Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với người phạm tội trong khi có năng lực trách nhiệm hình sự nhưng trước khi bị kết án đã mắc bệnh tới mức mất khả năng nhận thức hoặc khả năng điều khiển hành vi của mình, thì căn c[r]
(1)Phßng GD vµ §T T©n Kú §Ò thi chÝnh thøc KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI cÊp trêng Đề thi lý thuyết môn: Giáo dục công dân (Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) C©u 1: ( ®iÓm) §Ó gi¶ng d¹y tèt bµi 15 GDCD líp 9: " Vi ph¹m ph¸p luËt vµ tr¸ch nhiÖm ph¸p lý" th× gi¸o viªn cÇn n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n nµo? Anh chÞ hiÓu nh thÕ nµo vÒ thuËt ng÷: N¨ng lùc tr¸ch nhiÖm ph¸p lý? BiÖn ph¸p t ph¸p? C©u 2:( 4®iÓm) Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân C©u 3: ( ®iÓm) Theo luËt quèc tÞch n¨m 2008 cña ViÖt Nam th× nh÷ng trêng hîp nµo trÎ em đợc mang quốc tịch Việt Nam? C©u 4: ( 2,5 ®iÓm)§Ò thi häc sinh giái huyÖn m«n GDCD n¨m häc 2009-2010 cã c©u: "Trong đợt tuyên truyền tháng hành động quốc gia phòng chống HIV/AIDS trêng trung häc c¬ së X Víi khÈu hiÖu chÝnh: " §õng chÕt v× thiÕu hiÓu biÕt" Câu hiệu gửi đến chúng ta thông điệp gì?" Anh (chị) hãy làm đáp án cho câu hỏi trên? C©u 5: Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) pháp luật, kỷ luật? Là giáo viên dạy học môn Giáo dục công dân, anh (chị) xác định trách nhiệm thân nào việc giáo dục học sinh thực đúng pháp luật và tôn trọng kỷ luật? ( 3.5 ®iÓm) HÕt./ C¸n bé coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm) Phßng GD vµ §T T©n Kú KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI cÊp trêng ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC Đáp án đề thi lý thuyết môn: Giáo dục công dân (Đáp án gồm có 06 trang) C©u Néi dung tr¶ lêi Thang ®iÓm (2) §Ó gi¶ng d¹y tèt bµi 15 GDCD líp 9: " Vi ph¹m ph¸p luËt vµ tr¸ch nhiÖm ph¸p lý" th× gi¸o viªn cÇn n¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n nµo? Anh chÞ hiÓu nh thÕ nµo vÒ thuËt ng÷: N¨ng lùc tr¸ch nhiÖm ph¸p lý? BiÖn ph¸p t ph¸p?(7.0 ®iÓm) Vi ph¹m ph¸p luËt : Lµ hµnh vi tr¸i ph¸p luËt, cã lçi ngêi cã n¨ng lùc trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội đợc pháp luật b¶o vÖ - Vi phạm pháp luật hình sự: Là hành vi nguy hiểm đến xã hội xâm phạm đến các quan hệ xã hội nh tính mạng, tài sản đợc quy định luËt h×nh sù - Vi phạm pháp luật dân sự: Là hành vi xâm phạm đến các quan hệ tài s¶n ( quan hÖ së h÷u, chuyÓn dÞch tµi s¶n )vµ phi tµi s¶n nh quyÒn t¸c gi¶, tác phẩm đợc pháp luật bảo vệ - Vi phạm pháp luật hành chính: Là hành vi xâm phạm đến các quy tắc qu¶n lý nhµ níc mµ kh«ng ph¶i lµ téi ph¹m - Vi ph¹m kØ luËt: Lµ hµnh vi vi ph¹m c¸c quy ®inh, quy chÕ cña c¬ quan xÝ nghiÖp, trêng häc Giải thích đợc : Vi phạm pháp luật là sở để xác định trách nhiệm pháp lý v× nÕu kh«ng vi ph¹m th× kh«ng ph¶i chÞu tr¸ch nhiÖm ph¸p lý, vi ph¹m ph¸p luật loại nào thì chịu trách nhiệm pháp lý loại đó, Trách nhiệm pháp lí.- Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức quan vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i chÊp hµnh nh÷ng biÖn ph¸p b¾t buéc nhµ níc qui định 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 - Tr¸ch nhiÖm ph¸p lý h×nh sù: lµ tr¸ch nhiÖm cña ngêi ph¹m téi ph¶i chÞu hình phạt và các biện pháp t pháp đợc quy đinh luật hình sự, nhằm tớc bỏ hạn chế quyền và lợi ích ngời phạm tội Trách nhiệm hình toà án áp dụng ngời có hành vi phạm tội - Tr¸ch nhiÖm ph¸p lý d©n sù: Lµ tr¸ch nhiÖm cña ngêi ( C¬ quan, tæ chøc) vi ph¹m ph¸p luËt d©n sù ph¶i chÞu c¸c biÖn ph¸p nh»m kh«i phôc l¹i t×nh trang ban ®Çu cña c¸c quyÒn d©n sù bÞ vi ph¹m - Tr¸ch nhiÖm ph¸p lý hµnh chÝnh: Lµ tr¸ch nhiÖm cña ngêi ( C¬ quan, tæ chøc) vi ph¹m c¸c nguyªn t¾c qu¶n lý nhµ níc ph¶i chÞu c¸c h×nh thøc xö lý hµnh chÝnh c¬ quan nhµ níc cã thÈm quyÒn ¸p dông -Tr¸ch nhiÖm kû luËt Lµ tr¸ch nhiÖm cña ngêi vi ph¹m kØ luËt ph¶i chÞu c¸c hình thức kỷ luật thủ trởng quan, xí nghiệp trờng học áp dụng c¸n bé, c«ng nh©n viªn, häc sinh cña c¬ quan, tæ chøc m×nh -Năng lực trách nhiệm pháp lý là khả nhận thức, điều khiển đợc việc làm mình, đợc tự lựa chọn cách xử và chịu trách nhiệm hành vi đó - N¨ng lùc tr¸ch nhiÖm ph¸p lý bao gåm yÕu tè: Kh¶ n¨ng nhËn thøc, ®iÒu khiển thái độ hành vi và độ tuổi ngời Độ tuổi chịu trách nhiệm pháp lý các lĩnh vực khác đợc quy định khác - Các biện pháp t pháp: Là biện pháp cỡng chế hình sự, đợc áp dụng ngời có hành vi phạm tội quá trình điều tra, truy tố, xét xử Các biện pháp t pháp không phải là hình phạt Theo quy định luật hình n¨m 2009 cã c¸c biÖn ph¸p t ph¸p sau: ( NÕu GV kh«ng tr¶ lêi cô thÓ c¸c biÖn ph¸p t ph¸p mµ chØ nªu tªn c¸c biÖn ph¸p th× chiÕt 0.25 cho tõng biÖn pháp đúng) 0.25 Điều 41 Tịch thu vật, tiền trực tiếp liên quan đến tội phạm 0.5 0.25 0.25 0.25 1.0 0.5 (3) Việc tịch thu, sung quỹ Nhà nước áp dụng đối với: a) Công cụ, phương tiện dùng vào việc phạm tội; b) Vật tiền phạm tội mua bán, đổi chác thứ mà có; c) Vật thuộc loại Nhà nước cấm lưu hành Đối với vật, tiền bị người phạm tội chiếm đoạt sử dụng trái phép, thì không tịch thu mà trả lại cho chủ sở hữu người quản lý hợp pháp Vật, tiền thuộc tài sản người khác, người này có lỗi việc người phạm tội sử dụng vào việc thực tội phạm, thì có thể bị tịch thu, sung quỹ Nhà nước 0.5 Điều 42 Trả lại tài sản, sửa chữa bồi thường thiệt hại; buộc công khai xin lỗi Người phạm tội phải trả lại tài sản đã chiếm đoạt cho chủ sở hữu người quản lý hợp pháp, phải sửa chữa bồi thường thiệt hại vật chất đã xác định hành vi phạm tội gây Trong trường hợp phạm tội gây thiệt hại tinh thần, Tòa án buộc người phạm tội phải bồi thường vật chất, công khai xin lỗi người bị 0.5 hại Điều 43 Bắt buộc chữa bệnh Đối với người thực hành vi nguy hiểm cho xã hội mắc bệnh quy định khoản Điều 13 Bộ luật này, thì tùy theo giai đoạn tố tụng, Viện kiểm sát Tòa án vào kết luận Hội đồng giám định pháp y, có thể định đưa họ vào sở điều trị chuyên khoa để bắt buộc chữa bệnh; thấy không cần thiết phải đưa vào sở điều trị chuyên khoa, thì có thể giao cho gia đình người giám hộ trông nom giám sát quan Nhà nước có thẩm quyền Đối với người phạm tội có lực trách nhiệm hình trước bị kết án đã mắc bệnh tới mức khả nhận thức khả điều khiển hành vi mình, thì vào kết luận Hội đồng giám định pháp y, Tòa án có thể định đưa họ vào sở điều trị chuyên khoa để bắt buộc chữa bệnh Sau khỏi bệnh, người đó có thể phải chịu trách nhiệm hình Đối với người chấp hành hình phạt mà bị bệnh tới mức khả 0.5 nhận thức khả điều khiển hành vi mình, thì (4) vào kết luận Hội đồng giám định pháp y, Tòa án có thể định đưa họ vào sở điều trị chuyên khoa để bắt buộc chữa bệnh Sau khỏi bệnh, người đó phải tiếp tục chấp hành hình phạt, không có lý khác để miễn chấp hành phần hình phạt còn lại Điều 44 Thời gian bắt buộc chữa bệnh Căn vào kết luận sở điều trị, người bị bắt buộc chữa bệnh quy định Điều 43 Bộ luật này đã khỏi bệnh, thì tuỳ theo giai đoạn tố tụng, Viện kiểm sát Tòa án xét và định đình việc thi hành biện pháp này Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân ( 4.0 ®iÓm) - Thảo luận nhóm là phương pháp dạy học mà quá trình thực GV tổ chức cho học sinh bàn bạc, trao đổi nhóm nhỏ nhằm chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến để giải vấn đề có liên quan đến bài học - Ưu điểm PPTLN: phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tính tập thể HS học tập, không khí học tập thoải mái, HS gắn bó tự tin, thoải mái học tập… - Nhược điểm: Lớp học hay ồn ào, nhiều thời gian, số HS không tự giác học tập Các bước tiến hành: - GV giới thiệu chủ đề cần thảo luận và nêu các câu hỏi liên quan đến chủ đề, thời gian thảo luận - GV chia số HS lớp thành các nhóm, định yêu cầu các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký GV giao nhiệm vụ để các nhóm tiến hành thảo luận, yêu cầu ghi kết thảo luận nhóm bảng phụ (giấy khổ lớn) - GV tổ chức cho các nhóm tiến hành thảo luận các nội dung đã giao theo thời gian quy định - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác lắng nghe, chất vấn, trao đổi, bổ sung ý kiến - GV tổng kết thảo luận Khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm cần lưu ý - Câu hỏi thảo luận phải sát với nội dung bài học, phù hợp với trình độ HS, không thảo luận khái niệm, định nghĩa hay nội dung đã trả lời đầy đủ SGK - Chia nhóm phải linh hoạt, luôn thay đổi để tạo điều kiện cho HS giao lưu với tất HS lớp học không phải là số người cố định lớp - GV luôn theo dõi, giám sát việc thảo luận HS Cần khích lệ 4.0 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ (5) HS cùng tham gia đóng góp ý kiến, không chê bai ý kiến nào - Kết thảo luận các nhóm trình bày trên bảng treo xung quanh tường lớp học để HS các nhóm khác quan sát, ghi nhớ ND các em cần biết - Các “Nhóm trưởng”, “Thư ký” các nhóm cần đượcc thay đổi luân phiên để HS rèn luyện các kỹ cần thiết - Chỉ sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phần có nội dung khó, trọng tâm bài học, chiếm nhiều thời gian tiết dạy học Theo luËt quèc tÞch n¨m 2008 cña ViÖt Nam th× nh÷ng trêng hîp nào trẻ em đợc mang quốc tịch Việt Nam?( 3.0 điểm) -Trẻ em sinh ngoài lãnh thổ Việt Nam có cha mẹ là công d©n ViÖt Nam th× cã quèc tÞch ViÖt Nam 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0.5 - TrÎ em sinh hoÆc ngoµi l·nh thæ ViÖt Nam mµ sinh cã cha hoÆc mÑ lµ c«ng d©n VN cßn ngêi lµ kh«ng cã quèc tÞch hoÆc cã mÑ lµ c«ng d©n viÖt Nam cßn cha kh«ng râ lµ th× cã quèc tÞch VN 0.5 - TrÎ em sinh cã cha hoÆc mÑ lµ c«ng d©n ViÖt Nam cßn ngêi lµ c«ng d©n níc ngoµi th× cã quèc tÞch ViÖt Nam nÕu cã sù tho¶ thuËn b»ng v¨n b¶n cña cha mÑ vµo thêi ®iÓm ®¨ng ký khai sinh cho Trong trêng hîp trÎ em sinh trên lãnh lãnh thổ VN mà cha mẹ không thoả thuận đợc việc lựa chọn quốc tịch cho thì trẻ em đó có quốc tịch Việt Nam 0.5 - Trẻ em sinh trên lãnh thổ VN mà sinh cha mẹ là ngời không quốc tÞch, nhng cã n¬i thêng tró t¹i ViÖt nam th× cã quèc tÞch VN 0.5 -TrÎ em sinh trªn l·nh thæ VN mµ sinh mÑ lµ ngêi kh«ng quèc tÞch nhng cã n¬i thêng tró t¹i ViÖt Nam, cßn cha kh«ng râ lµ th× cã quèc tÞch VN 0.5 - Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em đợc tim thấy trên lãnh thổ VN mà không rõ cha mÑ lµ th× cã quèc tÞch VN §Ò thi häc sinh giái huyÖn m«n GDCD n¨m häc 2009-2010 cã c©u: "Trong đợt tuyên truyền tháng hành động quốc gia phòng chống HIV/AIDS t¹i trêng trung häc c¬ së X Víi khÈu hiÖu chÝnh: " §õng chÕt v× thiÕu hiÓu biÕt" Câu hiệu gửi đến chúng ta thông điệp gì?" 0.5 Anh (chị) hãy làm đáp án cho câu hỏi trên? + HIV tªn mét lo¹i vi rót g©y suy gi¶m miÔn dÞch ë ngêi AIDS lµ giai ®o¹n cuèi cña sù nhiÔm HIV, thÓ hiÖn triÖu chøng cña c¸c bÖnh kh¸c nhau, ®e däa tÝnh m¹ng ngêi.( 2.5 ®iÓm) + HIV/AIDS là đại dịch giới và Việt Nam: - Căn bệnh nguy hiểm sức khỏe, tính mạng ngời - §e däa t¬ng lai nßi gièng d©n téc - ảnh hởng nghiêm trọng đến kinh tế-xã hội đất nớc + HIV lây qua đờng: - §êng m¸u ( Cho m¸u kh«ng xÐt nghiÖm, dïng chung b¬m kim tiªm ) - Quan hÖ t×nh dôc kh«ng an toµn - Từ mẹ sang quá trình mang thai ( Nếu không t vấn để phòng, 0.5 1.0 1.0 (6) tr¸nh) => HIV không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng nh ăn chung, dùng chung bát đũa Vì hiểu biết đầy đủ ta có thể sống chung với ngời bị HIV mà không lo sợ, không đợc kì thị, xa lánh ngời bị HIV Vì chúng ta chủ động phòng tránh cho mình, cho gia đình Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) pháp luật, kỷ luật? Là giáo viên dạy học môn Giáo dục công dân, anh (chị) xác định trách nhiệm thân nào việc giáo dục học sinh thực đúng pháp luật và tôn trọng kỷ luật? ( 3.5 ®iÓm) - Pháp luật là hệ thống quy tắc xử có tính bắt buộc chung, Nhà nước xây dựng, ban hành và bảo đảm thực quyền lực nhà nước - Pháp luật bao gồm các quy định về: Những việc làm; việc phải làm; việc không làm - Kỷ luật là quy định, quy ước cộng đồng (tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người - Pháp luật có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, thống nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo - Kỷ luật là quy ước, quy định phạm vi hẹp tập thể, cộng đồng - Tuy nhiên, quy ước kỷ luật không trái quy định pháp luật - Những quy định PL và KL giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động - Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi người - Góp phần tạo điều kiện cho phát triển cá nhân và xã hội Liên hệ thân dạy học: - Dạy học đảm bảo các kiển thức chuẩn, nâng cao trình độ, nhận thức, kỹ sống cho HS - Khụng ngừng nõng cao trỡnh độ, đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cùc - Gương mẫu thực PL, kû luËt ( GV vi ph¹m ph¸p luËt th× kh«ng thÓ d¹y cho häc sinh thùc hiÖn tèt hay nãi ngîc l¹i mét GV d¹y GDCD thêng xuyªn vi ph¹m ph¸p luËt, kû luËt th× viÖc gi¸o dôc víi häc sinh sÏ ph¶n t¸c dông.) HÕt./ 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 (7)