danh gia tieu chi 2910 cua thay THI

Mô tả hiện trạng: - Trong quá trình giảng dạy giáo viên luôn sử dụng hợp lý sách giáo khoa và các loại sách tham khảo hổ trợ cho việc soạn giảng ,hầu hết các tiết dạy có liên hệ thực tế [r]

Phòng GD&ĐT NINH PHƯỚC Trường THCS HUỲNH PHƯỚC Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên; b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá c) Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi Mô tả trạng : Ngay từ đầu năm học nhà trường đã thực cam kết chất lượng hai mặt giáo dục ,mỗi kì học BGH, Gv môn cùng với Gv chủ nhiệm tiến hành đánh giá xếp loại HL hs theo các thông tư hướng dẫn hành Kết sau: a.Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên qua các năm bình quân 71.1% : [H5.5.09.01](Bảng thống kê chất lượng hai mặt GD hàng năm HPCM), [H5.5.09.02](Biên tổng kết các năm học) b Tỉ lệ học sinh xếp loại khá qua các năm 26.3% [H5.5.09.01], [H5.5.09.02], [H5.5.09.03](QĐ khen thưởng hs giỏi,hs tiên tiến hàng năm) c Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi qua hàng năm 6.6%.% [H5.5.09.01], [H5.5.09.02], [H5.5.09.03] Điểm mạnh: -Được quan tâm đạo phòng GD-ĐT Ninh Phước , Đảng ủy xã Phước Hữu , chi Đảng trường THCS Huỳnh phước bước thực các giải pháp phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 - Đội ngũ cán giáo viên có tay nghề vững vàng, luôn tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy; luôn đổi phương pháp dạy học để đạt hiệu cao - Nhà trường thường xuyên có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu từ đầu các năm học, phối hợp với phụ huynh học sinh để động viên học sinh tích cực học tập Điểm yếu: -Một số em hs chưa xác định đúng động học tập,phương pháp học tập còn nhiều hạn chế - Cơ sở vật chất ,trang thiết bị và số đồ dùng dạy học chưa đáp ứng nhu cầu giảng dạy.Đa số bị hư hỏng chưa có bổ sung thay - Một số gia đình học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em, phận học sinh chưa chăm học -Thực kế hoạch phụ đạo hs yếu kém chưa đạt hiệu mong muốn Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với cấp lãnh đạo,làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Bổ sung các đồ dùng dạy học và trang thiết bị cần thiết - Tăng cường phối hợp với phụ huynh học sinh, tuyên truyền để nâng cao nhận thức phụ huynh nhằm động viên học sinh tích cực học tập - Tăng cường công tác bồi dưỡng HSG và phụ đạo hs yếu kém và tổ chức tốt việc học thêm nhà trường để bước nâng cao chất lượng HS Tb và học sinh khá giỏi Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận Nhóm trưởng Phước hữu ngày 22 tháng năm 2013 Người viết Phạm Công Thảo Đàng Năng Thi Phòng GD&ĐT NINH PHƯỚC Trường THCS HUỲNH PHƯỚC Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt; b) Tỉ lệ học sinh bị kỷ luật, buộc thôi học có thời hạn; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng : Ngay từ đầu năm học nhà trường đã thực cam kết chất lượng hai mặt giáo dục ,mỗi kì học, BGH, Gv môn ,Gv chủ nhiệm cùng với tổng phự trách tiến hành đánh giá xếp loại HK HS theo các thông tư hướng dẫn hành,qui trình thực xếp loại HK hs tiến hành công khai , đồng từ GV chủ nhiệm,xác nhận GV môn ,Tổng phụ trách đội và Giám thị trường học Kết sau: a Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt qua các năm 84.4% [H5.5.09.01](Bảng thống kê chất lượng hai mặt GD hàng năm HPCM), [H5.5.09.02](Biên tổng kết các năm học) [H5.5.09.03](QĐ khen thưởng hs giỏi,hs tiên tiến hàng năm) b.Có 01 học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn chiếm tỉ lệ không đáng kể [H5.5.10.01].(Quyết định kỉ luật hs hội đồng trườnghàng năm) c Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình [H5.5.10.01] [H5.5.09.02](Biên tổng kết các năm học) Điểm mạnh: - Tập thể cán giáo viên nhà trường luôn đoàn kết, mẫu mực Mỗi cán bộ, giáo viên nhà trường luôn là gương sáng phẩm chất đạo đức - Hoạt động đoàn, đội nhà trường thường xuyên và có hiệu - Đại đa số học có ý thức, ngoan, biết kính trọng thầy, cô giáo, người lớn tuổi, đoàn kết chan hoà với bạn bè - Nhà trường phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh, với các tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh Điểm yếu: Một số học sinh chưa có ý thức tự giác rèn luyện hoàn cảnh gia đình (cha mẹ sớm cha mẹ làm ăn xa, với ông bà) nên bị lôi vào trò chơi điện tử, dẫn đến học thiếu chuyên cần và có số biểu ảnh hưởng thói quen tật xấu ngoài xã hội Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống cho học sinh - Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động ngoài lên lớp để thu hút và giáo dục học sinh - Phối hợp với gia đình học sinh, các tổ chức, đoàn thể địa phương cùng giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh -Phát huy tốt môi trường giáo dục -Mỗi thầy cô giáo là gương sáng tác phong ,đạo đức cho học sinh noi theo -Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực làm cho học sinh thấy ngày đến trường là niềm vui Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận Nhóm trưởng Phước hữu ngày 22 tháng năm 2013 Người viết Phạm Công Thảo Đàng Năng Thi Phòng GD&ĐT NINH PHƯỚC Trường THCS HUỲNH PHƯỚC Nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh tự biết đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện Mô tả trạng: - Trong quá trình giảng dạy giáo viên luôn sử dụng hợp lý sách giáo khoa và các loại sách tham khảo hổ trợ cho việc soạn giảng ,hầu hết các tiết dạy có liên hệ thực tế , dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học.[H5.5.02.01](Biên sinh hoạt chuyên đề tổ CM) ; [H5.5.02.02].(Sổ tra CM các tổ) [H5.5.02.03] ( sổ theo dõi mượn,trả sách thư viện) - Giáo viên ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, tích cực đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh tự biết đánh giá kết học tập [H5.5.02.01]; [H5.5.02.04].( biên sinh hoạt các tổ CM) - BGH nhà trường và các tổ chuyên môn luôn chú trọng việc đổi phương pháp dạy học Do đó hầu hết các tiết dạy Giáo viên luôn biết cách hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động sáng tạo và biết phản biện .[H5.5.02.01] , [H5.5.02.02] ,[H5.5.02.04]; [H5.5.02.05](Biên đánh giá tiết dạy các tổ CM) Điểm mạnh: - 100% cán giáo viên tham gia học tập chuyên đề đổi phương pháp dạy học và đổi kiểm tra đánh giá, áp dụng vào công tác giảng dạy khá hiệu - Hầu hết giáo viên dạy học có áp dụng công nghệ thông tin việc soạn giảng,nhiều giáo viên thành thạo soạn giảng giáo án điện tử và thực tốt các tiết dạy trên lớp, phần lớn giáo viên sử dụng thành thạo các phần mềm dạy học.Do đó chất lượng học sinh trung bình trở lên năm sau cao năm trước, bước phấn đấu đạt tiêu kế hoạch trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 - Hàng năm số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện tăng ,chất lượng giảng dạy ngày càng nâng cao theo chiều hướng tích cực và bền vững -Thư viện luôn có đủ sách phục vụ cho nhu cầu dạy học Điểm yếu: -Vài giáo viên lớn tuổi việc tiếp cận với công nghệ thông tin còn hạn chế - Một số sách tham khảo nâng cao hạn chế , hoạt động thư viện còn yếu ,số lượng giáo viên và học sinh tính theo lượt người vào đọc sách thư viện hàng năm đếm trên đầu ngón tay Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Giáo viên thường xuyên tự học, tự nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh, tích cực áp dụng phương pháp dạy học phát huy trí thông minh sáng tạo học sinh - Thực tốt các chuyên đề chuyên môn ,các sáng kiến kinh nghiệm công nhận áp dụng tốt cho việc dạy học kích thích tính chủ động,sáng tạo học sinh -Áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng tiến tới dạy học giáo án điện tử 100% Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận Nhóm trưởng Phước hữu ngày 22 tháng năm 2013 Người viết Phạm Công Thảo Đàng Năng Thi