HO c VIE n CONG NGHE BU CHI NH VIE n TH

19/08/2019 HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Research Methodology Giảng viên: Bộ môn: Email: Th.S Đỗ Văn Việt Em Thông tin quang – Khoa Viễn thông dvvem@ptithcm.edu.vn Trang 19/08/2019 CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ KHOA HỌC & NCKH 1.1 Một số khái niệm 1.2 Phân loại 1.3 Khái niệm NCKH 1.4 Các bước NCKH 1.5 Sản phẩm NCKH 1.6 Trình tự logic NCKH Trang 1.1 Một số khái niệm • Phương pháp luận (Methodology)  Phương pháp (Method): cách thức nhận thức, nghiên cứu tượng tự nhiên đời sống xã hội  Phương pháp luận: học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới  Methodos & Logos (Methodology): lý thuyết phương pháp Trang 19/08/2019 1.1 Một số khái niệm • Khoa học  “hệ thống trí thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tư duy” (Pierre Auger, 1961) Hệ thống tri thức hình thành lịch sử không ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội  sản phẩm trí tuệ người nghiên cứu • Trang 1.2 Phân loại tri thức • (a) Tri thức kinh nghiệm (Experiential/Local/Indigenous KnowledgeIK)   Tác động giới khách quan, phải xử lý tình xuất tự nhiên, lao động ứng xử; Tri thức tích luỹ ngẫu nhiên đời sống • (b) Tri thức khoa học (Academic-AK)  hiểu biết tích luỹ cách hệ thống, dựa hệ thống phương pháp khoa học Trang 19/08/2019 1.2 Phân loại tri thức • (c)Tri thức khoa học khác tri thức kinh nghiệm?  Tổng kết số liệu kiện ngẫu nhiên, rời rạc để khái quát hoá thành sở lý thuyết  Kết luận quy luật tất yếu khảo nghiệm  Lưu giữ # lưu truyền ? EX: Chuồn chuồn bay thấp mưa? Lương – Giá!  Vấn đề IK – AK Trang 1.3 Khái niệm nghiên cứu khoa học • Tìm kiếm điều khoa học chưa biết  Phát chất vật  Sáng tạo phương pháp/phương tiện • Tìm kiếm, biết trước chưa?  Giả thuyết NCKH: phán đoán đúng/sai?  Khẳng định luận điểm khoa học bác bỏ giả thuyết • NCKH = tìm kiếm luận để chứng minh giả thuyết nghiên cứu/luận điểm khoa học Trang 19/08/2019 1.4 Các bƣớc nghiên cứu khoa học • • • • Bước 1: Lựa chọn “vấn đề”, tức đề tài nghiên cứu Bước 2: Xây dựng luận điểm khoa học Bước 3: Chứng minh luận điểm khoa học Bước 4: Trình bày luận điểm khoa học Trang 1.5 Phân loại nghiên cứu khoa học Phân loại theo chức nghiên cứu:  Nghiên cứu mô tả: • nhằm đưa hệ thống tri thức nhận dạng vật giúp phân biệt khác chất vật • Mơ tả hình thái, động thái, tương tác • Mơ tả định tính đặc trưng chất • Mơ tả định lượng đặc trưng lượng  Nghiên cứu giải thích: • Làm rõ nguyên nhân dẫn đến hình thành quy luật chi phối trình vận động vật • Giải thích nguồn gốc, động thái, cấu trúc, tương tác, hậu quả, quy luật chung  Nghiên cứu giải pháp: • Nhằm làm vật chưa tồn  Nghiên cứu dự báo • Nhằm nhận dạng trạng thái vật tương lai Trang 10 19/08/2019 1.5 Phân loại nghiên cứu khoa học Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu nghiên cứu:  Nghiên cứu bản: • Nhằm phát thuộc tính, cấu trúc, động thái vật, tương tác nội mối liên hệ vật • Sản phẩm nghiên cứu bản: – – – – Khám phá Phát Phát minh Hình thành hệ thống lý thuyết có giá trị tổng qt • Phân loại: – NC thúy: nghiên cứu tự do, NC không định hướng nhằm nâng cao nhận thức Chưa bàn đến ứng dụng – NC định hướng: dự kiến trước mục đích ứng dụng Các hoạt động điều tra tài nguyên, kinh tế, xã hội, … xem NC định hướng Được chia thành: » Nghiên cứu tảng » Nghiên cứu chuyên đề Trang 11 1.5 Phân loại nghiên cứu khoa học Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu nghiên cứu:  Nghiên cứu ứng dụng: • Vận dụng quy luật phát từ NC để giải thích vật, tạo nguyên lý giải pháp ứng dụng vào sản xuất đời sống • Giải pháp hiểu: giải pháp công nghệ, vật liệu, tổ chức quản lý • Lưu ý: kết nghiên cứu ứng dụng chưa ứng dụng  Nghiên cứu triển khai: • Triển khai thực nghiệm • Vận dụng lý thuyết để đưa hình mẫu (mơ hình) với tham số khả thi kỹ thuật – Tạo vật mẫu giai đoạn thực nghiệm – Tạo công nghệ giai đoạn tìm kiếm thử nghiệm cơng nghệ – Sản suất thử loạt nhỏ (sản suất serie 0) nhằm kiểm chứng độ tin cậy, thường gọi quy mô sản xuất bán đại trà (quy mô bán công nghiệp) Trang 12 19/08/2019 Quan hệ loại hình nghiên cứu Nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng Nghiên cứu túy Nghiên cứu định hướng Nghiên cứu tảng Nghiên cứu chuyên đề Làm mật mẫu (prototype) Triển khai Tạo công nghệ để chế tạo theo prototype Sản xuất loại nhỏ theo prototype Trang 13 1.5 Sản phẩm nghiên cứu khoa học Đặc điểm sản phẩm NCKH  Trong trường hợp, sản phẩm NCKH thơng tin  Sản phẩm NCKH bao gồm: • Các định lý tốn học • Các định luật vật lý: định luật Newton • Những quy luật nghiên cứu xã hội: quy luật giá trị thặng dư Marx • Những nguyên lý kỹ thuật: nguyên lý máy phát điện, nguyên lý động phản lực • … Các luận điểm tác giả chứng minh bị bác bỏ • Các luận để chứng minh bác bỏ luận điểm Trang 14 19/08/2019 1.5 Sản phẩm nghiên cứu khoa học Một số sản phẩm đặc biệt NCKH • Phát minh  Phát quy luật, tính chất, tượng giới tự nhiên Ex: Archimede, Newton  Khơng cấp patent, khơng bảo hộ • Phát  Nhận quy luật xã hội, vật thể tồn khách quan Ex: Marx, Colomb, Kock  Khơng cấp patent, khơng bảo hộ • Sáng chế  Giải pháp kỹ thuật mang tính nguyên lý, sáng tạo áp dụng Ex: Nobel, Jame Watt, Edison  Cấp patent, mua bán licence, bảo hộ quyền sở hữu Trang 15 Phân biệt khái niệm: Phát minh, Phát hiện, Sáng chế • • • • • • • • Phát minh nghề in hay phát nghề in? Phát minh thuốc nổ? Phát máy nước? Mua bán phát minh, cấp phát minh? Phát minh Học thuyết di truyền Cá hồi đẻ nhân tạo Chọn lọc giống sắn có nguồn gốc từ Thailand Máy cắt mía Trang 16 19/08/2019 1.6 Trình tự logic nghiên cứu khoa học • • • • • • • Bước Bước Bước Bước Bước Bước Bước Phát “vấn đề” nghiên cứu Xây dựng giả thuyết Thu thập thông tin Xây dựng luận lý thuyết Thu thập liệu, xây dựng luận thực tiễn Phân tích thảo luận Kết luận đề nghị Trang 17 TRÌNH TỰ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC • Tư tưởng chủ đạo NCKH:  Hình thành chứng minh luận điểm khoa học Luận điểm khoa học = Giả thuyết chứng minh = Linh hồn cơng trình khoa học Trang 18 19/08/2019 BƢỚC 1: LỰA CHỌN ĐỀ TÀI KHOA HỌC • Khái niệm đề tài • Hình thành đề tài • Chuẩn bị nghiên cứu Trang 19 KHÁI NIỆM ĐỀ TÀI • Đề tài hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học, có nhóm người thực nhiệm vụ nghiên cứu • Một số hình thức tổ chức NCKH: Đề tài, Dự án, Đề án, Chương trình Trang 20 10 19/08/2019 Cấu trúc báo cáo khoa học DÀN BÀI PHẦN I PHẦN II PHẦN III PHẦN IV CÁC MÔĐUN Lý nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát Vấn đề khoa học Luận điểm khoa học Phương pháp chứng minh Cơ sở lý luận / Biện luận Luận thực tế / Biện luận Kết luận/Khuyến nghị LOGIC Câu hỏi Luận điểm Phương pháp Luận lý thuyết Luận thực tế Trang 119 Thuyết trình khoa học • Bố cục:  Nội quan: • Tơi hình dung vật (giả thuyết) sau: …  Ngoại quan: • Kết quan sát / vấn / điều tra/ trắc nghiệm / thử nghiệm / thực nghiệm / / sau  Nội quan: • Tơi kết luận sau Trang 120 60 19/08/2019 Ngôn ngữ khoa học Văn phong:  Thường dùng thể bị động  Phán đoán thực Ngơn ngữ tốn học – Liên hệ toán học:  Số liệu độc lập/ Bảng số liệu  Biểu đồ/ Đồ thị Sơ đồ- Liên hệ sơ đồ: Hình vẽ - Mơ hình đẳng cấu Ảnh Trang 121 Trích dẫn khoa học (#1) • Ý nghĩa trích dẫn khoa học     Ý nghĩa khoa học Ý nghĩa trách nhiệm Ý nghĩa pháp lý Ý nghĩa đạo đức Trang 122 61 19/08/2019 Trích dẫn khoa học (#2) • Một số người khơng tơn trọng ngun tắc trích dẫn (Zuckerman):  Người trẻ muốn nhanh chóng danh  Người già (lão làng) muốn níu kéo ánh hào quang tắt  Tâm lý đố kỵ, mặc cảm bị thua người trích dẫn Trang 123 Trích dẫn khoa học (#3) • Một số mẫu viết trích dẫn: Bernal J., The Social Functions of Science, Roudlege, London, 1939, p.29 Bernal J (1939), The Social Functions of Science, Roudlege, London, p.29 Trang 124 62 19/08/2019 Thuyết trình khoa học (#1) • Cần đặt cho ngun tắc nghiêm ngặt:  Nói … nói … … PHẢI … NĨI  KHƠNG đọc giất viết sẵn  KHƠNG đọc hình chiếu overhead/projector Trang 125 Thuyết trình khoa học (#2) • Kỹ thuật thuyết trình:  Phải làm chủ thời gian  Chia nội dung thành ý nhỏ, chẳng hạn: • Chia trình bày thành 10 ý • Mỗi ý bình qn trình bày 1-2 phút tổng 20 phút quy định cho báo cáo Trang 126 63 19/08/2019 Thuyết trình khoa học (#3) • Khơng trình bày theo chương mục • Trình bày theo cấu trúc logic Trang 127 Đề cƣơng thuyết trình (25-30 slides) 10 Tên đề tài Lịch sử nghiên cứu Lý nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát Vấn đề (Câu hỏi) nghiên cứu Luận điểm (Giả thuyết) khoa học Phương pháp chứng minh luận điểm Kết nghiên cứu:   slide 1-2 1 1-2 1-2 1-3 10-15 Luận lý thuyết Luận thực tế (Khảo sát/Phỏng vấn/Điều tra/Thực nghiệm) Trang 128 64 19/08/2019 Luận lý thuyết (#1) • Các khái niệm - slides • Các liên hệ - slides • Các phạm trù   Các lý thuyết khoa học khác có có liên quan - slides Trang 129 Luận lý thuyết (#1) • • • • • • • Kết nghiên cứu tài liệu Kết quan sát Kết vấn Kết hội thảo Kết điều tra Kết trắc nghiệm/thử nghiệm Kết thực nghiệm 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides 1-2 slides Trang 130 65 19/08/2019 Thiết kế slide • Các kiểu thiết kế slide phổ biến:  Đánh máy trang chữ … chiếu lên để đọc  Giới thiệu dàn ý  Trình bày tư tưởng • Một silde = Phải trình bày tư tưởng Trang 131 Chiếu trang chữ (#1) • Cần có chế đẩy mạnh việc tư vấn phản biện sách khoa học, giáo dục Tăng cường vai trò trường đại học, viện nghiên cứu đánh giá, phản biện sách nói chung sách khoa học, giáo dục nói riêng Trang 132 66 19/08/2019 Chiếu trang chữ (#2) • Cơ hội doanh nghiệp biết tận dụng thời môi trường Nếu biết tận dụng thời môi trường hay trì mối quan hệ thể lực hệ thống hệ tống tồn phát triển bền vững • Thách thức hệ thống phải bảo đảm tồn phát triển vững mạnh Vì địi hỏi hệ thống phải ln tồn tại, phát triển vững mạnh nhanh chóng, đạt mục tiêu hệ thống Tuy nhiên, doanh nghiệp đa chức năng, đa lĩnh vực đa ngành hoạt động quản lý gặp nhiều khó khăn việc phối hợp, đạo quản lý hệ thống Trang 133 Chiếu trang chữ (#3) • Trong thời đại ngày nay, thời đại kinh tế tri thức xã hội học, KH&CN phát triển mạnh mà vai trị cơng nghệ thơng tin đứng hàng đầu, làm cho trình lạc hậu nhanh chóng kiến thức kinh nghiệm người Một lý thuyết khoa học từ chỗ hàng nghìn năm tồn tại, đến cịn tính năm tháng Đội ngũ trí thức trường đại học phải người tiêu biểu cho lực lượng xã hội sáng tạo tri thức đại Vì vậy, quy hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, hình thành đội ngũ có khả cập nhật tri thức, hạn chế thiếu hụt đội ngũ cán khoa học có trình độ cao u cầu khách quan, tất yếu có tính quy luật tất quan, đơn vị đào tạo khoa học-công nghệ Trang 134 67 19/08/2019 MẪU THIẾT KẾ CÁC SLIDE (#1) • Nêu dàn ý (Trương Quang Học) Ví dụ:  Kỹ giao tiếp (communication skills)  Kỹ lập kế hoạch, tổ chức lãnh đạo (planning, organizing & leadership skill)  Kỹ giải vấn đề (cooperative problem solving)  Kỹ đàm phán giải mâu thuẩn 2/3 phần khối lượng kiến thức có thơng qua hoạt động NCKH thực tiễn Trang 135 MẪU THIẾT KẾ CÁC SLIDE (#2) • Trình bày ý tưởng (Trương Quang Học) Ví dụ:  Chất lượng sản phẩm giáo dục: • Kiến thức chun mơn (academic intelligence) • Kiến thức xã hội (social intelligence) – Khối kiến thức xã hội ngày có vai trị định chất lượng sản phẩm xã hội Trang 136 68 19/08/2019 MẪU THIẾT KẾ CÁC SLIDE (#3) • Trình bày ý tưởng (Trương Quang Học) (2)  Chất lượng giáo dục quản lý CLGD • Chất lượng đánh giá “đầu vào” • Chất lượng đánh giá “đầu ra” • Chất lượng đánh giá giá trị gia tăng • Chất lượng đánh giá “giá trị học thuật” • Chất lượng đánh giá “văn hóa tổ chức riêng” • Chất lượng đánh giá “kiểm toán” tăng  Chất lượng phù hợp với mục tiêu  Có gia tăng Trang 137 MẪU THIẾT KẾ CÁC SLIDE (#3) • Trình bày ý tưởng (Trương Quang Học) (3)  Mơ hình quản lý chất lượng giáo dục tổng hợp Đầu vào Sứ mệnh, chiến lược, sách, nhiệm vụ Năng lực đội ngũ cán * Năng lực tài * Năng lực sở vật chất, trang thiết bị Tuyển sinh (qui mô, cấu, chất lượng) Xã hội hóa, đầu tư tiền Đầu Q trình đào tạo Mơi trường đào tạo* Chương trình, giáo trình*, tổ chức đào tạo Phương pháp dạy học* Chế độ, sách, khuyến khích Cơng tác quản lý* Kết học tập* Khả tìm việc làm lực đáp ứng nhu cầu thực tế Trang 138 69 19/08/2019 MẪU THIẾT KẾ CÁC SLIDE (#3) • Trình bày ý tưởng (Trương Quang Học) (4)  Cấu trúc chức trường đại học GIẢNG DẠY + NGHIÊN CỨU + DỊCH VỤ (Cán GD, NC sinh viên Kiến thức chuyên môn Môi trường hỗ trợ Công tác HS-SV, thư viện, sở vật chất, trang thiết bị, dịch vụ Phẩm chất nhân văn Tổ chức hoạt động hành Trang 139 THUYẾT MINH MỘT SLIDE • Thuyết minh slide theo cấu trúc logic sau: Luận điểm:  nguyên lý chung Mọi người trình bày nội dung Luận cứ:  kỹ thuật logic Quyết định tính phong phú thuyết trình Phương pháp:  nghệ thuật logic Quyết định tính hấp dẫn thuyết trình Trang 140 70 19/08/2019 PHƢƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH DIỄN DỊCH từ chung  đến riêng QUY NẠP từ riêng  đến chung LOẠI SUY từ riêng  đến riêng Trang 141 BS1: Khung logic Luận văn • Tên đề tài • Mục tiêu nghiên cứu cụ thể mục tiêu, cấp 1, • Nội dung nghiên cứu đáp ứng mục tiêu cụ thể • Phương pháp nghiên cứu cho nội dung nghiên cứu • Kết thảo luận: nghiên cứu theo nội dung nghiên cứu, có nhiều kết quả/nội dung • Kết luận phải khái quát kết thỏa mãn mục tiêu đặt ra, khơng nên tóm tắt kết Trang 142 71 19/08/2019 Tên đề tài: … Mục tiêu Mục tiêu Nội dung 1.1 Phương pháp 1.1.1 Phương pháp 1.1.2 Kết Nội dung 1.2 Phương pháp 1.2.1 Phương pháp 1.2.2 Kết Nội dung 2.1 Phương pháp 2.1.1 Phương pháp 2.1.2 Phương pháp 2.1.3 Kết Nội dung 2.2 Phương pháp 2.2.1 Phương pháp 2.2.2 Phương pháp 2.2.3 Kết Kết luận Kết luận Nội dung 2.3 Trang 143 Tên đề tài: So sánh sáu giống lúa cao sản Tiền Giang Mục tiêu Chọn giống NS cao đ/c 12% Mục tiêu Chọn giống CL tốt Kháng sâu, bệnh Nội dung 1.1 Điều tra giống Tiền Giang Phương pháp 1.1.1 PRA KIP Kết Kết luận Hiện trạng giống Giống xấu, lẫn Tiền tạp Giang Nội dung 1.2 Phương pháp 1.1.2 So sánh NS sáu Thí nghiệm đồng giống ruộng IRRI Kết - Sinh trưởng - Phát triển giống Kết luận Giống N1 có NS cao (8t/ha) Nội dung 2.1 So sánh phẩm cấp hạt sáu giống Kết luận Giống N1 cấp hạt đạt chuẩn Nội dung 2.3 Phương pháp 2.1.2 So sánh phẩm Thử nếm chất hạt sáu Phân tích sinh hóa giống Kết Kích cở, hình dạng cấp hạt sáu giống Kết Thử nếm Hóa sinh sáu giống Phương pháp 2.1.1 Sàn lọc qua sàn Phân loại Kết luận Giống N1 phẩm chất hạt tốt Trang 144 72 19/08/2019 BS2: Đề cƣơng nghiên cứu • • • • Là tài liệu hướng dẫn cho bạn nghiên cứu Chuẩn bị cẩn thận, công phu tốt Dài < 30 trang Sáu phần cần có Trang 145 BS2: Đề cƣơng nghiên cứu • Mở đầu  Tính cấp thiết  Mục tiêu nghiên cứu  Phạm vi nghiên cứu • Tổng quan nghiên cứu (Cơ sở lý luận)  Luận lý thuyết  Luận thực tiễn có • Nội dung nghiên cứu  Nội dung  Nội dung • Phương pháp nghiên cứu  Vật liệu  Cách bố trí thực nghiệm  Chỉ tiêu phương pháp theo dõi (TCVN, IRRI, IPGRI, CIP, …) • Dự kiến kết đạt  Dựa vào nội dung dự kiến kết • Kế hoạch thực (< năm) Trang 146 73 19/08/2019 Tài liệu tham khảo Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà nội, 2014 Vũ Cao Đàm, Slide giảng Nguyễn Văn Phước, Slide giảng Trang 147 74 ... loại: – NC th? ?y: nghi? ?n c? ??u tự do, NC không đ? ?nh hướng nh? ??m n? ?ng cao nh? ? ?n th? ? ?c Chưa b? ?n đ? ?n ứng dụng – NC đ? ?nh hướng: dự ki? ?n trư? ?c m? ?c đích ứng dụng C? ?c ho? ??t động điều tra tài nguy? ?n, kinh tế,... c? ? c? ??p thiết phải nghi? ?n c? ??u khơng?  M? ?c ưu ti? ?n giải đáp nhu c? ??u lý thuyết th? ? ?c ti? ?n  T? ?nh c? ??p thiết bổ sung cho t? ?nh khoa h? ?c t? ?nh th? ? ?c ti? ?n ngu? ?n tài ch? ?nh, nh? ?n l? ?c quỹ th? ??i gian c? ? h? ?n. .. NC đ? ?nh hướng Đư? ?c chia th? ?nh: » Nghi? ?n c? ??u tảng » Nghi? ?n c? ??u chuy? ?n đề Trang 11 1.5 Ph? ?n loại nghi? ?n c? ??u khoa h? ?c Ph? ?n loại theo giai đo? ?n nghi? ?n c? ??u nghi? ?n c? ??u:  Nghi? ?n c? ??u ứng dụng: • Vận