ĐỀ SỐ 11 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau làm theo yêu cầu: Mùa tựu trường năm mươi năm trước, mẹ âu yếm dắt tay đường làng dài hẹp Và mùa tựu trường nửa kỷ sau Trong giáo dục cịn nhiều bừa bộn phải ln cần mẹ ta, cha ta dắt tay ta đường làng hay với giới Cám ơn người mẹ người cha hiếu học mà thời hồn cảnh cắt đứt điều kiện chẳng dập tắt khát vọng học hành Thức con, học từ ngày vào lớp Nếu khơng có sư - phụ vừa mẹ vừa cha vừa thầy giáo nên giáo dục thực Việt Nam liệu có hun đúc nhiều hiền tài đến khơng? Tơi biết có đơi vợ chồng trẻ làm ăn thuận lợi kinh doanh phát đạt hai người nghỉ việc để nhà dạy Tơi biết có người cha phút lâm chung cịn trăn trối lại dầu nghèo đến đâu bàn thờ bố bán cho ăn học Tơi biết có người mẹ dạy thành đạt không chịu nghỉ ngơi lại quê đưa cháu để nuôi dạy tiếp Tổ quốc phải cảm ơn họ Chính phủ phải cảm ơn họ Mẹ cha khơng có dự án giáo dục bạc tỉ có kế hoạch vĩ đại lịng thành Nguồn tài trợ cha xích lơ Dự án mẹ củ khoai mớ tép, nắm xơi sớm bữa cháo khuya Tình cảm cha mẹ lay động trời xanh, đánh thức lượng nằm sâu tin chẳng có trí tuệ lưới biếng ngủ vùi trước tình mẹ Nhiều người nói trẻ ngày học nhiều Chưa nhiều! Phải cố nữa! Nhiều người lo sợ học nhiều đầu to mắt cận Đầu to dễ khai tâm trí, mắt cận cịn tính đến làm thời đai cần lượng kiến thức phải đọc dù tối thiểu đủ làm mắt cận Với lòng khát khao nóng bỏng đó, mẹ cha dắt tay ta vào tương lai thuận lợi nhiêu! Bàn giao cho Tổ quốc “sản phẩm” tốt bao nhiêu! Chúng ta bước đồng lầy mái rạ, từ đường làng tiến thẳng vào thời đại tri thức Thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh Cảm ơn mẹ cha góp cơng sức dạy trở thành người trí tuệ (Huy chương cho mẹ, cho cha, Đồn Cơng Lê Huy, https://www.truyenngan.com.vn) Câu Theo tác giả viết, Tổ quốc phải cảm ơn người “vừa mẹ cha, vừa thầy giáo” nhắc đến văn bản? Câu Anh/chị hiểu quan điểm tác giả cho rằng: “Thời đại đại tri thức thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh”? Trang Câu Tác giả lặp lại ba câu văn với cấu trúc “Tôi biết…” nhằm tác dụng gì? Câu Anh/chị nêu ý kiến quan điểm: “Nhiều người nói trẻ ngày học nhiều Chưa nhiều! Phải cố nữa! Nhiều người lo sợ học nhiều đầu to mắt cận Đầu to dễ khai tâm trí, mắt cận cịn tính đến làm thời đại cần lượng kiến thức phải đọc dù tối thiểu đủ làm mắt cận” II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết luận 200 chữ bàn chữ Hiếu Câu Có ý kiến cho rằng: Nổi bật tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành hình tượng xà nu, hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ Anh/chị bàn luận ý kiến Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Tổ quốc phải cảm ơn người vừa cha mẹ, vừa thầy giáo bởi: cha mẹ người chăm lo đầu tư hết lịng để xã hội có người có văn hóa; kinh tế có nhân lực lao động chất lượng cao “Mẹ cha dắt tay ta vào tương lai thuận lợi nhiêu! Bàn giao cho Tổ quốc “sản phẩm” tốt bao nhiêu” Câu Thời đại tri thức thời đại mà trí tuệ nguồn lực cạnh tranh Bởi thời đại tri thức kinh tế - xã hội hướng đến sản phẩm mang tính khoa học cơng nghệ Nguồn lực lao động có trí tuệ sức mạnh to lớn mang tính định thành bại kinh tế Nói cách khác, chất xám trở thành giá trị, trở thành mặt hàng cao cấp thu hút nhiều nhà đầu tư, định khả cạnh tranh kinh tế Câu Tác giả viết lặp lại ba lần cấu trúc “Tôi biết ” tạo nhịp điệu nhấn nhá cho viết, nhằm nhấn mạnh dẫn chứng cụ thể, chi tiết, thuyết phục cho quan điếm “những bậc phụ huynh Việt Nam vừa kà cha mẹ, vừa thầy giáo” - hình tượng phổ biến xã hội Việt Nam, người góp phần to lớn tạo nên nguồn lực lao động có trí tuệ cho đất nước Câu Có nhiều cách trình bày quan điểm cá nhân + Hình thức: – dịng + Nội dung: Nêu quan điểm cá nhân - Bàn luận làm rõ cho quan điểm Gợi ý: Tơi đồng ý với quan điểm tác giả cho trẻ ngày cần học nhiều, phải cố để trang bị tối đa cho tri thức nhân loại làm sở, để chủ động đóng góp trí tuệ cơng sức vào tiến trình phát triển chung cộng đồng Nhưng khơng phải cần nhiều mà học tràn lan, học đến đầu to mắt cận Đó biểu cho cách học chưa thực hợp lí, chưa có chọn lọc Xã hội ngày hướng tới chuyên môn hóa Vì vậy, người ngồi thường thức cần biết ta tập trung vào chun môn định, vào mạnh thân mà tiếp thu kiến thức, tránh lối học tràn lan Bởi vậy, việc học có kế hoạch khoa học tơi tin rằng, sẵn sàng bước vào thời đại 4.0 mà mắt sáng 10/10 II LÀM VĂN Câu Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; Trang + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích - Nêu từ khóa: chữ Hiếu - Chữ Hiếu từ Hán Việt, lòng biết ơn cha mẹ, hết lịng phụng dưỡng Đó khơng nghĩa cử cao đẹp, cịn tình cảm thiêng liêng, Hệ thống ý Phân tích trở thành truyền thống tốt đẹp, lưu truyền suốt hàng ngàn năm - Chữ Hiếu xã hội đại nào? Phản biện - Vì người cần biết đề cao đạo Hiếu? - Xã hội đại, yêu cầu người sát bên cha Liên hệ mẹ để thực đạo Hiếu - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Chữ Hiếu xưa gắn với nhiều lễ nghĩa, lễ nghĩa mai một, lịng u, lịng kính trọng mẹ cha phải cốt Mất đi, làm người? Câu Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Rừng xà nu - Dạng bài: Bàn luận ý kiến - Yêu cầu: Người viết cần phân tích làm rõ hình tượng trung tâm tác phẩm: xà nu, từ làm bật khía cạnh ý kiến bàn luận: xà nu hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIÊN HỆ THỐNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Điểm THỨC Ý CHUNG Khái quát vài - Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành 0.5 nét tác giả hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ông sớm bén duyên Trang - tác phẩm với mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng gió, tại, tác phẩm hay ông có dấu ấn miền đất nắng gió - Những sáng tác nhà văn mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn, thường đề cập đến vấn đề trọng đại, lớn lao dân tộc - Truyện ngắn Rừng xà nu viết năm 1965, mắt tạp chí Văn nghệ giải phóng Trung Trung Bộ, sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc - Vị trí: Rừng xà nu tác phẩm tiêu biểu viết đề tài chiến tranh cách mạng, đề tài miền núi, tác phẩm tiêu biểu cho khuynh TRỌNG Giải thích ý hướng sử thi - Hình tượng nghệ thuật sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ, TÂM kiến đứa tinh thần người nghệ sĩ trình nhận thức tái 0.5 sống Thể lăng kính người nghệ sĩ với cưộc sống, nhìn nhận hình tượng nghệ thuật, ta tìm thấy tư tưởng, giá trị, thông điệp mà nhà văn gói ghém - Hình tượng xà nu hình tượng trung tâm tồn tác phẩm, ẩn dụ cho hình ảnh dân làng Tây Nguyên với sức sống, phẩm chất, tính mạnh mẽ, khơng quật ngã Dù cho kẻ Phân tích thù có bao lần tàn phá, thủ đoạn bạo tàn Vị trí hình tượng xà nu tác phẩm: 3.0 - Hình tượng xà nu hình tượng trung tâm, trở trở lại, xuyên suốt toàn tác phẩm Từ tên nhan đề, mở đầu, kết thúc, sinh hoạt dân làng Xô Man, kiện trọng đại, kỷ niệm ngào đến đau thương,… có xà nu Vẻ đẹp phẩm chất xà nu: - Cây xà nu mang nguồn sống sức mạnh mãnh liệt, khơng quật ngã - Xà nu mang vẻ đẹp lồi ham ánh sáng mặt trời Sự sống vươn lên để sinh tồn Cây xà nu ham ánh sáng khí trời Vai trị: - Nó máu thịt, phần khơng thể thiếu đời sống dân làng Xô Man - Rừng xà nu tường thành vững chãi bao bọc, chở che cho bn làng Xơ Man Trang Tính biểu tượng: - Rừng xà nu biểu tượng sức sống mãnh liệt cửa nhân dân dân tộc Tây Nguyên Là cụ Mết, người truyền giữ lửa tinh thần cách mạng: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo” Người anh hùng Tnú với tinh thần kìm nén đau thương để biến thành sức mạnh quật khởi Dít với đơi mắt mở to suốt, bình thản ngày Mai chết Dít xà nu nhanh chóng trưởng thành, nhanh chóng trở thành bí thư chi bộ, cụ Mết lãnh đạo dân làng Xô Man đánh giặc, vẻ đẹp bé Heng, hệ xà nu măng non, chưa trưởng Bàn luận, thành tinh thần “nhọn hoắt mũi lê” - Đi suốt chiều dài tác phẩm, xà nu hình tượng bao trùm, mạch đánh giá sống mạch hồn tác phẩm, hình tượng nghệ thuật biểu 0.5 trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ Bài làm mẫu: Tây Nguyên - mảnh đất hùng vĩ thơ mộng, với người nồng hậu yêu thương mà kiên cường bất khuất, từ lâu nguồn cảm hứng cho văn nhân nghệ sĩ Mỗi người tìm thấy mảnh đất biểu tượng đẹp cho tâm hồn cất cánh, ngịi bút thăng hoa Ngọc Anh có Bóng Kơ nia nỗi lịng thổn thức thiết tha tình yêu thủy chung son sắt, Thu Bồn có Bài ca chim Chơ-rao, ngân vang khúc hát trẻo nồng đượm tình người chiến thắng Cịn Nguyễn Trung Thành lại đem đến cho ta hình tượng Rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời sức sống bền bất diệt nhân dân Tây Nguyên công chống Mĩ cứu nước Bàn hình tượng này, có ý kiến cho rằng: “Nổi bật tác phấm Rừng xà nu Nguyên Trung Thành hình tượng xà nu, hình tượng nghệ thuật biểu trưng cho sức sống, phẩm chất người Tây Nguyên thời chống Mĩ.” Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ông sớm bén duyên với mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng gió, tại, tác phẩm hay ơng có dấu ấn miền đất nắng gió Những sáng tác nhà văn mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn, thường đề cập đến vấn đề trọng đại, lớn lao dân tộc Truyện ngắn Rừng xà nu tác phẩm Rừng xà nu viết năm 1965, mắt tạp chí Văn nghệ giải phóng Trung Bộ, sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc Đọc Rừng xà nu, khơng nhân vật cụ Mết, Tnú, Dít, Mai tạo nên ấn tượng sâu sắc chúng ta, mà cịn xà nu - hình tượng đặc sắc bao trùm toàn thiên truyện ngắn Chính hình tượng xà nu tạo nên vẻ đẹp hùng tráng, chất sử thi lãng mạn cho câu chuyện làng Xơ Man bất khuất, kiên cường Đó hình tượng hàm chứa nhiều ỳ nghĩa tượng trưng Qua hình tượng này, người đọc thấy rõ sức sống kiên cường, sức sống mãnh liệt người Tây Nguyên nói riêng, người Việt nói chung ngày đánh Mĩ Trang Đầu tiên, khẳng định, hình tượng xà nu hình tượng trung tâm, trở trở lại, xuyên suốt toàn tác phẩm Từ tên nhan đề: Rừng xà nu - danh từ vừa cụ thể vừa mang tính hình tượng Xà nu nhà văn chia sẻ, loại mạnh mẽ, căng tràn mạch sống, xanh ngút ngàn kéo dài tít mảnh đất Tây Nguyên nắng gió Đặt tên cho tác phẩm khắc dấu đầy ấn tượng đặc trưng vùng đất, ngầm chứa nhiều mạch ngầm tư tưởng mà lộ dần truyện Trong truyện ngắn này, xà nu hình tượng xuất dày đặc, từ mở đầu, kết thúc, sinh hoạt dân làng Xô Man, kiện trọng đại, kỷ niệm ngào đến đau thưong, có xà nu Cây xà nu mang nguồn sống sức mạnh mãnh liệt, khơng quật ngã Cây xà nu hình ảnh tiêu biểu, tượng trưng cho phẩm chất dân làng Xơ man nói riêng người Tây Ngun nói chung: “Trong rừng có loại sinh sơi nảy nở khoẻ Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thắng lên bầu trời” Xà nu mang vẻ đẹp lồi ham ánh sáng mặt trời Sự sống vươn lên để sinh tồn Cây xà nu ham ánh sáng khí trời Xét vai trị, xà nu máu thịt, phần thiếu đời sống dân làng Xô Man: lửa xà nu nấu ăn bếp, lửa xà nu cháy bập bùng nhà ưng tập trung dân làng để nghe cụ Mết kể đời Tnú; khói xà nu đen nhẻm thân hình lũ trẻ, khói xà nu làm bảng đen cho anh Quyết dạy Tnú Mai học chữ cụ Hồ Xà nu tham dự vào kiện quan trọng sống làng Xô Man: đuốc xà nu cháy sáng tay cụ Mết dẫn dân làng vào rừng sâu lấy giáo mác chuẩn bị cho dậy; đêm đêm, dân làng thức mài vũ khí ánh đuốc xà nu; giặc đốt hai bàn tay Tnú giẻ tẩm nhựa xà nu Rừng xà nu tường thành vững chãi bao bọc, chở che cho buôn làng Xô Man Mỗi ngày giặc bắn đại bác ba lần vào làng làng Xô Man bình yên “Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xà nu cạnh nước lớn” Đổi lại, bảo vệ cho dân làng nên cánh rừng xà nu lại chịu nhiều đau thương mát: “Cả rừng xà nu hàng vạn khơng có khơng bị thương Có bị chặt đứt ngang nửa thân mình, đổ ào trận bão” Và cuối cùng, khẳng định, rừng xà nu trở thành biểu tượng sức sống mãnh liệt nhân dân dân tộc Tây Nguyên Là cụ Mết, người truyền giữ lửa tinh thần cách mạng: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo” Người anh hùng Tnú với tinh thần kìm nén đau thương để biến thành sức mạnh quật khởi Dít với đơi mắt mở to suốt, bình thản ngày Mai chết Dít xà nu nhanh chóng trưởng thành, nhanh chóng trở thành bí thư chi bộ, cụ Mết lãnh đạo dân làng Xô Man đánh giặc, vẻ đẹp bé Heng, hệ xà nu măng non, chưa trưởng thành tinh thần “nhọn hoắt mũi lê” Đi suốt chiều dài tác phấm, xà nu hình tượng bao trùm, mạch sống mạch hồn tác phẩm Hình tượng thiên nhiên trở thành chủ âm tác phẩm, chiếm giữ vị trí quan trọng truyện ngắn: nhan đề, mở đầu kết thúc Hình ảnh xà nu cịn trở trở lại nhiều lần tạo nên không gian đặc trưng núi rừng Tây Nguyên Trang Xà nu trở thành biểu tượng cho sống phẩm chất dân làng Xơ Man - sáng tạo nghệ thuật đặc sắc Nguyễn Trung Thành Nhà văn lựa chọn hình ảnh xà nu đem lại cho ý nghĩa mới, vẻ đẹp để dựng lên tranh sử thi chống Mĩ người kiên cường bất khuất nơi núi rừng hùng vĩ Tây Nguyên Trang ... đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích - Nêu... ý kiến Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Tổ quốc phải cảm ơn người vừa cha mẹ, vừa thầy giáo bởi: cha mẹ người chăm lo đầu tư hết lịng để xã hội có người có văn hóa; kinh tế có nhân lực lao... Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi