MÆc dï ngay khi bíc vµo bËc THCS, trong ch¬ng trình môn GDCD 6, học sinh đã đợc học bài “ Thực hiện trật tự an toàn giao thông”, và trong các hoạt động ngoại khoá của bộ môn này, các tiế[r]
(1)Céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc B¶n cam kÕt I.T¸c gi¶: Hä vµ tªn: §ç ThÞ V©n Sinh ngµy: 26 /12 / 1980 §¬n vÞ: Trêng TH& THCS Hoµng Ch©u II.§Ò tµi nghiªn cøu khoa häc s ph¹m øng dông Tên đề tài: "Giáo dục số kĩ sống cho học sinh qua bài: Thực trật tự an toµn giao th«ng m«n Gi¸o dôc c«ng d©n líp " III.Cam kÕt: Tôi xin cam kết đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ứng dụng này là sản phẩm cá nhân tôi Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn đề tài, tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trớc lãnh đạo đơn vị,lãnh đạo Phòng GD và ĐT tính trung thùc cña b¶n cam kÕt nµy Hoµng Ch©u ,ngµy th¸ng 02 n¨m 2012 Ngêi cam kÕt §ç ThÞ V©n MỤC LỤC Stt Nội dung Trang I.Tóm tắt 3,4 II.Giới thiệu Hiện trạng Giải pháp thực (2) Một số tài liệu liên quan đến đề tài 6 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu III Phương pháp 6, Khách thể nghiên cứu 6,7 10 Thiết kế nghiên cứu 11 Quy trình nghiên cứu 12 Đo lường và thu thập liệu 13 IV Phân tích liệu và bàn luận kết 8,9 14 Phân tích liệu 15 Bàn luận kết 16 V Kết luận và khuyến nghị 10 17 Kết luận 10 18 Khuyến nghị 10 19 VI Tài liệu tham khảo 11 20 VII.Phụ lục 11- 18 I Tãm t¾t Nh chúng ta đã biết ,từ năm học 2010 - 2011 Sở Giáo Dục đạo thực nhiệm vụ năm học đã nêu rõ: “ Tiếp tục đổi phơng thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài lên líp, gi¸o dôc híng nghiÖp theo tinh thÇn lång ghÐp vµ tÝch hîp, chó träng gi¸o dôc c¸c gi¸ trÞ vµ kÜ n¨ng sèng cho häc sinh ” , nhiÖm vô nµy cho thÊy gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng lµ mét nội dung quan trọng cần đợc thực cách có hệ thống các nhà trờng Nhiệm vụ và nội dung môn GDCD nhà trờng THCS đã chứa đựng yếu tố cña gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng Một đặc điểm môn GDCD là tích hợp nhiều nội dung giáo dục Bên cạnh nội dung cốt lõi mang tính chất ổn định còn có nội dung giáo dục các vấn đề xã hội: Giáo dục bảo vệ mội trờng, phòng chống tệ nạn xã hội, phòng chống HIV/AIDS, giáo dục giới tính và vấn đề xã hội nóng bỏng (3) là vấn đề an toàn giao thông Tai nạn giao thông năm gần đây ngày càng trở thành vấn đề xúc toàn xã hội Hàng năm tai nạn giao thông làm chết và bị thơng hàng vạn ngời, thiệt hại hàng chục tỉ đồng Trong số vụ tai nạn giao thông thì tai nạn giao thông đờng chiếm trên 90% số vụ Hàng năm có hàng trăm vụ tai nạn liên quan đến học sinh, lµm chÕt vµ bÞ th¬ng hµng tr¨m em MÆc dï bíc vµo bËc THCS, ch¬ng trình môn GDCD 6, học sinh đã đợc học bài “ Thực trật tự an toàn giao thông”, và các hoạt động ngoại khoá môn này, các tiết ngoài lên lớp đợc tổ chức cấp trờng đề tài an toàn giao thông nhng phận không nhỏ các em cha thực tốt các quy định chung an toàn giao thông đờng bộ, hay nói đúng là các em cha có ý thức rèn luyện các kĩ sống cần thiết để thực trật tự an toàn giao thông, học cha đôi với hành Để có đợc hành vi văn hoá tham gia giao thông học sinh th× nhµ trêng víi nhiÖm vô cña bé m«n, ngêi thÇy ph¶i lµm tèt c«ng t¸c giáo dục các kĩ sống để học sinh có thể biến lí thuyết thành thực tiễn để hành động cách hợp lí Từ băn khoăn, trăn trở trên đây, tôi đã nghiên cứu và mạnh dạn đa số vấn đề "Giáo dục số kĩ sống cho học sinh qua bài : Thực trật tự an toàn giao th«ng m«n Gi¸o dôc c«ng d©n líp " Mục đích đề tài: Một là: Học sinh bớc đầu nắm đợc số quy định pháp luật trật tự an toµn giao th«ng Hai là: Rèn luyện ý thức tự giác chấp hành tốt quy định pháp luật an toàn giao thông đờng Ba lµ: Cã kÜ n¨ng xö lÝ t×nh huèng mét sè t×nh huèng cã thÓ gÆp tham gia giao thông trên đờng, phát triển kĩ định, giải vấn đề Bèn lµ: RÌn luyÖn kÜ n¨ng t phª ph¸n, lªn ¸n nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt giao th«ng Năm là: Rèn luyện kĩ t sáng tạo để có hành vi có trách nhiệm thân và cộng đồng, biết tự bảo vệ mình và bảo vệ ngời khác quá trình tham gia giao th«ng Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y m«n GDCD 6, t«i còng thêng xuyªn lång ghÐp tÝch hîp néi dung nµy vµo c¸c bµi d¹y kh¸c nh»m gióp c¸c em tõng bíc thÊm nhuÇn vµ coi hµnh vi thực tốt quy định an toàn giao thông là hành vi văn hoá, nó phải đợc ăn sâu vµo tiÒm thøc vµ trë thµnh thãi quen tù nhiªn cña häc sinh §ång thêi kh¬i gîi cho häc sinh thực kĩ sống đợc giáo dục qua bài học §èi tîng nghiªn cøu: Nghiên cứu đợc tiến hành trên nhóm học sinh lớp trờng TH& THCS Hoàng Châu Huyện Cát Hải - Hải Phòng Nhóm là nhóm thực nghiệm, nhóm là nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm (nhóm 1) đợc thực giáo dục số kĩ sống qua bài “Thực (4) hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” vµ tiÕt ngo¹i kho¸ vµ mét sè bµi gi¶ng lång ghÐp néi dung an toµn giao th«ng Kết cho thấy: tác động đã có ảnh hởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Nhóm thực nghiệm có điểm trung bình kiểm tra đầu là 8.5 Nhóm đối chứng có điểm trung b×nh ®Çu lµ 7.6 KÕt qu¶ kiÓm chøng T- test cho thÊy p < 0.05 cã nghÜa lµ cã sù kh¸c biÖt lín gi÷a ®iÓm trung bình nhóm Điều đó chứng tỏ giáo dục kĩ sống vào bài giảng nâng cao h¬n n÷a kh¶ n¨ng thÝch øng cña häc sinh thùc tÕ h¬n lµ viÖc chØ d¹y lÝ thuyÕt víi kiến thức đơn điệu II Giíi thiÖu M«n GDCD ë trêng THCS cã nhiÖm vô cung cÊp cho häc sinh hÖ thèng c¸c chuÈn mùc gi¸ trị đạo đức và pháp luật bản, cần thiết công dân mức độ phù hợp lứa tuổi, đó giáo dục kĩ sống cho lứa tuổi học sinh là vô cùng quan trọng Bên cạnh nôị dung giáo dục mang tính cốt lõi, ổn định còn có nội dung giáo dục xã hội cần thiết lứa tuổi học sinh mà đó giáo dục số kĩ sống nhằm thực tốt trật tự an toàn giao thông là gần gũi và thiết thực cả, đặc biệt lứa tuổi học sinh lớp - líp ®Çu cÊp THCS Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh qua bµi häc nh»m t¹o cho häc sinh cã c¬ héi ¸p dông kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vµo t×nh huèng thùc cuéc sèng Mét sè kĩ đợc áp dụng bài “Thực trật tự an toàn giao thông” nh: kĩ t phê ph¸n, ®©y lµ kÜ n¨ng gióp c¸c em cã kh¶ n¨ng ph©n tÝch mét c¸ch kh¸ch quan, toµn diÖn các vấn đề, tợng xảy Ví dụ nh thấy hành vi vi phạm trật tự an toàn giao thông, học sinh phải biết phê phán, lên án hành vi đó Để đạt đợc kĩ này yêu cầu các em phải biết thu thập thông tin vấn đề, xếp thông tin theo nội dung cách có hệ thống, từ đó phân tích, so sánh , đối chiếu lí giải các thông tin thu thập đợc -> xác định chất vấn đề, nhận định mặt tích cực, hạn chế vấn đề nghiên cứu Bên cạnh đó là gi¸o dôc kÜ n¨ng t s¸ng t¹o cho häc sinh T s¸ng t¹o lµ kh¶ n¨ng nh×n nhËn vµ gi¶i vấn đề theo cách mới, với ý tởng mới, theo phơng thức mới, cách xếp và tổ chøc míi, lµ kh¶ n¨ng kh¸m ph¸ vµ kÕt nèi mèi quan hÖ gi÷a c¸c kh¸i niÖm, ý tëng, quan điểm, việc, độc lập suy nghĩ Đây là kĩ sống quan trọng vì sống, ngời thờng xuyên bị đặt vào tình bất ngờ, ngẫu nhiên xảy Trong bµi gi¶ng vÒ an toµn giao th«ng, gi¸o viªn cã thÓ nh÷ng c©u hái kÝch thÝch t s¸ng t¹o học sinh nh: đề xuất số biện pháp nhằm đảm bảo an toàn tham gia giao thông? Cần giáo dục kĩ sống t sáng tạo để học sinh có thể ứng phó cách linh hoạt và phï hîp víi c¸c t×nh huèng gÆp ph¶i thùc tÕ Bµi häc còng gi¸o dôc häc sinh kÜ n¨ng định, gải vấn đề để học sinh biết định lựa chọn phơng án tối u để giải quyÕt t×nh huèng gÆp ph¶i thùc tÕ mét c¸ch kÞp thêi Mçi c¸ nh©n ph¶i tù m×nh định cho thân mặc dù có thể tham khảo ý kiến ngời tin cậy trớc định Gi¶i ph¸p thùc hiÖn: (5) 1.Qua bài giảng “ Thực trật tự an toàn giao thông” và bài ngoại khoá, tiết hoạt động ngoài lên lớp, tôi đã đa vào tiết học mô hình đờng phố với nút giao thông trọng điểm là khu vực ngã ba, ngã t, khu vực bùng binh, các loại biển báo hiệu giao thông, …để học sinh quan sát, từ đó tìm đặc điểm bật các nút giao thông trọng điểm, đồng thời phát triển đợc kĩ trình bày suy nghĩ, ý tởng học sinh 2.Trong bài giảng, tôi chú trọng nêu các tình có vấn đề để học sinh vận dụng lí thuyết vào xử lí tình huống, phát triển học sinh kĩ định, giải vấn đề Chia häc sinh thµnh nh÷ng nhãm nhá, yªu cÇu c¸c em th¶o luËn nhãm, mçi nhãm ®a tình có vấn đề để nhóm khác xử lí nhằm mục đích nâng cao khả vận dụng vµ kÜ n¨ng sèng cña c¸c em nh÷ng t×nh huèng thùc Ph¸t triÓn kÜ n¨ng t phª phán, kĩ định , giải vấn đề học sinh Vấn đề giáo dục số kĩ sống cho học sinh bài “Thực trật tự an toàn giao thông” có nhiều tài liệu để tham khảo: - STK: Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng m«n GDCD - NXB Gi¸o dôc ViÖt Nam - Tµi liÖu: Híng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng m«n GDCD -THCS Nhµ xuÊt b¶n Gi¸o dôc ViÖt Nam - Tµi liÖu: Gi¸o dôc ph¸p luËt vÒ trËt tù an toµn giao th«ng - NXB Gi¸o dôc - S¸ch gi¸o khoa m«n GDCD - S¸ch gi¸o viªn m«n GDCD Tôi su tầm, nghiên cứu tài liệu để tìm phơng pháp tối u việc giáo dục số kĩ sống cho các em học sinh lớp vấn đề thực trật tự an toàn giao th«ng Vấn đề nghiên cứu: - Giáo dục số kĩ sống cho học sinh lớp để nâng cao ý thức tự giác thực tốt trật tự an toàn giao thông sống hàng ngày các em có đạt đợc kết nh mong muèn kh«ng? Gi¶ thuyÕt nghiªn cøu: - Gi¸o dôc mét sè kÜ n¨ng sèng vµo bµi gi¶ng: “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng ” vµ các bài ngoại khoá, hoạt động ngoài lên lớp cho học sinh lớp đạt hiệu cao III Ph¬ng ph¸p Kh¸ch thÓ nghiªn cøu: - GV: Bản thân tôi dạy môn GDCD trờng Phần lớn các em có ý thức học tập tốt: chủ động, tự giác, tích cực chiếm lĩnh tri thức, có ý thức tìm tòi, phát trí thức Thành tích học tập học kì I tơng đối tốt 2.ThiÕt kÕ nghiªn cøu Sử dụng thiết kế 4: Thiết kế kiểm tra sau tác động các nhóm đợc phân chia ngẫu nhiên (đợc mô tả bảng sau) ThiÕt kÕ nghiªn cøu: Nhãm Tác động KT sau t¸c động Thùc nghiÖm D¹y häc ®a gi¸o dôc mét sè kÜ n¨ng 01 (6) (09HS) sèng vµo bµi: “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” §èi chøng D¹y häc lÝ thuyÕt, kh«ng ®a gi¸o 02 (09HS) dôc kÜ n¨ng sèng vµo bµi: “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” thiết kế này tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập.3 3.Quy tr×nh nghiªn cøu 3.1 ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: - Gi¸o viªn chuÈn bÞ ph¬ng tiÖn d¹y häc, gi¸o ¸n cã thiÕt kÕ gi¸o dôc mét sè kÜ n¨ng sèng thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng vµo bµi d¹y: “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” GDCD 6; tiết hoạt động ngoại khoá, hoạt động ngoài lên lớp và các bài học khác có thể lồng ghép nội dung với chủ đề an toàn giao thông 3.2 TiÕn hµnh d¹y thùc nghiÖm: Thêi gian tiÕn hµnh vÉn tu©n theo kÕ ho¹ch d¹y häc cña nhµ trêng vµ tu©n theo thêi kho¸ biÓu Cô thÓ lµ: Thø/ngµy/th¸ng M«n TiÕt theo Tªn bµi d¹y PPCT 19 /09 /2011 GDCD 02 Hoạt động ngoài lên lớp với chủ đề “ Häc sinh víi an toµn giao th«ng” 12/12 / 2011 GDCD 18 Hoạt động ngoại khoá chủ đề an toàn giao th«ng 30/01/2012 GDCD 23 Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng ( Thêi kho¸ biÓu trªn bao gåm c¶ bµi “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” vµ c¸c bµi cã thÓ tÝch hîp néi dung gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng vÒ thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng) 3.3 §o lêng vµ thu thËp d÷ liÖu - Bài kiểm tra trớc tác động là bài kiểm tra học kì I môn GDCD - Bài kiểm tra sau tác động là bài sau học song tiết 24 theo PPCT Bài kiểm tra sau tác động gồm câu hỏi lí thuyết, bài tập thực hành, biểu hành vi đạo đức, pháp luật đời sống ( Xem đề phần phụ lục.) - TiÕn hµnh kiÓm tra vµ chÊm bµi - Sau thực dạy song các bài trên, tiến hành kiểm tra tiết và chấm bài theo đúng đáp án đã xây dựng IV Ph©n tÝch d÷ liÖu vµ bµn luËn kÕt qu¶ 1.Ph©n tÝch d÷ liÖu So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động Nhóm đối chứng Nhãm thùc nghiÖm §TB 7,321 8,033 §é lÖch chuÈn 0,723 0,85 Gi¸ trÞ P cña T- test 0,001 Chªnh lÖch gi¸ trÞ 0,93 trung b×nh chuÈn (7) (SMD) Sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình (ĐTB) T- test cho kết : P = 0,001 cho thấy: Sự chênh lệch ĐTB nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng có ý nghÜa Qua b¶ng so s¸nh trªn ta thÊy: chªnh lÖch kÕt qu¶ §TB nhãm thùc nghiÖm cao điểm trung bình nhóm đối chứng là không ngẫu nhiên mà kết tác động Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = 0,93 Điều đó cho thấy mức độ ảnh hởng việc giáo dục kĩ sống học sinh nhóm thực nghiệm là lớn Giả thuyết đề tài: "Giáo dục số kĩ sống cho học sinh qua bài : Thực trật tự an toàn giao thông môn Giáo dục công dân lớp "đã đợc kiểm chứng Bµn luËn kÕt qu¶: - Kết bài kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm là TBC = 8,333, kết bài kiểm tra tơng ứng nhóm đối chứng là 7,222 , độ chênh lệch điểm số nhóm là 0,712 -> điều đó cho thấy điểm TBC hai nhóm đối chứng và thực nghiệm đã có khác biệt rõ rệt, nhóm đợc tác động có kết điểm trung bình cao so với lớp đôí chøng - Chªnh lÖch gi¸ trÞ trung b×nh chuÈn cña hai bµi kiÓm tra lµ SMD = 0,93, ®iÒu nµy cã nghĩa là mức độ ảnh hởng tác dộng là lớn (8) - Phép kiểm chứng T - test ĐTB sau tác động hai nhóm là P = 0,001 - Kết này khẳng định chênh lệch ĐTB hai nhóm không phải ngẫu nhiên mà là tác động * H¹n chÕ: Gi¸o dôc mét sè kÜ n¨ng sèng nh»m thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng víi đối tợng học sinh lớp 6, các em còn bé, ý thức tự giác cha cao, nhận thức xã hội lại hạn chế nên để giáo dục có hiệu đòi hỏi ngời giáo viên cần phải: - X©y dùng kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y phï hîp kh¶ n¨ng nhËn thøc cña c¸c em Yªu cÇu võa søc víi c¸c em - Phân phối thời gian hợp lí quá trình giảng bài để chuyển tải tối đa nội dung kiến thøc vµ kÜ n¨ng, ph¸t huy hÕt kh¶ n¨ng tÝch cùc, tù gi¸c cña c¸c em qu¸ tr×nh häc tËp V KÕt luËn vµ khuyÕn nghÞ KÕt luËn: ViÖc gi¸o dôc mét sè kÜ n¨ng sèng qua bµi: “Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng” cho häc sinh lớp bậc THCS đã giáo dục cho các em số kĩ sống bản: Kĩ trình bày suy nghĩ mình trớc tình có vấn đề; kĩ t phê phán trớc hµnh vi g©y mÊt an toµn giao th«ng KhuyÕn nghÞ: - §èi víi BGH: + Cần tổ chức các chơng hoạt động ngoài lên lớp cấp trờng với đa dạng các loại chủ đề để học sinh đợc thể khả mình và rèn luyện đợc các kĩ sống b¶n th©n tríc yªu cÇu cña x· héi, + Đầu t sở vật chất cho các hoạt động lớn thiết thực với học sinh - §èi víi gi¸o viªn d¹y m«n GDCD: +Nghiên cứu kĩ bài giảng, bài ngoại khoá, bài hoạt động ngoài lên lớp với chủ đề an toµn giao th«ng +Chuẩn bị chu đáo các thiết bị dạy học cần thiết để học sinh có trực quan theo dõi, các em dÔ hiÓu, dÔ nhí vµ cã kÜ n¨ng vËn dông tèt thùc tÕ +Khơi dậy kĩ sống các em tình có vấn đề Cho các em tự lập nên tình có vấn đề và tự xử lí tình cách lôgic, hợp lí +Kết hợp với giáo viên các môn khác ( Ngữ văn, lịch sử, địa lí ) giáo dục, rèn luyện kĩ n¨ng sèng cho c¸c em Qua kết nghiên cứu này, tôi mong đợc quan tâm chia sẻ đồng nghiệp, kính mong các đồng chí đóng góp ý kiến để kết nghiên cứu tôi hoàn thiện hơn, từ đó có thÓ n©ng cao h¬n chÊt lîng gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng nghiệp ý kiến đóng góp! Hoµng Ch©u , ngµy th¸ng 02 n¨m 2012 Ngêi viÕt §ç ThÞ V©n VI Tµi liÖu tham kh¶o 1.S¸ch Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng m«n GDCD – NXB Gi¸o dôc (9) 2.S¸ch Híng dÉn thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng m«n GDCD Trung häc c¬ së – NXB Gi¸o dôc 3.S¸ch Gi¸o dôc ph¸p luËt vÒ thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng – NXB Gi¸o dôc 4.S¸ch gi¸o khoa m«n GDCD 5.S¸ch gi¸o viªn m«n GDCD 6 C«ng v¨n sè 706/SG§T-GDTrH VII Phô lôc Phụ lục 1: Các phơng pháp, kĩ thuật và kĩ sống đợc giáo dục bµi " Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng " Ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc cã thÓ sö dông bµi: - Phơng pháp động não - Th¶o luËn nhãm - Ph©n tÝch xö lÝ t×nh huèng - KÜ thuËt chóng em biÕt - KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn - KÜ thuËt tr×nh bµy phót - Ph¬ng ph¸p trß ch¬i Các kĩ sống đợc giáo dục: - KÜ n¨ng tr×nh bµy suy nghÜ /ü tëng - KÜ n¨ng t phª ph¸n - KÜ n¨ng t s¸ng t¹o - Kĩ định, giải vấn đề Phụ lục : Bằng các phơng pháp, kĩ thuật trên tôi đã vận dụng để dạy Tiết 23 + 24 bµi 14: "Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng " cho häc sinh líp nh sau: I Môc tiªu bµi häc: VÒ kiÕn thøc: - Nêu đợc nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông - Nêu đợc quy định pháp luật ngời bộ, xe đạp, quy định tẻ em - Nhận biết đợc tín hiệu đèn giao thông và số biển báo thông dụng trên đờng - Hiểu đợc ý nghĩa việc thực trật tự an toàn giao thông VÒ kÜ n¨ng: - Phân biệt đợc hành vi thực đúng với hành vi vi phạm pháp luật trật ự an toàn giao th«ng - Biết thực đúng quy định trật tự an toàn giao thông và nhắc nhở bạn bè, ngời thân cïng thùc hiÖn tèt Về thái độ: - Tôn trọng quy định trật tự an toàn giao thông - Đồng tình, ủng hộ hành vi thực đúng, phê phán hành vi vi phạm trật tự an toµn giao th«ng II Các kĩ sống đợc giáo dục bài: - KÜ n¨ng tr×nh bµy suy nghÜ/ü tëng (10) - KÜ n¨ng t phª ph¸n - kÜ n¨ng t s¸ng t¹o - Kĩ định, giải vấn đề III Ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc cã thÓ sö dông bµi: - Phơng pháp động não - Th¶o luËn nhãm - Ph©n tÝch xö lÝ t×nh huèng - KÜ thuËt chóng em biÕt - KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn - KÜ thuËt tr×nh bµy phót - Ph¬ng ph¸p trß ch¬i IV Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Luật giáo thông đờng năn 2008 Mét sè lo¹i biÓn b¸o giao th«ng H×nh ¶nh, video vÒ t×nh h×nh giao th«ng V Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò a Nªu mét sè quyÒn, nghÜa vô c«ng d©n, c¸c quyÒn vµ bæn phËn cña trÎ em mµ em biÕt? b Kể gơng dáng học tập, thể thao đã đem lại vinh quang cho dân tộc Việt Nam? 3.Bµi míi Kh¸m ph¸: - GV: ( Nêu câu hỏi động não): Em biết gì tình hình giao thông hiên nay? - HS nªu ý kiÕn - GV chốt lại: Có nhiều vấn đề giao thông nay, vấn đề cộm đó là tình hình mật trật tự an toàn giao thông bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này KÕt nèi HĐ1 Thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông MT: HS nêu đợc các nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông, xác định đợc nguyên nhân phæ biÕn Kĩ đợc rèn luyện: Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tởng CTH: GV sö dông kÜ thuËt d¹y häc chóng em biÕt 3, th¶o luËn c©u hái: ? Liệt kê các nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ? Trong nguyên nhân đó thì nguyên nhân nào là phổ biến? - C¸c nhãm thùc hiÖn nhiÖm vô - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn - GV chốt lại: Các nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: + §êng x¸ xuèng cÊp/ + Đờng hẹp, ngời đông, phơng tiện giới ngày càng tăng nhanh + Ph¬ng tiÖn giao th«ng cò n¸t, qu¸ h¹n sö dông (11) +HÖ thèng chØ dÉn giao th«ng cha hîp lÝ + Do ý thøc cña ngêi tham gia giao th«ng kÐm: KÐm hiÓu biÕt hoÆc cha tù gi¸c chÊp hµnh luËt giao th«ng + Trong nh÷ng nguyªn nh©n trªn th× nguyªn nh©n ý thøc cña ngêi tham gia giao th«ng lµ nguyªn nh©n phæ biÕn H§2 T×m hiÓu vÒ c¸c biÖn ph¸p an toµn tham gia giao th«ng MT: HS nêu đợc các biện pháp an toàn tham gia giao thông và tầm quan trọng viÖc thùc hiÖn an toµn tham gia giao th«ng KÜ n¨ng sèng: KÜ n¨ng t s¸ng t¹o CTH: GV nªu c©u hái: ? Theo em, có biên pháp nào đảm bảo an toàn tham gia giao thông? ? Thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng cã tÇm quan träng nh thÕ nµo? - HS nªu ý kiÕn - GV chèt l¹i: C¸c biÖn ph¸p an toµn tham gia giao th«ng: + Học tập, tìm hiểu quy định pháp luật trật tự an toàn giao thông + Tự giác chấp hành quy định pháp luật trật tự an toàn giao thông + Thực trật tự an toàn giao thông đảm bảo an toàn cho thân và cho ngời HĐ3 Thảo luận quy định pháp luật ngời tham gia giao thông MT: HS nêu đợc số quy định tham gia giao thông Kĩ đợc rèn luyện: Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tởng CTH: GV sö dông kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn, chia nhãm vµ giao nhiÖm vô th¶o luËn cho mçi nhãm nh sau: Nhóm 1: Tìm hiểu quy định an toàn giao thông ngời Nhóm Tìm hiểu quy định an toàn giao thông ngời xe đạp Nhóm Tìm hiểu quy định an toàn giao thông ngời ngồi trên xe gắn máy Nhóm Tìm hiểu quy định an toàn giao thông ngời ngồi trên các phơng tiện giao th«ng c«ng céng Nhóm Tìm hiểu quy định đảm bảo an toàn giao thông đờng sắt - C¸c nhãm th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn - GV hớng dẫn HS tổng hợp lại các quy tắc đảm bảo an toàn giao thông kĩ thuật tr×nh bµy phót HĐ4 Trò chơi hỏi - đáp các loại biển báo MT: HS nhận dạng đợc số loại biển báo thông dụng và ý nghĩa các loại biển báo đó Kĩ đợc giáo dục: Kĩ trình bày ý tởng CTH: GV chia lớp thành đội, phát cho đội số biển báo giao thông thông dụng vµ phæ biÕn c¸ch ch¬i: §éi A nªu c©u hái vÒ mét lo¹i biÓn b¸o VÝ dô: B¹n h·y cho biÕt (12) tên biển báo hình tròn, đỏ, có vạch ngang màu trắng Biển báo đó có ý nghĩa g×? Đội B có nhiệm vụ trả lời và tìm biển báo giơ lên.Sau trả lòi song, đội B tiếp tục đạt câu hỏi cho đội A Cho đến đội tìm đợc hết các loại biển báo, trò chơi kết thúc, có đội thắng GV: kết luận, đánh giá kết sau trò chơi - Kh¸i qu¸t l¹i c¸c biÓn b¸o th«ng dông thuêng gÆp Thùc hµnh/luyÖn tËp H§ Th¶o luËn ph©n tÝch t×nh huèng MT: Rèn cho học sinh kĩ t phê phán, đánh giá hành vi thực đúng và cha đúng thực trật tự an toàn giao thông; kĩ định và giải vấn đề các tình giao thông CTH: GV nªu t×nh huèng: - Quân rủ số bạn đờng ngợc chiều để nhà cho gần - Dũng và các bạn đá bóng dới lòng đờng - Hôm thăm quan đề Trạng Trình, số bạn thò đầu khỏi cửa sổ ô tô để ngắm c¶nh GV Giao nhiÖm vô cho m«i nhãm th¶o luËn t×nh huèng theo c¸c c©u hái sau: - Hành vi các bạn tình đã vi phạm điều gì trật tự an toàn giao thông? - Hành vi và việc làm đó gây hậu gì? -Nếu chứng kiến việc làm đó em ứng xử nh nào? Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận GV kết luận: Hành vi việc làm các bạn tình trên đã vi phạm quy định trật tự an toàn giao thông, làm cản trở giao thông và có thể gây tai nạn cho thân và ngời khác Nếu có mặt đó em cần giải thích và khuyên các bạn đó chấp hành đúng quy định trật tự an toàn giao thông đờng VËn dông : GV híng dÉn hs thùc hiÖn nh÷ng c«ng viÖc sau: -Hoµn thµnh bµi tËp SGK - Tìm hiểu tình hình an toàn giao thông tai địa phơng, đề xuất biện pháp giữ gìn an toàn giao th«ng -Tự giác thực quy định pháp luật trật tự an toàn giao thông và nhắc nhở ngêi kh¸c cïng thùc hiÖn Phụ lục : Minh họa đề kiểm tra UBND huyÖn C¸t H¶i Trêng TH&THCS Hoµng Ch©u §Ò kiÓm tra M«n : GDCD Thêi gian: 45 phót C©u 1: (3®) Em hãy nêu số quy định pháp luật tham gia giao thông ngời và ngời xe đạp? C©u : (2®) Nªu tªn vµ m« t¶ mét sè lo¹i biÓn b¸o giao th«ng th«ng dông? (13) C©u : (2®) Tan häc, Hoµng vµ mét sè häc sinh nam líp 6A tËp chung tríc cæng trêng, díi lòng đờng để chờ các bạn nam lớp 6B cùng đá bóng a Hành vi, việc làm các bạn tình đã vi phạm điều gì trật tự an toàn giao th«ng? b Hành vi, việc làm đó gây hậu gì? c Nếu chững kiến việc làm đó em ứng xử nh nào? C©u : (3®) H·y nhËn xÐt vÒ t×nh h×nh thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng n¬i em ë vµ nªu nh÷ng việc làm mà em có thể làm để góp phần thực trật tự an toàn giao thông Tự liên hệ xem thân đúng quy định trật tự an toàn giao thông cha? Đặt kế ho¹ch rÌn luyÖn vµ nh¾c nhë c¸c b¹n cïng thùc hiÖn Phụ lục : Đáp án và biểu điểm bài kiểm tra sau tác động C©u : (3®) - Quy định pháp luật cho ngời bộ: (1.5đ) + Ngời phải trên vỉa hè, lề đờng Trờng hợp không có hè phố, lề đờng thì ngời phaỉ sát mép đờng - Quy định ngời xe đạp (1.5đ) + Không xe dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng; không vào phần đờng dành cho ngời phơng tiện khác; không sử dụng xe để kéo đẩy xe khác C©u : (2®) - Biển báo cấm: Hình tròn, màu trắng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều cÊm - Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy hiểm cần đề phòng - BiÓn hiÖu lÖnh: H×nh trßn, nÒn mµu xanh lam, h×nh vÏ mµu tr¾ng nh»m b¸o ®iÒu ph¶i thi hµnh C©u 3: (2®) - Yêu cầu học sinh vận dụng điều đã học xử lí tình hợp lí, đúng quy định cña ph¸p luËt - Tuú c¸ch øng xö hay, cho ®iÓm tèi ®a C©u : (3®) - Nêu tình hình giao thông thực tế địa phơng (1đ) - Liªn hÖ b¶n th©n qu¸ tr×nh thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng ¸p dông kÜ n¨ng sống đã đợc dạy vào thực trật tự an toàn giao thông.(2đ) Phụ lục : Bảng điểm lớp đối chứng (Nhóm ) STT Hä vµ tªn §iÓm kiÓm tra Lª ThÞ V©n Anh §ång B¶o Anh §oµn ThÞ Hång ¸nh §oµn §øc HiÕu §oµn ThÞ Mai Hoa Bïi M¹nh Hïng (14) NguyÔn V¨n Kh¶i §oµn ViÕt Lùc §oµn Kh¸nh Minh 7 Phô lôc : B¶ng ®iÓm líp thùc nghiÖm (nhãm 1) STT Hä vµ tªn §oµn ThÞ Ngäc Ng« ThÞ Thanh Phóc Bïi Hång QuyÒn Ng« ThÞ Thïy Sen Ng« Quang TuÊn §oµn ViÕt Thµnh TrÇn ThÞ Thanh T×nh §oµn Ngäc Thanh L¬ng Hång NghÜa §iÓm kiÓm tra sau tác động 9 8 8 Phụ lục : Kết kiểm tra sau tác động STT Gi¸ trÞ trung b×nh §é lÖch chuÈn P Nhãm thùc nghiÖm 9 8 8 8,333 0,850 0,001 Nhóm đối chứng 8 7 7 7,222 0,723 Danh sách các sáng kiến kinh nghiệm đã viết (15) M«n N¨m häc LÞch Sö 2008 - 2009 Mét sè biÖn ph¸p nh»m n©ng cao n¨ng lùc C«ng t¸c chñ nhiÖm đội ngũ cán lớp 2010 -2011 STT Tªn SKKN " Mét sè biÖn ph¸p rÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hµnh cho häc sinh th«ng qua thiÕt bÞ d¹y häc m«n LÞch sö XÕp lo¹i B A Đánh giá Hội đồng khoa học Trờng Th&THCS Hoàng Châu §iÓm thèng nhÊt : …………… ®iÓm XÕp Lo¹i : C¸t H¶i, ngµy …… th¸ng n¨m 2012 T/M H§KH Đánh giá Hội đồng KHoa học Ngành Giáo dục& Đào tạo Cát Hải §iÓm thèng nhÊt : …………… ®iÓm (16) XÕp Lo¹i : C¸t H¶i , ngµy …… th¸ng …… n¨m 2012 T/M H§KH (17)