TIẾT 2 Hoạt động 2: HS TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI ĐỌC - HS tìm hiểu nghĩa của từ khó: + Làm việc theo nhóm thể hiện bằng những động tác với các từ ngữ: chộp, true, vuốt tóc.. Gv quan sát các [r]
(1)Kể chuyện: Rùa và Thỏ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này HS có khả năng: Nhớ và kể lại đoạn câu chuyện: Rùa và Thỏ lwoif mình dựa vào tranh và gợi ý tranh( bước đầu có ý thwucs sử dụng giọng nói, nét mặt, cử chỉ… để phân biệt lời cuẩ các nhân vật Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : - Thỏ kiêu ngạo cậy mình có tài chạy nhanh, củ quan nên đã thua Rùa chạy thi - Biết rút lời khuyện từ câu chuyện: không chủ quan, dù đó là việc dễ Nếu tự tin, kiên trì, nhẫn nại thì việc khó thành công II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Xác định giá trị: nhận biết ý nghĩa câu chuyện, từ đó xác định được: cần biết tôn trọng người khác Tự nhận thức thân ( biết điểm mạnh, yếu thân, tự tin kiên trì, nhẫn nại thì việc khó thành công) Lắng nghe, phản hồi tích cực III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Thảo luận nhóm lớn, chia sẻ Thảo luận nhóm nhỏ Biểu đạt sáng tạo: Nêu và nhận xét tranh minh họa, bình luận nhân vật, hành động nhân vật, nêu bài học rút từ câu chuyện ( câu chuyện khuyên người điều gì) Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh minh học cho đoạn câu chuyện SGK Một số thẻ từ ghi các từ tính cách hành động, thái độ nhân vật: chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác, nhởn nhơ, mỉa mai, tự tin, tự trọng, kiên trì, nhẫn nại, tâm Các rối tay hình Rùa và Thỏ hỗ trợ cho HS tập kể chuyện theo nhóm Mặt nạ Rùa và Thỏ cho các nhóm đóng vai V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a.Khám phá/ giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (2) - Gv hỏi câu hỏi mà Hs có thể trả lời được: + Con Rùa lại nào? Con Thỏ lại nào? + Em có thể diễn tả lại động tác lại rùa và Thỏ không? + Có phải việc nhanh quan trọng không? Tại sao? -Gv cho lớp nhận xét, khen thưởng Hs và giới thiệu câu chuyện: Rùa và Thỏ b Kết nối phát triển bài: Hoạt động 1: HS NGHE KỂ CHUYỆN -HS làm việc theo nhóm: + Nhiệm vụ 1: Các tranh SGK vẽ vật nào? Đọc tên câu chuyện, đọc các câu hỏi ghi tranh; đoán nội dung câu chuyện + Nhiệm vụ 2: Các tranh SGK vẽ vật nào? Hãy nói điều em biết đặc điểm, tính cách vật đó; từ ngữ câu nói mà người thường hay lấy đặc diểm chúng để ví von, so sánh -Các nhóm trình bày: Hãy nói trước lớp xem em đã khám phá gì? -HS nghe Gv kể chuyện:GV kể chuyện lần, lần 1: kể giọng diễn cảm và kết hợp cử chỉ, động tác Trong lần này GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi dự đoán để kích thích trí tưởng tượng HS Lần 2: GV kể chuyện theo tranh c Thực hành phát triển bài: Hoạt động 2: HS THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN Các hình thức: Trả lời câu hỏi tranh/ lập sơ đồ câu chuyện trên bảng lớp… để giup HS nhớ nội dung câu chuyện -HS làm việc theo nhóm: Lời nói Thỏ và Rùa phải thể khác nào? Nếu đóng vai, em thể động tác, cử và thái độ Thỏ và Rùa khác nao? -Các nhóm chia sẻ thảo luận trước lớp:GV khuyến khích HS : Có bạn nào muốn thử vai Thỏ và rùa cho lớp xem ko? ( Khuyến khích HS đóng thử động tác để các em thấy đóng vai Rùa và Thỏ thật vui và hoàn toàn có thể làm - Các nhóm lựa chọn hình thức kể chuyện: cá nhân kể chuyện lời mình, kể chuyện phân vai, kể chuyện có rối tay, đóng vai diễn lai câu chuyện - Các nhóm tập kể chuyện và thực hành tập kể HS trả lời: Hs diễn tả động tác các vật Hs lắng nghe HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày trước lớp HS lắng nghe câu chuyện HS thực hành kể chuyện (3) chuyện trước lớp theo hình thức kể chuyện mà nhóm đã chọn Lớp bình chọn nhóm kể hay và diễn xuất tốt d Vận dụng / Củng cố và hoạt động tiếp nối - HS hoạt động theo nhóm: Câu chuyện khuyên em điều gì? Hãy nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện là đúng - HS nói câu chuyện: GV khuyến khích HS nói các nhân vật câu chuyện, nhận xét các hành vi, tính cách các nhân vật( có thể sử dụng thẻ từ: Vd: +Rùa thật là chậm chạp Đi đâu nó mang theo cái nhà trên lưng Thỏ chạy nhanh nó lại đích sau rùa Một bài học nhớ đời cho kẻ có tinh kiêu ngạo và coi thường người khác + Rùa đã thắng Thỏ chạy đua dù biết Rùa chạy chậm Rùa biết Thỏ coi thường mình nên nhởn nhơ hái hoa bắt bướm rùa kiên trì chạy đích trước Liên hệ: Tìm vi dụ người thật việc thật gần giống với nội dung câu chuyện Rùa và Thỏ -Nhận xét tiết học và chốt lại dạy: Gv chốt lại dạy: + Thỏ kiêu ngạo, cậy mình có tài chạy nhanh, chủ quan nên dã thua Rùa chạy thi +Mỗi người có khả khác Đừng thấy người khác kém mình mà tỏ coi thường Chủ quan, kiêu ngạo dẫn tới thất bại dù đó là việc dễ Biết tự tin, kiên trì và tâm thì việc khó thành công Hs nêu ý nghĩa câu chuyện HS nêu ý nghiã câu chuyện HS lắng nghe HS lắng nghe VI CỦNG CỐ DẶN DÒ - câu chuyện khuyên ta điều gì? - giao việc nhà: Vẽ tranh và chia sẻ câu chuyện với người thân gia đình Tiếp tục sưu tầm việc, ví dụ ngườ thật, việc thật giống với nội dung câu chuyện Giờ học tiếp theo, dán tranh vẽ mình lên tường lớp và cùng chia sẻ câu chuyện mình vào đầu học (4) Kể chuyện: Trí khôn I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này HS có khả năng: Nhớ và kể lại đoạn câu chuyện: Trí khôn ( bước đầu có ý thức sử dụng giọng nói, nét mặt, cử chỉ… để phân biệt lời cuẩ các nhân vật: Hổ, Trâu và Người) Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : - Su tò mò, ngốc nghếch,khờ khạo,dễ tin đã khiến HỔ măc nạn suýt chết - Con người thong minh tài trí, nhỏ buộc vât to xác Trâu phải vâng lời, Hổ phải sợ hãi…con người xứng đáng là chúa tể muôn loài II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Xác định giá trị: nhận biết ý nghĩa câu chuyện, từ đó xác định được: Trước khó khăn ,nguy hiểm,cần bình tĩnh để.tìm cách giải tốt nhất) Ra đinh (bác nông đã phân tích đúng điểm yếu Hổ: tò mò, ngốc nghếch, khờ khạo nên định dùng mưu để day cho Hổ bài học) Phản hồi, lắng nghe tích cực, chia sẻ (nghe bạn phát biểu và trao đổi thống cách nhận xét, thống nhất, đánh giá hành vi và tính cách các nhân vật Trâu, Hổ, bác nông dân câu chuyện Suy nghĩ sáng tạo( nhân xét các nhân vật câu chuyện, rút bài học từ câu chuyện) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Thảo luận nhóm lớn, chia sẻ Thảo luận nhóm nhỏ Biểu đạt sáng tạo: Nêu và nhận xét tranh minh họa, bình luận nhân vật, hành động Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh minh học cho đoạn câu chuyện SGK Một số thẻ từ ghi các từ tính cách hành động, thái độ nhân vật: ngốc nghếch, khờ khạo, tò mò, dễ tin, bình tĩnh, mưu trí, thong minh, tài trí, khôn ngoan Các rối tay hình đầu Hổ, đầu Trâu và Bác nông dân Mặt nạ Rùa và Thỏ cho các nhóm đóng vai V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (5) a.Khám phá/ giới thiệu bài - Gv hỏi câu hỏi mà Hs có thể trả lời được: + Con Rùa lại nào? Con Thỏ lại nào? + Em có thể diễn tả lại động tác lại rùa và Thỏ không? + Có phải việc nhanh quan trọng không? Tại sao? -Gv cho lớp nhận xét, khen thưởng Hs và giới thiệu câu chuyện: Rùa và Thỏ b Kết nối phát triển bài: Hoạt động 1: HS NGHE KỂ CHUYỆN -HS làm việc theo nhóm: + Nhiệm vụ 1: Các tranh SGK vẽ vật nào? Đọc tên câu chuyện, đọc các câu hỏi ghi tranh; đoán nội dung câu chuyện + Nhiệm vụ 2: Các tranh SGK vẽ vật nào? Hãy nói điều em biết đặc điểm, tính cách vật đó; từ ngữ câu nói mà người thường hay lấy đặc diểm chúng để ví von, so sánh -Các nhóm trình bày: Hãy nói trước lớp xem em đã khám phá gì? -HS nghe Gv kể chuyện:GV kể chuyện lần, lần 1: kể giọng diễn cảm và kết hợp cử chỉ, động tác Trong lần này GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi dự đoán để kích thích trí tưởng tượng HS Lần 2: GV kể chuyện theo tranh c Thực hành phát triển bài: Hoạt động 2: HS THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN Các hình thức: Trả lời câu hỏi tranh/ lập sơ đồ câu chuyện trên bảng lớp… để giup HS nhớ nội dung câu chuyện -HS làm việc theo nhóm: Lời nói Thỏ và Rùa phải thể khác nào? Nếu đóng vai, em thể động tác, cử và thái độ Thỏ và Rùa khác nao? -Các nhóm chia sẻ thảo luận trước lớp:GV khuyến khích HS : Có bạn nào muốn thử vai Thỏ và rùa cho lớp xem ko? ( Khuyến khích HS đóng thử động tác để các em thấy đóng vai Rùa và Thỏ thật vui và hoàn toàn có thể làm - Các nhóm lựa chọn hình thức kể chuyện: cá nhân kể chuyện lời mình, kể chuyện phân vai, kể chuyện có rối tay, đóng vai diễn lai câu chuyện HS trả lời: Hs diễn tả động tác các vật Hs lắng nghe HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày trước lớp HS lắng nghe câu chuyện HS thực hành kể chuyện (6) - Các nhóm tập kể chuyện và thực hành tập kể chuyện trước lớp theo hình thức kể chuyện mà nhóm đã chọn Lớp bình chọn nhóm kể hay và diễn xuất tốt d Vận dụng / Củng cố và hoạt động tiếp nối - HS hoạt động theo nhóm: Câu chuyện khuyên em điều gì? Hãy nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện là đúng - HS nói câu chuyện: GV khuyến khích HS nói các nhân vật câu chuyện, nhận xét các hành vi, tính cách các nhân vật( có thể sử dụng thẻ từ: Vd: +Rùa thật là chậm chạp Đi đâu nó mang theo cái nhà trên lưng Thỏ chạy nhanh nó lại đích sau rùa Một bài học nhớ đời cho kẻ có tinh kiêu ngạo và coi thường người khác + Rùa đã thắng Thỏ chạy đua dù biết Rùa chạy chậm Rùa biết Thỏ coi thường mình nên nhởn nhơ hái hoa bắt bướm rùa kiên trì chạy đích trước Liên hệ: Tìm vi dụ người thật việc thật gần giống với nội dung câu chuyện Rùa và Thỏ -Nhận xét tiết học và chốt lại dạy: Gv chốt lại dạy: + Thỏ kiêu ngạo, cậy mình có tài chạy nhanh, chủ quan nên dã thua Rùa chạy thi +Mỗi người có khả khác Đừng thấy người khác kém mình mà tỏ coi thường Chủ quan, kiêu ngạo dẫn tới thất bại dù đó là việc dễ Biết tự tin, kiên trì và tâm thì việc khó thành công Hs nêu ý nghĩa câu chuyện HS nêu ý nghiã câu chuyện HS lắng nghe HS lắng nghe VI CỦNG CỐ DẶN DÒ - câu chuyện khuyên ta điều gì? - giao việc nhà: Vẽ tranh và chia sẻ câu chuyện với người thân gia đình Tiếp tục sưu tầm việc, ví dụ ngườ thật, việc thật giống với nội dung câu chuyện Giờ học tiếp theo, dán tranh vẽ mình lên tường lớp và cùng chia sẻ câu chuyện mình vào đầu học, (7) Mưu chú Sẻ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: Đọc: - Đọc trơn, rõ ràng toàn bài,biết ngắt nghỉ chỗ có dấu hỏi, dấu chấm, dấu phẩy - Đọc các từ ngữ : chộp, hoảng lắm, nén sợ, lễ phép Hiểu: - Hiểu ý nghĩa các từ khó bài, : chộp, hoảng lắm, nén sợ, lễ phép - Hiểu thông minh, nhanh trí đã khiến chú Sẻ tự cứu mình thoát nạn - Biết rút lời khuyên từ câu chuyện: Trước nguy nan, cái chết gần kề, bình tĩnh, tự tin để suy nghĩ thì có thể tìm cách tốt để cứu minh thoát nạn II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 1.Xác dịnh giá trị: nhận biết ý nghĩa câu chuyện,từ đó xác định được: Dù có rơi vào tình nguy hiểm với cái chết gần kề không bó tay chờ chết Ra định: Chú Sẻ đã phân tích nhanh và trúng điểm yếu Meo: Thích khen, thích nghe lời phỉnh nịnh nên đã định đánh vào điểm yếu này ( là người mà trước khiawn sang lại không rửa mặt Mèo đã chủ quan, thiếu suy xét mà mắc mưu chú Sẻ) Phản hồi, lắng nghe tích cực ( cách đọc bài, trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung bài) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm lớn, chia sẻ - Thảo luận nhóm nhỏ - Suy nghĩ thảo luận cập đôi, chia sẻ - Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh học cho đoạn câu chuyện SGK - Một số thẻ từ ghi các từ tính cách hành động, thái độ nhân vật: chủ quan, uq nịnh, ngốc nghếch, thiếu suy xét, tự tin, tự trọng, mưu trí, thông minh, bình tĩnh, tâm - Các rối tay hình đầu Mèo, Sẻ - Mặt nạ Mèo và Sẻ cho các nhóm đóng vai V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a.Khám phá/ giới thiệu bài - Gv đưa câu hỏi cho HS trả lời: Quan sát tranh SGK và đưa câu hỏi: Bức tranh SGK vẽ vật nào? Con Mèo thường ăn gì? Nó rình vồ mồi cách nào? Có phải chim Sẻ lại bay xuống sân nhà không? Tại sao? Em có thể diễn tả xem mèo rình vồ chim sẻ nào cho lớp xem không? - Gv nhận xét, khen thưởng HS và giới thiệu bài đọc: Mưu chú Sẻ b Kết nối phát triển bài: Hoạt động 1: HS LUYỆN ĐỌC TRƠN - Gv đọc mẫu bài đọc với giọng rõ ràng - luyện đọc từ khó: Các từ ngữ: Chộp, hoảng lắm, nén sợ, sẽ, tức giận - luyện đọc câu: + HS tập đọc trơn câu nhóm GV chú ý theo dõi tre đọc từ khó Nếu chưa đúng nên đợi tre đọc hết câu sửa + HS luyện đọc câu dài: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ chỗ gạch chéo - Luyện dọcđoạn, bài: Gv chia bài thành đoạn: Đoạn : câu đầu Đoạn 2: câu nói Sẻ; đoạn 3: phần còn lại + HS đọc đoạn nối nhóm ( nhóm mở SGK nghe bạn đọc, đánh dấu từ bạn phải đánh vần; từ khó vừa luyện đọc bạ chưa đọc đúng) Tiếp tục xoay vòng và đổi thứu tự cho để HS nào đọc car3 đoạn bài Nhóm cùng tập đọc lại từ đánh dấu SGK + Một số HS có thể đọc bài trước lớp + Có thể đọc đồng theo nhóm / tổ / cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS trả lời: Hs diễn tả động tác các vật Hs lắng nghe HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày trước lớp HS lắng nghe câu chuyện HS thực hành kể chuyện TIẾT Hoạt động 2: HS TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI ĐỌC - HS tìm hiểu nghĩa từ khó: + Làm việc theo nhóm thể động tác với các từ ngữ: chộp, lễ phép, hoảng lắm, nén sợ Gv quan sát các nhóm, hướng dẫn các nhóm + Các nhóm thể động tác trước lớp + Gv chốt lại nghĩa các từ khó bài - HS trả lời câu hỏi: + Khi Sẻ bị Mèo chộp Sẻ đã nói gì với Mèo? - Tại người anh trước ăn sang lại ko rửa (9) Sẻ làm gì Mèo đặt nó xuống đất? - Gv nhận xét, chốt ý đúng c Thực hành phát triển bài: hoạt động 3: HS THỰC HÀNH LUYỆN ĐỌC LẠI BÀI VĂN HS làm việc theo nhóm: - Luyện đọc lại đoạn 1, 2, bài theo yêu cầu cần đạt - Luyện đọc câu hỏi Sẻ với giọng hỏi lễ phép - Tổ chức HS thi đọc trước lớp Nhận xét, ghi điểm d Vận dụng / Củng cố và hoạt động tiếp nối - HS làm việc theo nhóm: Câu chuyện khuyên em điều gì? Hãy nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện là đúng - HS nói câu chuyện: Gv khuyến khích hs nói câu chuyện , các nhân vật câu chuyện, nhận xét các hành vi và các tính cách nhân vật Liên hệ: Tìm ví dụ người thật, việc thật gần giống với nội dung câu chuyện Nhận xét học và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện: - Sự thông minh nhanh trí đã khiến chú Sẻ tự cứu mình thoát nạn - Trước nguy nan, cận kề cái chết, bình tĩnh tự tin, suy nghĩ thì có thể tìm cách giải tốt để cứu mình thoát nạn mặt? Khi Mèo đặt Sẻ xuống đất, nó bay HS lắng nghe và nhắc lại nhiều lần HS luyện đọc HS thi đọc trước lớp : đọc cá nhân, đọc nhóm đôi Hs nêu ý nghĩa câu chuyện HS nêu ý nghiã câu chuyện HS dùng thẻ từ, xếp các thẻ từ thành câu nói chú mèo, chú sẻ + Bị mắc nạn, trước cái chết Sẻ cố bình tĩnh, tâm suy nghĩ để tự cứu mình + Mèo thích khen, thích lời phỉnh nịnh nên đã chủ quan thiếu, thiếu suy xét mà mắc mưu Sẻ HS lắng nghe HS lắng nghe VI CỦNG CỐ DẶN DÒ - câu chuyện khuyên ta điều gì? - giao việc nhà: Vẽ tranh và chia sẻ câu chuyện với người thân nhà Tiếp tục tìm ví dụ người thật việc thật gần giống với nội dung câu chuyện (10) Luyện đọc, ghi nhớ nội dung, chuẩn bị tiêt học kể chuyện Chuyện lớp I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: Đọc: - Đọc trơn, rõ ràng toàn bài,biết ngắt nghỉ chỗ có dấu hỏi, dấu chấm, dấu phẩy - Đọc các từ ngữ : lớp, đứng dậy, true, bôi bẩn, vuốt tóc, ngoan Hiểu: - Hiểu ý nghĩa các từ khó bài, : trêu, vuốt tóc - Hiểu nội dung bài thơ: Một bạn nhỏ kể cho mẹ nghe nhiều chuyện chưa ngoan các bạn lớp mẹ muốn nghe bạn kể chính bạn xem lớp bạn đã ngoan nào - Biết rút lời khuyên từ câu chuyện: Biết quan sát, nhận xét, đánh giá việc làm người khác là giỏi đừng quên tự đánh giá thân mình, II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 1.Xác dịnh giá trị: nhận biết ý nghĩa câu chuyện,từ đó xác định được: Hãy luôn tự đánh giá than sống Tư phê phán: ( Bạn nhỏ đã biết quan sát, phân tích, đánh giá hành vi, việc làm các bạn lớp theo tiêu chí ngoan và chưa ngoan lại chưa biết tự đánh giá than mình) Phản hồi, lắng nghe tích cực ( cách đọc bài, trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung bài) III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm lớn, chia sẻ - Thảo luận nhóm nhỏ - Suy nghĩ thảo luận cập đôi, chia sẻ - Đóng vai, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh học cho đoạn câu chuyện SGK V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a.Khám phá/ giới thiệu bài - Gv đưa câu hỏi cho HS trả lời: Quan sát tranh SGK và đưa câu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS trả lời: (11) hỏi: Hãy nói chuyện em thích, em không thích lớp? Hằng ngày học em có hay kể chuyện lớp cho ông bà, bố mẹ nghe không? … - Bức tranh SGK vẽ cảnh nào? Hãy đoán xem bạn nhỏ nói gì với mẹ? - Gv nhận xét, khen thưởng HS và giới thiệu bài đọc: Chuyện lớp b Kết nối phát triển bài: Hoạt động 1: HS LUYỆN ĐỌC TRƠN - Gv đọc mẫu bài đọc với giọng rõ ràng - luyện đọc từ khó: Các từ ngữ: Choopjj, true, vuốt tóc - luyện đọc câu: + HS tập đọc trơn dòng thơ theo nhóm GV chú ý theo dõi trẻ đọc từ khó + HS luyện đọc câu dài: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ chỗ gạch chéo - Luyện dọcđoạn, bài: HS đọc khổ thơ nối nhóm (mở sgk, nghe bạn đọc, đánh dấu từ bạn phải đánh vần; từ khó vừa luyện đọc bạn đọc chưa đúng) Tiếp tục quay vòng và đổi thứ tự cho để HS nào đọc khổ thơ Nhóm cùng tập đọc lại từ đã đánh dấu SGK - Một số HS có thể đọc bài thơ trước lớp - HS đọc đồng Hs diễn tả động tác các vật Hs lắng nghe HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày trước lớp HS lắng nghe câu chuyện TIẾT Hoạt động 2: HS TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI ĐỌC - HS tìm hiểu nghĩa từ khó: + Làm việc theo nhóm thể động tác với các từ ngữ: chộp, true, vuốt tóc Gv quan sát các nhóm, hướng dẫn các nhóm + Các nhóm thể động tác trước lớp + Gv chốt lại nghĩa các từ khó bài - HS trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe chuyện gì? + Mẹ nói gì với bạn nhỏ ? - Chuyện bạn Hoa không học bài, chuyện bạn Hùng true con, chuyện bạn Mai tay đầy mực bôi bàn - Mẹ không nhớ chuyện bạn nhỏ kể Mẹ muốn nghe bạn kể chuyện mình và là chuyện ngoan HS lắng nghe và nhắc lại nhiều (12) - Gv nhận xét, chốt ý đúng- Cho hs nhắc lại câu trả lời c Thực hành phát triển bài: hoạt động 3: HS THỰC HÀNH LUYỆN ĐỌC LẠI BÀI VĂN HS làm việc theo nhóm: - Luyện đọc lại khổ 1, 2, bài thơ - Luyện đọc giọng thật hồn nhiên các câu thơ ghi lời bạn nhỏ kể cho mẹ nghe lớp khổ thơ và 2; giọng thật diệu dàng âu yếm các câu thơ ghi lời mẹ khổ thơ - Tổ chức HS thi đọc trước lớp Nhận xét, ghi điểm d Vận dụng / Củng cố và hoạt động tiếp nối - HS làm việc theo nhóm: Câu chuyện khuyên em điều gì? - HS nói câu chuyện: Gv khuyến khích hs nói câu chuyện , các nhân vật bạn nhỏ và mẹ câu chuyện, nhận xét các hành vi và các tính cách nhân vật lần HS luyện đọc HS thi đọc trước lớp : đọc cá nhân, đọc nhóm đôi Hs nêu ý nghĩa câu chuyện HS nêu ý nghiã câu chuyện HS dùng thẻ từ, xếp các thẻ từ thành câu nói chú mèo, chú sẻ HS lắng nghe Liên hệ: Tìm ví dụ người thật, việc thật gần giống với nội dung câu chuyện Nhận xét học và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện: - Sự thông minh nhanh trí đã khiến chú Sẻ tự cứu mình thoát nạn - Trước nguy nan, cận kề cái chết, bình tĩnh tự tin, suy nghĩ thì có thể tìm cách giải tốt để cứu mình thoát nạn HS lắng nghe VI CỦNG CỐ DẶN DÒ - câu chuyện khuyên ta điều gì? - giao việc nhà: Vẽ tranh và chia sẻ câu chuyện với người thân nhà Tiếp tục tìm ví dụ người thật việc thật gần giống với nội dung câu chuyện Luyện đọc, ghi nhớ nội dung, chuẩn bị tiêt học kể chuyện (13)