SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN I TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ NĂM 2020 - 2021 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Câu chuyện hai hạt mầm Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: - Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tơi muốn bén rễ sâu xuống lịng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía trên… Tơi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xn… Tơi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ hai bảo: - Tôi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lịng đất sâu bên dưới, tơi khơng biết gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non tơi có mọc ra, đám côn trùng kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ (Theo Hạt giống tâm hồn) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật lời nói hạt mầm thứ Câu 3: Vì hạt mầm thứ hai lại nằm im chờ đợi? Câu 4: Bài học rút cho qua câu chuyện trên? II LÀM VĂN Câu 1: Dựa vào nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lĩnh người sống Câu 2: Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng thể đoạn thơ sau: Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! … Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Trang Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.88-89) LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Câu (NB) Phương pháp: Vận dụng kiến thức phương thức biểu đạt học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu (TH) Phương pháp: Vận dụng kiến thức câu hỏi tu từ Cách giải: - Biện pháp điệp - điệp từ điệp cấu trúc câu, ẩn dụ, nhân hóa - Tác dụng: nhấn mạnh diễn tả khát khao, ước mơ hạt mầm thứ nhất, gợi lối sống mạnh mẽ, đam mê hành động, cống hiến tận hưởng; khiến câu văn gợi hình ảnh, biểu cảm giàu nhịp điệu Câu (TH) Phương pháp: Đọc kỹ, tìm ý Cách giải: Hạt mầm nằm im chờ đợi vì: hạt mầm sợ nơi tối tăm, sợ đám côn trùng kéo đến nuốt ngay, sợ bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch nên nằm im cảm thấy thật an tồn Câu (TH) Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Bài học rút ra: + Cuộc sống ln có hội cho dám chấp nhận thử thách + Dám thực ước mơ sống đích thực có ý nghĩa với đời Trang II Câu (VDC) Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Bản lĩnh người sống - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận a Nêu vấn đề: b Bàn luận: - Bản lĩnh khả năng, đức tính tự định cách độc lập thái độ, hành động mình, khơng áp lực bên ngồi mà thay đổi quan điểm - Cuộc sống người cần có lĩnh q trình tâm kiên cường khơng ngại khó khăn gian khổ - Người lĩnh ln có can đảm, tự tin, ý chí nghị lực mạnh mẽ…những phẩm chất cần thiết để dám nghĩ, dám làm, dám thành cơng, dám mình… chỗ dựa đáng tin cho người xung quanh - Phân biệt lĩnh với liều lĩnh, phê phán lối sống hèn nhát, adua… c Đánh giá, mở rộng: Trang Câu (VDC) Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng thể đoạn thơ - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Quang Dũng: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Tây Tiến”: hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung đoạn trích: tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến II Thân * Cảm nhận tinh thần bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ - Tinh thần bi tráng (mang hai yếu tố bi tráng) mát đau thương mang màu sắc hào hùng, đặc điểm hình tượng người lính Tây Tiến Quang Dũng tái hai đoạn thơ nhà thơ nhìn thẳng vào thực gian khó, thiếu thốn để bi lụy mà nhằm ngợi ca tinh thần chiến đấu, xả thân anh đội cụ Hồ - Tinh thần bi tráng thể qua khẳng định thực chặng đường hành quân, nơi khốc liệt chiến trường người lính Tây Tiến giữ vững lí tưởng cao đẹp, làm nên vẻ đẹp bi tráng hào hùng + Hai câu thơ đoạn thơ: Bi thương thực nghiệt ngã giây phút nghỉ chân hoi, nỗi nhọc mệt, hi sinh hành quân: dãi dầu không bước nữa…gục lên súng mũ Hùng tráng thầm lặng, thản với khí phách bỏ quên đời, hiến dâng đời xanh làm nên mùa xuân cho đất nước + Bốn câu thơ tiếp đoạn thơ: Bi thương với thực tàn khốc chiến tranh: thiếu thốn, bệnh tật, mát hi sinh rải rác biên cương mồ viễn xứ…áo bào thay chiếu anh đất Hùng tráng với lí tưởng cao đẹp độc lập tự Tổ quốc- Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, tử cho Tổ quốc sinh, với âm vang vừa đau thương vừa dội oai hùng Sông Mã gầm lên khúc độc hành tiễn đưa, tơn vinh tầm vóc sử thi người lính hi sinh - Tinh thần bi tráng thể giọng điệu trầm hùng; thể thất ngơn rắn rỏỉ, cách nói giảm nói tránh, bút pháp lãng mạn với tương phản, cường điệu, ngôn ngữ vừa quen thuộc vừa lạ giàu tính tạo hình, biểu cảm, giàu chất họa, chất nhạc, chất thơ với lượng từ Hán Việt tôn nghiêm, hóa người lính Tây Tiến * Đánh giá - Tinh thần bi tráng cảm hứng lãng mạn làm nên nét đặc sắc hình tượng người lính Tây Tiến sức sống thi phẩm Trang Trang ... định rõ vấn đề cần nghị luận Bản lĩnh người sống - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận a Nêu vấn đề: b Bàn luận:... lý giải, tổng hợp Cách giải: Bài học rút ra: + Cuộc sống ln có hội cho dám chấp nhận thử thách + Dám thực ước mơ sống đích thực có ý nghĩa với đời Trang II Câu (VDC) Phương pháp: - Tìm hiểu đề, ...Sơng Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12 , Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.88-89) LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Câu (NB) Phương pháp: Vận dụng kiến thức phương