Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/Bài cũ : Gọi 2HS đọc bài “ Tiếng đàn Bala-lai-ca trên sông Đà” và TLCH -Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm 2/ Dạy bài mới : - Nêu, nhận xét, [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC (Tiết 15) : KÌ DIỆU RỪNG XANH I.MỤC TIÊU : - Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng ; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng ( Trả lời các câu hỏi 1,2,4 ) - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, biết góp phần bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh ảnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi 2HS đọc bài “ Tiếng đàn Bala-lai-ca trên sông Đà” và TLCH -Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm 2/ Dạy bài : - Nêu, nhận xét, bổ sung a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng b/Luyện đọc : -Gọi HSk đọc toàn bài - H/d chia đoạn : đoạn: -Đọc nối tiếp Đoạn : Từ đầu đến chân - Hsy đọc từ, tiếng khó Đoạn : Tiếp theo đến … nhìn theo -Đọc nối tiếp Đoạn : Phần còn lại -Đọcchú giải - Gọi HS đọc nối tiếp lần -Đọc theo cặp( Giúp bạn đọc đúng) - H/d đọc các từ khó(Mt) - Lắng nghe -Gọi HS đọc nối tiếp ( lượt) – Giải nghĩa phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài : Đoạn đọc giọng chậm rãi Đọc và TLCH Đoạn 2, : đọc nhanh câu - Tác giả thấy vạt nấm rừng thành miêu tả hình ảnh ẩn, phố nấm, nấm lâu đài kiến muông thú trúc tân kì; thân mình người b/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc đoạn TLCH người tí hon với đền đài, miếu H: Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có mạo, cung điện lúp xúp chân liên tưởng thú vị gì ? - Những liên tưởng làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những vượn bạc má Những chồn sóc … Những mang vàng ăn cỏ H: Nhờ liên tưởng mà cảnh vật non, … đẹp thêm nào ? - Sự xuất ẩn, muông Cho học sinh đọc đoạn và thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy H: Những muông thú rừng miêu điều bất ngờ và kì thú tả nào ? - Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, (2) khắp, đẹp mắt H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì cho cảnh rừng ? có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn H: Vì rừng khộp gọi là “ giang sơn - Đoạn văn trên càng làm cho em háo hức vàng rợi” ? muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp thiên nhiên Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Đoạn văn giúp em yêu mến cánh H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn rừng và mong muốn tất người hãy bảo văn trên ? vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Phát biểu, nhận xét -Yêu cầu HS nêu nội dung chính bài - Nhắc lại -Nḥn xét, KL * Nội dung (ở mục tiêu ) d/Đọc diễn cảm: -hướng dẫn HS chú ý đọc thể đúng nội dung đoạn -Đọc nối tiếp toàn bài -Cho HS luyện đọc diễn cảm –thi đọc diễn -Luyện đọc diễn cảm- thi đọc trước lớp- nhận cảm xét bình chọn bạn đọc hay Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài -Giáo dục học sinh biết yêu quý thiên nhiên và có ý thức bảo vệ rừng - Luyện đọc trước bài: Trước cổng trờ ……………………………………………… Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TOÁN (tiết 36) : SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I.MỤC TIÊU : -Giúp học sinh nhận biết : Viết thêm chữ số không vào bên phải phần thập phân bỏ bớt chữ số ( có ) tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập không thay đổi - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Gọi HS cho ví dụ phân số thập phân a)Ví dụ: 2/Dạy bài mới: 9dm = 90cm (3) a)Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng b)Giảng bài : Hoạt động 1: Phát đặc điểm số thập phân Nêu ví dụ :Hãy điền số vào chỗ chấm 9dm = … cm Gọi HS đổi : 9dm = … m; 90cm = … m GVKL : b)Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số thập phân nó Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó , ta số thập phân nó Hoạt động 2: thực hành Cho HS làm bài vào vở- Gọi chữa bài, nhận xét Mà: 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m Vậy: 0,9 = 0,90 hay 0,90 = 0,9 0,90 = 0,900hay 0,900 = 0,90 Ví dụ : 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 = 12,0000… 45,600 = 45,60 = 45,6… 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 - HS nhắc lại Bài 1: Bỏ các chữ số tận cùng bên phải phần thập phân để có các số thập phân viết dạng gọn a/7,8 ; 64,9 ; 3,04 b/2001,3 ; 35,02 ; 100,01 Chấm số bài Bài : Viết thêm chữ số vào bên phải phầnTP các số TP, để các phần thập phân chúng có số chữ số (đều có chữ số) 3/Củng cố - dặn dò : a)5,612; 17,200 ; 480,590 -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính b)24,500 ; 80,010 ; 14,678 bài : Bài 3: Bạn Lan và bạn Mĩ viết đúng vì : 0,100 100 10 H: Khi ta thêm( bớt )các chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập đã = 1000 100 10 (Tính chất cho thì số thập phân đó có thay đổi không? phân số ) -Về nhà làm bài tập Xem trước bài “ So sánh hai số thập phân” Bạn Hùng viết sai vì Hùng đã viết 0,100 = 100 -Giáo viên nhận xét tiết học 0,100 = 10 Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………… KHOA HỌC (Tiết 15 ) : PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I.MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh biết : - Cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Tác hại bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A * GDKNS : - Kĩ phân tích đối chiếu các thông tin bệnh viêm gan A (4) - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng tránh bệnh viêm gan A II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên chuẩn bị thông tin và hình trang 32 và 33 sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Phòng bệnh viêm não” 2/ Dạy bài : a/Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng - Đọc thông tin, trao đổi b/Giảng bài mới: - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung Hoạt động : Tác nhân, đường lây truyền bệnh - Nhắc lại viêm gan A -Cho HS làm việc theo nhóm đôi, chia lớp làm - Là loại vi rút gây nên nhóm lớn( tổ) và giao - Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn, nhiệm vụ mệt mỏi … Đọc lời thoại các nhân vật hình trang - Vi rút viêm gan A 32 sgk và TLCH: H: Em biết gì bệnh viêm gan A? - Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa H: Nêu 1số dấu hiệu viêm gan A? ( vi rút viêm gan A có phân người bệnh có thể lây qua người khác qua nước lã, H:Tác nhân gây bệnh viêm gan A là gì ? thức ăn sống bị ô nhiễm, tay không H: Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào … ) ? - quan sát hình 2,3, 4, trang 33 sgk trả lời - Nhận xét, KL nội dung hình Hình 2:Uống nước đun sôi để nguội để Hoạt động : cách phòng bệnh bệnh viêm gan phòng bệnh viêm gan A A Hình :Ăn thức ăn nấu chín để đảm bảo vệ - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, , trang sinh Vì vi rút viêm gan A đã chết 33.Chỉ và nêu nội dung hình thức ăn nấu chín Giải thích tác dụng việc làm Hình : Rửa tay nước và xà hình việc phòng tránh viêm gan A phòng trước ăn để vi rút viêm gan A không lây cho người Hình : Rửa tay nước và xà phòng sau đại tiện Vi rút viêm gan A có thể phân người bệnh Nếu dính vào tay có nguy bị viêm gan A -Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín , uống sôi , rửa tay trước ăn và sau H:Nêu cách phòng bệnh viêm gan A đại tiện - Người bị mắc bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều hất đam, vi ta min, H:Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý không ăn mỡ, không uống rượu điều gì ? -Ăn chín, uống sôi, trước ăn nên rửa tay xà phòng, sau đại tiểu tiện H:Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan phải rửa tay xà phòng A? (5) 3/Củng cố dặn dò : Gọi HS đọc mục bạn cần biết -Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Chuẩn bị trước bài“ Phòng tránh HIV/AIDS” -Nhận xét qua tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC ( tiết ) : NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiếp theo ) I.MỤC TIÊU: - Biết người có tổ có tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh ảnh sưu tầm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng Bài tập 4: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng 1/ Bài cũ : H:Chúng ta cần có trách nhiệm gì Vương tổ tiên, ông bà ? - Đính các bài báo đã sưu tầm 2/Dạy bài : b/ Thực hành: Hoạt động 1: bài tập 4/SGK - Đại diện các nhóm lên giới thiệu tranh -Tổ chức cho lớp hoạt động nhóm ảnh và thông tin mà nhóm mình sưu tầm -Phân công khu vực để các nhóm treo tranh ảnh sưu tầm ngày giỗ tổ Hùng Vương - Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ngày 10-3 (âm lịch ) hàng năm -Nêu câu hỏi học sinh trả lời - Đền thờ Hùng Vương tỉnh Phú Thọ H:Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức ngày nào? - Các vua Hùng đã có công dựng nước H:Đền thờ Hùng Vương đâu ? - Thể tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có công dựng nước H:Các vua Hùng đã có công lao gì với đất Thể tinh thần “Uống nước nhớ nguồn” nước ta ? “Ăn nhớ kẻ trồng cây” H:Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3(âm lịch ) hàng năm thể điều gì ? *GVKL: Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ Tổ Hùng Vương đã có công dựng nước Việc làm - Nối tiếp giới thiệu- Nhận xét đó đã trở thành tục lệ, nhân dân ta có câu:” Dù đi….mòng 10/3’’ Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp -Nêu ý kiến gia đình và dòng ho -Yêu cầu số HS giới thiệu truyền thống -Lắng nghe (6) tốt đẹp gia đình và dòng họ mình H:Em có tự hào truyền thống đó không ? H:Em cần làm gì để xứng đáng với truyền -Nối tiếp đọc- nhận xét thống đó ? Ví dụ: Con người có tổ có tông *KL: Mỗi gia đình, dòng họ có Nhưcây có cội sông có nguồn… truyền thống tốt đẹp riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống đó Hoạt động 3: Bài tập 3/sgk - Cho HS đọc câu ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề “ Biết ơn tổ tiên” -Cả lớp trao đổi nhận xét 3/Củng cố- dặn dò : -Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt phần sưu tầm nhà -Học sinh đọc lại phần ghi nhớ -Chuẩn bị trước bài “Tình bạn” Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 TOÁN (Tiết 37 ) : SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/.MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Biết cách so sánh số thập phân - Biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Bài phân số 2/Dạy bài mới: a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng Ví du 1: So sánh 8,1m và 7,9m b/ giảng bài mới: - Thực cách so sánh Hoạt động 1:So sánh số thập phân có phần - Chuyển đổi đơn vị là dm và so sánh số nguyên khác tự nhiên -Nêu ví dụ so sánh 8,1m và 7,9m 8,1m=81dm ;7,9m=79dm H.Để so sánh số thập phân này ta phải làm Ta có 81dm >79dm nên 8,1m>7,9m cách nào để đưa việc so sánh hai số tự 8,1>7,9 nhiên đã biết? - Hai số thập phân 8,1 và 7,9có phần nguyên khác là 8>7 nên 8,1 >7,9 - Hai số thập phân có phần nguyên khác (7) H.Em hãy rút cách so sánh số 8,1 và 7,9 có phần nguyên khác H:Vậy muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác ta làm nào ? -Yêu cầu HS cho ví dụ - Nêu ví dụ sgk.So sánh 35,7 và 35,698 Em có nhận xét gì hai số này ? H.Phần thập số là bao nhiêu ? số nào có phần nguyên lớn thì số đó lớn nêu ví dụ : 13,64 <15,5 Ví dụ 2: So sánh 35,7 và 35,698 Hai số này có phần nguyên 35 phần thập phân 35,7 là 10 Phần 698 698 thập 35,698 là 1000 10 100 Hãy so sánh và 700 700 698 698 H:Vậy em có kết so sánh số thập phân 10 1000 vì 1000 1000 nên 10 1000 nào ? - Vậy: 35,7>35,698(ở hàng phần mười có > H:Em hãy rút cách so sánh hai số thập có 6) phần nguyên -Trong hai số TPcó phần nguyên thì so sánh phần TPlần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn H:Nếu phần nguyên và phần thập phân đến cùng hàng nào đó số thập nào có thì hai số đó nào với nhau? cho hàng tương ứng lớn thì số đó lớn ví dụ -Nếu hai số có phần nguyên và phần TP -Nêu ví dụ sgk thì hai số đó So sánh 2001,2và 1999,7 Ví dụ : 13,68 = 13,68 So sánh 78,469và 78,5 2001,2 > 1999,7 ( vì 2001 >1999) So sánh 630,72 và 630,70 78,469 < 78,5 ( vì 78 = 78 mà < ) Hoạt động : Luyện tập 630,72 > 630,70 (vì 630=630 và hàng phần Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài mười hàng phần trăm có (2>0) HS làm bài vàonháp, em làm bảng lớp Bài 1: 48,97 < 51,02 (vì 48<51 ) GV yêu cầu HS so sánh phải đưa lời 96,4 > 96,38 (vì 96=96mà 4>3 ) giải thích 0,7 > 0,65 ( vì = mà > ) Bài : Cho HS làm vào – em lên bảng làm- nhận xét chữa bài Bài 2: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 3: HS làm vào –gọi em lên bảng 6,375 < 6,735 <7,19 <8,72 <9,01 làm Bài 3:Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 3/Củng cố- dặn dò : 0,4 >0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187 - Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân -Về nhà làm bài bài tập, xem trước bài “ Luyện tập” -Giáo viên nhận xét qua tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (tiết ) Nghe- viết : KÌ DIỆU RỪNG XANH I.MỤC TIÊU (8) -HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê, ya đoạn văn ( BT ) ; tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống ( BT ) -Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ -Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi HS gạch chân tiếng chứa ia / iê các câu đây và nêu qui -Theo dõi và đọc thầm bài viết tắc đánh dấu tiếng Trọng nghĩa khinh tài - phát biểu- Nhận xét Ở hiền gặp lành 2/Dạy bài : -Viết bảng + giấy nháp từ khó a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài học lên bảng b/Hướng dẫn HS nghe- viết : - Đọc bài chính tả lượt “ Từ nắng trưa … cảnh mùa thu” - Nêu câu hỏi gợi ý: Những muông thú rừng miêu tả ntn? - H/ dẫn viết các từ khó: rọi, rào rào, bạc má, gọn ghẽ, rẽ, cây khộp -Lưu ý cho HS tư ngồi, cách trình bày -Đọc bài cho HS viết : đọc câu phận câu -Đọc bài lượt cho HS soát lỗi -Chấm 17 bài -Nhận xét chung các bài đã chấm c/Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: yêu cầu HS đọc nội dung bài - Y/c HS tìm các tiếng có chứa yê, ya Giáo viên chốt lại kết đúng Bài tập : yêu cầu HS đọc bài tập Treo bảng phụ nội dung bài tập -1 HS làm - cho lớp nhận xét - chốt lại ý đúng, cho HS đọc lại khổ thơ Bài :cho HS đọc yêu cầu bài tập Cho học sinh quan sát tranh sgk để tìm tên vật đúng với tranh -Nhận xét chốt lại ý đúng -Giải thích : yểng là loại chim cùng họ với sáo, có thể bắt chước người Hải yến : loài chim biển cỡ nhỏ, cùng họ với én Đỗ quyên : loài chim nhỏ giống gà, lủi nhanh 3/Củng cố - dặn dò : -Viết bài vào - Soát lỗi -Đổi cho tự soát lỗi Đọc và làm bài -Các tiếng chứa yê, ya là: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên Bài 3: a/ Tiếng cần tìm là thuyền b/Tiếng cần tìm là khuyên Bài : Đúng : Tranh (con ) yểng Tranh : hải yến Tranh : đỗ quyên (9) - Nhắc nhở học sinh viết đúng chính tả và rèn luyện chữ viết cho đẹp -Về nhà đọc trước bài “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Giáo viên nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU( TIẾT 15) : MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ MỤC TIÊU : -Hiểu nghĩa từ thiên nhiên ( BT ) , nắm số từ ngữ vật,hiện tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ ( BT 2) ; Tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước, đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c , ( BT 3,4 ) - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên môi trường xung quanh ta II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1;2, - Bảng nhóm HS làm bài , theo nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra : Gọi HS kiểm tra bài “ Luyện Bài 1: tập từ nhiều nghĩa” Ýb: Thiên nhiên là tất gì không Đặt câu với từ sau theo nghĩa: Nghĩa người tạo gốc và nghĩa chuyển( ăn, đi) 2/Dạy bài : Bài 2: a/ Giới thiệu bài: Lên thác xuống ghềnh b/Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Góp gio thành bão Hoạt động : làm bài Nước chảy đa mòn -Cho HS đọc yêu cầu bài Khoai đất lạ ma đất quen - Yêu cầu HS làm bài vào vở, em làm -Đọc lại các thành ngữ bảng phụ trình bày kết Hoạt động : làm bài Bài 3: -Cho học sinh đọc yêu cầu Tìm các từ ngữ : -Treo bảng phụ, HS lên gạch các từ a/ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát vật, tượng thiên nhiên, lớp ngát, vô tận làm vào bài tập b/ Tả chiều dài: (xa ) tít tắp, tít, tít mù khơi, -Giải thích cac thành ngữ , tục ngữ để học muôn trùng, thăm thẳm sinh hiểu nội dung các câu đó c/Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, cao vút, cao Hoạt động : làm bài ngất -Cho HS đọc yêu cầu, làm việc theo nhóm d/ Tả chiều sâu : hun hút, sâu hoắm, sâu trên bảng nhóm hoăm hoắm Đại diện nhóm trình bày các từ ngữ tìm Đặt câu : -Đồng lúa rộng mênh mông -Đường lên núi còn xa tít -Bầu trời cao vời vợi -Đáy biển sâu thăm thẳm (10) - Mỗi nhóm đặt câu với từ mình chọn nhận xét và tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng và đặt câu văn hay Hoạt động : làm bài -Cho học sinh làm bài vào – cử 2HS/nhóm lên bảng thi tìm từ đúng viết nối tiếp trên bảng( nhóm-3tổ) tổ làm trọng tài Nhận xét, đánh giá tổ nào tìm nhiều từ đúng thắng 3/Củng cố dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết thêm từ ngữ tìm bài tập 3, bài tập -Xem trước bài “ Luyện tập từ nhiều nghĩa” -Giáo viên nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Bài 4: Tìm từ ngữ a/Tả tiếng sóng : ì ầm, ầm ầm, ồn ào, rì rào, ào ào, lao xao, b/Tả làn sóng nhẹ : lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên c/Tả đợt sóng mạnh : cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội, khủng khiếp Đặt câu: -Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm -Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nước -Những đợt sóng xô vào bờ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thực hành toán TIẾT1 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết mối quan hệ và 1 1 ; và ; và 10 10 100 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng, quan hệ tỉ lệ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Bài cũ: (5’) Giáo viên nhận xét Bài mới: (30’) Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài vào - Nhận xét, sửa sai Bài 2: Tìm x: - Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị chia - Nhận xét, sửa sai Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS nêu cách tính số TBC nhiều số Hoạt động học sinh - HS nêu cách tìm các thành phần chưa biết phép tính - Hoạt động cá nhân - HS TB lên bảng làm - HS đọc yêu cầu bài - Làm bài vào vở, 4HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu bài (11) - Nêu yêu cầu đề toán - Nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm bài vào - HS khá lên chữa bài trên bảng Bài giải TB ngày đội sản xuất làm là: ( + ): = (công việc) Đáp số: công việc - Nhận xét, bổ sung Bài 4: HD HS khá nhà làm Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm - Làm bài …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thực hành Tiếng Việt: TIẾT I MỤC TIÊU: - HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cái ao (hoặc đầm sen, kênh, dòng sông) - Lập dàn ý chi tiết sinh động, giàu hình ảnh, chân thực II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Củng cố kiến thức đã học: (5’) + Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh ? Hướng dẫn HS làm bài tập: (28’) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý - Tìm hiểu yêu cầu trọng tâm đề bài - Cho HS viết đoạn văn vào - Chữa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Hoạt động học sinh - số HS nêu, HS khác nhận xét - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS xác định yêu cầu trọng tâm đề - số em trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………… KĨ THUẬT (TIẾT 9): LUỘC RAU I/ MỤC TIÊU: HS cần phải : í Kiến thức: Biết cách thực cơng việc chuẩn bị và các bước luộc rau (12) í Kyõ naêng:Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình í Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Rau cải - Nồi, đĩa, bếp - cái rổ, chậu, đũa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : rau chín -Vài HS đọc ghi nhớ SGK 4/ HĐ : Đánh giá kquả học tập Em hãy nêu cách luộc rau ? So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu bài học ? 5/ Củng cố, dặn dò : -Về nhà giúp gia đình luộc rau -Chuẩn bị bài tuần sau -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………… Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 KỂ CHUYỆN (Tiết ) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU : - Kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên (13) - Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên ; biết nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - GDHS : bình tĩnh, mạnh dạn trước tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: HS đọc trước số truyện nói quan hệ ngừời với thiên nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện thiếu nhi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi HS kể đoạn và đoạn câu Đọc đề bài – Lớp theo dõi chuyện “ Cây cỏ nước Nam” Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe hay Giáo viên nhận xét học sinh kể đã đọc nói quan hệ người với 2/Dạy bài : thiên nhiên a/Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng -3 HS đọc gợi ý 1,2,3 sgk lớp theo dõi b/Hướng dẫn HS kể chuyện *H/d HS hiểu đúng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề - Ghi bảng - Gợi ý tìm hiểu đề - gạch từ quan trọng đề bài -Nhắc HS : truyện đã nêu gợi ý : “ Cóc kiện trời”,“Con chó nhà hàng - Nối tiếp nêu tên câu chuyện mình kể xóm”, “Người hàng xóm” là chuyện Ví dụ : Tôi muốn kể câu chuyện chú đã học, có tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu chó tài giỏi, yêu quí chủ, đã nhiều lần cứu đề bài Các em cần kể các câu chuyện chủ thoát chết Tôi đọc truyện này ngoài sgk “ Tiếng gọi nơi hoang dã” nhà văn Giắc - Cho số HS nối tiếp nêu tên truyện lơn- đơn kể -KC theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết , ý *Hướng dẫn HS thực hành KC nghĩa chuyện H:Con người cần làm gì để thiên nhiên mãi tươi đẹp ? -Thi kể chuyện trước lớp Cho HS luyện kể theo nhóm đôi Trao đổi cùng bạn nội dung ý nghĩa Quan sát cách kể chuyện các nhóm, uốn chuyện nắn, giúp đỡ các em - Nhận xét, bình chọn bạn kể - Cho HS thực hành KC câu chuyện hay nhất, hiểu chuyện Nhận xét, ghi điểm, Tuyên dương HS kể hay 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh đọc trước nội dung tiết kể chuyện “ Kể chuyện chứng kiến tham gia”.Nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác -Giáo viên nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….…………………… TOÁN (tiết 38) : (14) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :Giúp học sinh - Củng cố so sánh số thập phân - Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Điền dấu vào chỗ chấm cho đúng: Bài 1: >; <; = Kết sau : 84,2>84,19(vì hàng phần mười có 2>1 4,32 > 2,91 ; 0,37 < 0,4 ; 3,45 < 47,5 =47,500 (tính chất số thập 3,498 ; 6,257 = 6,257 phân ) 2/Dạy bài : 6,843<6,85(vì hàng phần trăm có 4<5) a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng 90,6 > 89,6 (vì phần nguyên 90>89 ) b/Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2: xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn 4,23 <4,32 <5,3 <5,7 <6,02 Bài 1: Gọi học sinh đọc bài Bài 3: Hai số có : Cho em lên bảng làm và nêu lại cách làm - Phần nguyên và Cả lớp làm - Hàng phần mười và 10 - Hàng phần trăm có số x < x = Khi đó Bài 2: Yêu cầu HS làm vào ta có 9,708 <9,718 Một HS lên bảng làm lớp nhận xét Bài 4: Bài : a/nếu x = thì không thoả mãn điều kiện bài Cho HS làm và trình bày rõ cách làm toán Nhận xét Nếu x = thì ta có 0,9 <1 và 1<1,2 thõa mãn điều kiện bài toán x = đó ta có : 0,9 Bài 4: Cho học sinh làm bài vào Một học < <1,2 sinh lên bảng làm và trình bày cách làm b/ x = 65 nên ta có 64,97 < 65 < 65,14 Nhận xét và sửa sai cho học sinh 3/ Củng cố dặn dò : -Dặn học sinh nhà làm bài VBT.- Xem trước bài “ Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC (Tiết 16 ) : TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU : -Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta (15) - HS hiểu nội dung : - Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc.( trả lời các câu hỏi 1,3,4; thuộc lòng câu thơ em thích - Giáo dục HS tình yêu quê hương,làng xóm- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên chuẩn bị tranh minh họa sgk, tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao ( có ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi HS đọc bài “ Kì diệu rừng xanh” - Đọc bài, lớp theo dơi đọc thầm 2/ Dạy bài : -Phát biểu, nhận xét a/ Giới thiệu bài : ghi mục bài lên bảng b/ Luyện đọc : -Đọc nối tiếp -Gọi HS đọc toàn bài thơ - Đọc từ khó - Hướng dẫn chia đoạn: đoạn( dòng đầu8 dòng tiếp theo- còn lại) - Cho HS đọc nối tiếp -Theo dõi -Hướng dẫn đọc các từ khó( MT) Nhấn mạnh các từ : cổng trời, ngân nga, soi … -Gọi HS đọc nối tiếp lần - Goi Hsy đọc phần chú giải Giảng thêm: Ao chàm-> áo nhuộm lá chàm, màu xanh đen đồng bào miền núi hay mặc - đọc theo cặp Nhạc ngựa->chuông con, có hạt, - Đọc nối tiếp rung kêu thành tiếng đeo cổ ngựa - Lắng nghe Thung->thung lũng -Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc nối tiếp lần Đọc và trả lời câu hỏi: -GV đọc mẫu bài thơ với giọng sâu lắng - Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là đèo cao ngân nga thể niềm xúc động tác giả hai vách đá, từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy trước vẻ đẹp vùng núi cao khoảng trời lộ ra, có mây bay, gió thoảng c/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt bài tạo cảm giác đó là cổng lên trời để TLCH Ví dụ : Từ cổng trời nhìn ra, qua làn sương H:Vì địa điểm tả bài thơ gọi khói huyền ảo có thể thấy không gian mênh là cổng trời ? mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, - Em thích hình ảnh đứng cổng trời ngửa đầu lên nhìn thấy khoảng không gian mênh H:Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên mông, bất tận có gió thoảng mây trôi, tưởng bài thơ đó là cổng lên trời - Cảnh rừng ấm lên bỡi có xuất người Ai tất bật với công việc , H:Trong cảnh vật miêu tả em thích là người Tày gặt lúa , trồng rau , người Dao tìm cảnh vật nào ? vì ? măng , hái nấm , tiếng xe ngựa vang lên - Nhắc lại H:Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá (16) ấm lên ? - Đọc nối tiếp - Theo dõi H:Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp gì bật vùng núi cao ?HS nêu, GV chốt lại nội dung chính bài * Nội dung :( mục tiêu ) -Nối tiếp đọc- Nhận xét, bình chọn d/ Đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Nhẩm thuộc bài - Goi HS đọc nối tiếp bài thơ - Nối tiếp đọc thuộc -H/d HS luyện đọc diễn cảm Chú ý HS giọng đọc sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả -Cho HS thi đọc diễn cảm - Cho HS đọc nhẩm thuộc câu thơ em thích - Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét ghi điểm 3/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài -Nhắc HS học tập cách miêu tả tác giả để vận dụng vào tập làm văn -Về nhà học thuộc bài thơ Xem trước bài “Cái gì quí ?” - Giáo viên nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN ( tiết 15 ) : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU : - Học sinh biết lập dàn ý cho bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần MB,TB, KB - Học sinh dựa vào dàn ý ( thân bài ) viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS có cảm xúc thực trước cảnh đẹp địa phương nơi em II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GVchuẩn bị số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp các vùng đất nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc đoạn văn Bài tập : tả cảnh sông nước tuần trước -Đọc phần gợi ý – Lớp theo dõi 2/Dạy bài : - làm bài phiếu bài tập a/Giới thiệu bài : ghi mục bài lên bảng -Trình bày dàn ý b/Hướng dẫn học sinh luyện tập MB: G/t cảnh đẹp mà mình muốn tả Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu Thân bài : Tả b/q chung toàn cảnh -Nhắc HS:Dựa trên kết quan sát đã Tả chi tiết cảnh có, lập dàn ý cho bài văn với đủ ba phần: Kết bài : Cảm nghĩ cảnh đẹp (17) mở bài, thân bài, kết bài Giáo viên nhận xét, bổ sung Ví dụ dàn ý tả cảnh đẹp quê hương Cảnh đẹp thác Y-a-li Bài : Nhắc HS nên chọn phần thân bài để viết đoạn văn Yêu cầu HS viết đoạn văn H:N/d miêu tả đoạn văn là gì ? H:Trong đoạn văn, cảnh vật miêu tả theo trình tự nào ? GV lưu ý: +Em tập trung tả kĩ chi tiết, hình ảnh nào ? Hãy tưởng tượng và phát huy liên tưởng, so sánh để hình ảnh miêu tả thêm sinh đông, có hồn +Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn văn các câu đoạn cùng làm bật ý đó +Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý áp dụng biện pháp so sánh , nhân hóa cho hình ảnh thêm sinh động +Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết Giáo viên nhận xét tuyên dương em viết đoạn văn hay có nhiều cảm xúc, giàu hình ảnh 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết lại đoạn văn, chuẩn bị tiết sau( Dựng đoạn MB, KB) -Giáo viên nhận xét tiết học, khen em viết đoạn văn hay Rút kinh nghiệm Bài 2: VD: Đoạn văn tả cảnh đẹp thác Y-a-li Mùa xuân đến, núi rừng Tây Nguyên thay da đổi thịt Khí hậu ấm áp mùa xuân xua cái u ám ngày đông giá rét, truyền cho vạn vật vẻ đẹp hồi sinh Đứng trên đồi dốc, ta có thể cảm nhận rõ ràng vẻ đẹp Tiếng nước chảy ầm ầm hòa cùng tiếng chim hót líu lo Núi rừng vừa khoác lên mình cánh phù hợp với tiết trời mùa xuân Cây cối đua đâm chồi nảy lộc Những mầm non xanh tươi, mập mạp bung căng tràn nhựa sống Trên nương rẫy, thấp thoáng bóng dáng người dân tộc thiểu số cần mẫn làm việc Lúa ngô đã lên xanh, hứa hẹn vụ mùa bội thu… -Trình bày lại đoạn văn -Cả lớp nhận xét …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 TOÁN ( Tiết 39 ) : LUYỆN TẬP CHUNG ( GT ) I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Củng cố : đọc, viết, thứ tự các số thập phân - HS Giải các bài tập SGK ( bài 4a bỏ ) -Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài So sánh : Bài 1: Đoc các số thập phân 45,69 < 45,7 ; 78,56 < 78,568 7,5: Bảy phẩy năm (18) 2/Dạy bài : 28,416 : Hai tám phẩy bốn trăm mười sáu a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng 201,05 : Hai trăm linh phẩy không năm b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: 0,187 : Không phẩy trăm tám mươi bảy Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 36,2 : ba mươi sáu phẩy hai Yêu cầu HS nối tiếp đọc nhiều lần dãy 9,001 : Chín phẩy không không số 84,302 : tám mươi tư phẩy ba trăm linh hai Nhận xét sửa sai 0,010 : Không phẩy không trăm mười Bài 2: Viết số thập phân a)Năm đơn vị, bảy phần mười: 5,7 b)Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm phần trăm: 32,85 Bài : Viết số thập phân c) Không đơn vị, phần trăm:0,01 Yêu cầu HS làm việc cá nhân d)Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần GV đọc, HS viết bảng lớp, lớp viết nghìn: 0,304 vào -Nhận xét bổ sung Bài : 41,538 <41,835 < 42,358 < 42,538 Bài :Cho HS làm vào vở- em chữa bài trên bảng Yêu cầu HS nêu lại cách làm Bài 4: Có cách tính Yêu cầu học sinh làm bài vào Nhận xét bài làm HS và ghi điểm 3/Củng cố - dặn dò : -Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân -Dặn học sinh nhà : Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài và làm bài bài tập toán.Chuẩn bị trước bài “ Viết số đo độ dài dạng số thập phân” -Giáo viên nhận xét tiết học Bài :Tính Có hai cách tính : - Tính rút gọn - Rút gọn tính Cách tiện Câu a ( bỏ ) 56 63 8 9 7 49 8 b, 8 Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 16 ) : LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA ( GT ) I/MỤC TIÊU : -Học sinh phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số các từ nêu BT1 -BT2 ( bỏ ) -Biết đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa BT3 II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS kiểm tra (19) Đặt câu với các từ ngữ:-Tả tiếng sóng - Tả làn sóng nhẹ - Tả đợt sóng mạnh Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động giáo viên Bài tập :Yêu cầu HS đọc bài Trong từ in đậm từ nào là từ đồng âm,từ nào là từ nhiều nghĩa ? Yêu cầu HS làm bài tập Gọi HS chữa bài Nhận xét bài làm học sinh Hoạt động học sinh Bài tập : a Từ chín ( hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch ) câu với từ chín ( suy nghĩ kỹ càng )ở câu ba thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ chín câu hai b.Từ “đường” (vật nối liền đầu ).Ở câu với từ “đường”là lối đi, câu thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ “đường” là chất kết tinh vị câu c.Từ “vạt” là mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi Ở câu với từ “vạt” là thân áo, câu ba thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa chúng đồng âm với từ Bài 3: “vạt” là đẽo xiên câu hai Yêu cầu học sinh đọc bài Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: Học sinh làm bài theo nhóm, các nhóm trình cao, nặng, bày -Đặt câu Nhận xét khen các nhóm đặt câu hay a Em cao hẳn các bạn lớp Giải nghĩa cho học sinh Hãng bánh kinh đô đạt hàng Việt Nam chất 3/Củng cố - dặn dò: lượng cao -Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phần ghi b.Chiếc xe ô tô có trọng tải nặng nhớ đã học Bệnh ông em càng ngày càng nặng -Nhắc HS nhà xem trước bài “ Mở rộng vốn c.Quả dưa hấu này thật từ : thiên nhiên” Bạn Lan ăn nói thật - Giáo viên nhận xét qua tiết học Tiếng đàn nghe thật Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC (Tiết 16 ) : PHÒNG TRÁNH HIV /AIDS I/MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh biết - Nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS - Các đường lây truyền HIV/AIDS - Có ý thức tuyên truyền vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS * GDKNS : - Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS II/PHƯƠNG TIỆN: (20) Giáo viên chuẩn bị thông tin, hình trang 35 sgk Tranh ảnh, tờ rơi , tranh cổ động người cùng phòng tránh HIV / AIDS III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Bệnh viêm gan A” Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài : b/Giảng bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Trò chơi “ Ai đúng , Các nhóm đọc nội dung và tiến hành thảo luận nhanh” Giúp HS giải thích cách đơn giản HIV là Các nhóm trình bày trên bảng lớp gì ? AIDS là gì và nêu các đường lây Đáp án : truyền HIV 1- c 3-d – a -Treo bảng phụ có nội dung SGK Yêu 2-b 4-e cầu các nhóm thi xem nhóm nào tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi đúng và nhanh ( 4nhóm/8HS)ghi kết lên bảng nhóm treo lên bảng Nhóm nào nhanh và đúng thì thắng Sau học sinh chơi trò chơi giáo viên nêu câu hỏi – gọi học sinh trả lời H:HIV/ AIDS là gì ? - HIV / AIDS là chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút HIV gây nên H:Vì gọi HIV/AIDS là bệnh kỉ - Vì nó nguy hiểm, khả lan nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu Giai đoạn H: có thể nhiễm HIV/AIDS ? AIDS thì còn đợi chết - Tất người có thể nhiễm H:HIVcó thể lây qua đường nào? HIV/AIDS - HIVcó thể lây truyền qua đường máu, đường H:Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua tình dục, từ mẹ sang lúc mang thai đường máu HIV lúc sinh H:Làm nào để phát người nhiễm - Tiêm chích ma túy, dùng chung bơm kim HIV tiêm, truyền máu H:Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không ? - Để phát người nhiễm HIV thì phải xét Hoạt động : Cách phòng tránh HIV/AIDS nghiệm máu H:Chúng ta có thể làm gì để phòng tránh - Muỗi đốt không lây nhiễm HIV HIV/AIDS ? Giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh - Sống lành mạnh, thực tốt quy định HIV/AIDS đã sưu tầm kết hợp cho HS truyền máu, không chích ma túy, không dùng quan sát các hình SGK chung kim tiêm 3/Củng cố - dặn dò : - Học sinh nêu cách phòng tránh bệnh và -GV nhắc nhở HS thực tốt việc phòng có ý thức tuyên truyền người cùng phòng tránh HIV và tuyên truyên người đề tránh HIV/AIDS phòng bệnh kỉ này - Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài (21) Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 TOÁN (tiết 40 ) VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Biết viết các số đo độ dài dạng số thập phân( Dạng đơn giản) -Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị bảng đơn vị đo độ dài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi hai HS ghi tên các đơn vị đo độ Km, hm, dam, m, dm ,cm ,mm dài từ bé đến lớn và ngược lại 1km =10hm ; 1m =10dm 1 2/Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng 1hm= 10 km=0,1km ; 1dm= 10 m=0,1m b/ Hướng dẫn HS ôn tập: 1hm =10dam Hoạt động : Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài 1dam= 10 hm=0,1hm Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến 1dam =10m bé Nêu mối quan hệ các đơn vị đo liền kề 1m= 10 dam=0,1dam Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp kém 10 lần Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn H Hai đơn vị đo liền kề kém vị liền sau nó Mỗi đơn vị đo độ dài bao nhiêu lần ? 10 hay 0,1 đơn vị liền trươc nó 1km= 1000m 1m = 1000 km=0,001km Cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo 1m =100cm ;1cm= 100 m=0,01m thông dụng 1m = 1000mm ; 1mm = 1000 m = 0,001m Ví dụ 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài dạng 6m4dm = 10 m = 6,4m số thập phân Vậy 6m4dm = 6,4m Gọi học sinh nêu cách làm Ví dụ 2:Học sinh thực cách đổi (22) 3m5cm = 100 m= 3,05m 23 Để viết các số đo độ dài dạng số thập 8m23cm = 100 m = 8,23m phân em làm nào ? Hoạt động 3: thực hành Bài 1: Cho học sinh làm vào Giáo viên lưu ý cho học sinh : trường hợp phân số thập phân có mẫu số 100 tử số chữ số thì thêm sau dấu phẩy cho số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu số phân số thập phân - HS nhận xét, giải thích cách làm Bài 2: HS đọc yêu cầu đề Cho học sinh làm vào –Gọi học sinh lên bảng làm HS nhận xét, giải thích cách làm Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển, sau đó viết dạng số thập phân Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 8m6dm = 10 m = 8,6m 2dm2cm = 10 dm = 2,2dm 3m7cm = 100 m = 3,07m 13 23m13cm = 23 100 m = 23,13m Bài 2: Viết dạng số thập phân có số đo là mét 3m4dm = 10 m = 3,4m Bài 3: Học sinh làm bài vào – gọi học sinh 2m5cm = 100 m = 2,05m 36 lên bảng làm và trình bày cách làm Giáo viên nhận xét bài làm học sinh và ghi 21m36cm = 21 100 m = 21,36m điểm Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ 3/Củng cố - dặn dò : chấm -Dặn học sinh nhà làm bài tập Xem 302 trước bài “luyện tập” 5km 302m = 1000 km = 5,302km -Giáo viên nhận xét qua tiết học 75 5km75m=5 1000 km =5,075km 302 302m= 1000 km =0,302km Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN (Tiết 16 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài , kết bài ) I/MỤC TIÊU : - Nhận biết và nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp Phân biệt hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng ( BT2 ) - Viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp, keát baøi kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương ( BT3 ) - Giáo dục HS thấy giàu đẹp tiếng Việt (23) II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương đã viết lại 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: bài tập Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập +Mở bài a là kiểu mở bài trực tiếp HS nêu cách mở bài câu a và b +Mở bài b là kiểu mở bài gián tiếp: Mở bài gián tiếp là gì ? - Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện Mở bài trực tiếp là gì ? ( vào đối tượng ) định kể tả - Kể vào việc (văn kể chuyện ), Hoạt động 2: Gọi HS đọc y/c bài tả ( bài văn miêu tả ) -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Bài -Yêu cầu học sinh trình bày kết +Giống nhau: nói tình cảm yêu quí -Trước làm yêu cầu học sinh nhắc lại hai gắn bó thân thiết bạn học sinh kiểu kết bài đã học đường - Nhận xét,nhắc lại +Khác : kết bài không mở rộng Khẳng +Kết bài không mở rộng : cho biết kết cục định đường thân thiết với bạn học không bình luận thêm sinh +Kết bài mở rộng : sau cho biết kết cục , Kết bài mở rộng : vừa nói tình cảm yêu có lời bình luận thêm quí đường vừa ca ngợi công ơn các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường sạch, đồng thời ý thức người Hoạt động 3: Yêu cầu HS làm bài Bài 3: -Gọi học sinh đọc nội dung bài tập Ví dụ : Mở bài theo kiểu gián tiếp: -Cho học sinh làm bài cá nhân + Đất nước Việt Nam có muôn vàn danh -Gọi số em đọc đoạn mở bài số em lam thắng cảnh Trong đó không thể không đọc đoạn kết bài kể đến vẻ đẹp quê hương em -Nhận xét +Quê em là vùng đất cao nguyên rộng lớn *lưu ý choHS: để viết đoạn mở bài gián tiếp Cảnh vật đây đep lắm, đẹp là cảnh học sinh có thể nói cảnh đẹp chung sau đó giới núi rừng mùa xuân đến thiệu cảnh đẹp cụ thể Ví dụ : kết bài mở rộng : Để viết đoạn văn kết bài mở rộng em kể lại + Đắc Lắc đẹp là địa việc làm mình nhằm giữ gìn tô đẹp danh xa lạ nhiều người Em muốn thêm cho quê hương sau này trở thành kĩ sư để kiến thiết Giáo viên tuyên dương em có đoạn văn đường rút ngắn khoảng cách miền hay, có nhiều cảm xúc núi với miền xuôi , để người đến Đắc 3/Củng cố - dặn dò : Lắc cảm nhận cảnh đẹp này -Dặn học sinh nhà viết lại mở bài và kết bài “Miêu tả cảnh đẹp quê hương” -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau học “Luyện tập thuyết trình tranh luận” -Giáo viên nhận xét qua tiết học (24) Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………… LỊCH SỬ ( Tiết ) : XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I.MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh nêu : - Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 Nghệ An - Nêu không khí ngáy biểu tình 12/9/1930 Nghệ An -Một số biểu xây dựng sống mới, văn minh, tiến thôn xã - cảm kích tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh II II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ :Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ 1.Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An Đảng Cộng sản Việt Nam đời” 2/Dạy bài : - đồ hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh a/ Giới thiệu bài : Ghi mục bài lên bảng -Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các b/Tìm hiểu nội dung bài: huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn (Nghệ An ) với cờ đỏ búa liềm dẫn đầu kéo thị xã Hoạt động : Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 Vinh Đoàn người ngày càng đông thêm và tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Vừa vừa hô hiệu “ Đả đảo đế quốc”, Tĩnh năm 1930-1931 “ Đả đảo Nam Triều !”, “ Nhà máy tay -Treo đồ hành chính Việt Nam học sinh thợ thuyền !”, “ Ruộng đất tay dân quan sát cày !” Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp Cho HS dựa vào tranh minh họa và đọc nội không ngăn bước tiến đoàn dung sgk biểu tình Chúng cho ném bom vào đoàn H:Em hãy thuật lại biểu tình ngày 12-9- người 1930 Nghệ An - Tức nước vỡ bờ nhân dân ta tâm H:Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh đánh đuổi giặc Pháp với ý chí chiến đấu thần đấu tranh nh/d Nghệ Tĩnh ntn? kiên cường bất khuất Hoạt động : Những chuyển biến Những chuyển biến mới: nơi nhân dân giành chính quyền -suy nghĩ trả lời –nhận xét, bổ sung H:Trong năm 1930-1931 các thôn - Trong năm 1930-1931,trong các xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô viết đã diễn thôn xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô viết điều gì ? không xảy trộm cắp Chính quyền bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, bãi bỏ tệ cờ bạc,… bị đả phá Đặc biệt là H:Khi sống chính quyền Xô viết chính quyền cách mạng đã tịch thu ruộng người dân có cảm nghĩ gì ? đất địa chủ chia cho nông dân, xóa bỏ Hoạt động 3: Y/c HS thảo luận các thứ thuế vô lí H:Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa - Người dân thấy phấn khởi thoát gì ? khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn -Gọi HS nhắc lại xóm - Gọi HS đọc nội dung bài học 3) Ý nghĩa: (25) 3/Củng cố dặn dò : -Cho học sinh nêu lại ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh -Về nhà học kĩ bài , xem trước bài “ Cách mạng mùa thu” -Giáo viên nhận xét qua tiết học Rút kinh nghiệm - Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….……………………… ĐỊA LÝ (Tiết ) : DÂN SỐ NƯỚC TA I.MỤC TIÊU : Học xong bài này học sinh biết -Biết sơ lược dân số và gia tăng dân số Việt Nam + Việt Nam thuộc hàng đông dân trên giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông và và tăng nhanh : gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn , mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Biểu đồ tăng dân số VN, tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi học sinh lên bảng trả lời câu - Quan sát vàđọc thầm sgk hỏi bài “ Ôn tập” -Nêu số liệu- Nhận xét - Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh - Năm 2004 dân số nước ta là 82 triệu người 2/ Dạy bài : -Nước ta có số dân đứng hàng thứ ba các a/Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng nước Đông Nam Á, sau In-đô-nê-xi-a và b/ Giảng bài mới: Phi-líp-pin Hoạt động 1: Dân số, so sánh dân số VN với - Nước ta có số dân đông và là nước đông dân số các nước ĐNA dân trên giới -Treo bảng đồ số liệu số dân các nước ĐN Á, yêu cầu HS đọc bảng số liệu -Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi H:Năm 2004 dân số nước ta là bao nhiêu -Thảo luận theo cặp và trình bày người ? Năm 1979: 52,7 triệu người H:Nước ta có dân số đứng hàng thứ Năm 1989: 64,4 triệu người các nước Đông Nam Á ? Năm 1999 : 76,3 triệu người Hoạt động : Sự gia tăng dân số Việt Nam - Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta Cho HS quan sát biểu đồ, thảo luận tăng khoảng 11,7 triệu người H:Biểu đồ thể dân số nước ta - Từ năm 1989 đến 1999 dân số nước ta năm nào ? Cho biết số dân nước ta qua tăng khoảng 11,9 triệu Ước tính năm vòng 20 năm qua năm dân số H: Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta tăng nước ta tăng triệu người bao nhiêu người ? - Dân số nước ta tăng nhanh H: Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta Tốc độ tăng dân số nước ta nhanh Theo tăng bao nhiêu ? Ước tính vòng 20 năm ước tính năm tăng khoảng triệu (26) qua năm dân số nước ta tăng bao nhiêu người ? H: Em rút điều gì tốc độ gia tăng dân số nước ta ? Giảng thêm để học sinh thấy gia tăng dân số nước ta nhanh Hoạt động 3: Hậu gia tăng dân số Cho HS thảo luận theo nhóm Nêu hậu gia tăng dân số? người Số người này số dân tỉnh có số dân trung bình Bình Thuận, Vĩnh Long , -Trao đổi, thảo luận - Đại diện trình bày- nhận xét, bổ sung - Gia đình đông có nhu cầu lương thực, thực phẩm, nhu cầu nhà ở, học hành lớn nhà ít Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, nhà chật chội, thiếu tiện nghi Dân số tăng nhanh thì tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt vì sử dụng nhiều, trật tự XH có nguy vi phạm GVKL: Trong năm gần đây, tốc độ tăng cao, việc nâng cao đời sống gặp nhiều khó dân số nước ta giảm dần nhà nước tích cực khăn vận động nhân dân thực công - Lắng nghe tácKHHGĐ.Mặt khác, bước đầu nhân dân đã ý thức cần thiết phải sinh ít để có điều kiện chăm sóc và giáo dục cái tốt 3/Củng cố - dặn dò : -Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài “ Các dân tộc và phân bố dân cư” -Giáo viên nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Thực hành toán TIẾT I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết mối quan hệ và 1 1 ; và ; và 10 10 100 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng, quan hệ tỉ lệ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Bài cũ: (5’) Giáo viên nhận xét Bài mới: (30’) Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài vào - Nhận xét, sửa sai Bài 2: Tìm x: - Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị Hoạt động học sinh - HS nêu cách tìm các thành phần chưa biết phép tính - Hoạt động cá nhân - HS TB lên bảng làm - HS đọc yêu cầu bài (27) trừ, thừa số chưa biết và số bị chia - Nhận xét, sửa sai Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm bài vào vở, 4HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu bài - Nêu yêu cầu đề toán - Nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm bài vào - HS khá lên chữa bài trên bảng Bài giải TB ngày đội sản xuất làm là: ( + ): = (công việc) Đáp số: công việc - Nhận xét, bổ sung Bài 4: HD HS khá nhà làm - Làm bài Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học ……………………………………………… Thực hành Tiếng Việt: TIẾT 2I MỤC TIÊU: - HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cái ao (hoặc đầm sen, kênh, dòng sông) - Lập dàn ý chi tiết sinh động, giàu hình ảnh, chân thực II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Củng cố kiến thức đã học: (5’) + Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh ? Hướng dẫn HS làm bài tập: (28’) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý - Tìm hiểu yêu cầu trọng tâm đề bài - Cho HS viết đoạn văn vào - Chữa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Hoạt động học sinh - số HS nêu, HS khác nhận xét - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS xác định yêu cầu trọng tâm đề - số em trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Sinh hoạt tập thể NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết mặt mạnh, mặt yếu mình tuần qua - HS có hướng khắc phục nhược điểm và có hướng phấn đấu tốt tuần tới (28) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Yêu cầu lớp hát bài 2.Nhận xét tình hình hoạt động tuần 7: *Ưu điểm: - Nhìn chung các em thực các hoạt động tương đối tốt - Có ý thức học và làm bài trước đến lớp - Trong học sôi xây dựng bài - Tham gia các hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lượng - Phong trào thi đua giữ viết chữ đẹp *Nhược điểm: rèn chữ giữ có nâng lên rõ rệt bật là bạn - Một số em còn thiếu khăn quàng Hưng, Phong - Ý thức tự giác chưa cao, còn lười học, chữ viết xấu, cẩu thảTâm, Anh * Hoạt động văn nghệ và trò chơi : Lớp trưởng điều khiển Kế hoạch tuần 8: - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Giáo dục cho HS ý thức tự giác kỉ luật hoạt động - Thi đua học tập tốt - Lập thành tích chào mừng ngày thành lập hội liên hiệp Phụ Nữ Việt Nam 20/10 Hoạt động học sinh - Cả lớp hát bài - Lắng nghe Ban cán lớp tổng kết nhận xét và có ý kiến bổ sung - Nghe GV phổ biến để thực (29)