-Boài döôõng naâng cao chaát löôïng ñoäi nguõ CB-GV-NV veà chuyeân moân nghieäp vuï, khaû naêng öùng duïng CNTT trong quaûn lyù vaø daïy - hoïc.. -Ñoåi môùi phöông phaùp giaûng daïy vaø [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 23 /KH-TrH.BB Tân Châu, ngày 25 tháng năm 2010
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG THCS BƯNG BAØNG-TÂN CHÂU
GIAI ĐOẠN 2010-2015 TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Bưng Bàng thành lập theo Quyết định số 1511/2003-QĐUB ngày 08/10/2003 UBND huyện Dương Minh Châu Trường đời muộn so với đơn vị địa bàn huyện, điểm vùng sâu xa trường THCS Suối Đá huyện Dương Minh Châu; đến ngày 28/5/2004 sát nhập qu huyện Tân Châu theo Quyết định số 554/QĐ-CT Chủ tịch UBND huyện Tân Châu I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG :
1.Điểm mạnh:
+ Trường có Chi độc lập với đảng viên phấn đấu lòng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân
+ Đội ngũ CB-GV-NV: 18/7 nữ; BGH: 2/1 nữ, giáo viên 14/5 nữ, nhân viên 2/1 nữ 100% giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn; Đại học 7/2 nữ, học Đại học 7/3 nữ, trung cấp vi tính 4/0 nữ, 100% giáo viên biết sử dụng máy vi tính
+ Học sinh: ngoan hiền, có ý thức đạo đức tốt, thực tốt Nội quy nhà trường, điều cấm học sinh
+ CSVC: đủ đáp ứng dạy học buổi ngày, có kết nối internet phục vụ công tác quản lý cập nhật thơng tin cho CB-GV-NV
(2)2.Điểm hạn chế:
_Đội ngũ: đa phần giáo viên trẻ nên thiếu kinh nghiệm dạy học ứng xử; ý thức trách nhiệm số cá nhân chưa cao
_Học sinh: chưa có học sinh giỏi văn hoá cấp huyện; tỉ lệ học sinh yếu cịn cao
3.Thời cơ:
-Có tín nhiệm PHHS quyền địa phương
-Đội ngũ cán giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lực chuyên môn tốt, phấn đấu đưa nhà trường ngày tiến
4.Thách thức:
-Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục
-Đòi hỏi ngày cao chất lượng giảng dạy giáo dục học sinh ngành địa phương
-Ứng dụng CNTT giảng dạy, sử dụng ngoại ngữ, khả sáng tạo CB-GV-NV thời kỳ hội nhập
5.Xác định vấn đề ưu tiên:
-Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học
-Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ CB-GV-NV chuyên môn nghiệp vụ, khả ứng dụng CNTT quản lý dạy - học
-Đổi phương pháp giảng dạy đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
II TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ : 1.Tầm nhìn:
Là trường tốt huyện việc khích lệ CB-GV-NV học sinh phát triển tài năng, sáng tạo khát vọng vươn tới xuất sắc
2.Sứ mệnh:
(3)3.Heä thống giá trị bản:
-Tính đồn kết -Tinh thần trách nhiệm cao -Tính sáng tạo -Lịng nhân
-Tính trung thực -Khát vọng vươn lên III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU, PHƯƠNG CHÂM HAØNH ĐỘNG : 1.Mục tiêu:
Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục 2.Chỉ tiêu:
2.1.Đội ngũ CB-GV:
-Cán bộ, giáo viên có trình độ chuẩn 70% trở lên
-100% CB-GV sử dụng thành thạo máy vi tính, 50% GV ứng dụng CNTT giảng dạy
-Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên xếp loại khá, giỏi từ 60% trở lên
-CB-GV-NV phải có thái độ ân cần, thân thiện, tạo môi trường tốt cho học sinh có hội phát triển vươn lên
2.2.Học sinh:
+ Chất lượng học tập:
-Tỉ lệ học sinh giỏi: 15% -Tỉ lệ học sinh khá: 35%
-Tỉ lệ học sinh yếu: 5%, khơng có học sinh -Có học sinh giỏi vịng huyện mơn văn hố
-Duy trì thành tích HCV HKPĐ cấp huyện, tỉnh + Chất lượng đạo đức, kỹ sống:
-Số học sính đạt hạnh kiểm khá, tốt trở lên : 98%
-Học sinh có ý thức trách nhiệm, có tinh thần đồn kết hỗ trợ giúp đỡ tronh học tập sinh hoạt
-Học sinh trang bị kỹ sống bản, tự nguyện tham gia tích cực vào hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
2.3.Cơ sở vật chất:
-Có đủ phịng học mơn theo quy định
(4)3.Phương châm hành động:
“Chất lượng giáo dục danh dự uy tín nhà trường” IV.CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG :
1.Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục:
-Đổi phương pháp giảng dạy, giáo dục đánh giá học sinh phù hợp với nội dung chương trình đối tượng
-Chú trọng giáo dục đạo đức nâng cao chất lượng môn văn hoá cho học sinh
Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên
2.Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ:
-Xây dựng đội ngũ CB-GV-NV có phẩm chất trị, có lực chun mơn giỏi, có trình độ ngoại ngữ, tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực nâng cao dần năm
-Là tập thể đồn kết, có tâm huyết, gắn bó với nhà trường, có tính trung thực, hợp tác, tình thân giúp đỡ nha phát triển
Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn 3.Ứng dụng phát triển CNTT:
-Triển khai rộng rãi cho toàn CB-GV-NV kho liệu điện tử, trang web bổ ích, trang web chia
-Trao đổi thơng tin qua Mail dùng chung trường info@123doc.org , website: c2bungbang.schools.officelive.com , thực chế độ báo cáo, thông báo trường; sử dụng tốt phầm mềm hỗ trợ quản lý giảng dạy
-Ứng dụng VNPT-SCHOOL, TIC-OFFICE, sổ liên lạc điện tử, sổ báo giảng điện tử, quản lý HSCC …
-Phấn đấu 50% CB-GV có máy tính xách tay sử dụng cá nhân 3.Tăng cường đầu tư sở vật chất trang thiết bị:
-Nguồn từ ngân sách
-Từ việc xã hội hoá giáo dục
(5)4.Xây dựng thương hiệu:
-Tạo tin tưởng, tín nhiệm xã hội nhà trường -Tạo uy tín CB-GV-NV, học sinh phụ huynh
-Nêu cao tinh thần CB-GV-NV việc xây dựng nhà trường
V.TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH :
1.Phổ biến kế hoạch:
Phổ biến rộng rãi cho CB-GV-NV, học sinh PHHS 2.Tổ chức:
Triển khai thực năm học 2009-2010, hàng năm có điều chỉnh bổ sung theo tình hình thực tế nhà trường
3.Lộ trình thực kế hoạch:
-Giai đoạn : 2010 - 2012 -Giai đoạn : 2012 - 2014 -Giai đoạn : 2014 - 2015 4.Đối với hiệu trưởng:
-Tổ chức triển khai việc thực kế hoạch chiến lược
-Thành lập Ban kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, địa phương theo giai đoạn cụ thể
5.Đối với phó hiệu trưởng:
-Tham mưu, giúp cho hiệu trưởng tổ chức thực kế hoạch theo nhiệm vụ phân cơng, bên cạnh phải có kiểm tra, đánh giá kết thực kế haọch đề biện pháp thực
6.Đối với tổ trưởng chuyên môn:
-Triển khai tổ chức thực kế hoạch tổ -Kiểm tra đánh giá việc thực thành viên -Đề xuất giải pháp phù hợp
(6)-Báo cáo kịp thời kết thực kế hoạch theo giai đoạn cụ thể -Đề xuất giải pháp, biện pháp thực có hiệu
V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Nước ta gia nhập tổ chức thương mại giới (WTO), thức bước vào sân chơi quốc tế năm nay, vấn đề tồn cầu hố hội nhập quốc tế vừa tạo trình hợp tác để phát triển vừa trình đấu tranh gay gắt của nước phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn sắc văn hoá và truyền thống dân tộc.
Những xu chung nêu tạo yêu cầu tạo biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đến tất lĩnh vực hoạt động xã hội toàn cầu, có giáo dục Giáo dục giới vào kỷ 21 xác định trụ cột quan trọng “Học để biết, học để làm, học để chung sống học để hồn thiện mình” Nhà trường Việt Nam phải đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện với phẩm chất tốt đẹp vốn có, đồng thời phải xác định mục tiêu cho người học phấn đấu đạt suốt trình học tập biết, làm, hợp tác tự hồn thiện Vì đổi lãnh đạo quản lý giáo dục nói chung nhà trường nói riêng tất yếu khách quan đòi hỏi cấp thiết xã hội giai đoạn Kế hoạch chiến lược từ năm 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 trường THCS Bưng Bàng định hướng phát triển nhà trường theo hướng giáo dục toàn cầu kỷ 21, chúng tơi kính trình đến cấp lãnh đạo, quý PHHS biết để hỗ trợ trường thực thành công chiến lược; tập thể cán bộ, giáo viên học sinh trường phải nắm vững tích cực thực