Nội dung kiểm tra thực hiện theo kiến thức chuẩn của từng bài, từng chương; - Phân công giáo viên dạy ở các khối lớp phù hợp, mỗi khối lớp ít nhất có hai giáo viên giảng dạy để trao đổi,[r]
(1)HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM MÔN VẬT LÝ THCS, THPT NĂM HỌC 2012-2013 (Kèm theo Công văn số 2826 /SGDĐT-GDTrH ngày 22 tháng năm 2012 Sở GDĐT Về việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013) CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO BỘ MÔN NĂM HỌC 2012-2013 I TRUNG HỌC CƠ SỞ Ngoài quy định chung hoạt động, nề nếp dạy- học các môn, Sở hướng dẫn thêm việc dạy học môn Vật lí - THCS sau: Chương trình Cơ thực theo “Tài liệu phân phối chương trình –Môn Vật lí” Sở GDĐT TP Đà Nẵng dùng cho các trường THCS, áp dụng từ năm học 2011-2012 Nề nếp dạy và học 2.1 Hồ sơ chuyên môn - Căn vào tài liệu “chuẩn kiến thức và kỹ năng” Bộ GDĐT cho chương, bài để soạn Thiết kế bài dạy Tránh việc soạn bài vượt kiến thức chuẩn gây quá tải cho học sinh Các bài soạn không đạt yêu cầu vượt kiến thức chuẩn, không thể các hoạt động tổ chức dạy học, lãnh đạo trường buộc giáo viên soạn mới; - Các tiết bài tập, bao gồm: đề bài tập có lời giải vắn tắt, các bài tập đưa vào để luyện tập đúng theo kiến thức chuẩn chương trình khối lớp; - Kiểm tra 15 phút, tiết, học kì: Đề kiểm tra (phù hợp với chương trình, bảo đảm chính xác và phân hoá trình độ học sinh) phải có đáp án, thang điểm và ma trận đề kiểm tra Cấu trúc đề kiểm tra tiết, đề học kì có thể thực hai hình thức trắc nghiệm khách quan tự luận Việc soạn thảo đề trắc nghiệm khách quan phải đặc biệt chú ý câu từ, và chọn lựa loại trắc nghiệm có bốn phương án trả lời Nội dung kiểm tra thực theo kiến thức chuẩn bài, chương; - Phân công giáo viên dạy các khối lớp phù hợp, khối lớp ít có hai giáo viên giảng dạy để trao đổi, rút kinh nghiệm; - Thực đầy đủ các bài có thí nghiệm chứng minh trên lớp học sinh tự làm và các bài thực hành theo quy định khung chương trình Bộ GDĐT và phân phối chương trình Sở GDĐT 2.2 Công tác dạy và học - Tổ (nhóm) môn lập kế hoạch các tiết dạy có thí nghiệm, thống với cán thiết bị để chủ động việc sử dụng đồ dùng dạy học Tham mưu với lãnh đạo trường để xếp thời khóa biểu hợp lý nhằm sử dụng công suất tối đa phòng môn Trường có điều kiện thì tổ chức các lớp học tập phòng môn; - Coi trọng phương pháp thực nghiệm: thực đầy đủ các tiết thực hành phân phối chương trình 6, 7, 8, Các thí nghiệm chứng minh lớp phải học sinh tự làm hướng dẫn giáo viên (ngoại trừ thí nghiệm khó, phức tạp giáo viên thực theo quy định chương trình Bộ GDĐT); - Sử dụng các phương tiện dạy học đại cách hợp lý để hỗ trợ cho dạy học; - Chấm dứt việc dạy học theo kiểu “Thầy đọc- Trò chép”, truyền thụ kiến thức chiều Chủ động vận dụng linh hoạt các phương pháp môn nhằm phát huy tính (2) tích cực chủ động sáng tạo và lực tự học học sinh Đối với học sinh yếu, cần quan tâm giúp đỡ đặc biệt để vươn lên; - Cán bộ, giáo viên phụ trách thiết bị dạy học, phụ trách phòng môn có trách nhiệm nghiên cứu chương trình hành và thiết bị có để giới thiệu cho giáo viên các thiết bị (lý thuyết, thực hành) Thống kê thiết bị có và có kế hoạch cụ thể, xây dựng lịch tuần và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị, bảo quản và sửa chữa các thiết bị hư hỏng; - Tổ môn cần tổ chức bồi dưỡng để sử dụng thành thạo thiết bị Có kế hoạch làm thêm đồ dùng dạy học, đặc biệt sửa chữa thiết bị lớp 6, 7, 8, hư hỏng để phục vụ cho bài dạy; - Việc phân công dạy phụ đạo và dạy bồi dưỡng phải hợp lí và tổ chức đặn tuần để tạo nề nếp giảng học - Cán quản lý các cấp và tổ, nhóm chuyên môn Vật lí tăng cường kiểm tra các hoạt động chuyên môn, đặc biệt các tiết thực hành, ôn tập, kiểm tra Nếu phát sai trái chuyên môn thì phải uốn nắn kịp thời 2.3 Quy định chế độ kiểm tra - Thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Lưu ý điểm bài thực hành học kì khối lớp đưa vào điểm kiểm tra hệ số 2, có nhiều bài thực hành hệ số thì lấy trung bình cộng để hạn chế nhiều cột điểm 2.4 Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Phòng GDĐT có kế hoạch đạo các trường THCS tăng cường chất lượng sinh hoạt tổ (nhóm) môn, tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi để nắm vững chương trình thay sách và rèn luyện khả sư phạm Trong năm học này tiếp tục tổ chức sinh hoạt với trọng tâm “ Thực nghiêm túc chuẩn kiến thức và kỹ năng” bài, chương Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Các trường THCS có kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG) môn Vật lí và dự thi HSG lớp cấp thành phố Sở GDĐT tổ chức Phát huy vai trò giáo viên giỏi Vật lí và tạo điều kiện thuận lợi công tác bồi dưỡng HSG giáo viên Trường tạo điều kiện tài liệu, giao lưu cho giáo viên bồi dưỡng để nâng cao chất lượng bồi dưỡng; - Nội dung và hình thức thi chọn HSG lớp năm học 2011-2012 Chương trình thi là toàn cấp học, chủ yếu là chương trình lớp 8, Đối với lớp giới hạn đến hết phần thấu kính - Số lượng học sinh đăng ký dự thi trên môn phải đảm bảo ít số lớp trường Tổ chức sinh hoạt cụm - Tuỳ theo số lượng trường THCS, các phòng GDĐT có thể tổ chức hai cụm trường để sinh hoạt (mỗi học kỳ ít lần) - Nội dung sinh hoạt, các phòng GDĐT, các trường phân công tổ chức sinh hoạt cụm cần nghiên cứu các chuyên đề để nội dung sinh hoạt phong phú, có chất lượng, thu hút giáo viên Tận dụng các phương tiện dạy học có để thao giảng, tổ chức các chuyên đề thiết thực môn: đề kiểm tra hình thức trắc nghiệm khách quan, kỹ thuật soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm, sử dụng thiết bị hiệu qủa, các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, các phương pháp chủ lực việc dạy học môn, chọn lọc kiến thức chuẩn phù hợp, (3) II TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương trình Thực theo “Tài liệu phân phối chương trình –Môn Vật lí” Sở GDĐT TP Đà Nẵng dùng cho các trường THPT, áp dụng từ năm học 2011-2012 Các tiết ôn tập (phần thêm Bộ GDĐT) tuỳ trường để đưa vào phân phối chương trình cho hợp lí, phải thực theo kế hoạch chung tổ, nhóm chuyên môn Hồ sơ, sổ sách Theo quy định chung Sở GDĐT, riêng môn Vật lí cần lưu ý số nội dung sau: 2.1 Giáo án: Giáo án (thiết kế bài dạy) ba khối lớp soạn theo hướng đổi chương trình- sách giáo khoa thực hiện, cụ thể: - Căn vào tài liệu “Chuẩn kiến thức và kỹ năng” Bộ GDĐT cho chương, bài để soạn Thiết kế bài dạy Tránh việc soạn bài vượt kiến thức chuẩn gây quá tải cho học sinh Các bài soạn không đạt yêu cầu vượt kiến thức chuẩn, không thể các hoạt động tổ chức dạy học, lãnh đạo trường buộc giáo viên soạn mới; - Giáo án phải thể rõ nét hỗ trợ giáo viên và hoạt động học sinh; - Phải lượng hoá các mục tiêu bài dạy; - Có phần ghi bảng sơ lược: kiến thức, nội dung tiết dạy; - Chú ý đến đổi phương pháp giảng dạy 2.2 Thực chế độ kiểm tra, đánh giá - Việc kiểm tra thường xuyên (kiểm tra miệng, 15 phút) dàn trải học kỳ - Kiểm tra 15 phút, tiết: đề kiểm tra (phù hợp với chuẩn kiến thức và kỹ chương trình, bảo đảm chính xác và phân hoá trình độ học sinh) phải có đáp án, thang điểm và ma trận đề kiểm tra - Các đề và đáp án có biểu điểm bài kiểm tra 15 phút, tiết phải nộp cho Tổ trưởng, Hiệu Phó chuyên môn và thể giáo án theo đúng phân phối chương trình - Nội dung đề kiểm tra tiết phải tuân thủ theo đúng phân phối chương trình Sở GDĐT ban hành - Chú ý phân bổ nội dung và thời lượng bài kiểm tra phải cân đối hợp lí - Thời điểm kiểm tra tiết không chậm 01 tuần so với quy định phân phối chương trình - Không phép kiểm tra các nội dung vượt chuẩn kiến thức sách: nâng cao, chuẩn Đặt biệt phải chọn lựa bài tập bản, đúng chuẩn việc dạy lớp - Quy định các cột điểm kiểm tra (miệng, 15 phút, tiết, thực hành, học kì): thực theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Bộ Giáo dục và Đào tạo - Hình thức các loại đề kiểm tra lớp 10, 11 là tự luận; lớp 12 là trắc nghiệm khách quan (4 phương án trả lời) Công tác giảng dạy, sinh hoạt tổ nhóm môn (4) - Cán bộ, giáo viên phụ trách thiết bị dạy học, phòng môn có trách nhiệm nghiên cứu chương trình hành và thiết bị liên quan có để giới thiệu cho giáo viên phần thí nghiệm (lý thuyết, thực hành) Có kế hoạch cụ thể, lên lịch hàng tuần và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị Phát huy công suất cao phòng môn, các thiết bị dạy học Phải thực đủ các thí nghiệm (minh hoạ, thực hành) ba khối lớp theo quy định danh mục tối thiểu Bộ GDĐT quy định; - Trong quá trình giảng dạy, kiểm tra giáo viên cần nghiên cứu chuẩn kiến thức khối lớp (10, 11, 12) để soạn giảng cho phù hợp Tránh đưa các nội dung quá tải vào giảng dạy; - Có sổ tư liệu ghi chép lại sai sót, chỗ chưa hợp lý cấu trúc chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập chương, tiết các khối lớp, tư liệu chuyên môn sưu tầm để phục vụ cho giảng dạy; - Tổ chức làm số đồ dùng dạy học cải tiến các đồ dùng có để thực đầy đủ các thí nghiệm trên lớp Tổ trưởng chuyên môn cùng với cán phụ trách thiết bị lập kế hoạch các tiết học có thí nghiệm để sử dụng tối đa phòng môn Các thiết bị có phải xếp, nghiên cứu kỹ lưỡng và tổ chức tập huấn cho các thành viên tổ sử dụng thành thạo Bồi dưỡng và thi chọn học sinh giỏi Việc phân công và tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi phải hợp lí, chọn lựa giáo viên có lực và nhiệt tình để bồi dưỡng Trường, tổ chuyên môn có kế hoạch và triển khai bồi dưỡng từ đầu năm học Phấn đấu để tham dự thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố đủ ba khối lớp và đủ số lượng học sinh theo quy định Sở GDĐT Sở GDĐT tổ chức thi chọn HSG ba khối lớp 10, 11, 12 Đề thi chọn học sinh giỏi theo chương trình- sách giáo khoa nâng cao cho khối lớp thêm phần nâng cao theo chương trình bồi dưỡng thi chọn HSG quốc gia Bộ, có bài tập lý thuyết thực hành (nêu phương án thí nghiệm, xử lí số liệu cho trước, ) Ngoài còn quy định riêng cho khối lớp sau: - Lớp 12: giới hạn chương trình lớp 12 Nâng cao - Lớp 11: Phần nhiệt lớp 10 và chương trình lớp 11 - Lớp 10: giới hạn chương trình lớp 10 Sinh hoạt cụm: Phân cụm sau: CỤM CỤM TT TRƯỜNG THPT TT TRƯỜNG THPT Phan Châu Trinh (Cụm trưởng) Hoàng Hoa Thám (Cụm trưởng) Phan Thành Tài Ngũ Hành Sơn Thanh Khê * HKI Ngô Quyền * HKI Ông Ích Khiêm * HKII Nguyễn Thượng Hiền * HKII Nguyễn Hiền Tôn Thất Tùng Phạm Phú Thứ chuyên Lê Quý Đôn Hoà Vang Trần Phú Thái Phiên Nguyễn Trãi Diên Hồng Hermann Gmeiner 10 Quang Trung 10 Khai Trí (5) Lưu ý: - Nội dung sinh hoạt phải thiết thực, thể đổi dạy học; - Ngày sinh hoạt cụm, các trường phân công tự xếp, báo cáo với Sở GD&ĐT và thông báo cho các trường cụm biết để dự Lãnh đạo trường tạo điều kiện để giáo viên tham dự đầy đủ - Các trường là cụm trưởng đôn đốc các thành viên cụm thực đúng kế hoạch - Phân công trường tổ chức sinh hoạt cụm, sau: + Học kì 1: Trường THPT Thanh Khê, THPT Ngô Quyền + Học kì 2: Trường THPT Ông Ích Khiêm, THPT Nguyễn Thượng Hiền Trên đây là số nhiệm vụ trọng tâm môn Vật lí năm học 20122013, các phòng GDĐT, các trường THPT triển khai đến giáo viên và có kế hoạch tổ chức thực có hiệu theo đúng đạo./ (6) NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2012-2013 MÔN: VẬT LÍ Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi lớp THCS môn Vật lí bao gồm nội dung, chương trình SGK Vật lí lớp 6, 7, 8, Chú ý các nội dung trọng tâm sau: I Các nội dung lớp 7, 1.1 Cơ học - Chuyển động thẳng đều, không đều: vận tốc, đường đi, phương trình tọa độ, vận tốc trung bình, vận tốc tương đối (chỉ xét cùng phương, hai phương vuông góc), đồ thị chuyển động; - Lực: Lực - hợp lực (quy tắc hợp lực song song, hợp lực đồng quy), cân lực; - Khối lượng, trọng lượng, khối lượng riêng, trọng lượng riêng, thể tích, trọng tâm vật rắn; - Cơ học chất lưu: Áp suất, áp suất chất lỏng, lực đẩy Ac-si-mét, vật; - Công, công suất, hiệu suất.Tính công lực biến thiên; - Các máy đơn giản- quy tắc đòn bẩy- định luật công 1.2 Nhiệt học - Nhiệt lượng, phương trình cân nhiệt, suất toả nhiệt, bảo toàn lượng các tượng và nhiệt, chuyển thể các chất 1.3 Quang học Sự truyền thẳng ánh sáng- Sự phản xạ ánh sáng -Gương phẳng - Ghép gương phẳng- Ảnh vật qua gương phẳng, hệ gương phẳng 1.4 Điện học Khảo sát định tính mạch điện (mạch nối tiếp, song song, hỗn hợp) Lắp ráp các thiết bị điện vào mạch II Các nội dung lớp 2.1 Điện học - Mạch điện không tường minh, mạch cầu; - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc hỗn hợp; - Công, công suất dòng điện chiều Định luật Jun-Lenxơ Bài toán đèn; - Bài toán mắc hệ đèn, điện trở hỗn hợp đối xứng; - Bài toán các giá trị cực trị (một số đại lượng điện học); - Truyền tải điện 2.2 Quang học - Thấu kính hội tụ - Thấu kính phân kì: phép vẽ ảnh vật qua thấu kính, qua hệ quang học (TK-TK ; TK- gương phẳng; hệ gương phẳng); - Xác định vị trí: vật, ảnh, vị trí thấu kính, gương; độ phóng đại, và tính tiêu cự thấu kính phương pháp hình học Ghi chú: Thi chọn HSG lớp năm học 2012-2013 có vòng thi thực hành giống năm học 2011-2012./ (7) CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THPT NĂM HỌC 2012-2013 MÔN: VẬT LÍ Lớp 10: I PHẦN CƠ BẢN Theo chương trình, sách giáo khoa lớp 10 nâng cao, giới hạn đến hết chương IV(Các định luật bảo toàn) II PHẦN NÂNG CAO 2.1 Động học chất điểm - Các phương pháp xác định vị trí chất điểm: phương pháp dùng hệ trục toạ độ, phương pháp dùng bán kính vectơ - Chuyển đổi hệ quy chiếu: phép cộng vận tốc, cộng gia tốc - Chuyển động cong: Vectơ vận tốc, vectơ gia tốc, gia tốc tiếp tuyến, gia tốc pháp tuyến, đồ thị chuyển động, chuyển động tròn không 2.2 Động lực học chất điểm- Các lực học - Chuyển động ném xiên - Lực cản môi trường - Hệ quy chiếu quán tính Nguyên lý tương đối Galilei - Hệ quy chiếu có gia tốc Lực quán tính 2.3 Tĩnh học vật rắn - Khối tâm Toạ độ khối tâm - Điều kiện cân tổng quát 2.4 Các định luật bảo toàn - Chuyển động vật có khối lượng thay đổi - Thế hấp dẫn - Các loại va chạm: đàn hồi, mềm, xuyên tâm, không xuyên tâm 2.5 Nhiệt học - Khối lượng và kích thước phân tử Lực tương tác phân tử Chuyển động phân tử - Nội và nhiệt dung khí lý tưởng Áp dụng nguyên lý thứ nhiệt động lực học, các công thức tính công, nhiệt dung, nhiệt lượng cho các quá trình: đẳng tích, đẳng áp, đẳng nhiệt, đoạn nhiệt - Sức căng mặt ngoài: công thức tính áp suất phụ Laplace - Nguyên lý thứ hai nhiệt động lực học - Nguyên tắc hoạt động và hiệu suất các máy nhiệt - Chu trình Carnot Định lý Carnot Lớp 11: I PHẦN CƠ BẢN - Tập trung chương trình, sách giáo khoa lớp 11 nâng cao II PHẦN NÂNG CAO (8) 2.1 Điện học - Định lý Ostrogradski- Gauss - Lưỡng cực điện Thế tương tác hệ điện tích Năng lượng trường tĩnh điện - Các định luật Kirchhoff cho mạng điện chiều - Sự phát xạ nhiệt điện tử - Dòng điện chất bán dẫn: đặc tuyến vôn- ampe lớp tiếp xúc p-n -Mạch đơn giản có linh kiện phi tuyến với đường đặc trưng vôn-ampe đã biết 2.2 Từ trường - Định luật Ampe Định luật Biot- Savart- Laplace - Chuyển động các điện tích từ trường 2.3 Quang hình học - Lưỡng chất phẳng Bản mặt song song - Hệ quang học đồng trục và không đồng trục Lớp 12: I PHẦN CƠ BẢN Tập trung chương trình lớp 12 (sách Vật lí lớp 12 nâng cao) Động lực học vật rắn - Chuyển động khối tâm - Mômen quán tính Định lý Steiner các trục song song Phương trình chuyển động quay - Động vật rắn quay - Hệ khối tâm và hệ quy chiếu quay Lực quán tính ly tâm Con quay - Chuyển động các hành tinh và vệ tinh nhân tạo Các định luật Kepler Các vận tốc vũ trụ II PHẦN NÂNG CAO - Có phần theo chương trình thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Vật lí THPT khối lớp 10, 11, 12 Bộ Giáo dục và Đào tạo (nội dung theo tài liệu:” Hướng dẫn nội dung dạy-học các môn chuyên trường THPT chuyên Bộ GD&ĐT” áp dụng từ năm 2001-2002) - Tiếp cận dạng đề thi đại học các năm gần đây (khi chưa thi theo hình thức trắc nghiệm) Ghi chú: Nội dung, đề thi chọn HSG khối lớp 10, 11, 12 theo hình thức tự luận dựa trên chương trình nâng cao, có phần lí thuyết thực hành (nêu phương án thí nghiệm, xử lí số liệu cho trước, ) Một số nội dung chương trình chuyên có đưa vào theo tỉ lệ khoảng 20% đến 30% toàn bài thi./ (9)