thương tiếc và khẳng định sự đóng góp của Mác cũng như xuất phát từ tình bạn thân thiết, vĩ đại giữa hai người Ăng ghen đã viết bài điếu văn này.... thiệu thời gian, không gian Mác đã vĩ[r]
(1)TRƯỜNG THPT KRÔNG BÔNG Ngày soạn: 28/03/2010 ĐĂK LĂK BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC ( ĂNG-GHEN ) I Mục tiêu cần đạt - Thấy đánh giá Ăng-ghen cống hiến vĩ đại Các Mác - Nắm thao tác lập luận tăng tiến mà Ăng-ghen sử dụng bài phát biểu II Phương tiện và cách thức tiến hành - Sử dụng SGK, sách giáo viên, thiết kế bài giảng - Kết hợp các phương pháp đọc hiểu, phát vấn, thảo luận III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt (2) Hoạt động 1: Tìm hiểu phần tiểu I Đọc – tìm hiểu dẫn TT1 GV gọi HS đọc SGK và phát vấn: Em hiểu gì Ăng-ghen và Mác? TT2: HS trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung và cung Tiểu dẫn: 1.1 Ăng-ghen: - Ăng-ghen ( 1820 – 1895), là nhà triết học, nhà lí luận, và hoạt động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vô sản toàn giới cấp cho HS kiến thức - Ông sinh Đức, kĩ nghệ ngoài SGK gia giàu có, học Đại học Béc-lin, quen biết Mác năm 1844 - Một số tác phẩm tiếng: Phép biện chứng tự nhiên, Chống Đuyrinh, ông là người viết tiếp và hoàn chỉnh tác phẩm tiếng Mác: Tư bản, cùng Mác soạn Tuyên ngôn Đảng cộng cộng sản - Bài viết Ăng-ghen đọc trước mộ Mác là bài văn nghị luận tiêu biểu có giá trị văn chương => Tình bạn Ăng-ghen và Mác là tình bạn lâu bền, vĩ đại 1.2 Mác: - Mác ( 1818-1883) là nhà triết học, (3) nhà lí luận, và hoạt động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vô sản toàn giới - Ông là người Đức, học phổ * GV giới thiệu với HS hoàn cảnh thông Mác đã tiếp xúc với tư tưởng sáng tác Cách mạng Pháp (1789), và văn học cổ điển Đức Do hoạt động chính trị, ông phải chuyển nhiều nước - Công trình tiếng: Tuyên ngôn Đảng cộng sản, Tư ( 18641876) * GV gọi HS đọc và tìm hiểu để Văn phân chia bố cục văn 2.1: Hoàn cảnh sáng tác - Văn này chia làm phần? Sau Mác qua đời, để tỏa lòng Nội dung phần? thương tiếc và khẳng định đóng góp Mác xuất phát từ tình bạn thân thiết, vĩ đại hai người Ăng ghen đã viết bài điếu văn này 2.2 Bố cục: (4) II Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung * Văn chia làm ba phần: văn - Phần 1: Từ đầu đến: “sự qua đời Bước 1: Tìm hiểu thời gian và bậc vĩ nhân gây ra”, giới không gian Mác thiệu thời gian, không gian Mác đã vĩnh biệt đời - Thời gian và không gian bậc vĩ nhân nhân loại đặt - Phần 2: Tiếp đó đến: “ cho người bối cảnh nào? đó không làm thêm gì nữa” Những Liên hệ với thời gian Bác Hồ cống hiến to lớn Mác với còn lưu lại mãi lòng người dân sống nhân loại Việt Nam và bạn bè giới: thiêng Chín bốn bảy phút - Phần 3: Phần còn lại: Thể nỗi tiếc thương vô hạn nhiều người Bác với Mác Lê-nin dân giới trước Mác người hiền II Đọc – hiểu ( Những ngày đáng nhớ Thời gian, không gian và Nguyễn Khoa Điềm) - Cách giới thiệu Ăng-ghen người Mác phần này nào? “ Nhà tư tưởng vĩ đại số nhà tư tưởng đại” Hai chữ “ - Thời gian: “ Chiều ngày 14-03, vào đại” thể vượt trội, tư tưởng Mác so với thời đại Đó là lúc kém 15 ” tính chất mẻ, sáng tạo Mác - Không gian: phòng, Bước 2: Tìm hiểu cống hiến trên ghế bành => Bình thường, vĩ đại Mác đây nó gắn liền với đi, vĩnh biệt Mác với đời - Nêu cống hiến vĩ đại Các Mác? (5) + Cống hiến đầu tiên Mác: Nghĩa là tư liệu sản xuất, cách sản xuất, trình độ phát triển kinh tế (cơ sở hạ tầng) định hình thức, thể chế nhà nước, tôn giáo, văn học nghệ - Giới thiệu ngắn gọn mà sâu sắc thuật ( kiến trúc thượng tầng) gây ấn tượng để người đọc, người + Cống hiến thứ hai Mác: Đó nghe tiếp tục theo dõi phần sau chính là quy luật giá trị thặng dư + Cống hiến thứ ba: “ Bởi lẽ… kiên cường và có kết quả” - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung Những cống hiến vĩ đại Mác - Cống hiến đầu tiên Mác là: Tìm quy luật phát triển xã hội loài - Ba cống hiến Mác nhắc người Bản chất quy luật là sở đến theo trật tự lập luận hạ tầng định kiến trúc nào? thượng tầng - Cống hiến thứ hai Mác là: Tìm quy luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa và xã hội tư sản nó đẻ - Cống hiến thứ ba Mác: Là cống hiến quan trọng cả: Đó là kết hợp lí luận và thực tiễn, biến lí thuyết cách mạng khoa học thành hành động cách mạng (6) Bước 3: Tìm hiểu tình cảm xót - Lập luận theo trật tự tăng tiến, thương Ăng-ghen với Mác - Thái độ và tình cảm Ăng ghen cống hiến sau lớn cống hiến trước Mác thể + Ăng ghen nêu phát Đác nào? – uyn quy luật phát triển giới hữu nhằm đề cao Các Mác việc tìm quy luật phát triển lịch sử loài người + Kế tiếp là phát có tầm vóc lớn Mác như: Tìm quy luật vận động riêng phương thức - Em hiểu gì câu nói sau? sản xuất tư chủ nghĩa từ đó phát “Và tôi có thể mạnh dạn nói giá trị thặng dư ông có thể có nhiều kẻ đối địch, chưa đã có kẻ thù riêng nào Tên tuổi và nghiệp ông đời đời còn sống mãi” + Ăng ghen sử dụng các cụm từ như: “ Nhưng không phải có thôi, hoàn toàn không phải là điều chủ yếu Mác, niềm vui ông còn lớn nữa” Nổi bật tầm tư tưởng và cống hiến Mác Tình cảm xót thương Ăngghen với Mác - Thái độ đề cao và ca ngợi Mác: Ca (7) ngợi công lao và đóng góp Mác - Tình cảm tiếc thương vô hạn trước Mác: “ Ông đi, hàng triệu người cộng cách mạng ông khắp châu Âu và châu Mĩ, từ hầm mỏ Xibi-a đến tận Ca-li-phooc-ni-a đã tôn kính, yêu mến và khóc thương ông” - Câu cuối + Kẻ đối địch: Bọn tư bản, kẻ bóc lột người lao động + “Chưa có kẻ thù riêng nào cả”: Mác đứng phía người lao động, phía giai cấp vô sản Bởi vậy, kẻ thù riêng ông chính là kẻ thù nhân dân lao động III Tổng kết Nội dung - Bài văn đã thể ba đóng góp vĩ đại Mác với nhân loại - Tình cảm xót thương chân thành Ăng ghen với người bạn, người (8) đồng chí mình Nghệ thuật Sử dụng lập luận tăng tiến để thể đóng góp Mác với nhân loại Củng cố - Nắm nét chính đời Ăng ghen và Mác - Nắm đóng góp Mác với nhân loại - Tình bạn thân thiết, vĩ đại hai người Dặn dò - Về nhà học bài cũ - Chuẩn bị bài: Tóm tắt văn nghị Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………… (9) (10)