-HĐ2: HS biết được hình thái, cấu tạo, 1 số tập tính của lớp Hình nhện -HĐ3: HS hiểu được đa dạng của lớp Hình nhện, nhận biết thêm 1số đại diện khác của lớp hình nhện, ý nghĩa thực tiễn[r]
(1)Tuần 13- Tiết PPCT: 25 ND: 12/11 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ2: HS biết các đặc điểm riêng số giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác -HĐ3: HS hiểu vai trò giáp xác tự nhiên và việc cung cấp thực phẩm cho người 1.2.Kỹ năng: - HĐ2: HS thực kỹ năng: tìm kiếm số mẫu vật thuộc lớp giáp xác - HĐ 3: HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm, xử lí thông tin, hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước lớp 1.3.Thái độ: - HĐ2: Thói quen: Sưu tầm mẫu vật vỏ thân mềm để làm sưu tập -HĐ3: Thói quen: Có ý thức bảo vệ các loài giáp xác (GDMT) Tính cách: Giáp xác có liên quan đến số ngành nghề truyền thống nhiều vùng nước (GDHN) Nội dung học tập -Một số giáp xác khác -Vai trò thực tiễn 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng ý nghĩa lớp giáp xác 3.2.HS: Sưu tầm tranh ảnh giáp xác, soạn nội dung bảng ý nghĩa lớp giáp xác 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Trình bày cấu tạo hệ tiêu hóa và hệ thần kinh tôm? Kể tên số loài giáp xác khác và cho biết nơi sống? (10đ) TL: -Tiêu hóa: Thực quản ngắn, dày có màu tối, cuối dày có tuyến gan màu vàng nhạt, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm - Thần kinh: Hạch não, vòng hầu, chuỗi thần kinh ngực, chuỗi thần kinh bụng *Kể tên số loài giáp xác khác: Tôm, cáy, còng, cua bể, ghẹ - Nơi sống ao, hồ, sông, biển 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC *HĐ1: (2 phút)Vào bài: -GV:Giáp xác có kích thước từ nhỏ đến lớn, chúng sống rộng khắp các môi trường nước: ngọt, mặn, lợ….Đa số giáp xác có lợi, số ít có hại Giáp xác có đa dạng không?Chúng có vai trò gì? Vào bài I.Một số giáp xác khác: *HĐ2: (18 phút) Tìm hiểu đa dạng giáp xác -MT: HS biết đa dạng giáp xác, đặc điểm số loài giáp xác điển hình thích nghi với MT sống và lối sống khác -Tiến hành: (2) ? Ở địa phương em thường gặp các loài giáp xác nào? *HS: Cua đồng, tép ao, ruộng Mọt ẩm củi mục -GV: Treo tranh giới thiệu số giáp xác qua H 24.1 24.7 + mẫu vật HS sưu tầm được, yêu cầu HS đọc TT mục I SGK/79 TLN hoàn thành bảng *HS: Đại Kích Nơi sống Cơ quan di Lối sống diện Thước chuyển Mọt ẩm Nhỏ Đất ẩm Tự chân Con sun Nhỏ Nước Sống bám Không có Rận Rất Nước Tự đôi râu Nước nhỏ Chân Rất Nước Kí sinh, tự Chân kiếm kiếm nhỏ Cua Lớn Hang hốc Tự Chân bò đồng Cua Lớn Nước Ẩn vỏ ốc Chân bò nhện Tôm Lớn Nước nhờ Chân bò nhờ -GV: Dựa vào kết bảng trên, cho biết: ? Sự đa dạng giáp xác thể đặc điểm nào? *HS: Số lượng loài, lối sống, môi trường sống, đặc điểm cấu tạo -GV: Yêu cầu HS trình bày phút câu hỏi SGK/80 *HS:1/Loài có kích thước lớn: cua nhện, tôm hùm… Loài có kích thước nhỏ:mọt ẩm, chân kiếm… Loài có lợi: tôm, cua, ghẹ… làm thực phẩm Loài có hại: sun, trùng mỏ neo… 2/ Địa phương: tôm càng xanh, cua đồng, tép ?Đặc điểm chung lớp giáp xác? *HS: Có lớp vỏ (giáp) bọc ngoài (xác), có đôi râu, hô hấp mang, chân phân đốt, có khớp động… *HĐ3: (15 phút) Tìm hiểu vai trò thực tiễn giáp xác -MT: HS biết vai trò thực tiễn giáp xác -Tiến hành: -GV: Yêu cầu HS đọc TT mục II SGK/80, TLN hoàn *Giáp xác đa dạng: Số lượng loài nhiều 20 nghìn loài: cua đồng, rận nước, cua nhện, tôm, mọt ẩm Sống nhiều môi trường khác nhau: nước, cạn, kí sinh - Có tập tính phong phú *Đặc điểm số loài giáp xác: -Tép: màu xám xanh, nhỏ -Tôm hùm: màu xanh, lớn -Cua: mai lớn, che phía lưng, phần bụng tiêu giảm gập lại thành yếm, đôi càng, đôi chân, đôi chân cuối giống bơi chèo -Cua nhện: giống cua, thân nhỏ, chân dài giống nhện -Mọt đất: màu đen láng, râu ngắn, chân bò -Con sun: biển, bám vào tàu thuyền -Rận nước: nhỏ, di chuyển nhờ râu, sống nước… II.Vai trò thực tiễn 1.Đối với người: Là nguồn thực phẩm quan trọng cho người như: (3) thành bảng tôm, cua… *HS:1/ Tôm hùm (càng), tôm sú Nguồn lợi thủy sản hàng đầu 2/ Tôm bạc, sú, hùm nước ta: tôm sú, tôm càng 3/ Tôm bạc, ruốc, còng (tép) xanh, tôm hùm, ghẹ… 4/ Tôm càng, cua, bạc Nguyên liệu làm mắm: tép, 5/ Sun tôm, còng, cáy 6/ Chân kiếm, trùng mỏ neo 2.Trong tự nhiên: -GV: Cho các nhóm nhận xét, KL Nguồn thức ăn cho cá: rận *GDMT: ?Bản thân em phải làm gì để bảo vệ giáp nước, tép xác có lợi? Kí sinh gây hại cho cá: Chân *HS: Bảo vệ MT nước: không xả rác bừa bãi nơi ao, kiếm Có hại cho giao thông hồ, bãi biển tránh ô nhiễm nguồn nước đường thủy: Con sun *GDHN: số giáp xác lại ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp, nghề nuôi cá và đời sống người, có liên quan đến nhiều ngành nghề truyền thống nước như: làm mắm tôm, sản xuất nước mắn -GVMR: Sun bám vào tàu thuyền làm tăng ma sát, giảm tốc độ di chuyển tàu, hại cho công trình nước.Chân kiếm kí sinh gây hại cho cá Hầu hết giáp xác sống nước thở mang, có số giáp xác thở mang sống cạn mọt ẩm, gián thuyền 4.4.Tổng kết: Câu 1: Sự phong phú, đa dạng ĐV giáp xác địa phương em? TL: -Ở cạn: mọt ẩm, còng -Vừa cạn vừa nước:cua đồng - Kí sinh trùng mỏ neo, chân kiếm - Bơi lội nước: tôm, tép, rận nước… Câu 2: Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, sông, biển? TL: Giáp xác nhỏ sống ao, hồ, sông, biển là nguồn thức ăn quan trọng cá bột và các giáp xác nhỏ Câu 3: Thức ăn thiên nhiên giáp xác là dạng nào? (HSG) TL: Trong thiên nhiên giáp xác thường sử dụng TV, mùn bã, vi sinh vật làm thức ăn… 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: -Học bài, trả lời câu hỏi SGK/ 81 - Đọc mục: Em có biết SGK/81 *Đối với bài học tiết - Tìm hiểu hoạt động sống, cấu tạo, di chuyển nhện (chú ý cách lưới, bắt mồi nhện) Ôn lại cấu tạo ngoài tôm Phụ lục: Tuần 13-Tiết PPCT: 26 ND: 15/11 LỚP HÌNH NHỆN NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN (4) 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ1: HS biết khác niệm hình thái lớp hình nhện -HĐ2: HS biết hình thái, cấu tạo, số tập tính lớp Hình nhện -HĐ3: HS hiểu đa dạng lớp Hình nhện, nhận biết thêm 1số đại diện khác lớp hình nhện, ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện tự nhiên và người Một số bệnh hình nhện gây người 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: vẽ sơ đồ tư các phần nhện -HĐ3: HS thực kỹ năng: nhận biết số đại diện lớp hình nhện HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm, xử lí thông tin, hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước lớp 1.3.Thái độ: -HĐ2: Thói quen: Chăm học tập -HĐ3: Thói quen: Có ý thức bảo vệ các loài nhện có lợi thiên nhiên (GDMT) Tính cách: Nhện có ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp, làm vườn (GDHN) Nội dung học tập -Nhện -Sự đa dạng lớp hình nhện 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh: hình nhện 3.2.HS: Soạn nội dung bảng 1,2 SGK/82,84 4.Tổ chức các hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1: Kể tên số loài giáp xác và cho biết đặc điểm chúng? Thế nào là lớp hình nhện? (10đ) TL: Đặc điểm số loài giáp xác: -Tép: màu xám xanh, nhỏ -Tôm hùm: màu xanh -Cua: mai lớn, che phía lưng, phần bụng tiêu giảm gập lại thành yếm, đôi càng, đôi chân, đôi chân cuối giống bơi chèo -Cua nhện: giống cua, thân nhỏ, chân dài giống nhện -Mọt đất: màu đen láng, râu ngắn, chân bò -Con sun: biển, bám vào tàu thuyền *KN lớp hình nhện: Cơ thể gồm: đầu - ngực, bụng, đôi chân phân đốt có khớp động Câu 2: Vai trò nghề nuôi tôm nước ta? (HSG) Em có biết nhện thường hoạt động vào thời gian nào? Chúng có tập tính gì? (10đ) TL: Hiện nay, nghề nuôi tôm nước chú ý đầu tư và phát triển mạnh.Vì nước ta có điều kiện sinh thái thích hợp cho tôm sinh trưởng và phát triển tốt góp phần tăng thu nhập và cung cấp nguyên liệu cho công nghệ chế biến và đông lạnh phát triển, làm tăng nguồn thực phẩm xuất có giá trị dinh dưỡng cao *Nhện thường hoạt động vào ban đêm Tập tính tơ, bắt mồi 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HĐ1 (5 phút)Vào bài: NỘI DUNG BÀI HỌC (5) -GV: Thiên nhiên nhiệt đới nước ta nóng ẩm, thích hợp với đời sống lớp hình nhện ?Kể tên số loài thuộc lớp hình nhện? *HS: Bọ cạp, cái ghẻ, ve bò, nhện đỏ ? Nơi sống lớp hình nhện? *HS: Trong đất, trên cạn, số kí sinh ĐV, TV, số ít sống nước ?Em hiểu nào lớp hình nhện? (căn vào phân chia các phần thể, số lượng chân bò, quan hô hấp) *HS: KL, phổi có cấu tạo đơn giản *HĐ2: (15phút)Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, tập tính nhện MT: HS biết hình thái, cấu tạo, số tập tính lớp Hình nhện Tiến hành: - GV: Cho HS QSH 25.1 cho biết: ? Cơ thể nhện có cấu tạo nào? Gồm phần? Xác định vị trí phần? *HS: Cơ thể bao bọc lớp vỏ kitin, gồm phần: đầu ngực và bụng ? Mỗi phần có phận nào? *HS: Đầu ngực: đôi kìm có tuyến độc, đôi chân (hàm) xúc giác, đôi chân bò phân đốt, có lông bao phủ, tận cùng có móng lược và vuốt… Phần bụng: đôi khe thở, lỗ sinh dục khe thở, núm tuyến tơ -GV: Treo bảng 1, HS TLN điền vào “chức năng” *HS: Bắt mồi và tự vệ Cảm giác xúc giác và khứu giác Di chuyển và lưới Hô hấp sinh sản 6.Sinh tơ nhện -GV: HS nhận xét, KL cấu tạo ngoài nhện sơ đồ tư -GV: Yêu cầu HS QS H25.2 SGK, đọc chú thích, xếp quá trình lưới theo thứ tự đúng *HS: Trình bày phút: 4, 2, 1, sơ đồ tư ? Nhện tơ vào thời gian nào ngày? *HS: Vào ban đêm -GVMR: Có loại lưới: hình thảm mặt đất, hình (lưới) trên không -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin tập tính bắt mồi nhện Hãy xếp lại theo thứ tự đúng *HS: Trình bày phút 4,1,2,3 sơ đồ tư ?Nói rõ hình thức dinh dưỡng nhện? (HSG) *HS: Nhện tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi, chờ TG phần thịt mồi tác động enzim biến đổi hoàn toàn thành chất lỏng hút vào thể, đây là kiểu dinh dưỡng “tiêu hóa ngoài” ? Nhện có tập tính nào? * KN lớp hình nhện: - Cơ thể gồm: đầu - ngực, bụng, đôi chân phân đốt có khớp động, hô hấp phổi I.Nhện: 1.Đặc điểm cấu tạo: Đôi kìm Phần đầu- ngực 1đôi chân xúc giác đôi chân bò Nhện đôi khe thở Phần bụng lỗ sinh dục Các núm tuyến tơ 2.Tập tính: a.Chăng lưới: - Chăng dây tơ khung - Chăng dây tơ phóng xạ - Chăng các sợi tơ vòng - Chờ mồi b.Bắt mồi: - Chích nọc độc - Tiết dịch tiêu hóa - Trói chặt mồi - Hút dịch lỏng (6) *HS: Thích sống nơi hang hốc, hoạt động đêm, lưới bắt mồi, chích nộc độc, đào hang -GVMR: Nhện có nhiều tập tính thích nghi với việc bẫy, bắt các mồi sống (sâu bọ) *HĐ3: (15 phút) Sự đa dạng lớp hình nhện: -MT: HS biết đa dạng lớp Hình nhện, nhận biết thêm 1số đại diện khác lớp hình nhện, ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện tự nhiên và người Một số bệnh hình nhện gây người -Tiến hành: - GV: Yêu cầu HS QS H 25.3, 4, 5, nhận biết số đại diện hình nhện ? Kể tên số đại diện lớp hình nhện? *HS: Bọ cạp, cái ghẻ, ve bò, nhện đỏ ? Bọ cạp sống đâu? Hoạt động vào lúc nào? *HS: Khô ráo, hoạt động đêm ?Bọ cạp có cấu tạo nào? *HS: Cơ thể dài, phân đốt, chân khỏe, cuối đuôi có nọc độc ?Bọ cạp có vai trò gì? *HS: Khai thác làm thực phẩm và trang trí ?Đặc điểm đời sống cái ghẻ? *HS: Con cái đào hang da, đẻ trứng gây ngứa và sinh mụn ghẻ ?Ve bò sống đâu? *HS: Sống bám trên cỏ có gia súc qua chúng bám vào lông chui vào da hút máu -GV:Yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 85 Các đại Nơi sống Hình thức Ảnh diện sống hưởng đến người kí Ăn Có Có sinh thịt lợi hại Nhện Nhà, vườn v v lưới Nhện nhà Nhà v v Bọ cạp Hang hốc v v v Cái ghẻ Da người v v Ve bò da trâu, bò v v *HS: HS nhận xét, KL -GV: Có khoảng 36.000 loài (HSG) + Nhện vườn: thân tròn, màu nâu, cái lớn đực +Nhện nhà:thân màu đen, có lông, kích thước nhỏ + Nhện nước: thân nhỏ, giăng mạng hình chuông chứa đầy không khí, là tổ và là bẫy bắt mồi + Nhện kềnh: lớn, sống hang, cửa hang là lớp tơ mỏng, nọc độc chết chim, chuột…gây nguy hiểm cho người II.Đa dạng lớp hình nhện 1.Một số đại diện: -Bọ cạp, cái ghẻ, ve bò, nhện lông, nhện lông, nhện nước, … (7) ?Nêu ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện? Ý nghĩa thực tiễn: *HS: Trừ số sống kí sinh trên thể SV, nhện có lợi, ăn các loài côn trùng có hại -Có lợi:+ Đối với tự nhiên: ăn *GDMT: ? Nguyên nhân gây bệnh cái ghẻ? các loài côn trùng *HS: Không giữ gìn vệ sinh MT Ý thức + Đối với người: giữ gìn vệ sinh môi trường làm thực phẩm, trang trí *GDHN: Lớp hình nhện là loài có ích chúng bắt -Có hại: (cái ghẻ, ve bò) chích các loài sâu bọ…đây là lĩnh vực có liên quan nộc độc cho người và ĐV ngành SX nông nghiệp, làm vườn… 4.4 Tổng kết: Câu 1: Vẽ sơ đồ tư cấu tạo các phần nhện? Câu 2: So sánh cấu tạo thể nhện với giáp xác? (HSG) TL: Giống: gồm phần, lớp vỏ kitin bao bọc thể, chân phân đốt tiếp hợp Khác: + Nhện: bụng lớn, không khoang, không có chân bụng, có tuyến tơ, phổi đơn giản + Giáp xác: bụng phân đốt rõ, đốt mang đôi chân, không có tuyến tơ, hô hấp lá mang Câu 3: Nhện có đôi phần phụ? Trong đó có đôi chân bò? TL: Phần đầu ngực có dôi phần phụ: đôi kìm, đôi chân xúc giác, đôi chân bò 5.Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học này: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK/85 Làm BT bài tập * Đối với bài học tiếp theo: (8) - Soạn bài “Châu chấu”, nhóm chuẩn bị châu chấu QS cấu tạo ngoài và cách di chuyển chúng Phụ lục: (9)