giao an vat ly 7

- Nêu được hđt giữa hai đầu bóng đèn bằng không khi không có dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiểu được hđt giữa hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện qua đèn có cường độ càng lớn - Hiểu [r]

Ngµy so¹n: 05 /10 / 2012 Ngµy gi¶ng:10 / 10 / 2012 TiÕt : GƯƠNG CẦU LÕM I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: - Nghiêm túc hoạt động nhóm * KiÕn thøc träng t©m: Tính chất ảnh tạo gương cầu lõm, tác dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật II ChuÈn bÞ: - GV:gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, màn chắn, nguồn sáng - HS: nhóm + gương cầu lõm + gương phẳng cùng đường kính với gương cầu lõm + pin + màn chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): -Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? Trả lời: Anh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật -So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? Trả lời: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng -Bài tập 7.2 SBT Trả lời: Câu C * Đặt vấn đề vào bài: Tổ chức tỡnh học tập( Như SGK ) Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm (15’): * Gv phát dụng cụ cho nhóm và giới I/ Ảnh tạo gương cầu lõm: thiệu với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu * Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK - HS nêu phương án thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương và xa gương trả lời câu C1? - HS: Vật đặt vị trí trước gương + gần gương: ảnh ảo lớn vật + xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều * Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương => gv gợi ý HS đã làm để kiểm tra dự đoán ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời câu C2? Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, vật bổ sung hoàn chỉnh Hoạt động 2: Nghiên cứu phản xạ ánh II/Vùng nhìn thấy gương cầu sáng trên gương cầu lõm(15’): lõm: - Cho HS đọc và nêu phương án TN - HS bố trí thí nghiệm và trả lời câu C3? => Thu chùm tia phản xạ hội tụ Gương cầu lõm có tác dụng biến điểm trước gương đổi chùm tia tới song song thành - Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ chùm tia phản xạ hội tụ vào sung hoàn chỉnh ghi vào tập điểm - Cho HS đọc và thảo luận giải thích câu C4? => vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên - Cho HS đọc thí nghiệm Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới - HS làm thí nghiệm câu C5 phân kỳ thích hợp thành chùm tia - Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi phản xạ song song vào tập Cñng cè (5 phót): - GV: Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm - Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ - Câu C7: Ra xa gương Híng dÉn VN (3 phót): - Học bài: ghi nhớ SGK - Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Làm bài tập 8.1 -> 8.3 SBT - Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào bài tập Ngµy so¹n: 05 /10 / 2012 Ngµy gi¶ng:17/ 10 / 2012 TIẾT 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng 3.Thái độ: Yêu thích môn học * KiÕn thøc träng t©m: Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức II ChuÈn bÞ: Giáoviên :bảng phụ vẽ ô chữ H9.3/SGK 2.Học sinh :Trả lời trước phần tự kiểm tra Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): Kiểm tra chuẩn bị HS * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức I/ Lý thuyết: Tự kiểm tra +Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra 1- C +HS khác bổ sung 2- B +GV hướng dẫn thảo luận, uốn nắn 3- Trong suốt, đồng tính, đường chỗ HS trả lời sai thẳng 4- a/ Tia tới b/ Góc tới 5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 6- Giống: ảnh ảo Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng 7- Khi vật gần sát gương ảnh này lớn vật Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm chọn 9- Vùng nhìn thấy gương cầu câu đúng lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng cùng kích thước 10Hoạt động 2: Vận dụng II/ Bài tập: - Cho HS làm việc cá nhân 1) Vận dụng: - Gọi HS đọc câu C1/26 SGK Câu C1: - GV hướng dẫn cách vẽ + Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào a/ Vẽ S’1 đối xứng S1 qua gương Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gương ( Tính chất ảnh tạo gương phẳng ) b/ Lấy tia tới đến mép gương , tìm tia phản xạ tương ứng - Gọi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1 - Gọi HS khác lên vẽ tia tới xuất phát Câu C2: từ S2 c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 và S2 - GV nhận xét hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu C2 SGK Nếu người đứng gần gương : lồi, lõm, phẳng có đường kính mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớ các ảnh đó ? - Giống : là ảnh ảo - Khác: ảnh ảo nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm CÂU C3: Những cặp nhìn thấy : An +Thanh; An +Hải Thanh +Hải; Hải + Hà 2/-Trò chơi ô chữ: - GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả lời câu C3 ? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào? 1- Vật sáng ( ánh sáng từ bạn phải đến mắt mình ) 2- Nguồn sáng => GV yêu cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên 3- Anh ảo đường truyền ánh sáng 4- Ngôi Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ 5- Pháp tuyến - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 SGK 6- Bóng đèn lên bảng 7- Gương phẳng - GV cho đại diện tổ lên điền từ Từ hàng dọc là : Anh Sáng tương ứng Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng?(phần 2-tiết ) - Định luật phản xạ ánh sáng ?(phần II –Tiết ) Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN: Học bài: On tập chương I Ngµy so¹n: 05 /10 / 2012 Ngµy gi¶ng:24 / 10 / 2012 TiÕt 10: KiÓm tra tiÕt I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Giúp hs nắm toàn kiến thức quang học Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Kĩ năng: Kiểm tra lại kỹ vẽ ảnh tạo gương 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính khoa học, chính xác II Néi dung kiÓm tra §Ò bµi: a) Sơ đồ ma trận Số lượng câu Điểm Nội dung Trọng (Chuẩn cần kiểm tra) Cấp độ (chủ đề) số số T Số TNKQ TL Cấp độ 1,2 5,5 Quang 70 7,0 = học (Lý thuyết) (2,5đ-10’) (3đ-13’) (23’) Cấp độ 3,4 Quang 30 3,0 = 4,5 (Vận dụng) Tổng học 100 10 (0,5đ-2’) (3đ-12’) (4đ-20’) (7đ-33’) (22’) 10 (45’) b) §Ò bµi kiÓm tra Khi đặt vật sát gương cầu lõm thì ảnh vật là : a/ Anh thật vật b/ Anh ảo bé vật c/ Anh ảo vật d/ Anh ảo lớn vật Ảnh vật tạo gương cầu lồi là: a/ Ảnh ảo nhỏ vật b/ Ảnh ảo lớn vật c/ Ảnh thật nhỏ vật d/ Ảnh thật lớn vật Biết góc hợp tia tới và tia phản xạ là 600 Góc tới là: a/ 600 b/ 450 c/ 300 d/ 150 Một tia sáng chiếu tới gương phẳng và hợp với mặt gương góc 30 góc phản xạ bằng: a/ 150 b/ 300 c/ 450 d/ 600 Cho điểm sáng S cách gương phẳng 20cm Cho S di chuyển song song với gương đoạn 5cm Ảnh ảo S’ S bây cách S đoạn: a/ 20cm b/ 40cm c/ 15cm d/ 25cm Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống : a/ Khi trái đất mặt trời và mặt trăng thì mặt trăng vào trái đất nên không mặt trời b/ Cùng vật, đặt trước gương thì ảnh vật, đặt trước gương thì ảnh nhỏ vật Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường và ánh sáng truyền theo Vẽ tia sáng xuất phát từ A đến gương phản xạ qua B B A Khi tượng nhật thực xảy có hai người đứng hai nơi trên trái đất, người cho đã xảy tượng nhật thực tòan phần , người lại cho là xảy tượng nhật thực phần Vì ? 10 Một người cao 1,7m đứng cách gương phẳng treo sát tường khỏang 1,3m Hỏi ảnh người đó cao bao nhiêu và cách người đó bao nhiêu ? §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm: Đáp án Biểu điểm 1)d 0,5đ 2)a 0,5đ 3)c 4)d 5)b 6) a/ vùng bóng tối, chiếu sáng b/ phẳng, cầu lồi 7) suốt, đồng tính, đường thẳng 8) B 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 1,5đ 2đ A A 1đ 9) Vì đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất quan sát nhật thực toàn phần, đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất quan sát thấy nhật thực phần 10) Mặt nước hồ yên lặng coi là gương phẳng Góc cây gần mặt đất ( mặt nước ) nên ảnh nó ỡ gần mặt nước cây xa mặt nước nên ảnh nó xa mặt nước phía mặt nước nên thấy ảnh lộn ngược nước KÕt qu¶ - Sè HS cha kiÓm tra: - Tổng số bài kiểm tra: Trong đó: §iÓm giái SL % §iÓm kh¸ SL % §iÓm TB SL % §iÓm yÕu SL % §iÓm kÐm SL % 1đ TB trë lªn SL % NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm: - Nhận xét trên lớp: tinh thần, thái độ chuẩn bị đồ dùng; ý thức làm bài Híng dÉn häc bµi ë nhµ - GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN -Xem trước phần “ m học”, chuẩn bị bài “Nguồn âm” nhóm mang theo: + 1miếng lá chuối còn xanh + sợi dây thun tròn + ly thủy tinh, muỗng -Ngµy so¹n: 05 /10 / 2012 Ngµy gi¶ng:31 / 10 / 2012 TiÕt11: NGUỒN ÂM I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Nêu đặc điểm chung nguồn âm Kĩ năng: Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chu đáo, thực tế, yêu thích môn * KiÕn thøc träng t©m: đặc điểm chung nguồn âm II ChuÈn bÞ: 1.Giáo viên: + ống nghiệm có đổ nước + Lá chuối, lá dừa 2.Học sinh: nhóm + sợi dây cao su mãnh + thìa và cốc thuỷ tinh mỏng + âm thoa và búa cao su + trống và dùi trống Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): * Đặt vấn đề vào bài: Giới thiệu chương II (SGK) - Đọc thông báo đầu chương II - Giáo viên nêu vấn đề cần nghiên cứu chương * Giới thiệu bài: HS đọc phần mở bài - Vậy âm tạo nào ? (âm có đặc điểm gì ? ) Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn âm - Nhận biết nguồn âm ? – HS đọc C1 và trả I/ Nhận biết nguồn âm: lời C1 Vật phát âm gọi là nguồn âm => Tiếng còi ôtô, tiếng nói chuyện * Gv: Vậy vật phát âm gọi là nguồn âm - HS cho VD số nguồn âm ? =>Còi xe máy, trống, đàn * Tất các vật phát âm gọi là nguồn âm Vậy các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? chúng ta cùng nghiên cứu sang phần II Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm a- HS đọc và làm thí nghiệm theo nhóm - Vị trí cân dây CS là gì ? + HS quan sát rung động dây cao su và lắng nghe âm phát => C3: Dây cao su rung động(dao động) thì âm phát b- Thí nghiệm (theo nhóm): Gõ vào cốc thuỷ tinh mặt trống - Phải kiểm tra nào để biết mặt trống rung động ? (để mãnh giấy nhẹ lên mặt trống  giấy nảy lên ; để bóng sát mặt trống  bóng nảy lên) => C4: Cốc thuỷ tinh phát âm, thành cốc thuỷ tinh có rung động – nhận biết trên II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? Vị trí cân dây cao su là vị trí đứng yên, nằm trên đường thẳng - Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc gọi là dao động c- Thí nghiệm (theo nhóm): HS đọc thí nghiệm, làm thí nghiệm, lắng nghe, quan sát và trả lời C5 => C5 Âm thoa có dao động Kiểm tra cách: - Đặt lắc bấc sát nhánh -Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -Dùng tờ giấy đặt trên nước Khi âm thoa phát âm ta chạm nhánh âm thoa vào mép tờ giấy thì thấy nước bắn tung toé lên - Vậy làm nào để vật phát âm ? - Làm nào để kiểm tra xem vật có dao động không ?  HS rút kết luận Hoạt động 3: Vận dụng (cho HS hoạt động cá nhân) => C6 => Kèn lá chuối, lá dừa  phát âm => C7 => Dây đàn ghita  dây đàn dao động phát âm ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc) * Khi thổi sáo: cột không khí sáo dao động  phát âm - Nếu các phận đó phát âmmà muốn dừng lại thì phải làm nào ? (giữ cho vật đó không dao động) => C8 : Thổi nắp viết lọ nhỏ  phát âm (huýt sáo) => C9: + Ống nghịêm và nước ống nghiệm dao động + Ống có nhiều nước phát âm trầm nhất, ống có ít nước phát âm bổng + Cột không khí ống dao động + Ống có cột khí dài (ít nước) phát âm trầm Ống có cột khí ngắn (nhiều nước) phát âm bổng - Khi phát âm, các vật dao động (rung động) III/ Vận dụng: C6 Kèn lá chuối, lá dừa  phát âm C7 Dây đàn ghita  dây đàn dao động phát âm ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc) * Khi thổi sáo: cột không khí sáo dao động  phát âm - Nếu các phận đó phát âmmà muốn dừng lại thì phải làm nào ? (giữ cho vật đó không dao động) C8 Thổi nắp viết lọ nhỏ  phát âm (huýt sáo) C9 + Ống nghịêm và nước ống nghiệm dao động + Ống có nhiều nước phát âm trầm nhất, ống có ít nước phát âm bổng Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Các vật phát âm có chung đặc điểm gì ? (các vật phát âm dao động) - HS đọc mục : có thể em chưa biết - Bộ phận nào cổ phát âm ? (dây âm dao động) - Phương án kiểm tra: Đặt tay sát cổ họng thấy rung Híng dÉn VN (3 phót): - GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN: - Học bài, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào bài tập - Làm bài tập 10.1  10.5 sách bài tập - Đọc thêmcó thể em chưa biết -Ngµy so¹n: 05 /10 / 2012 Ngµy gi¶ng:07 / 11 / 2012 TiÕt 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm, sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) , âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh âm Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì, thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập , có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế * KiÕn thøc träng t©m: Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm, sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) , âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh âm II ChuÈn bÞ: Giáo viên: giá thí nghiệm, lắc đơn dài 20cm và 40cm, đĩa quay có gắn động cơ, nguồn điện, bìa mỏng Học sinh: lá thép mỏng gắn chặt vào hộp gỗ rỗng Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Nêu đặc điểm chung nguồn âm? Làm BT 10.1 và 10.2 SBT - Giải thích vì chúng ta có thể phát âm miệng ? Trả lời: + Các vật phát âm dao động + BT 10.1: Câu D + BT 10.2: Câu D + Vì ta nói không khí từ phổi lên khí quản, qua quản đủ mạnh và nhanh làm cho dây âm dao động phát âm - Khi bay, các côn trùng (ruồi, muỗi ,…) tạo tiếng vo ve phát từ đâu? + Khi bay các côn trùng đã vẫy đôi cánh nhỏ chúng nhanh (hàng trăm lần/1s) đôi cánh nhỏ đó đóng vai trò là màng dao động và phát âm * Đặt vấn đề vào bài: + Dựng dõy cao su để cỏc nhúm học sinh tạo âm khác và nhận xét mức độ âm - học sinh nam , học sinh nữ hát – bạn nào hát giọng cao, bạn nào hát giọng thấp? * Gv đặt vấn đề đầu bài SGK Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hoạt động 2: Quan sỏt dao động nhanh chậm và nghiên cứu I/ Dao động nhanh, chậm- tần số: khái niệm tần số * Thí nghiệm : (H11.1) Gv thí nghiệm – hs đếm số dao động lắc 10 giây và tính số dao động lắc - Hs nhóm thí nghiệm : Tính số dao - Số dao động giây gọi là tần số động lắc 10 giây – - Đơn vị tần số là hec, kí hiệu : Hz điền vào bảng C1 * Gv thông báo khái niệm tần số và và đơn vị tần số - C2: Hãy cho biết tần số dao động lắc? Con lắc nào có tần số lớn hơn? + Con lắc có dây ngắn có tần số dao động lớn - Nhóm thảo luận rút kết luận Hoạt động : Nghiên cứu mối liên hệ tần số và độ cao âm * Thí nghiệm : (H11.2) - Gv giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm + Hs làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời C3 (chậm, thấp, nhanh, cao) * Thí nghiệm : Gv làm thí nghiệm trước – nhóm làm thí nghiệm và lắng nghe âm phát đĩa quay chậm, đĩa quay nhanh + Nhóm thảo luận và trả lời C4 (chậm… ,thấp, … nhanh…… , cao) Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) II/ Âm cao ( âm bổng), âm thấp (âm trầm) : - Am phát càng cao ( càng bổng ) tần số dao động càng lớn - Âm phát càng thấp ( càng trầm ) tầng số dao động càng nhỏ + Hs làm việc cá nhân * Gv hướng dẫn đến kết luận SGK Dao động càng nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ), âm phát càng cao (thấp) Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho cá nhân Hs suy nghĩ trả lời câu C5? C5: - Vật có tần số 50Hz phát âm thấp - Vật có tần số 70Hz phát âm nhanh - Cho Hs thảo luận trả lời câu C6? C6: - Khi vặn dây đàn căng ít thì âm phát thấp (trầm) , tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn - Cho Hs làm TN trả lời câu C7? C7: - Am phát cao góc miếng bìa chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa - Am cao (bổng), âm thấp (trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Phụ thuộc vào tần số dao động - Gv cho hs đọc mục “có thể em chưa biết” Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 vào BT - Làm BT 11.2  11.4 /SBT -Ngµy so¹n:10/11/2012 Ngµy gi¶ng: 16/11/2012 I Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc : Tiết 13 độ to âm - Nêu đợc mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm - So sánh đợc âm to , âm nhỏ Kü n¨ng : - Qua thí nghiệm rút đợc : + Khái niệm biên độ dao động + Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế * Kiến thức trọng tâm: Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, trèng , dïi , gi¸ thÝ nghiÖm , l¾c ( bãng ) l¸ thÐp HS: §å dïng häc tËp, Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - C©u hái: HS1: Lµm bµi 11.4 HS2: TTÇn sè lµ g× ?§¬n vÞ tÇn sè ? ¢m cao , thÊp phô thuéc nh thÕ nµo vµo tÇn sè ? -§¸p ¸n: 11.4 a/ Con muỗi vỗ cánh nhiều ong đất b/ Tần số dao động cánh chim nhỏ 20 Hz nên không nghe đợc âm cánh chim ®ang bay t¹o HS2: Nêu đợc nh phần ghi nhớ SGK trang 33 * Đặt vấn đề vào bài: GV: Nêu vấn đề nh phần mở bài SGK ” Khi nào vật phát ©m to, nµo vËt ph¸t ©m nhá ?” Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung HĐ1 : Nghiên cứu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động và độ to cña ©m ph¸t GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK GV? ThÝ nghiÖm gåm nh÷ng dông cô g× ? TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo ? HS: Dông cô : Thíc thÐp, hép gç TiÕn hµnh : Nh híng dÉn SGK GV: Yªu cÇu c¸c nhãm HS lµm thÝ nghiệm Hớng dẫn HS quan sát dao động cña ®Çu thíc , l¾ng nghe ©m ph¸t vµ ®iÒn vµo b¶ng HS: Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm vµ ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng GV: Thông báo biên độ dao động GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh C2 HS: Trả lời C2 Thảo luận toàn lớp để có câu trả lời đúng GV? B»ng mét chiÕc trèng vµ mét qu¶ bãng treo trªn sîi d©y , h·y nªu ph¬ng ¸n làm thí nghiệm để kiểm tra nhận xét C2 HS: Nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm GV: Söa ch÷a vµ yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng Lu ý : Quan s¸t biªn độ dao động bóng và lắng nghe ©m ph¸t HS: Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm , quan s¸t vµ l¾ng nghe ©m ph¸t GV? Khi gâ nhÑ vµ gâ m¹nh ©m ph¸t nh nào ? biên độ dao động bãng nh thÕ nµo ? HS: Gâ nhÑ : ¢m nhá → Qu¶ bãng dao động với biên độ nhỏ Gâ m¹nh : ¢m to → Qu¶ bãng dao động với biên độ lớn GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3 Th¶o luËn để thống câu trả lời đúng ( Chó ý HS yÕu ) GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh kÕt luËn trang 35 SGK HS: Thảo luận để rút kết luận GV đặt vấn đề: Đơn vị đo độ to âm là g×? HĐ2 : Tìm hiểu độ to số âm GV : Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK GV? Đơn vị đo độ to âm là gì ? Kí hiÖu ? HS: Tr¶ lêi GV: Để đo độ to âm ngời ta dùng máy ®o GV : Giới thiệu độ to số âm b¶ng trang 35 SGK GV? §é to cña ©m lµ bao nhiªu th× lµm ®au tai HS: > 130 dB GV: Giíi thiÖu : Giíi h¹n « nhiÔm tiÕng ån : 70 dB GV: Liªn hÖ: Trong chiÕn tranh, ngêi d©n ë gÇn chç bom næ kh«ng bÞ ch¶y m¸u nhng lại bị điếc tai độ to âm lớn I Âm to , âm nhỏ – Biên độ dao động -ThÝ nghiÖm - N©ng ®Çu thíc lÖch nhiÒu → Thớc dao động mạnh → ¢m ph¸t to - N©ng ®Çu thíc lÖch Ýt → Đầu thớc dao động yếu → ©m ph¸t nhá * Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó đợc gọi là biên độ dao động C2: §Çu thíc lÖch khái vÞ trÝ c©n b»ng càng nhiều , biên độ dao động càng lớn , ©m ph¸t cµng to - ThÝ nghiÖm C3: Qu¶ bãng lÖch cµng nhiÒu chøng tá biên độ dao động mặt trống càng lín , tiÕng trèng cµng to * KÕt luËn : Âm phát càng to biên độ dao động nguồn âm càng lớn II §é to cña mét sè ©m - Độ to âm đựoc đo đơn vị đêxiben Kí hiệu dB h¬n 130 dB lµm cho mµng nhÜ bÞ thñng H§3 : VËn dông – Cñng cè GV : Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5, C6 GV kiÓm tra råi cho HS th¶o luËn Víi C5: GV? Khoảng cách nào là biên độ ? GV: KiÓm tra xem HS cã kÎ MO vu«ng góc với dây đàn vị trí cân không III VËn dông C4: Khi gảy mạnh dây đàn, dây đàn dao động mạnh, biên độ dao động dây đàn lớn, tiếng đàn to C5: Biên độ dao động điểm M trêng hîp a lín h¬n C6: Khi m¸y thu ph¸t ©m to th× màng loa dao dộng mạnh , biên độ dao động màng loa lớn và ngợc lại GV? Tại ngời ta nói “ mở đài to đến thủng màng loa” câu nói đó có ý đúng kh«ng ? Gi¶I thÝch ? GV: Cho HS ớc lợng tiếng ồn trên sân trC7:Tiếng ồn sân trờng khoảng 70 đến êng giê ch¬i 80 dB GV? §é to cña ©m phô thuéc nh thÕ nµo vµo nguån ©m ? ? Đơn vị đo độ to âm là gì ? Cñng cè (5 phót): GV: Cho HS đọc phần “Có thể em cha biết” GV: Âm truyền đến tai → Màng nhĩ dao động Âm to → Màng nhĩ dao động với biên độ lớn → màng nhĩ bị căng quá nên thủng → điếc tai GV? Khi có âm quá to , ngời ta thờng có động tác gì để bảo vệ tai ? HS: LÊy hai tay bÞt vµo tai hoÆc lÊy b«ng bÞt tai Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Làm bài tập 12.1 đến 12.5 SBT - ChuÈn bÞ bµi : M«i trêng truyÒn ©m -Ngµy so¹n:10/11/2012 Ngµy gi¶ng: 23/11/2012 TiÕt 14 m«i trêng truyÒn ©m I Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Kể tên đợc số môi trờng truyền âm và không truyền đợc âm - Nêu đợc số thí dụ truyền âm các môi trờng khác : Rắn, lỏng, khÝ Kü n¨ng: - Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trờng nào? - Tìm phơng án thí nghiệm để chứng minh đợc càng xa nguồn âm, biên độ dao động ©m cµng nhá vµ ©m cµng nhá Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế * KiÕn thøc träng t©m: II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, Tranh phèng to h×nh 13.4 HS: §å dïng häc tËp, + trèng + qu¶ bãng bµn + nguån ph¸t ©m dïng vi mạch kèm pin ( Đồng hồ báo thức) + bình nớc có thể cho lọt đồng hồ báo thức Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Câu hỏi: HS1: Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị đo độ to âm ? Làm bµi 12.1, 12.2 HS2: Lµm bµi 12.4, 12.5 -Đáp án: HS1: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm càng lớn, âm phát càng to 12.1 : Chän B 12.2: (1) §ªxiben :dB (2) Cµng to (3) cµng nhá * Đặt vấn đề vào bài: GV: Ngày xa để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xuống đất để nghe ? Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò H§1: Nghiªn cøu m«i trêng truyÒn ©m GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm h×nh 13.1 SGK GV? §Æt hai trèng c¸ch bao nhiªu cm ? HS : 15 cm GV? Treo hai qu¶ cÇu nh thÕ nµo ? HS: D©y treo hai qu¶ cÇu dµi b»ng nhau, qu¶ cÇu võa ch¹m s¸t vµo gi÷a mÆt trèng GV: Thao t¸c híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm vµ yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm HS : Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm GV: Quan sát HS làm và chỉnh đốn : Với yªu cÇu gâ m¹nh trèng , quan s¸t thÊy hai cầu dao động Quả cầu dao động mạnh cầu GV : Tæ chøc cho HS th¶o luËn kÕt qu¶ thÝ nghiÖm theo c©u hái C1, C2 GV chèt lại câu trả lời đúng Néi dung I M«i trêng truyÒn ©m -ThÝ nghiÖm Sù truyÒn ©m chÊt khÝ C1: Quả cầu dao động → âm đã đợc không khí truyền từ mặt trống đến mặt trèng C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu * KÕt luËn : Cµng xa nguån ©m, ©m cµng nhá Sù truyÒn ©m chÊt r¾n C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trờng r¾n ( gç ) Sù truyÒn ©m chÊt láng C4: Âm truyền đến tai qua môi trờng : Khí, r¾n, láng 4Âm có truyền đợc chân không GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm hình 13.2 hay không ? SGK vµ lµm thÝ nghiÖm theo nhãm GV lu ý : B¹n gâ vµo bµn th× gâ khÏ cho bạn đứng ( không nhìn vào bạn gõ ) kh«ng nghe thÊy HS : Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm GV: Qua thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 HS : Tr¶ lêi C3 C5: M«i trêng ch©n kh«ng kh«ng truyÒn ©m * KÕt luËn : - ¢m cã thÓ truyÒn qua c¸c m«i trêng nh r¾n, láng, khÝ vµ kh«ng thÓ truyÒn qua ch©n kh«ng - ë c¸c vÞ trÝ cµng xa nguån ©m th× ©m nghe cµng nhá GV: Yêu cầu HS đọc SGK và nghiên cứu h×nh 13.3 GV? ThÝ nghiÖm cÇn dông cô g× ? HS: Một đồng hồ báo thức đựng hộp kín , bình nớc có thể cho lọt hộp đựng đồng hồ VËn tèc truyÒn ©m GV? TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo ? HS : Cho chuông đồng hồ reo , cho đồng C6: Thép truyền âm nhanh , không khí hå vµo hép kÝn råi th¶ vµo b×nh níc L¾ng truyÒn ©m kÐm nhÊt tai để nghe đợc âm phát GV: Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm GV? Âm truyền đến tai qua môi trờng nào ? HS : Tr¶ lêi C4 GV: Đặt vấn đề : Trong chân không, âm có thể truyền qua đợc không? GV: Treo tranh h×nh 13.4 giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm HS: Quan sát và nghe để nắm đqợc cách II VËn dông C7: TruyÒn qua m«i trêng kh«ng khÝ C8: Khi câu, ngời trên bờ phải nhẹ để tiÕn hµnh thÝ nghiÖm GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5 HS : Tr¶ lêi C5 GV: Th«ng b¸o thªm : T¹i ©m truyÒn m«i trêng vËt chÊt nh : KhÝ, r¾n, láng mµ kh«ng truyÒn m«i trêng chân không ? để giải đáp câu hỏi này chóng ta sÏ tiÕp tôc nghiªn cøu ë c¸c líp sau Tuy nhiªn ©m chØ truyÒn m«i trêng vËt chÊt Qua các thí nghiệm trên các em rút đợc kÕt luËn g× ? H·y ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn trang 38 SGK HS : Rót kÕt luËn cá không nghe thấy tiếng động → Cá kh«ng b¬i ®i C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa áp tai sát mặt đất C10: C¸c nhµ du hµnh vò trô kh«ng thÓ nãi chuyện bình thờng đợc vì họ bị ngăn c¸ch bëi ch©n kh«ng bªn ngoµi bé ¸o, mò GV: Lấy ví dụ để nêu vấn đề : Âm truyÒn cã cÇn thêi gian kh«ng ? gi¸p b¶o vÖ GV: Yêu cầu HS đọc thông báo mục trang 39 SGK GV? ¢m truyÒn nhanh nhng cã cÇn thêi gian kh«ng ? HS : Cã GV: Yêu cầu HS đọc bảng trang 39 SGK vµ tr¶ lêi C6 GV? Trong m«i trêng vËt chÊt nµo ©m truyÒn nhanh nhÊt ? HS : Tr¶ lêi C6 GV? Gi¶i thÝch t¹i ë thÝ nghiÖm b¹n đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuèng bµn l¹i nghe thÊy ? HS : Gç lµ vËt r¾n truyÒn ©m nhanh , tèt h¬n kh«ng khÝ GV? Tại nhà nghe thấy tiếng đài tríc loa c«ng céng ? HS : Quãng đờng từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dµi h¬n H§2 VËn dông GV : Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C7, C8 HS : HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C7, C8, C9, C10 Thảo luận toàn lớp để thống câu trả lời đúng Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc: GV? M«i trêng nµo truyÒn ©m, m«i trêng nµo kh«ng truyÒn ©m ? HS : Tr¶ lêi nh phÇn ghi nghí SGK GV? M«i trêng nµo truyÒn ©m tèt nhÊt , kÐm nhÊt ? HS: M«i trêng chÊt r¾n truyÒn ©m tèt nhÊt , chÊt khÝ truyÒn ©m kÐm nhÊt Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Đọc phần “Có thể em cha biết” Trả lời câu hỏi : Vì âm không truyền đợc ch©n kh«ng? - Làm bài tập 13.1 đến 13.5 SBT - ChuÈn bÞ bµi : Ph¶n x¹ ©m – tiÕng vang -Ngµy so¹n:10/11/2012 Ngµy gi¶ng: 29/11/2012 TiÕt 15 Ph¶n x¹ ©m – TiÕng vang I Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc : - Mô tả và giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang - Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém - KÓ tªn mét sè øng dông cña ph¶n x¹ ©m Kü n¨ng : - RÌn kh¶ n¨ng t tõ c¸c hiÖn tîng thùc tÕ , tõ c¸c thÝ nghiÖm Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế * KiÕn thøc träng t©m: II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, 2.Nhãm HS : + giá đỡ, gơng, nguồn phát âm + b×nh níc Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Câu hỏi: HS1: Môi trờng nào truyền đợc âm ? Môi trờng nào truyền âm tốt ? Lấy vÝ dô minh ho¹ ? Lµm bµi 13.1 HS2: Lµm bµi 13.2, 13.3 (SBT) -Đáp án: HS1: Âm truyền đợc chất rắn, lỏng, khí Chất rắn truyền âm tốt HS cã thÓ lÊy vÝ dô nh phÇn më bµi bµi 13 HS2: 13.2: Tiếng động chân ngời đã truyền qua đất trên bờ qua nớc đến tai cá nên cá bơi tr¸nh chç kh¸c 13.3: V× ¸nh s¸ng truyÒn kh«ng khÝ nhanh h¬n ©m nhiÒu VËn tèc cña ¸nh sáng không khí là 300 000 000 m/s đó vận tốc âm không khí khoảng 340 m/s Vì thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài thời gian mà ánh chớp truyền đến mắt ta * Đặt vấn đề vào bài: GV: Trong giông có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm sau đó còn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài , gọi là sấm rền Tại lại có tiếng sÊm rÒn ? Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò H§1: Nghiªn cøu ©m ph¶n x¹ vµ hiÖn tîng tiÕng vang GV: Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK GV? Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói m×nh ë ®©u ? HS : Nghiªn cøu SGK tr¶ lêi c©u hái cña GV GV? Trong nhµ cña m×nh em cã nghe râ tiÕng vang kh«ng ? HS: Kh«ng GV? Nghe đợc tiếng vang nào ? HS : Tr¶ lêi GV: Th«ng b¸o ©m ph¶n x¹ GV? ¢m ph¶n x¹ vµ tiÕng vang cã g× gièng vµ kh¸c nhau? HS: + Gièng nhau: §Òu lµ ©m ph¶n x¹ + Khác : Tiếng vang là âm phản xạ nghe đợc chậm âm truyền trực tiếp đến tai kho¶ng thêi gian Ýt nhÊt lµ 1/15 gi©y GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 HS: Trả lời C1 và thảo luận để thống câu trả lêi Néi dung I ¢m ph¶n x¹ - TiÕng vang * Nghe đợc tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ít nhÊt lµ 1/15 gi©y * ¢m déi l¹i gÆp mét mÆt ch¾n gäi lµ ©m ph¶n x¹ C1: Nghe thÊy tiÕng vang ë giÕng , phßng réng Cã tiÕng vang cã âm phát vì ta phân biệt đợc âm ph¸t trùc tiÕp vµ ©m ph¶n x¹ C2:-Trong phßng kÝn , kho¶ng c¸ch nhỏ, thời gian âm phát nghe đợc c¸ch ©m déi l¹i nhá h¬n 1/15 gi©y nªn ©m ph¸t trïng víi ©m ph¶n xạ , làm âm nghe đợc to GV: Cho HS th¶o luËn tr¶ lêi C2 ( t¬ng tù nh C1) HS : Th¶o luËn toµn líp tr¶ lêi C2 GV: Trong trờng hợp này âm phản xạ đóng vai trò khuếch đại → Nghe đợc âm to GV: Yêu cầu HS tự trả lời C3 Sau đó tổ chức cho HS th¶o luËn vÒ c©u tr¶ lêi HS: Làm việc cá nhân trả lời C3 Sau đó thảo luận toàn lớp để thống câu trả lời đúng - Ngoµi trêi ©m ph¸t kh«ng gÆp chíng ng¹i vËt nªn kh«ng ph¶n x¹ lại đợc , tai nghe âm phát Do đó âm nghe đợc nhỏ C3: a/ Trong phòng có âm ph¶n x¹ b/ Kho¶ng c¸ch ng¾n nhÊt tõ ngêi nói đến tờng là : S = v.t Víi v = 340 m/s vµ thêi gian t = :2 = s 15 30 GV: Lu ý thời gian âm truyền từ tờng đến tai ngS = 340 = 11,3 m 30 êi nãi lµ t = :2 15 * KÕt luËn: Cã tiÕng vang ta nghe thÊy ©m ph¶n x¹ c¸ch víi GV: Yªu cÇu HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç ©m ph¸t mét kho¶ng thêi gian trèng hoµn thµnh kÕt luËn trang 40 SGK Ýt nhÊt lµ 1/15 gi©y H§2: Nghiªn cøu vËt ph¶n x¹ ©m tèt vµ vËt ph¶n x¹ ©m kÐm GV : Yêu cầu HS quan sát hình 14.2 và đọc phÇn II SGK GV: Th«ng b¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm : TiÕn hµnh thÝ nghiÖm víi mÆt ph¶n x¹ lµ tÊm kÝnh , tÊm b×a + MÆt g¬ng ©m nghe râ h¬n + TÊm b×a ©m nghe kh«ng râ GV? Qua hình vẽ hãy cho biết đờng truyền âm , so sánh mức độ phản xạ âm gơng và tÊm b×a ? HS: Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai G¬ng ph¶n x¹ ©m tèt , b×a ph¶n x¹ ©m kÐm GV? VËt nh thÕ nµo ph¶n x¹ ©m tèt ? VËt nh thÕ nµo ph¶n x¹ ©m kÐm ? HS: Tr¶ lêi GV: Yêu cầu HS vận dụng để trả lời C4 HS : Th¶o luËn toµn líp tr¶ lêi C4 H§3: VËn dông GV: Yªu cÇu HS lÇn lît lµm C5, C6, C7 , C8 GV? NÕu tiÕng vang kÐo dµi th× tiÕng nãi vµ tiÕng h¸t nghe cã râ kh«ng ? HS: Tiếng vang kéo dài thì tiếng vang âm trớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe kh«ng râ GV: Trong c¸c phßng hoµ nh¹c , phßng ghi ©m muèn tr¸nh hiÖn tîng ©m bÞ lÉn tiÕng vang kÐo dµi th× ph¶i lµm nh thÕ nµo ? HS: Lµm têng sÇn sïi, treo rÌm v¶i dµy GV: Yªu cÇu HS tù gi¶i thÝch c©u C5 GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 GV? Quian s¸t tranh h×nh 14.3 Em thÊy tay khum cã t¸c dông g× ? GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái C7 GV? Tính thời gian âm đến đáy biển nh nµo ? HS : t = s = 0,5 s GV: Tæ chøc cho HS th¶o luËn tr¶ lêi C8 Yªu II VËt ph¶n x¹ ©m tèt vµ vËt ph¶n x¹ ©m kÐm * - Nh÷ng vËt cøng cã bÒ mÆt nh½n th× ph¶n x¹ ©m tèt( hÊp thô ©m kÐm ) - Nh÷ng vËt mÒm, xèp cã bÒ mÆt gå ghÒ th× ph¶n x¹ ©m kÐm C4: - VËt ph¶n x¹ ©m tèt : MÆt g¬ng , mặt đá hoa , kim loại tờng g¹ch - VËt ph¶n x¹ ©m kÐm: MiÕng xèp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp III VËn dông C5: Lµm têng sÇn sïi, treo rÌm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang , âm nghe đợc rõ h¬n C6: Mçi khã nghe ngêi ta lµm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe đợc âm to h¬n C7: §é s©u cña biÓn lµ : S = v.t Thời gian siêu âm truyền đến đáy biÓn lµ : t = s = 0,5 s Vậy độ sâu đáy biển là : S = 1500 m/s 0,5s = 750 m C8: a/ Trång c©y xung quanh bÖnh viÖn cầu HS giải thích lại chọn tợng đó HS : Chän hiÖn tîng vµ gi¶i thÝch b/ Xác định độ sâu biển c/ Lµm têng phñ d¹ , nhung GV? Khi nµo th× cã ©m ph¶n x¹ ? TiÕng vang lµ g× ? HS : Tr¶ lêi GV? Có phải có âm phản xạ thì có tiếng vang kh«ng ? GV? VËt nh thÕ nµo th× ph¶n x¹ ©m tèt ? VËt nh thÕ nµo th× ph¶n x¹ ©m kÐm ? HS : Tr¶ lêi c©u hái cña GV Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc: Cho HS đọc phần có thể em cha biết ? Tại hang sâu , ban đêm dơi bay đợc mà không bị đâm vào tờng đá ? HS: Tr¶ lêi Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Làm bài tập 14.1 đến 14.6 SBT - ChuÈn bÞ bµi : Chèng « nhiÔm tiÕng ån -Ngµy so¹n:10/11/2012 Ngµy gi¶ng: 06/12/2012 TiÕt 16 chèng « nhiÔm TiÕng ån I Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc : - Phân biệt đợc tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Nêu đợc và giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - KÓ tªn mét ssè vËt liÖu c¸ch ©m Kü n¨ng : - Rèn kỹ đề xuất phơng án chống ô nhiễm tiếng ồn Thái độ : Giáo dục HS ý thức vận dụng các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn vào thực tế sống Từ đó thêm yêu thích môn học * Kiến thức trọng tâm: Phân biệt đợc tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn Nêu đợc và giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II ChuÈn bÞ: - HS : Nghiªn cøu tríc bµi míi - GV: + Tranh vÏ phãng to h×nh 15.1 , 15.2 , 15,3 + B¶ng phô cho bµi tËp 14.1 vµ c©u C3 SGK III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - C©u hái: HS1: Lµm bµi 14.1 vµ 14.3 SBT HS2 : Khi nµo th× cã ©m ph¶n x¹ ? TiÕng vang lµ g× ? -§¸p ¸n: HS1: 14.1 Chän C 14.3: Nói chuyện với gần mặt ao, hồ ( trên bờ ao ) , Tiếng nói nghe rõ vì đó ta không nghe đợc âm nói trực tiếp mà còn nghe đợc đồng thời âm phản xạ tõ mÆt níc ao, hå HS2: - ¢m déi l¹i gÆp mét mÆt ch¾n gäi lµ ©m ph¶n x¹ - Tiếng vang là âm phản xạ đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian Ýt nhÊt lµ 1/15 gi©y * Đặt vấn đề vào bài: Nh SGK Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò H§1: NhËn biÕt « nhiÔm tiÕng ån GV:Treo tranh vÏ yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 15.1, 15.2 SGK Th¶o luËn theo bµn vµ cho Néi dung I.NhËn biÕt « nhiÔm tiÕng ån biÕt h×nh nµo thÓ hiÖn tiÕng ån tíi møc « nhiÔm tiÕng ån HS: Quan s¸t vµ th¶o luËn GV: Gọi vài đại diện các nhóm HS trả lời , HS khác nhận xét bổ sung để đến thống câu trả lời đúng HS : H×nh 15.1 : TiÕng sÊm sÐt to nhng kh«ng kÐo dµi nªn kh«ng ¶nh hëng tíi søc khoÎ suy kh«ng g©y « nhiÔm tiÕng ån H×nh 15.2, 15.3 : TiÕng ån cña m¸y khoan , cña chî kÐo dµi , lµm ¶nh hëng tíi søc khoÎ vµ hoạt động ngời suy có gây ô nhiễm tiÕng ån GV? Tõ nhËn xÐt ë c©u , em h·y t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn trang 43 SGK HS : Thảo luận để rút kết luận GV: Yªu cÇu HS vËn dông tr¶ lêi c©u C2 HS: Th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u C2 * KÕt luËn : TiÕng ån g©y « nhiÔm lµ tiÕng ån to vµ kÐo dµi , lµm ¶nh hởng xấu đến sức khoẻ và hoạt động bình thờng ngời C2 : Trêng hîp b , c , d , tiÕng ån to vµ kÐo dµi lµm ¶nh hëng tíi søc khoẻ và hoạt động bình thờng ngêi → cã « nhiÔm tiÕng ån II VËt ph¶n x¹ ©m tèt vµ vËt ph¶n x¹ ©m kÐm C3: C¸ch lµm gi¶m tiÕng ån Tác động vào nguån ©m H§2: T×m hiÓu biÖn ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån GV : Yêu cầu HS đọc thông tin phần II SGK trang 43 HS : §äc th«ng tin phÇn II SGK GV? T¹i c¸c biÖn ph¸p trªn cã thÓ chèng « nhiÔm tiÕng ån HS: + Biện pháp : Làm giảm độ to tiếng ồn ph¸t + Biện pháp và Biện pháp : Ngăn chặn đờng truyền âm + Biện pháp : Phân tán âm trên đờng truyền GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi c©u C3 GV? Tác động vào nguồn âm nh nào để lµm gi¶m tiÕng ån ? ? Có biện pháp nào để phân tán âm trên đờng truyền ? ? Có biện pháp nào để ngăn không cho ©m truyÒn tíi tai ? HS: Th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi c©u C3 GV: Yªu cÇu HS nhí l¹i kiÕn thøc bµi 14 vÒ vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém để hoµn thµnh c©u hái C4 GV? Theo em vật liệu thờng dùng để ngăn chÆn ©m ph¶i lµ vËt ph¶n x¹ ©m tèt hay vËt ph¶n x¹ ©m kÐm ? HS : Theo em vật liệu thờng dùng để ngăn chÆn ©m, lµm cho ©m truyÒn qua Ýt ph¶i lµ vËt ph¶n x¹ ©m tèt GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C4a HS : Trả lời và thảo luận để thống câu trả lêi BiÖn ph¸p cô thÓ gi¶m tiÕng ån CÊm bãp cßi to vµ kÐo dµi Ph©n t¸n ©m Trång c©y xanh trên đờng truyền Ng¨n kh«ng cho ©m truyÒn tíi tai X©y têng ch¾n, lµm trÇn nhµ, têng nhµ b»ng xèp, têng phñ d¹ C4: a/ Những vật liệu thờng đợc dùng để ng¨n chÆn ©m : Têng g¹ch , bª t«ng , gç b/ Những vật liệu phản xạ âm tốt đợc dùng để cách âm là : Kính GV? Thùc tÕ sè c¸c vËt liÖu ph¶n x¹ ©m tốt thì vật liệu nào dùng để cách âm ? HS : Tr¶ lêi H§3:VËn dông GV? ¤ nhiÔm tiÕng ån x¶y nµo ? Cã cách nào để chống ô nhiễm tiếng ồn ? nh÷ng vËt liÖu nh thÕ nµo lµ vËt liÖu c¸ch ©m tèt ? HS: Tr¶ lêi nh phÇn ghi nhí SGK GV? Víi mçi c¸ch lµm gi¶m tiÕng ån ta cã c¸c biÖn ph¸p cô thÓ thÝch hîp víi tõng trêng hîp Vậy hình vẽ 15.2 , 15.3 ta đã xác định trên là có ô nhiễm tiếng ồn Em hãy đề biÖn ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån tõng trêng hîp ? HS: Tr¶ lêi c©u hái C5 GV: Gäi mét sè em nªu biÖn ph¸p cña m×nh , trao đổi xem biện pháp nào khả thi III VËn dông: C5: H×nh 15.2 : + Yªu cÇu m¸y khoan kh«ng ho¹t động vào làm việc + Lắp cửa kính để cách âm H×nh 15.3 : ChuyÓn chî hoÆc líp häc ®i n¬i kh¸c C6: GV: Yªu cÇu HS chØ trêng hîp g©y « nhiÔm tiếng ồn gần nơi em sống và đề vài biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đó Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc: GV: Cho HS đọc phần “có thể em cha biết” GV? Đối với xe máy ngời ta đã làm gì để giảm tiếng ồn máy nổ ? HS: Lắp ống xả xe máy để giảm độ to âm Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Häc bµi kÕt hîp SGK vµ vë ghi - thuéc phÇn ghi nhí - Làm bài tập 15.1 đến 15.6 SBT - ChuÈn bÞ bµi : Tæng kÕt ch¬ng II : ¢m Tr¶ lêi tríc c¸c c©u hái tù kiÓm tra vµ ph¬ng ¸n tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn dông -Ngµy so¹n:10/11/2012 Ngµy gi¶ng: 14/12/2012 TiÕt 17 tæng kÕt ch¬ng ii I Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc : - ¤n l¹i mét sè kiÕn thøc vÒ ©m - LuyÖn tËp c¸ch vËn dông kiÕn thøc vÒ ©m vµo cuéc sèng - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc ch¬ng II Kü n¨ng : - Rèn kỹ đề xuất phơng án làm bài Thái độ: Thêm yêu thích môn học * KiÕn thøc träng t©m:HÖ thèng kiÕn thøc II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, HS: Chẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (0 phót): KÕt hîp bµi * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung H§1: Tù kiÓm tra GV tæ chøc cho HS kiÓm tra chÐo phÇn tù kiÓm tra nhãm HS : Hoạt động nhóm kiểm tra chéo xem bạn đã làm xong đề cơng ôn tập cha H§2 : Th¶o luËn vÒ c¸c c©u hái tù kiÓm tra GV : tæ chøc cho HS th¶o luËn , lÇn lît tr¶ lêi c©u hái phÇn tù kiÓm tra HS : Th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi phÇn tù kiÓm tra GV? Âm truyền qua đợc môi trờng nµo ? GV? ThÕ nµo lµ ©m ph¶n x¹ ? HS : Tr¶ lêi GV? ThÕ nµo lµ tiÕng vang ? HS : Tr¶ lêi kh¸i niÖm tiÕng vang vµ chän phơng án trả lời đúng câu GV? TiÕng ån nh thÕ nµo lµ tiÕng ån g©y « nhiÔm ? HS : Trả lời câu hỏi từ đó chọn phơng án trả lời đúng GV : Yªu cÇu HS nªu mét sè vËt liÖu c¸ch ©m tèt I Tù kiÓm tra a, d, e a Các nguồn phát âm dao động b.VËn tèc truyÒn ©m kh«ng khÝ: 340 m/s c Giíi h¹n « nhiÔm tiÕng ån : 70 dB a Tần số dao động càng lớn âm phát cµng bæng b Tần số dao động càng nhỏ âm phát cµng trÇm c Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to d Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhá Âm truyền đợc qua các môi trờng rắn, lỏng, khí, không truyền đợc qua ch©n kh«ng ¢m ph¶n x¹ lµ ©m déi ngîc trë l¹i gÆp mét mÆt ch¾n Chọn D Âm phản xạ nghe đợc cách biÖt víi ©m ph¸t b Làm việc cạnh nơi nổ mìn, phá đá d Hát karaôkê to lúc ban đêm G¹ch, gç, bª t«ng, kÝnh II VËn dông 1.Vật dao động phát âm kèn lá lµ phÇn l¸ bÞ thæi H§3 : VËn dông GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 1, 2, Chän C ¢m kh«ng thÓ truyÒn Yªu cÇu mçi c©u chuÈn bÞ mét phót HS : Thảo luận , thống câu trả lời đúng chân không vµ ghi vë GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 GV? CÊu t¹o c¬ b¶n cña mò nhµ du hµnh vò trô nh thÕ nµo ? HS : Trong là không khí đến chất rắn GV? T¹i nhµ du hµnh vò trô kh«ng nãi chuyện trực tiếp đợc ? HS : V× ngoµi kho¶ng kh«ng vò trô lµ ch©n kh«ng GV? Khi chạm mũ thì nói chuyện đợc VËy ©m truyÒn ®i qua m«i trêng nµo ? HS : M«i trêng kh«ng khÝ → Mò ( r¾n ) → Kh«ng khÝ → Tai GV : Yªu cÇu HS th¶o luËn tr¶ lêi C5 ? Ngõ nh nào có âm đợc phản xạ nhiÒu lÇn vµ kÐo dµi t¹o tiÕng vang ? HS : Th¶o luËn tr¶ lêi C5 GV : Yªu cÇu HS lµm C6 vµ C7 H§ : Tæ chøc trß ch¬i gi¶i « ch÷ C4: Trong mò cã kh«ng hkÝ nªn tiÕng nãi tõ miÖng ngêi nµy qua kh«ng khÝ đến hai cái mũ và lại qua không khí đến tai ngêi C5: §ªm yªn tÜnh ta nghe râ tiÕng vang cña ch©n m×nh ph¸t ph¶n x¹ l¹i tõ hai bªn têng ngâ Ban ngµy tiÕng vang bÞ th©n thÓ nêi qua l¹i hÊp thô hoÆc bÞ tiÕng ån ¸t nªn chØ nghe thÊy mçi tiÕng ch©n C6 : Chọn A Âm phát đến tai cùng lóc víi ©m ph¶n x¹ C7: BiÖn ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån cho bệnh viện nằm cạnh đờng quốc lộ lµ : - Treo biÓn b¸o cÊm bãp cßi to gÇn bÖnh viÖn - X©y têng ch¾n xung quanh bÖnh viÖn , đóng các cửa phòng để ngăn chặn đờng truyÒn ©m - Trång nhiÒu c©y xanh xung quanh bÖnh viÖn - Treo rÌm ë cöa vµo GV : Gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n Líp chia lµm tæ , mçi tổ đợc đợc bốc thăm để chọn câu hỏi ( từ đến ) điền ô chữ vào hàng ngang Điền đúng đợc điểm , điền sai điểm , thêi gian kh«ng qu¸ phót cho mçi c©u Tổ nào phát đợc nội dung ô chữ hàng dọc đợc điểm Tổ nào đoán sai bị loại khái cuéc ch¬i GV: XÕp lo¹i c¸c tæ sau cuéc ch¬i - Dùng nhiều đồ dùng mềm , có bề mặt xù xì để hấp thụ bớt âm III Trß ch¬i « ch÷ Hµng : Ch©n kh«ng Hµng : Siªu ©m Hµng : TÇn sè Hµng : Ph¶n x¹ ©m Hàng : Dao động Hµng : TiÕng vang Hµng : H¹ ©m - Tõ hµng däc : ¢m Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u kiÕn thøc, kü n¨ng cho HS: Híng dÉn VN (3 phót): - Häc bµi kÕt hîp SGK vµ vë ghi theo néi dung bµi tæng kÕt - VËn dông gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng thùc tÕ cã liªn quan - ChuÈn bÞ cho giê sau:KiÓm tra häc kú I Ngµy so¹n:29/12/ 2012 Ngµy gi¶ng:03/01 / 2013 TIẾT 19: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Kỹ năng: Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ các vật nào cọ xát với và biểu nhiễm điện) Thái độ: Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh * KiÕn thøc träng t©m: Giải thích số tượng nhiễm điện thực tế II ChuÈn bÞ: Giáo viên: thước nhựa, thuỷ tinh mảnh nilong, cầu nhựa xốp, giá treo, mảnh len, mảnh lụa sấy khô, số giấy vụn, mảnh tole, mảnh nhựa, bút thử điện Học sinh: nhóm trên Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): Không * Đặt vấn đề vào bài: - Cho học sinh mô tả tượng ảnh đầu chương III - Học sinh nêu mục tiêu chương III (SGK trang 47) + Để tìm hiểu các loại điện tích, trước hết ta phải tìm hiểu các cách nhiễm điện cho các vật là “nhiễm điện cọ xát” + Vào ngày hanh, khô cởi áo len em đã thấy tượng gì ? - HS : Khi cởi áo len bóng tối thấy chớp sáng li ti và tiếng lách tách - Gv : Hiện tượng tương tự xảy ngoài tự nhiên là tượng sấm sét  là tượng nhiễm điện cọ xát Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Làm thí nghiệm phát nhiều vật bị cọ xát có khả hút các vật khác(13’) - Yêu cầu Hs đọc TN1, nêu dụng cụ TN, các bước tiến hành TN - Gv : cách cọ xát các vật (cọ mạnh nhiều lần theo chiều) - HS tiến hành TN theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành TN với ít vật - Hs : TN xong ghi kết vào bảng Từ kết TN, nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp điền vào chổ trống kết luận Hoạt động 2: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện (mang điện tích)(12’) + Vì nhiều vật sau cọ xát lại có thể hút các vật khác ? - Hs đưa các phương án - Gv hướng dẫn HS kiểm tra các phương án Hs đưa ví dụ như: vật bị cọ xát nóng lên, hay vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm - Gv : hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (lưu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tole vào mảnh nhựa để cách điện với tay dùng mảnh tole có tay cầm cách điện) - Hs làm TN2 theo nhóm, quan sát tượng xảy để thấy bóng đèn bút thử điện sáng - Gv : k iểm tra việc tiến hành TN các nhóm, chưa đạt Gv giải thích nguyên nhân - Hs : Thảo luận nhóm để hoàn thành KL2 - Gv thông báo các vật bị cọ xát có khả hút các vật khác có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đó gọi là các vật nhiễm điện ( hay vật mang điện tích) Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu C1? Cñng cè (5 phót): - Gọi Hs trả lời câu C2? Néi dung I/ Vật nhiễm điện Kết luận1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút các vật khác Kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện II/ Vận dụng C1 : Lược nhựa và tóc cọ xát vào Cả lược nhựa và tóc bị nhiễm điện Do đó tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng C2 : Khi thổi bụi trên mặt bàn, luồng gió thổi làm bụi bay Cánh quạt điện quay cọ xát mạnh với không khí và bị nhiễn điện, vì cánh quạt hút các hạt bụi có không khí gần nó Mép cánh quạt chém vào không khí cọ xát mạnh nên nhiễm điện nhiều Do đó chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh và bụi bám mép cánh quạt nhiều - Gọi Hs trả lời câu C3? C3 : Khi lau chùi gương soi, kính cửa sổ hay màn hình tivi khăn bông khô, chúng bị cọ xát và bị nhiễm điện  Vì chúng hút các bụi vải Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học thuộc phần ghi nhớ SGK/49 - Hoàn chỉnh từ câu C1C3 vào bài tập - Làm bài tập 17.1  17.4 / SBT - Đọc thêm có thể em chưa biết để trả lời câu hỏi đầu bài -Ngµy so¹n:29/12/ 2012 Ngµy gi¶ng:10/01 / 2013 TIẾT 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: - Biết có loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút - Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện - Biết vật mang điện âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện dương bớt êlectrôn 2) Kỹ năng: - Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát 3) Thái độ: - Trung thực hợp tác hoạt động nhóm * KiÕn thøc träng t©m: Biết có loại điện tích, Nêu cấu tạo nguyên tử II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: Tranh vẽ mô hình cấu tạo đơn giản nguyên tử 2) Học sinh: chuẩn bị nhóm: + thuỷ tinh hữu + mảnh nylong màu trắng đục + bút chì gỗ + 1kẹp nhựa + mảnh len, mảnh lụa sấy khô + đũa nhựa có lỗ hỏng + mũi nhọn đặt trên đế nhựa Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan 3) Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): * Học sinh1: - Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Trả lời bài tập 17.1? Làm bài hoàn chỉnh đẹp.(10đ) Đáp: - Bằng cách cọ xát - Vật nhiễm điện có tính chất hút các vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện - BT 17.1: Những vật bị nhiễm điện là: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa Những vật còn lại không bị nhiễm điện * Học sinh2: - Trong các xưởng dệt người ta thường treo kim loại đã nhiễm điện trên cao Làm có tác dụng gì ? Giải thích ? Trả lời bài tập 17.2? Làm bài đầy đủ đẹp (10đ) Đáp: - Xưởng dệt vải thường có nhiều bụi bông bay lơ lửng không khí Tấm kim loại nhiễm điện trên cao có tác dụng hút bụi bông trên bề mặt chúng, làm cho không khí ít bụi - BT 17.2 : D * Đặt vấn đề vào bài: Một vật bị nhiễm điện có khả hút các vật khác Nếu vật cùng bị nhiễm điện thì chúng hút hay đẩy nhau? Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Làm thí nghiệm tạo vật I/ Hai loại điện tích: nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng? (8’) 1) Thí nghiệm 1: - Cho Hs đọc thí nghiệm - Gv : Giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành TN - Cho HS nêu cách tiến hành TN - Yêu cầu Hs tiến hành TN theo nhóm  Bước 1: Trước cọ xát mảnh nilông không có tượng gì  Bước 2: TN giống SGK Sau cọ xát : mảnh nilông đẩy  Giáo viên lưu ý cách cọ xát : không quá mạnh để mảnh nilông không bị cong và cọ xát theo chiều với số lần - Tiếp theo HS làm TN với nhựa cùng loại yêu cầu SGK Nhận xét: Hai vật giống nhau, - Cho HS thảo luận nhóm hoàn chỉnh nhận xét cọ xát thì mang vào phiếu học tập điện tích cùng loại và đặt gần thì chúng đẩy 2) Thí nghiệm 2: Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 2, phát hai vật nhiễm điện hút và mang điện tích khác loại (7’) - Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm - Tiến hành TN theo nhóm + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với không? (chưa tương tác với nhau) + Cọ xát thuỷ tinh với lụa đưa lại gần đũa nhựa quan sát tương xảy ? ( thuỷ tinh hút thước nhựa) + Cọ xát nhựa mảnh vải khô và cọ xát thuỷ tinh với lụa và đưa lại gần Nhận xét : Thanh nhựa sẫm quan sát tượng xảy ra? ( hút nhau) màu và thủy tinh - Cho HS thảo luận nhóm hoàn thành nhận xét cọ xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại Hoạt động 3: Kết luận và vận dụng hiểu biết hai loại điện tích và lực tương tác Kết luận: Có hai loại điện tích là chúng 10P điện tích dương và điện tích âm - Từ kết và nhận xét rút từ thí nghiệm Các vật mang điện tích cùng loại cho HS nêu kết luận thì đẩy nhau, mang điện tích khác - GV thông báo cho HS điện tích dương ( + ); loại thì hút điện tích âm ( - ) - Cho các nhóm trả lời câu C1? ( C1:mảnh vải mang điện tích dương(+); nhựa sẫm màu II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử: 2) Nguyên tử gồm hạt nhân mang cọ xát mảnh vải khô thì mang điện dương và các êlectrôn mang điện tích âm (-)) Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo điện âm chuyển động quanh hạt nhân nguyên tử 5P - Gv treo hình 18.4 /sgk cho HS quan sát - Yêu cầu Hs đọc phần II/sgk trang 51 - Gọi Hs trình bày sơ lược cấu tạo - Một vật nhiễm điện âm nguyên tử trên mô hình nguyên tử - Gv thông báo thêm nguyên tử có kính thước nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dương bớt êlectrôn vô cùng nhỏ bé * Gv thông báo với HS : Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dương bớt êlectrôn Cñng cè (5 phót): C2 : Trước cọ xát, vật có điện tích dương và điện tích âm Các điện tích dương tồn hạt nhân nguyên tử, còn các điện tích âm tồn các êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân C3 : Trước cọ xát, các vật không hút các vụn giấy nhỏ vì các vật đó chưa bị nhiễm điện, các điện tích dương và âm trung hoà lẫn C4: Sau cọ xát, hình 18.5b, mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu “+” và dấu “-“); thước nhựa nhiễm điện âm (7 dấu “-“ và dấu “+”).Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; Mảnh vải nhiễm điện dương bớt êlectrôn Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc thêm mục: “Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 18.1 -> 18.4 SBT -Ngµy so¹n:29/12/ 2012 Ngµy gi¶ng:17/01 / 2013 TIẾT 21 : DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: - Mô tả thí ngiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện ( bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng , quạt điện quay) và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chung ( cực dương và cực âm pin hay acquy) - Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng 2) Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm 3) Thái độ: Có ý thức thực an toàn sử dụng điện * KiÕn thøc träng t©m: Mô tả thí ngiệm tạo dòng điện, Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: Tranh phóng to hình 19.1, 19.2 sgk 2) Học sinh nhóm : - Một mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng - Một bút thử điện, mảnh len - Một nguồn điện và bóng đèn lắp sẵn vào đế đèn - Một công tắc và đoạn dây nối có vỏ cách điện 3) Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2’): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5’): * Học sinh 1: - Có loại điện tích? Nêu tương tác các vật mang điện tích? Trả lơì bài tập 18.1 ? Làm bài tập đầy đủ, đẹp (10đ) Đáp:- Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy khác loại thì hút - Bài tập 18.1 : D * Học sinh 2: - Nguyên tử có cấu tạo nào? Trả lời bài tập 18.2? Làm bài tập đầy đủ, đẹp (10đ) Đáp: - Cấu tạo nguyên tử : Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân - Bài tập 18.2: hình a ghi dấu +; b ghi dấu -; c ghi dấu -; d ghi dấu + * Đặt vấn đề vào bài: - Nêu ích lợi và thuận tiện sử dụng điện? (hs trả lời) * Các thiết bị mà các em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện là gì? Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu dòng điện là gì ?(9’) I/ Dòng điện : - Gv treo tranh vẽ hình 19.1 yêu cầu các nhóm quan sát tranh vẽ và nêu tương tự dòng điện và dòng nước - Mảnh phim nhựa tương tự gì? (bình đựng nước) - Điện tích trên mảnh phim nhưa tương tự gì ? (nước đựng bình) - Mảnh tôn, bóng đèn bút thử điện tương tự gì? (ống thoát nước) - Điện tích dịch chuyển qua mảnh tôn, bóng đèn và tay tương tự gì? (nước chảy qua ống thoát ) - Điện tích trên mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự gì? ( nước bình vơi ) - Khi nước chảy đến khoá ta làm nào để nước lại chảy qua ống? (Đổ thêm nước vào bình A) - Đèn bút thử điện ngừng sáng, làm nào để đèn này lại sáng ? ( cọ xát làm nhiễm điện mảnh phim nhưạ) - Cho hs làm thí nghiệm kiểm tra Dòng điện là dòng các điện tích - Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành dịch chuyển có hướng nhận xét * Gv thông báo dòng điện là gì? - Cho hs nhắc lại ghi - Yêu cầu hs nêu số thiết bị điện, nêu dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bị đó - Lưu ý giáo dục hs an toàn điện - Làm nào để trì dòng điện giúp các thiết bị điện hoạt động liên tục? II/ Nguồn điện : Hoạt động 2: Tìm hiểu các nguồn điện 1) Các nguồn điện thường dùng : thường dùng(10’) - Mỗi nguồn điện có hai cực Hai cực pin hay acquy là cực * Gv thông báo tác dụng nguồn điện dương (+) và cực âm (-) sgk - Nguồn điện có khả cung - Cho hs quan sát hình 19.2 sgk và trả lời C3 cấp dòng điện để các dụng cụ điện ( pin tiểu, pin tròn, pin vuông, pin dạng cúc hoạt động áo, acquy) - Gv cho hs xem số pin thật đâu 2/ Mạch điện có nguồn điện: là cực dương đâu là cực âm nguồn điện này - Gv có thể nói thêm với hs các nguồn điện Dòng điện chạy mạch điện bao gồm các loại pin, các loại acquy và máy kín bao gồm các thiết bị điện phát điện nối liền với hai cực nguồn điện Hoạt động 3: Mắc mạch điện đơn giản (8’) dây điện - Yêu cầu hs mắc mạch điện hình 19.3 gồm pin bóng đèn, pin công tắc và dây nối - Hs quan sát đèn có sáng hay không ? - Nếu đèn không sáng , ngắt công tắc và kiểm tra mạch điện tìm nguyên nhân mạch hở Cñng cè (7’): - Dòng điện là gì? Làm nào để có dòng điện chạy qua bóng đèn pin ? + Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Nối bóng đèn với hai cực nguồn điện (pin) - Nguồn điện có vai trò gì mạch điện ? (tạo và trì dòng điện lâu dài vật dẫn ) - HS thảo luận nhóm trả lời câu C4? C4: Ví dụ các câu sau: + Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng + Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua + Quạt điện hoạt động có dòng điện chạy qua - HS trả lời câu C5? C5: Đèn pin; radio; máy tính bỏ túi; phận điều khiển tivi từ xa;máy ảnh tự động; … Híng dÉn VN (3 phót): - Học bài và ghi nhớ sgk - Hoàn chỉnh C1 -> C6 sgk - Làm bài tập 19.1 -> 19.3 sbt - Chuẩn bị bài: Chất dẫn điện và chất cách điện- dòng điện kim loại -Ngµy so¹n:29/12/ 2012 Ngµy gi¶ng:24/01 / 2013 TIẾT 22: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Nhận biết trên thực tế chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, chất cách điện là chất không cho dòng điện qua - Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng - Nêu dòng điện kim loại là dòng các êlectrôn tự dịch chuyển có hướng 2) Kĩ năng: Làm thí ngiệm xác định chất dẫn điện , chất cách điện 3) Thái độ: Giáo dục hs tính an toàn sử dụng điện * KiÕn thøc träng t©m: Nhận biết trên thực tế chất dẫn điện, chất cách điện Làm thí ngiệm xác định chất dẫn điện , chất cách điện II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: - Bóng đèn, công tắc, ổ lấy điện, dây nối các loại, quạt điện - Tranh vẽ to các hình 20.1 và h 20.3 2) Học sinh: - Mỗi nhóm HS: + Một bóng đèn pin gắn trên đế + Năm đoạn dây nối ( hai dây đấu cắm đầu có kẹp ) + Một đoạn dây đồng , thép, nhựa, ruột bút chì … 3) Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Dòng điện là gì? Làm bài tập 19.1 và 19.2 ? Làm bài tập đầy đủ, đẹp (10đ) Đáp: - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng 3đ - Bài tập 19.1 a/ … các điện tích dịch chuyển có hướng 1đ b/ … dương và âm 1đ c/ … hai cực nguồn điện 1đ - Bài tập 19.2 : C * Đặt vấn đề vào bài: - Gv đặt vấn đề phần mở đầu bài học sgk Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện (12’) I/ Chất dẫn điện và chất cách - Cho hs đọc mục I sgk điện: ? Chất ddẫn điện là gì? ? Chất cách điện là gì? - Chất dẫn điện là chất cho dòng - Gv treo h20.1 lên bảng yêu cầu hs đọc C1 quan điện qua sát và trả lời (kết hợp với vật thật) ? - Chất cách điện là chất không (C1: + 1: Các phận dẫn điện là: dây tóc, dây cho dòng điện qua trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây) + 2: các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa phích cắm ) - Gv phát dụng cho các nhóm TN - Hs đọc TN sgk - Hs tiến hành TN để xác định chất dẫn điện, chất cách điện - Gv lưu ý hs lắp tiết trước thay công tắc vật cần xác định Trước hết chập hai mỏ kẹp với để kiểm tra mạch trước đưa các vật cần xác định vào Ghi kết vào bảng nhóm - Hướng dẫn hs thảo luận kết TN -> gv kiểm tra và sửa chữa sai - Cho hs trả lời C2? ( C2: vật dẫn điện: đồng, sắt, chì, nhôm… (các kim loại; …vật cách điện: nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su, không khí… ) - Cho nhóm thảo luận và trả lời C3 ? ( C3: Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, công tắc ngắt, chốt công tắc là không khí đèn không sáng -> không khí là chất cách điện ) - C3 lưu ý hs điều kiện bình thường vật dẫn điện hay vật cách điện có tính chất tương đối - Lưu ý hs an toàn điện Hoạt động 2: Tìm hiểu dòng điện kim II/ Dòng điện kim loại: loại.(15’) 1) Êlectrôn tự kim - GV thông báo với HS các kim loại là các chất loại: dẫn điện Kim loại cấu tạo từ các nguyên tử (gv treo h20.3 lên bảng) - Cho HS trả lời câu C4? (C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dương(+) các êlectrôn mang điện tích âm(-)) - GV thông báo mục 1b/ sgk - Cho HS quan sát h20.3 và trả lờ câu C5? (C5: Các êlectrôn tự là các vòng tròn nhỏ có dấu (-), phần còn lại nguyên tử là vòng tròn lớn có dấu (+) Phần này mang điện tích dương Vì nguyên tử đó thiếu êlectrôn.) - GV cho HS xem h20.4, HS quan sát và trả lời câu C6? 2) Dòng điện kim loại là (C6: êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực âm dòng các êlectrôn tự dịch đẩy, bị cực dương hút) chuyển có hướng - Cho HS lên điền mũi tên vào hình vẽ - Cho HS thảo luận kết ghi Cñng cè (8 phót): - Cho các nhóm hoàn thành C7;C8;C9/sgk + C7: B + C8: C + C9: C - Hướng dẫn phần có thể em chưa biết + Những kim loại khác có tính dẫn điện khác là mật độ êlectrôn tự chúng không giống Kim loại dẫn điện tốt là bạc, đồng, vàng, nhôm, sắt… + Chất cách diện tốt là sứ (nhưng thường sử dụng các thiết bị… nhựa) Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học thuộc bài - Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào bài tập - Làm bài tập 20.1 -> 20.4 sách BT -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 23: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: - Vẽ đúng sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thật) loại đơn giản - Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho - Biểu diễn đúng mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện đúng chiều dòng điện chạy mạch điện thực 2) Kĩ năng: Có kỹ vẽ đúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản – mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ 3) Thái độ (Giáo dục): Sử dụng phận điều khiển mạch điện , an toàn điện * KiÕn thøc träng t©m: Vẽ đúng sơ đồ mạch điện thực, Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: - đèn pin loại ống tròn vỏ nhựa có lắp pin - Tranh vẽ to bảng các ký hiệu biểu thị các phận mạch điện sgk 2) Học sinh: Hs nhóm : - pin đèn , bóng đèn pin lắp sẵn đế đèn , công tắc , đoạn dây nối, nguồn III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (7 phót): Hs1 : - Chất dẫn điện là gì? Chất cách điện là gì? Nêu chất dòng điện kim loại?(6đ) Đáp: (hs trả lời ghi nhớ sgk/57 ) - Nêu vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện và vật liệu thường dùng để làm vật cách điện ( 4đ) Đáp: (hs nêu gv nhận xét cho điểm ) Ví dụ: + vật liệu dẫn điện: đồng, sắt, nhôm,… + vật liệu cách điện :trụ thuỷ tinh, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây Hs2: - Trả lời bài tâp /SBT ? (8đ) Đáp: a/…vật dẫn điện (vật liệu dẫn điện, chất dẫn điện ) 2đ b/…vật cách điện ( vật liệu cách điện, chất cách điện ) 2đ c/…êlectrôn tự 2đ d/….chất dẫn điện 2đ - Tại các dụng cụ để sửa chữa thợ điện (kìm,…) chỗ tay cầm thường có bọc cao su? (2đ) Đáp: Vì cao su là chất cách điện tốt , bọc chúng vào cán ( kìm,…) có tác dụng cách điện tay người sử dụng sửa điện, tránh bị điện giật * Đặt vấn đề vào bài: Gv giới thiệu mở bài sgk Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ I/ Sơ đồ mạch điện: mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ(14’) - Gv treo tranh vẽ ký hiệu số phận 1) Ký hiệu số phận mạch điện mạch điện - Lưu ý hs các ký hiệu nguồn điện 2) Sơ đồ mạch điện - Yêu cầu hs sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 vào cho câu C1? - Gv kiểm tra tập số hs đồng thời cho hs lên C1: bảng vẽ, cho hs nhận xét - Gv sửa hoàn chỉnh và cho hs thực C2 (cho hs vẽ theo nhóm )? - Gv kiểm tra, nhắc nhở thao tác mắc sai hs - Cho các em thực C3? - Các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo đúng sơ đồ đã vẽ nhóm mình - Gv giơ cao bảng điện 1-2 nhóm để các bạn lớp nhận xét cách mắc - Gv kiểm tra các nhóm xem có mắc đúng sơ đồ Hoạt động 2: Xác định và biểu diễn chiều dòng điện quy ước (12’) - Cho hs đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi - Nêu quy ước chiều dòng điện và ghi II/ Chiều dòng điện : Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn - Có sẵn sơ đồ mạch điện trên bảng gv giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ - Cho hs hoàn thành C4 vào bài tập? (C4: ngược chiều ) - Cho hs biểu diễn chiều dòng điện C5? Cñng cè (7 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho HS đọc và trả lời C6 ? C6: a) Gồm hai pin Thông thường cực dương nguồn điện này lắp phía đầu đèn pin b) Một các sơ đồ có thể là: Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Đọc phần có thể em chưa biết nhắc nhở hs an toàn điện - Học bài thuộc kí hiệu - Tập vẽ thành thạo sơ đồ mạch điện có nguồn , dây, khoá, bóng đèn - Làm bài tập 21.1  21.3/ SBT -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 24: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên và kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản 3) Thái độ (Giáo dục): Tính chính xác nghiêm túc hoạt động nhóm * KiÕn thøc träng t©m: Nhận biết và phân biệt các tác dụng dụng cụ điện t/d nhiệt và phát sáng II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên : - chỉnh lưu hạ - dây nối, dây dài khoảng 40cm - công tắc - đoạn dây sắt mảnh - đến mảnh giấy nhỏ - Một số cầu chì 2) Học sinh nhóm: - bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn - công tắc - đoạn dây nối , đoạn dài khoảng 30cm - bút thử điện - đèn điốt phát quang III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (6phót): * Học sinh1: Nêu qui ước chiều dòng điện ? Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ – Hỏi đèn nào sáng đèn nào tắt khi: (10đ) Đ3 K2 Đ2 K1 + Đ1 a/ K1 và K2 đóng b/ K1 đóng, K2 mở c/ K2 đóng ,K1 mở d/ K1 và K2 mở Đáp: Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các tiết bị điện tới cực âm nguồn điện ( 4đ) a/ đèn sáng (1.5đ ) b/ đèn và đèn sáng (1.5đ) c/ đèn tắt (1.5đ) d/ đèn tắt (1.5đ) * Học sinh 2: Bài tập 21 sách bài tập (10đ) Trả lời: a) + K b) K + - * Đặt vấn đề vào bài: - Khi có dòng điện mạch, ta có nhìn thấy các điện tích hay êlectrôn dịch chuyển không? (không) - Vậy vào đâu để biết có dòng điện chạy mạch ? (đèn sáng, quạt điện quay …) * Đó là tác dụng dòng điện ta tìm hiểu các tác dụng đó Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện (15’) I/ Tác dụng nhiệt: + Cho hs đọc C1 (đồng thời gv treo bảng phụ có ghi số dụng cụ; thiết bị …) + Cho các nhóm kẻ vào bảng phụ * Gv treo vài nhóm cho lớp nhận xét + Cho hs đọc C2 (gv vẽ h22.1 vào bảng phụ ) tiến trình hoạt động theo nhóm thảo luận , trả lời: a/ Bóng đèn nóng lên Có thể xác nhận qua cảm giác bàn tay b/ Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh và phát sáng c/ …thường dùng làm vonfram để không bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vonfram Vật dẫn điện nóng lên có o 3370 c dòng điện chạy qua - Vậy vật dẫn điện nóng lên nào? - Gv bố trí TN hình 22.2 + Cho hs quan sát và trả lời C3? a/ Các mảnh giấy bị cháy đứt và rơi xuống b/ Dòng điện làm dây sắt AB nóng lên nên Kết luận: - Khi có dòng điện các mảnh giấy bị chảy đứt chạy qua, các vật dẫn bị nóng lên + Cho hs hoàn thành kết luận ghi - Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao và phát sáng + Cho hs đọc C4? - Chì nóng chảy bao nhiêu độ?(327oC) C4: dây chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy và bị đứt Mạch điện bị hở trách hư hỏng thiết bị Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng II/ Tác dụng phát sáng : dòng điện (15’) 1) Bóng đèn bút thử điện: + Cho hs xem xét bóng đèn bút thử điện kết hợp với hình vẽ 22.3 và nêu nhận xét câu C5? C5: hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời + Cho hs đọc C6 quan sát và trả lời? C6: đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên đèn phát sáng + Cho hs thảo luận chốt lại kết luận đúng ghi Kết luận: Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí này phát sáng 2) Đèn điốt phát quang (đèn LED): + Yêu cầu hs quan sát đèn và trả lời C7? C7: Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực dương Kết luận: Đèn điốt phát quang pin và kim loại to nối với cực cho dòng điện qua theo âm chiều định và đó đèn sáng + Thảo luận hoàn thành kết luận Cñng cè (7 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho cá nhân hs trả lời C8? ( C8:E ) - Cho các nhóm thảo luận trả lời C9? C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện và đóng công tắc K Nếu đèn LED sáng thì cực A là cực dương nguồn điện, đèn không sáng thì A là cực âm và B là cực dương nguồn điện - Bài tập: Có các dụng cụ hay thiết bị điện sau, đó dụng cụ hay thiết bị điện nào hoạt động dựa trên tác dụng nhiệt dòng điện (Nồi cơm điện, bếp điện, tivi, radio, đồng hồ điện, bóng đèn dây tóc, đèn LED, đèn ống, máy sấy tóc, lò sưởi điện, ấm điện, bàn là điện …) Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Hoàn chỉnh C1-> C9 sgk - Làm bài tập 22.1 -> 22.3/ SBT - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau: Tìm hiểu tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí dòng điện -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 25: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng dòng điện Mô tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện Nêu các biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể người 2) Kĩ năng: Biết hoạt động chuông điện 3) Thái độ: Ham hiểu biết có ý thức sử dụng điện an toàn * KiÕn thøc träng t©m: Nhận biết và phân biệt các tác dụng dụng cụ điện t/d từ, hoá học, sinh lí II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên : - Nam châm - Dây đồng, nhôm - chuông điện - nguồn - công tắc, bóng đèn pin - bình đựng dung dịch đồng sunfát có nắp nhựa có gắn sẵn hai điện cực than chì - Dây nối - Tranh vẽ to sơ đồ chuông điện 2) Học sinh : Cho nhóm - cuộn dây sẵn dùng làm nam châm điện - pin loại 1.5v (bộ nguồn) - công tắc, đoạn dây nối - kim nam châm - vài đinh sắt, thép - vài mẫu dây đồng và nhôm III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Nêu nguyên lý tác dụng nhiệt dòng điện ? Kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện? (6đ) Đáp: - Dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên (3đ) - Bàn là điện, bếp điện, nồi cơm điện, mỏ hàn điện, máy sấy tóc … (3đ) - Làm Bài Tập 22.1 (4đ) Đáp: - Tác dụng nhiệt dòng điện là có ích hoạt động nồi cơm điện, ấm điện … , không có ích hoạt động quạt điện , máy thu hình và máy thu (4đ ) * Đặt vấn đề vào bài: - Cho hs quan sỏt ảnh chụp cần cẩu dựng nam chõm điện trang đầu chương ? Nam châm điện là gì? Nó hoạt động dựa trên tác dụng gì dòng điện? Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện (8’) - Cho hs nhớ lại tính chất đá nam châm ( nam châm hút sắt, thép, nam châm có hai cực ) - Cho hs quan sát vài nam châmvĩnh cửu - Cho hs các cực từ nam châm vĩnh cửu - Cho hs sử dụng cuộn dây đã quấn sẵn để lắp vào mạch điện h23.1 khảo sát tính nam châm điện để trả lời câu C1? C1: a/ công tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt công tắc đinh sắt nhỏ rơi b/ Đưa kim NC lại gần đầu cuộn dây và đóng công tắc thì cực kim NC bị hút, bị đẩy) - Qua TN cho hs thảo luận nhóm hoàn thành kết luận Néi dung I Tác dụng từ: Tính chất từ nam châm: - Hút các vật sắt, thép - Mỗi nam châm có cực ( đó hút mạnh) - Các cực tương tác lẫn C1: a/ công tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt công tắc đinh sắt nhỏ rơi b/ Đưa kim NC lại gần đầu cuộn dây và đóng công tắc thì cực kim NC bị hút, bị đẩy) Nam châm điện: Kết luận: a Cuộn dây dẫn nam châm điện b tác dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động từ chuông điện (7’) Tìm hiểu chuông điện: - Gv mắc chuông điện và cho nó hoạt động (SGV) - Cho hs xem h23.2 phận chuông điện - Thảo luận nhóm trả lời C2, C3, C4 ? C2: Khi đóng công tắc, dòng điện qua cuộn dây và cuộn dây trở thành NC điện Khi đó cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu C3:Chỗ hở mạch miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi đó mạch hở cuộn dây không có dòng điện qua, không có tính chất từ nên không hút miếng sắt Do tính chất đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện (8’) - Gv giới thiệu cho hs các dụng cụ thí nghiệm đặc biệt là bình đựng dung dịch CuSO rõ hs thỏi than nối trực tiếp cực âm nguồn và lúc đầu thỏi than có màu đen - Gv đóng công tắc hs quan sát trả lời C5, C6 ? C5… dẫn điện ( đèn mạch sáng) C6: - Sau vài phút ngắt công tắc, nhấc nắp bình cho hs quan sát thỏi than trả lời C6 (thỏi than nối với cực âm phủ lớp màu đỏ nhạt) - Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận Các động điện quạt điện, máy bơm nước hoạt động dựa trên tác dụng dòng điện C2: Khi đóng công tắc, dòng điện qua cuộn dây và cuộn dây trở thành NC điện Khi đó cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu C3:Chỗ hở mạch miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi đó mạch hở cuộn dây không có dòng điện qua, không có tính chất từ nên không hút miếng sắt Do tính chất đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm II Tác dụng hoá học: Thí nghiệm: (SGK) Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ đồng.C5, C6 ? C5… dẫn điện ( đèn mạch sáng) C6: - Sau vài phút ngắt công tắc, nhấc nắp bình cho hs quan sát thỏi than trả lời C6 (thỏi than nối với cực âm phủ lớp màu đỏ nhạt) - Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hoá học - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận III Tác dụng sinh lí: Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lí - Nguy hiểm người - Sử dụng y học dòng điện (7’) - Hs đọc phần tác dụng sinh lí dòng điện sgk - Dòng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người gâyđiện giật nguy hiểm đến tính mạng người Cñng cè (5 phót): - Cho hs trả lời C7, C8? C7: C ; C8 :D - Đọc phần có thể em chưa biết Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học bài - Làm bài tập 23.1 -> 23.4/ SBT - Ôn tập từ HKII, chuẩn bị bài tập kiểm tra -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 26: ÔN TẬP I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Tự kiểm tra để củng cố và nắm các kiến thức chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25 2) Kĩ năng:Vận dụng kiến thức đã học để giải vấn đề liên quan 3)Thái độ: Nghiêm túc học tập * KiÕn thøc träng t©m: củng cố và nắm các kiến thức chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25 II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: số câu hỏi, bài tập 2) Học sinh : ôn tập từ tiết 19 đến tiết 25 III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (1 phót): Thông qua phần tự kiểm tra * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tự kiểm tra (14’) - Gọi hs trả lời phần ghi nhớ sgk từ bài 17 đến bài 23 Hoạt động : Bài tập (15’) Câu 1: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Vật bị nhiễm điện có khả … b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện … c/ Vật mang điện tích dương … … vật mang điện tích âm và vật mang điện tích dương ………vật mang tích dương d/Vật mang điện tích âm vì nó nhận thêm … và mang điện tích dưong vì nó … Câu 2: Trong các câu sau đây câu nào đúng , câu nào sai? a/-Dòng điện chạy qua dây dẫn đồng có tác dụng làm nóng dây dẫn này b/ Dòng điện thích hợp chạy qua thể NỘI DUNG I/ Tự kiểm tra: Ghi nhớ sgk II/ Bài tập: Câu 1: a/ hút vật khác b/ dương c/ hút, đẩy d/ electron, bớt electron Câu 2: a/ đúng b/ đúng c/ đúng người có thể chữa số bệnh c/ Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn có thể Câu 3: làm quay kim Nam Châm 1- b Câu 3: Hãy ghép các câu sau đây thành câu 2- d có nghĩa: 3- a 1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng là 4- c 2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng là 3/ Chuông điện kêu là 4/ Cơ bị co giật bị điện giật là a/ Tác dụng từ dòng điện b/ Tác dụng nhiệt dòng điện c/ Tác dụng sinh lí dòng điện Câu 4: d/ Tác dụng phát sáng dòng điện a/ Sơ đồ mạch điện: Câu 4: a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin - Cho hs lên bảng vẽ còn lại lớp vẽ vào ta b/ HS quan sat sơ đồ mạch điện: b/ Gv vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho hs quan sát và trả lời: - Khi ngắt khoá k hỏi đèn nào không sáng ? Vì sao? (đ2,đ3 không sáng vì mạch hở không có dòng điện chạy qua) III/ Bài học kinh nghiệm: Vẽ sơ đồ mạch điện chú ý : + Các ký hiệu thiết bị vẽ chính xác + Dây dẫn vẽ liền nét + Trong mạch mắc song song (2 Hoạt động 3: Bài học kinh ngiệm (5’) đèn) tháo đèn, đèn còn lại sáng - Gv gợi ý hướng dẫn hs rút bài học kinh bình thường nghiệm Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: Thông qua bài học kinh nghiệm Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Hoàn chỉnh các câu hỏi - Ôn tập từ tiết 19 đến 25 - Học thuộc ghi nhớ sgk - Tiết sau kiểm tra tiết Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 27: KIỂM TRA TIẾT I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh chương điện học 2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức mình để hoàn thành tốt bài kiểm tra 3) Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính độc lập nghiêm túc kiểm tra II Néi dung kiÓm tra §Ò bµi: a) Sơ đồ ma trận Nhận biết Chủ đề Nhiễm điện Dòng điện Vật dẫn điệnvật cách điện Các tác dụng dòng điện Tổng số câu hỏi – điểm Tỉ lệ phần trăm điểm Thông hiểu Vận dụng cấp thấp Câu Điểm hỏi Câu hỏi Điểm Câu hỏi Điểm 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 10 1,5 0,5 0,5 7, 4 20% b) §Ò bµi kiÓm tra 30% 30% Vận dụng cấp cao Câu Điểm hỏi 11b 11a 1 20% §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm: Đáp án I/ Khoanh tròn chữ cái 1- B; 2- D; 3- A; 4- C II/ Dùng từ điền vào chổ trống Câu 5: cùng loại Câu 6: tác dụng từ III/ Ghép cột Câu 7: A- B- C- D- Câu 8: A- B- C- D- IV/ Viết câu trả lời Câu 9: a) Bằng cách cọ xát b) Đưa vật đó lại gần các vụn giấy, vật đã nhiễm điện thì có khả hút các vụn giấy Câu 10: a) Bóng đèn bút thử điện b) Electron tự Câu 11: a) Dòng điện chạy qua dung dịch đồng sunphat có thể tách đồng khỏi dung dịch b) Bàn ủi điện, bếp điện KÕt qu¶ - Sè HS cha kiÓm tra: - Tổng số bài kiểm tra: Trong đó: Biểu điểm 2đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 0,75đ 0,75đ 0,75đ 0,75đ 1đ 1đ §iÓm giái SL % §iÓm kh¸ SL % §iÓm TB SL % §iÓm yÕu SL % §iÓm kÐm SL % TB trë lªn SL % NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm: - Nhận xét trên lớp: tinh thần, thái độ chuẩn bị đồ dùng; ý thức làm bài Híng dÉn häc bµi ë nhµ - GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 28: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Nêu dòng điện càng mạnh thì cường độ nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh Nêu đơn vị cđdđ là ampe, kí hiệu A Sử dụng ampe kế để đo cđdđ (kựa chọn ampe kế thích hợp và mắc đúng ampe kế) 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản 3) Thái độ: Trung thực, nghiêm túc hợp tác nhóm * KiÕn thøc träng t©m: HS nêu cường độ dòng điện Sử dụng ampe kế để đo cđdđ II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: Nguồn , bóng đèn , biến trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, dây nối 2) Học sinh: Xem trước nội dung bài 3) Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): * Học sinh 1: Dòng điện có tác dụng kể ra? Nêu ứng dụng nó? (10đ) Trả lời: - tác dụng nhiệt : làm bàn là điện nóng lên - tác dụng từ : làm chuông điện kêu tác dụng hoá học : xi mạ - tác dụng phát sáng : làm bóng đèn bút thử sáng - tác dụng sinh lí : chạy điện châm cứu * Đặt vấn đề vào bài: Như sgk Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cđdđ và đơn vị cđdđ (8’) * Gv giới thiệu TN h24.1 * Mô tả TN, các tác dụng thiết bị * Gv tiến hành TN sau đó di chuyển chạy biến trở để đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu + Hs quan sát * Gv yêu cầu hs thảo luận đến nhận xét + Hs thảo luận hoàn thành nhận xét I/ Cường độ dòng điện * Gv thông báo: số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện là giá trị cđdđ - Cường độ dòng điện là gì? Hoạt động 2: tìm hiểu ampe kế (10’) * Gv cho hs xem ampe kế và trả lời c1 - Cường độ dòng điện là mức C1a: độ mạnh yếu dòng điện a/ GHD: 100mA; ĐCNN: 10mA - Kí hiệu chữ I b/ GHD:6A;ĐCNN:0.5A II/ Ampe kế C1b: H24.2a, 24.2b dùng kim thị ; h24.2c - Ampe kế là dụng cụ dùng để số đo cđdđ C1c: (+)chốt dương ,dấu (-)chốt âm * Cho hs xem ampe kế nhóm và cho biết GHĐ; ĐCNN Hoạt động 3: Mắc ampe kế để xác định cđdđ (12’) + Gv cho hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 (kí hiệu ampe kế) III/ Đo cường độ dòng điện + Nhìn vào bảng trả lời mục III + Cho hs các nhóm mắc mạch điện hình 24.3 * Gv hướng dẫn cách mắc ampe kế kiểm tra cách mắc nhóm trước đóng công tắc + Đóng khoá ghi số ampe kế * Gv nhắc nhở hs lưu ý độ sáng đèn đèn I1 = … A + Gv cho hs TN trên với pin ghi giá trị cđdđ I2 =… A Quan sát độ sáng Dòng điện chạy qua đèn có cường đèn độ dòng điện càng lớn thì đèn càng + Cho hs thảo luận trả lời c2 sáng * Gv chốt lại so sánh I1 , I2 và độ sáng đèn + Hs hoàn thành nhận xét phiếu học tập Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho hs trả lời c3, c4, c5 C3: a/ 0.175 A = 175 mA b/ 0,38A = 380 mA c/ 1250 mA = 1.250 A d/ 280 mA = 0.280 A C4: 2a; 3b; 4c C5: hình a vì chốt dương ampe kế mắc với cực (+) nguồn điện - Cho hs đọc phần có thể em chưa biết, gv nói thêm cđdđ định mức số dụng cụ Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học kỹ phần ghi nhớ - Làm bài tập 24.1 -> 24.4 sách bài tập Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 29: HIỆU ĐIỆN THẾ I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác và chúng có hiệu điện Nêu đơn vị hiệu điện là vôn (V) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy và xác định hiệu điện này (đối với pin còn mới) có giá trị số vôn ghi trên vỏ pin 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ , vẽ sơ đồ mạch điện 3) Thái độ: Ham hiểu biết , khám phá giới xung quanh * KiÕn thøc träng t©m: Biết hai cực nguồn điện có hiệu điện Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: số loại pin trên có ghi số vôn đồng hồ vạn 2) Học sinh: nhóm nguồn pin vôn kế có GHĐ bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn công tắc và dây dẫn III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - C©u hái: * Học sinh1: - Dòng điện càng mạnh thì cđdđ nào? Đơn vị đo cđdđ? Dụng cụ đo cđdđ ? -§¸p ¸n: * Đặt vấn đề vào bài: Như sỏch giỏo khoa Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hđt và đơn vị I/ Hiệu điện hđt(9’) - Nguồn điện tạo hai cực + Cho hs đọc thông báo sgk nó hđt - Nguồn điện có tác dụng gì? - Kí hiệu U + Có khả cung cấp dòng điện để - Đơn vị đo là vôn , kí hiệu V các dụng cụ điện hoạt động * Yêu cầu hs đọc và trả lời câu C1 C1: Pin tròn 1.5V Acquy xe máy :6V 12V Giữa hai ổ lấy điện nhà 220V II/ Vôn kế Hoạt động 2: Tìm hiểu vôn kế(8’) Vôn kế là dụng cụ dùng để đo * Giáo viên giới thiệu vôn kế hđt + Cho hs quan sát vôn kế và trả lời các mục 1,2,3,4,5 câu C2 + Trên mặt vôn kế có ghi chữ V + Vôn kế h25.2a,b dùng kim; vôn kế h25.2c số + Vôn kế h 25.2a GHĐ: 300V, ĐCNN :25V + Vôn kế hình 25.2b GHĐ:20V ĐCNN: 2.5V + các chốt nối dây dẫn vôn kế có ghi dấu (+) và (-) Hoạt động 3: Đo hđt cực để hở nguồn điện (13’) * Giáo viên nêu kí hiệu vôn kế trên sơ đồ mạch điện - Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 ghi rõ chốt nối vôn kế + Lưu ý chốt (+) vôn kế nối với cực (+) nguồn * Giáo viên kiểm tra vôn kế nhóm có phù hợp để đo hđt 6V không? + Cho hs điều chỉnh kim vôn kế và mắc mạch điện h25.3 , lưu ý mắc đúng chốt vôn kế Công tắc bị ngắt và mạch hở Đọc và ghi số vôn kế hướng dẫn hs thảo luận rút kết luận III/ Đo hđt hai cực nguồn điện mạch hở Số vôn ghi trên nguồn điện là giá trị hđt hai cực nó chưa mắc vào mạch Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho hs trả lời c4;c5;c6 C4: a/ 2.5V = 2500 mV b/ 6kV = 6000 V c/ 110V = 0.110 kV d/ 1200mV = 1.2 V C5: a/ Dụng cụ này gọi là vôn kế Kí hiệu chữ V trên dụng cụ cho biết điều đó b/ Dụng cụ này có GHĐ là 30V và ĐCNN là 1V c/ Kim dụng cụ vị trí (1) giá trị là 3V d/ Kim dụng cụ vị trí (2) giá trị là 28V C6: 1-c; 2-a; 3-b - Đọc phần có thể em chưa biết Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Hoàn chỉnh c1 -> c6 sgk - Học phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT - Đọc kỹ phần có thể em chưa biết -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 30: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: - Nêu hđt hai đầu bóng đèn không không có dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiểu hđt hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện qua đèn có cường độ càng lớn - Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hđt định mức có giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó 2) Kĩ năng: Sử dụng ampe kế để đo cđdđ và vôn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn mạch điện kín 3) Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng đúng và an toàn các thiết bị điện * KiÕn thøc träng t©m: Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hđt định mức có giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: bảng phụ ghi kết thí nghiệm Nguồn vôn kế bóng đèn pin gắn trên đế Công tắc , dây 2) Học sinh: Mỗi nhóm hs nhỏ 3) Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò phót): - Đơn vị đo hđt là gì? Người ta dùng dụng cụ nào để đo hđt? Trả lời bài tập 25.1 SBT Trả lời: + Đơn vị đo hđt là vôn (V) ) + Dùng vôn kế + Bài tập 25.1 a/ 500 kV = 500000 V b/ 220 V = 0.22 kV c/ 0.5 V = 500 mV d/ kV = 6000 V * Đặt vấn đề vào bài: Giỏo viờn đặt vấn đề phần mở bài sỏch giỏo khoa Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đo hđt hai đầu bóng đèn I/ Hiệu điện hai đầu bóng đèn (13’) * Yêu cầu hs làm việc theo nhóm , mắc mạch điện hình 26.1 (TN1) - Đọc và trả lời c1 ( hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch có hđt không ) + Yêu cầu các nhóm thực TN2 mắc mạch điện h26.2 lưu ý cách mắc vôn kế và ampe kế ghi kết vào bảng phụ gv - Từ kết TN trên cho hs rút kết luận: C3 - Khi mạch hở Uo= ?; Io=? - Kết đo pin mạch kín U1=? I1=? ; pin mạch kín U2=? I2=? - So sánh U1 và U2; I1 với I2 rút kết luận - Cho hs đọc thông báo sgk.Tìm hiểu ý nghiã hđt định mức trả lời C4 ( có thể mắc đèn này vào hđt 2,5V để nó không bị hỏng ) Hoạt động 2: Tìm hiểu tương tự hđt và chênh lệch mức nước (10’) - Cho hs đọc C5 thảo luận và trả lời (c5 a/) * Gv vẽ hình 26.3 lên bảng cho hs quan sát để tìm hiểu tương tự số phận các hình này a/ … chênh lệch mức nước … dòng nước b/ … hiệu điện … dòng điện c/ … chênh lệch mức nước … nguồn điện … hiệu điện * Lưu ý hs : thiết bị điện hoạt động với hđt định - Trong mạch điện kín hđt hai đầu bóng đèn tạo dòng điện chạy qua bóng đèn đó - Đối với bóng đèn định , hđt hai đầu bóng đèn càng l7ón thì dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng lớn II/ Sự tương tự hđt và chênh lệch mức nước Cñng cè (10 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Cho hs trả lời C6,C7,C8 C6: c ; C7:a ; C8: c - Hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch là bao nhiêu ? ( = 0) - Đọc phần có thể em chưa biết - Cho hs xem số dụng cụ điện , số liệu kĩ thuật (đó là điện áp định mức ) - Số vôn ghi trên dụng cụ điện cho biết hđt định mức để dụng cụ đó hoạt động bình thường Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học thuộc bài ghi nhớ - Hoàn chỉnh C1 -> C8 sgk - Chuẩn bị mẫu báo cáo trang 78 sgk , hoàn chỉnh mục -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 31: THỰC HÀNH: ĐO C ƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Biết mắc nối tiếp bóng đèn đo và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn 2) Kĩ năng: Thực hành mắc nối tiếp bóng đèn 3) Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn * KiÕn thøc träng t©m: Thực hành đo và phát quy luật cường độ dòng điện và hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn cùng loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn HS: §å dïng häc tËp, Mẫu báo cáo thực hành Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(1 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Khi mạch điện hở thì hiệu điện đầu bóng đèn là bao nhiêu? - Dòng điện chạy qua mạch điện đó là bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện đó bao nhiêu? (sơ đồ) Giáo viên kiểm tra chuẩn bị hs, mục I * Học sinh a/ … ampe kế , … ampe ; … A ; mắc nối tiếp; … dương … 9đ ) * Học sinh b/ … vôn kế ; … vôn … ; v; … song song ; … dương … 9đ ) * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: Các hoạt động thực hành Néi dung Tg 5’ Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - Th¶o luËn môc tiªu - Híng dÉn quy tr×nh thùc hiÖn - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh - Ph©n nhãm vµ vÞ trÝ lµm viÖc Hoạt động 2: Hoạt động thực hành HS 25’ 1: Mắc nối tiếp bóng đèn I/ Mắc nối tiếp bóng đèn - Gv yêu cầu hs quan sát h27.1a và 27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp và trả lời c1 ( ampe kế , công tắc mạch điện này mắc nối tiếp với các phận khác ) - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện này vào bảng báo cáo 2: Đo cường độ dòng điện đoạn II/ Đo cường độ dòng điện đối mạch nối tiếp với đoạn mạch nối tiếp + Cho hs tìm hiểu cách mắc ampe kế vào mạch điện Nhận xét : … * Giáo viên ghi nhận xét cho học sinh … lớp ghi vào tập I1 = I = I 3: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp 5’ + Cho học sinh quan sát cách mắc vôn kế III/ Đo hđt đđoạnđmạch vào mạch điện nối tiếp * Giáo viên ghi nhận xét lên bảng học sinh ghi vào tập Hoạt động 3: Đánh giá kết - HS nép b¸o c¸o thùc hµnh, nhËn xÐt kÕt qu¶ vµ thu nép s¶n phÈm (nÕu cã) - GV giải đáp thắc mắc Nhận xét : … tổng… U13 = U12 + U23 KÕt thóc (2 phót): GV đánh giá thực hành - ý thức, thái độ và tinh thần học tập HS - Kỷ luật an toàn lao động - Thao t¸c thùc hµnh cña HS - ChÊt lîng thùc hµnh Híng dÉn häc tËp ë nhµ phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 32: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH SONG SONG I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Nêu công thức hiệu điện và cường độ dòng điện mạch điện gồm hai đèn mắc song song 2) Kĩ năng: Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song 3) Thái độ: Rèn luyện tác phong cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm thí nghiệm Xây dựng thái độ hợp tác cùng bạn nhóm, hào hứng học tập * KiÕn thøc träng t©m: Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn cùng loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn HS: §å dïng häc tËp, Mẫu báo cáo thực hành Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - C©u hái: - Khi mạch điện hở thì hiệu điện đầu bóng đèn là bao nhiêu? -Dòng điện chạy qua mạch điện đó là bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện đó bao nhiêu? (sơ đồ) -§¸p ¸n: GV: Tra bài báo cáo thực hành cho HS nhận xét và đánh giá chung Kiểm tra củng cố kiến thức và kỉ cần có theo mục mẫu báo cáo cuối bài học này và kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành HS cho bài  Đặt vấn đề vào bài: GV: Thông bái yêu cầu bài học: Tìm hiểu mạch điện song song, đo HĐT và cường độ dòng điện đoạn mạch này GV: Lưu ý HS mạch điện gia đình là mạch điện song song HS: Thu thập thông tin từ GVđể tiến hành bài học có kết Bµi míi: Các hoạt động thực hành Néi dung Tgian Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - Th¶o luËn môc tiªu - Híng dÉn quy tr×nh thùc hiÖn 7’ - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh - Ph©n nhãm vµ vÞ trÝ lµm viÖc Hoạt động 2: Hoạt động thực hành HS Tìm hiểu cách mắc hai bóng đèn song I/ Mắc song song hai bóng song vào mạch điện đèn 15’ - Các nhóm thảo luận trả lời nội dung câu hỏi C1 C1: - Điểm M, N là điểm nối chung các bóng đèn - Các mạch rẽ là M12N và M34N - Mạch chính gồm đọan nối điểm M với cực dương và đọan nối điểm N qua công tắc tới cực âm nguồn Đo hđt đọan mạch song song + Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện có mắc hai vôn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn - Có thể dùng vôn kế mà đo hđt hai đầu bóng đèn không? (học sinh vẽ lại sơ đồ này) + Các nhóm tiến hành đo hđt và ghi lại kết bảng vào mẫu báo cáo + Các nhóm thảo luận hòan chỉnh C2 II/ Đo hđt đọan mạch song song Đo cđdđ đọan mạch song song + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 28.2 và tiến hành thí nghiệm theo dẫn mục trang 80 sgk + Điền kết đo vào bảng và rút nhận xét ghi vào báo cáo Hoạt động 3: Đánh giá kết - HS nép b¸o c¸o thùc hµnh, nhËn xÐt kÕt qu¶ vµ thu nép s¶n phÈm (nÕu cã) - GV giải đáp thắc mắc 9’ Nhận xét: Hiệu điện hai đầu các đèn mắc song song là và hđt hai điểm nối chung U12 = U34= UMN III/ Đo cđdđ đọan mạch song song Nhận xét: Cđdđ mạch chính tổng các cđdđ mạch rẽ I= I1+ I2 KÕt thóc (5 phót): GV đánh giá thực hành - ý thức, thái độ và tinh thần học tập HS - Kỷ luật an toàn lao động - Thao t¸c thùc hµnh cña HS - ChÊt lîng thùc hµnh Híng dÉn häc tËp ë nhµ (3 phót): - Học bài theo nội dung SGK và ghi - Nắm các nội dung nhận xét và viết công thức tổng quát - Hoàn thành báo cáo thực hành để sau nộp - Chuẩn bị bài học -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết và thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 2) Kĩ năng: An toàn sử dụng điện 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập * KiÕn thøc träng t©m: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người, An toàn sử dụng điện II ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên: số loại cầu chì nguồn 6v bóng đèn 6v công tắc đoạn dây bút thử điện 2) Học sinh: xem trước bài nhà III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): - Cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch nối tiếp có đặc điểm gì? Trả lời: Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cường độ các vị trí khác mạch Đối với đoạn mạch gồm hai đèn nối tiếp , hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện trên đèn * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động1: Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người -Cho hs trả lời C1 +C1: đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện -Cho các nhóm thảo luận điền hoàn chỉnh nhận xét -Cho hs nhắc lại tác dụng dòng điện đã học -Cho hs đọc sgk mức độ tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động đoản mạch -Cho hs làm TN hướng dẫn sgk (h29.2) I Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm: Dòng điện qua thể: Nhận xét: - chạy qua - Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người: - HĐT: U > 40V => nguy hiểm - CĐDĐ: I > 70mA II Hiện tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì: Hiện tượng đoản mạch: (Ngắn mạch) Nhận xét: -Thảo luận các tác hại tượng đoản mạch -Cho hs trả lời C2 +C2: lớn -Ôn lại cho hs tác dụng cầu chì *Gv làm TN h29.3 hs quan sát trả lời C3 +C3: cầu chì nóng lên , chảy đứt và ngắt mạch -Cho hs quan sát h29.4 và số cầu chì thật trả lời C4 +C4: dòng điện có cường độ vượt quá giá trị đó thì cầu chì đứt -Hs xem lại bài tập 24 trả lời C5 +C5: nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A 1.5A Hoạt động 3: Tìm hiểu các quy tắc an toàn sử dụng điện -Hs đọc sgk trả lời C6 Khi bị đoản mạch dòng điện mạch có giá trị cực đại ( I2 >> I1) - Tác hại: + Cháy dây dẫn + Đứt dây tóc + Dây quạt cháy Tác dụng cầu chì: - Khi đoản mạch -> cầu chì đứt - Ý nghĩa: Dòng điện qua cầu chì  số ghi trên cầu chì III Các quy tác an toàn sử dụng điện: - Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thếa 40V - Sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện - Không chạm vào dây pha mạch điện dân dụng - Khi có tai nạn -> tìm nhanh chóng cách ngắt mạch điện và hô hấp nhân tạo, đua cấp cứu Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - Nêu các tác hại tượng đoản mạch? Cách khắc phục các tác hại đó? - Nêu ý nghĩa số: 220V- 5A ghi trên cầu chì? - Tại phải tuân thủ các quy tác an toàn sử dụng điện? - Hiệu điện an toàn là bao nhiêu? Ý nghĩa nó thực tế Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Học bài theo nội dung SGK và nội dung ghi nhớ bài - Xem nội dung có thể em chưa biết - Ôn tập kiến thức học phần điện học chương theo nội dung SGK - Chuẩn bị ôn tập và kiểm tra học kỳ II -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 TIẾT 34: ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I Môc tiªu bµi häc: 1) Kiến thức: Củng cố và nắm các kiến thức chương điện học 2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải vấn đề liên quan 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập * KiÕn thøc träng t©m: Trả lời câu hỏi, giải bài tập, giải thích các tượng II ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô, số câu hỏi, bài tập HS: §å dïng häc tËp, ôn tập chương III Gîi ý øng dông CNTT: M¸y chiÕu III Tổ chức các hoạt động học tập: ổn định tổ chức(2 phút): - Líp trëng b¸o c¸o sü sè KiÓm tra bµi cò (5 phót): GV: Có thể lấy các nội dung câu hỏi bài tổng kết để kiểm tra HS từ 3-5 em? HS lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung * Đặt vấn đề vào bài: Bµi míi: Các hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Tự kiểm tra (10’) I Tự kiểm tra: - Gọi hs trả lời các câu hỏi (phần Có thể nhiễm điện cho các vật ghi nhớ sgk) phần chuẩn bị tự kiểm tra cách cọ xát sgk Có hai loại điện tích: Dương và âm, các điện tích cùng tên thì đẩy nhau, khác tên thì hút 3.Vật nhiễm điện dương thì bớt êlectrôn, vật nhiễm điện âm thì nhận thêm êlectrôn Dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng Các vật dẫn điện và cách điện Các tác dụng dòng điện: - Tác dụng nhiệt - tác dụng từ - tác dụng phát sáng - tác dụng hoá học - tác dụng sinh lí Đơn vị CĐDĐ là Ampe (kí hiệu là A), HĐT là Vôn ( kí hiệu là V) Ngoài Có hai cách mắc mạch điện là mắc nối tiếp và mắc song song Công thức: a Nối tiếp: I = I1 = I2 U = U + U2 b Song song: : I = I1 + I2 U = U = U2 Hoạt động 2: Vận dụng (12’) - Gọi hs trả lời câu - Câu - Câu - Câu - Câu - Câu - Câu Hoạt động 3:Trò chơi ô chữ (8’) - Chia lớp thành đội cho đội II/ Bài tập 1) D 2) a/ (-) cho B b/ (-) cho A c/(+) cho B d/(+) cho A 3) Mảnh nilông bị nhiễm điện âm , nhận thêm electron 4) Sơ đồ C 5) Thí ngiệm C 6) Dùng nguồn điện 6v là phù hợp 7) A2 là 0.35A – 0.12A = 0.23A III/ Trò chơi ô chữ - Cực dương chọn hàng ngang bất kỳ.Trong thời gian qui định điền từ vào đúng hàng ngang đó thì điểm, sai không điểm - An toàn điện - Vật dẫn điện - Phát sáng - Lực đẩy - Nhiệt - Nguồn điện - Vôn kế Từ hàng dọc dòng điện Cñng cè (5 phót): GV kh¾c s©u cho HS kiÕn thøc, kü n¨ng: - GV Dùng số kiến thức trọng tâm chương HS nắm lại lần - Có thể dùng thêm số câu hỏi nâng cao kiến thức cho HS - HS trả lời, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh các nội dung theo yêu cầu Híng dÉn VN (3 phót): GV híng dÉn HS häc vµ lµm BTVN - Ôn tập các nội dung theo bài học và nội dung kiến thức ôn tập lớp - Xem lại toàn bài ghi lớp - Chuẩn bị kiểm tra học kì II -Ngµy so¹n:20/01/2013 Ngµy gi¶ng: /0 /2013 KIỂM TRA HỌC KÌ II (Phòng đề)