Hoạt động 3: Tìm hiểu các thao tác tạo biểu đồ TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi chép 15’ - GV: Giới thiệu các thao tác tạo biểu đồ và kết - Lắng nghe, quan 3.. Thao t[r]
(1)Ngày soạn: 27/1/2013 Ngày dạy:28/1/2013 Tuần:……; Tiết:…… BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I Mục tiêu dạy học: Sau học xong bài này học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Nắm mục đích tạo biểu đồ để làm gì và thao tác thực - Biết số dạng biểu đồ đơn giản thường gặp - Biết chép biểu đồ vào văn và thay đổi biểu đồ đã tạo Kĩ năng: - Luyện kỹ trình bày liệu biểu đồ cách phù hợp Thái độ: II - Nghiêm túc, có ý thức và làm việc hợp lí, khoa học - Hăng hái, hứng thú học tập, yêu thích môn tin Chuẩn bị: - Giáo viên:giáo án, các mẫu bảng, nội dung học sinh cần ghi - Học sinh:SGK, ghi chép và đồ dung học tập III Phương pháp: Nếu vấn đề học sinh tìm hiểu từ quan sát thực tế, thảo luận tìm khái niệm IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: (2 phút) - Yêu cầu lớp ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Hai thao tác và chung xếp và lọc liệu là gì? + Chỉ vùng có liệu cần lọc + Chọn tiêu chuẩn (2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích tạo biểu đồ để làm gì? TG Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi chép 5’ ? Quan sát hình 96, 97/ SGK và rút nhận - TL: phân tích Minh họa số liệu xét gì? Mối quan hệ hình này? tình hình học biểu đồ tập lớp và - Giúp cho liệu trở nên hình 97 chính là trực quan, dễ so sánh số liệu minh họa cho liệu hình - Dễ đoán xu hướng tăng 96 - GV: Hình 97 minh họa cho liệu hình - giảm số liệu Hình 97 96 dạng biều đồ - ? Đối với hình minh họa trên, hình nào dễ quan thấy thay đổi hơn? - - GV: Nhận xét: Với hình 96 ta phải - Lắng nghe và ghi bài khoảng thời gian định để so sánh, phân tích và gặp khó khăn bảng đó có nhiều liệu cột và dòng - GV: Có thể thấy biểu đồ là cách minh họa liệu đặc trưng bảng tính Excel, nó biểu liệu cách trực quan, cô đọng dễ hiểu Hoạt động 2: Giới thiệu số dạng biểu đồ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 5’ ? Liên hệ với môn địa lý, nêu dạng biểu - TL: Nội dung ghi chép Một số dạng biểu đồ đồ thường sử dụng? - Biểu đồ cột - GV: Có nhiều các loại biểu đồ có - Lắng nghe và ghi - Biều đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình tròn loại biều đồ thường sử dụng là: biều đồ cột, bài biều đồ đường và biểu đồ hình tròn và nêu ý nghĩa loại biểu đồ Hoạt động 3: Tìm hiểu các thao tác tạo biểu đồ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi chép 15’ - GV: Giới thiệu các thao tác tạo biểu đồ và kết - Lắng nghe, quan Thao tác thực hợp với học sinh quan sát SGK sát và ghi chép bài - Bước 1: Chọn ô miền liệu cần vẽ biều đồ (3) - GV: Chia nhóm hoạt động: Có nhóm, - Lắng nhóm tìm hiểu nội dung hướng nghe - hướng dẫn dẫn và gợi mở giáo viên Các nhóm thảo Bước 2: Nháy nút Char wizard trên công cụ - Bước 3: Nháy liên tiếp nút luận phút sau đó trả lời và trình bày Next và nháy Finish nút trên bảng Next đã mờ +Nhóm 1: Chọn dạng biểu đồ +Nhóm 2: Xác định miền liệu +Nhóm 3: Các thông tin giải thích biểu đồ +Nhóm 4: Vị trí biểu đồ Gợi ý nhóm 1: Chọn dạng biểu đồ - Thảo luận nhóm a Chọn dạng biểu đồ ? Quan sát hình 103 và 104 SGK/77 và cho và trả lời yêu - Bước 1: Chọn nhóm biểu đồ nhận xét biểu đồ phù hợp để thấy số cầu - Bước 2: Chọn dạng biểu đồ - Bước 3: Nhát Next học sinh giỏi lớp? Từ đó rút nhận xét gì? Nêu các bước thực chọn dạng biểu đồ? - GV: Hình 104 nhìn rõ ràng, dễ quan sát thấy số lượng học sinh giỏi lớp - GV: Vì vẽ biều đồ cần chọn dạng biểu đồ phù hợp với yêu cầu minh họa Gợi ý nhóm 2: Xác định miền liệu - Thảo luận nhóm b Xác định miền liệu ? Quan sát hình 107 và 108 nêu giống và và trả lời yêu khác hình? Rút nhận xét? Nêu cầu - liệu và sửa đổi cần ô Data range các bước thực - GV: Nhận xét: Về chất thì hình này - Bước 2: Chọn dãy liệu cùng thể liệu cho hình 106, thể cần minh họa theo hàng hay số lượng học sinh giỏi các lớp cột Bước 3: Nháy Next Nhưng hình 107 là chọn tất liệu - bảng còn hình 108 thì lấy vài c Tạo giải thích liệu bảng - cần chọn miền liệu phù hợp và không nên - Bước 2: Chú giải trục ngang (Category (X) axis) đứng chọn quá nhiều thông tin chi tiết Gợi ý nhóm 3: Các thông tin giải thích - Thảo luận nhóm và trả lời yêu biểu đồ Bước 1: Cho tiêu đề ô Chart tile - GV: Nếu bảng có nhiều liệu cột và dòng Bước 1: Kiểm tra miền (Value (Y) axis) - Bước 3: Nháy Next (4) ? Giả sử vẽ xong biểu đồ và không có cầu bất kì thông tin giải thích nào thì chuyện gì xảy ra? (VD biểu đồ cột hình 98) ? Cho biết cách tạo giải thích cho biểu đồ Gợi ý nhóm 4: Vị trí lưu biều đồ - Thảo luận nhóm d Vị trí lưu biều đồ ? Tìm hiểu SGK và cho biết có vị trí lưu và trả lời yêu biều đồ? Cách thực hiện? cầu ? Giải sử, bước thực không chọn - - Next mà chọn Finish thì trường hợp gì xảy As new sheet: trên trang tính As ofject in: trên trang liệu ra? Lưu ý: Ở bước 3, chọn Finish thì các nội dung hay tính chất sau đó bỏ bỏ qua và đặt theo ngầm định sẵn Hoạt động 4: Thao tác chỉnh sửa biểu đồ đã tạo TG Hoạt động giáo viên 5’ - GV: Nhớ lại các kiến thức đã học cùng với Hoạt động HS nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi? ? Cách thay đổi vị trí biểu đồ? ? Thay đổi dạng biểu đồ? ? Cách xóa biều đồ? ? Cách chép biều đồ? Nội dung ghi chép Chỉnh sửa biểu đồ - Thay đổi vị trí: kéo thả chuột - Thay đổi dạng biểu đồ: Chọn Chart/ Chọn dạng biều đồ - Xóa biểu đồ: chọn biểu đồ/ Delete - Sao chép: Copy/Paste Củng cố kiến thức: (8 phút) - Nêu các bước cần tiến hành để vẽ biểu đồ hoàn chỉnh? + Chọn dạng biểu đồ + Xác định miền liệu + Cung cấp các thông tin chú giải biểu đồ + Xác định vị trí đặt biều đồ trên trang tính - Khi liệu thay đổi thì biểu đồ có thay đổi không? - Sử dụng biều đồ đề minh họa cho bảng có ưu điểm gì? Dặn dò: (2 phút) (5) - Ôn và thực hành nhà các thao tác tạo biều đồ Rút kinh nghiệm: (6)