- Phối hợp với các đoàn thể, lực lượng chính trị - xã hội xem công tác PCGD là một nhiệm vụ chiến lược quan trọng của địa phương, là yếu tố cơ bản để phát triển bền vững nền kinh tế - xã[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CHƯ SÊ TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG
Số: 03/BC- TTGDTX
V/v: Báo cáo tổng kết năm học GDTX
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
HBông, ngày 21 tháng 05 năm 2012.
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 – 2012 VỀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN A ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT NĂM HỌC:
I KHÁI QUÁT CHUNG 1 Đặc điểm tình hình
a Đặc điểm địa lý, kinh tế - xã hội
Xã HBơng nằm phía Đơng Nam huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai, thành lập năm 1994 Hội đồng Bộ trưởng (nay phủ) Địa bàn trải dài quốc lộ 25 Diện tích xã 15.620 ha, dân số xã 6.739 người dược chia thành 12 thơn làng Trong có 11 làng dân tộc với 2834 nhân
Là xã vùng nên sở vật chất phục vụ cho việc lại chữa bệnh, học hành, sinh hoạt văn hóa tinh thần cịn nhiều khó khăn Tiềm đất đai không thiên nhiên ưu đãi, nguồn lao động chưa khai thác mức, đời sống nhân dân xã thấp Về giáo dục địa bàn xã gồm điểm trường Công tác tổ chức thực điều tra phổ cập THCS xã không thuận lợi Song với quan tâm giúp đỡ hướng dẫn Ban đạo huyện Chư Sê, lãnh đạo phòng GD&ĐT huyện Chư Sê nên công tác thực điều tra phổ cập THCS xã triển khai cách có hiệu
b Đặc điểm truyền thống cách mạng, văn hóa, giáo dục.
Nhân dân dân tộc sinh sống địa bàn xã H’Bông có truyền thống đấu tranh cách mạng, có nhiều đóng góp kháng chiến chống Pháp chống Mỹ cứu nước
Xuất phát từ tình hình kinh tế - xã hội địa phương, ảnh hưởng đến mặt văn hóa xã, em nhân dân xã cịn số đến trường học vài năm bỏ học Tuy nhiên, có nhiều gia đình có điều kiện kinh tế tương đối cho em học đầy đủ chương trình phổ thơng có gia đình cịn gửi em học huyện, tỉnh, thành phố khác
2 Thuận lợi khó khăn a Thuận lợi
Nhận thức công tác XMC - PCGD nhiệm vụ cấp thiết việc xây dựng tảng văn hóa, để nâng cao trình độ nhận thức, góp phần phát triển kinh tế - xã hội, công tác đưa vào Nghị Quyết Đảng Uỷ - HĐND xã trở thành nội dung hoạt động Đảng Uỷ HĐND xã
Đựơc quan tâm đạo thường xuyên Huyện Uỷ - HĐND UBND huyện Chư Sê Đặc biệt đạo, theo dõi, kiểm tra đơn đốc phịng GD-ĐT huyện Chư Sê
(2)Giáo viên làm công tác XMC – PCGD có lực nhiệt tình cơng tác Nhu cầu học tập nhân dân ngày nâng cao để phù hợp với phát triển xã hội
Tập thể GV đồn kết nhiệt tình chăm lo đến HS, tích cực cơng tác điều tra phổ cập THCS
b Khó khăn
Địa bàn xã rộng, dân cư có nơi sống rải rác khơng tập trung nên việc lại khó khăn
Đa số đối tượng phải PC THCS, có hồn cảnh kinh tế khó khăn, phải tập trung lo miếng cơm manh áo hàng ngày Có số phải nơi khác kiếm sống nên chưa có điều kiện đến trường khơng đến lớp PCTHCS BTVH Do đó, cơng tác huy động lớp cịn gặp nhiều khó khăn
Là xã vùng ba, trình độ dân trí thấp, đời sống, kinh tế khó khăn Một số phận cha mẹ học sinh lo làm ăn kinh tế, thiếu quan tâm đến việc học tập em Chưa xác định tầm quan trọng việc học văn hóa cần thiết, đặc biệt gia đình đồng bào dân tộc thiểu số Dẫn đến số học sinh có biểu sa sút phẩm chất đạo đức, kết học tập kém, việc đến trường em gia đình khơng đều, thường bỏ học chừng
Xuất phát từ nhu cầu việc làm chung địa phương cần đến trình độ văn hóa nên có người cịn thờ với việc PCTHCS cho em
Đa số học sinh, Thanh Thiếu niên bỏ học chừng có nhận thức kém, khơng thấy rõ cần thiết việc tốt nghiệp THPT ảnh hưởng đến đời sống xã hội nên thường chây lười tham gia học lớp BTVH chưa tích cực
II TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012 1 Những kết đạt được:
a Triển khai thực có hiệu vận động phong trào thi đua nhàng
+ Tăng cường công tác quản lý, bảo đảm nếp, kỷ cương việc dạy học, đánh giá khách quan, công bằng, tạo động lực thi đua học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng toàn diện
+ Tham mưu với cấp quyền có sách GDTX phù hợp với thực tiễn địa phương, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển GDTX địa bàn
b Tăng cường tuyên truyền hoạt động giáo dục thường xuyên c Củng cố phát triển mô hình hoạt động TTHTCĐ
Hiện địa bàn xã H’Bông thành lập TTHTCĐ củng cố, ổn định tổ chức máy, biên chế trụ sở làm việc TTHTCĐ theo quy định, hoạt động có hiệu
(3)40/2010/TT-BGDDT ngày 30/12/2010 Bổ sung số điều Quyết định 09 Thông tư số 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008 hướng dẫn hỗ trợ kinh phí từ ngân sách TW cho TTHTCĐ
d Về thực chương trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ + Hàng năm nhà trường thống kê xác số liệu người mù chữ độ tuổi: 15-25; 26-35 từ 36 trở lên từ có sở để xây dựng triển khai thực có hiệu chương trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ
e Về thực chương trình giáo dục, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kĩ năng, đáp ứng nhu cầu học tập cộng đồng
Phát huy vai trò TTHTCĐ, tổ chức điều tra, khảo sát nắm bắt nhu cầu học tập, bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kĩ người dân cộng đồng, từ xây dựng kế hoạch phối hợp với nhàng chức tổ chức hình thức học tập phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầu thiết thực địa bàn
f Về thực chương trình GDTX cấp THCS
+ Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức điều tra, thống kê số liệu phổ cập, vận động học viên mở 03 lớp BTVH: 01 lớp làng Ring, 01 lớp làng Kueng Xí Nghiệp 01 lớp làng Kte Duy trì dạy học đảm bảo góp phần củng cố kết phổ cập THCS địa phương toàn huyện
+ Đánh giá xếp loại học viên theo quy chế đánh giá xếp loại học viên theo chương trình GDTX cấp THCS theo định 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23/01/2007 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo
g Công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên phổ thông GDTX cho trung tâm GDTX (thuận lợi, khó khăn, );
2 Bài học kinh nghiệm
- Tăng cường lãnh đạo đạo Ban đạo phổ cập giáo dục cấp + Nâng cao vai trò trách nhiệm thành viên Ban đạo Ban đạo phổ cập cấp cần quán triệt cho thành viên, coi nhiệm vụ quan trọng thường xuyên địa phương để từ có kế hoạch đạo kịp thời, có hiệu
+ Tăng cường cơng tác tham mưu ngành học, cấp học Cấp uỷ, Chính quyền địa phương để thực nhiệm vụ phổ cập
+ Tăng cường công tác Thanh tra, kiểm tra chuyên đề công tác phổ cập + Duy trì củng cố kết phổ cập CMC, PCGD THCS
- Thực nghiêm túc quy trình điều tra, tổng hợp xử lý số liệu phổ cập Việc điều tra, xử lý số liệu phải thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu sau:
+ Phải trực tiếp đến hộ gia đình, phối hợp trường Mầm non, Tiểu học, THCS với xóm trưởng để điều tra tránh tình trạng thừa, thiếu hộ (do tách hộ, di dời dân…)
(4)chết, có nghề nghiệp sinh sống lâu dài địa phương khác, thoát ly lâu dài cần xem xét cho khỏi danh sách điều tra
+ Thực tốt việc đối chiếu:
Với danh sách học sinh học trường Mầm non, Tiểu học, THCS xã;
Với danh sách học sinh học trường THPT, BT THPT
- Nhà trường thực quy chế chuyên mơn có biện pháp tích cực nâng cao chất lượng dạy học, kích thích ham mê học tập học sinh
- Làm tốt công tác tuyên truyền vận động nhân dân, làm cho người dân nhận thức giáo dục trách nhiệm tồn xã hội Cơng tác phổ cập vừa quyền lợi, vừa trách nhiệm người dân
- Những đối tượng độ tuổi PCGD khơng có điều kiện vào học trường quy vào học lớp PCGD Các lớp PCGDTHCS tổ chức theo địa bàn dân cư; thời gian dạy - học linh hoạt, phù hợp với điều kiện kinh tế, mùa vụ, thời tiết… để tạo điều kiện thuận lợi cho đối tượng học sinh nghèo vừa lao động vừa tham gia học đầy đủ; dạy đủ môn theo chương trình bổ túc THCS Số đối tượng độ tuổi PCGD bỏ học huy động tối đa vào học lớp PCGDTHCS (đối với THCS)
III KẾT LUẬN CHUNG.
1 Sự lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền:
Các cấp lãnh đạo đạo kịp thời công tác PCGD, ban hành Chỉ thị, Nghị quyết, chế độ sách, khen thưởng kịp thời, tạo điều kiện cho công tác PCGD thực tiến độ theo kế hoạch Các cấp uỷ Đảng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện, xã sau quán triệt Chỉ thị 61-CT/TU Bộ Chính trị đạo cho ban, ngành, đoàn thể xã, Ban đạo CMC-PCGD thực tốt công tác PCGD địa bàn
2 Củng cố Ban đạo CMC-PCGD.
Kiện toàn Ban đạo CMC- PCGD THCS sở tập hợp lực lượng gồm ban, ngành, đồn thể, tổ chức xã hội… Hàng năm có điều chỉnh, bổ sung kịp thời
3 Về công tác điều tra tổng hợp số liệu.
Công tác điều tra nghiêm túc, xác, triển khai kế hoạch, số liệu đảm bảo độ xác cao, số liệu học sinh nhà trường
B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CỦA NĂM HỌC TIẾP THEO
1 Mục tiêu:
- Duy trì kết phổ cập đạt
- Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS toàn địa bàn xã cách liệt đạt kết cao
(5)2 Các giải pháp thực hiện
- Phối hợp với đồn thể, lực lượng trị - xã hội xem công tác PCGD nhiệm vụ chiến lược quan trọng địa phương, yếu tố để phát triển bền vững kinh tế - xã hội; từ tập trung sức đạo tổ chức thực công tác PCGD địa phương để đạt hiệu cao Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng, mục tiêu, đối tượng tiêu chuẩn PCGD cho cán bộ, nhân dân, quyền, đồn thể tổ chức xã hội Tổ chức hội nghị, hội thảo truyền đạt chủ trương, nhiệm vụ PCGD đến nhân dân thông qua tổ nhân dân tự quản
- Kiện toàn Ban đạo CMC- PCGD THCS sở tập hợp lực lượng gồm ban, ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội… Mỗi thành viên Ban đạo phân công nhiệm vụ cụ thể theo chức năng, nhiệm vụ phụ trách
- Duy trì nâng cao chất lượng PCGD: Tổ chức khảo sát, phân loại học sinh, từ có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, huy động tối đa học sinh độ tuổi phổ cập vào học lớp quy, học sinh khơng có điều kiện học lớp khơng quy Thực nghiêm túc vận động “Hai không” lĩnh vực chuyên môn, tăng cường kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học, đặc biệt ý chất lượng dạy - học lớp phổ cập
- Thực tốt phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; hình thành phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội
- Tổ chức tham gia bồi dưỡng cho người làm công tác phổ cập C NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
- Kiến nghị với cấp lãnh đạo tập trung đạo liệt, thường xuyên việc thực cơng tác PCGD THCS tồn xã
- Cử chuyên trách phổ cập có định biên xã Nơi nhận:
-Phòng GD&ĐT (BC) -VT (Lưu)
Thủ trưởng đơn vị