o Bai 24Dot bien so luong nhiem sac the tt

-Hiện tượng đa bội thể là trường hợp bộ NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số cùa n lớn hơn 2n hình thành các thể ña boäi... +Daáu hieäu nhaän bieát: -Tăng kích thước các cơ [r]

Tuần 13 – Tieát 25 Ngày dạy: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) 1- MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: – HS biết:- Nhaän bieát moät soá theå ña boäi qua tranh aûnh – HS hiểu: Nêu nguyên nhân phát sinh và số biểu đột biến số lượng NST 1.2 Kĩ năng: – HS thực được:: - Hợp tác, ứng xử, giao tiếp, lắng nghe tích cực - Thu thập và xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim, internet để tìm hiểu khái niệm - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến – HS thực thành thạo:Kĩ phân tích, so sánh ,tổng hợp và khái quát hoá 1.3 Thái độ: – Thĩi quen: Ý thức giữ vệ sinh môi trường, – Tính cách:Sử dụng đúng qui cách các chất hóa học 2- NỘI DUNG HỌC TẬP - Hiểu nguyên nhân phát sinh và số biểu đột biến số lượng NST - Nhaän bieát moät soá theå ña boäi qua tranh aûnh 3- CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên: - Saùch tö lieäu hình aûnh sinh hoïc -Tranh hình 24.1 24.5 SGK/69, 70 phoùng to 3.2 Học sinh:Söu taàm tö lieäu & moâ taû gioáng caây troàng ña boäi 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: KTSSHS 9A1: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… 9A2: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… 4.2 Kiểm tra miệng Câu : Vẽ sơ đồ minh họa chế hình thành thể dị bội(2n + 1) & (2n – 1) (8ñ) Đáp án : (hình 23.2/SGK/68) Câu : Thế nào là tượng đa bội thể ? (2đ) Đáp án : Hiện tượng đa bội thể là trường hợp NST tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số cùa n (lớn 2n) hình thành các thể đa bội 4.3.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng đa bội hoùa vaø theå ña boäi.(35’) Mục tiêu: Trình bày tượng đa bội hoùa vaø theå ña boäi, nhaän bieát moät soá theå ña bội mắt thường qua tranh, hình thành ý niệm sử dụng đặc điểm thể đa bội choïn gioáng GV:Thế nào là thể lưỡng bội? -HS vận dụng kiến thức chương 2nêu được: -Thể lưỡng bội có NST chứa các cặp NST tương đồng * Yeâu caàu HS thaûo luaän: GV: Caùc cô theå coù boä NST 3n, 4n, 5n coù chæ soâ n khác thể lưỡng bội nào? HS:Các thể đó có NST là bội số n GV:Theå ña boäi laø gì? HS: Hiện tượng tăng lên theo bội số n – gọi là đa bội hóa.Cơ thể mang NST đó gọi là theå ña boäi -GV thông báo: Sự tăng số lượng NST; ADN  ảnh hưởng tới cường độ đồng hóa và kích thước tế bào -GV yeâu caàu HS quan saùt hình 24.1  24.4 SGK yeâu caàu HS thaûo luaän: GV:- Có thể nhận biết cây đa bội qua daáu hieäu naøo? - Có thể khai thác đặc điểm nào caây ña boäi choïn gioáng? HS:Các nhóm trao đổi, thống ý kiến nêu được: NỘI DUNG BÀI HỌC III.Hiện tượng đa bội thể: -Hiện tượng đa bội thể là trường hợp NST tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số cùa n (lớn 2n) hình thành các thể ña boäi +Daáu hieäu nhaän bieát: -Tăng kích thước các quan +Ứng dụng: -Tăng kích thước thân, cành  tăng sản lượng gỗ -Tăng kích thước thân, lá, củ tăng sản luợng rau, màu -Taïo gioáng coù naêng suaát cao + Tăng số lượng NST  tăng rõ rệt kích thước teá baøo, cô quan + Nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thước caùc cô quan cuûa caây + -GV liên hệ các ví dụ cụ thể để minh họa + GDMT :Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường  sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật  nguyên nhân số bệnh ung thư người * GDHN : GV:Đột biến số lượng NST ( đa bội thể) IV.Sự hình thành thể đa bội: liên quan đến ngành nghề nào ? ( Là phần giảm tải HS tự tìm HS :Ngaønh chaên nuoâi ,troàng troït GV :Nghiên cứu bệnh biến đỗi số hiểu) lượng NST ( đa bội) trên các giống lúa , vaât nuoâi, taïo caùc gioáng caây troång cao saûn noâng nghieän 4.4 Tổng kết : Câu 1.Thế nào là tượng dị bội thể ? Đáp án:Hiện tượng đa bội thể là trường hợp NST tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số cùa n (lớn 2n) hình thành các thể đa bội Câu 2.Dấu hiệu nhận biết và ứng dụng đa bội thể ? Đáp án : +Dấu hiệu nhận biết: Tăng kích thước các quan +Ứng dụng: -Tăng kích thước thân, cành  tăng sản lượng gỗ -Tăng kích thước thân, lá, củ tăng sản luợng rau, màu-Tạo giống có suất cao 4.5 Hướng dẫn học tập : - Đối với bài học tiết này: - Hiểu nguyên nhân phát sinh và số biểu đột biến số lượng NST - Nhaän bieát moät soá theå ña boäi qua tranh aûnh - Đối với bài học tiết : - Trình bày khái niệm thường biến - Nêu khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa nó chăn nuôi và troàng troït - Nêu mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình - Nêu ảnh hưởng môi trường tính trạngsố lượng và mức phản ứng chúng để ứng dụng nâng cao suất vật nuôi và cây trồng 5- PHỤ LỤC : ( Không có )