ÑANH MAËC LEà PHUÏC Moâ – li –e I Mục tiêu cần đạt : Giúp hs hình dung lớp kịch này trên sân khấu, hiểu rõ Mô – li – e là nhà soạn kịch tài ba, xây dựng kịch hết sứclinh động, khắc họa tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ Tóm tắt ngắn gọn ba luận điểmRu xô dùng để thuyết phục người ngao du thì nên Qua văn bản, ta hiểu gì tư tưởng tình cảm củaRuxô Bàimới : Giới thiệu bài : Giáo viên treo chân dung Mô-Li-e, từ đo ùgiới thiệu Mô- li-e và kịch “ Trưởng giả học làm sang” và lớp kịch “ ông Giuôc Đanh mặc lễ phục” HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I Taùc giaû, taùc phaåm : Em hieåu gì veà baøi Moâ-li-e ? ( hs trình baøy ) Moâ-li-e (1622-1673) GV nói thêm Mô-li-e tài Mô-li-e đã nảy sinh rèn luyện gian khổ với 13 năm lưu diễn Theo em, kòch laø gì ? => kòch laø ngheä thuaät bieåu dieãn treân saân khaáu, laø ngheä thuaät toång hợp với tham gia diễn xuất diễn viên, huy đạo (63) diễn, có phối hợp các yếu tố hội họa, âm nhạc, vũ đạo Kịch chia loại : chính kịch, bi kịch và hài kịch Em hieåu theá naøo veà haøi kòch ? => Một loại sáng tác văn học nhằm đãphá tệ nạn xãhội Em hãy tóm tắt nội dung kịch ( học sinh dựa vào sách giáo khoa ) Vở kịch đời bối cảnh nào xã hội Pháp đương thời ? Giáo viên nhấn mạnh phân hóa xãhội Pháp kỉ 17 Vị trí đoạn trích kịch Hoạt động : đọc tác phẩm, tìm hiểu từ khó Theo các em lớp kịch này đọc ta cần thể ngữ điệu nhân vật nào ? ( Giuốc Đanh, phó may, thợ phuï) o Học sinh đọc văn o Giaùo vieân nhaän xeùt o Giải nghĩa các từ : lễ phục, trưởng giả, quần cột, áo chẽn, toùc giaû vaø loâng ñính muõ Để đọc và hiểu kịch em phải dựa vào yếu tố nào ? ( lời thoại và dẫn trên sân khấu ) Hoạt động : tìm hiểu văn Em hình dung trên sân khấu : lớp kịch này diễn đâu ? gồm cảnh ? Nội dung cảnh -> bố cục => Học sinh tái thuyết minh lại không gian sân khấu lời nói ( số lượng nhân vật – đối thoại ) Oâng Giuốc Đanh đã nói với bác phó may điều gì ? Qua cách nói đó, em hiểu gì tâm trạng ông Giuốc Ñanh? => bực tức, khó chịu vì nôn nóng mong đợi trang phục lại không vừa ý Giuốc Đanh tinh táo, nhận định điều bất hợp lí đôi bít taát vaø ñoâi giaøy Oâng Giuốc Đanh còn phát điều gì lễ phục củamình ? Em hiểu gì chi tiết may hoa ngược ? o Aùo may hoa ngược là nào ? o Vì coù vieäc naøy? Bác phó may đã giải thích thiếu sót mình ? Lời giải thích bác phó may có tác dụng ? => Giuoác Ñanh öng thuaän Em nhaän xeùt gì veà tình theá kòch luùc naøy ? => Bác phó may từ bị động => chủ động, ông Giuốc Đanh từ chủ động => bị động Oâng Giuốc Đanh còn nhận điều gì nhìn bác phó may ? thái độ bác phó may nào ? => Baùc phoù may gaïn vaûi cuûa Giuoác Ñanh ; baùc phoù laõng sang chuyeän maëc leã phuïc Vì Giuốc Đanh nhận biết bất hợp lí lễ phuïc cuûa mình maø oâng vaãn chaáp nhaän ? Trưởng giả học làm sang : Thể loại : hài kịch – (1670 ) Đoạn trích trọn vẹn lớp hồi II Tìm hieåu vaên baûn Caûnh : Oâng Giuoác Ñanh vaø baùc phoù may Oâng Giuoác Ñanh : -Ñoâi bít taát chaät quaù -ñoâi giaøy laøm ñau chaân -Bác may hoa ngược -Bộ áo này may -Bác may này Baùc phoù may : Noù giaõn seõ laïi roäng -Khoâng laøm ngaøi ñau ñaâu -Các nhà quý tộc mặc áo hoa ngược (64) => Muốn học đòi làm sang Thảoluận : qua lời thoại hai nhân vật tính cách học đòi làm sang Giuốc Đanh thể nào và bị lợi dụng ? => Hoïc sinh phaùt bieåu Giaùo vieân : Giuoác Ñanh nhöng vì quaù say meâ cuoàng voïng laøm quý tộc dẫn đến mù quáng ( cái nhìn Mô-li-e giai cấp tư saûn ) Giaùo vieân chuyeån sang caûnh : Ở cảnh số lượng nhân vật khác với cảnh nào ? Em hình dung neáu dieãn treân saân khaáu thìkhoâng khí cuûa saân khấu cảnh có gì khác cảnh ? => nhộn nhịp, sôi động vì có âm nhïc vũ điệu, động tác cử chæ cuûa caùc nhaân vaät Em hình dung caûnh maëc leã phuïc dieãn nhö theá naøo ? Hoïc sinh taùi hieän Sau ông Giuốc Đanh mặc xong lễ phục, em hãy tưởng tượng và miêu tả hình ảnh ông Giuốc Đanh ? học sinh tả lại hình ảnh ông Giuốc Đanh theo tưởng tượng mình Giáo viên chuyển đề vào lời thoại cảnh Khác với bác phó may “ vụng chèo khéo chống”, tay thợ phụ đã dùng mánh khóe gì để moi tiền ông Giuốc Đanh ? Khi nghe thợ phụ gọi mình tiếng “ ông lớn” Giuốc Đanh đã nghĩ gì ? Cũng bác phó may nắm tâm lí học đòi làm sang Giuốc Đanh, tay thợ phụ đã phát huy mánh khóe mình nhö theá naøo ? Thái độ ông Giuốc Đanh ? Qua lời tự nhủ ông Giuốc Đanh, em thấy thêm gì chaát cuûa nhaân vaät naøy ? => tính toán, quý và giữ túi tiền mình quá say mê là quí tộc nên móc tiền để mua danh hào Em hãy cho biết tính cách học đòi làm sang và bị lợi dụng ông Giuốc Đanh thể cảnh và cảnh khác naøo ? Cảnh : học đòi mù quáng -> bị bác phó may lợi dụng : ăn bớt vaûi Cảnh : tính cách học đòi làm sang tô đậm : háo danh, thích tân bốc -> bị tốp thợ phụ lợi dụng moi tiền Thảo luận : Em hãy so sánh tiếng cười hai cánh lớp kịch + Những yếu tố gây cười ? + Noäi dung ? Tiếng cười nào vỡ sảng khoái ? vì ? * Giaùo vieân chuyeån sang muïc : nhaân vaät haøi kòch baát huû Giuoác Ñanh * Cả lớp kịch đã gây cười cho khán giả khía cạnh nào cuûa nhaân vaät haøi kòch baát huû giuoác Ñanh -Neáu ngaøi muoán toâi seõ may hoa xuoâi -Xin ngài bảo Caûnh Caûnh : oâng Giuoác Ñanh vaø tốp thợ phụ OÂng Giuoác Ñanh : -Aên mặc quý phái thì Thường -Thường -Thường -Neáu noù toân ta leân maõi noù seõ túi tiền Thợ phụ : -Bẩm ông lớn -Bẩm cụ lớn -Bẩm đức ông => Khát khao học đòi làm quý tộc nên bị lợi dụng Guoác Ñanh - nhaân vaät haøi kòch baát huû : III Ghi nhớ : SGK trang 127 IV Luyeän taäp (65) * Saùch GV trang 143 Nhân vật Giuốc Đanh vênh vang với lễ phục dớ dẩn trên sân khấu có làm em liên tưởng đến nhân vật cổ tích nào không ? Hoạt động : Nhaän xeùt veà ngheä thuaät vaø noäi dung cuûa vaên baûn ? - Học sinh đọc ghi nhớ -> Nhấn lại yếu gây cười áo taát lời xưng tụng -> Học đòi quý tộc Hoạt động : luyện tập - HS chọn chi tiết văn để vẽ tranh -> nêu cảm nhận - Học sinh tìm hiểu tượng “ học làm sang” trường học Daën doø : Học nội dung lớp kịch Tìm đọc các lớp kịch khác kịch Chuaån bò : chöông trình ñòa phöông ( phaàn vaên baûn ) Tìm hiểu các văn nhật dụng đã học ************************************ Tieát 119 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU ( luyeän taäp ) I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hs - Nhận số trật tự từ câu thường sử dụng - Từ ngữ hành động đặt trước cụm chủ – vị và từ ngữ cách thức hành động đặt trước cụm chủ – vị có tác dụng diễn đạt định II Chuaån bò: III Tieán trình baøi giaûng OÅn ñònh vaø kieåm tra baøi cuõ -Việc thay đổi từ ngữ chủ động thành chủ ngữ bị động nhằm mục đích gì ? cho ví dụ -Đề tài câu là gì ? đặt đề tài câu lên trước chủ ngữ có tác dụng gì ? cho ví dụ HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG Vaøo baøi Ghi baûng Bài học trước các em đã tìm hiểu việc thay I Chuaån bò đổi trật tự từ câu : việc thay đổi vị trí HS chuẩn bị bài dựa vào yêu cầu nêu chủ ngữ và vị trí bổ ngữ câu Hôm sgk chúng ta tìm hiểu tiếp thay đổi trật tự II Luyện tập trên lớp từ các từ ngữ hành động và các từ ngữ Đề : số bạn em đua đòi theo lối cách thức hành động Hoạt động dạy ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với và học Hoạt động giáo viên và hs lứa tuổi hs, với truyền thống văn hóa dân Từ khâu kiểm tra bài cũ, GV giúp hs ôn lại lí tộc và hoàn cảnh gia đình Em hãy viết thuyết các yếu tố tự và miêu tả văn bài nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay nghò luaän đổi cách ăn mặc cho đúng đắn GV gọi hs đọc đề bài sách giáo khoa Choïn luaän ñieåm : Tìm hiểu đề : a, b, c, ñ -kiểu văn nghị luận : giải thích, chứng minh (66) -Đưa lí lẽ để phê phán lối ăn mặc không lành mạnh, và khẳng định việc ăn mặc đúng cách là văn minh, lịch Hoạt động : thảo luận các câu hỏi sgk Cho hs quan saùt caùc luaän ñieåm neâu sgk Chọn luận điểm nào có nội dung phù hợp với yêu cầu đề bài Gọi hs đọc các luận điểm Hoạt động : xếp các luận điểm Saép xeáp caùc luaän ñieåm cuûa baøi thaønh moät boá cục rành mạch, hợp lí, chặt chẽ Goïi hs choïn luaän ñieåm vaø saép xeáp luaän ñieåm Sau đó hs nhận xét GV đánh giá và chốt lại Hoạt động : tập đưa các yếu tố tự sự, miêu tả vaøo baøi vaên nghò luaän Gọi hs đọc và nhận xét đoạn 3a dựa vào các caâu hoûi sau : -Đoạn văn trên trình bày luận điểm nào ? -Những yếu tố miêu tả nào đưa vào bài vaên ? ->Moät chieác aùo phong loøe loeït, chieác quaàn boù xeù gaáu vaø thuûng goái, chieác aùo ñen ngaén nguûn boù chaët laáy thaân mình, chieác quaàn traéng oáng roäng thuøng thình gọi hs đọc đoạn 3b và nêu nhận xét dựa vào caùc caâu hoûi : -Đoạn văn trên trình bày luận điểm nào ? -Những yếu tố tự nào đưa vào bài văn ? ->Kể lại lớp kịch ông Giuốc – Đanh mëc lễ phục Chọn luận điểm, gv hướng dẫn các em viết đoạn văn có dùng yếu tố tự sự, miêu tả Dựa vào đoạn văn phần 3a, 3b gv cho hs viết đoạn văn để trình bày luận điểm b, đ Yêu cầu hs thực bài tập này vào giấy Sau đó định hs đọc và nêu nhận xét Hs nhận xét, gv đánh giá bài làm hs, rút kinh nghieäm Hoạt động : Tieát luyeän taäp Truyền thụ kiến thức chọn trật tự từ caâu HS đọc câu (1 ) và câu ( ) sgk trang 127 – 128 Trong hai cách diễn đạt trên Cách nào làm bật tính hãn cai lệ? Câu ( 1) từ ngữ hành động gõ đầu rơi xuống đất đặt trước kết câu chủ – vị tạo chú ý hành Saép xeáp caùc luaän ñieåm : a, c, ñ, b –K1 tập đưa yếu tố miêu tả, tự vào đoạn văn nghò luaän III Luyện tập nhà Viết tất các luận điểm đề bài trên thành bài văn hoàn chỉnh IV Từ ngữ hành động đặt trước cụm chủ – vò ( 1) cai lệ gõ đầu rơi xuống đất và thét gioïng khaøn khaøn cuûa huùt nhieàu xaùi cuõ -> câu (1) từ ngữ – gõ đầu rơi xuống đất đặt trước kết câu chủ – vị làm tăng sắc thái ý nghĩa nhấn mạnh vào nội dung nêu cụm động từ đó Câu ( 1) từ ngữ – gõ đầu rơi xuống đất đặt sau chủ ngữ nói rõ hành động chủ thể (cai leä ) V Từ ngữ cách thức hành động đặt trước cuïm chuû – vò ( 2) nhanh cắt, chị Dậu nắm gaäy cuûa haén ( Ngô Tất Tố- Tắt Đèn) (2) chị Dậu nhanh cắt nắm gậy cuûa haén ->Câu (2) cách diễn đạt làm rõ thêm cách thức hành động VI ghi nhớ (67) động, làm bật tính hãn cai lệ Xét cách xếp từ ngữ, hai cách diễn đạt khaùc choå naøo ? ->GV yêu cầu hs đặt câu có động từ ( cụm động từ) từ trước cụm – vị Đặt câu thứ hai có ý nghĩa việc giốnggiống câu ban đầu và chuyển cụm động từ sau chủ ngữ Nhận xét hiệu diễn đạt hai câu này VII Luyeän taäp *HS laøm baøi taäp : 1, 2, 3, trang 129 SGK (Hs đọc ghi nhớ 1/ 128 – SGK) Học sinh đọc câu (2) và câu (2) sách SGK trang 128 Trong hai cách diễn đạt, cách diễn đạt nào làm rõ đổi nhanh chóng hành độngnắm gậy ->Ta có thể thay từ ngữ nhanh cắt “ từ rát khéoléo” thì có thể miêu tả hiệu diễn đạt nào ? ( hiệu diễn đạt giảm sắc thaùi yù nghóa ) ->Vậy qua hai câu trên, em cho biết trật tự nào coù taùc duïng yù nghóa boå sung ? ( hs đọc ghi nhớ 2/128- SGK ) *hoạt động : luyện tập chung chọn trái từ caâu Cuûng coá : Từ ngữ hành động và từ ngữ cách thức hành động có tác dụng gì câu ? Daën doø : Học ghi nhớ làm bài tập trang 129 Chuaån bò : oân taäp tieáng vieät – HKII **************************************** Tuaàn Taäp laøm vaên Ngày soạn: Tieát 120 LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ MIÊU TẢ VAØO BAØI VĂN NGHỊ LUẬN Ngaøy daïy: I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hs : Củng cố hiểu biết các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận Tập đưa các yếu tố tự và miêu tả vào đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuoäc II Chuaån bò: III Tieán trình daïy vaø hoïc: ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ Yếu tố tự và miêu tả có vai trò nào bài văn nghị luận ? Ta cần chú ý gì đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận ? Bài : giới thiệu bài : các bài văn nghị luận cần đưa yếu tố miêu tả và tự Vậy các yếu tố này giúp cho nghị luận nào? Bài luyện tập hôm giúp cho chúng ta hiểu rõ điều đó Tiến trình các hoạt động : (68) HOẠT ĐỘNG GV nêu đề bài SGK hs đọc lại đề bài hs tìm hiểu đề bài Em làm nào, gặp phải đề bài vaäy ? *Hoạt động : thảo luận các câu hỏi SGK Câu : chọn luận điểm có nội dung phù hợp với yêu cầu đề bài ? GV gọi hs đọc lại các luận điểm Caâu : hs saép xeáp caùc luaän ñieåm cuûa baøi thaønh moät boá cục rành mạch, hợp lí, chặt chẽ Goïi hs leân choïn luaän ñieåm vaø saép xeáp caùc luaän ñieåm trên sau đó hs nhận xét, đáng giá GV choát laïi *Hoạt động : tập cho hs đưa yếu tố tự và miêu tả vào đoạn văn nghị luận *GV cho hs kết hợp yếu tố miêu tả với nghị luận trình baøy luaän ñieåm a *Yêu cầu hs thực bài tập này vào giấy Sau đó định hs đọc lại bài viết và nhận xét *Gọi hs đọc lại đoạn văn a *HS trả lời các câu hỏi sau : -Đoạn văn trên trình bày luận điểm nào ? -Những yếu tố miêu tả nào đưa vàođoạn văn ? -Theo em, có yếu tố nào không phù hợp với luận điểm ? (laïi coù baïn queân caû vieäc hoïc taäp, suoát ngaøy daùn maét vaøo màn hình máy vi tính để đắm đuối các trò chơi điện tử ) -Những yếu tố miêu tả có giúp nghị luận rõ ràng, sinh động không ? ( các yếu tố miêu tả giúp cho nghị luận rõ ràng, cụ thể, sinh động ) *Hs đọc đoạn văn b Đoạn văn trên trình bày luận điểm nào? -Những yếu tố tự nào đưa vào đoạn văn? Hoạt động 3: G đưa luận điểm đ và b và yêu cầu H vieát thaønh baøi vaên Cho H viết và gọi vài em trình bày trước lớp đoạn văn đã viết H khaùc nhaän xeùt, goùp yù, ruùt kinh nghieäm Hoạt động 4: Tổng kết luyện tập NOÄI DUNG I/ Chuaån bò: H chuẩn bị bài, dựa vào yêu cầu neâu sgk II/ Luyện tập trên lớp: Đề: Một số bạn em đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi H Với truyền thống văn hóa dân tộc và hoàn cảnh gia đình Em hãy viết bài nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng đắn Caùc luaän ñieåm a-b- c-d-ñ-e- g- keát baøi Saép xeáp caùc luaän ñieåm: a – c- d- b- keát baøi Đưa yếu tố tự và miêu tả vào đoạn văn nghi luận III/ Luyeän taäp: a Đọc đoạn văn điểm 3a - Luaän ñieåm: a -Caùc yeáu toá mieâu taû * Moät chieác aùo phoâng loøe loeït *Chieác quaàn boø xeù gaáu vaø thuûng goái *Chieác aùo ñen ngaén nguûn boù chaët laáy thaân mình *Chieác quaàn ngaén oáng roäng luøng thuøng b Đọc đoạn văn điểm 3b c Luaän ñieåm: c -Yếu tố tự sự: - Kể lại lớp kịch ông Giuốc- Đanh maëc leã phuïc Tập đưa yếu tố miêu tả và tự vào đoạn văn nghị luận - Luaän ñieåm: d, b (69)