Co so du lieu

Tự đánh giá: Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Qua kết quả thực hiện Tiêu chuẩn 1, trường tự nhận thấy đơn vị có những điểm mạnh nổi bật, những tồn tại cơ bản như sau : Những điểm mạnh nổi bật: [r]

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I THÔNG TIN CHUNG Tên trường (theo định nhất):………………………………… Tên trước đây (nếu có): Cơ quan chủ quản: Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương Tên hiệu trưởng Huyện / quận / thị xã / thành phố Điện thoại trường Xã / phường / thị trấn Fax Đạt chuẩn quốc gia Web Năm thành lập trường (theo định thành lập) Số điểm (nếu có) trường Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Tư thục Trường liên kết với nước ngoài Dân lập Loại hình khác (ghi rõ) Điểm trường (nếu có) Số TT Tên điểm trường Địa Diện tích Khoảng cách với trường (km) Tổng số trẻ điểm trường Tổng số lớp Tên cán phụ trách điểm trường Lớp học và trẻ Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Chia theo nhóm lớp số … … … … … Số trẻ trường Trong đó - Trẻ nữ - Trẻ dân tộc thiểu số Số trẻ nhập học - Trẻ nữ - Trẻ dân tộc thiểu số Trẻ thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ - Con thương binh, bệnh binh - Hộ nghèo - Trẻ mồ côi cha mẹ - Trẻ mồ côi cha, mẹ - Diện chính sách khác - Trẻ khuyết tật học hoà nhập Số liệu năm gần đây: Năm học 20 -20 Năm học Năm học 20 -20 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Sĩ số bình quân trẻ trên lớp Tỷ lệ viên/trẻ giáo Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Nữ Chia theo chế độ lao Dân tộc thiểu động số số Biên chế Hợp đồng Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảng viên Giáo viên giảng dạy Phó hiệu trưởng Nhân viên văn phòng Nhân viên bảo vệ Nhân viên hỗ trợ giáo viên Nhân viên khác Tuổi trung bình giáo viên Số liệu năm gần đây: Năm học 20 -20 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên chuẩn đào tạo đạt Số giáo viên chuẩn đào tạo trên Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cấp có thẩm quyền nghiệm thu Danh sách cán quản lý Họ và tên Chức danh, học vị, học hàm Điện thoại, Email Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng (nếu có nhiều phó hiệu trưởng thì thêm hàng ngang) Bí thư chi Bí thư Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Chủ tịch công đoàn Các tổ trưởng tổ chuyên môn (nếu có nhiều tổ thì thêm hàng ngang) II CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÀI CHÍNH Cơ sở vật chất trường năm gần đây Năm học 20 -20 Tổng diện tích đất sử dụng (m2) Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Số phòng sinh hoạt chung Số phòng ngủ Số phòng giáo dục thể chất Số phòng giáo dục nghệ thuật Kho chứa thiết bị giáo dục Diện tích bếp ăn (m2) Diện tích kho chứa thực phẩm (m2) Diện tích phòng hiệu trưởng (m2) Số phòng phó hiệu trưởng Diện tích phòng giáo viên (m2) Diện tích phòng (m2) Văn Diện tích phòng y tế (m2) Diện tích phòng thường trực, bảo vệ (m2) Diện tích khu đất làm sân chơi, sân tập (m2) Số phòng vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Số phòng vệ sinh cho trẻ Diện tích khu để xe giáo viên và nhân viên (m2) Diện tích thư viện (m2) Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) Số máy tính dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý Số máy tính dùng phục vụ học tập Số máy tính kết nối internet Các hạng mục và thiết bị khác (nếu có thì thêm cột và ghi cụ thể) Kinh phí trường năm gần đây Năm học 20 -20 Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngoài Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 công lập) Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, Các thông tin khác (nếu có) PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Trường …… thành lập năm …… nằm trên địa bàn ……., là khu vực ( nông thôn, thị trấn … , có đông đồng bào dân tộc, điều kiện kinh tế xã hội … ) Tình hình học sinh, lớp , đội ngũ, CSVC, nguồn tài chính trường Trong năm qua trường đã triển khai đầy đủ, có chất lượng các hoạt động ngành, tích cực tham gia các hoạt động xã hội địa phương Với truyền thống … năm xây dựng và phát triển, trường đã đạt các danh hiệu ………… Để đảm bảo chất lượng giáo dục trường phát triển liên tục và bền vững, thực Chỉ thị số 46/ 2008/ CT – BGDĐT ngày 05/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đạo Sở GD- ĐT, Phòng GD-ĐT, trường …… đã tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục trường theo các tiêu chuẩn trường mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 07/ 2011/ TT-BGDĐT ngày 17/02/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo Tự đánh giá là quá trình nhà trường tự xem xét, đánh giá thực trạng giáo dục trường, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí các tiêu chuẩn Trên sở đó trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng bao gồm các các biện pháp khả thi, phù hợp để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Bộ ban hành và đáp ứng yêu cầu ngày càng cao xã hội chất lượng giáo dục trường Bản báo cáo tự đánh giá này là văn ghi nhớ quan trọng để nhà trường cam kết thực các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục theo tiêu chí mà kế hoạch cải tiến đã đề Quá trình tự đánh giá trường thực đúng quy trình theo hướng dẫn, gồm bước : Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Hiệu trưởng trường đã Quyết định số … , ngày …, thành lập Hội đồng tự đánh giá trường gồm … thành viên, Ông( bà ) …………., Hiệu trưởng làm chủ tịch Hội đồng tự đánh giá trường đã tổ chức các họp để xây dựng kế hoạch tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cho các thành viên Hội đồng tự đánh giá Hội đồng có … nhóm, nhóm phân công thu thập tài liệu , đánh giá từ đến tiêu chuẩn Từ ngày … đến ngày …… các thành viên thu thập tài liêu theo phân công Từ ngày … đến ngày … Hội đồng hoàn tất việc tự đánh giá các tiêu chí tiêu chuẩn , tập hợp lại thành báo các tự đánh giá chất lượng giáo dục Ngày … Hoàn thành báo cáo tự đánh giá, công bố trước hội đồng sư phạm, Ban đại diện CMHS trường để lấy ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo tự đánh giá Căn vào tiêu chuẩn trường mầm non , để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, hội đồng tự đánh giá đã sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, đó chủ yếu là phương pháp khảo sát thực tế tất các hoạt động trường , thu thập thông tin minh chứng, đối chiếu, phân tích … Trong quá trình tự đánh giá chất lượng giáo dục trường, Hội đồng tự đánh giá thấy điểm mạnh, điểm yếu bật sau:  Điểm mạnh:( ghi lại vài điểm mạnh tiêu biểu tiêu chuẩn) + Trong lĩnh vực tổ chức quản lý trường: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực đội ngũ cán quản lý, giáo viên và nhân viên ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực sở vật chất trang thiết bị, tài chính ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực kết chăm sóc giáo dục trẻ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………  Điểm yếu: ( ghi lại vài điểm yếu tiêu biểu tiêu chuẩn) + Trong lĩnh vực tổ chức quản lý trường: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực đội ngũ cán quản lý, giáo viên và nhân viên ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực sở vật chất trang thiết bị, tài chính ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… + Trong lĩnh vực kết chăm sóc giáo dục trẻ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… Trên sở tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường với điểm mạnh và điểm yếu vừa nêu trên, báo cáo tự đánh giá này sử dụng công cụ để cải tiến và nâng cao hiệu việc quản lý chất lượng giáo dục trường thông qua việc thực đầy đủ các biện pháp cải tiến chất lượng theo kế hoạch II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: Tiêu chí 1: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 2: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 3: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 4: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 5: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 6: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 7: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 8: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 9: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Kết luận Tiêu chuẩn 1: Qua kết thực Tiêu chuẩn 1, trường tự nhận thấy đơn vị có điểm mạnh bật, tồn sau : Những điểm mạnh bật: Những tồn bản: Số tiêu chí đạt yêu cầu, số tiêu chí không đạt yêu cầu (Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu) Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Mở đầu: Tiêu chí 1: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 2: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 3: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 4: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 5: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 6: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 7: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Kết luận Tiêu chuẩn 2: Qua kết thực Tiêu chuẩn 2, trường tự nhận thấy đơn vị có điểm mạnh bật, tồn sau : Những điểm mạnh bật: Những tồn bản: Số tiêu chí đạt yêu cầu, số tiêu chí không đạt yêu cầu (Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị Mở đầu: Tiêu chí 1: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 2: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 3: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 4: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 5: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 6: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Kết luận Tiêu chuẩn 3: Qua kết thực Tiêu chuẩn 3, trường tự nhận thấy đơn vị có điểm mạnh bật, tồn sau : Những điểm mạnh bật: Những tồn bản: Số tiêu chí đạt yêu cầu, số tiêu chí không đạt yêu cầu (Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Mở đầu: Tiêu chí 1: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 2: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Kết luận Tiêu chuẩn 4: Qua kết thực Tiêu chuẩn 4, trường tự nhận thấy đơn vị có điểm mạnh bật, tồn sau : Những điểm mạnh bật: Những tồn bản: - Số tiêu chí đạt yêu cầu, số tiêu chí không đạt yêu cầu (Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu) Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Mở đầu: Tiêu chí 1: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 2: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 3: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 4: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 5: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 6: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Tiêu chí 7: … a)…………………………… b)…………………………… c)…………………………… Mô tả trạng: a/ b/ c/ Điểm mạnh: Điểm yếu: Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá: Kết luận Tiêu chuẩn 5: Qua kết thực Tiêu chuẩn 5, trường tự nhận thấy đơn vị có điểm mạnh bật, tồn sau : Những điểm mạnh bật: Những tồn bản: Số tiêu chí đạt yêu cầu, số tiêu chí không đạt yêu cầu (Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu) III Kết luận: Kết đánh giá chung trường là Số lượng và tỉ lệ các số đạt và không đạt - Tổng số các số : 93 - Số số không đạt: ; tỉ lệ % - Số số đạt : ; tỉ lệ Số lượng và tỉ lệ các tiêu chí đạt và không đạt - Tổng số các tiêu chí : 31 - Số tiêu chí không đạt : ; tỉ lệ % - Số tiêu chí đạt : ; tỉ lệ % Trường tự đánh giá Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt theo Điều 14, Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non ban hành theo Thông tư số: 45/2011/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 10 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo là : …………, ngày tháng năm 20 HIỆU TRƯỞNG Phần III Phụ lục