2- HS: Vở, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1-Bài cũ : 2-Bài mới: a Vị trí địa lí và giới hạn: -Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -HS làm việc với hình 1-SGK và bảng s[r]
(1)Thứ hai ngày 21 tháng năm 2013 TuÇn 22 Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Môc tiªu -Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân vật -Hiểu nội dung :Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3trong SGK ) *GDMT: HS thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn MT biển trên đất nước ta II §å dïng d¹y-häc Tranh minh họa bài đọc SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy A.Bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi bài Tiếng rao đêm B.Bài mới: 1.Giới thiệu chủ điểm "Vì sống bình" -Giới thiệu bài 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -Cho HS đọc toàn bài + quan sát tranh -Đọc đoạn nối tiếp HD chia đoạn : đoạn -Cho HS đọc nối đoạn lượt Luyện đọc từ khó : giữ biển, toả ra, võng, Kết hợp đọc chú giải *GV đọc diễn cảm toàn bài b)Tìm hiểu bài Đoạn : Từ đầu đến "hơi muối" +Bài văn có nhân vật nào?(gia đình hệ) +Bố và ông Nhụ đã bàn việc gì? +Bố Nhụ nói "Con họp làng" chứng tỏ nào? Đoạn : Tiếp theo đến "để cho ai" +Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có lợi gì? Đoạn : Còn lại +Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ? +Chi tiết nào đồng tình với kế hoạch lập làng? +Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào? -Cho HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển B1: Đọc phân vai B2: GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu, HS đọc + Thi đọc diễn cảm Bài văn nói lên điều gì? C.Củng cố, dặn dò: Nhận xét, chuẩn bị bài sau Hoạt động trò HS, Lớp nhận xét Lắng nghe Lớp đọc thầm Nhận xét HS vạch dấu đoạn GV chia đoạn : đoạn Đoạn : Từ đầu muối Đoạn : Tiếp theo thì Đoạn : Còn lại Nhóm HS Cá nhân HS đọc + lớp thầm Bạn Nhụ, bố và ông Họp bàn đưa dân và gia đình đảo Bố Nhụ phải là cán lãnh đạo làng, xã Đất rộng, bãi dài HS đọc nối tiếp, Rộng, dân thả sức nghĩa trang Ông bước võng, ngồi nói vọng xuống….quan trọng nhường nào Nhụ đi, sau đó nhà chân trời Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ và Nhụ (nhóm HS.) -TOÁN LUYỆN TẬP (2) I Môc tiªu Giúp HS : -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -Vận đụng để giải số bài toán đơn giản - Bµi tËp cÇn lµm: bµi 1.2 II §å dïng d¹y-häc - Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài tập III Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần HHCN - Nhận xét 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: *Bài tập 1: - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp, Hs lên bảng - Cho HS đổi nháp, chấm chéo - Cả lớp và GV nhận xét Hoạt động trò HĐBT - HS thực yêu cầu - HS nêu yêu cầu *Bài giải: a) Đổi: 1,5m = 15dm Sxq = (25 +15) 18 =1440 (dm2) Stp =1440 + 25 15 = 2190 (dm2) b)Sxq= ( 45 + 13 ) ×2 × 14 =1730 17 11 + ( × ) ×2= 30 10 (dm2) Stp = (dm ) *Bài tập 2: - GV lưu ý HS : - HS nêu yêu cầu + Thùng không có nắp, tính diện tích quét sơn là ta phải tính diện *Bài giải: tích xung quanh thùng cộng với diện Đổi: 8dm = 0,8 m tích mặt đáy Diện tích xung quanh thùng tôn đó + Cần đổi thống cùng đơn vị là: HSKG đo (1,5 + 0,6) 0,8 = 3,36 (m ) Làm - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng BT3 Diện tích quét sơn là: - Cả lớp và GV nhận xét 3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 (m ) - Cả lớp và GV nhận xét Đáp số: 4,26 m2 3- Củng cố, dặn dò: - HS nêu yêu cầu - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa luyện tập -ĐẠO DỨC Uû ban nh©n d©n xa (Phêng) em (Tiết 2) I Môc tiªu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) cộng đồng (3) - Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em trên địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường) - Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường) - Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức II §å dïng d¹y häc: +Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/KTBC: +HS kiểm tra Uỷ ban nhân dân xã (phường) em B/Bài mới: +HS đọc mẩu truyện Uỷ ban nhân dân xã (phường ) em(tt) +HS thảo luận, trình bày Hoạt động 1:Xử lý tình (bài tập 2) -Các nhóm nhận xét, bổ sung +GV: -Nêu các tình +GV nhận xét, kết luận: Nên vận động các bạn +HS đọc nội dung tham gia ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam +HS thảo luận, trình bày Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn +Các nhóm nhận xét, bổ sung: hoá phường Nên bàn bạc với gia đình chuẩn -Xây dựng sân chơi cho trẻ em bị các sách với đồ dùng học tập…để ủng hộ -Tổ chức ngày 1/6 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.(BT4) -Tổ chức ngày rằm trung thu cho trẻ em +GV nhắc lại yêu cầu bài tập địa phương +GV kết luận: UBND xã (phường) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội xã (phường) và tham gia đóng góp ý kiến là việc làm tốt C/Củng cố dặn dò HSlắng nghe *GV nhận xét tiết học +Bài sau: Em yêu Tổ quốc Việt Nam Thứ ba ngày 22 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC CAO BẰNG I Môc tiªu: -Đọc diễn cảm bài thơ, thể đúng ND khổ thơ -Hiểu ND: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK; thuộc ít khổ thơ ) * HS khá, giỏi trả lời câu hỏi và thuộc toàn bài thơ (câu hỏi 5) II §å dïng d¹y häc: Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A.Kiểm tra: Đọc và trả lời câu hỏi bài Lập làng giữ biển B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài, nêu yêu cầu bài học -Cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận xét 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động trò -2 HS đọc và trả lời trên bảng - Lớp nhận xét Lắng nghe -HS quan sát, nhận xét (4) a)Luyện đọc B1: Đọc toàn bài lượt Luyện đọc từ khó : lặng thầm, suối khuất, rì rào Kết hợp đọc chú giải B2: Đọc đoạn nối tiếp -Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ B3: Đọc toàn bài lượt -GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài -Khổ : HS đọc thành tiếng + Những từ ngữ và chi tiết nào khổ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? -2HS đọc tiếng, lớp đọc thầm, nhận xét -Nhóm HS đọc khổ -2HS -1, HS -Vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc đến Cao Bằng + Từ ngữ nào nói lên lòng mến khách, Cao Bằng? -Mời khách hoa đặc biệt Chị thương, -Khổ 4, : Cho HS đọc thành tiếng em thảo, ông lành + Tìm hình ảnh người dân Cao Bằng? Lớp đọc thầm + Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều gì? "Còn núi non Cao Bằng rì rào" -Cho HS nêu ý nghĩa bài thơ ? Cao Bằng có vị trí quan trọng, người Cao c)Luyện đọc diễn cảm Bằng Đọc nối tiếp khổ thơ.Chú ý thể nội dung -3 HS: Ca ngợi mảnh đất biên cương và GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ đầu người Cao Bằng + GV đọc mẫu, HS đọc + Thi đọc diễn cảm - Nhóm đôi - Cá nhân - HS nêu + Thi học thuộc khổ thơ, bài thơ.- Cá nhân - 4HS thi đọc C.Củng cố, dặn dò: Bài thơ nói điều gì ? -HS lắng nghe GV : Cao xa xôi và có địa hiểm trở -Khổ 2, : Cho HS đọc - Nhận xét, học thuộc lòng bài thơ.- Chuẩn bị bài sau Toán DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: -Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt -Tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình lập phương có kích thước khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy A/ Bài cũ: + Hãy nêu số đồ vật có dạng hình lập phương và cho biết hình lập phương có đặc điểm gì? + Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật * HS nhận xét và GV đánh giá B/ Bài mới: Hoạt động trò - Viên súc sắc, thùng các- tông, hộp phấn…có mặt, là hình vuông nhau, có đỉnh, 12 cạnh - HS nêu công thức (5) Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương 2.Giảng bài: * GV đưa mô hình trực quan + Hình lập phương có đặc điểm gì giống và khác với hình hộp chữ nhật? + Có nhận xét gì kích thước hình lập phương? + Hình lập phương có đủ đặc điểm hình hộp chữ nhật không? +Yêu cầu HS dựa vào công thức tính Sxq và Stp hình hộp chữ nhật để tìm công thức Sxq & Stp hình lập phương + HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi công thức lên bảng Ví dụ 1: Gọi HS đọc SGK (trang 111) Luyện tập: Bài 1: HS đọc đề + Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp + Nhận xét, chữa bài +Muốn tính Sxq, Stp hình lập phương ta làm ntn? Bài 2: HS đọc đề + HS tự làm bài + Nhận xét, chữa bài và yêu cầu giải thích cách làm C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài - HS quan sát - HS so sánh và trả lời - Cdài = Crộng = Ccao - Có (Đặc biệt kích thước =) - Sxq hình lập phương = Stích mặt nhân với Stp = S tích mặt nhân với HS nhắc lại - HS + HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp + HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài - HS đọc - HS làm bài - HS nêu lại quy tắc - HS - HS làm bài - Vì hộp không có nắp nên tính diện tích mặt CHÍNH TẢ Nghe - viết: HÀ NỘI I MỤC TIÊU : -Nghe-viét đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ -Tìm DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c BT3 *GDMT: GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan MT Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ.- Bút + vài tờ phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Kiểm tra HS - HS1 đọc đoạn 1+2 và trả lời câu hỏi GV đọc cho HS viết tiếng có âm đầu r,d,gi tiếng, từ có hỏi cho HS viết GV nhận xét cho điểm B Bài 1/ Giới thiệu bài - HS theo dõi SGK 2/ Hướng dẫn chính tả (6) - Bài thơ là lời bạn nhỏ đến Thủ đô, - GV đọc bài chính tả lượt thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp H : Bài thơ nói điều gì ? - Cho HS đọc lại bài thơ luyện viết từ ngữ dễ - HS đọc thầm viết sai, từ ngữ cần viết hoa : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ 3/ Cho HS viết chính tả - GV đọc câu, phận câu cho HS viết - HS viết chính tả 4/ Chấm, chữa bài - GV đọc lại bài chính tả lượt cho HS soát - HS tự soát lỗi lỗi Chấm bài chung trên bảng - GV chấm bài - HS đổi sửa lỗi, ghi ngoài lề - GV nhận xét chung 5/Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2, giao việc - HS đọc to, lớp lắng nghe Đọc lại đoạn văn Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lý Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VNam - Cho HS làm bài - HL làm bài cá nhân - Cho HS trình bày kết -Một số HS trình bày kết làm bài -GV nhận xét và chốt kết đúng (bảng phụ) - Lớp nhận xét Đoạn trích có danh từ riêng là tên người : Nhụ Có danh từ riêng là tên địa lí : Bạch Đằng Giang và Mõm Cá Sấu Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết - HS chép lời giải đúng vào vở hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên bài tập C.Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I Mục tiêu - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kỷ thuật, đúng quy định Xe lắp tương đối chắn và có thể di chuyển - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn thực hành II Chuẩn bị - Mẫu xe chở hàng đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ Học sinh nêu lại phần ghi nhớ cách lắp ráp xe chở - Học sinh nêu hàng - Học sinh lắng nghe B Bài Giới thiệu bài Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Học sinh quan sát Cho học sinh quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẳn (7) Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận ? Hãy nêu tên các phận đó Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn các chi tiết: - GV cùng học sinh chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK - Xếp chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b) Lắp phận - Cần lắp phận : Giá đỡ cẩu, + Lắp giá đõ cẩu ( H2 SGK) cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết nào ? bánh xe GV gọi HS trả lời và lên bảng chọn các chi tiết để lắp Giáo viên lắp Gọi HS lên bảng lắp.Giáo viên nhận xét + Lắp cần cẩu : ( H3 SGK ) Gọi HS lên lắp hình 3a Giáo viên nhận xét và bổ sung Gọi HS lên lắp hình 3b Giáo viên hướng dẫn lắp hình 3c + Lắp các phận khác ( H SGK ) GV gọi HS lên trả lời câu hỏi và lắp hình 4a,4b, 4c Toàn lớp quan sát và nhận xét Giáo viên nhận xét bổ sung c) Lắp ráp xe cần cẩu (H1 – SGK) Giáo viên lắp ráp xe cần cẩu theo các bước SGK d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Học sinh xếp và chọn các chi tiết - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh lên bảng lắp - Học sinh quan sát - Học sinh lên bảng lắp - Học sinh nhận xét - Học sinh quan sát IV Củng cố, dặn dò (1’) - Về nhà tập ráp thành thục để tiết sau thực hành - Nhận xét tiết học Tuyên dương …………………………………………………………… Khoa häc SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (tt) I Môc tiªu: 1- KT: HS biết sử dụng lượng chất đốt hợp lí 2- KN: HS biết nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt Thực tiết kiệm lượng chất đốt 3- Giáo dục HS ý thức tiết kiệm chất đốt, sử dụng chất đốt an toàn, hợp lí tránh làm ô nhiễm môi trường *KNS: Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt 2- HS: Vở, SGK, III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Kể tên số loại chất đốt? - Nêu công dụng và việc khai thác loại chất đốt? - GV nhận xét ghi điểm - HS trình bày (8) Bài mới: - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt GV nêu yêu cầu Tổ chức: - GV yêu cầu HS triển khai nhóm Trình bày: - GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang 88, 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng và trả lời phần thảo luận Câu 1: Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác có thể thay chúng Câu 3: Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? Hỏi thêm: Vì tắc đường lại gây lãng phí xăng dầu? Kết luận: - GV nói: Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, các nguồn lượng này có nguy cạn kiệt việc khai thác và sử dụng người Con người tìm kiếm các nguồn lượng mặt trời, nước chảy… Hoạt động 2: Trò chơi “hái hoa dân chủ” 1.Nêu nhiệm vụ: 2.Tổ chức: - GV đưa lọ hoa và phần quà đã chuẩn bị mời HS tham gia chơi Cụ thể: Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí? Câu 3: Nêu ít việc làm thể tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì? Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, có thể gặp phải nguy hiểm gì? Câu 6: Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt môi trường không khí là gì? Câu 8: Các biện pháp nào có thể hạn chế tác hại sử dụng chất đốt gây ra? - HS mở sgk trang 88, ghi tên bài - HS Lắng nghe yêu cầu GV - Các tổ thảo luận nhóm các vấn đề đề cập - HS dừng việc thảo luận và chuẩn bị lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày ý HS trả lời + Hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn… - Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làn ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường + Hình số mỏ than đã qua khai thác, trông tan hoang… + ( Hình 9, 10, 11, 12…) - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải là vô tận vì chúng hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm… - HS liên hệ thực tế - HS Lắng nghe - HS lắng nghe luật chơi - HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời - HS trả lời + Vì lượng chất đốt có hạn, sử dụng không có kế hoạch, sử dụng bừa bãi thì bị hết - Củi, rơm,… - Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khí đốt, … + Cần sử dụng cẩn thận, dùng nên chú (9) 3.Kết luận: - GV nêu: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì các hoạt động hàng ngày người Đó không phải là nguồn lượng vô tận Củng cố- Dặn dò → GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy cung cấp lượng cho người để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện…Cần tránh lãng phí và đảm bảo an toàn sử dụng chất đốt Dặn dò: Chuẩn bị bài sau ý để tắt sau sử dụng (đối với củi, ga…) + Vì tất các chất đốt cháy sinh khí các- bô- níc cùng nhiều loại khí và chất độc khác làm ô nhiễm không khí, có hại cho người, động vật, thức vật; làm han rỉ các đồ dùng, máy móc kim loại - Làm sạch, khử độc các khí thải Dùng ống dẫn khí lên cao… -Thứ tư ngày 23 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố công thức tính Sxq và Stp hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính S xq và S hình lập phương để giải số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích - HS thực yêu cầu xung quanh và diện tích toàn phần hình - HS nêu yêu cầu lập phương *Bài giải: 2- Bài mới: Đổi: 2m 5cm = 2,05 m 2.1- Giới thiệu bài: Diện tích xung quanh HLP đó là: 2.2- Luyện tập: (2,05 2,05) = 16,81 (m2) *Bài tập 1: Diện tích toàn phần HLP đó là: - GV hướng dẫn HS làm bài (2,05 2,05) = 25,215 (m2) - Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng Đáp số: 16,81 m2 ; - Cả lớp và GV nhận xét 25,215 m2 *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài *Bài giải: - Cho HS làm vào nháp, sau đó mời số Mảnh và mảnh HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét - HS nêu yêu cầu *Bài tập 3: - Gọi HS nêu cách làm *Kết quả: - Cho thi phát nhanh kết đúng a) S b) Đ c) S d) Đ các trường hợp đã cho và phải giải thích - Cả lớp và GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, nhắc HS ôn các (10) kiến thức vừa luyện tập -LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU : -Hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện-kết quả, giả thuyết-kq ( Nội dung : Ghi nhớ -SGK ) -Biết tìm các vế câu và QHT câu ghép(BT1); tìm QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép(BT3) *Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm BT 2, phần Luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp- Bút + phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu Hs nêu ghi nhớ và ví dụ câu ghép có mối quan hệ - Hs thực yêu cầu nguyên nhân - kết 2- Dạy bài mới: - HS đọc yêu cầu 2.1- Giới thiệu bài: a)Nếu (nếu mà, như)…thì…(GT- KQ) 2.2- Phần nhận xét: Hai phần này GV b) Hễ…thì…(GT- KQ) 2.3 Ghi nhớ: nói khái quát c) Nếu (giá)…thì…(GT- KQ) - HS đọc yêu cầu 2.4 Luyện tập: - Một số học sinh trình bày *Bài tập 2: *VD lời giải: - Cho HS làm vào a) Mặc dù giặc Tây tàn/ chúng - Gọi số HS trình bày không thể ngăn cản các cháu học tập, vui tươi, - Chữa bài, nhận xét đoàn kết, tiến *Bài tập 3: b) Tuy rét kéo dài/ mùa xuân đã đến bên bờ - Cho HS làm vào sông Lương - Gọi số HS trình bày -1 HS đọc yêu cầu - Chữa bài, nhận xét - HS làm vào - Một số HS trình bày *VD lời giải: a) Tuy hạn hán kéo dài cây cối vườn nhà em xanh tươi b) Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các cô miệt mài trên đồng ruộng - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm vào bảng nhóm - Đại diện số nhóm HS trình bày *Lời giải: 3- Củng cố dặn dò: Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ GV cuối cùng phải đưa hai tay vào nhận xét học còng số Làm bài cá nhân -KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG (11) I Mục tiêu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Hs hứng thú với môn học II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ môi trường B Bài 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu bài - Theo dõi KC SGK GV kể chuyện: - GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp và viết lên bảng từ - Lắng nghe khó, giải nghĩa cho HS hiểu - HS nêu nội dung chính - GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ tranh 3.H dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - HS kể chuyện nhóm - Mời HS đọc yêu cầu SGK theo tranh -HS nêu nội dung chính tranh - HS kể toàn câu chuyện a) KC theo nhóm: sau đó trao đổi với bạn - Cho HS kể chuyện nhóm ( HS thay đổi nhóm ý nghĩa câu em kể tranh, sau đó đổi lại ) chuyện - HS kể toàn câu chuyện, cùng trao đổi với bạn ý - HS thi kể đoạn theo nghĩa câu chuyện tranh trước lớp b) Thi KC trước lớp: - Các HS khác nhận xét bổ sung - Cho HS thi kể đoạn chuyện theo tranh trước lớp - HS thi kể chuyện và trao đổi - Các HS khác nhận xét, bổ sung với bạn ý nghĩa câu - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS thi kể toàn câu chuyện và trao đổi với bạn ý chuyện nghĩa câu chuyện IV Củng cố, dặn dò (1’) - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét học Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS chuẩn bị bài sau ………………………………………………………… LỊCH SỬ BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU : - Biét cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến tre là nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”): - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC (12) Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Vì nước nhà bị chia cắt? - Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt? B Bài mới: Hoạt động Làm việc lớp - GV nhắc lại biểu tội ác Mĩ-Diệm - Nêu nhiệm vụ học tập Hoạt động - GV chia lớp thành nhóm nhóm Làm việc theo nhóm thảo luận nội dung sau: + Nguyên nhân: Do đàn áp tàn bạo Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng chính quyền Mĩ - Diệm, nổ phong trào “Đồng khởi”? + Diễn biến: Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính - Ngày 17 - - 1960 nhân dân huyện Mỏ “Đồng khởi” Bến tre Cày đứng lên khởi nghĩa Nhóm 3: Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng - Trong vòng tuần, 22 xã giải phóng khởi” + ý nghĩa: Mở thời kì mới: nhân dân - Mời đại diện các nhóm HS trình bày miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào - GV nhận xét, chốt ý đúng ghi bảng bị động, lúng túng * Để đất nước ngày tươi đẹp - Chúng ta cần tích cực học tập để góp chúng ta cần làm gì? phần xây dựng quê hương ngày giàu Củng cố, dặn dò: - nhận xét học đẹp Dặn HS nhà học bài Thứ n¨m ngày 24 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN và HLP - Vận dụng để giải 1số BT có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hlp và HHCN - Hs hứng thú với môn học II Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung - HS thực ycầu quanh và diện tích toàn phần hình lập - Nhận xét phương và HHCN B Bài 1.Giới thiệu bài: - Lắng nghe - GV nêu mục tiêu tiết học HĐBT (13) Luyện tập: Bài giải: Bài 1: a) Sxq = 3,6 dm2 - Mời HS nêu yêu cầu Stp = 9,1 dm2 - Mời HS nêu cách làm b) Sxq = 8,1 m2 - GV h dẫn HS làm bài - HS làm Stp = 17,1 m2 - Mời HS lên bảng chữa bài Kết quả: - Cả lớp và GV nhận xét - Diện tích xung quanh gấp lên Bài 3: lần - Mời HS nêu yêu cầu - Diện tích toàn phần gấp lên HSKG - Mời HS nêu cách làm lần Làm BT2 - Cho thi tìm kết nhanh, đúng giải thích - Cả lớp và GV nhận xét IV Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét học, nhắc HS ôn các kiến thức vừa luyện tập …………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/Mục tiêu yêu cầu -HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ từ tương phản -Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép thể quan hệ tương phản , biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện( BT3) - Yêu thích môn học II/Đồ dùng dạy-học -Bút + vài băng giấy III/Các hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS A/Kiểm tra bài cũ : 3-5p -HS1:nhắc lại cách nối câu ghép ĐK(GT)-Kiểm tra HS KQ Làm BT1 B/Bài : 1-Giới thiệu bài -HS lắng nghe 4-Luỵên tập BT1 -1 HS đọc BT1 -Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b -Một HS làm bài trên bảng ,còn lại làm vào Các em đọc lại câu a, b và tìm chủ ngữ ,vị ngữ câu -Lớp nhận xét bài bạn trên bảng -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng BT2.Đọc yêu cầu -1 HS đọc BT2 -Làm bài vào -2 HS làm bài trên bảng lớp BT3 GV chốt lại kết đúng -HS làm vào Mặc dù tên cướp hăng -Lớp nhận xét kết bài làm C V , gian xảo/ cuối cùng - HS làm bài trên bảng lớp,HS còn lại làm C vào phải đưa hai tay vào còng số -Lớp nhận xét V (14) IV Củng cố dặn dò (1’) - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ GV nhận xét học …………………………………………… TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : -Nắm vững kiến thức đã học vè cấu toạ bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện và ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 - Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - GV chấm đoạn văn HS viết - 4,5 HS nộp để GV chấm lại tiết Tập làm văn trước - GV nhận xét + cho điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài + trình bày kết - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - Lớp nhận xét (GV đưa bảng phụ đã viết sẵn kết ) Kể chuyện là gì ? - Là kể chuỗi việc có đầu cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa Tính cách nhân vật thể qua - Qua hành động nhân vật mặt nào ? - Qua lời nói, ý nghĩ nhân vật - Qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào? - Bài văn kể chuyện có cấu tạo ba phần : + Mở đầu (mở bài trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài) +Kết thúc (kết bài không mở rộng , mở rộng) HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 -Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm giỏi ? - GV giao việc : +Các em đọc lại câu chuyện +Khoanh tròn chữ a, b c ý em cho là đúng - Cho HS làm việc GV dán lên bảng tờ - HS lên làm bài trên phiếu phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - HS nhận xét (15) C.Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn -ĐỊA LÍ CHÂU ÂU I Môc tiªu: KT: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn châu Âu : nằm phía tây châu Á, có phía giáp biển và đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình châu Âu, khí hậu, dân cư, và hoạt động sản xuất châu Âu : + 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi + Châu Âu có khí hậu ôn hòa + Dân cư chủ yếu là người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu 2- KN: Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu trên đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư và hoạt động sx người dân châu Âu 3- GD: HS có ý thức học tập chăm II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK Bản đồ Thế giới Địa cầu Bản đồ Tự nhiên châu Âu 2- HS: Vở, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1-Bài cũ : 2-Bài mới: a) Vị trí địa lí và giới hạn: -Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân) -HS làm việc với hình 1-SGK và bảng số liệu diện tích các châu lục bài 17, trả lời câu hỏi: +Em hãy cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển và đại dương nào? +Em hãy cho biết diện tích châu Âu, so sánh với diện tích châu á? -Mời số HS trả lời và lãnh thổ châu Âu trên bảnđồ -Cả lớp và GV nhận xét -GV kết luận: Châu Âu nằm phía tây châu á ; có ba phía giáp biển và đại dương b) Đặc điểm tự nhiên: -Hoạt động 2: (Làm việc nhóm 4) -Cho HS quan sát hình SGK, và thực các yêu cầu: +Hãy đọc tên các đồng bằng, dãy núi và sông lớn châu Âu, cho biết vị trí chúng? -Mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận -Cả lớp và GV nhận xét -GV kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng Hoạt động học sinh -Giáp Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, châu á -Diện tích châu Âu là 10 triệu km2 Bằng 1/4 S châu á -HS thảo luận nhóm +Đồng bằng: Đông Âu, Trung Âu, Tây Âu,… +Dãy núi: An Pơ,U-Ran… +Sông: Von-ga, Đa-nuyp -Đại diện các nhóm trình bày (16) bằng, khí hậu ôn hoà -HS nhận xét c) Dân cư và hoạt động kinh tế châu Âu: -Hoạt động 3: (Làm việc lớp) -Bước 1: Cho HS đọc bảng số liệu bài 17 để: +Cho biết dân số châu Âu? +So sánh dân số Châu Âu với dân số Châu á +Cho biết khác biệt người dân châu Âu với người dân châu á? + Dân số Châu Âu: 728 triệu -Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết làm việc người chủ yếu là người da trắng -Bước 3: HS quan sát hình 4: + Châu Âu có số dân ít châu +Kể tên HĐ sản xuất phản ánh phần á+Châu Âu chủ yếu là người da qua ảnh SGK trắng -GV bổ sung và kết luận: 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét học -Một số hoạt động : thu hoạch -Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ lúa mì, nhà máy hoá chất,… -KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VAØ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Môc tiªu: Sau bài học, HS biết: - Nêu ví dụ sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống và SX - Sử dụng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió, - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, - Giáo dục HS ý thức yêu khoa học và biết vận dụng nội dung bài học vào sống *GDKNS: -Kĩ biết cách tìm tòi xử lí trình bày thông tin việc xử dụng chất đốt - KN bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt II §å dïng d¹y häc: GV Chuẩn bị theo nhóm :ống bìa , chậu nước HS Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Hoạt động giáo viên Kieåm tra baøi cuõ : Nêu số biện pháp để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt ? -Nhaän xeùt Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV neâu yeâu caàu tieát hoïc Hoạt động 2: Tác dụng lượng gió tự nhieân -GV yeâu caàu thaûo luaän nhoùm ñoâi -Cho caùc nhoùm trình baøy , caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt traû lời -GV choát yù Hoạt động 3:Tác dụng n/ lượng nước chảy -Thực hành làm quay tua bin lượng nước Hoạt động học sinh -HS trả lời -Thaûo luaän nhoùm ñoâi caùc caâu hoûi sau Caâu : Vì coù gioù ? Neâu moät soá ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên ? Câu Con người sử dụng lượng gió việc gì ? Liên hệ thực tế địa phương ? (17) chaûy - GV chia nhóm thực hành theo hướng dẫn SGK -Các nhóm trình bày sản phẩm và thực hành dùng lượng nước chảy làm tua bin quay GV kieåm tra , nhaän xeùt Hoạt động nối tiếp: -Gọi HS đọc lại SGK kí hiệu bóng đèn SGK -Chuẩn bị : Sử dụng lượng điện -Nhaän xeùt chung -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét -Tiến hành tương tự hoạt động -Thực hành theo nhóm -Từng nhóm trình bày sản phẩm và caùch vaän haønh -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt -2 em đọc lại Thứ s¸u ngày 25 tháng năm 2013 TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Môc tiªu: - Có biểu tượng đại lượng thể tích hình -Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản II §å dïng d¹y häc: + Hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật suốt, rỗng + Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, bài tập 1, III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A/ Kiểm tra: Kiểm tra HS trên bảng B/Bài mới: Giới thiệu bài: Thể tích hình 2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng và tính chất *Ví dụ 1: * GV trưng bày đồ dùng, yêu cầu HS quan sát + Hãy nêu tên hình khối đó? + Hình nào to hơn, hình nào nhỏ hơn? * GV: đặt hình lập phương vào bên hình hộp chữ nhật Ví dụ 2: *GV treo tranh minh hoạ + Mỗi hình C và D hợp hình lập phương nhỏ? * GV: Ta nói thể tích hình C thể tích hình D Ví dụ 3: * GV lấy hình lập phương và xếp hình SGK Hoạt động trò Chữa bài tập BT (bài 1, 2) - HS quan sát - Hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Hình lập phương nhỏ - Hình lập phương nằm hoàn toàn hình hộp chữ nhật - HS nhắc lại - HS quan sát - Hình C gồm hình lập phương Hình D hình lập phương - HS nhắc lại - HS quan sát - HS thao tác - HS nghe, hiểu và nhắc lại + Yêu cầu HS tách hình xếp thành phần - HS - HS làm bài * GV: Ta nói thể tích hình P tổng thể tích - HS trình bày các hình M và N - HS Luyện tập: - HS làm bài Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS trình bày + Quan sát hình vẽ và tự trả lời vào - Hình A gồm 16 HLP nhỏ (18) + Gọi HS nêu bài giải Giải thích kết - Hình B gồm 18 HLP nhỏ + Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác - Hình B có thể tích lớn * GV nhận xét đánh giá - HS Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS thảo luận nhóm + HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải - Hình A gồm 45 HLP nhỏ + HS trình bày - Hình B gồm 26 HLP nhỏ Bài 3: HS đọc đề bài - Hình A có thể tích lớn + HS thảo luận nhóm đôi tìm cách xếp hình lập - Bằng vì ghép từ hình lập phương thành hình hộp chữ nhật phương C/ Nhận xét - dặn dò:- Nhận xét tiết học -TẬP LÀM VĂN Kể chuyện: KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU : -Viết bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp ghi tên số truyện đã đọc, vài truyện cổ tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe Hướng dẫn HS làm bài - HS đọc thành tiếng - GV ghi ba đề SGK lên bảng lớp Cả lớp lắng nghe - GV lưu ý HS : Các em đọc lại ba đề và - HS lắng nghe + chọn đề chọn ba đề đó Nếu các em chọn đề ba thì em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai) - Cho HS tiếp nối nói tên đề bài đã chọn, - HS phát biểu nói tên câu chuyện kể - GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện các em đã học, đọc 3.HS làm bài - HS làm bài - GV nhắc các em cách trình bày bài, tư ngồi - GV thu bài hết 4.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 23 MÜ thuËt VẼ TRANG TRÍ TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I Mục tiêu: - HS nhận biết đợc đặc đIểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm (19) - HS xác định đợc vị trí nét thanh, nét đậm và nắm đợc cách kẻ chữ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu kiểu chữ khác nhau, đặt câu hỏi: Đặc điểm riêng kiểu chữ? Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét nét đậm? Trong dòng chữ các nét nét đậm vẽ nào? - GV tóm tắt: * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kẻ chữ: - GV yêu cầu HS nêu cách kẻ chữ? - GV gợi ý: Muốn xác định đúng vị trí nét và nét đậm cần dựa vào cách đưa náet bút kẻ chữ: Những nét đưa lên, đưa ngang là nét Nét kéo xuống là nét đậm - GV kẻ minh hoạ vài chữ làm mẫu và hướng dẫn: Tìm khuôn khổ chữ Xác định nét nét đậm Kẻ các nét thẳng và kẻ chữ Vẽ màu - Cho HS xem hai dòng chữ đẹp và chưa đẹp - Cho HS xem số bài vẽ năm trước * Hoạt động 3: Thực hành: - Quan sát lớp và giúp đỡ - GV nhắc nhở HS: Tìm màu chữ, màu (màu nhạt thì màu chữ đậm ngược lại) Cách vẽ màu: vẽ màu gọn tron nét chữ (vẽ màu viền nét chữ trước, giữ nét chữ sau) - Gợi ý cho học sinh còn lúng túng, động viên HS khá, giỏi * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - Chọn số bài vẽ - Gợi ý học sinh nhận xét: Hình dáng chữ (cân đói, nét thanh, nét đậm đúng vị trí) Màu sắc chữ và (có đậm có nhạt) Cách vẽ màu (gọn nét chữ) - Gợi ý HS xếp loại bài vẽ - Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm * Trò chơi: “Thi kẻ chữ đúng và đẹp” Hoạt động học sinh -Quan sát -HSTL -HSTL -HSTL -Lắng nghe -HSTL -Lắng nghe -Chú ý theo dõi GV hướng dẫn -Xem và nhận xét -Xem bài vẽ -Thực hành -Lắng nghe -Nhận xét -Xếp loại bài vẽ - Lắng nghe (20) - Nhận xét chung tiết học - Khen ngợi cá nhân có bài vẽ đẹp Dặn dò: - Sưu tầm tranh ảnh nội dung em yêu thích -Lắng nghe và thực - Chuẩn bị: Giấy vẽ, tập vẽ, bút chì, tẩy, màu cho bài học sau: VT: Đề tài tự chọn - Hoạt động tập thể Hoạt động ngoài lên lớp (Dạy vào chiều thứ Năm ngày 24 tháng năm 2013) Chủ đề Ngµy héi “KhÐo tay hay lµm” 1- Mục tiêu hoạt động - HS biết làm và trng bày số sản phẩm mang nét đặc trng tết truyền thống - Giáo dục HS ý thức giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc Biết quan tâm đến ngời, việc gia đình và quý trọng sản phẩm mình làm 2- Quy mô hoạt động Tæ chøc theo quy m« líp, khèi hoÆc toµn trêng 3- Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn - Các tranh, cảnh hoa đào, hoa mai - Giấy màu, kéo, keo dán … để làm hoa 4- C¸c bíc tiÕn hµnh Bíc 1: ChuÈn bÞ - tríc tuÇn, GV giíi thiÖu Trong ngày tết cổ truyền, nhân dân thờng trang trí nhà cửa cây (cành) đào (ở các tỉnh phía bắc) cây (cành) mai vàng ( các tỉnh phía nam) Hoa đào, hoa mai vàng luôn là loài hoa đặc trng cho ngày tết Để chuẩn bị cho ngày Hội “Khéo tay hay làm”, hởng ứng “hội chợ xuân” toàn trờng, lớp chúng ta và trng bày sản phẩm hoa đào, hoa mai - Mỗi tổ chọn và làm cây (hay cành) hoa đào hoa mai vàng Bíc 2: GV híng dÉn lµm hoa * GËp vµ c¾t b«ng hoa c¸nh GV cho HS ôn lại cách cắt hoa năm cánh đã học lớp + Tạo các đờng dấu để gặp + GËp, chia c¸nh hoa + C¾t c¸nh hoa Bíc 3: Häc sinh hoµn thµnh s¶n phÈm HS trng bày sản phẩm vị trí quy định Bớc 4: Nhận xét - đánh giá Cả lớp quan sát, bình chọn và đánh giá các sản phẩm GV khen ngợi “nghệ nhân” với đôi bàn tay khéo kéo đã tạo sản phẩm phục vụ cho ngày tết cổ truyền dân téc C¸c s¶n phÈm nµy cña líp sÏ cã mÆt ngµy “Héi hoa xu©n” cña trêng, gãp phÇn t« ®iÓm cho vên hoa rùc rì, mu«n mµu s¾c KhuyÕn khÝch HS cã thÓ lµm mét cµnh hoa nhá, tÆng b¹n bÌ, ngêi th©n dÞp tÕt (21) - Tuyªn bè kÕt thóc héi thi 4, Cñng cè dÆn dß : NhËn xÐt tiÕt häc dÆn dß VN ………………………………………………………… Sinh ho¹t tuÇn 22 I/ Môc tiªu - §aùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa hs qua moät tuaàn hoïc taäp - Coù bieän phaùp khaéc phuïc, nhaèm giuùp hoïc sinh hoïc taäp tieán boä hôn - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến - Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến I/ ChuÈn bÞ Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ mình để báo cáo cho Gv III néi dung : Caùc toå baùo caùo ñieåm thi ñua sau moät tuaàn hoïc taäp * Chú ý học sinh điểm 10 Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần : - Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc bài và làm bài đầy đủ, học , tích cực tham gia phát biểu ý kiến Cầm Trường, Hiếu, Dương, Hải, - Những học sinh nói chuyện nhiều học, nghỉ học nhiều, không chép bài, còn thụ động, không tham gia phát biểu ý kiến : Thỏa, Phương, Ĩt, Lang Trường, Nhung, Tuyên dương khen thưởng , nh¾c nhở học sinh : * Những học sinh tuyên dương khen thưởng , - Hoïc sinh tuyeân döông : ……………………………………………………………………………………………………… - Học sinh cần nhắc nhở:………………………………………………………………………………………… Ruùt kinh nghieäm sau moät tuaàn hoïc taäp : Cần luyện đọc, viết nhà nhiều hơn, học bài, viết bài đầy đủ trước đến lớp (22)