Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứ[r]
(1)Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 I TỔNG QUAN VỀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Mục tiêu chính việc xây dựng các bài giảng điện tử: a Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác b Đề cao tính có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể học tập c Giúp người học có thể tự học nơi, lúc Kĩ trình bày: a Màu sắc không lòe loẹt, b Không có âm ồn ào, nhạc lên lia c Chữ đủ to, rõ, không bé quá d Không ghi nhiều chữ chi chít e Mỗi slide nên có tile chủ đề f Có slide ngăn cách chuyển chủ đề lớn Kĩ thuyết trình: a Tránh không thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối, b Hãy đặt câu hỏi trao đổi, khuyến khích người học phát biểu c Trước thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng là ? tâm lý và mong muốn có họ ? Cố gắng hãy nói cái họ cần là nói cái mình có d Đáp ứng tiêu chí tự học: e Có nội dung phù hợp f Có tính sư phạm Kĩ Multimedia: a Có âm b Có video ghi giáo viên giảng bài c Có hình ảnh, video clips minh họa chủ đề bài giảng d Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline… (Giải vấn đề lúc, nơi) Soạn các câu hỏi: Các câu hỏi đây không phải là để thi cử, lấy điểm Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, thực phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động Có nội dung không nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (2) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến bài học Tài liệu, website tham khảo để người học chủ động đọc thêm Tuy nhiên nên tránh việc trích dẫn tràn lan Từ khóa tìm kiếm: Để gợi ý người học đặt từ khóa để tìm trên Google Tốt có tiếng Anh và tiếng Việt Thí dụ: làm nào để biết cách tách âm khỏi đĩa CD, DVD ? Mấu chốt nằm chỗ từ khóa: Ripper Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (3) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 II SỬ DỤNG PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER PRO 7.0 VỚI TIÊU CHÍ NÊU TRÊN Tại nên sử dụng Presenter Phần mềm này là add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng các tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sử dụng vì thêm phần ứng dụng Presenter là hoàn thành tốt bài giảng điện tử) Đáp ứng các tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế bài giảng điện tử (Vì vậy, họ khuyến khích các giáo viên nên sử dụng) Cài đặt Adobe Presenter Rất đơn giản, sau tải phần mềm có file Thực thao tác nháy đúp chuột trái, theo các bước cho kết thành công Sau cài đặt thành công, Menu MS PowerPoint xuất thêm menu Adobe Presenter Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2003 Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (4) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Giao diện menu Adobe Presenter MS PowerPoint 2007 Về tính chúng tương tự Tuy nhiên, thói quen sử dụng đại đa số giáo viên Cho nên từ lúc này trở đi, khuôn khổ tài liệu này trình bày trên gói giao diện với MS PowerPoint 2003 Các bước để sử dụng Adobe Presenter Bước 1: Tạo bài trình chiếu PowerPoint, có thể tận dụng bài trình chiếu cũ để tiết kiệm thời gian khâu chuẩn bị, nhiên cần phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo bài để thực dễ dàng là giáo viên có kỹ tương tác với phần mềm còn hạn chế) Bước 2: Biên tập Đưa multimedia vào bài giảng: cụ thể là đưa video và âm vào, ví dụ âm thuyết minh bài giảng; đưa các tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát và có thể ghép tệp âm đã ghi sẵn cho phù hợp với đúng hoạt hình (Tất sử dụng các công cụ Adobe Presenter) Bước 3: Xem lại bài giảng và công bố trên mạng Xem lại bài giảng công bố lên mạng chức Bản thân Presenter đã tích hợp vào hệ thống phần mềm họp và học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, các tệp Flash video (FLV) Nghĩa là thầy, cô có phòng Adobe Connect, ví dụ http://hop.edu.net.vn/dilinh Cục CNTT cung cấp, thầy, cô upload nội dung tạo PowerPoint + Adobe Presenter, là thành bài giảng eLearning trực tuyến Thầy, cô có thể đưa bài giảng điện tử e-Learning soạn Adobe Presenter vào các hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) vì Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM và AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng là Moodle, phần mềm mã nguồn mở và Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (5) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 miễn phí Mỗi nhà trường, giáo viên có thể có trang web tạo Moodle riêng (Hiện đã có phiên 1.9) Một số kinh nghiệm tạo Slide: a) Trang mở đầu: Có tên bài và tên tác giả, thông báo copyright thấy cần b) Trang kết thúc: Cám ơn c) Tài liệu tham khảo: có thể là tài liệu doc, có thể là đường link tới trang web hay các hình ảnh Thường nằm trang gần kết thúc d) Đưa logo trường, hay riêng thầy, cô vào e) Tạo các trang phân cách chủ đề bài quá dài f) Tạo các câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi bài giảng g) Sử dụng đa phương tiện để truyền tải bài giảng: âm thanh, video, hình ảnh Sử dụng phần mềm Adobe Presenter 5.1Thiết lập ban đầu cho bài giảng điện tử Nhấn vào nút lệnh xuất màn hình sau: Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ Playback Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (6) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Sau lựa chọn thích hợp các mục trên thì chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm và phim ảnh (nên để chế độ mặc định là phù hợp nhất) Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bảng tính nút lệnh Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Khi này hộp thoại xuất cho phép Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (7) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 người dùng lựa chọn tệp tin từ nguồn tài nguyên nào (trên máy, trên website khác) Click vào đây để lựa chọn đối tượng cần chèn thêm File: Tệp tin trên máy Link: Tệp tin từ website khác 5.2Thiết lập các thông số ban đầu giáo viên Vào menu Adobe Presenter chọn Trong thẻ Presenter chọn Add Khi đó màn hình sau xuất hiện, chúng ta tiến hành điền các thông tin hướng dẫn bên Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (8) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Ví dụ minh họa Trong trường hợp có nhiều người cùng thực bài giảng này (hiếm khi) thì có thể thực thêm người trình bày cách tương tự Chọn từ menu Adobe Presenter: Slide Manager Chọn Sellect All, Edit để chọn tên người báo cáo cho tất slide Navigation name: Thay đổi tên slide để thị cho gọn, thấy cần Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (9) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.4 Chèn hình ảnh vào bài giảng Thầy, cô có thể ghi hình trực tiếp (quay phim) giáo viên giảng bài vào slide Hãy dùng webcam ghi video Ghi hình trực tiếp Chèn tệp video đã có sẵn Biên tập Chèn âm Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn các mục Audio với công việc sau: Ghi âm trực tiếp Chèn tệp âm đã có sẵn Đồng âm với hoạt động trên slide Biên tập Các nguyên lý liên quan đến âm và hình ảnh: Âm và hình ảnh gắn bó tới slide Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), có thể chèn vào từ file đã có (Import) Phần âm và hình ảnh, các thầy, cô hãy tự thao tác để cảm nhận Chúng tôi không vào chi tiết Tuy nhiên ưu điểm chính âm Adobe Presenter là đồng âm với các hoạt động slide và biên tập âm 5.5 Chèn câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz) Đây là ưu điểm mạnh Adobe Presenter Giáo viên cần khai thác để thể trình độ sư phạm cao xây dựng bài giảng điện tử Chúng tôi đưa khái niệm xây dựng hệ thống tương tác thông minh Các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra tiết hay thi tốt nghiệp có nhiệm vụ đánh giá lực thí sinh cách máy móc: đúng thì điểm, sai thì thôi Vì mẫu câu hỏi là “khô cứng”, đơn điệu Trái lại, các câu hỏi trắc nghiệm Adobe Presenter thiết kế nhằm mục đích giúp người học học kiến thức, có hỗ trợ xử lý tình huống, gợi ý Trong số trường hợp, CNTT giúp cho mẫu câu hỏi phong phú đa dạng, thí dụ máy phát giọng đọc tiếng Anh để người học luyện nghe, điền câu trả lời Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang (10) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác Thuyết minh: Câu hỏi lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Điền vào chỗ khuyết Trả lời ngắn với ý kiến mình Ghép đôi Đánh giá mức độ Không có câu trả lời đúng hay sai Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 10 (11) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem lại câu hỏi Bao gồm slide hướng dẫn Hiện thị kết làm xong Hiện thị câu hỏi outline (danh mục, mục lục) Trộn câu hỏi Trộn câu trả lời Thầy, cô có thể khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm này Do tính chất đặc biệt hay phần chèn câu hỏi trắc nghiệm nên tôi tách riêng phần này để phân tích cho người có thể nắm rõ và thực thành công tùy theo nhu cầu bài giảng Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 11 (12) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.5.1 Câu hỏi nhiều lựa chọn (Multiple choice) Định danh: Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, đó có thể có lựa chọn chọn là câu trả lời chính xác có thể có nhiều lựa chọn chính xác Qua mình họa hình trên, chắn các thầy, cô đã có thể thực việc tạo cho mình câu hỏi nhiều lựa chọn hoàn toàn dễ dàng Tuy nhiên, đã nói là việc lựa chọn bài kiểm tra bình thường thì dẫn đến tính khô cứng câu hỏi Không phát huy tính gợi mở cho người học Không có tác dụng phản hồi lại thông tin giúp người học tiến Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 12 (13) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Chính vì thế, Adobe Presenter cung cấp chức tương tác ngược lại với người học thông qua thẻ Option Một chức vô cùng độc đáo tạo sức mạnh đặc trưng cho bài giảng điện tử Giáo viên cần khai thác triệt để chức này Để thể tốt tính tương tác thì lựa chọn trả lời, cần bổ sung thông tin phản hồi tương ứng Giúp người học nhận họ trả lời đúng là vì sao? Trả lời sai vì thông qua nút lệnh cho câu trả lời Khi click vào nút lệnh này, bảng với chức tương tự hiển thị để người soạn câu hỏi có thể phản hồi lại thông tin cách đầy đủ tới người học Dưới đây là ví dụ mình họa với câu trả lời Các chức tương tự phần trình bày trên nên tôi không thực cụ thể với ví dụ Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 13 (14) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Thông tin phản hồi cho người học Sau hoàn thành xong các tương tác thích hợp thì điều cần thực nữađó là: Thiết lập tên câu hỏi chế độ báo cáo, (phản hồi lại thông tin cho người trình bày, phần này thể kỹ lưỡng mục sau) Ở đây ta quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp phần báo cáo mà thôi Vì thẻ Option và Reporting các loại câu hỏi giống nhau, cho nên từ lúc này tôi còn giới thiệu khái quát cách thức tạo loại câu hỏi Các chức tương tác thực trên đã trình bày nhằm tránh lặp lại gây nhàm chán cho thầy, cô đọc Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 14 (15) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.5.2 Câu hỏi dạng đúng – sai (True – False) Khái niệm: Là loại câu hỏi đưa giải nhanh chóng, đúng sai Người học cần cân nhắc để có thể thực chọn hai đáp án 5.5.3 Câu hỏi dạng điền khuyết Khái niệm : Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành bài tập này thông qua vấn đề điền các nội dung thích hợp vào ô lựa chọn người soạn câu hỏi đặt Phần câu hỏi này thường thiết lập các môn ngoại ngữ,… Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 15 (16) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Sau lựa chọn xong từ (cụm từ), hộp thoại sau ra, hãy điều chỉnh để đạt kết tốt Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 16 (17) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.5.4 Câu hỏi có trả lời ngắn với ý kiến mình Khái niệm: Là loại câu hỏi mà người học có thể trả lời với ý kiến mình Trong đó người soạn câu hỏi có thể tạo câu trả lời có thể chấp nhận Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 17 (18) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.5.5 Câu hỏi dạng ghép đôi (Matching) Khái niệm: Là loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết đúng Người học ghép yếu tố cột với cột kết Với loại câu hỏi này thường thích hợp cho hầu hết các môn học, đặc biệt với học sinh các khối lớp từ THCS trở xuống Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 18 (19) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 5.5.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu: Khái niệm: Là loại câu hỏi thăm dò ý kiến người học Không có câu trả lời nào là sai này Người học đưa các quan điểm mình nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa Mức độ ý kiến mà người học có thể đưa trường hợp này là: 1) Không đồng ý 2) Không đồng ý vài chỗ 3) Không có đánh giá (Không ý kiến gì) 4) Chỉ đồng ý vài chỗ 5) Đồng ý Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 19 (20) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Trên đây là phần trình bày sơ lược các cách thức tạo câu hỏi Adobe Presenter Mặc dù trình bày khá chi tiết song không tránh khỏi số chỗ mà người đọc không hiểu hết Tuy nhiên thời gian, kinh nghiệm làm việc với Adobe Presenter hy vọng các thầy, cô có thể tìm hiểu tốt gì tài liệu trình bày Đó chính là điều mà người biên soạn tài liệu này mong muốn Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 20 (21) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 III MỘT SỐ TÍNH NĂNG MỞ RỘNG Cài đặt kết hiển thị Cài đặt các kiểu thống kê Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 21 (22) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Việt hóa các thông báo, nút lệnh bài trình chiếu Xuất bài giảng điện tử: Vậy là thông qua các phần này, chúng ta đã tạm hoàn thành bài giảng điện tử Công việc còn lại là kiểm tra và công bố bài giảng lên mạng Trong menu Adobe Presenter, chọn Publish Khi này bảng sau cho các chọn lựa Lưu trên máy tính Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 22 (23) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Có thể nén nội dung bài giảng lại dạng tập tin nén (mặc định *.zip) đóng gói sản phẩm lên đĩa CD Xuất trực tiếp lên mạng thông qua phòng họp, học ảo Tuy nhiên, cần có tài khoản để quyền Upload (liên hệ địa mail CucCNTT@moet.edu.vn để đăng ký) Do đã nói trên tác dụng Adobe Presenter vấn đề học lúc, nơi, phần mềm còn có chức xuất thành file PDF, làm giáo trình đọc cho người học Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 23 (24) Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter Pro 7.0 Sau bấm nút Publish, máy xử lý và báo Như là đã hoàn thành xong việc tạo bài giảng điện tử Công việc ban đầu tưởng chừng khó khăn, sau thực thì lại thấy dễ dàng Hy vọng các thầy, cô có thể tự thiết kế cho mình bài giảng điện tử phù hợp (trong giai đoạn trước mắt) Về lâu dài, có thể là ứng dụng thường xuyên Bài viết có sưu tầm hình ảnh từ Internet Hoàng Công Hậu Trường THCS Số Nam Lý Phòng GD-ĐT Đồng Hới – Quảng Bình Biên soạn bởi: Bộ phận: Đơn vị: Website: Email: Hoàng Công Hậu Biên tập Website Trường THCS Số Nam Lý (Đồng Hới- Quảng Bình) http://thcsso1namly.edu.vn conghau@thcsso1namly.edu.vn Trang 24 (25)