Môû baøi: Giôùi Thöïc vaät töø nhöõng daïng Taûo ñôn giaûn nhaát ñeán nhöõng caây haït kín caáu taïo phöùc taïp coù quan heä gì vôùi nhau vaø con ñöôøng phaùt trieån cuûa chuùng dieãn r[r]
(1)Tuần: 27 Ngày soạn: 10/03/2013
Tieát: 53 Ngày dạy: 18/03/2013
BÀI 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu khái niệm giới, ngành, lớp ………
2 Kĩ năng: - Vận dụng phân loại lớp ngành thực vật hạt kín 3 Thái độ: - u thích mơn học
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1/ Chuẩn bị giáo viên: - Sơ đồ phân loại trang 14 SGK để trống phần đặc điểm 2/ Chuẩn bị học sinh: - Oân tập phần học chuẩn bị
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Oån định lớp:
6A1………
6A2……… 6A3………
2/ Kiểm tra cũ: Nêu điểm khác biệt mầm hai mầm 3/ Các hoạt động dạy học:
a/ Mở bài : GV giới thiệu loài nghành rêu, quyết, dương xỉ, hạt kín
b/ Phát triển bài
Hoạt động : TÌM HIỂU PHÂN LOẠI THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Yêu cầu Hs nhắc lại nhóm thực vật học
- GV chiếu hình thông, trắc bách diệp, dương xỉ, thông, rêu
+ Tại người ta xếp thơng, bách điệp vào nhóm?
+ Tại quyết, rêu xếp vào nhóm khác nhau?
- u cầu Hs đọc thơng tin SGK Thảo luận cặp điền từ thích hợp vào chỗ trống
+ Vậy phân loại thực vật gì?
- HS nhắc lại nhóm thực vật - HS quan sát
+ Vì chúng có nhiều điểm giống + Vì chúng có đặc điểm khaùc
- HS báo cáo kết điền từ HS khác nhận xét, bổ sung
+ Nhö tiểu kết
Tiểu kết: Phân loại thức vật tìm hiểu đặc điểm giống khác thực vật rồi xếp thành nhóm theo qui định
Hoạt động 2: TÌM HIỂU BẬC PHÂN LOẠI THỰC VẬT
(2)-Gv giới thiệu bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp: Ngành – Lớp – Bộ – họ – Chi – Lồi - Gv giải thích: Ngành bậc phân loại cao Loài bậc phân loại sở Các lồi có nhiều đặc điểm giống hình dạng cấu tạo Ví dụ: Họ cam có nhiều lồi bưởi, chanh, qt “nhóm” khơng phải khái niệm sử dụng phân loại
- GV lấy ví dụ minh họa cho bậc phân loại
- Hs nghe nhớ kiến thức
Tiểu kết: Các bậc phân loại: Ngành – Lớp – Bộ – họ – Chi – Loài Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ PHÂN CHIA CÁC NGÀNH THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Cho Hs nhắc lại ngành thực vật học + Đặc điểm bật ngành gì? - Gv cho Hs làm tập: điền vào chỗ trống đặc điểm ngành
- Gv treo sơ đồ câm -> cho Hs điền đặc điểm ngành
- Gv chuẩn kiến thức cho Hs theo sơ đồ SGK - Gv chốt ý kiến: Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm phân loại dựa vào đặc điểm quan trọng để phân biệt ngành
-Yêu cầu Hs phân chia ngành thực vật hạt kín làm lớp Dựa vào đặc điểm chủ yếu số mầm phôi
Cho 1-2 Hs phát biểu
- Học sinh hồn thành tập
- Hs chọn từ thích hợp điền lên bảng ghi sẵn cho phù hợp
- Hs khác nhận xét bổ sung
- Đại diện nhóm trình bày -> Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Học sinh đọc nội dung học Tiểu kết:
- Giới thực vật: Đã có thân, rễ, lá; sống chủ yếu cạn Gồm nghành + Ngành rêu: rễ giả, thân, nhỏ hẹp, có bào tử; sống nơi ẩm ướt
+ Ngành dương xỉ: rễ thật, hình lơng chim, non cố đầu cuộn trịn, có bào tử
+ Ngành hạt trần: Rễ to khỏe, hình kim, thân gỗ Cơ quan sinh sản nón đực nón + Ngành hạt kín: Đa dạng, hạt bao bọc Chia thành lớp: lớp mầm hai mầm
IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời câu hỏi 1, SGK 2/ Dặn dò:
- Học theo kết luận, trả lời câu hỏi SGK
(3)Tuần: 27 Ngày soạn: 17/03/2013
Tiết: 54 Ngày dạy: 19/03/2013
Bài 32: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Phát biểu giới thực vật xuất phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp hơn, tiến hóa Thực vật Hạt kín chiếm ưu tiến hóa giới thực vật -Nêu cơng dụng thực vật hạt kín (thức ăn, thuốc, sản phẩm cho công nghiệp……) 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ khái quát
3 Thái độ: Có thái độ yêu thích biết bảo vệ thiên nhiên II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC:
1/ Chuẩn bị giáo viên: Hình 44.1 phóng to 2/ Chuẩn bị học sinh: Học chuẩn bị bài III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Oån định lớp:
6A1………
6A2………
2/ Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm ngành thực vật học? 3/ Các hoạt động dạy học:
Mở bài: Giới Thực vật từ dạng Tảo đơn giản đến hạt kín cấu tạo phức tạp có quan hệ với đường phát triển chúng diễn nào?
Hoạt động 1: Q TRÌNH XUẤT HIỆN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hs quan sát h44.1 Đọc thông tin câu hỏi từ a->g tập
- YC Hs thảo luận làm tập
- Gọi Hs đại diện nhóm lên báo cáo làm nhóm mình, nhận xét bổ sung - Gv đưa đáp án chuẩn cho Hs nhóm theo dõi (đáp án: a->d->b->g->c->e) + Tổ tiên thực vật gì? Xuất đâu?
+ Giới thực vật tiến hoá đặc điểm cấu tạo sinh sản?
+ Nhận xét xuất nhóm thực vật với điều kiện môi trường thay đổi? - Gv gọi Hs trả lời -> Gv chốt ý kiến
- Hs quan sát hình SGK, đọc thơng tin sách phần tập
- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm báo thảo luận Đại diện nhóm bổ sung
- Hs đối chiếu với đáp án chuẩn
+Tổ tiên thực vật thể sống có cấu tạo đơn giản, xuất nước
+Giới thực vật phát triển từ đơn giản đến phức tạp
(4)Tiểu kết :
- Tổ tiên thể thực vật thể sống có cấu tạo đơn giản, xuất ở nước.
- Giới thực vật từ xuất không ngừng phát triển theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp, chúng có nguồn gốc chung họ hàng
Hoạt động 2: CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 44.1
+ Kể tên ba giai đoạn phát triển thực vật gì?
- Gv phân tích bổ sung cho giai đoạn phát triển thực vật: GĐ1: đại dương chủ yếu->tảo có cấu tạo đơn giản thích nghi với mơi trường nước GĐ2: lục địa xuất -> thực vật cạn -> có rễ thân thích nghi với mơi trường sống cạn GĐ3: khí hậu khơ hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục -> thực vật hạt kín có đặc điểm tiến hố hẳn: nỗn bảo vệ bầu
+ Điều chứng tỏ Hạt kín chiếm ưu tiến hóa giới thực vật?
+ Thực vật Hạt kín có tác dụng gì? Lấy ví dụ cụ thể
- Hs quan sát hình
+ Nước -> cạn -> Thực vật chiếm ưu - HS lắng ghe
+ Đa dạng mơi trường sống, lồi, số lượng cá thể loài
+ Làm lương thực: bắp, lúa…… Làm thuốc: nhọ nồi, đinh lăng…… sản phẩm cho công nghiệp: cà phê, cao su ………
Tiểu kết: Các giai đoạn phát triển giới thực vật
Nước -> Cạn -> Sự xuất chiếm ưu thực vật hạt kín IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời câu hỏi SGK 2/ Dặn dò: